Исследовательская работа "Зевота как физиологический процесс"

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46

 г. Рязани»

Исследовательская работа

«Зевота как физиологический процесс»

Выполнила: учащаяся 10 «А» класса

МБОУ СОШ №46 г. Рязани

Сидорова Мария.

Руководитель: учитель биологии

 и химии МБОУ СОШ №46 г. Рязани

Горбунова Н.А.

Рязань, 2012

Содержание

Введение.

Зевота — рефлекторный дыхательный акт: глубокий затяжной вдох и относительно быстрый выдох при широко открытом рте, зеве, голосовой щели; зачастую сопровождается своеобразным звуком. Причиной зевоты могут служить утомление, ухудшение работы сердца и сосудов, отсутствие мышечной деятельности, пребывание в душном помещении, а также в сонливом состоянии. Многие ученые сошлись во мнение, что зевота может быть вызвана перегревом мозга и служит своего рода кондиционером для него. Но до сих пор ни одна из гипотез относительно причин, вызывающих зевоту, не доказана окончательно.

Зевание помогает снять усталость, психическую нагрузку, обновить воздух в лёгких, охладить мозг. Длительная зевота может быть симптомом кислородного голодания мозга и некоторых других болезненных состояний, требующих медицинской помощи.

Зевать присуще не только человеку. Говорят, что зевают даже лягушки. Многие интересные выводы о зевоте ученым помогли сделать волнистые попугайчики. Зевота является отражением древнего инстинкта, который существовал у всех животных.

Зевота легко возникает как подражательное действие (в виде зеркально-нейронной реакции). Люди, способные сопереживать, видя зевающего человека, тоже начинают зевать. Зевание – занятие чрезвычайно заразное. Зевают за компанию в 42-50 % случаев, но этому действу не поддаются дети младше четырех лет. Шимпанзе, также как и люди, умеют зевать за компанию.

Ученые утверждают, что зевота полезна. При зевоте дыхательные пути широко раскрываются, а мускулы расслабляются. После чего наступает приятное состояние потери сознания. Зевота помогает снять стресс, усталость, психическую нагрузку, стимулирует работу мозга.

Меня заинтересовала данная тема, так как часто на уроке наблюдаю, что учащиеся зевают, если один ученик зевнул, то за ним следует цепочка этого процесса.

Гипотеза: зевание происходит, когда человек устал, а так же если увидел зевающего человека.

Цели исследования: определить причины зевания учащихся.

Задачи исследования: познакомиться с литературой по данной теме, провести наблюдение за учащимися своего класса в различных ситуациях, определить зависимость частоты зевания от вида деятельности учащихся, зависимость частоты зевания от наличия зевающих  в классе, от номера урока в школьном расписании.

Методы: изучение литературы, наблюдение, построение диаграмм, демонстрирующих зависимость частоты зевания от различных факторов.

Предмет исследования: зевота как физиологическое явление.

Объект исследования: учащиеся 10 «а» класс и  учителя  школы № 46.

Библиография: на сайте www.medvisnik.com нашли материал об исследовании зевоты на волнистых попугайчиках; сайт http://ru.wikipedia.org помог найти трактовку понятия «зевота», материал о зевоте как подражательном действии находился на этом же сайте. www.podrobnosti.ua содержит материал о зевоте как симптоме усталости и болезней.

Основная часть.

Зевают все люди. Это делает и большинство позвоночных животных. Безусловно, это несет некую полезную функцию. Но то, чем это может быть на самом деле, остается головоломкой для ученых во все времена. Нынешняя серия экспериментов предполагает поразительную причину возникновения зевоты. Как утверждает доктор наук Эндрю Гэллоп, постдокторальный ассоциированный исследователь института Бингемтона - это охлаждает мозг. «Мы накопили данные исследований на крысах, попугаях и людях. Все они служат поддержкой гипотезе охлаждения мозга», - говорит Гэллоп.
Вот основная идея данной гипотезы:

● Когда Вы начинаете зевать, сильное растяжение челюстей увеличивает приток крови к шее, лицу и голове.

● Глубокий вдох во время зевоты вызывает отток спинальной жидкости и крови от мозга.

● Холодный воздух, входящий в ротовую полость, охлаждает эти жидкости.

Они провели исследование на группе волнистых попугайчиков (взяли их в качестве примера позвоночных). Эти птицы владеют относительно большущим мозгом, живут в Австралии (на местности которой нередкое колебание температур – норма), и, самое главное, им не свойственна «заразная зевота», которая так нередко встречается у людей и неких животных. За попугайчиками пронаблюдали в 3-х различных условиях: роста температуры, высокой и регулируемой средней температуры. Когда зоологи начали наращивать температуру от среднего значения, количество зевков птиц возросло практически вдвое. Получается, что если мозг человека «вскипел», то очень вероятно, что в скором времени человек зевнет. Данный физиологический акт будет эквивалентен началу работы вентилятора, охлаждающего перегревшийся микропроцессор компьютера.  Мозг лучше работает в немного охлажденном состоянии, а зевота – физиологическое приспособление для большего остывания мозга. Теперь понятно, почему почаще всего люди зевают перед и после сна (мозгу необходимо остывание и собственного рода встряска), отчего зевота время от времени становится симптомом болезни. Прояснилась причина, по которой зевота прекращается при охлаждении лба и учащенном дыхании через нос.

