ур

Тема: Природные богатства и труд людей – основа экономики

Класс: 3

Структура и содержание занятия

1 ведущий:
Дорогие товарищи зрители,
Бабушки, гости, родители!
Начинаем праздник лирический,
Одним словом – исторический!

Мы приглашаем всех на бал,

В  украшенный наш классный зал,

Где будет музыка и смех,

И установка на успех,

Улыбки, игры, песни, речи,

Надежда в будущем на встречи.

2 ведущий.

А ну, друзья, встречайте их,

Отставить шутки, разговоры,

Мы будем чествовать сейчас

Выпускников начальной школы!

Входят в зал под музыку вальса ребята.

1. Да, друзья, четыре года

Незаметно пронеслись:

Были мы лишь первоклашки,

А теперь вот подросли,

Повзрослели, поумнели,

Словно розы, расцвели,

Знаний, навыков, умений

Много мы приобрели.

2. Шустрые, спортивные,

Смелые, активные,

Сообразительные, любознательные,

В общем, привлекательные,

Все-то умные, красивые,

Лукавые, счастливые!

3. Очень много мы трудились,

    Все старались и учились.

    И учеба, как всегда,

    Главный труд ученика.

4. Сегодня день у нас такой:
И грустный, и веселый.
Ведь мы прощаемся с родной
Своей начальной школой.
5. Из года в год, из класса в класс
Ведет неслышно время нас,
И час за часом, день за днем
Так незаметно мы растем.

6. С любовью школа нас встречает,

Когда приходим в первый класс,

Учитель дверь нам открывает,

Добру и жизни учит нас.

7. Пусть стали мы за эти годы

Начальной школы «старики»,

Ее тепла, любви, заботы

Не гаснут в сердце огоньки.

8.В нашем классе нет пустого места.

Это значит – праздник,

Долгожданный праздник, но какой?

 9.Если снова будет

От улыбок и от песен тесно,

Это значит - праздник,

В нашем классе праздник

Вместе:

Выпускной.

1. Учебный год бурлит меж двух событий-

Они для всей страны важны:

Звонок сентябрьский- старт к началу

И перезвон в конце весны.

2. Среди шаров, цветов и бантов

Сияют сотни детских глаз,

А это значит, что сегодня

Мы переходим  в 5 класс!

3. Четыре года мы в пути,

Куда же дальше нам идти?

Всем вместе дружно в самый раз

Пора идти нам в 5 класс!

4. Солнце радостно нам светит.

Кружат в танце мотыльки.

Нас теперь в начальной школе

Назовут

Все: выпускники.

Песня «Листвой шелестит сентябрь»

Ведущий.  Дорогие родители и гости!  Дорогие, ребята! Вот и пришёл день прощания с начальной школой. Четыре года назад вы пришли в этот класс.  Здесь мы с вами поднимались трудными ступеньками по лестнице знаний. Учились читать, считать, учились дружить. Сегодня нам и грустно, и радостно. Грустно — потому, что осенью у меня будут новые ученики, а у вас новые учителя. Мне очень хочется, чтобы они вас тоже полюбили, полюбили,  такими, какие вы есть. Радостно, потому что вы повзрослели, стали умнее, многому научились. Пролетели эти года удивительно быстро. Было всякое, но хочется, чтобы в памяти о годах, проведённых в начальной школе, остались только приятные и светлые воспоминания.

Ведущий. А так говорят они сами о себе. 4 класс - это…

Дети:

1. Средний возраст - 11 лет, а общий - 88.

2. Знак Зодиака - Дева: коллектив был создан 1 сентября 2013года.

3. Любимые дни недели – суббота, воскресенье.

4. Любимое время года - лето.

5. Любимые уроки - физкультура и математика

6. Возьмёмся за дело - делу не сдобровать.

7. Наш класс самый хороший, самый дружный, самый весёлый!

8. Наш класс «населяют» 9 человек. Из них абсолютное большинство –дети. Хотя последнее слово всегда,  почему то за единственным взрослым.

9. Общее настроение весёлое.

10.Многие ребята хорошо учатся, а некоторым не много не хватает храбрости или чуть-чуть мешает лень.

11. Ссоримся и тут же миримся

12. Гордимся болтливой половиной класса, то есть…мальчиками.

13.  4 года мы семьёй одной жили

    4 года жили целью одной

     Здесь учились, дружили, любили

    Каждый раз шли сюда как домой!

14. Мы сюда каждый день прибегали

     Нам любой уголок здесь знаком

     Знаем, каждый из нас позабудет едва ли

     Начальную школу- второй милый дом.

Ученик:

   Вместе с вами мы  совершали открытия, получали новые знания, узнавали много интересного.

Учитель:

А также вы учились дружить, понимать и прощать друг друга.

Ведущий 1

Одним словом, есть, что вспомнить.

Ведущий 2

 Так давайте вспомним, с чего всё начиналось.

Ученик 1

 Самый трудный 1 класс!

 Всех труднее 1 класс!

 Потому что в 1 класс мы пришли ведь в 1 раз!

2 уч.

За мамину руку надёжно держась,

Тогда мы впервые отправились в класс

На самый свой первый в жизни урок.

Кто первый нас встретил?

Все: Школьный звонок.

Звонок: Динь-динь- динь! Помните как я впервые позвал вас на ваш первый в жизни урок. Какими робкими неумейками вы вошли за своей учительницей в школьную дверь, как учились садиться за парту и бесшумно вставать? Как получали свои первые пятерки и  … двойки?

Ученик 3

 Мы помним тот звонок весёлый,

 Что прозвенел нам в первый раз,

 Когда пришли с цветами в школу

 В свой самый лучший 1 класс!

Песня «Первоклассник»

4 уч.

Садясь за парту осторожно,

Чтоб школьной формы не измять,

Мы «Азбуки» свои раскрыли,

Раскрыли чистую тетрадь

Азбука:

Здравствуйте, ребята! Какие вы стали большие, какие красивые, нарядные.

Неужели вы и есть те самые ребята-первоклассники, которые брали меня в руки, бережно листали страницы и медленно читали по слогам. А ну-ка, мои помощники буквы, помогите ребятам вспомнить, как это было! Ну-ка , М, дай руку А!  ну-ка,  Ма, дай руку Ма! Ма и ма, а вместе

Дети: мама!

Счастливого вам пути, ребята!

Дети: Спасибо тебе азбука.

5 уч. Грамматика, грамматика –

Наука очень строгая:

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё!

Не составить телеграмму,

И открытку не отправить, даже собственную маму

С днём рожденья не поздравить.

Вед. Русский язык вела С.М. И мы хотим поблагодарить

Слово предоставляется Светлане Максимовне.

Мы вместе с Вами постигали

Азы родного языка.

Мы в орфографию вникали,

Хоть та была и нелегка.

"Ча, ща",  жи, ши

 И правильность глаголов

Нам долго вдалбливали Вы

 В начальной  школе.

Теперь нам в жизни навсегда

Быть грамотными "светит"!

 Мы не забудем никогда,

 Уроки Ваши эти.

Дорогая Светлана Максимовна!

Мы вам благодарны за это,

И говорим огромное спасибо.

Здоровья, счастья и любви

Всем классом мы желаем.

Песня «Дважды два – четыре»

6уч. Да, математика важна,

И в жизни будет нам нужна!

Но я мечтаю,  скажем прямо,

Не провести ль урок рекламы?

7уч. Вместо памперсов и чая

Ждет реклама  нас другая

Нами принято решенье

Дать рекламу … умноженья.

8 уч. От моды отставать не будем 

Пускай о ней узнают люди!

Науку совместим с рекламой

Вот удивятся наши мамы!

1. Отвлекитесь на минутку

Наш послушайте рассказ:

Умноженье – это круто!

Мы докажем вам сейчас

2. Если к двум мы сто прибавим,

Получается сто два.

3. Если два на сто умножим,

«двести» - выдаст голова.

4. Знаем, вы не захотите

Двести на сто поменять

Даже, если очень долго

Мы вам будем предлагать!

5. Так что круто поступайте –

Вы не будете жалеть!

Умножайте, умножайте, больше будете иметь.

6. Конфет и пирожных,

Игрушек, мороженного,

Книг и тетрадок,

Больших шоколадок.

7. Будет больше, если надо,
8. В 10, в 100 и двести раз.

Все: Как достойная награда

Умножение для нас!

Перемена

Когда конфеты кончаются-

Очень все огорчаются.

И когда апельсины кончаются

Тоже все огорчаются.

А когда  уроки кончаются –

Редко кто огорчается

Двоечник:

-И зачем вы тут собрались? Вам не лень? Лучше бы повалялись на диване ... Какие воспоминания? Да что в них толку? 
- Да и что вспоминать-то будете?

-Как читать учились.

-Как писать учились.
-Читать, писать -так это трудиться надо ... 
-Конечно! Чтобы усвоить учёные премудрости, нужно упорно трудиться! 
-Да это так тяжело!
-Да, Иванов, ты прав, но ведь без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 
-Вашу рыбку можно и в магазине купить. 
-В каком?
-В рыбьем!
-А как ты его узнаешь, ведь ты читать не умеешь? 
-По запаху.
-А обувь где будешь покупать? Её по запаху не найдёшь. Читать вывески уметь надо. 
-Ишь какие умачи собрались. Я вас сейчас по- своему научу
Песня(на мотив «Зайка моя») 
—Жвачка моя -я твой фантик, 
Кукла моя -я твой бантик. 
Лейка моя -я твой зонтик, 
Фанта моя -я твой ротик. 
Припев:
Я уроки не учу
Дурью маяться хочу,
Потому что только
Лень мне по плечу.
Я гуляю целый день,
Буду я тупой, как пень,
Потому что на меня
Напала лень.
Я ночами классно сплю,
Ведь уроки не учу,
Ведь совсем, совсем уроки не учу!
Не учу и не хочу!

