Залялиева Лилия Ринатовна

Есть странная профессия, однако,                
Любить детей, хороших и не очень                
И вместе радоваться, плакать                
Их воспитанием заниматься между прочим.                
Любить работу в наше время сложно.               
 И труд подобный увлечёт немногих,               
Но отказаться просто невозможно                
От выбранной судьбою нам дороги.               
 А у работы нашей без сомненья                 
 Поверьте, не измениться название               
 И это- главное , пожалуй, увлечение,                
Всё потому, что наше в нём призвание.

О себе

Рада приветствовать всех на моем мини-сайте. Меня зовут Лилия, занимаюсь воспитательной деятельностью.

Окончила Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет, работаю воспитателем общежития в Арском агропромышленном профессиональном колледже.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Это те книги, которые заставляют нас задуматься, сопереживать, смеяться, страдать и плакать! Это "Сердце отдаю детям" В.А.Сухомлинского, "Мастер и Маргарита" Булгакова.

Мой взгляд на мир

Увидеть, разглядеть в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать ему импульс к самосовершенствованию через желания.

Мои достижения

Сертификат за участие в республиканской научно-практической конференции "Роль физической культуры и спорта в подготовке конкурентоспособных специалистов СПО РТ".

Благодарственное письмо за участие в республиканском конкурсе "Игрушка".

Участие в республиканской научно-практической конференции "От студента до профессионала - один шаг".

Моё портфолио

Я знаю, я не напрасно тружусь, я - воспитатель и этим горжусь! Успех работы, как известно, зависит от эффективности труда каждого, кто причастен к делу воспитания. Воспитателю нужно проявлять выдержку, волю, характер, чтобы всегда и во всём показывать пример, не отступать от своих убеждений, от высоких требований к себе и обучающимся. В методике производственного обучения личный показ – один из основных методов организации деятельности обучающихся на пути овладения ими профессиональными приёмами работы, умениями и навыками. Но с таким же правом этот метод личного показа (примера) может, должен и используется для воспитания в детях самых лучших качеств сердца и ума. Воспитание появилось вместе с возникновением человеческого общества, и будет существовать, пока живёт само общество. Работая с подростками, я являюсь сторонницей прагматической модели воспитания. Моя задача, как воспитателя – научить обучающихся решать реальные жизненные проблемы именно сегодня и с накоплением такого опыта добиться максимального благополучия, успеха в рамках тех норм, которые определены социальной средой.