Демографический портрет школы МБОУ СОШ №12

Оглавление.

Введение……………………………………………………………………………..2

Краткие сведения о станице Новомышастовской………………………………...2

Характеристика учащихся и их семей МБОУ СОШ №12………………………..3

3.1. Динамика изменения численности школьников

 за три последних учебных года………………………………………………………..3

3.2. Половое соотношение девочек и мальчиков…………………………………….4

3.3. Количество детей в семьях учащихся школы……………………………………4

3.4. Возраст родителей учащихся.……………………………………………………..5

3.5. Маятниковые миграции родителей на работу и обратно………………………..6

3.6. Досуг учащихся и их семей в после урочное время и в выходные дни………..7

3.7. География летнего отдыха…………………………………………………………8

3.8. Национальный состав……………………………………………………………….9

3.9. Увеличение продолжительности жизни………………………………………….10

Заключение…………………………………………………………………………..11

Список литературы………………………………………………………………….13

Приложения………………………………………………………………………….14

Введение.

Являясь жителем ст. Новомышастовской и зная о жизни людей в станице и о станице, при изучении темы “Население России”, мне захотелось подробнее узнать и проанализировать “население” моей МБОУ СОШ №12.

Цель работы: определить, кто - ученики нашей школы и как они живут.

Задачи:

Определить динамику изменения численности школьников за 3 последних учебных года.

Соотношение полов в школе.

Количество детей в семьях учащихся школы.

Возраст родителей учащихся.

Маятниковые миграции родителей на работу и обратно.\

Досуг учащихся и их семей в после урочное время и в выходные дни.

География летнего отдыха.

Национальный состав.

Что делают учащиеся для увеличения продолжительности жизни.  

Это важно, чтобы моя станица стала еще лучше, а жизнь в ней более качественной.    

Методы исследования: литературный, социологический, статистический, сравнительный.

Краткие сведения о станице.

Наш населенный пункт – станица Новомышастовская. Она находится в Красноармейском районе Краснодарского края.

Станица Новомышастовская одна из крупнейших станиц Красноармейского района

Общая площадь Новомышастовской администрации составляет 23455га. На ее территории два населенных пункта: станица Новомышастовская и хутор Прикубанский. Станица Новомышастовская основана в 1823г. как куренное селение.

В настоящее время в станице живет около 10310 человек.

В станице преобладает равнинная местность, есть небольшие возвышенности. Земля плодородная, на ней выращивают зерновые культуры, овощные культуры. Почвы в нашей местности преобладают черноземы. Степи на 80 % вспаханы. На хуторе Прикубанском находится курган.

Климат – умеренно континентальный. Лето жаркое и сухое, средняя t0 июля + 23; + 250C.

Зимой снега выпадает мало, часто преобладают оттепели, средняя t0 января +30C, однако случаются резкие понижения до -15-250C.

Мир растений и животных в станице Новомышастовской разнообразен. Неподалеку от станицы протекает река Кубань.

Станица хорошо благоустроена. На Новомышастовской администрации находится ЗАО “Агрофирма России”. Так же действует птицефабрика и кирпичный завод, предприятия малого бизнеса, созданные в последние годы, заняты в основном в сфере торговли и бытовых услуг, есть ремонтно-строительные предприятия. 15 небольших ферм и ферменных хозяйств, занимающих в общей сложности примерно 105га, размещаются они возле хутора Прикубанского. Часть населения работает за пределами станицы. В станице 2 общеобразовательные школы №10 и №12.

Станица Новомышастовская имеет хорошие культурные традиции. В центре ее располагается Дом искусств, в нем размещен музей, музыкальная школа и картинная галерея.

В станице есть больница, крупный оздоровительный спорткомплекс с игровыми площадками, зимним плавательным бассейном. Есть Дом культуры, библиотека, кафе, пиццерия и другие заведения общественного питания.

Все это создает благоприятные предпосылки для жизни и деятельности людей, проживающих в нашей станице и хуторе, а также усиливают миграции к нам из других населенных пунктов края ив целом страны.