- Но ведь из этого вот что может получиться.

Итак,  вашему  вниманию мы предлагаем случаи из школьной жизни.

Сценки из школьной жизни.

1.Учитель: Что такое дремучие леса?

Ученица: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

----------------------------------------------------------------------------------------------------2.Учитель: Миша ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик: Ну, Дарья Сергеевна, это целиком и полностью зависит от кошки.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Учитель:   Денис, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик: У меня его нет.

Учитель: А где же он?

Ученик А я его Диме отдал - родителей попугать!

----------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Учитель:   Глеб, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик: Нет, Дарья Сергевна, это вы не знаете моего брата!

----------------------------------------------------------------------------------------------------

5.Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учитель: Ваня! Ты почему списываешь у  Димы?

Ученик: Нет,  это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!

----------------------------------------------------------------------------------------------------

6.Учитель: Эдик, какого рода слово «яйцо»?

Ученик: Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

7.Учитель: Серёжа, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?

Ученик: Честное слово, не знаю, я рано лёг спать.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Учитель:  - Какое это время: ты бегаешь, он бегает, они бегают…?

Ученик: Перемена!

9. Учитель: - Глеб, ты подсказываешь Денису? За подсказку « два» тебе поставлю.

Ученик:  -«Два?» Но я подсказывал и Юле! Может быть, поставите

« четыре»?

Шуточная песня « Чему учат в школе»

1.Буквы разные писать       2.Как контрольную списать              3. Как шпаргалки доставать

На обоях и в тетрадь            Как с урока убежать                               На экзамене списать

Умножать и прибавлять        Как учителю наврать                           Аттестат как получить

Двойки тоже получать         Что дневник забыл опять                         А уроки не учить

Ученик.  Вы  о нас так много узнали

Но это было в прошлом!

Мы теперь другими стали

И было нам не просто.

Мы любим петь и танцевать

Решать, считать и рисовать.

И говорим спасибо

Родной начальной школе.

Послушайте шуточное попурри на тему « Школьный день четвероклассника»

1. Урок   математики ( Голубой вагон)

1.Медленно минуты уплывают вдаль

Из трубы в трубу вода течёт

У меня задача не решается

Ох уж этот мне водопровод.

2. Медленно, медленно

Наш урок тянется

Двойку поставят мне, ведь решенья нет

Каждому, каждому в лучшее верится

Может подскажет мне кто-нибудь ответ.

2.Урок русского языка( Чунга-чунга)                   3. Перемена ( Погоня)

На уроке снова я сижу                                           Усталость забыта

От окна я глаз не отвожу                                      Уроку конец

Там весна уже звенят ручьи                                  Ребята сорвались с цепи наконец

Ну, а мне твердят учи, учи                                    Не стой на дороге

Надоели мне склоненья                                           А то пропадёшь

Надоели мне спряженья                                         Несутся…

Надоели мне наречья и глаголы                              И их не уймешь!

Надоело мне учиться

Я хочу летать как птица

Эх, скорей  бы мне закончить эту школу.

4.Урок чтения( Львёнок и черепаха)              5. Урок физкультуры( Под крышей дома…)

Я на чтении сижу                                                Мы все спешим на физкультуру

Долго в книгу я гляжу                                          Но лишь не знаем одного

Всё сижу и гляжу                                                 Вернёмся ль мы опять живыми

Смысла в ней не нахожу.                                     Под крышу дома своего

Мне бы комикс почитать                                    Закончится урок последний

Поиграть и помечтать                                      А завтра вновь у нас зачёт.

Ну а я здесь сижу                                                Два километра – кросс весенний

И в учебник не гляжу.                                         На старт, внимание вперёд.

6. Домой ( Улыбка)

Вот ещё один закончен школьный день

И пора нам ненадолго расставаться

И хотя уроки делать будет лень

Но ведь завтра снова в школу собираться.

Будут снова нас учить, как на белом свете жить

Будут снова нас учить спрягать глаголы

С голубого ручейка начинается река

Ну, а школьник начинается со школы.

Ученик.  Вы  о нас так много узнали

Но это было в прошлом!

Мы теперь другими стали

И было нам не просто.

Мы любим петь и танцевать

Решать, считать и рисовать.

И говорим спасибо

Родной начальной школе.

Джентльмен-шоу

      1уч. - Привет, мужики! Какие проблемы обсуждаем?

    2уч.- Да всё те же. О здоровье. Что есть, что пить, как одеться, сколько часов должен длиться сон, что с компьютером делать.

1уч. -  Головы только забиваете!

3уч. – И я про тоже. Придешь раньше в магазин, купишь кириешек  и колы  и никакой головной боли. А сейчас зайдешь в магазин и думаешь, что купить, чтоб здоровью не навредить, а самое главное учительнице угодить. Телевизор в выходные вообще не выключали.

1уч.- Что так сильно о здоровье печёшься?

3уч. – Да я-то нет, а вот учителя, родители только о здоровье и твердят.

Даже бабушка и та туда же: «Слушай, Эдичка,  учителей-то. Здоровье самое лучшее богатство. Во даёт бабуля!

4уч. Ну ты слушай, а делай по-своему.

3уч. – Совесть не позволяет.

5уч. – А мне нравиться заботиться о своём здоровье. Всё так интересно. Я многому научился. То рост мерим, то зрение проверяем,  то взвешиваемся то грудь обмеряем, то скалиоз ищем.  Обалдеть как весело!

1уч. – Ну, и не надоело тебе!

5уч. – Нет. Я сейчас своих родителей на путь истинный наставляю.

6уч. – Я хоть не всегда и не все выполняю. Но, я за здоровье.

2уч. – Ладно пошли на факультатив. Что-нибудь новенькое послушаем.

1уч. (стоит на месте) То ли и мне сходить послушать? А вдруг и правда интересно?

1.- Почему ты не сказал нам с отцом, что получил двойку?

- Учусь оберегать вас от стрессов.

2. (Входит мальчик. Его встречает бабушка друга)

- Здравствуйте!  Ваня дома? (Бабушка кивает, молчит, только руками разводит, в очках)

- Ваня, что с твоей бабушкой случилось? Дар речи потеряла?

- Да нет горло у неё болит. Прихожу вчера из школы и говорю: «Бабушка, хочешь, чтобы у тебя зрение улучшилось? Ешь солнечное мороженое от Глазки».  Видать переборщила немного.

3. - Представляешь Ленка-жадина  ходила к врачу.

- Ну и что?

-  Дайте мне, - говорит, -лекарство от жадности, да побольше!

4.- Пап, а ты знаешь на каком расстоянии надо телевизор смотреть?

- А сам-то знаешь?

- А как же. Длину диагонали умножить на 6.

- Ну и что?

- А то. Диван стоит слишком далеко.

- Ну и хорошо. Хочешь,  сядь  поближе.

- Нет уж, папа! Диван я не собираюсь двигать, давай лучше новый телевизор купим.  Денискины   родители уже купили.

5. - Ой, Дениска, глянь в окно. Кто это у нас в огороде всю зелень вырвал?

Батюшки!

- Это я вырвал?

- Зачем тебе столько? (Садится на стул).

- Зачем, зачем? Учительнице отнесу. В зелени этой лютеина  много.

- Ну и что?

- А то! Будет есть салаты, видеть лучше будет и, наконец-то, пятерки с двойками путать не будет. Ты, что думаешь мне на второй год охота!

6. Папа: - Ты, случайно. Не знаешь кто в вашем классе  самый ленивый?

Сын:  - Нет, папа не знаю.

Папа: - А может быть, ты скажешь, кто у вас в классе сидит сложа руки, когда все ученики решают задачи?

Сын:  - А-а-а! Так бы сразу и спросил. Это наша учительница! (выходят на поклон К ним подходят девочки)

Вед.

Все четыре года  рядом с нами были ваши родители, бабушки и дедушки.

Мы сегодня говорим им

-  Спасибо.

1уч. Без вас наши папы, без вас наши мамы,

У нас не у учёба была бы, а драма

Без вас тяжелейший учебный процесс

Для нас потерял бы давно интерес.

2 уч. Родители наши нас учат терпенью.

Чтоб наше ученье не стало мученьем

Вы заставляете в школе учиться-

Мы просто обязаны вами гордиться!

3 уч. Вы терпите наши капризы и лень,

О нас беспокоитесь вы каждый день,

Вы учите с нами уроки до пота…

Спасибо вам всем за тепло и заботу!

4уч. К вам мамы, папы, обращаясь.

Хотим спасибо вам сказать,

Вас столько раз мы огорчали,

Но вы всегда прощали нас.

