Программа "Линия жизни" для 6 классов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

        «Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочный курс

«Линия жизни»

 6 класс

2014-2015 учебный год

Учитель: Плеханов Вячеслав Юрьевич

Количество часов в год: 17, 5 часов

Составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего  образования»

Учебно-методический комплект:

Немцева Т.В. За здоровый образ жизни. Программа курса для учащихся 5-6 классов. Ярославль, 2010

                                                    г. Нефтеюганск

                                                            2014

Пояснительная записка

Составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего  образования»

Учебно-методический комплект:

Немцева Т.В. За здоровый образ жизни. Программа курса для учащихся 5-6 классов. Ярославль, 2010.

Самой большой ценностью каждого человека считается его здоровье. К сожалению, существует слишком много объективных и субъективных причин, заставляющих забывать, что здоровье необходимо беречь и приумножать.

Фундамент здоровья человека закладывается в детском возрасте, в период обучения в школе, поэтому необходимо именно в этом возрасте заложить основы здорового образа жизни. Необходимо научить ребят более полно раскрыть и использовать свой биологический потенциал в повседневной жизни. 

Занятия помогут ребятам  сформировать понятие исключительной ценности здоровья, привить навыки здорового образа жизни, повысить интерес к предмету, расширить знания в сфере биолого-экологических наук, способствуют  профессиональной ориентации и выбору будущей профессии.

Одной из целей предполагаемой программы является также подготовка и развитие практических умений учащихся в области экологии человека, оценки состояния здоровья, основных закономерностей функционирования организма. Отдельные темы используются в качестве тем для ученической исследовательской работы, а результаты соответствующих работ – как основа для докладов (выступлений) на конференциях.

На занятиях курса ребята не только получают знания по отдельным темам, но и привлекаются к пропаганде навыков ЗОЖ среди учеников школы. Они участвуют в организации и проведении «Дней Здоровья», спортивных соревнований, оформление стенгазет, подготовке и проведении классных часов, викторин.

Вопросы, рассматриваемые на занятиях, охватывают как теоретический, так и практический материал.

Цель: формировать у учащихся ценностное отношение к здоровью, навыки ЗОЖ, культуру здоровья.

Задачи:

• Расширить знания учащихся по экологии человека;
• Рассмотреть основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики некоторых видов заболеваний;
• Обучить способам выхода из стрессовых ситуаций;
• Вооружить ребят знаниями, умениями и навыками, необходимыми для оказания первой медицинской помощи;
• Способствовать формированию навыков, необходимых для принятия разумных решений по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
• Способствовать формированию навыков учебно-исследовательской деятельности;
• Научить применять коммуникативные и презентационные навыки.

Формы обучения: групповые и коллективные. 

Коллективные формы используются при изучении теоретических сведений, оформлении стенгазет, проведении соревнований и акций. Групповые формы применяются при проведении практических работ, выполнении творческих и исследовательских заданий.

Программа курса «Линия жизни» рассчитана на учащихся 5-6 классов в количестве 17,5 часов.

Личностные результаты:

• Находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
• Принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
• Находить выход из стрессовых ситуаций.

 Метапредметные результаты:

• Работать с различными источниками информации.

• Использовать навыки учебно-исследовательской деятельности в своей работе;
• Развитие навыков взаимодействия со взрослыми людьми по поводу исследований;

• Применять коммуникативные и презентационные навыки.

Предметные результаты:

• Принимать  разумные  решения по поводу иммунитета, вредных привычек, питания;
• Оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах.

Планируемые результаты изучения курса

Выполнив программу внеурочного  курса  «Линия жизни» учащиеся научаться:

• Быть информированными о  причинах, сохраняющих и разрушающих здоровье;

• Принимать  разумные  решения по поводу вредных привычек, питания.
• Оказывать своевременно и квалифицированно первую медицинскую помощь, использовать полученные знания на практике;
• воспитывать в себе и окружающих активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью;
• Работать с различными источниками информации;
• Использовать навыки учебно-исследовательской деятельности в своей работе;
• Применять коммуникативные и презентационные навыки;
• Применять полученные знания для осознанного выбора профессии.

Контроль усвоения программы курса безотметочный. Оценивается уровень освоения курса по активности работы учащихся.

Содержание курса внеурочной деятельности (6-е классы)

1. «Экология города» (4 часа)

Теоретические знания: Методы исследования. Экологические факторы. Загрязнение окружающей среды. Виды загрязнений и пути их распространения. Основные загрязнители. Виды и характеристика загрязнений водных объектов: тепловое, загрязнение минеральными солями, взвешенными частицами, нефтепродуктами, бактериальное загрязнение. Понятие о качестве питьевой воды. Основные источники химического загрязнения воды (промышленные, автомобильные и др.) методы отбора проб воды. Почва и ее экологическое значение. Нарушения почв. Деградация почв.   Компоненты и общие физические свойства почв. Химическое загрязнение почв. Влияние соединений свинца на организм.

Практикум: презентация работы творческих групп на конференции.

Темы исследовательских работ:

- «Изучение воздействия хозяйственной деятельности человека на водные объекты».

- «Определение количества загрязнителей, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта».

- «Изучение воздействия хозяйственной деятельности человека на водные объекты».

- «Определение состояния древесных растений в разных зонах города».

- «Влияние пыли (свинца, шума) на организм человека» и др.

2.  «Береги зрение смолоду» (2 часа)

Теоретические знания: Значение зрения. Строение органа зрения, зрительный анализатор. Слепое пятно, желтое пятно. Близорукость, дальнозоркость, конъюктивит, проникающее ранение глаза, катаракта, глаукома. Первая помощь при повреждении глаз. Гигиена зрения.

Практикум: презентация работы творческих групп на конференции.

Темы исследовательских работ: 

- «Гигиена органов зрения».

- «Фотоэпилепсия. Что это такое?».

- «Режим работы на компьютере».

«Гимнастика для глаз на каждый день» и др.

3. «До приезда скорой помощи» (6 часов)

Теоретические знания: Травмы. Вывих, растяжение, перелом, шина. Кровотечение, жгут, закрутка, давящая повязка. Грипп, туберкулез, рак, отек, электротравма, обморок, реанимация. Ожог, обморожение. Терморегуляция, тепловой и солнечный удар. Первая помощь при травмах, ожогах, обморожениях, тепловых и солнечных ударах, отравлении, кровотечении.

Практикум: презентация работы творческих групп на конференции.

Темы исследовательских работ:

- «Профессия – врач».

- «МЧС на службе человека».

- «Это должен знать каждый» и др.

4.  «Жизнь без стресса» (5 часов)

Теоретические знания: Стресс, поведение человека. Закономерности работы головного мозга, работоспособность, режим дня, учение о стрессе, устойчивость к факторам среды, эмоции. Конфликты, перенапряжение, нейтрализация эмоционального стресса, релаксация.

Практикумы: презентация работы творческих групп на конференции, организация и проведение общешкольного «Дня здоровья».

Темы исследовательских работ:

- «Определение стрессоустойчивости организма».

- «Стресс – проблема 21 века».

«Пути выхода из стресса».

- «Жизнь без стресса» и др.

Творческие работы: оформление стенгазеты «Осторожно стресс!».

Тематическое планирование для  6-х классов на 1 полугодие (17,5 ч.)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса

Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система символических обозначений:

• Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
• К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
• Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
• П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).