Главные вкладки

Классное руководство

Опубликовано 16.09.2019 - 6:28 - Ямщикова Татьяна Александровна

План работы классного руководителя, Программа работы классного руководителя

Скачать:

Вложение	Размер
План работы классного руководителя	174 КБ
Программа работы классного руководителя	61.61 КБ
Отчет за год	67.5 КБ
План классного руководителя на 2024-2025 уч.гг.	409 КБ

Предварительный просмотр:

План работы классного руководителя

Еженедельные мероприятия:

Понедельник – Организационная линейка, отчет дежурного класса.

Среда – Политинформация

Пятница – Сдача дежурства в классе (уборка кабинета)

Сентябрь

№ п.п.	Направление		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	День знаний Урок мира.		Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации
2	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.			Оформление раздела классного уголка. Правила нашей жизни»	Беседа «За добро плати добром»
3	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Составление социального паспорта класса. Организация занятости обучающихся в кружках секциях.		Час общения «Правила нашей жизни»	Оформление раздела стенда «Учись учиться!». Проведение родительского собрания.
4	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.		Проведение утренней зарядки. День здоровья Офомление безопасного маршрута « Школа-дом –школа»	Проведение утренней зарядки.	Проведение утренней зарядки. Беседа «Пешеход-водитель. Кто главный на дороге?»
5	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей			Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Проведение экологического десантов по уборке территории
6	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).			Внеклассное мероприятие по плану МО учителей		Фотовыставка «Как я провел лето»

Октябрь

№ п.п.	Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Классный час», «Символы Югры»	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Линейка «День учителя» Акция ко дню пожилого человека - поздравление ветеранов.		Беседа «Честь и честность»
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.		Рейд по проверке школьный принадлежностей		Консультация для родителей «Режим дня школьника»
	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней гимнастики	Проведение утренней зарядки. Оформление памятки «Профилактика простудных заболеваний»	Проведение утренней зарядки. Просмотр видео ролика « Вред курения»»	Проведение утренней зарядки. Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	« Викторина «Красная книга Югры».	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Организация фотовыставки «Красота родного края. Осень»
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Изготовление открыток для учителей		Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала «Продленка»	Экскурсия «Любимое место города»

Ноябрь

№ п.п.	Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Встреча с инспектором ОДН « Ответственность за правонарушения подростков»
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	«День добрых дел и сюрпризов»(поздравление именинников)			Организация фотовыставки, посвященной Дню матери «Самый главный человек на свете»
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников		Викторина «Калейдоскоп профессий»	Консультация для родителей «Учим работать с источниками информации»
	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней гимнастики. Просмотр и обсуждение видеоролика «Вред энергетических напитков»	Проведение утренней зарядки.	Проведение утренней зарядки. Акция «Всемирный день памяти жертв ДТП»	Проведение утренней зарядки. Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Акция «Покормите птиц зимой»	Акция «Покормите птиц зимой»	Акция «Покормите птиц зимой»	Акция «Покормите птиц зимой»
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Участие в мероприятиях предметной недели, посвященной Году Литературы в России. Внеклассные мероприятие по плану МО учителей

Декабрь

№ п.п.	Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Беседа «День Конституции»	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Акция ко Дню инвалида-посещение обучающихся индивидуально на дому
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников	Участие в экономической игре –ярмарке .	Ктд «Новогодние хлопоты»	Родительское собрание
	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней гимнастики.	Проведение утренней зарядки.	Классный час «Твоё здоровье в твоих руках».	Проведение утренней зарядки. Встреча с инспектором ГИБДД. Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Акция «Покормите птиц зимой»	Трудовой десант	Акция «Покормите птиц зимой»	Акция «Не рубите елочку - зеленую иголочку»
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала «Продленка»	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Конкурс «Старая игрушка на новый лад»	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей

Январь

№ п.п.	Направление	2 неделя	3 неделя	4 неделя
	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	«День добрых дел и сюрпризов» (поздравление именинников)		Консультация для родителей «Посеешь привычку»…
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Час общения «Мои помощники в учебе»	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников	Трудовой десант
	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней зарядки.	Проведение утренней зарядки. Соревнования по шашкам.	Проведение утренней зарядки. Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения. Игры « Зимние забавы»
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Акция «Покормите птиц зимой»	Трудовой десант	Беседа «Природа в опасности»- конкурс презентаций
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Классный час «Народные традиции и обычаи».	Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала

Февраль

№ п.п.	Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Экскурсия в библиотеку «Почетные жители города Нефтеюганска»	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Встреча с инспектором ОДН
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Классный час Диспут «Что мы ценим в людях»		Акция «День доброты»	Фотовыставка «Защитники Родины»
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников		Трудовой десант	Оформление стенда «Учись –учиться!
	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней гимнастики.	Проведение утренней зарядки.	Проведение утренней зарядки. Экскурсия в зал настольных игр народов мира.	Проведение утренней зарядки. Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Акция «Покормите птиц зимой»	Акция «Покормите птиц зимой»	Трудовой десант	Трудовой десант
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Классный час «Народные традиции и обычаи. Масленица».

Март

№п/п	Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя
	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Встреча с инспектором ОДН
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.		Фотоконкурс «Моя мама - лучшая на свете»	Классный час «Что такое толерантность?»
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников		Трудовой десант Родительское собрание
	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней гимнастики.	Проведение утренней зарядки. Классный час «ПАВ И ПОСЛЕДСТВИЯ ИХ УПОТРЕБЛЕНИЯ	Проведение утренней зарядки. Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Внеклассное мероприятие по плану МО		Внеклассное мероприятие по плану МО
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала «Продленка	Внеклассное мероприятие по плану МО учителей	Экскурсия в кинотеатр

Апрель

Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Классный час «В тебе взрослеет гражданин»,	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Беседа «Чтение вот лучшее учение». Лучший читатель класса.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников		Трудовой десант	Час общения «Учеба-тоже труд»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней гимнастики. Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.	Проведение утренней зарядки. Спортивный праздник, посвященный международному Дню здоровья		Проведение утренней зарядки.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Внеклассное мероприятие по плану МО	Внеклассное мероприятие по плану МО	Акция «День земли2	Экологический десант
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала «Продленка			Беседа «Народные традиции и обычаи. Масленица».

Май

Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение Гимна России. Проведение политинформации Подготовка и проведение мероприятия «День Победы»	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации	Изучение Гимна России. Проведение политинформации
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Подготовка праздничных сувениров для ветеранов войны	Подготовка праздничных сувениров для ветеранов войны	Подготовка к празднику «Последний звонок»	Участие в празднике «Последний звонок», поздравление выпускников
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников	Беседа «Учеба-тоже труд»	Трудовой десант	Трудовой десант
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Проведение утренней гимнастики.	Проведение утренней зарядки. Спортивный праздник	Проведение утренней зарядки. Классный час: «Если хочешь быть здоров, откажись!» (профилактика употребления ПАВ)	Проведение инструктажей по правилам безопасного поведения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Внеклассное мероприятие по плану МО	Внеклассное мероприятие по плану МО	Экологический десант	Экологический десант
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала «Продленка			Час общения «Чему мы научились за год»

Предварительный просмотр:

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения учителей профессионально-трудового обучения

от 13.06.22 г. № 8

УТВЕРЖДАЮ

Директор_________________

(Должность руководителя)

___________ /М.И. И/

(Подпись) (И.О. Фамилия)

__________________ (Дата)

УТВЕРЖДЕН

Приказом КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

от _____________ № ____________

Программа работы классного руководителя

Класс: 11

Классный руководитель: Т.А. Ямщикова

г. Нефтеюганск-2022

Содержание

№ п.п	Наименование раздела	Стр.
	Пояснительная записка
	Описание контингента
2.1.	Психологические особенности обучающихся класса
	Концептуальные основы программы
	Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитанияобучающихся
	Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитанияобучающихся
	Совместная деятельность семьи, школы-интерната и общественности по духовно–нравственному развитию и воспитанию обучающихся
	Планируемые результаты
	Приложения к программе

1.Пояснительная записка

Основная цель: развитие и воспитание личности, нравственного человека, культурного, деятельного созидателя, гражданина, усвоившего общечеловеческие и национальные ценности.