За седину, за всё простите

Все: Мы крепко-крепко любим вас!
Особо трогательная забота бабушек и дедушек о своих внуках. Наши дедушки и бабушки волнуются, переживают за них.
Ты помогаешь в трудные минуты жизни,
Советом добрым ты укажешь верный путь
И если очень грустно, плохо, сложно,
Ты скажешь: "Справимся мы как-нибудь!"

Твоя любовь мне в жизни очень помогает
Когда мне трудно, знаю, ты со мной.
Ты человек, который понимает,
Любимый, милый, нежный и родной.
Хочу сказать тебе: "Огромное спасибо!"
За ласку, доброту, любовь, заботу и тепло.

С тобою жизнь моя прекрасна и красива,
С тобой мне очень сильно повезло!
Желаю крепкого здоровья, счастья и улыбок.
И помни, что тебе всегда я помогу.
Ты лучшая на свете бабушка, поверь мне,
Тебя от всей души я искренне люблю!!

1 уч. Будет день счастливый и чудесный самый,

Если рядом будут папа и мама.

2 уч. Буду я весёлым, буду очень рад,

Если будут рядом сестрёнка или  брат.

А я буду бесконечно рада,

Если  дедушка и бабушка рядом.

Ну а больше всех буду рад я,

Если будет рядом вся семья,

Все: Вся моя семья.

Песня «Моя дружная семья»

Мы вам дарим  шары терпения. Чтобы ваше терпение никогда не лопнуло!

Учитель:

Внимание, звонок! Начинается урок!

Какой предмет? Поясняю для всех!

Новый предмет – это смех!

Частушки

Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи,
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.

1. Я в тетрадь слова писал.

Удареньем проверял.

Ударял, ударял

Так, что парту проломал.

2. Ох, когда же, ох, когда

Жизнь настанет вольная?

Каждый день у нас диктант,

Тест или контрольная.

3. Обещаю вам, ребята:

Единицу я исправлю,

Я немного подучу,

Может, двойку получу.

4. Наизусть – спросите маму –

Знаю все слова рекламы!

А таблицу, как же так,

Не запомню я никак.

5. Нам фантазию, смекалку

Срочно нужно развивать,

Чтоб причины опозданий

Очень складно сочинять.

6. Никому списать не дам я,
   Пусть все врединой зовут.
   Может мне потом за вредность
   Рано пенсию дадут!

7. В школьной форме я хожу,
Весь такой солидный!
То пиджак измажу клеем,
То залью повидлом!

8.  А учительница наша
Целый день нас мучает,
Не пускает погулять,
Всё чему-то учит!

9.  В самый лучший пятый класс
Я пойду учиться,
Чтоб потом хоть президент
Мог на мне жениться!

От души мы вам пропели
Школьные частушки.
Мы нисколько не устали –
Жалко ваши ушки!

Церемония награждения

Настало время вручить дипломы. Документ  об окончании начальной школы.

Слово предоставляется Колб С.Н.

Вручение грамот.

1уч.Можем сегодня в этом зале волю мы дать словам,

Но не вернуться нам обратно к первым своим годам,

Дети приходят и уходят – всех нас не сосчитать.

И будет первый наш учитель вновь малышей встречать.

2уч.Вы очень строги были,

         Нас грамоте учили,

И много в эти годы

Вы сделали для нас.

    Вы мыслить нас учили,

   Мир творчества открыли,

   С желанием и радостью

   Учились мы у вас.

3уч.Мы правила учили и чертежи чертили

И шли с соревнований с победою не раз.

И с гордостью друг другу

Ребята говорили:

Как здорово, что в школе мы учимся  у Вас.

4уч. Мы списывать пытались,

Нередко ошибались.

Но получать пятёрки вы нам давали шанс.

Быть может наши дети

И внуки тоже скажут:

Как здорово, что в школе учились мы у вас.

5 уч. Запомним каждое движенье

И слово, сказанное вами.

Вы нас учили честно жить,

Теперь мы это будем делать сами.

6 уч. Да, мы пойдём уже без вас,

И вы уж нас простите.

И на прощанье скажем ещё раз:

(Хором) "Спасибо вам! Спасибо!"

7 уч.

Мы в пятый класс переходим учиться,

Нас встретит школа осенней порой,

Но души, как перелетные птицы,

Стремиться будут обратно домой.

78уч.

Домой, в родную начальную школу,

Где беззаботно года пронеслись,

Где интересной была и веселой

Такая сложная школьная жизнь!

Все: Вот закончен 1 класс – это раз!

9уч. Научили нас писать,

Книги разные читать,

И задачи, и примеры интересные решать.

Все: вот уже и класс второй за спиной.

1 уч. каждый знает без сомненья

Всю таблицу умноженья.

Все: Вот и 3 класс позади.

2 уч. Изучили падежи.

Ну-ка, друг мой, расскажи.

3 уч. Иван родил девчонку,

Велел тащить пеленку.

Все: Промелькнул четвертый год –

Словно не было забот.

4 уч. И сегодня в день прощальный

В пятый класс переходя,

Первых учителей наших

Все: Не забудем никогда!

5уч. Сегодня закончен последний урок,

Последний звенит в коридоре звонок.

Но где бы я ни был,

Куда бы ни шёл,

Каких бы я новых друзей не нашёл,

На речке и в поле я помню о школе,

Я помню, что в пятый я класс перешёл.

7 уч.  Полюбили мы друг друга.

Дружба крепкая у нас.

Вместе с нами наша дружба

Переходит в пятый класс.

8 уч. А с учительницей что ли мы расстанемся сейчас?

Все: Да. Учительница наша переходит в 1 класс.

Хором: А сейчас, а сейчас

Принимай нас

Пятый класс!

Песня (на мелодию «Голубой вагон».)
1.. Школу мы начальную закончили, 
Переходим в среднее звено, 
Даже все отличники напуганы. 
Ведь, наверно ,сложное оно.
Припев:
Скатертью, скатертью 
Дальний путь стелется, 
И упирается в синий небосвод, 
Каждому, каждому в лучшее верится, 
Катится, катится жизни колесо.
2.Будут ожиданья не напрасными. 
Много ждёт открытий впереди , 
Будут все учителя прекрасными, 
Лишь дорогой правильной иди.

Вед: А сейчас давайте полистаем последние странички начальной школы.

                          вручается Агаркову  Денису

Общение с людьми тебе легко даётся,
Как будто это получается само,
Как дипломат ты можешь многого добиться,
Мы поступать тебе советуем в МГИМО.

             Кл. руководитель:

Мы вместе с Вами постигали

Азы родного языка.

Мы в орфографию вникали,

Хоть та была и нелегка.

"Ча, ща",  жи, ши

 И правильность глаголов

Нам долго вдалбливали Вы

 В начальной  школе.

Теперь нам в жизни навсегда

Быть грамотными "светит"!

 Мы не забудем никогда,

 Уроки Ваши эти.

Дорогая Светлана Максимовна!

Мы вам благодарны за это,

И говорим огромное спасибо.

Здоровья, счастья и любви

Всем классом мы желаем.

—Начинаем церемонию награждения лучших из лучших учащих¬ся  класса. Открывает её номинация «Юный Пифагор»,в которой отмечены лучшие математики. 
—На уроках развития речи, русского языка мы выполняли много творческих работ. Так что, так называемая «проба пера» состоялась. Сейчас нам предстоит узнать победителей номинации «Золотое перо».Лучшей в данной номинации является ...
—Сейчас мы увидим лучших в номинации «Звёзды спорта -2011». Лучшими в номинации «Звёзды спорта-2011» признаны ...
—Лучшими в номинации «Любознательность -2011» признаны...
-Хотелось бы отметить лучших ребят в еще одной номинации «Щедрость-2011».Эти дети всегда делились с одноклассниками всем, чем могли: ручками, карандашами. Лучшими в номина¬ции «Щедрость-2011» признаны ...
-А сейчас мы увидим лучших в номинации «Обаяние-2011». Огласим их имена ...
-Приступаем к самой главной номинации -«Отличник-2011». Победителями в этой номинации признаны ... Им вручаются Похвальные листы.

Песня «До свиданья» (олимпиада).

1. Скоро нам предстоит расставанье,

Завершили последний урок,

До свиданья, друзья, до свиданья,

До свиданья, последний звонок.

      Припев:

             Скажем тихо: «Прощай»,

             Всем, кто был с нами вместе,

             Нам не страшно теперь

             Открывать в 5 нужную дверь.

2. Наших чувств нерастраченных чашу

Подарить мы спешим всем гостям,

А любовь и признательность нашу

Адресуем мы учителям

      3. Повтор 1 куплета.

      Припев:

Слово учителя:

В средних классах про игрушки

Вам придется позабыть

Будут новые предметы,

Надо будет их учить.

Стали старше вы , умнее

И теперь должны иметь

Трудолюбие, терпенье.

Сил в учёбе не жалеть.

Будьте же крепки, здоровы,

Постарайтесь не болеть,

И тогда вы все преграды

Сможете преодолеть!

Так хочу, чтобы вы запомнили,

Первый класс, и уроки , и праздники,

Это всё уже не воротится,

Это в прошлом теперь останется.

Давайте все вместе полистаем странички альбома « Начальная школа 2010-2014г»

Презентация

Грамоты

Лучшей художнице
Очень любит рисовать
И картин не сосчитать!
У тебя талантов много

За талант твой настоящий,

Которым радуешь ты всех!

Тебе - награда за успех!