3. Характеристика учащихся и их семей МБОУ СОШ №12.

3.1. Динамика изменения численности школьников за три последних учебных года.

Количество жителей нашей станицы за последние три года не на много, но уменьшается. Так в 2009г. – 10468 человек, в 2010г. – 10320 человек, в 2011г. – 10310 человек, это связано не с уменьшением рождаемости, а с миграцией населения в другие места на постоянное место жительства.

В нашей школе за последние три года количество учащихся было следующим:

В 2009-2010 учебном году было 351 учащихся.

В 2010-2011 учебном году было 347 учащихся.

В 2011-2012 – 366 учащихся.

Как видно из статистики, количество школьников варьирует то в сторону увеличения, то в сторону уменьшения.

3.2. Половое соотношение девочек и мальчиков.

По школе в последние три года практически равное количество девочек и мальчиков, с небольшим преобладанием девочек.

Я считаю, что это хорошо, например, для уроков трудового обучения, физической культуры, ну и конечно для проведения различных мероприятий в школе. Особенно связанных с праздниками: днем защитников отечества и 8 Марта.

А вот учащихся в школе не достаточно, так как здание нашей школы рассчитано на 500 уч-ся, отсюда и финансирование школы.

3.3. Количество детей в семьях учащихся школы.

Проводя анализ анкеты по пункту: количество детей в семье, получается, что в школе преобладают дети, в семьях которых двое детей, что составляет 58% от общего количества. Обучающихся, по одному ребенку -19,7% от общего количества обучающихся, по три ребенка – 18% от общего количества обучающихся, четверо, пятеро и шестеро учащихся составляют от 0,8% до 2% от общего количества обучающихся.

Это радует, значит, в нашей школе будет происходить увеличение школьников.

 3.4. Возраст родителей учащихся.

Так же на возможное увеличение детей в микрорайоне школы, а в последующем и учащихся нашей школы можно заключить из вопроса анкеты о возрасте родителей. Преобладающее количество родителей имеет возраст от 40 лет – что составляет 67% от общего количества возраста родителей школы.

В целом, возраста родителей распределились следующим образом:

3.5. Маятниковые миграции родителей на работу и обратно.

Из приведенных выше данных по количеству жителей в станице Новомышастовской, а так же о снижении нормативного количества учащихся в нашей школе и небольшого варьирования за последние три года в анкете был задан вопрос о месте работы родителей.

Несмотря на то, что в отличие от ситуации в стране и в других хозяйствах даже нашего района места работы в сельском поселении есть, но все же почти половина родителей учащихся школы работают не в станице Новомышастовской.

Я преследовал цель узнать, в каком населенном пункте работают родители школьников и получил следующие данные:

Как видно из анализа анкеты почти 48% от всех родителей школы для того чтобы заработать деньги на жизнь, обучение и досуг своим семьям каждый день осуществляют маятниковые миграции.. В связи с этим, как я это вижу, необходимо либо улучшить транспортное сообщение с соседними населенными пунктами и с городом Краснодаром, либо создать новые рабочие места для трудовых ресурсов станицы, в том числе и для родителей наших одноклассников.

Если родители каждый день тратят время на то, чтобы добраться на работу и вернуться назад домой, естественно время на общение со своими детьми у них уменьшается. Я считаю, что это плохо.

3.6. Досуг учащихся и их семей в после урочное время и в выходные дни.

У меня возник еще один вопрос – о досуге семья, о чем я спросил в анкете.

Исходи из полученных результатов, я сделал вывод, что 40% учащихся школы проводят время пассивно: у телевизоров, компьютеров, рисуют, читают книги и занимаются рукоделием. 60% учащихся школы активно отдыхают: это и посещение развлекательных центров (г. Краснодар), помогают родителям в уходе за животными, растениями, участвуют в уборке домов, приготовление пищи, заботятся о младших членах семьи, совершают походы и поездки на природу (рыбачат) ездят на велосипедах, катаются на роликах, занимаются спортом. Нет постоянного алгоритма проведения выходных и свободного времени от учебы у 5,3% школьников. Как видно, большая часть школьников, а многие и вместе с родителями, активно проводит досуг, а это и новые впечатления, знания, навыки, которые, я думаю, конечно, пригодятся ребятам в будущем. Поездки и походы в другие места для досугового отдыха осуществляют 24,6% учащихся. Это могут быть поездки и общественным и личным автотранспортом, поэтому администрации нашей станицы необходимо увеличить количество не только маршрутных такси, но и ремонтировать имеющиеся дорожные покрытия. Это важно не только при проведении различных поездок, но и для маятниковых миграций родителей к местам работы.

3.7. География летнего отдыха.

Мне стало интересно, а как же учащиеся моей школы отдыхают летом и где. Оказалось, что летом преобладает активный отдых: различные поездки на природу (к реке, в горы, на море), помощь родителям. Небольшая часть старшеклассников систематически занимается спортом, работают с целью иметь собственные денежные средства. География поездок достаточно разнообразна, это и черноморское побережье, азовское побережье, горные районы нашего края. Осуществляются поездки и за пределы края, в том числе и за границу. \

В процентном соотношении это выглядит следующим образом:

Проанализировав анкетные данные, я пришел к выводу, что весь этот отдых стал возможен благодаря развитию транспорта, росту уровня жизни семей учащихся школы, а так же наличию у родителей свободного времени.

3.8. Национальный состав.

По этническому составу МБОУ СОШ №12 выглядит следующим образом:

Русские – 95%

Армяне – 0,5%

Чеченцы – 0,5%

Украинцы – 0,5%

Молдаване – 0,5%

Греки – 0,5%

Калмыки – 0,5%

Грузины – 2%

Таким образом, подавляющее большинство учащихся школы относятся к индоевропейской языковой семье, большая часть относится:

 - к славянской группе: русские – 95% и украинцы – 0,5%.

- к романской группе относятся молдаване – 0,5%

- к греческой группе относятся греки – 0,5%

- к армянской группе относятся армяне – 0,5%

В общей сложности это составляет 97% от общего количества учащихся школы.

В школе имеются представители северокавказской языковой семьи:

- к нахско-дагестанской группе относятся чеченцы – 0,5%

Картвельская семья: грузины – 2%.

Алтайская языковая семья представлена среди учащихся школы монгольской группой: калмыки – 0,5%.

Как видно из обработанных данных анкеты, северокавказская языковая семья, картвельская языковая семья, алтайская языковая семья имеют небольшое процентное отношение (3% к общему количеству учащихся нашей школы). Надо заметить, что, несмотря на преобладание русских, в школе никогда не было пренебрежительного, высокомерного отношения к другим народам. Наоборот, ребята дружат, перенимают навыки и умения у представителей других народов. И в свою очередь передают им все, чем владеют сами.

3.9. Увеличение продолжительности жизни.  

На мой взгляд, важным вопросом в теме “Населения России” является вопрос о продолжительности жизни в России и ее регионах. По оценке специалистов Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье и продолжительность жизни на 50-55% зависят от образа жизни человека, а на 20% от наследственных факторов. Надо помнить, что мы лишь звено в бесконечной цепи поколений, и будущее наших потомков зависит от нас.

Образ жизни – сложное понятие. Он включает в себя все виды деятельности человека: труд, быт, отдых, образование, культурную и другие деятельности. Применительно к школьникам я имею в виду здоровый образ жизни. В анкете я задал вопрос школьникам: “Что вы делаете для увеличения продолжительности жизни?”

Получил следующие результаты:

- ведут здоровый образ жизни: делают зарядку (в том числе и в школе), считают обязательными ежедневные гигиенические процедуры, соблюдают диету, занимаются спортом, часто совершают прогулки на природе, отказались от вредных привычек – 88,1%.

- позитивно настроенные ученики, систематически занимающиеся пением и танцами – 5,9%.

- нет ответа у 2,9%.