Конкретизируя общую цель духовно-нравственного развития и воспитания общего образования необходимо перевести все основные ценности в форму желаемых качеств личности:

1. добрый, не причиняющий зла живому,

2. честный и справедливый,

3. любящий и заботливый,

4. трудолюбивый и настойчивый,

5. творящий и оберегающий красоту мира,

6. стремящийся к знаниям и критично мыслящий,

7. смелый и решительный,

8. свободолюбивый и ответственный,

9. самостоятельный и законопослушный,

10. чувствующий связь со своим народом, страной, культурой,

11. бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам,

12. патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» - семьи, класса, школы, города, России)

13. толерантный (уважающий других, не похожих на него)

Достижению поставленной цели духовно-нравственного развития и воспитания будут способствовать решение следующих основных задач:

создание и поддержка воспитательного уклада школьной жизни;
повышение педагогической и правовой компетентности родителей;
налаживание социального партнерства школы-интерната с семьями обучающихся;
реализация воспитательного потенциала познавательной деятельности обучающегося;
реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности обучающегося;
формирования коллективизма;
координация действий социокультурного окружения при проведении мероприятий.

Участники программы:

Обучающиеся 11 класса

Классный руководитель

Родители

Учитель-дефектолог

Педагоги

Психолог

Библиотекарь

Медицинский работник

Срок реализации: 2017 – 2018 год

2. Описание контингента

2.1. Психологические особенности обучающихся класса

В 11 классе на начало 2022-2023 учебного года 11 обучающихся: 4 юноши и 7 девушек.

11 обучающихся имеют диагноз F-70.

Инертность психических процессов. Мышление замедлено по темпу, тугоподвижно. Переключаемость с одного вида деятельности на другой сильно затруднена. Произвольное внимание слабо выражено. Внимание отличается плохой фиксированностью на объекте, легко рассеивается. Процессы запоминания и восприятия недостаточны.
Недоразвитие эмоционально-волевой сферы.

Эмоции однообразны, мало дифференцированы, оттенки переживаний либо очень бедны, либо отсутствуют. Эмоциональные реакции в основном наблюдаются на раздражители, которые непосредственно воздействуют на ребенка, инициатива и самостоятельность отсутствуют. Часты аффективные реакции на происходящее. Такие дети возбудимы, расторможены, недисциплинированны – или наоборот вялые, замедленные, инертные.

3.Дефицит любознательности, необходимость потребности в новых впечатлениях, бедность кругозора.

4. В силу психологических особенностей обучающиеся не адаптированы в:

-самоорганизации в учебной деятельности (Е А., ЗР., ЗВ., СА.).;

-построении взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (М Т., Р К., Я З.).

Концептуальные основы программы

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания. Действительно, современный информационный мир противоречив и нередко агрессивен. Зачастую исходящее из разных источников воздействие (СМИ, реклама и пр.) противоположно целям и задачам духовно-нравственного воспитания учащихся. Поэтому невозможно воспитывать в школьнике доброго, заботливого отношения ко всему живому, если после школы ребёнок часами смотрит фильмы-триллеры или играет в компьютерные «стрелялки», провоцирующие насилие и жестокость. Невозможно в ребёнке воспитать чувства честности, справедливости, гражданственности, прекрасного, если поведение окружающих часто противоречит нормам морали (таких примеров, к сожалению, можно привести немало: ученик наблюдает каждый день заваленные мусором обочины дорог,исписанные стены и т.п.).

Да и от школы нельзя требовать полного решения задач воспитания. Это может сделать семья, только общество в целом. Однако это не значит, что педагог может отмахнуться от этих задач. Мы можем и должны сделать то, что в наших силах, внести свой вклад. За 40 минут урока, несколько часов в школе, выходя вместе с детьми за пределы школы – в каждой этой ситуации мы можем повлиять на развитие духовного мира наших детей своими словами и делами. Мы можем повлиять на часть того мира, в котором живет школьник – работая с родителями, устанавливая контакты с культурными и общественными организациями. Все это вместе и есть содержание нашей воспитательной работы.

Роль же педагога в развитии нравственных качеств ученика велика; поступки, речевое поведение учителя являются для школьника ярким примером, образцом для подражания.

Значительно снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия. Семьи детей значительно утратили свои эмоционально – психологические функции: сверхзанятость родителей, их сосредоточенность на решении материальных проблем семьи зачастую приводит к дефициту общения со своими детьми, отчуждённости в детско – родительских отношениях.

Учащиеся требуют особого педагогического внимания. С переходом в старшее звено обучения, у ребенка осуществляется освоение новой социальной позиции, новой роли ученика, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, начинается формирование у ребенка отношения к образованию, школе, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы его социального, гражданского поведения, характер трудовой, общественной, творческой деятельности. При этом существенное влияние на формирование указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности школьника оказывают принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, которые требуют учета при формировании подходов к организации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Школа призвана активно противодействовать этим негативным тенденциям. В реализации данной задачи категория «уклад школьной жизни» является базовой для организации пространства духовно-нравственного развития обучающегося, его эффективной социализации и своевременного взросления. Уклад школьной жизни педагогически интегрирует основные виды и формы деятельности ребенка: урочную, внеурочную, внешкольную, семейную, общественно полезную, трудовую, эстетическую, социально коммуникативную и др., - на основе базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, национальных духовных традиций. Цель и задачи воспитания и социализации российских школьников формулируются, достигаются и решаются сегодня в контексте национального воспитательного идеала. Он представляет собой высшую цель образования, высоконравственное представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций.

В Концепции такой идеал обоснован и сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Перечень базовых национальных ценностей, приведенный в Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, является обязательным. Здесь же перечислены важнейшие из этих ценностей – справедливость; свобода личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий; жизнь человека; межнациональный мир; семейные традиции; любовь и верность; забота о младших и старших; патриотизм; вера в Россию.

Общие задачи воспитания систематизированы по основным направлениям воспитания и социализации школьников:

– воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

– воспитание нравственных чувств и этического сознания;

– воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

– формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

– воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

– воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

В каждом из этих направлений раскрывается соответствующая система ценностей.

На основе национального воспитательного идеала, важнейших задач духовно-нравственного воспитания российских школьников, определены общие задачи воспитания и социализации школьников:

в области формирования личностной культуры:

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебной, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
осознание школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности в пределах своих возможностей;
формирование нравственного смысла учения.

в области формирования социальной культуры:

пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

в области формирования семейной культуры:

формирование отношения к семье как к основе российского общества;
формирование у школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеном в общей системе образовательной деятельности образовательного учреждения. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех её духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Нормативно-правовые документы:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной, отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599;
Национальная образовательная инициатива « Наша Новая школа».
Федеральная целевая программа развития образования.
Декларация прав и свобод человека.
Конвенция о правах ребёнка.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Правоустанавливающими документами и локальными нормативными актами общеобразовательной организации (далее – ОО):

– Уставом ОО;

– Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОО;

– Положением об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ в ОО и поощрений, обучающихся в ОО.

4. Ценностные установки духовно-нравственного развития

и воспитания обучающихся

Программа духовно-нравственного воспитания опирается на традиционные источники нравственности такие как:

патриотизм - любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;
социальная солидарность - свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство;
гражданственность – долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
традиционные религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;
природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
человечество - мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

5. Основные принципы организации духовно-нравственного развития

и воспитания обучающихся

1 принцип – детско-взрослая общность, без которой эффективного воспитания, взаимопонимания построить невозможно. Общность возникает через непосредственное взаимодействие и взаимозависимость людей и проявляется как нечто подобное групповому единству, основанном на эмпатии. Детско-взрослая общность возникает между людьми через пребывание их в одной эмоциональной ситуации, через переживание ими одного состояния (радости или отрицательных эмоций).

2 принцип – совместная деятельность родителя, педагога и школьника. Духовно-нравственное развитие и воспитание должно осуществляться только в процессе совместной деятельности детей и взрослых, при условии реализации педагогического воспитательного потенциала этой деятельности и превращения ребенка в субъект деятельности.