Пусть будет светлой твоя дорога! Юля

За творческие успехи

За труд и целеустремлённость,

Любимым делом увлечённость,

И за талант твой настоящий,

Которым радуешь ты всех!

Тебе - награда за успех! Юля

Самой примерной
Ты ведешь себя примерно,
Ты всегда – само внимание.
И поэтому, наверно,
Ты – пример для подражания! Даша

Самому спортивному
За ловкость, за силу, сноровку
Упорный труд на тренировках
За собранность, за помощь остальным
Поздравить искренне тебя хотим. Дима

За спортивные достижения

В обычной жизни отличаемся

Спортсмен упорством и терпением,

Ведь в спорте воля закаляется

И укрепляются стремления! Дима

Пусть жизнь ждёт яркая, активная

И все вершины покоряются!

За достижения спортивные

От школы грамота вручается!

Самому модному
Слегка ленив и чуточку вальяжен,
Одет нарядно и красив собой
И точно Денди из журнала важен
Вам это подтвердит сейчас любой. Эдик

За стремление к знаниям

Ты к знаниям стремишься всей душой,

Во всём скорее хочешь разобраться,

И будет ждать тебя успех большой,

Если   учиться будешь ты стараться!

• за скромность, трудолюбие, старание,

за тягу к знаниям и труд,

за то, что сложности в учёбе

тебе лишь силу придают.

за активную работу на уроках,

за пытливый ум и любознательность,

за то, что ты почти всё знаешь,

читаешь, пишешь и считаешь,

и что терпение и труд

тебя к победе приведут.

Самому веселому
Шутить над всем всегда способен 
Он оптимист и балагур, и весельчак,
Идёт по жизни он с улыбкою открытой,
Он розыгрыши любит, и на выдумки мастак! Ваня

Самому независимому
Нет  для тебя препятствий сложных,
И побеждать умеешь, и удар держать,
Нет для тебя такого, чтобы было невозможным 
За результат готов ты все отдать! Глеб

Компьютерному геймеру
Давно с компьютером на "ТЫ" 
И Билла Гейтса скоро сможешь ты затмить
Играешь в игры ты отменно
В них никому тебя не победить. Сережа

Самой коммуникабельной
Общение с людьми тебе легко даётся,
Как будто это получается само,
Как дипломат ты можешь многого добиться,
Мы поступать тебе советуем в МГИМО. Денис

вручается        Хвалынскому Дмитрию

Кл. руководитель:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  МБОУ «Соколовская средняя общеобразовательная школа»

                                                          3 класс

                        Классный руководитель: Мещерякова Н.И.

                                                         2011

Цели:

 1. раскрыть значение молочных продуктов в жизни младшего школьника, его пищевых веществах, энергетической ценности и пользе, которую оно приносит;

2.  развивать устную речь учащихся, память, мышление, познавательную    активность;

3. воспитывать бережное отношение к молочным продуктам; к людям труда, ухаживающим за домашними животными (коровами).

Оборудование: выставка рисунков, коробки от молочных продуктов, маска коровы, презентация, костюмы для Шарика и Матроскина, кроссворд,  слова-анаграммы, презентация

Ход мероприятия.

Звучит музыка «Коробейники», скоморохи вбегают в класс и начинают свои слова.

 Приглашение на классный час.

1-й скоморох.  Эй, не стойте у дверей!

Заходите к нам скорей!

Народ собирается –

Классный час начинается!

2- й скоморох. На классный час, на классный час!

Спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, знания

Давно вас ждут, друзья!

3-й скоморох. Не ходите никуда, подходите все сюда!

Диво - дивное, чудо - чудное, а не товар!

Гляди не моргай, рот не разевай!

Товар покупай!

4-й скоморох. Вот товары хороши!

Что угодно для души!

Тары-бары-растабары,

Расторгуем все товары!

 Игра «Отгадай зашифрованные слова-анаграммы.

Учитель. А товары не простые, все они зашифрованные. Давайте вместе отгадаем эти слова, а товары будут доставать скоморохи и ставить на стол (пустые коробки от продуктов).

В центре стоит стол, накрытый скатертью, рядом висят рушники. Скоморохи по очереди достают зашифрованные слова, напечатанные на карточках.

                                  МОЛОКО                                                       ТВОРОГ

                                   КЕФИР                                                        ЙОГУРТ

                                   СМЕТАНА                                                   СЛИВКИ

Ребята коллективно разгадывают эти слова.

Учитель. Молодцы, ребята, отгадали все зашифрованные слова. А теперь скажите, как можно назвать эти товары одним словосочетанием? (Молочные продукты). Правильно.

3. Сообщение темы классного часа.  (Слайды1,2,3)

1. Кроссворд о напитках

1. Фрукты, ягоды сварились,
Вкусно елись, сладко пились. (Компот.)

2. Он морковный и томатный,
И на вкус и цвет приятный.
Чтоб здоровым стать ты смог,
Пей скорей полезный … (Сок)

3. Дяденька смеется, на нем шубонька трясется. (Кисель)

4. Напиток, который не только хорошо удаляет жажду, но и способствует повышению аппетита. Он бывает клюквенный, брусничный и др. (Морс)

5. Высококалорийный напиток, содержащий много полезных минеральных веществ, готовится из молока. (Какао)

6. Прозрачная, питьевая,
Ключевая и речная.
Ни запаха, ни цвета,
Что за жидкость эта? (Вода)

Сверху вниз получается слово  «молоко».

Учитель. Сегодня на классном часе мы поговорим с вами о молочных продуктах, о пользе, которую они приносят нам - взрослым и детям. Чтобы продолжить нашу беседу, отгадайте, пожалуйста, загадку.

Учитель загадывает загадку:

Сено день и ночь жует,

Много молока даёт.

Кто это?  

(Корова). Слайд 4

Дети исполняют песню «Кто пасется на лугу?» слова Ю. Черных.

Раздаётся стук в дверь, входит под  музыку корова и говорит слова:

Как друзья, вам всем я рада.

Встреча с вами – мне награда.

И пришла на праздник я.

Хочешь плыть по океанам,

Опускаться в глубину,

Побывать во многих странах

И домчаться на Луну,

Слушай мой совет, дружок.

Кушай сладкий творожок!

Знают взрослые и дети

Что полезнее на свете нет –

Парного молока!

До свидания, пока!

Я спешу в другую школу.

Каждый день и каждый час

Повторяю много раз:

«Пейте дети молоко –

Будете здоровы».

- Давайте, вместе исполним песню - «33 коровы»

Загадка: «Не жарено, не варено, а завтрак готов» (молоко). Хлеб - чудо, сотворенное руками человека. А вот ещё одно чудо, но созданное самой природой и также очень хорошо нам известное. Оно, как и хлеб, сопровождает вас с первых лет жизни и на столе нередко соседствует с хлебом. Оно может утолить жажду и накормить. В этом удивительном продукте (другого такого нет в природе) содержатся все необходимые для человека вещества. Оно и пища и лекарство. Недаром древние ученые называли его «соком жизни». Я говорю о молоке. Молоко — уникальный по пищевой и биологической ценности, усвояемости и значению для организма продукт. Действительно, молоко и молочные продукты содержат многочисленные и важные пищевые вещества, необходимые для роста, развития и поддержания важнейших жизненных функций человеческого организма.
Гиппократ впервые сформулировал основы лечения молоком. Авиценна считал молоко наилучшей пищей для людей пожилого возраста. Молоко использовали при лечении многих болезней, а также употребляли его и как противоядие.

Родился ребёнок! И добрые, ласковые руки матери прикладывают его к груди. Первое, что получает ребёнок – это материнское молоко. Недаром И.Б. Павлов назвал молоко – пищей, приготовленной самой природой. Молоко – это идеальный продукт для новорождённого.

7000лет назад человек  научился добывать  молоко. Он начал приручать диких животных, попробовал молоко диких коз, животных, лошадей, буйволиц, верблюдиц. Но самым вкусным ему показалось коровье молоко. Корова давала молока больше всех животных. Она кормила и детей и взрослых. Как же было человеку не поклониться ей? В Индии коровы до сих пор считаются священными. Слайд 5

Они свободно ходят по улицам даже самых больших городов, и никто не посмеет не то что ударить, а просто как-то обидеть, напугать замахнуться на благородное животное. Даже сейчас, когда наука и техника так много достигли, корова по-прежнему кормит и поит всех нас.

Молоко исцеляет от недугов. И это было замечено давно. В Индии с древних времен известна пословица: «Хочешь жить долго - пей кислое молоко». Умение заквашивать молоко, получать кефир, кумыс, брынзу принадлежит народам древнего Востока, Средней Азии и Кавказа. Многие ученые и врачи России изучали свойства молока и применяли его для лечения различных заболеваний. В Египте молоком лечили оспу. Древнегреческий врач Гиппократ считал, что коровье молоко излечивает от малокровия. И в наше время молоко все так же считается незаменимым продуктом, полезным людям всех возрастов.

 Инсценировка. 

 Кот: Что это мы все без молока и без молока. Так и умереть можно. Надо бы              корову завести.

 Пес: Надо бы, только где денег взять? А может занять у соседей?

             Кот: А чем отдавать будем? Отдавать надо.

 Пес: А… отдавать будем молоком

 Кот: Если молоко отдавать, зачем тогда корова?

