Вишнякова Елена Петровна

ОСОБЕННОСТИ   УСВОЕНИЯ   МАТЕМАТИЧЕСКИХ  ЗНАНИЙ,   УМЕНИЙ   И

 НАВЫКОВ   УЧАЩИМИСЯ  КОРРЕКЦИОННОЙ  ШКОЛЫ  VIII  ВИДА

Овладение даже элементарными математическими понятиями требует от ребенка достаточно высокого уровня развития таких процессов логического мышления, как анализ, синтез, обобщение, сравнение.

Специальные исследования В. А. Крутецкого показали, что для творческого овладения математикой как учебным предметом необходима способность к формализованному восприятию матема тического материала (схватыванию формальной структуры зада чи), способность к быстрому и широкому обобщению математи ческих объектов, отношений, действий, способность мыслить свер нутыми структурами (свертывание процесса математического рас суждения), гибкость мыслительных процессов, способность к бы строй перестройке направленности мыслительного процесса,, мате матическая память (обобщенная память на математические отно шения, методы решения задач, принципы подхода к ним).

Именно эти способности, необходимые для успешного овладе ния математическими знаниями, у учащихся школы VIII вида развиты чрезвычайно слабо. Известно, что математика является одним из самых трудных предметов для этой категории учащихся. С одной стороны, это объясняется абстрактностью математичес ких понятий, с другой стороны, особенностями усвоения матема тических знаний учащимися.  

     Успех в обучении математике школьников с нарушением ин теллекта во многом зависит, с одной стороны, от учета трудностей и особенностей овладения ими математическими знаниями, а с другой — от учета потенциальных возможностей учащихся. Со став учащихся школы VIII вида чрезвычайно разнороден, поэтому трудности и потенциальные возможности каждого ученика своеоб разны, это объясняется особенностями психофизического развития учащихся коррекционной школы.

О себе

Работаю в МКСКОУ"Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат Vlll вида г.Городец Нижегородская обл." учителем математики.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Приобрести жизненную мудрость мне позволили романы Л.Н.Толстого. Почувствовать тонкий психологизм различных ситуаций я смогла в произведениях Ф.М. Достоевского. Пауло Коэльо в своей книге "Алхимик" помог мне поверить в себя, в свои  силы, а также доказал, что жизнь - тонкая  штука и нам просто необходимо уметь читать знаки судьбы на своём жизненном пути. Задела меня и книга Бернхарда Шлинка "Чтец". Весь трагизм данного произведения - личная драма главного героя, нацистские преступления - ведет к осмыслению прошлого через абстрактные размышления. Польская писательница Элиза Ожешко проникновенно описала историю женщины в своём романе "Марта",чем потрясла меня до глубины души. А.де Сент-Экзюпери "Маленький принц" - книга, которую я посоветовала бы прочитать каждому - это детская сказка про взрослых, которые забывают свои мечты и надежды. Во время отпуска с удовольствием читаю иронические детективы Д. Донцовой, Г. Куликовой. В жанре женской прозы интересны произведения Е. Вильмонт, Г. Щербаковой, В.Токаревой, Л.Улицкой.

Моё портфолио

Мини-сайт информирует о достижениях, увлечениях учителя математики МКСКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г.Городца Нижегородской обл."

На сайте представлены проекты педагога, разработка уроков, сведения о достижениях обучающихся.

Мини-сайт информирует о достижениях, увлечениях учителя математики МКСКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г.Городца Нижегородской обл."

На сайте представлены проекты педагога, разработка уроков, сведения о достижениях обучающихся.

Мини-сайт информирует о достижениях, увлечениях учителя математики МКСКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г.Городца Нижегородской обл."

На сайте представлены проекты педагога, разработка уроков, сведения о достижениях обучающихся.