3 принцип – системность организации воспитания, духовно-нравственное развитие и воспитание не допускает фрагментарности, оторванности дел друг от друга, все направления связаны друг с другом, мероприятия вытекают одно из другого.

4 принцип – опора на педагогический авторитет. В школьном возрасте ребенок наиболее чувствителен к влиянию на него личности педагога, что требует от него осторожности в словах и делах.

6. Совместная деятельность семьи, школы и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

При разработке и осуществлении программы работы классного руководителя спланировано взаимодействие с МУБ «Детская городская библиотека», МУК «Детская школа искусств», ЦФКиС «Жемчужина Югры», Кукольный театр «Волшебная флейта», общественной организацией «Союз ветеранов боевых действий», АУ ХМАО - Югры «Центр адаптивного спорта Югры»и др.

Формы взаимодействия:

• участие представителей общественных организаций и объединений, а также традиционных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития обучающихся;

• проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития в общеобразовательной организации.

Взаимодействие общеобразовательной организации и семьи имеет решающее значение для осуществления духовно-нравственного уклада жизни обучающегося.

Цель: повышение педагогической культуры родителей (законных представителей), налаживание социального партнерства с родительской общественностью.

Задачи:

создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;
провести серию обучающих семинаров, творческих встреч и тренингов для родителей по вопросам профилактики правонарушений детей, семейного неблагополучия: повышение педагогической и правовой компетентности родителей;
позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;
преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;
способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье;
создавать условия для духовного общения детей и родителей;
создать систему целенаправленной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Содержание работы с родителями:

создание банка данных о семьях учащихся и потребностно - ценностной сферы детей и родителей;
изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся (первоначальная и итоговая диагностика педагогической компетентности родителей, стилей семейного воспитания);
сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;
создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;
удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы;
разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания учащихся, использование активных форм просветительской деятельности;
организация проведения совместного досуга родителей и учащихся;
создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в системе «учитель – ученик - родитель»;
привлечение родителей к активному участию в жизни школы, формированию внутренней политики школьной жизни;
демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;
поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

Формы внеклассной работы:

родительские собрания;
анкетирование, диагностирование;
организация и проведение круглых столов, мини лекций, творческих встреч;
тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;
тематические классные часы, посвящённые истории рода и семьи;
семейные праздники;
календарные праздники – 8 марта, 23 февраля, 1 сентября, День учителя и т.д.

Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания

Каждое из основных направлений духовно-нравственного развития обучающихся обеспечивает формирование нравственных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения окружающей действительности и форм общественного духовно-нравственного взаимодействия.

В результате реализации программы духовно-нравственного развития должно обеспечиваться:

приобретение обучающимися представлений и знаний (о Родине, о ближайшем окружении и о себе, об общественных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;
переживание обучающимися опыта духовно-нравственного отношения к социальной реальности (на основе взаимодействия обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации и за ее пределами);
приобретение обучающимся нравственных моделей поведения, которые он усвоил вследствие участия в той или иной общественно значимой деятельности;
развитие обучающегося как личности, формирование его социальной компетентности, чувства патриотизма и т. д.

При этом учитывается, что развитие личности обучающегося, формирование его социальных компетенций становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагогов, других субъектов духовно-нравственного развития (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), а также собственным усилиям обучающегося.

По каждому из направлений духовно-нравственного развития предусмотрены следующие воспитательные результаты, которые могут быть достигнуты обучающимися:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения

к правам, свободам и обязанностям человека ―

ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
элементарные представления о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
первоначальный опыт постижения ценностей национальной истории и культуры;
опыт реализации гражданской, патриотической позиции;
представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания ―

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
уважительное отношение к традиционным религиям.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду,

ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
мотивация к самореализации в познавательной и практической, общественно-полезной деятельности.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
(эстетическое воспитание)

Воспитание ценностного отношения к прекрасному,

формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

(эстетическое воспитание)

опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
формирование потребности и умения выражать себя в различных доступных видах деятельности;
мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве общеобразовательной организации и семьи.

Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

ценностное отношение к природе; бережное отношение к живым организмам, способность сочувствовать природе и её обитателям;
потребность в занятиях физической культурой и спортом;
негативное отношение к факторам риска здоровью (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
элементарные представления об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;
установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении и поступках;
готовность следовать социальным установкам экологически культурного здоровьесбергаюшего, безопасного поведения (в отношении к природе и людям);
готовность противостоять вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;
развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
овладение умениями ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Приложения к программе

Социальный паспорт

11 класса КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

по состоянию на «01» сентября 2017 г.

Ф.И.О. классного руководителя: Суворова Альбина Нурулловна

В классе 11 человек. В классе мальчиков (юношей) 5, девочек (девушек) 7
Прибыли за лето: 0
Выбыли за лето: 1 (Кристьян Иван)
Сведения об учащихся

	Сведения об обучающихся	Количество	Ф.И. ребёнка
4.1.	Гражданство РФ	10	Е, З, М, Р, С, Ш, Ш, Ю, Я, Я.
	Не имеет гражданства	1	З
4.2.	Опекаемые	2	Р, Ш.
4.3.	Дети-сироты	0
4.4	Дети-инвалиды	5	Е, З, М, С, Я.
4.5.	Дети, состоящие на ВШУ в том числе:	0
	Курят
	Склонны к употреблению алкоголя и ПАВ
	С негативными моделями поведения
	Пропускающие занятия без уважительной причины
	Другие причины (указать рядом с фамилией)
4.6.	Дети, состоящие на учёте в ОДН	0
4.7.	Дети, организованные дополнительным образованием
	В школе-интернате	5	С, Ш, Ю, Я, Я.
	Вне школы-интерната	-
	Не организованы	6
4.8.	Национальность
	Русские, украинцы	6	Е, З, М, Р, С, Ш.
	Татары	2	З, Ш
	Узбеки	-
	Азербайджанцы	-
	Малочисленные народы Севера	-
	Иные (национальность указать рядом с фамилией)	3	Я (чеченка), Я (марийка), Ю (казашка).
4.9.	Условия проживания
	Благоустроенное жильё в доме квартирного типа	9	Е, З, З, М, Р, С, Ю, Я, .
	Частный дом	2	Ш, Ш.
	Временное жильё	0

5. Сведения о семьях обучающихся

	Сведения о семьях обучающихся, воспитанниках	Количество	Ф.И. ребёнка (перечислить)
5.1.	Неполные семьи	4	Е, З, М, Я.
5.2.	Полные семьи	5	Ш, Ю, Я, С, З.
5.3.	Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет): всего	2	Ш, С.
	В том числе 6 и более детей	-
	5 детей	-
	4 ребёнка	1
	3 ребёнка	1	Ш, С.
5.4.	Малообеспеченные (подтверждённые документально)	-
5.5.	Семьи, состоящие на ВШУ	0
5.6.	Семьи, состоящие на учёте в ОДН	0
5.7.	Семьи беженцев, переселенцев	-
5.8.	Родители с высшим образованием	1	Ш Р.Р.
5.9.	Родители со средним образованием	8	Е О.В., Ч Э.Р., ЧС.М., З Т.А., Ш Ф.А., ЯЗ.П., Я В.И., И А.М.
5.10.	Родители со специальным образованием	4	Ю О.Л., Ю И.Р.,Ш З.З., Ш А.П.
5.11.	Родители с неполным образованием	3	Р А.А., Х Е.И., С О.С.