        Пес: А давай спонсоров попросим, они точно нам купят корову. (прошло 3 дня)

Кот: А я тебе говорю – пей!

Пес: От твоего молока уже деваться некуда: все ведра, все тазы молоком заняты, вон, в умывальнике – и то молоко.

Кот:  Это еще что!  Вот я еще вторую корову заведу.

Пес: А умываться как?

Кот: А так. Надо меньше пачкаться. И вообще, некоторые и языком умываются.

Пес: А некоторые и мышей едят. А если бы твоя корова поумней была, она б не молоко давала, а воду газированную – пепси-колу например.

Кот: фыркает

Пес: Ну… или квас!

Кот: А если бы ты поумнее был у меня, то давно бы гостей встретил, которые хотят нам рассказать о пользе молока.

На сцене появляется бабушка Арина и ведущий. 

Бабушка Арина: Здравствуйте, гости дорогие! Гостю в переднем углу место. Располагайтесь! Гостю – почет, хозяину честь.  

Ведущий: Бабушка Арина, наши ребята уже большие, помогут тебе и коровушку встретят и молока попьют.

 Бабушка Арина:  А знаете ли вы, ребята, кого из стада встречают?

 Дети: Коров, коз, овец.

 Бабушка Арина: А кто же стадо пасет? Кто скотину стережет?

 Дети: Пастух.

 Бабушка Арина: А где же стадо пасется?

 Дети: На лугу.

 Бабушка Арина: Ай, да молодцы, дети. Скажите, дети, молоко каких животных употребляет человек?

Дети: Коровье, овечье, оленье, козье.   Слайд 6

 Ведущий: А какое свойство имеет молоко при кипячении? И откуда появилось выражение молоко убежало?

Бабушка Арина: Появилось из практики поваров, ведь уследить за молоком очень трудно. Когда молоко кипит, очень быстро поднимается пена. Она стремительно переваливается за края посуды. Впечатление такое, что молоко убегает. Дети, а что надо делать, чтобы молоко не убежало?

Ведущий: Какие Вам известны устойчивые обороты речи со словом молоко? (Впитать с молоком матери, обжёгся на молоке, кровь с молоком, бледный как молоко и др.) 

Ведущий: Молоко идеальный продукт питания. Давайте послушаем историков.

1 историк: Древние философы,   наблюдая за  действиями молока на организм, называли молоко белой кровью, соком жизни.

2 историк: Задолго до нашей эры врачи и Египта, и Древнего Рима, и Греции применяли молоко для лечения чахотки, подагры, малокровия.

1 историк:  Авиценна более тысячи лет назад писал о молоке как о лучшем продукте для человека.

2 историк: В одном из самых древних писаний, упоминается, что одна из причин снижения продолжительности человеческой жизни состоит в том, что люди пьют мало молока.

Ведущий: Молоко является не только лакомством, но и лекарством. Особенно полезно молоко коз, овец, оленей. Всего в молоке 20 видов витаминов. Слайд 7

1 ученик: Люди, которые в детстве и юности пили много молока, имеют более крепкие кости.

2 ученик: При добавлении в рацион йогурта и цельного молока отмечается понижение холестерина в крови. Это важно знать тем, кто решил похудеть

 3 ученик:  Молоко является спасительным средством для укрепления зубов, особенно детских, так как оно содержит кальций – строительный материал костной ткани. Научно доказано: применение «молочного» кальция эффективнее, чем использование его в таблетках.

1 ученик: Известно, что молоко может предупреждать стрессы. Выпитый перед сном стакан молока ускоряет и облегчает засыпание.

2 ученик: Установлено, что молоко облегчает участь курильщиков. Те, кто выпивает ежедневно хотя бы две кружки молока, реже болеют хроническим  бронхитом. Исследования показали, что тот, кто регулярно пьет молоко, менее подвержен заболеваниям желудка и кишечника

           3 ученик: Но – внимание! Таким воздействием обладает   цельное, а не обезжиренное молоко. 

Инсценирование стихотворения С. Михалкова "Как у нашей Любы заболели зубы".

               Как у нашей Любы

              Разболелись зубы:

              Слабые, непрочные-

              Детские, молочные…

              Целый день бедняжка стонет,

              Прочь своих подружек гонит:

             -Мне сегодня не до вас!

              Мама девочку жалеет,

              Полосканье в чашке греет,

              Не спускает с дочки глаз.

              Папа Любочку жалеет,

              Из бумаги куклу клеит.

              Чем бы доченьку занять,

              Чтобы боль зубную снять?..

Бабушка Арина: Ребята что вы посоветуете Любе? Так тебе, Любочка, побольше молока надо пить. Молоко единственный продукт, содержащий много кальция, поэтому дети каждый день должны пить молоко. Ох, и заговорили вы меня, детки. Ведь мне пора идти коровушку встречать. Корова на дворе – еда на столе.

1-й. Как-то рано, на рассвете,

Пока мирно спали дети.

Все молочные продукты

Испарились все за сутки.

2-й. Утром люди удивились!

Почему же так случилось?

А в ответ галдят, вопят:

«Ваши дети не хотят!».

3-й. Что же делать, как нам быть?

Чем детей теперь кормить?

Нет ни йогурта, ни сыра,

Ни сметаны, молока!

Ни кефира, творога!

4-й. Даже «Рыжий Ап» пропал,

И «Растишка» убежал.

Все сырки, ну как назло,

Испарились заодно!

5-й. Зря, вы, дети не хотите

Пить побольше молока!

Ведь там столько витаминов:

А и Д, и С, В2!

6-й. Витамины А и Д

Вам нужны для роста.

Ну, а кальция секрет –

Без него улыбки нет!

7-й. Чтобы зубки ваши были –

Белоснежны и красивы,

Обязательно с утра –

Выпить нужно молока!

8-й. Без молока обойтись нам нельзя!

Ведь молоко наш помощник, друзья!

Чтобы здоровыми быть нам всегда,

Выпить должны мы стакан молока!.

  Монтаж о значении молока и молочных продуктов Слайд 8

1-й ученик: Молоко содержит все основные питательные вещества, необходимые для развития человеческого организма,  а именно: белки, жиры, углеводы, витамины, ферменты и соли.
2-й ученик: Уже в давние времена молоко использовали как продукт питания не только в сыром виде, но и приготовляли из него несколько видов  молочных продуктов: кисломолочные продукты (простоквашу, кефир, кумыс, йогурт, творог и творожные изделия, сметану и ацидофилин.
3-й ученик: Значение молока обусловлено его составом. Молоко покрывает потребность человека в белках на 16,6 %, в жирах -12,9 % ,в кальции – на 63,5 % , в фосфоре – 28,5 % , в железе – на 3,3 % , в витамине  А – на 10, 7 % , в витамине В – на 9,8 5 в витамине В2 – на 31,6 % , в витамине РР – на 2,4 % и в витамине С – на 4,3%. Молоко содержит и ценные минеральные вещества.
4-й ученик: Молочные белки являются особенно ценным питательным веществом. В виде творога они являются необходимым компонентом в питании детей. Пожилых людей, незаменимым лекарством в диетах при всех заболевании печени.
5-й ученик: Другой ценной составной частью молока является молочный жир. В молоке он находится в виде микроскопических шариков. Слой сливок на поверхности молока – это скопление жировых шариков, поднявшихся к поверхности. Молочный жир является также важным источником витаминов. А содержание витаминов в молоке колеблется в зависимости от времени года и корма.
6-й ученик: Молочный сахар – лактоза – содержится только в молоке. Он менее сладок, чем сахар из сахарной свеклы, но зато легче  усваивается.
7-й ученик: Минеральные вещества содержатся в молоке в виде разных солей. Важнейшие из них – соли кальция. Молоко, творог и все виды сыров является единственным регулярным поставщиком кальция организму. Кроме названных основных компонентов в молоке имеются и другие, менее существенные компоненты и газы.

3. Викторина Слайд 9

Учитель. Назовите произведения, отрывки из которых вы сейчас услышите, а некоторые и увидите.

1.«Что делать? Побежала она к молочной речке – кисельным берегам.
– Речка, речка, – просит Маша, – спрячь меня! («Гуси лебеди»)

2. «Однажды дядя Федор  проснулся, смотрит, а в умывальнике не вод. А простокваша налита» («Дядя Федор, пес и кот» Э. Успенский).

3. «Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла.
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка – по копытечку,
Из копытечка – во сыру землю!» («Волк и козлята»)

4. «Принесла сено корове – корова дала маслица. Принесла курочка маслица петушку. Петушок сглотнул маслица – и бобок проглотил. Вскочил и запел: Ку-ка- ре-ку!» («Петушок и бобовое зернышко»)

5. «Вот катится блин по дорожке, а из кустов лиса – как прыгнет, да хвать блина за масленый бок. Блин бился, бился, еле вырвался – бок в зубах лисьих оставил, домой  побежал». («Крылатый, мохнатый да масленый»)

Учитель. Ребята, а вот ещё одна загадка.

«Оно течет, но не вода.
Оно, как снег бело всегда.
На вкус узнать его легко,
Ведь это в крынке…» (Молоко)

– Молоко очень полезно. У многих народов его название звучит одинаково – млеко (польский, чешский, хорватский), мляко (болгарский), молоко (украинский, белорусский). Из молока может быть приготовлено множество других вкусных и питательных напитков.

