Методическая разработка по теме :Использование современных технологий в художественном творчестве по созданию портрета человека"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Педагогический колледж №8

Конспект урока

по предмету:

«Живопись и рисунок»

«на тему:

«Оптические иллюзии в создании портрета человека.»

Подготовила преподаватель  высшей категории

Беляева Ирина Борисовна

Санкт-Петербург

2012год

Вид деятельности: использование  технологии  мастерских

Тема урока: Оптические иллюзии в создании портрета человека.»

 «Цели урока: Развитие творческих способностей в процессе стилизации портрета человека

 Задачи  урока предметные

1. Расширить представления учащихся о роли искусства в жизни человека.

1. Закрепление умений и навыков в изображении головы человека в различных ракурсах.
2. Развитие  воображения и творческого подхода к художественной деятельности.

1. Выполнение декоративной композиции, в которой будут решаться вопросы стилизации  портрета человека. Овладения умениями органического введения декора в композицию и стилизацию головы человека 
2. Освоить средства художественной  выразительности рисунка и живописи, иметь представления об особенностях художественных материалов, используемых в этих видах искусств.

Межпредметные:

1. Вводя студентов в художественный мир изобразительного искусства, учить анализировать произведения изобразительного искусства
2. . Развивать зрительную  память, мышление, наблюдательность воображение, творческие и художественные способности Оборудование

Для преподавателя: презентация на компьютере, наглядные пособия

Для студентов:  Бумага ватман, формат: А-3, карандаш, резинка, гуашь ,щетинная кисть, палитра.

План  урока: 

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний.
3. Работа над новым материалом с показом презентации
4. Закрепление  Фронтальная работа
5.  Итог урока . Рефлексия

Ход урока

Ход урока

1. Организационный момент:

Подготовка  презентации, проверка готовности к уроку.

2..Актуализация знаний  Вступительная беседа

С  темой « Оптические иллюзии мы с вами   познакомились  на  уроках специализации ИЗО . На  предмете «Основы дизайна»    изучили  виды  иллюзий, а  на « Истории искусств» узнали о художественных направлениях  в  современном искусстве, таких  как «Оп-арт»  и «Имп-арт».  Художники  оп-арта  использовали  различные  зрительные  иллюзии, опираясь  на  особенности  восприятия плоских и пространственных фигур. Задача  оп-арта   обмануть глаз,  спровоцировать его на ложную  реакцию, вызвать образ  несуществующий. Представители оп-арта и имп- арта утверждали, что их работы побуждают зрителя к активному соучастию в творчестве. Поэтому при выполнении творческих работ по изображению портрета человека был  выбран жанр оптических иллюзий.

3..Работа над новым материалом

Сообщение темы с показом презентации 

Немного из истории.Слайд №2,3

                                     «Рисовать – значит обманывать»

М.К.Эшер

      Наша  склонность к самообману открывает возможности создания художественных эффектов. Вот почему представления об особенностях и  парадоксах зрения необходимо всем, кто рисует на полотне или  бумаге. Иллюзия – это искаженное, неадекватное изображение свойств воспринимаемого объекта, в переводе с латыни означает ошибка,заблуждение.  Художник, создавший первые визуальные  каламбуры, был Джузеппе Арчимбольдо, маньерист эпохи Возрождения. Его последователи: Сальвадор Дали, Маурицио  Эшер, Октавио  Окампо в своем искусстве  демонстрировали  сверхъестественные способности к  манипуляциям пространством, временем и перспективой. Их привлекали множественность точек  зрения, сложность  протранственного построения - и как результат создание волшебного ирреального мира, существующего на грани с реальностью. Слайд № 4,

      Мир иллюзий - это  вторая  мнимая реальность. Возможность  видеть то, что удалено  во времени и пространстве  и даже то, что  вообще  не поддается  непосредственному зрительному восприятию, дает человеку  гигантское  преимущество  перед  всеми  остальными  живыми  существами.  Оптические  иллюзии - ошибки в зрительном  восприятии, вызванные  неточностью  или  неадекватностью  процессов неосознаваемой  коррекцией  зрительного  образа.  

     Причины  оптических иллюзий  исследуют  как  при  рассмотрении  физиологии зрения,  так и в рамках  изучения  психологии  зрительного  восприятия.

      Почему  возникают  оптические иллюзии?   Зрительный аппарат человека - сложно устроенная система со вполне определенными  пределами  функциональных   возможностей.  Иллюзии возникают сразу по двум причинам: являются  результатом  специфической  работы  глаза и  ошибочным  преобразованием  сигнала мозга.  Поэтому оптические иллюзии  называют обманом зрения  - эффект зрительного восприятия, когда наблюдатель сознательно или непроизвольно дает  не  соответствующей  действительности  объяснение  наблюдаемой им картине. Слайд № 5

       Например : иллюзии- перевертыши -вид  оптической  иллюзии   в которой от направления  взгляда зависит  характер воспринимаемого  объекта.  Автор  художник - маньерист  эпохи  Возрождения  Джузеппе  Арчимбольдо.  Или  изображение  объектов  не существующих  в  пространстве  - элементы  изображения  трехмерного  объекта   расположены  во взаимосвязи, препятствующему  их  однозначному  восприятию.  Например  - « Вверх и вниз» литография  М.К. Эшера. Слайд № 6.7,8,9,10.

       Выдающийся  советский  психолог П.Я. Гальперин дал в свое время простое определение предмета художественного произведения: «Каждое  по настоящему  художественное произведение раскрывает  чью- нибудь  судьбу, судьбу героя». Только то, что изображено в искусстве – не просто объект, подлежащий описанию, а непременно живой ,действующий субъект- даже если его жизнь передается косвенно, через неподвижные вещи в натюрморте или через настроение в пейзаже Слайд №11.12

       В изобразительном  искусстве портрет – это самостоятельный жанр , целью которого является отображение визуальных  характеристик  модели. На портрете изображается  внешний облик, а через него и внутренний мир конкретного  реального,существующего  в прошлом  или в настоящем человека. Портрет - это построение в пластических формах и линиях, красках  живого лица и одновременно при этом  его идейно- художественная интерпретация.

  Знакомство с  жанром портрета мы  начили с изучения анотамических  особенностей  строения головы  человека - это название раздела в программе  Слайд №13

    1этап работы:«Построение головы человека  в различных ракурсах.»                      (Угол профиля, ракурсы.) Слайд №14

Материалы:    графический карандаш, бумага ватман.

                     Учебные задачи:

3. Конструктивное построение головы человека в  различных ракурсах.
4. Передача пропорций
5. Светотеневая моделировка формы головы.
6. Характеристика анатомических  особенностей строения головы человека                                        

 Последовательность выполнения изображения строения головы в различных ракурсах: Слайд №15,16

1. Анализ анатомического строения головы ( лицевая и затылочная часть, форма черепа, ракурс поворота головы)
2. Определение основных пропорций лицевой части головы (нахождение  осевых линий   построения. крестовина , строение глазного яблока, форма век, носа, губ).
3. Выполнение конструктивного построения головы человека по геометральному  методу.
4. Светотеневая моделировка формы.

 Затем выполнение творческой работы « портрет» в технике «сухая кисть». Эта техника уникальна, она дает тончайшие растяжки тоном, красивые переходы теней и линий, портрет получается реалистичным и  выразительным.

2этап работы« Портрет в технике « сухая кисть» 

Слайд №17.18.19

Материалы: гуашь, щетинная кисть.

Учебные задачи:

Достижение портретного сходства, передача характера и образа.

Последовательность выполнения:

1. Композиционный эскиз.
2. Построение головы.
3. Передача объема ,фактуры в технике «сухая кисть»

  Дальнейший  этап  работы- использование приемов стилизации  для создания шаржей и карикатуры. 

3этап работы« Приемы сатирического рисунка» ( карикатура,  шарж ). Слайд №20,21

Материалы: тушь. перо, гуашь.

Учебные задачи:

Закрепление навыков в рисовании головы человека по памяти и по представлению.

Формирование умений и навыков в передаче мимики лица.

Последовательность  выполнения:

1. Выполнение набросков с передачей мимики лица.
2. Монотипия
3. Рисование масок театра «Кабуки»
4. Обобщение формы и выделение характерных особенностей объекта с помощью условных графических  приемов(линия, пятно, силуэт).

Итогом  этой работы является выполнение стилизации портрета человека с использованием  оптических иллюзий.

1. 4. Закрепление . Фронтальная работа

Выполнение композиционного рисунка и цветового эскиз

4 этап работы «Оптических иллюзии в создании портрета человека». Слайд №22,23.24,25

Материалы: Гуашь, акварель, тушь.

Учебные задачи:

Создание образа, передача  характера  визуальных  каламбуров  используя процесс стилизации, импровизации и превращения.

Последовательность выполнения:

2. Композиционный эскиз
3. Выполнение стилизованного изображения в графике или живописи

5. Итог урока. Рефлексия

Анализ и оценка эскизов

Подведем итоги нашего урока по изображению стилизованного портрета человека в жанре оптических иллюзий.

Вопросы:

1. Основные этапы работы по созданию композиции.
2. Последовательность рисования портрета человека.
3. Что такое стилизация? Приемы стилизации.