Главные вкладки

Зубрева Наталья Николаевна

Сайт воспитателя детского сада

Быть воспитателем - это значит видеть неповторимость каждого ребёнка.

Профессия: Воспитатель

Профессиональные интересы: Духовно - нравственное воспитание детей

Увлечения: Спортивная ходьба

Регион: Курская область

Населенный пункт: г. Курск

Место работы: МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №9"

Мои странички в соц.сетях:

ВКонтакте

"Воспитатель - это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников ".

К. Гельвеций

Рада приветствовать вас на моём мини - сайте! Надеюсь, что моя информация будет для вас полезной!

О себе

ЗУБРЕВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

Воспитатель первой квалификационной категории логопедической группы №4 МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №9" г.Курска

Стаж педагогической деятельности – 29лет.

Стаж в МБДОУ №9 – 11 лет.

Образование: высшее КГУ.

В 2009г окончила Курский государственный университет по специальности «Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия».

Квалификация Учитель-олигофренопедагог. Учитель-логопед.

Аттестация: в 2006г аттестована на первую квалификационную категорию.

В 2010г подтвердила первую квалификационную категорию.

В 2016г подтвердила первую квалификационную категорию.

Курсы повышения квалификации:

1998г. ИПКиПРО «Теория и методика дошкольного воспитания»
2013г. КИНПО(ПКиПП)СОО «Основные направления обучения, развития и воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
2016г. ОГБУ ДПО КИРО «Формирование образовательной среды в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»
2019г. Центр ДПО ООО «Наука и образование» «Навыки оказания первой помощи обучающимся»
2020г. ОГБУ ДПО КИРО «Оценка качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО»

Особое внимание в своей работе уделяю развитию познавательной сферы ребёнка, способностям воспитанников к экспериментированию и исследованию.

Использование современных педагогических технологий, открывают новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных, на мой взгляд, является – Технология детского экспериментирования.

Для ребенка естественнее и поэтому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдения, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать добытые кем то знания в готовом виде. Ребенок стремится к самостоятельности, но без помощи взрослого познать мир он не может. В любом возрасте роль педагога остается ведущей. Без взрослого эксперименты превращаются в бесцельное манипулирование предметами, не завершенное выводами и не имеющее познавательной ценности.