Ведущий: Кефир  «родился» на Кавказе и рецепт этого напитка длительное время сохранялся в секрете. У горцев существовало поверье, что если кто-то из них расскажет о том, как готовить кефир, продаст или подарит кефирные грибки, то навлечет Божий гнев — погибнет вся закваска и целый народ лишится пищи.

 Кефир очень полезен детям. Так, если обычное молоко через час, после употребления усваивается примерно на 30% , то кефир на-90%. При использовании кефира в детском питании следует учитывать, что он оказывает послабляющее действие и поэтому может быть рекомендован для детей, склонных к запорам. В тоже время «старый» (трёхдневный) оказывает закрепляющее действие. Слайд10

    Все кисломолочные продукты, кроме пищевой ценности обладают и антимикробным действием: подавляют рост болезнетворных микробов и бактерий в кишечнике. Усваиваются лучше и быстрее.

  Родиной йогурта считают Балканы. Среди мусульманских народов его называют катык, в Турции — айран (слегка подсоленный, приправленный мятой и разбавленный минеральной водой йогурт).

 (Заранее подготовленные дети делают сообщения о национальных напитках показывают  животных, чьё молоко используют для приготовления напитка).

      Кумыс — напиток, распространенный в Казахстане, Татарстане, Узбекистане. Он готовится из молока кобыл, реже коров, коз. Кумыс обладает диетическими и лечебными свойствами, возбуждает аппетит, его издавна применяют

для профилактики и лечения туберкулеза, заболеваний желудочно-кишечного тракта, восстановления после болезни.

Мацони, катык, айран — разные названия одного и того же кисломолочного напитка, приготовляемого из кипяченого (отличие от простокваши) молока, путем заквашивания.

Мацони — название, характерное для жителей Закавказья, айран — для Киргизии, Казахстана, а название «катык» распространено в Узбекистане, Татарстане, Башкирии, Азербайджане.

Тарак -  (бурятское название) или тарг (калмыцкое) — кисломолочный продукт, получаемый при смешивании овечьего, козьего и коровьего молока, иногда с примесью молока верблюдицы. Такое смешивание первоначально было связано с тем, что при небольших удоях, получаемых жителями высокогорий, для получения тарака требовалось собрать все имевшиеся в хозяйстве виды молока. Однако было замечено, что именно это дает лучшее качество продукта.

Каймак — кисломолочное изделие, подобно сметане. В Татарстане, Башкирии, в южных районах европейской части России каймаком называют обыкновенную сметану, которую собрали с простокваши. В Узбекистане приготовление каймака — довольно сложный процесс. В готовом виде он густой, темно-кремового цвета. Слайд11

Обратите внимание на этот прибор. Он называется сепаратор. С помощью сепаратора из молока получают сливки, сметану, масло.

     Сливки используют для приготовления различных кулинарных изделий. А вот предлагать их в качестве напитка здоровому человеку, тем более ребенку, не рекомендуется. Слайд 12

      Из сливок, в свою очередь, получают сливочное масло. Этот ценнейший продукт питания содержит до 80 % жира. Усвояемость его составляет 98%. В сливочном масле содержатся витамины А и Д. Однако при рациональном питании его необходимо сочетать с жидкими растительными маслами и маргарином. Слайд 13

.Ведущий   Для того чтобы сделать сыр, тоже нужны бактерии?

Слайд 14

Конечно. Между прочим, существует более трёхсот разных рецептов приготовления сыра. Это очень вкусный и полезный продукт. И ещё сыр — один из наиболее древних продуктов питания человека. Питательные вещества, содержащиеся в сыре, усваиваются организмом человека практически полностью -  на99%. Его следует включать в рацион питания ребёнка младшего школьного возраста – 15-20 г. в день. Потребление слишком большого количества сыра не рекомендуется из-за высокого содержания  в нём соли.

Ведущий: ЭТО ИНТЕРЕСНО!

В мире свыше двух тысяч сыров. Есть страны, например, Франция, где выпускаются сотни разных сыров. Генерал де Голль как-то, говоря о непостоянстве французов, горько пошутил, сказав: «Разве можно управлять народом, у которых 379 сортов сыра».

То, что называют в России творогом, у большинства народов носит название сыра или считается сырьем для получения сыра и самостоятельной роли в национальной кухне не играет. У нас сыром называют только продукт длительной переработки творога. Сам же творог занимает весьма важное место в ежедневном рационе питания человека.

 Сметана тоже кисломолочный продукт. Слайд15

Загадка.

Очень любят дети
Холодок в пакете.
Холодок, холодок,
Дай лизнуть тебя разок!

Ножка деревянная,
Рубашка шоколадная.
На солнышке я таю,
Во рту я исчезаю.    (Мороженое)  Слайд 16

Ведущий. Особенно полезно молоко коз. Слайд 17

Викторина

Ведущий:  1 Мы    услышали полезные и интересные сведения о молоке. Но ни для кого не секрет, что многие ребята молоко не любят, предпочитают различные напитки с вредными добавками. А кто из вас  любит молоко и молочные продукты? Поднимите руки. Раз вы так любите молочные продукты, то я проведу с вами небольшую викторину. Тот, кто правильно ответит на вопрос, получит приз. 

1. Кислый напиток из кобыльего молока (кумыс)
2. Пищевой продукт из сквашенного молока, освобожденного от сыворотки (творог)

Творог – это высококонцентрированный продукт, требующий для усвоения большой работы всех органов пищеварения, поэтому рекомендуют его употреблять 2-3 раза в неделю. Он хорошо сочетается с мёдом, любыми фруктами, ягодами, орехами. Творог – это вечерняя еда.

       3.  Пищевой продукт, твердый, из сквашенного молока (сыр)

Сыр – как и творог – это белок высокой концентрации. 90 г сыра снабжает организм необходимым кальцием, как 3 л молока. Сыр сочетается с огурцами, салатом, капустой, овощами, а бутерброды рекомендуют делать с ним из хлеба, испечённого из муки грубого помола. Лучше всего употреблять молодые сыры.

3. Кисло-сладкий напиток из сквашенного молока (ряженка)
4. Пастообразный молочный продукт (йогурт).

• Назовите, какой жирности выпускают молоко? (0.5%, 1.5%, 2.5%, 3.2% и 6%).
• Что такое кумыс?  ( Напиток из кобыльего молока.)
• Назовите хотя бы пять сортов сыра.
•  Что такое брынза?  (Сыр из овечьего и козьего молока.)
• Молоко, каких животных можно употреблять в пищу? (Молоко      кобыл, коров, овец, коз, оленей.)
• Как изготавливают масло? (Путём взбивания сливок.)
• Как правильно мыть посуду из-под молока и молочных продуктов?  (Сначала мыть посуду прохладной водой и только потом горячей.)
• Как правильно хранить молоко? ( Молоко нужно хранить охлаждённым, подальше от других продуктов, так как оно быстро впитывает запахи.)

Конкурсная программа

Учитель.А сейчас поиграем. Игра включает несколько конкурсов:

а) Аукцион «Блюда с использованием молока и молочных продуктов» Победитель или команда победителей, назвавшие большее количество блюд, получают звание «Знатоки молочных блюд».

б) Конкурс «Молочный ресторан» Участники конкурса определяют название  молочного коктейля, пробуя его с завязанными глазами. (Абрикосовый, банановый, ананасный и апельсиновый.)

в) Игра «Приготовь блюдо».

Задание: приготовьте блюдо (выберите продукты, необходимые для этого). На столе разложены карточки с названиями продуктов. Слайд 18

Рисовая каша. 

• вода, молоко;
• рис, пшено, гречка;
• соль, сахар;
• масло растительное, сливочное.

Какао. 

• вода, молоко;
• соль, сахар;
• кофе, какао порошок.

Омлет с сыром. 

• чай, квас, молоко;
• соль, перец, сахар, горчица;
• яйцо, сухари;
• сыр, картофель;
• сметана, сливочное масло.

Блинчики. 

• лимонад, ряженка, молоко;
• горчица, соль, сахар;
• сухари, сода;
• яйцо  вареное, сырое яйцо;
• картофельный крахмал, мука;

• масло сливочное, масло подсолнечное

Конкурс «Продолжи пословицы»

Кашу маслом (не испортишь.)
Где блины, (тут и мы).

Без молока и сливок (не бывает).

Корова на дворе – (молоко на столе).

Будет кукуруза – (будет и молоко).

В корове молоко (не прокиснет)

Игра-эстафета «Подои корову». На полу нарисованы круги по количеству команд.

Задание: 1-й участник – добегает к кругу и ставит ведро в круг; 2-й участник и несколько последующих – бегут к кругу, и делает три движения, имитирующие  дойку коровы или оббегают круг; 3-й участник – бежит к кругу и забирает ведро « с молоком».

Ведущий: А сейчас посмотрим, какие частушки знают дети про молоко.

 1) Бабка строгая была,
     Деньги тратить не любила.
     В день рождения всегда,
     Деду молоко дарила.

2) Дед Семен восьмой десяток
    Разменял совсем легко.
    Потому, что как теленок
    Пьет одно лишь молоко

3)Тете Вале пятьдесят,
    Топ модель вокруг твердят.
    Тетя Валя, как царица
    Ваннами из молока гордится.