2. Дорожная карта реализации программы

Сентябрь

№ п/п	Направление	Месяц
		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Информационная перемена Году экологии посвящается….	Устный журнал 200 лет со Дня Бородинского сражения русской армии покомандованием М.И. Кутузова с французской армией 1812 г.	Изучение Гимна России. Проведение Информационных перемен	Изучение Гимна России. Проведение Информационных перемен
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.		Оформление раздела классного уголка. Правила нашей жизни»	Классный час «За добро плати добром»	Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Линейка «День знаний» Составление социального паспорта класса. Организация занятости обучающихся в кружках секциях.	Классный час «Правила нашей жизни»	Оформление раздела стенда «Учись учиться!». Проведение родительского собрания.
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).		День Здоровья		Проведение экологического десанта по уборке территории
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Живая газета 205 лет со дня рождения А.К. Толстого

Октябрь

№ п/п	Направление	Месяц
		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Акция ко Дню пожилого человека «Спешите делать добро»	Тематические уроки «Город, рожденный нефтью» (к 50-летию Нефтеюганска) Классный час «Символы Югры».	Повторение Гимна России.	Повторение и исполнение Гимна России.
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Линейка «День учителя»		Беседа в классе «Честь и честность»	Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.		Рейд по проверке школьных принадлежностей		Консультация для родителей «безопасности школьников в сети Интернет»
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).			Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» 16.10	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет 30.10
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Изготовление открыток для учителей		Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала «Продленка».	Международный месячник школьныхбиблилиотек. Библиотечный практикум. 26.10

Ноябрь

№ п/п	Направление	Месяц
		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Живая газета «День народного единства»	Повторение и исполнение Гимна России (песен патриотического содержания).	Повторение и исполнение Гимна России (песен патриотического содержания).	Классный час Встреча с инспектором ОДН «Ответственность за правонарушения подростков».
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.			Классный час «Что такое толерантность?» 16.11	Выставка рисунков ко «Дню Матери в России» 26.11
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников			Консультация для родителей «Учим работать с источниками информации».
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).		Акция «Зимние кормушки» до 15.11		Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Участие в мероприятиях предметной недели, посвященной Году Культуры в России Классный час. Год Культуры в России.

Декабрь

№ п/п	Направление	Месяц
		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Исполнение новогодних песен.	Классный час «День Конституции России».	Исполнение новогодних песен. Проведение политинформации	Исполнение новогодних песен. Проведение политинформации
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Акция к международному Дню инвалида-посещение обучающихся индивидуально на дому.			Акция «Подарок Ветерану», Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников			Родительское собрание
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Выпуск новогодних газет, игрушек, открыток	Выпуск новогодних газет, игрушек, открыток	Украшение классных кабинетов к Новогоднему празднику	Конкурс «Старая игрушка на новый лад».

Январь

№ п/п	Направление	Месяц
		2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Повторение и исполнение новогодних песен	Повторение и исполнение Гимна России (песен патриотического содержания)	Изучение Гимна России. Проведение политинформации
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.			Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе) Консультация для родителей «Посеешь привычку»…
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Классный час «Мои помощники в учебе»	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников	Трудовой десант
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).		День здоровья	Классный час «Природа в опасности»- конкурс презентаций.
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).		Классный час «Народные традиции и обычаи».	Организация работы по участию в творческих конкурсах рисунков дистанционного портала.

Февраль

№ п/п	Направление	Месяц
		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Изучение патриотических песен Проведение политинформации	Устный журнал День Российской науки 08.02.	Изучение патриотических песен Проведение политинформации	Изучение и исполнение патриотических песен Встреча с инспектором ОДН
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Классный час Диспут «Что мы ценим в людях».		Акция «День доброты»	Фотовыставка «Защитники Родины» Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников		Трудовой десант	Оформление стенда «Учись –учиться!
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).		Акция «Покормите птиц зимой»
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).				Классный час «Народные традиции и обычаи. Масленица».

Март

№п/п	Направление	1 неделя	2 неделя	3 неделя
№п/п	Направление
	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.		Международный Женский День	Изучение патриотических песен Проведение политинформации Встреча с инспектором ОДН
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом 01.03.	Фотоконкурс «Моя мама - лучшая на свете»	Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.		Классный час «Наши мамы- профессионалы»	Трудовой десант. Родительское собрание
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Экологическая викторина.
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).			Поход в кинотеатр

Апрель

№ п/п	Направление	Месяц
		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.		Исполнение песен времен Великой Отечественной войны Проведение политинформации Классный час «В тебе взрослеет гражданин».	Исполнение песен времен Великой Отечественной войны	Тематический урок ОБЖ «День пожарной охраны»
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Классный час «Чтение, вот лучшее учение». Лучший читатель класса.			Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников		Выставка- Ярмарка «Город мастеров»	Классный час «Учеба - тоже труд».
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).			Акция «День земли».	Экологический десант
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).			Классный час «Красота родной природы».

Май

№ п/п	Направление	Месяц
		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя

	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	«Живая газета»	Акция «Подарок ветерану».	Классный час «Как получишь паспорт - береги его".	Беседа с инспектором
	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	«Вахта памяти»	«Вахта памяти»	«Вахта памяти»	День славянской письменности Поздравление именинников месяца (сюрпризный момент в классе)
	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников		Родительское собрание	Экскурсия на производство.
	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).			Экологический десант	Акция «Посади дерево».
	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	Исполнение песен времен Великой Отечественной войны	Исполнение песен времен Великой Отечественной войны	Исполнение песен времен Великой Отечественной войны	Исполнение песен времен Великой Отечественной войны

Предварительный просмотр:

ОТЧЕТ О РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЗА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Класс: 11

Классный руководитель: Ямщикова Т.А.

№ п/п	Направление работы	Содержание работы	Результат	Выводы
1.	Профилактическая работа	Составление социального паспорта класса. Выявление обучающихся с пониженным уровнем школьной мотивации. Организация и контроль внеурочной занятости детей по интересам (кружки, секции). Создание условий для успешного обучения: -выбор лидера класса и ответственных поручений; - активизировать работу органов со управления; - самореализация детей в процессе социального взаимодействия. Профилактика и предупреждение правонарушений среди обучающихся, борьба за их физическое и духовное здоровье. Контроль за посещаемостью учебных занятий и успеваемостью обучающихся .	Подготовлен социальный паспорт класса. Взаимодействие с психологом В.Р. Б. Тестирование. Рекомендации. Взаимодействие зам. директора по УВР ШН.А.	Проведение социально-педагогического исследования семей. Выявлены обучающиеся с пониженным уровнем школьной мотивации, вовлечены во внеурочную деятельность Е А., ЗИ., З В. (кружковая, досуговая) Настроена работа актива обучающихся. За истекший период отсутствуют случаи: - пропуска занятий обучающимися; - правонарушений; -конфликтных ситуаций.
2.	Работа с коллективом обучающихся класса	Изучение положения подростка в коллективе. Диагностика развития личностных качеств обучающихся. Активизация процесса самопознания, самовоспитания и саморазвития:	-Подготовлен социальный паспорт класса. Взаимодействие с психологом В.Р.Бакировой -Мониторинг ОУУН, ЗОЖ, воспитанность.	-Дополнено портфолио обучающихся. -Определены задачи воспитательной работы на текущий год.
		Участие в подготовке и проведении мероприятий по дорожной карте программы духовно-нравственного развития обучающихся. Акции: «Подарок ветерану», «Зимние кормушки», акция ко дню пожилого человека «Спешите делать добро». -КТД «Новогодние хлопоты»; - традиционные мероприятия «День Знаний», «День здоровья», «День учителя», поздравление именинников в классе; -Предметная неделя «2017 Неделя экологии». Подготовка и участие во внеклассных мероприятиях по плану учителей-предметников. -Оформление раздела классного уголка. Правила нашей жизни»; -Классный час «За добро плати добром»; -205 лет со дня рождения А.К. Толстого; -«Город, рожденный нефтью» (к 50-летию Нефтеюганска); -«Экология и энергосбережение»; - Встреча с инспектором ОДН «Ответственность за правонарушения подростков». - Классный час «Природа в опасности»- конкурс презентаций. - Классный час «Мои помощники в учебе» - День здоровья - Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников - Фотоконкурс «Моя мама - лучшая на свете» - Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом - Олимпиада по предметам образовательной области «Технология» - Выставка- Ярмарка «Город мастеров» - Тематический урок ОБЖ «День пожарной охраны» - Классный час «Красота родной природы». - Акция «Подарок ветерану». - Конкурс чтецов «Победе нашей тёплые слова» - Беседа с инспектором - Акция «Посади дерево».	2 место З В., 3 место РК. Ю В. 3место М Т. 2 место Р К. 2 место ШИ. 1 место Ш Р. 1 место З В. 2 место Ш Р. 2 место	-Сформировано общее пространство, общение и взаимодействие обучающихся и педагогов. -Созданы условия самопознания, самовоспитания и саморазвития. 100% - участие обучающихся в запланированных мероприятиях; 63% - обучающихся являются активными участниками различных мероприятий.
		Подготовка и участие (очные и заочные формы) во внешкольных мероприятиях различного уровня: - Фестиваль «Здесь сердце тихое Югры», посвященный 50 – летию Нефтеюганска и Международному дню инвалида; - IV Международный конкурс «Мириады открытий» от проекта «Инфоурок» по русскому языку «Велик и могуч …» (11 класс); - Федеральная олимпиада по Технологии (для девочек) для 6–9 на Всероссийском Образовательном Портале "Продленка"; -участие в X рождественских чтениях; - Конкурс среди воспитанников реабилитационных центров и коррекционных школ Югры «Бабочка – лучшая новогодняя игрушка»; - VI спортивный фестиваль «Преодоление». Организация общественно-полезной деятельности: - Проведение экологического десанта по уборке территории; - дежурство по класс, школе. - XIII Межрегиональной детско-юношеской научно-практической конференции «Ремесла и промыслы: прошлое и настоящее». - Открытый городской конкурс декоративно прикладного искусства «Блинновский разгуляй»; -Региональная олимпиада обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) по трудовому обучению в Ханты – Мансийском автономном округе - Югре в 2018 году по направлению «Швейное дело», «Столярное дело»	Спец. приз МТ. 16 место Ш Р., Ш И., МТ. 3 место ЯА., сертификат участника ЮВ., Ш И. Диплом участника Ш И., Ш Р. Призеры Ш И. ШР. Диплом участника ШИ., Ш Р. Диплом участника ЗВ., Р К. 2 место Ш И., 1 место Ш Р.

