Статья "Применение здоровьесберегающих технологий, направленных на достижение высокого уровня профессиональной компетентности студентов на уроках спецтехнологии сварки"

Известно, что урок оказывает серьезнейшее влияние (положительное или отрицательное) на здоровье студентов. Специальными исследованиями выявлено, что у обучающихся, заканчивающих занятия с сильным и выраженным утомлением, диагностируется неспецифическое напряжение организма – десинхроноз, являющийся основой формирования психосоматических заболеваний. Следовательно, снижая утомление, поддерживая и восстанавливая работоспособность студентов, контролируя ее изменение в ходе процесса обучения, мы будет способствовать здоровьесбережению.

Создание благоприятного психологического климата на уроке является, пожалуй, одним из важнейших аспектов именно психологического комфорта ребят во время урока. С одной стороны, таким образом, решается задача предупреждения утомления студентов, с другой – появляется дополнительный стимул для раскрытия творческих возможностей каждого ребенка.

Для рациональной организации учебной деятельности обучающихся я использую на уроках спецтехнологии сварки видеоматериалы, средства ИКТ, обеспечиваю индивидуальный и дифференцированный подход в процессе обучения, выделяю мотивационные линии урока, имею в наличие УМК. Сознавая, что здоровье растущих людей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, я определила одним из главных векторов своей деятельности разработку и внедрение комплексной оздоровительно-образовательной программы «Здоровье». В рамках реализации программы проводятся следующие мероприятия:

1.  медико-оздоровительная деятельность;
2.  всем студентам предоставляется возможность получения горячего питания;
3.  пропаганда здорового образа жизни через лектории, классные часы с соответствующей тематикой, конкурсы плакатов, рисунков (причем работа ведется в системе в течение нескольких лет);
4.  тренировочные эвакуации на случай чрезвычайных ситуаций;
5.  соблюдение педагогическим коллективом гигиенических требований к условиям обучения;
6.  применение на уроках здоровьесберегающих технологий;
7.  осуществление индивидуального подхода к студентам с дифференцированными физическими нагрузками на уроках физкультуры;
8.  различные мероприятия в рамках физкультурно-массовой работы: · дни здоровья, спортивные субботы;
9.  участие в спортивных соревнованиях на уровне техникума, города, области;
10.  мониторинг здоровья студентов, причем за время обучения отмечается положительная тенденция к улучшению здоровья студентов перед выпуском для службы в рядах Российской армии.

Каждое образовательное учреждение системы СПО призвано обеспечить здоровый образ жизни для всего коллектива студентов путем:

1.  использования технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс;
2.  применения активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности студентов;
3.  рациональной организации труда преподавателя и студентов;
4.  создания комфортного психологического климата;
5.  соблюдения СанПиН и правил охраны труда;
6.  чередования различных видов деятельности на уроке;
7.  использования аудиовизуальных средств обучения.

Использование на уроках здоровьесберегающих технологий, направленных на достижение высокого уровня профессиональной компетентности студентов на уроках спецтехнологии сварки – залог успешности учебно-воспитательного процесса, следовательно, и повышения качества обучения, и оно должно стать приоритетной функцией образовательного учреждения.