4)  С молоком наш Ваня рос набираясь сил,
     Тетра Паку никогда он не изменил.
     Сильным, умным стал Иван, все вокруг легко,
     Всех здоровьем награждает это молоко

 5)Губит нашу молодежь

Про полезность пива ложь.
Дурить себя не позволяйте,
Молочку лишь доверяйте.

6) Белый цвет – ярче нет!

 Я люблю малинку,

 А у бабушки в гостях,

   Йогурты с начинкой.

7) Деревня Вкуснотеево
    Приглашает в гости!
    Пей живое молоко -
    К молодости мостик!

8) Творог, ряженка, кефир
      Покоряют целый мир.
      Молоко с рогаликом
      Вкусно, как и с пряником.

9) Белый  цвет – вкуснее нет!

        Ряженка, кефирчик.

        И заглядывает в рот

Со сметаной блинчик.

10) Зайка, слушай мой дружочек,

Не спеши носить очки,

Творожка ты съешь кусочек.

Видно всё теперь с доски.

11)Что-то ночью мне не спится,

Молочка с медком попью,

Сон чудесный мне приснится,

 Будто в школу я иду.

12) У меня коса большая

Ленточка коротенька,

Масло с мёдом уплетаю,

Потому молоденька.

Учитель. Наш разговор о молоке и молочных продуктах подошел к концу. Мы вам желаем крепкого здоровья, учитесь выполнять правила здорового питания: «Нужно есть то, что полезно,  а не то, что  хочу есть я». Слайд 19

                 1.    Чтоб здоровым быть всегда,
                       Начинай день с молока!
                       Белая водица
                        Всем нам пригодится,
                        Из водицы белой
                        Все, что хочешь, делай.

               2.      Сливки, простоквашу,
                         Масло в кашу нашу,
                         Творожок да пирожок
                          Кушай, миленький, дружок!

              3.         С детства пью я молоко,
                          В нем и сила, и тепло!
                          Ведь оно волшебное,
                          Доброе, полезное!
               4.       С ним расту я по часам
                          И совет хороший дам –
                          Вместо пепси, лимонада
                         Молоко пить чаще надо!
                 5.     Молоко всем помогает:
                         Зубы, десны укрепляет!
                         Чувствуешь себя легко,
                         Если пьешь ты молоко!

                 6.       Ежедневно
                           Непременно
                          С аппетитом нужно есть
                          Каждый день!
                          Йогурт,
                          Сыр и простоквашу,
                          Молоко, кефир и кашу.
                          Масло сливочное тоже,
                          И сметану,
                          И творожник,
                          И молочные сосиски,
                          Для худых полезны сливки.
                          Ежедневно
                          Непременно
                          Надо есть все,
                          Что полезно!

                 7.    Будем пить его всегда,

                           Будем сильными тогда!

                           Молоку поём мы гимн,

                           Не расстанемся мы с ним!   

ВЕДУЩИЙ:  Думаю,   что   со мной согласятся все - у молока   только один недостаток: молоко     и   молочные   продукты   нельзя       хранить долго.

Презентация. Запускать щелчком.

МБОУ «Соколовская средняя общеобразовательная школа»

                                                                  3 класс

                       Классный руководитель: Мещерякова Н.И.

Цель: развивать патриотические чувства и формировать чувство гордости за свою Родину.

Задачи:

 - Формирование у учащихся представлений о Великой Отечественной войне;

- воспитание чувства патриотизма, ответственности за свою Родину;

-воспитание уважения к старшему поколению.

- формировать чувство любви и гордости за Родину, за подвиг, совершенный русским народом.

Ход мероприятия

 (слайд 1)

Учитель: У каждого народа своя история, свои даты и переживания, связанные с ними. Но одну из них, жестокую и кровавую войну 40-х годов XX века, наш народ не забудет никогда. Великим испытаниям стала она для человечества.

С боями до Берлина вы дошли,
Согретые народною любовью,
Платили вы за каждый метр земли
Своими жизнями, своею алой кровью

          В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в "дочки-матери", непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война.

 (слайд 2 со звуком)

1 уч. С боями до Берлина вы дошли,
       Согретые народною любовью,
       Платили вы за каждый метр земли
       Своими жизнями, своею алой кровью  (слайд 3)

2 уч.Священная народная война
Победой завершилась в сорок пятом,
И отмечает каждый год страна
Великий подвиг нашего солдата     (слайд 4)

3 уч.    Мы не забыли,
           Всех  Вас знаем,
           Погибших в огненном  котле.

   И низко голову склоняем!
  В поклоне матери –Земле! (слайд 5)

(слайд 6)

Учитель: Сегодня я предлагаю вам ребята прочувствовать и пережить то,  через что прошли ваши сверстники во время Великой Отечественной войны. У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год, украли детство. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война. Они встретили войну в разном возрасте:  кто-то был на пороге юности, кто-то был подростком, а кто-то был совсем крохой.

Тем, чьё детство опалено огнём Великой Отечественной войны, посвящается…!

 1 чтец.

 Горнили к бою трубы полковые.  (слайд 7)

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые

На левый флаг, в солдатский строй.

Великоваты были им шинели,

Во всём полку сапог не подобрать,

Но всё равно в бою они умели

Не  отступать, а побеждать.

Жила в сердцах их взрослая отвага,

В 12 лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до рейхстага -

Сыны полков своей страны.

                                  В. Суслов

2 чтец.

Мирно страна проснулась   (слайд 8)

В этот июньский день,

Только что развернулась

В скверах её сирень.

Радуясь солнцу и миру,

Утро встречала Москва.

Вдруг разнеслись по эфиру

Памятные слова…

Голос уверенно - строгий

Сразу узнала страна.

Утром у нас на пороге

Заполыхала война.

                        С. Маршак

Война  сделала их  сиротами.  (слайд 9)

Война  отняла у них родину и свободу.  (слайд 10)

Они рано взрослели.  (слайд 11)

Учитель: Велик вклад в победу и тех, кто самоотверженно трудился в тылу:  женщин, стариков и детей. Тысячи подростков были оторваны от школы, стали рабочими на военных заводах, где изготовляли мины и снаряды. Разве это нормально для ребенка — стоять 12 часов в сутки на ящике у станка!? Но без ящика им не хватало роста. Они не дотягивались до станка. Стране, фронту был нужен хлеб, и люди самоотверженно трудились, выращивая его.

Война закалила нас.  (слайд 12)

Учитель:  Ленинградские дети… У них было особое, опаленное войной, блокадное детство. Они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб.

Они разучились шалить, играть, смеяться. Ученики падали от голода. У всех была общая болезнь - дистрофия. А к ней прибавилась и цинга. Кровоточили дёсны. Качались зубы.       Шурик Игнатьев, трех с половиной лет от роду, 23 мая 1942 года в детском саду покрыл свой листок беспорядочными карандашными каракульками с небольшим овалом в центре. «Что ты нарисовал!» – спросила воспитательница. Он ответил: "Это война, вот и все, а посередине булка. Больше не знаю ничего".

(слайд 13)  Ребята, я хочу рассказать  о музее «Юные защитники Родины». Мы с группой ребят побывали в этом музее.  Его посещение произвело неизгладимое впечатление. Нам довелось пообщаться с детьми военных лет (они уже были  взрослыми людьми).  Мы были поражены, сколько же им удалось  перенести. Они рассказывали о том, как немцы вешали на балконе их родственников, как они помогали партизанам во время войны.  У всех присутствующих по щекам текли слёзы, некоторые плакали навзрыд. Так было жалко мальчишек и девчонок, которые защищали нашу Родину.

Не многим известно, что в Курске находится уникальный музей – «Юные защитники Родины». Это единственный музей в стране, который рассказывает о детях военного лихолетья, которые с оружием в руках защищали отчизну от фашистских захватчиков, и трудились в тылу, приближая день победы.  Невольными участниками Великой Отечественной войны стали триста тысяч мальчишек и девчонок, из них пятьдесят тысяч домой так и не вернулись.

Создательница музея Клара Рябова сохранила свидетельства великого подвига самых маленьких для нас, потомков этих ребят. В фондах музея собрано свыше 22 тысяч предметов, повествующих о юных героях. Каждый из них хранит свою историю. Сотрудники музея скрупулезно берегут  коллекцию от влияния времени, и дополняют ее свидетельствами участников войны, фотографиями.

В музее собраны материалы почти о 10 тысяч юных защитников Родины со всего Советского Союза, еще по 40 тыс. фамилий поисковые работы продолжаются. (слайд 14)  

       Очень трудно собрать сведения на сынов и дочерей полков, установить, где находятся документы, подтверждающие   прохождение ими военной службы. Многие командиры скрывали тогда такую информацию, не хотели отправлять в детские дома  и приюты своих воспитанников, которых очень полюбили.

Герой советского союза, маршал  И. Х. Баграмян писал: «…Мы любили этих мальчишек. Порой думали, что перехитрим их, оденем в наскоро перешитую солдатскую форму и будем тешить их самолюбие игрой в войну, но мальчишки, освоившись, были неуловимыми связистами, отличными стрелками, смело ходили в разведку, часто оказывались в самом пекле боя. Их вело в бой непримиримое желание быть похожими на настоящих солдат…» (слайд 15)  

Один из гитлеровцев сделал следующую запись в своем дневнике «Мы никогда не победим русских, потому что даже дети у них сражаются и погибают как герои».