3.	Работа с семьей, родителями обучающегося	Оказание информационной помощи родителям: - Педагогическое просвещение родителей Родительское собрание №1 «Безопасность детей в сети Интернет» и вебинаре «Социально – психологическое тестирование, направленное на ранее выявление незаконного потребление наркотических средств и психотропных веществ». - Информирование родителей о результатах промежуточной аттестации Родительское собрание № 2 от 14.12.17г. «Итоги первого полугодия». - Обеспечение безопасной среды для обучающегося в доме и вне семьи -Информирование родителей о профилактике заболеваний. - Привлечение родителей к организации работы с классом: подготовка и участие в воспитательных мероприятиях. - Консультация для родителей «Посеешь привычку» … Родительское собрание № 3 Родительское собрание № 4 от 18.05.18 г. «Достижения года». - Успеваемость и посещаемость. - Режим школьника. План работы школы в каникулярный период. - Профилактика ассоциативных явлений и суицидального поведения школьников.	Обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения ребенка на родительских собраниях, через дневник обучающегося, памятки и информационные листы. Отсутствие фактов насилия или жестокого обращения с детьми. Провести беседу психологического характера с детьми, усилить контроль над их поведением и здоровьем в каникулярный период. .	Ознакомление с памятками. Задача на второе полугодие: продолжить работу по обеспечению единства действий семьи и школы образовательного процесса.

Предварительный просмотр:

Департамент образования и науки

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»)

УТВЕРЖДЕН

Приказ № 157 от «08» 08 2024г.

План воспитательной работы

классного руководителя

Класс: 12 б

Классный руководитель: Ямщикова Т.А.

г. Нефтеюганск-2024

Оглавление

№	Название раздела	Стр.
1.	Пояснительная записка
1.1.	Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (обучающихся)
1.2.	Планируемые результаты
2.	Содержание плана воспитательной деятельности классного руководителя
3.	Приложения

Нормативное обеспечение плана классного руководителя реализуется с учетом государственных требований:

Конституция Российской Федерации;
Семейный кодекс Российской Федерации;
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 года № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
Распоряжение правительства Российской Федерации от 12.11.2020 г. № 2945-р
Распоряжение правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;
Приказ Минпросвещения России от 10.01.2019 № 4 «О реализации отдельных вопросов осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан».

Локальных актов:

Устав казенного общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Положение о классном руководстве;

1. Пояснительная записка

Общие сведения. Деятельность образовательного учреждения

План воспитательной работы 12 б класса разработан на Адаптированной основной общеобразовательной программы (Вариант 2) КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» в соответствии с Положением о классном руководстве.

Воспитательная деятельность в КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996- p). Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) связан с особыми образовательными потребностями обучающихся в части воспитания, обусловленными ограниченными возможностями здоровья.

Цели, задачи и принципы деятельности классного руководителя определяются базовыми целями и принципами воспитания, социализации и развития личности обучающихся, изложенными в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в Федеральном законе от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся, Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и распоряжении Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», и направлены на реализацию миссии школы-интерната на 2024-2025 учебный год.

Миссия КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Создание современных условий для обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленных на:

- овладение комплексом жизненных компетенций,

- снижение выраженности ограничений жизнедеятельности,

- включение в среду сверстников и интеграцию в общество, в том числе организацию возможности профессиональной подготовки и содействие в трудоустройстве (занятости). Цель работы классного руководителя:

-Создание условий для успешной социализации и адаптации обучающихся на основе усвоения и приобретения базовых общественных ценностей

Задачи:

1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел и событий;

2) поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

3) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление (соуправление) – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

4) организовывать раннюю профориентационную работу со школьниками, знакомить с миром профессий;

5) развивать здоровьесберегающую предметно-пространственную и коммуникативную среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

6) организовывать и проводить работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

План воспитательной работы классного руководителя 12 б класса разработан для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями).

Краткая психолого-педагогическая характеристика класса

В 12 б классе КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» 6 обучающихся, из них – 1 девушка и 5 юношей. Коррекции имеющихся у обучающихся специфических нарушений, как и коррекция всей личности в целом, а также социализации и подготовке к самостоятельной жизни в обществе способствуют задачи, поставленные на ППк для обучающихся 12 Б класса на 2024-2025учебный год

Коррекционные задачи для обучающихся 12 Б класса на 2024-2025 учебный год

Таблица 1

№ п/п	Ф.И.	Задачи
1	Езеев Б.	Предметная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать умение различать окружающие предметы, части тела, объекты природы посредством развития навыков глобального чтения. Личностная задача на 1 полугодие 2024-20245учебного года: сформировать умение удерживать простую инструкцию и выполнять задание до конца с направляющей помощью учителя
2	Зуб Ю.	Предметная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать умение читать слова из двух слогов и соотносить с картинкой. Личностная задача на 1 полугодие 2024-20245учебного года: овладение социально-бытовыми умениями и навыками, необходимыми в повседневной жизни (посильное приготовление простых блюд)
3	Малышкин Д.	Предметная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать умение различать окружающие предметы, части тела, объекты природы посредством развития навыков глобального чтения. Личностная задача на 1 полугодие 2024-20245 учебного года: сформировать учебное поведение: направленность взгляда (на говорящего, на взрослого, на задание)
4	Толстогузов Г.	Предметная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать умение выполнять двухступенчатую словесную инструкцию. Личностная задача на 1 полугодие 2024-20245 учебного года: сформировать умение действовать совместно с другими
5	Пастухов А.	Предметная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: научить использовать образовательный маршрут (веб-навигатор) для изучения и закрепления лексических тем с использованием ноутбука. Личностная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: отработка отдельных навыков санитарно-гигиенических процедур: повышение самостоятельности при одевании и раздевании, приеме пищи
6	Пальцев М.	Предметная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать умение читать целыми словами. Личностная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать социально-бытовые навыки (уборка рабочего места, комнаты)

Сведения об обучающихся 12 Б класса представлены в:

Таблице 2 «Социальный паспорт класса».
Таблице 3 «Уровень сплоченности детского коллектива».
Таблице 4 «Уровень воспитанности класса».
Таблице 5 «Результаты освоения АООП».

