Абдукаева Гулия Габделхаевна

Быть учителем, перестав быть учеником - невозможно. (Гёте)

О себе

Учитель I квалификационной категории, со стажем работы 21 год. В 1991 году закончила Елабужский государственный педагогический институт. Работаю учителем татарского языка и литературы в МБОУ "ЗСОШ №5".   Владею методикой преподования татарского языка и литературы. Активно использую проблемное , развивающее обучения, применяю исследовательские и проектные методы.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М. Митчелл "Унесенные ветром"

Мой взгляд на мир

Считаю себя жизнерадостным и позитивным человеком. Люблю детей и работать с ними.

Мои достижения

Учитель, работая над методической темой «Инновационные технологии в обучении татарскому языку», активно внедряет новые педагогические и здоровье сберегающие технологии: коммуникативные, интерактивные методы обучения, методику контроля знаний и умений по уровням, с целью повышения мыслительной активности применяет разработанные ею схемы, таблицы, тесты. Работая творчески, постоянно повышает профессиональный уровень, обобщает свой опыт работы на муниципальных, республиканских семинарах, научно – практических конференциях:

      - диплом в номинации «Инновационные формы обучения» в рамках городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года - 2008»;

 -участие в номинации «Самый эстетично оформленный кабинет» муниципального тура республиканского конкурса  кабинетов татарского языка и литературы, 2009 год;

- 3 место в республиканской акции «Мин татарча сөйләшәм», 2010 год;

Учащиеся Абдукаевой Г.Г. принимают активное участие во всероссийских, республиканских конкурсах: 2009год – лауреат, 2010 год - призер региональной научно- практической конференции школьников “Горизонты поиска и достижений”;2010 год – победитель в муниципальном туре Республиканской олимпиады по татарскому языку и по татарской литературе; 2011 год – участие в Республиканской олимпиаде по татарскому языку и по татарской литературе.

Моё портфолио

Проблема развития и использования личностного потенциала педагога в инновационной деятельности образовательного учреждения выходит в настоящее время на качественно новый уровень. На современном этапе российского образования существует необходимость использования портфолио как технологии, связанной с объективным оцениванием профессионального роста учителя. С портфолио намного  удобнее решить такую проблему, как аттестация учителя. Портфолио — одна из наиболее приближённых к реальному состоянию форма, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. Основанием для составления портфолио служит желание и умение учителя поделиться своим положительным опытом для ознакомления и внедрения в педагогическую практику других учителей.

Спектр деятельности современного педагога настолько широк, что собрать воедино все результаты учебной и внеурочной деятельности в одном документе просто невозможно. В этом случае возникает необходимо создания электронного портфолио, которое объединит весь набор работ учителя и представит все аспекты его деятельности в виде полной картины.

Современный учитель — учитель, владеющий информационно-коммуникационными технологиями. Поэтому и портфолио, созданный средствами ИКТ, позволяет собрать электронные наработки, наглядно отразить динамику профессионального развития учителя. Электронный портфолио учителя позволяет пополнять школьный банк данных  цифровых  образовательных  ресурсов, так  как   помогает строить различные мультимедиа конструкции: сводные таблицы, диаграммы, графики, анимацию, создавать презентации и т. д. Гипертекстовая технология построения портфолио в виде перекрестных ссылок позволяет  более  наглядно реализовать связи между компонентами модели портфолио. Материалы электронного портфолио легко редактируются и совершенствуются.