На курском Мемориале павших в годы войны есть могила 11-летнего Стаса Меркулова. Мальчишка оборонял Курск вместе с отцом – подносил снаряды, заряжал пулеметные ленты. Когда отец погиб, Стас занял его место у орудия. Но автоматной очередью был смертельно ранен – пули попали в живот. Иногда немцы фотографировались на фоне своих жертв (мол, вот какие мы герои), но не в этом случае.  Как  рассказывали очевидцы тех событий, фашисты, увидев изуродованное тело ребенка у пулемета, сняли каски в знак уважения.

Элина Быстрицкая

  Элина помогала матери - ухаживала за ранеными в госпитале, продолжала учебу в школе. А все свободное время проводила на курсах медицинских сестер. В 13 лет  Элину взяли санитаркой в госпиталь, а чуть позже она стала лаборанткой в клинической лаборатории. 

Сред и многочисленных наград есть Орден Отечественной войны II степени, медали «За победу над Германией». (слайд 16)

Иван Суржиков

 В 13 лет ушёл на фронт ВОВ сыном полка, награждён орденом Красной Звезды, медалью "За боевые заслуги". Во время боёв на Курской дуге его любили слушать генерал 65-й армии П. И. Батов, командующий войсками Центрального фронта К. К. Рокоссовский, который для С. был "крёстным отцом", а бойцы его прозвали "Курским соловьём". (слайд 17)  

Костя Феоктистов

Учебу прервала Великая Отечественная война.  Костя ушел на фронт, был разведчиком войсковой части.
     В 1942 году во время выполнения одного из боевых заданий он был схвачен немцами и ... расстрелян. К счастью, рана оказалась не смертельной, после выстрелов Костя упал и потерял сознание. Его приняли за мертвого и добивать не стали, а бросили вместе с другими расстрелянными лежать на снегу. Ночью он очнулся и уполз с места расстрела.

 (слайд 18)  

Аркадий Каманин

Однажды с высоты юный пилот увидел наш самолёт, подбитый фашистами. Под сильнейшим миномётным огнём Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим. На его груди засиял орден Красной Звезды. За участие в боях с врагом Аркадий был награждён вторым орденом Красной Звезды. К тому времени он стал уже опытным пилотом, хотя было ему пятнадцать лет. До самой победы сражался Аркадий Каманин с фашистами. Юный герой о небе мечтал и небо покорил!

(слайд 19)  

Борис Штоколов

Осенью 1944 года Борис из-за голода после 5-го класса бросил школу и уехал в школу юнгой Северного флота. Пришлось пережить ожесточенные бомбежки вражеских самолетов, долгий, полный опасностей переход на транспорте "Вятка" в сопровождении эсминца "Куйбышев" и подводной лодки. На "Вятке" Бориса назначили командиром взвода в роту торпедных электриков. Певческий талант Штоколова пригодился и здесь. Помимо выполнения своих прямых служебных обязанностей он стал запевалой роты.

Наступила победоносная весна 1945 года. После сдачи экзаменов Борис попал на Балтику и был направлен на эсминец "Строгий". Эсминец совместно с другими кораблями и крейсером "Киров" участвовал в первом послевоенном параде на Неве в 1945 году. Принимал в нем участие и Штоколов. (слайд 20)  

Сережа Алешков

       Во время Сталинградской битвы он спас нескольких человек, включая командира. Когда на блиндаж во время массированной бомбежки упал снаряд, бойцы оказались под завалами. Мальчишка не растерялся и бросился звать на помощь. Лишь благодаря ему людей достали из-под руин. Командир полка, которого тоже вытащили из-под завалов, позже усыновил мальчишку. (слайд 21)  

Николай Печененко

Фашисты развлекались, подрезая веревку, – наблюдали за страхом ребенка, готового к смерти. Лежащего без сознания мальчишку обливали ледяной водой, приводили в чувство, а затем бросали в подвал. Несколько раз гестаповцы «шутили» подобным образом (иногда «расстреливали»), в перерывах между забавами ребенка избивали, загоняли под ногти спички.  После третьей «казни» Колю парализовало. Немцы так и не смогли привести его в чувство – решили, что мальчик мертв. Спасли его партизаны: обнаружили лежащим в землянке без движения, синего от побоев, с выбитыми зубами. Впоследствии к Коле вернулась способность двигаться, но... Пытки и издевательства сказались спустя 14 лет после войны – Николая полностью парализовало. Однако он не сдавался – решил написать книгу. Писал, зажав ручку зубами. Чтобы передать весь ужас войны и все пережитое, понадобилось 600 школьных тетрадей! Книгу «Опаленная судьба» издали в 1984 году (слайд 22)  

Виталий Чижиков

   В Дмитриевских лесах партизанил 14-летний Виталий Чижиков. В 3 года, перенеся болезнь, лишился слуха и речи. В 1942-м приехал в гости к брату в село Черневка под Дмитриевом. Когда в деревню вошли каратели, его чуть не застрелил немецкий солдат: подросток проигнорировал приказ повернуться к нему лицом. Благо, рядом оказалась сестра, которая и объяснила фашисту, что Виталик глухонемой и приказа просто не слышал. Немцы оставили мальчика в покое, посчитав, что он ничем не сможет им навредить. А Виталий активно помогал партизанам: он умел писать, хорошо рисовал, поэтому без труда докладывал о том, что происходит в оккупированной деревне. Дмитриевский партизанский отряд полтора года вел успешную борьбу с немцами благодаря помощи глухонемого Виталия Чижикова. (слайд 23)

Виктор Сысоев

       Витя был посыльным при штабе батальона, доставлял послания командира. Он участвовал в освобождении Брянщины, Смоленщины, Белоруссии. Победный путь   продолжался по Литве и Латвии. Однажды, это было в Прибалтике в 1944-м, командир заметил выходившую из леса большую группу немцев, которая могла внезапно напасть на занятых своим делом связистов. Он написал записку и приказал Вите бежать, что есть мочи к нашим. Донесение было доставлено вовремя,  автоматчики успели обойти гитлеровцев с тыла и принудили их сдаться в плен. Бойцы потом от души благодарили Витю. Командование же представило Виктора Сысоева к медали «За отвагу», которую вручили ему лишь в 1990 году. Он был также награжден медалью «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 года» (слайд 24)

Иван Сычак

         Когда первый танк ворвался на окраину Будапешта, наперерез ему бросился мальчик. Он отчаянно размахивал руками и кричал «Товарищи, я ваш, советский, возьмите меня…». Один из танкистов схватил мальчика за одежду и втолкнул его внутрь.

Через считанные минуты советские танкисты перехватили немецкую легковую машину  «Опель», из нее вытащили венгерского генерала, у которого были документы и карты.  По-русски, он, разумеется, не понимал ни слова. И по-немецки объясниться с ним не удалось. И вдруг Ваня подал голос «Я знаю венгерский, можно помогу?» И преисполненный гордости и осознавая важность доверенному ему дела, Ваня переводил вопросы, задаваемые пленному генералу.
За это Ваню Сычака представили к награде, ему присвоили воинское звание ефрейтор, пошили форму. Так он стал маленьким бойцом, не раз выступая в роли переводчика в разговорах с местными жителями. Маленький боец участвовал в освобождении Австрии и Чехословакии.  9 мая 1945-го двенадцатилетний Ваня Сычак на танке въехал в Прагу. А вскоре командир части вручал бойцам награды. Любимец отряда был награжден медалью «За боевые заслуги», «За взятие Будапешта», «За освобождение Праги», «За взятие Вены».

(Слайд 25)

Есть в музее маленькая фотография. Сделана она в мае 1945 года в городе Ческе- Будеевице, у австрийской границы. На центральной площади на мощеной мостовой стоит мальчишка в военной форме, в руках у него маленькая девочка. Ей полтора года, она доверчиво прильнула к «няньке» - нашему сыну полка. Этот снимок популярной артистки Пражского театра оперетты.  Фамилию и судьбу сына полка установить не удалось. А может быть эти люди и смогли пережить волнующую встречу. (Слайд 25)

Сравните две истории. Одну вы уже знаете, когда русский солдат  спасает немецкую девочку. Это ему поставлен памятник  в Берлине. Сегодня вы услышали ещё одну историю.  Какое же любящее сердце было у наших защитников Родины.

Учитель:  4 долгих года , 1418 дней, шла на нашей земле самая кровопролитная и страшная война в истории человечества. Но благодаря  стойкости, самоотверженности, готовности отдать жизнь за Родину,  мы победили. И в этом огромную роль  сыграли  дети, которые были участниками боевых сражений, связистами, разведчиками,  которые последние силы отдавали восстановлению разрушенного хозяйства. (Слайд 27)

Чтец.

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке,

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

Пускай во всем, чем жизнь полна,

Во всем, что сердцу мило,

Нам будет памятка дана

О том, что в мире было.

Затем, чтоб этого забыть

Не смели поколенья.

Затем, чтоб нам счастливей быть,

А счастье — не в забвенье!  (Слайд 28)

Учитель: Воспитанные трудом и доблестью, они рано взрослели, заменяя погибших родителей своим братьям и сестрам. Многих сейчас нет уже в живых. Давайте почтим минутой молчания память тех, кто свои жизни отдал в борьбе за мир и счастье на земле, за нашу с вами жизнь. Для них всегда будет гореть Огонь Памяти! Прошу всех встать.