Главные вкладки

Ясько Валентина Ивановна

Учитель английского языка.

"IF HE CAN DO IT, SO CAN I"

Профессия: Учитель.

Профессиональные интересы: Повышение квалификации, публикации, участие в профессиональных конкурсах

Увлечения: Путешествия, чтение книг, общение с коллегами.

Регион: Москва

Населенный пункт: Москва

Место работы: ГБОУ СОШ № 996.

Звание, ученая степень: Почетный работник общего образования.

"Свойство мудрого человека состоит в трех вещах: первое — делать самому то, что он советует делать другим, второе — никогда не поступать против справедливости и третье — терпеливо переносить слабости людей, окружающих его".

Л.Н. Толстой.

Если учитель имеет любовь к своему предмету, он будет хорошим учителем. <?xml:namespace prefix = o /??>

Если он имеет только любовь к ученикам - он будет лучше того учителя,который прочел все книги, но не имеет любви к своему делу.

Но если учитель соединяет в себе любовь к делу и к своим ученикам, он - совершенный учитель.

Делай свою работу так, чтобы спустя годы можно было сказать: " Я чего-то добился в этой жизни!"

О себе

Дорога в школу – дорога моей жизни!<?xml:namespace prefix = o /??>

Год рождения - 1959,

Профессия - учитель немецкого и английского языка,

Люблю свою работу. Очень мало знать свой предмет,главное – любить детей. Любя детей, учитель воспитывает в них личность.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

<?xml:namespace prefix = o /??>

Л.Н.Толстой "Война и мир", "Анна Каренина", Ш.Бронте "Джейн Эйр"

Пушкин, Лермонтов, Чехов и др.

Мой взгляд на мир

ПРИТЧА О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ

Однажды ученик спросил Учителя:
– Учитель, в чем смысл жизни?
– Чьей? – удивился Учитель.
Ученик немного подумав, ответил:
– Вообще. Человеческой жизни.
Учитель глубоко вздохнул, а потом сказал ученикам:
– Попробуйте ответить.
Один ученик сказал:
– Может быть, в любви?
– Неплохо, – сказал Учитель, – но, неужели одной любви достаточно, чтобы на склоне лет сказать “я жил не зря?”
Тогда другой ученик сказал:
– По моему, смысл жизни в том, чтобы оставить после себя что – то на века. Как, например, ты, Учитель.
– Ух, улыбнулся Учитель, – если бы я знал тебя похуже, мог бы принять это за лесть. Ты хочешь сказать, что большинство людей живет зря?
Третий ученик неуверенно предположил:
– А может быть, его и не надо искать, этот самый смысл?
– Ну- ка, ну- ка, заинтересовался Учитель, – объясни, почему ты так думаешь?
– Мне кажется, сказал ученик, – что если задаваться этим вопросом, то, во – первых, точного и окончательного ответа все равно не найдешь, будешь все время сомневаться, а, во – вторых, какой бы ты ответ ни нашел, все равно всегда найдется кто – нибудь, кто будет с ним спорить. Так вся жизнь пройдет в поисках ее смысла.
– То есть, что, – улыбнулся Учитель, – смысл жизни в том, чтобы…
– Жить? – сказал ученик.
– По – моему, это ответ! – и Учитель жестом показал, что сегодня занятия окончены.