- ничего не делают для улучшения своего здоровья – 3,1%

Радует, что большая часть моих одноклассников – 94% ведут позитивный здоровый образ жизни. 3,1% школьников не работает над собой, не улучшает свое здоровье, а значит, не хотят или не понимаю, что тем самым не продлевают свою жизнь. Анкеты были анонимными, но судя по лидерам классов, школьники среднего звена 7-8 классы не дали ответы или ничего не делают для улучшения своего здоровья. Значит, с этой категорией учащихся в школе необходимо провести беседы и вовлечь их в секции, кружки, массовые спортивные мероприятия, больше организовывать экскурсий в природу и вовлекать их в различную работу по интересам.

Заключение.

В работе мною было кратко рассказано о моей малой родине ст. Новомышастовской, о “населении” нашей школы МБОУ СОШ №12, где я постарался раскрыть демографические процессы, протекающие в ней и на территории микрорайона школы. Я проследил изменения динамики учащихся за 2005-2010, 2010-2011, 2011-2012 учебные года, соотношение по этим годам девочек и мальчиков, возрастной состав родителей школьников, миграционные потоки, связанные с работой родителей учащихся, досуг учащихся и их родителей во вне урочное время, в выходные и летом, проследил географию летнего отдыха, выяснил национальный состав учащихся школы, определил, что учащиеся делают для увеличения продолжительности жизни.

В работе была выявлена зависимость:

- количество школьников за последние три учебных года варьирует незначительно, но нормативного количества учащихся в школе нет, нас меньше 500.

- между полом. В нашей школе, женский коллектив преобладает над мужским, что свойственно и России в целом.

- национальный состав почти однородный, русские.

- количество детей в семьях преобладает 2 ребенка, что зависит от социального статуса и достатка семьи.

- преобладают возраста родителей от 24 до 40 лет. Данный возраст относится к репродуктивному, можно ожидать увеличение детей в микрорайоне школы, а значит, в будущем и учащихся в школе.

- места работы родителей преобладают за пределами станицы. Это связано с наличием рабочих мест по месту жительства и их оплатой.

- досуг учащихся и их семей в после урочное время и выходные дни разнообразны, но 40% учащихся отдыхают пассивно.

- летний отдых – активный, с большой географией поездок. Это говорит о достатке в семьях, наличии свободного времени у родителей, транспортной обеспеченностью.

- большая часть учащихся ведет здоровый образ жизни, а значит, последующие поколения будут здоровыми.

Список литературы.

Глобальная география. Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров. Дрофа М.2002

Энциклопедия для детей “Экология”. М.Аванта+ 2001

Энциклопедия для детей “География”. М.Аванта+ 2001

География Краснодарского края. И.П. Лотышев. Краснодар. “Кубанский учебник”. “Печатный двор Кубани”. 1999

География Краснодарского края. Природа. Экономика. Терская И.А., Терский А.В., Терский Д.А. Краснодар. 2003

География России. Природа и Население. Под редакцией А.И. Алексеева. Дрофа. Москва. 2008

Атлас. Население и хозяйство 9 класс. Москва. Дрофа. 2010

Приложения.

1. Количество учащихся по учебным годам.

В 2009-2010 учебном году было 351 учащихся.

В 2010-2011 учебном году было 347 учащихся.

В 2011-2012 – 366 учащихся.

2. Количество девочек и мальчиков по учебным годам.

3. Количество детей в семьях учащихся школы.

1 ребенок  - 19,7%

2 ребенка – 58%

3 ребенка – 18%

4 ребенка – 2%

5 детей – 0,8%

6 детей – 1,5%

4. Возраст родителей учащихся школы.

5. Маятниковые миграции родителей на работу и обратно.

6. Досуг учащихся и их семей в после урочное время и выходные дня.

География летнего отдыха.

8.  Национальный состав.

Русские – 95%

Армяне – 0,5%

Чеченцы – 0,5%

Украинцы – 0,5%

Молдаване – 0,5%

Греки – 0,5%

Калмыки – 0,5%

Грузины – 2%