Реферат по психологии. Тема: Роль невербального общения в жизни учащихся «Свердловского кадетского корпуса имени капитана I ранга М.В.Банных»

      Проблема языка жестов в последние годы становится все более актуальной в психологической науке и в практике. В настоящее время проводятся различные тренинги, а так же используются методические разработки с целью исследования и изучения языка жестов, так  жемногие авторы своих размышлений замечают, что проблема невербального общения сложна и многогранна. Важно отметить, что нередко по жестам можно узнать гораздо больше, чем из речи человека. Чтение языка жестов и ответное выражение своих чувств жестикуляцией – это важный аспект контакта людей при общении. В этих условиях возрастает роль жестов и мимики, в целях установления тесных межличностных и деловых контактов.

Успех любого делового контакта в значительной мере зависит от умения устанавливать доверительный контакт с  собеседником, а такой контакт зависит не столько от того, что вы говорите, сколько от того, как вы себя держите. Именно поэтому особое внимание следует обращать на манеру, позы и мимику собеседника, а также на то, как он жестикулирует.

Невербальное общение играет в нашей жизни огромную роль. Наиболее полно обратную связь отражает язык телодвижений, который широко используется всеми людьми, гораздо лучше слов передает их истинные мысли и настроения, но понимается немногими. Невербальные компоненты общения очень значимы в первые минуты знакомства. Американские исследователи Л.Зунин и Н.3унин считают, что важны первые четыре минуты встречи. Другие авторы отводят на формирование партнерами образов друг друга 120 секунд.[1]
      «Счастье – это, когда тебя понимают» - так написал в сочинении герой кинофильма «Доживем до понедельника». В ходе общения человек стремится не просто воспринять собеседника, а познать его, понять логику его поступков и поведения. Познание и понимание людьми других и себя происходит в соответствии с психологическими механизмами восприятия.

Понимание языка мимики и жестов позволяет более точно определить позицию собеседника. Читая жесты, можно осуществить обратную связь, которая играет определяющую роль в целостном процессе делового взаимодействия, а совокупность жестов является важной составной частью такой связи. Можно понять, как встречено то, что говорите собеседнику.

Знание языка жестов и телодвижений позволяет не только лучше понимать собеседника, но и (что более важно) предвидеть, какое впечатление произвело на него услышанное еще до того, как он выскажется по данному поводу. Такой бессловесный  язык может предупредить вас о том, следует ли изменить свое поведение или сделать что-то другое, чтобы достичь нужного результата.Общение становится возможным, если люди, вступающие во взаимодействие, могут оценить уровень взаимопонимания и дать себе отчет в том, что представляет собой партнер по общению. Это, в свою очередь, повышает продуктивность разговора, а так же культуру отношений.

Психологи считают, что правильная интерпретация невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения.  Проблема доступна и актуальна для рассмотрения  в нашем  кадетском корпусе,  так как  изо дня в день ученики и  педагоги не могут достаточно эффектно выразить то, чего им действительно хочется. Ученики могут так же недоговаривать что-то учителям, но на языке невербального общения достаточно легко понять, что человек что-то скрывает.

Цель данного исследования: выявить роль мимики, поз и жестов как ведущих компонентов невербального общения в жизни учащихся СКК.

Объектом исследования выступают: особенности эффективного общения средствами  невербальной коммуникации .

Предмет исследования: специфические особенности невербального общения учащихся «Свердловского кадетского корпуса имени капитана I ранга М.В.Банных».

Гипотеза: предположим, что учащиеся  Свердловского кадетского корпуса относятся к группе людей, хорошо понимающих мимические движения, жесты, но практически не используют эти знания в повседневной жизни.

Для достижения поставленной цели в данной работе необходимо рассмотреть  следующие задачи:
1. Познакомиться с научной литературой по предмету исследования.

2. Проанализироватьособенности невербального общения, язык мимики и жестов в речевых коммуникациях.

3. Провести исследование на выявление наиболее распространенных форм  невербального общения  (мимики, поз и жестов) у  учащихся СКК.

4. Проанализировать полученные результаты.

5. Разработать рекомендации по успешному овладению невербальным общением, а также по распознанию отдельных, часто встречающихся жестов.

В соответствии с целью и задачами работы применялись как теоретические, так и эмпирические методы исследования. Основной теоретический метод исследования - анализ научной литературы, учебников и пособий по психологии общения, психодиагностике. А так же мы использовали метод анкетного опроса, тестирование  и метод наблюдения.
     Работа имеет достаточно высокую практическую значимость, полученную информацию можно использовать  для расширения собственных знаний, для разработки  классных часов по теме невербальной коммуникации.Разработанные рекомендации по использованию языка жестов, а так же различные советы могут быть  полезны для  всех, кто  хотел бы определить для себя роль невербального общения.

Как показывает анализ литературы, проблема языка жестов еще не получила должного внимания у публики. По моему мнению, проблеме невербального общения уделяется гораздо меньше внимания,чем общению вербальному. Это связано с тем, что сейчас слова ценят дороже, чем эмоции, так же это отрицательно сказывается на отношении людей друг к другу. Так как в звуковой речи может быть использована ложь, лесть и другие факторы, которые указывают на отсутствие правды в речи, в то время как язык невербального общения врать не умеет. Мы не можем подделывать невербальные жесты долгое время, поэтому рано или поздно они выдадут человека, который говорит неправду или хочет скрыть свои истинные мысли.