Ученые утверждают, что зевота полезна. При зевоте дыхательные пути широко раскрываются, а мускулы расслабляются. После чего наступает приятное состояние потери сознания. Зевота помогает снять стресс, усталость, психическую нагрузку, стимулирует работу мозга. Немецкие ученые установили, что зевание активизирует кровообращение, проясняет разум, снабжает клетки мозга и тела энергией, способствует деятельности слезных желез. Сухие глаза увлажняются и чувствуют себя значительно лучше. Расслабляются мышцы висков, лица, шеи, затылка, плеч, живота и диафрагмы. Улучшается настроение. По мнению испанских врачей, зевание нормализует артериальное давление, ослабляет напряжение в мышцах и суставах, способствует профилактике инфаркта и других сердечных заболеваний. Дело в том, что зевота начинается по сигналу из мозга. Это свидетельствует о том, что у него началось кислородное голодание. А во время зевоты происходит быстрое насыщение мозга кислородом. Потому насильственно бороться с зевотой не нужно. Это не принесет пользы, а наоборот, навредит. Для того чтобы отпала потребность в зевоте, нужно перейти к альтернативным действиям. В частности, пройтись быстрыми шагами, сделать несколько энергичных физических упражнений. Во время движений также происходит усиленное насыщение крови и всех других тканей и органов кислородом. А следовательно, мозг "не будет принуждать" нас "глотать ртом воздух".

Зевать присуще не только человеку. Говорят, что зевают даже лягушки. Зевота является отражением древнего инстинкта, который существовал у всех животных. Зевают мужчины и женщины практически одинаково часто, но не все мужчины при зевоте прикрывают рот рукой. По времени зевок длится около 6 секунд. А дети начинают зевать еще в утробе матери, в возрасте 11 недель (см. прил. 2 рис.3). Зевота легко возникает как подражательное действие (в виде зеркально-нейронной реакции). Люди, способные сопереживать, видя зевающего человека, тоже начинают зевать. Зевание – занятие чрезвычайно заразное. Зевают за компанию в 42-50 % случаев, но этому действу не поддаются дети младше четырех лет. Шимпанзе, также как и люди, умеют зевать за компанию (см. прил. 2 рис. 5).

Мы проводили исследования по следующим параметрам:

1. Зевота как цепная реакция.
2. Зависимость  зевания от вида деятельности.
3. от номера урока

Результаты исследования

Диаграммы, демонстрирующие зависимость частоты зевания от различных факторов см. в приложении.

Как раздражитель использован человек.

Как раздражитель использовано изображение животного

Зависимость зевания от вида деятельности.

Зависимость зевоты от номера урока в школьном расписании

Опрос учащихся  10 а класса помог выявить причины зевания ( по мнению учащихся).

По мнению учителей, человек зевает по следующим причинам:

Заключение.

Вывод: В ходе исследования мы поняли, что частота зевания учащихся зависит от:

1. Наличия уже зевающих людей в классе: меньше всего учащихся зевнуло, когда не видело «раздражителя», значит, зевота – это цепная реакция.
2. Просмотра картинок или фотографий с изображением зевающих людей и животных: когда видели фото зевающего человека зевнуло больше учащихся, чем при виде фото с изображением животных, следовательно, цепная реакция более выражена на себе подобных организмах.
3. Вида деятельности учащихся: чем активнее вид деятельности, тем меньше зевнувших учащихся.
4. Номера урока в школьном расписании: на первом и последнем уроках зевнувших больше, чем в середине учебного дня.

Перспективы.

Но на этом проект не завершен, так как по этой теме существует еще много интересных тем для изучения, предполагаем выяснить:

1. кто чаще зевает: женщина или мужчина,
2. как зависит частота зевания от конкретного учебного предмета,
3. как зависит частота  зевания от дня недели,
4. как зависит частота  зевания от времени суток,
5. как зависит частота  зевания от возраста человека.

P.S. За время выполнения данной работы, особенно в ходе выполнения тестирования учащихся мы зевнули около 100 раз.

Литература.

Приложения

Приложение 1.

Диаграмма 1.

Диаграмма 2.

Продолжение приложения 1.

Диаграмма 3.

Зависимость зевания от вида деятельности

Диаграмма 4.

Зависимость зевания  от номера урока в школьном расписании

Продолжение приложения 1.

Диаграмма 5.

Мнение учителей о причинах зевания учащихся.

Приложение 2.

Фото зевающего человека

Рис. 1                                                                            Рис. 2

Рис.3                                      рис. 4

Рис. 5

Продолжение  приложения 2.

Рис. 7                                               Рис. 8