Таблица 2

Социальный паспорт 12 б класса на начало 2024-2025 учебного года

1.	Класс 12 б Обучающихся 6 . Из них мальчиков (юношей) 3, девочек (девушек) 1. Обучаются индивидуально на дому - 2.
2.	Прибыл – 0
3.	Выбыл – 1, Возмилов Д., Черкасов Н.
4.	Сведения об - обучающихся	Количество	Ф.И.обучающегося
4 1.	Гражданство	6	Езеев Б. Зуб Ю. Малышкин Д. Толстогузов Г. Пастухов А. Пальцев М.
	Не имеет гражданства	-
4 2.	Опекаемые	-
4 3.	Дети-сироты	-
4 4.	Дети-инвалиды	6
4 5.	Дети, состоящие на профилактичесом учете в органах системы профилактики, в том числе:	-
	склонны к употреблению алкоголя и ПАВ	-
	с противоправным поведением	-
	пропускающих занятия по неуважительной причине	-
4 6.	Дети, организованные дополнительным образованием:
	в школе-интернате	3	Езеев Б., Малышкин Д., Толстогузов Д.
	вне школы-интерната	-
	не организованы	-
4 7.	Национальность
	русские, украинцы	5	Зуб Ю., Малышкин Д., Толстогузов Д., Пальцев М., Пастухов А.
	татары	-
	узбеки	-
	азербайджанцы	1	Езеев Б.
	малочисленные народы севера	-
	иные	-
4 8.	Условия проживания
	благоустроенное жилье в доме квартирного типа	6	Езеев Б., Зуб Ю., Малышкин Д., Толстогузов Д., Пальцев М., Пастухов А.
	частный дом	-
	временное жилье	-
5.	Сведения о семьях обучающихся
5 1.	Неполные семьи	3	Зуб Ю., Толстогузов Г., Пастухов А.
5 2.	Полные семьи	3	Езеев Б., Малышкин Д., Пальцев М.
5 3.	Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет): всего	-
	6 и более детей	-
	5 и более детей	-
	4 ребенка	-
	3 ребенка	-
5 4.	Малообеспеченные (подтвержденные документально)	-
5 5.	Семьи, состоящие на учете в органах системы профилактики	-
5.6.	Семьи беженцев и переселенцев	-
5 7.	Родители с высшим образованием	9	Будаева Н. С., Езеев С. Б., Пайвина Н. Г., Малышкин Д. В., Зуб Н.Ю., Толстогузова Т.А., Пастухова Л.А., Пальцева О.Б., Пальцев А.В.
5 8	Родители со средним профессиональным образованием	-
5 9.	Родители со средним общим образованием	-
5.10	Родители с неполным образованием	-

Таблица 3

Уровень сплоченности детского коллектива

Я. Коломенский «Социометрия»

Ф.И.ребенка	популярные	предпочитаемые	игнорируемые	отвергаемые
Езеев Б.		+
Зуб Ю..		+
Малышкин Д.		+
Толстогузов Г.		+
Пальцев М.	Надомное обучение
Пастухов А.	Надомное обучение

Вывод: классный коллектив активный, сплоченный.

Таблица 4

Уровень воспитанности класса

на начало 2024-2025 учебного года

№ п/п	Ф.И. ребенка	Уровень воспитанности
	Езеев Б.	д
	Зуб Ю..	д
	Малышкин Д.	д
	Толстогузов Г.	д
	Пальцев М.	д
	Пастухов А.	н/д
Итого:		д – 17 %; н/д – 83 %;

Вывод: Результаты диагностики показали:

уровень воспитанности: достаточный у 5-ти обучающихся (83 %), ниже достаточного у 1 обучающегося (17 %),

Таблице 5

Результаты освоения АООП

Учебный год	Итоги промежуточной аттестации		Успеваемость	Качество
Учебный год	Минимальный уровень (аттестационные оценки «4»и «3»)	Достаточный уровень (аттестационные оценки «4»и «5»)	Успеваемость	Качество
2021-2022	6 (Езеев Б. Зуб Ю.. Малышкин Д. Толстогузов Г. Пальцев М. Пастухов А.)	-	100%	0 %
2022-2023	6 (Езеев Б. Зуб Ю.. Малышкин Д. Толстогузов Г. Пальцев М. Пастухов А.)	-	100%	0 %
2023-2024	6 (Езеев Б. Зуб Ю.. Малышкин Д. Толстогузов Г. Пальцев М. Пастухов А.)	-	100%	0%

Вывод: наблюдается стабильная динамика в усвоении АООП.

1.2 Планируемые результаты

Планируемые результаты плана работы классного руководителя

В соответствии с требованиями ФАООП обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 2) при реализации программы духовно-нравственного развития должно обеспечиваться:

• приобретение обучающимися представлений и знаний (о Родине, о бли¬жайшем окружении и о себе, об общественных нормах, социально одо¬б¬ря¬емых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.),

• переживание обучающимися опыта духовно-нравственного отношения к социальной реальности (на основе взаимодействия обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации и за ее пределами);

• развитие обучающегося как личности, формирование его социальной компетентности,

чувства патриотизма и т. д.

Содержание работы

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется рамках следующих инвариативных и вариативных модулей: «Классное руководство», «Самоуправление (соуправление)», «Взаимодействие с родительским сообществом», «Ключевые общешкольные дела», «Организация предметно-пространственной среды и здоровьесберегающей среды».

Виды деятельности обучающихся, способствующие реализации плана:

Игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность),
Художественное творчество;
Трудовая (производственная) деятельность;
Спортивно-оздоровительная деятельность;
Туристко-краеведческая деятельность.
Профориентационная работа.

Формы работы:

-экскурсии

-соревнования

-трудовая практика

-олимпиады, викторины, конференции

-сюжетно-ролевые игры и т.д.

Содержание программы реализуется по следующим направлениям:

№ п/п	Критерии	Параметры оценки	Индикаторы
1.	Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину.	Первоначальные представления о себе и своем «Я»	Наличие запаса сведений о себе как о гражданине России.
			Выраженность стремления активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города, посвященных праздничным государственным датам и важным социально-культурным мероприятиям.
			Узнавание основных государственных символов России (флаг, герб, гимн).
		Элементарные представления о своей национальности и этнической принадлежности и принадлежности других окружающих.	Проявляет лояльно – дружеские отношения с одноклассниками, представителями других национальностей и этносов.
2.	Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности. Понимание значения и роли социальных ценностей (абсолютных субстанций) в жизни человека: жизнь, здоровье и семья.	Понимает и выполняет основные социально- ролевые правила поведения как обучающегося в классе, в школе.
			Преобладает интерес к познанию в процессе учебной деятельности. Наличие выраженного интереса к отдельным учебным предметам.
			Знает имена родственников и дни семейных праздников.
			Проявляет заботу о родителях, педагогах, одноклассниках.
			Соблюдает морально-этические нормы поведения в классе, дома, на улице и в других учреждениях.
			Умеет обратиться за помощью к взрослому человеку и изложить основное содержание проблемы.
			Адекватно использует ритуалы поведения и внешнего вида в различных социальных ситуациях (одежда, обувь и т.д.)
3.	Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни	Сформированность навыков ежедневного ухода за собой, за своими вещами, за своим учебным местом.	Владеет навыками личной гигиены.
			Владеет необходимыми навыками организации своего личного учебного пространства, места и аккуратности его содержания.
4.	Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.	Формирование стабильной динамики коммуникативных средств общения (вербальных и невербальных)	Соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила культуры общения.
			Умеет отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы с целью получения информации
			Активно использует в самостоятельной речи основных средств общения (вербальные, жестовые, мимические, интонационные).
			Общается посредством электронных средств коммуникации (мобильный телефон, планшет, компьютер и т.д.)
5.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.	Формирование навыков бесконфликтного поведения	Стремиться сотрудничать со взрослыми в разных социальных ситуациях.
			Участвует в коллективной, групповой, партнёрской работе сверстников.
			Учитывает другое мнение (решение) в совместной работе
6.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	Понимание значения и роли социальных ценностей (абсолютных субстанций) в жизни человека: жизнь, здоровье и семья.	Знает имена родственников и даты семейных праздников
			Проявляет заботу о родителях, педагогах, одноклассниках.
			Уважительно – бережно относится к результатам своего и чужого труда.
			Инициативен при оказании помощи другим : родным, одноклассникам , педагогам.
			Проявляет доброжелательность и эмоциональную отзывчивости, умение сострадать, сочувствовать, сопереживать и соболезновать окружающим людям.
7.	Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.	Проявление интереса, выраженности разнообразия чувств к окружающему миру, наличие ценностей в соответствии с возрастными и индивидуальными потребностями.	Стремится к эстетическому содержанию своего внешнего вида, рабочего места.
			Уважительно относится к результатам творчества своих сверстников и взрослых.
			Активно и разнообразно проявляет свои чувства, в процессе рассматривания совместно с взрослым предметов, результатов художественно-изобразительной деятельности, наблюдений за миром природы, прослушивания музыкальных композиций, театральных постановок, фильмов.

