Киреева Светлана Владимировна

Мои публикации о работе в МАДОУ

Занятия по сенсорному развитию "Рыбка"Цель: развивать интерес к математическим играм. Способность к развитию умения детей действовать согласованно, принимая общую цель.

Задачи:

Развивающие: развивать речевую активность; умение отвечать на простейшие вопросы; развивать воображение, память, образное мышление; развивать мелкую моторику рук; развивать представление о геометрических фигурах.

Обучающие: учить подбирать предметы, ориентируясь на размер и количество; способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов и форм.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе; любознательность; любовь к животным; доброе отношение; вызвать желание помогать.

Материал: мягкая игрушка Мишка, кубики (по одному на каждого ребенка), 2 корзинки (большая и маленькая), парные игрушки разные по размеру, магнитная доска, гуашь, листы бумаги белого цвета, салфетки, тарелочки под гуашь, свечка.

Ход мероприятия

1. Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Вы сегодня все такие нарядные, красивые. Как приятно на вас посмотреть. А вы любите ходить в гости? (Ответы детей) Сегодня я хочу пригласить вас в гости, а к кому – вы узнаете, отгадав мою загадку:

Зверь лохматый, косолапый. Он сосет в берлоге лапу (Медведь)

Воспитатель: Правильно, ребята, это Мишка. Но Мишка какой-то грустный. Сейчас мы у него узнаем почему?

2. Воспитатель: Мишка мне сейчас сказал на ушко, что он любит играть в кубики, но они у него все разбросаны, т.к. он еще маленький и не умеет их собирать. Поможем Мишке собрать кубики? (Ответы детей) Возьмите по одному кубики (Дети берут по одному кубику и подходят к воспитателю.

Воспитатель спрашивает у каждого ребенка, сколько у него кубиков)

Давайте уберем кубики в корзинку. Сколько у вас осталось кубиков в ручках? (Ни одного). А в корзине сколько кубиков? (Много) Молодцы, ребята. Посмотрите, Мишка у нас повеселел.

3. Воспитатель: Ребята, но кроме кубиков у Мишки еще очень много игрушек и они все разные. Мишка просит вас собрать игрушки в большую и маленькую корзинки. Маша, возьми большую куклу и положи в большую корзинку. (Аналогично задание выполняется всеми детьми)
4. Воспитатель: Нам на месте не сидится,

Очень любим мы трудиться.

А теперь пришла пора

Порезвиться, детвора.

Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Выше-ниже». Дети становятся в круг и выполняют движения вместе с воспитателем.

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

Раз, два – поднялись,

Три, четыре - руки вниз.

5. Воспитатель: Ребята, понравилось вам у Мишки в гостях? (Ответы детей) А что вам понравилось больше всего? (Ответы детей) Ребята, я предлагаю на память о встрече подарить Мишке картинки, но не простые, а волшебные.

Воспитатель на доске показывает и рассказывает, как правильно придерживать лист бумаги, как окунать губку в гуашь и закрашивать «волшебную» картинку. Дети в воздухе повторяют движение воспитателя.

Воспитатель: Что вы видите на моей картинке? (Домик)

Далее воспитатель предлагает детям сесть за столы и нарисовать свои картины. (Звучит тихая, спокойная музыка). Во время рисования воспитатель опрашивает детей, какая геометрическая фигура у них получилась, какого цвета гуашь они использовали.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы помогли Мишке и оставили замечательные «волшебные» картинки в подарок. А теперь давайте Мишке и гостям скажем «до свидания» и пойдем мыть ручки.

Демонстрационный материал:

- игрушка рыбки

- демонстрационный материал: рыбы в море, реке, аквариуме.

- корзина с крупой

- аквариумы из картона

Раздаточный материал:

- маленькие рыбки из картона разных цветов

- пластилин

- картонные рыбки и прищепки

Часть 1. Развивайка.

Организационный момент.

