Абрамова Елена Евгеньевна

О себе

Я родилась в Подольске в 1977 году. В 2000 году закончила Московский государственный открытый педагогический университет, дефектологический факультет. Получила специальность учитель-дефектолог, учитель-логопед дощкольных, школьных и медицинских учреждений. В своей профессии  работаю с ноября 1998 года, а с октября 1999-  в МДОУ № 30, выпускницей которого являюсь.  Имею высшую квалификационную категорию.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классика, поэты  "серебряного века"

Мой взгляд на мир

Все будет хорошо!

Моё портфолио

Оканчивая школу, я никак не могла определиться с будущей профессией: желаний было много. Тянула журналистика ( как победитель олимпиад могла поступить без экзаменов в по направлению губернатора в Литературный институт); привлекала медицина ( педиатрия); звала педагогика ( думала стать учителем начальных классов). Так получилось, что выбор за меня сделала моя  старшая двоюродная сестра: « У нас  через дорогу есть педагогический институт. Поступай туда на логопеда. Хорошая женская профессия: рабочий день- 4 часа, отпуск огромный!».… В 2000 году я окончила Московский государственный  открытый педагогический университет, получив специальность учитель-дефектолог, учитель- логопед.

Казалось бы,  в логопедию я попала случайно. Но теперь я верю, что на самом деле, любая случайность- это непознанная закономерность. Сейчас, я даже подумать не могу, что могла бы стать кем-то другим. Профессию свою я очень люблю. В ней я поэт и писатель, учитель и психолог, врач и массажист, актриса и дизайнер.

С 1999 года я работаю учителем – логопедом в МДОУ  комбинированного вида № 30, выпускницей которого являюсь. В мои обязанности входит:

- отбор, обследование  детей с нарушениями речи, определение логопедического заключения

- составление перспективных планов индивидуальной работы

- коррекция речевого нарушения

- профилактика   дисграфии и дислексии 

- консультирование педагогов и родителей

Наша специальность имеет такую организацию, при которой мы самостоятельно от начала до конца выполняем свою  работу и самостоятельно за нее отвечаем. Мы сами создаем коррекционно-развивающую среду: ищем всевозможные игры, пособия,  придумываем свои; составляем картотеки пальчиковой и артикуляционных гимнастик, подбираем литературу.

Однажды, прочитав высказывание М. Монтеня: «Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому», следую ему всю жизнь. Регулярно посещаю курсы повышения квалификации, городские методические объединения логопедов, занимаюсь самообразованием.