Содержание различных видов деятельности обучающихся предполагает формирование заложенных в программе общественных идеалов и ценностей. Содержание и используемые формы работы предусматривают учет психофизиологических особенностей и возможностей подростков.

При реализации программы обеспечивается взаимодействие с МУБ «Детская городская библиотека», МУК «Детская школа искусств», Кукольный театр «Волшебная флейта», АУ ХМАО- Югры «Центр адаптивного спорта Югры» и др.

Формы взаимодействия: участие организаций в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы: экскурсии, мастер - классы, соревнования и др, проведение совместных мероприятий по направлениям программы..

Дорожная карта реализации программы представлена в Приложении 1.

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Содержание работы с родителями включает три основных направления:

- психолого-педагогическое просвещение родителей;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

- участие семей обучающихся в управлении учебно-воспитательным процессом в ОО.

В практике используются массовые, групповые и индивидуальные формы и методы работы с родителями такие как: консультации, лекции, конференции, мастер-классы, дни открытых дверей, родительские собрания, родительские рейды. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, укрепление взаимодействия школы и семьи, усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса.

Осуществляя работу с детским коллективом классный руководитель организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями (законными представителями) обучающихся, с специалистами.

Оценка эффективности деятельности классного руководителя.

Оценивание происходит по следующим критериям:

Личностные результаты освоения Рабочей программы воспитания, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных средах (См. Приложение 2);
удовлетворенность родителей работой классного руководителя.

Приложение.

Приложение 1.

План – сетка

СЕНТЯБРЬ

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Проведение родительского собрания, инструктаж по вопросам жизнедеятельности обучающихся, консультации. Формирование родительского актива класса. Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о организации учебно-воспитательного процесса. Безопасность ребенка в ваших руках (информирование о безопасности в сети Интернет, безопасном поведении на воде, в лесу, профилактика гриппа и ОРВИ, по безопасному поведению детей на дороге). Информирование родителей (расписки, заявление) в целях организации учебно-воспитательного процесса. Информирование родителей по профилактике кишечных инфекций. Организация занятости обучающихся в кружках секциях. Сбор информации, составление социального паспорта класса. Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров, работа с документацией, взаимодействие через ГИС «Образование Югры» (Электронный дневник, электронный журнал)
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). Организация участия класса в различных образовательных событиях: подготовка и проведение воспитательных мероприятий: Торжественная линейка «День знаний». Единый классный час «Здравствуй школа!». Беседа «Безопасный маршрут от школы домой». Проведение классного собрания (выбор лидера класса, распределение поручений). День солидарности в борьбе с терроризмом. Неделя безопасности. День окончания Второй мировой войны День здоровья. Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся. Организация динамических пауз с подвижными играми. Организация классного соуправления
Индивидуальная работа с обучающимися	Психолого-педагогическая диагностика, анкетирование. Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Содействие во временном трудоустройстве подростков через ЦМИ. Организация занятости обучающихся в кружках секциях. Патронаж
Взаимодействие с социальными партнерами	Организация занятости обучающихся в кружках секциях
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк, Педагогического совета. Взаимодействие с администрацией ОО по вопросам обучения и воспитания, обучающихся класса. Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. Участие в организации внеурочной деятельности Координация взаимодействия педагогов дополнительного образования. Участие в подготовке и проведении ключевых школьных дел. Участие в организации внеурочной деятельности. Ведение Портфолио обучающихся.

Октябрь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. - Общешкольное родительское собрание. Родительское собрание в классе. Содержание различных видов деятельности обучающихся предполагает формирование заложенных в программе общественных идеалов и ценностей. Содержание и используемые формы работы предусматривают учет психофизиологических особенностей и возможностей подростков. При реализации программы обеспечивается взаимодействие с МУБ «Детская городская библиотека», МУК «Детская школа искусств», Кукольный театр «Волшебная флейта», АУ ХМАО- Югры «Центр адаптивного спорта Югры» и др. Формы взаимодействия: участие организаций в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы: экскурсии, мастер - классы, соревнования и др, проведение совместных мероприятий по направлениям программы.. Дорожная карта реализации программы представлена в Приложении 1.
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). День учителя. Международный день пожилых людей. Рейд по проверке школьный принадлежностей. День отца. Единый урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения ВместеЯрче. Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся в соответствии с планом.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Патронат семей детей «группы риска» Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах Просмотр и обсуждение видеоролика «О правильном питании».
Взаимодействие с социальными партнерами	Организация занятости обучающихся в кружках секциях. Встреча с инспектором ГИБДД.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк, Педагогического совета. Координация взаимодействия педагогов дополнительного образования. Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. Организация отдыха обучающихся в период осенних каникул (сбор данных). Ведение Портфолио обучающихся.

Ноябрь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о результатах 1 четверти. Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). «День народного единства», тематическая беседа. "День матери в России", тематический классный час. День Государственного герба РФ Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Патронаж. Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	Экскурсия в библиотеку Семейного чтения.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк. Предметная неделя "Живое русское слово". Ведение Карт развития обучающихся.

Декабрь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. Привлечение к участию к КТД "Новогодние хлопоты". Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в холодное время года в лесу, на водоемах, пожарной безопасности). Консультация для родителей, оформление памяток "Безопасное поведение во время новогодних праздников". Родительское собрание " Итоги 1 полугодия".
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). Социальная акция ко Дню инвалида «Изготовление открыток, сувениров для обучающихся на дому». Международный день добровольца. Международный день инвалидов День конституции День Героев Отечества. Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся. КТД "Новогодние хлопоты". Рейд старшеклассников «Продли жизнь книге». Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Просмотр видео ролика «О правильном питании». Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах
Взаимодействие с социальными партнерами	- Экскурсия в библиотеку Семейного чтения.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк. Координация взаимодействия педагогов дополнительного образования. Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. Проведение КТД "Новогодние хлопоты". Ведение Портфолио обучающихся

Январь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в холодное время года в лесу, на водоемах, пожарной безопасности). Консультация для родителей «Пушкинская карта»
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). Акция «Покормите птиц зимой». День снятия блокады Ленинграда. Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся. Проведение трудового десанта. Рейд старшеклассников «Продли жизнь книге». Организованное дежурство класса.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Патронат семей детей «группы риска». Просмотр видео ролика «О правильном питании». Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	Экскурсия в библиотеку Семейного чтения.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк. Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. Олимпиада по трудовому обучению. Ведение Портфолио обучающихся.