Педагог-психолог: Колокольчик всех зовет, начинать пока урок (дети заходят в комнату, садятся на ковер).

Здравствуйте, дорогие мои. Максим (Алина, Катя, Саша…), как у тебя дела? (дети пальчиками показывают).

Давайте поздороваемся с солнышком. Где оно? (Дети говорят: «Наверху»). Какого цвета солнышко? (Дети говорят: «Желтого»). Какой формы солнышко? (Дети говорят: «круглое» и показывают пальчиком круг)

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дружок!

(дети выполняют движения, в конце мамы обнимают детей).

А теперь поздороваемся с совой! Где сова? Давайте посчитаем, сколько сов? (Две).

Ах ты совушка-сова!

Ты большая голова,

Ты на дереве сидела, головою все вертела

С ветки свалилась, в ямку покатилась.

(дети выполняют движения).

Музыкальные подвижные игры.

«Мы ногами топ-топ-топ» (Железнова)

«Головами покиваем» (Железнова)

Пальчиковая гимнастика «У кого какая песенка?»

Стимулирует речевое и умственное развитие детей.

У часиков песня такая:

- Тик. Тик. Тик.

У птички-синички такая:

- Пик. Пик. Пик.

У поросенка такая:

- Рюх. Рюх. Рюх.

У ежика песня такая:

- Плюх. Плюх. Плюх.

У кисоньки песня такая:

- Мяу. Мяу.

А у рыбки какая? (закрывают рот рукой). Педагог-психолог: да, рыбки не умеют говорить. Они все время молчат, поэтому мы и прикрыли рот рукой.

Знакомство с гостем.

Педагог-психолог: в гостях у нас сегодня рыбка (рассматриваем игрушечную рыбку, знакомимся с ее строением). Где живет рыбка? В море, реке и озере, в аквариуме (рассматриваем картинки).

Игра «Ловим рыбок для мамы».

Развитие мелкой моторики рук, знакомство с цветами: коричневый, фиолетовый, черный, оранжевый.

В корзине с крупой дети ищут рыбки разных цветов и отдают маме.

Обучающая игра «Посади рыбок в аквариум».

Учит соотносить цвета, знакомит с понятием «такой же».

Педагог-психолог: а теперь давайте выпустим наших рыбок в аквариум. Фиолетовых рыбок в фиолетовый аквариум, черных рыбок в черный аквариум и т.д.

Пальчиковая гимнастика «Лепим червячков».

Лепим червячков из пластилина и угощаем рыбку.

Обучающая игра «Сделай рыбку».

Развивает мелкую моторику рук. Знакомит со счетом 1,2,3, учит изготавливать поделку по образцу. Закрепляем знание основных цветов.

Педагог-психолог раздает детям картонные силуэты рыб. Дети берут прищепки соответствующего рыбке цвета и прикрепляют хвостик (3 прищепки), верхний плавник (1 прищепка) и нижний плавник (2 прищепки).

Часть 2. Спортивные и подвижные игры.

• Музыкальная подвижная игра «Паровозик»
• Упражнения с погремушками: ходьба по кругу за психологом, на носочках, на пяточках, бег по кругу. Упражнения стоя: руки вперед, вверх, в стороны, вниз, покрутились, попрыгали, наклонились, присели и постучали погремушками, показали и спрятали.
• Дорожка препятствий: проползти под воротиками, переступить через лестницу, пройти по массажным коврикам, пройти по скамейке. Дорожку пройти 3 раза.

Часть 3. Творчество.

• Музыкальные пальчиковые игры «Перчатка», «Маленький кролик», «Рыбки».
• Рисование пальчиками: разукрашиваем рыбку краской разного цвета (дети сами называют нужный цвет краски)
• Прощание. Дети говорят «спасибо» и «до свидания».

О себе

Мнго интересного для детей на сайте

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Воспитать как ребенка

Мой взгляд на мир

Библия

Мои достижения

Первая категория

Моё портфолио

Мое портфолио