Ройтерштейн Юлия Николаевна

Главная проблема, с которой я столкнулись в своей работе – недостаток образовательного уровня и психологической грамотности родителей детей группы. Передо мной встала задача: увеличить процент родителей разбирающихся в вопросах воспитания и развития детей. В процессе работы широко использовала новые технологии: элементы арт-терпии, фототерапии, игротехники, тренинговые упражнения. Коллектив родителей всегда с интересом участвовал в рубрике «Семейная игротека», где они учились играть со своими детьми. Внедрение новых форм работы с родителями оказало позитивное влияние на родителей и детей: • Родители стали более заинтересованно относиться к проблемам ребенка. У них повысилась психологическая и педагогическая компетенция, пробудился интерес к развитию ребенка. Они все чаще стали обращаться с психологическими, педагогическими вопросами к специалистам. • Снизился показатель высокой личностной тревожности у родителей. • После посещения занятий родительского клуба у родителей выявлено позитивное самочувствие, высокая активность и хорошее настроение. • Увеличилось количество родителей, стремящихся проводить много времени с ребенком, принимающих ребенка таким, какой он есть, уважающих индивидуальность ребенка, симпатизирующих ему. На своем опыте я убедилась, что для получения позитивной динамики в развитии детей с особыми возможностями здоровья, необходимо разнообразить, совершенствовать и находить новые формы, технологии развития воспитательного потенциала семьи, вовлекать их в совместный образовательный процесс.

О себе

Большую часть своей жизни я посветила работе с детьми. Полем моей деятельности на данный момент является логопедическая работа, в том числе и с детьм с задержкой психического развития. Несмотря на двольно внушительный стаж работы, я ежеденевно черпаю новый опыт. Обусловлено это в превую очередь тем, что каждый ребенок соврешенно индивидуален и находясь в стадии интенсивного развития, способен познавать и воспринимать все происходящее вокруг с абсолютно нестандартной и уникальной позиции. И порой понять ребенка, представляется довольно непростой задачей. Для этого приходится выходить за рамки стандартного понимания процесса взаимодествия с детьми "СУБЪЕКТ -ОБЪЕКТ". Я стараюсь видеть в ребенке не просто ОБЪЕКТА своего воздействия,  а полоноцнную личность, такого же субъекта взаимодействия как и я. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Как любить ребенка (Януш Корчак)

Мастер и Маргарита (Михаил Булгаков)

Портрет Дориана Грея (Оскар Уальд) 

Заврак у Тиффани (Трумен Капоте)

Мой взгляд на мир

Надо каждый день жить так, как будто он у вас последний, потому что оджнажды вы окажитесь правы. 

Моё портфолио

Восхождение в профессию учителя-логопеда у меня началось с поступления в Педагогический университет им. А.И. Герцена. На сегодняшний день мой стаж логопеда состовляет - 8 лет. Последние 6 лет работаю с детьми с ограниченными возможностями.За время своей работы регулярно посещала семинары и курсы повышения квалификации.