Февраль

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. Педагогическое консультирование по запросам Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности жизнедеятельности).
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). Рейд по проверке школьный принадлежностей. День российской науки. Олимпиада по профильному труду Международный день родного языка "День защитника Отечества". Фотовыставка «Защитники Отечества». Проведение инструктажей по безопасности. Масленица» Организованное дежурство класса.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Патронат семей детей «группы риска. Просмотр и обсуждение видеоролика «О вреде энергетических напитков». Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. Встреча с инспектором ГИБДД .
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк. Ведение Портфолио обучающихся

Март

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. Педагогическое консультирование по запросам Безопасность ребенка в ваших руках. (Информирование о безопасности жизнедеятельности).
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников. Коллективно-творческое дело «Весенняя капель» Международный женский день. «Масленница». «День воссоединения Крыма с Россией». Неделя математики. Проведение инструктажей по безопасности. Проведение экологического десанта. Рейд старшеклассников «Продли жизнь книге». Организованное дежурство класса.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Патронат семей детей "группы риска". Просмотр и обсуждение видеоролика «О вреде электронных сигарет». Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. «Есть такая профессия …» (встреча с представителем МЧС). Неделя музыки для детей и юношества -посещение Детской школы искусств (концерт, мастер-класс).
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк. Ведение Портфолио обучающихся Организация занятости обучающихся во время весенних каникул.( Сбор информации)

Апрель

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. Педагогическое консультирование по запросам Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности жизнедеятельности).
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников. Всемирный день здоровья (День физкультуры) «День Космонавтики». Праздник Весны и труда Проведение инструктажей по безопасности. Проведение экологического десанта. Рейд старшеклассников «Продли жизнь книге». Организованное дежурство класса.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. Экскурсия в ПЧ № 54 МЧС РФ.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. Ведение Портфолио обучающихся

Май

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. Педагогическое консультирование по запросам. Безопасность ребенка в ваших руках. (Информирование о безопасности жизнедеятельности). Родительское собрание "Итоги учебного года". Изучение удовлетворенности родителей.
Работа с обучающимися	«Разговоры о важном» (еженедельно). Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников. Международный день музеев. Проведение "Вахты памяти". Последний звонок. Проведение инструктажей по безопасности. Проведение экологического десанта. Организованное дежурство класса.
Индивидуальная работа с обучающимися	Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. Организация встречи с ветеранами боевых действий, представителями МВД РФ.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	Участие в работе ППк. Подготовка педагогических представлений (характеристик). Участие в переводном педагогическом совете. Контроль за занятостью обучающихся в период летних каникул (Сбор данных, взаимодействие с ОДН, совет профилактики). Взаимодействие с социальным педагогом при временном трудоустройстве подростков

Приложение 2

Личностные результаты освоения рабочей программы воспитания

Самообслуживание	Выполняет самостоятельно	Требуется помощь	Никогда не выполняет
Навыки приема пищи
Пьет
Жует/глотает
Ест руками
Пользуется столовыми приборами
Прежде чем начать есть, пробует: горячая или холодная еда
Навыки одевания и раздевания
Различает чистую и грязную одежду
Одевается и раздевается
Обувается
Пользуется любыми застежками
Носит одежду соответствующую погоде, ситуации
Туалетные навыки
Понимает, что хочет пойти в туалет, или что мокрый/грязный
Пользуется туалетом по расписанию
Пользуется туалетом дома
Пользуется туалетной бумагой
Пользуется туалетом в школе и других общественных местах
Гигиенические навыки
Чистит зубы
Вытирает нос платком, сморкается приемлемым образом
Умывается, моет руки самостоятельно
Причесывается
Навыки заботы о здоровье
Идентифицирует ситуации, когда необходима медицинская помощь
Сообщает, что плохо себя чувствует/болен
Адекватно реагирует на медицинские процедуры

Актуальный уровень: 44 балла

Достаточный уровень: 20 – 43 баллов

Низкий уровень: 0 – 19 баллов

Навыки, необходимые для интеграции в школьную среду	Выполняет самостоятельно	Требуется помощь	Никогда не выполняет
Личная ответственность
Выполняет задание до конца
Следует школьному расписанию
Выполняет домашнее задание
Соблюдение правил класса
Выполняет инструкции учителя
Поднимает руку
Выполняет задания не отвлекаясь
Работает вместе с другими согласно правилам
Взаимодействие с другими
Слушает других в больших и маленьких группах
Ждет свою очередь
Делится школьными принадлежностями
Ведет себя вежливо и уважительно во время групповых мероприятий
Досуг
Делится с другими игрушками, спортивным инвентарем и пр.
Избегает споров
Принимает спортивные правила
Бережное отношение к школьному и личному имуществу
Поддерживает порядок на рабочем столе (парте)
Возвращает вещи на свои места
Убирает одежду, обувь на место
Содержит личные вещи в порядке спрашивает разрешения, перед тем как взять чужую вещь
Возвращает взятые на время вещи
Бережно обращается с чужим имуществом

Актуальный уровень: 42 балла

Достаточный уровень: 21 – 41 балл

Низкий уровень: 0 – 20 баллов

Протокол

сформированности личностных результатов обучающихся 12 б класса

сентябрь, 2024 – 2025 учебный год

Параметры*/Ф.И.

Езеев Богдан

Зуб Юлия

Малышкин Даниил

Толстогузов Григорий

Пальцев Михаил

Пастухов Анатолий

Самообслуживание

Навыки, необходимые для интеграции в школьную среду

Приложение 3.

Протокол

сформированности личностных результатов обучающегося класса

сентябрь, 2024 – 2025 учебный год

Параметры*/Ф.И.		Итого:
Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Имеет запас сведений о себе как о гражданине России: «паспортные данные», «паспорт гражданина России».
Узнает основные государственные символы России (флаг, герб, гимн).
Узнает символику города, региона.
Участвует мероприятиях , посвященных праздничным государственным датам и важным социально-культурным мероприятиям, в праздничных культурно-исторических мероприятиях своего и других народов России, народов других стран
Понимает необходимость выполнения трудовых обязанностей как гражданина своей страны.
Наличие навыков бережного отношения к природе, участие в экологических мероприятиях.
Наличие полезных привычек и навыков при взаимодействии с миром природы.
Проявляет внимание, интерес и уважение к различным национальным традициям, к вероисповеданию, к языку, одежде и внешнему виду, к праздничным ритуалам других народов
Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении
Определяет адекватно свои возможности обучения и выбор дальнейшей профессии
Умеет сформулировать просьбу, обращение о своих нуждах и потребностях
Проявляет активность в общении с людьми разных профессий: медицинским персоналом, продавцами, водителями и т.д.
Демонстрирует адекватные формы поведения в различных социальных ситуациях, не создает конфликта, не тревожится.
Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
Проявляет самостоятельность и активное участие, регулярно выполняет обязанности в повседневных делах школы, класса, дома, берет на себя ответственность в быту.
Владеет навыками самообслуживания дома, в школе.
Умеет начать и поддержать разговор, задать вопрос, выразить свои намерения, пожелания, опасения, завершить разговор. Умеет корректно выразить отказ и недовольство, благодарность и сочувствие.
Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
Владеет навыками устной разговорной речи в различных ситуациях, применяет адекватные способы и нормы поведения в процессе социального взаимодействия.
Отвечает на поставленные вопросы, задает вопросы с целью получения информации.
Способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно пространственной организации.
Проявляет адекватность бытового поведения с точки зрения опасности / безопасности для себя,с точки зрения сохранности окружающей предметной и природной среды.
Использует вещи в соответствии с их функциями, принятым порядком и характером ситуации.
Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
Знает правила поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного возраста и статуса
Умеет адекватно использовать принятые реальные ритуалы: вступить в контакт и общаться в соответствии с возрастом близостью и социальным статусом собеседника, корректно привлечь к себе внимание, отстраниться от нежелательного контакта.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности
Воспринимает и понимает важность учебной деятельности , проявляет любознательность и интерес к новому .
Ориентируется на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
Сотрудничает со взрослыми в разных социальных ситуация, соблюдение в повседневной жизни норм речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова).
Участвует в коллективной и групповой работе сверстников
Умеет в ситуации конфликта найти путь ненасильственного преодоления.
Формирование эстетических и этических потребностей, ценностей и чувств
Различает «красивое» и «некрасивое» и проявлять адекватные чувства.
Понимает ценности нравственных норм, умение соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей.
Проявляет доброжелательность в отношении к другим людям, эмоциональную отзывчивость и сопереживание к чувствам родных и близких, одноклассников, к событиям в классе, в стране.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,
Ориентируется на здоровый и безопасный образ жизни, соблюдение режима дня.
Участвует в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
Занимается творческим трудом или спортом, посещает творческие мероприятия (выставки, музеи, вернисажи, мастер-классы, фестивали, олимпиады) в школе, в городе, в области, в России.
Итого:

*Демонстрирует + /Не демонстрирует-

Достаточный уровень:

ниже достаточного уровня:

низкий уровень:

Мне нравится

Навигация

Главные вкладки

Классное руководство

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: