Рабочая программа "Профориентационный модуль" для 9 классов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление: профориентационное

Название внеурочного курса: «Профоринтационный модуль»

 Класс 9

г. Нефтеюганск

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочного курса

Личностные:

- находить выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профессии;

- объективно оценивать свои индивидуальные возможности в соответствии с избираемой деятельностью;

- ставить цели и планировать действия для их достижения;

- выполнять профессиональные пробы, позволяющие приобрести соответствующий практический опыт;

- использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;

- анализировать информацию о профессиях (по общим признакам профессиональной деятельности);

- пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

                Метапредметные:

- работать с различными источниками информации;

- использовать навыки учебно-исследовательской деятельности в своей работе;

- участвовать в деятельности по изучению социальных, экономических и психологических сторон профессий;

- развитие навыков взаимодействия со взрослыми людьми;

- применять коммуникативные и презентационные навыки.

                Предметные:

- расширить знания об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; 

- расширить знания о понятии темперамента, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сферы, интеллектуальных способностей;

•  знать требования современного общества к профессиональной деятельности человека;
•  расширить знания о понятии рынок профессионального труда, профессионализм и востребованность профессий в современном обществе.  

Планируемые результаты изучения внеурочного курса

Ученик научится:

- понимать смысл и значение труда в жизни человека и общества;

- соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

- использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;

- анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать образ своего профессионального будущего и дальнейшего образовательного маршрута;

- ориентировать  себя на реализацию замыслов и личностных ресурсов в реальных социальных условиях;

- анализу социально-экономических особенностей и проблем развития г. Нефтеюганска, перспектив развития регионального рынка труда.

Содержание внеурочного курса «Профориентационный модуль» 

Раздел 1. Беседы по профориентации – 3 ч.

Тема 1. Современный рынок труда и его требования к профессионалу.

Понятия «рынок труда», «спрос и предложение на рынке труда», требования к профессионалу Механизм функционирования рынка труда. Возможные ситуации на рынке труда. Факторы, влияющие на состояние рынка труда. Список востребованных профессий города, региона, России.

Тема 2. Социальные проблемы труда.

Общественное разделение труда. Территориальное разделение труда. Формы разделения труда на предприятии. Социальные перемещения. Содержание и характер трудовых функций. Профессионализация, специализация, квалификация. Игровая дискуссия «Кто нужен нашему городу». Цель труда и его результаты Умственный и физический труд. Характер и культура труда. Современные требования к труду. Предметы, средства и условия труда.

Тема 3. Профессиональные учебные заведения ХМАО-Югры, Тюменской области.

Обзор учебных заведений высшего, среднего и начального профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Тюменской области. Филиалы и негосударственные учебные заведения. Формы обучения, сроки освоения программ профессиональной подготовки с присваиваемой квалификацией. Правила приема в учебные заведения. Сбор и анализ информации, которая поможет сделать правильный выбор образовательного маршрута.

Раздел 2. Психологическое тестирование на определение склонностей и интересов – 2 ч.

Тема 1. Интересы и предпочтения.

Опросник «Карта интересов» А.Е. Голомштока, модификация Г.В. Резапкиной. Дифференциально-диагностический опросник «Я предпочту» Е.А. Климова.

Тема 2. Тип социальной направленности личности. Способности.

Тест «Определение типа социальной направленности личности» Дж. Голланда. Методика оценки профессиональных интересов и способностей «Ориентир» И.Л. Соломина.

Раздел 3. Экскурсии на предприятия – 2 часа.

Тема 1. ФГБОУ ВПО «Нефтегазовый индустриальный колледж».

Знакомство с учреждением. Встреча с представителями образовательного учреждения. Экскурсия по учебным кабинетам.

Тема 2. БУ ПО «Нефтеюганский политехнический колледж».

Знакомство с учреждением. Встреча с представителями образовательного учреждения. Экскурсия по учебным кабинетам.

Раздел 4. Итоговое занятие – 1ч.

Тема. Мои жизненные ориентиры и планы будущего.

Анализ собственных жизненных ценностей и ориентиров, н взаимосвязь с выбором профессии. Развитие навыков планирования своего профессионального пути. Сформированность профессиональных планов.

Основные формы организации и виды внеурочной деятельности

Виды внеурочной деятельности:

•        Игровая деятельность

•        Познавательная деятельность

•        Проблемно – ценностное общение

Формы внеурочной деятельности:

Социальное:

•        Экскурсии

•        Беседы

•        Дискуссии

•        Психологические упражнения

•        Консультации

Тематическое планирование внеурочного курса

«Профориентационный модуль»

9 класс