План работы на межаттестационный период

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Гайнутдинова Резеда Николаевна

Образование: Высшее, Елабужский государственный педагогический университет. Физико-математический факультет

Специальность по диплому: Учитель физики с дополнительной специальностью «Информатика»

Место работы: «Тлянче-Тамакская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н.Х.Шарипова» 

Занимаемая должность: учитель физики

Общий стаж: 9 лет

Педагогический стаж: 4 года

Курсы повышения квалификации: ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» «Теоретико-методические особенности преподавания физики в основной общеобразовательной школе в условиях внедрения ФГОС ООО»,  2016 год

Методическая тема района: Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся

Методическая тема школы: Создание оптимальных условий для развития личности с учетом их возможностей и познавательных интересов в решении проблемы повышения качества образования

Тема самообразования педагога: Применение опыта использования ИКТ в индивидуальной работе учащихся в целях повышения качества обучения

Внеклассная работа по предмету: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение  вечеров, предметных недель, участие в научно-практических конференциях учащихся

Цели профессионального развития:  

- Повышение профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения;

- Повышение качества знаний учащихся;

- Построение учебного процесса с использованием инновационных технологий:

• игровые педагогические технологии;
• технологии дифференцированного обучения;
• создание ситуации успеха на уроке;
• технологии деятельностного обучения;
• здровьесберегающие технологии;
• коммуникативная технология;
• структуры сингапурской методики обучения.

Задачи:  

- изучить нормативно-правовые документы и литературу ФГОС;

- повысить профессиональную компетентность учителя для проектирования и реализации собственной педагогической деятельности в плане системно-деятельностного подхода;

- создать комфортную развивающую образовательную среду на базе учебного кабинета;

- развивать творческий потенциал учащихся, создавать необходимые условия для активизации познавательной исследовательской деятельности учащихся;

- повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий;

- развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений, фиксировать уровень обученности учащихся при изучении каждой темы;

- проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми.

Потребности и мотивы:

В системе образования в последние годы происходят серьезные изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус.

Переход на новые образовательные стандарты требует более тщательной подготовки учителя к каждому уроку. Учитель тот – кто сам постоянно учится. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, Интернет - уроки, Интернет –конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, выставки, музеи.

Срок работы над темой: 5 лет.

Представление материала: открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических советах, на заседаниях ШМО и РМО учителей естественно-научного цикла.

Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.

Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, овладение коммуникативными и личностными УУД каждым учеником.

Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план, - групповая – через участие в деятельности школьного и районного методического объединения учителей естественно-научного цикла, а также через участие в жизни школы.

Творческие замыслы: участие в сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

                                                                             Разделы плана:

            1.    Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС.

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса.
3.  Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.
4. Участие в системе школьной методической работы
5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы.
6. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

1. Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС

2.Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4. Участие в системе школьной методической работы

5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

6. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса