календарно тематическое планирование

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

            9  Ноября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Утро радостных встреч».

Коммуникативная игра «Угадай по голосу», «Кто ушел».

Индивидуально с

д/и «Запомни» Цель: развитие произвольной зрительной памяти

Закреплять умение детей работать с календарем природы.

С/р игра «Выходной день у бабушки».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Рисование (4+) Т.С.Комарова стр.45-46

Тема: «У кого какой домик».

Программное содержание: развивать представление детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа; учить составлять изображения предметов, состоящих из прямоугольных, треугольных, квадратных частей. Рассказать о том, как человек заботится о животных.

Физическое развитие(4+)   Л.И.Пензулаева стр.43-44

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.44-45

Программное содержание: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение: за снегом. Расширять представления детей о явлениях неживой природы. Обратить внимание детей на то, что после снегопада все вокруг становиться белым.

Индивидуально с

Развивать умение подбрасывать мяч и ловить его обоими руками.

Трудовое поручение- предложить детям собрать  ягоды рябины для зимней подкормки птиц. 

Подвижная игра «Наперегонки парами». Упражнять детей в беге, учить согласовывать свои действия с партнерами

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закрепить умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, наводить в нем порядок.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Босохождение.

Чтение худ. лит. В. Галкина « Почему вода в Байкале чистая?»

Индивидуально с

Игра малой подвижности «Я могу…»

Трудовое поручение- предложить детям полить цветы в уголке природы.

Строительная игра: Конструирование парохода из крупного строительного материала.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование( 5+) И.А.Лыкова стр.76

Тема: «Лиса - кумушка и лисонька –голубушка».

Программное содержание: Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Познакомить с приёмами передачи сюжета; выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами.

 Развивать композиционные умения.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года

Индивидуально с

• упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах.

Трудовое поручение- предложить детям подмести дорожки.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

П/ игра «Мы — веселые ребята».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

             10  Ноября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Красивые места нашего города». Закреплять у детей представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям.

Индивидуально с

Дидактическая игра «Добавь слово». Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе.

КГН- упражнение «Раздевалочка». Предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик

Строительная игра «Построим дорогу к бабушке».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

 Х-Э р, С-К р.

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр.25-26

Тема: «Счет в пределах 9»

Программное содержание: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
   • Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.
   • Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. 

ФЭМП (4+) И.А.Помораева  стр.23-24

Тема: «Образование числа 4. Понятие «прямоугольник»

Программное содержание: Показать образование числа 4на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

-Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом

-Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. 

Музыкальное развитие

См. план музыкального руководителя.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение-одежда прохожих. Предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

Индивидуально с

Упражнять в броске мяча и ловля его двумя руками.

Трудовое поручение- Предложить детям навести порядок на участке. Поощрять самостоятельность, воспитывать ответственность

Подвижная игра «Стрелок». Упражнять детей в выполнении броска мяча одной рукой из-за головы в движущуюся цель.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закрепить умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, наводить в нем порядок. Чтение сказки «Аленький цветочек».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?» Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм

Индивидуально с

Упражнять в заучивании стихотворения к дню матери.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок в игровой зоне.

С/р игра. «Семья отправилась в город» совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

• Наблюдение за работой шофера - уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

• развивать познавательную деятельность

Индивидуально с

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах.

Трудовое поручение—предложить детям подмести веранду.

П/ игра « Перебежки-догонялки ».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

            11 Ноября  Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Чтение художественной литературы И. Бунин «Первый снег» Ц: Продолжать формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости живых существ.

Индивидуально с

Коммуникативная игра «Расскажи какая рыбка?» продолжать закреплять умение детей подбирать определения.

Развитие КГН «Чистюля» Способствовать выработке у детей полезных привычек, учить следить за чистотой рук, мыть их по необходимости.

Художественно-развивающая игра «Раздели картины на группы». Учить детей использовать свои представления о теплой и холодной цветовой гамме для решения игровой задачи.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

 Х-Э р, С-К р.

Аппликация Т.С.Комарова стр.39

Тема: «Большой дом».

Программное содержание: учить создавать в аппликации образ большого дома, закрепить умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей; упражнять в аккуратном наклеивании; развивать чувство пропорций, ритма.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.53

Тема: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш.»

Программное содержание: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: совершенствовать интонационную выразительность речи, отрабатывать речевое дыхание.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.45

Программное содержание: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр. 44

Программное содержание: Упражнять детей в бросках мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками, в ползании в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони, в прыжках на двух ногах между предметами.        

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.

Индивидуально с

Д/И «Задачки на ветках» Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Ситуативный разговор «Нужны ли звери в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения.

П/И «Волк во рву» Цель игры: развитие внимания, тренировка координации движений.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закрепить умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, наводить в нем порядок. Чтение сказки «Золушка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Хождение по массажному коврику.

Повторение театрализованной постановки «Красная шапочка».

Беседа с детьми « Рыбы – серебристое богатство» Задачи: уточнить и закрепить  знания детей о рыбах , вспомнить их названия.

Индивидуально с

Игра «Ладошки»

Трудовое поручение- предложить детям помыть игрушки.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

Аппликация(5+) Т.С.Комарова стр.46

Тема: «Троллейбус».

Программное содержание: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги)

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за перелетными птицами.

• Задачи: закреплять знания о перелетных птицах;
• воспитывать интерес и любовь к пернатым;
• уметь выделять признаки живого организма.

Индивидуально с

улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук)

Трудовое поручение – предложить детям собрать листья на участке.

Цель: развивать умение  работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры «Шишка-камешек».

Цель: упражнять четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

           12 Ноября  Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми: « Какую пользу приносит вода для человека и окружающей среды?».

Составление и отгадывание загадок об окружающем мире, предметах, явлениях.

Индивидуально с

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Закреплять понятие «временное представление»; учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».

Развитие КГН «Чистюля». Способствовать выработке у детей полезных привычек, учить следить за чистотой рук, мыть их по необходимости.

настольно – печатные игры Настольно-печатная игра «Домино» животные

Развивать внимание, логическое мышление, речь.

Консультация «Совместный труд ребенка и взрослого»

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.55

Тема: «Обучение рассказыванию»

Программное содержание: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обр. Д. Нагишкина; в сокр.).

Развитие речи (4+) В.В.Гербова стр.38

Тема: «Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.»

Программное содержание: учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за небом, воздухом. Обобщить знания о воздухе и его свойствах.

Индивидуально с

Д\И «Найди, что опишу» развивать умение искать растение по описанию.

Трудовое поручение- предложить детям подмести веранду от сухой листвы.

П/и «Лягушки» Цель: развивать умение сопоставлять движения со словами.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Чтение и обсуждение произведения В.Осеевой «Просто старушка»

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения «День народного единства» Н. Майданик.

Беседа « Давайте подарим друг другу улыбку.»

Задачи: развивать и совершенствовать память физических действий, воображение, пластику движений

Индивидуально с

Д/И «Отвечай быстро»-развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

С/Р игра «Путешествие» формировать умения творчески развивать сюжет игры.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Конструирование(5+) Л.В.Куцакова стр.18

Тема: «Самолеты, вертолеты»

Программное содержание: Формировать обобщенные представления о данных видах техники.

Развивать конструкторские навыки.

Упражнять в создании схем будущих построек.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой- сравнение погоды вечером с погодой в обед и утром.

Индивидуально с

«Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Трудовое поручение – предложить детям собрать сухие листочки с веранды.

Подвижная игра

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                   13 Ноября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Чтение татарской народной сказки «Три сестры»

Цель: развивать умение детей внимательно слушать, понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать понравившиеся отрывки.

Индивидуально с

д/игра «Сосчитай».

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться вилкой».

Рассматривание альбомов, иллюстраций, книг по правилам безопасности в общественных местах «Как нужно вести себя на отдыхе, на берегу водоема.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.45-46

Программное содержание: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр.45

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Ознакомление с миром природы (4+) О.А.Соломенникова  стр.41-43

Тема: «Скоро зима».

Программное содержание: дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Ознакомление с миром природы (5+) О.А.Соломенникова стр.49-53

Тема: «Пернатые друзья».

Программное содержание: Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах.

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр.51

Тема: «Моя любимая сказка».

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

 Наблюдение за растениями: акация в ноябре. Предложить детям рассмотреть акацию, рассказать о том, какие изменения произошли с кустом за осенние месяцы.

Индивидуально с

Упражнять детей в броске мяча вверх.

Трудовое поручение- предложить детям утеплить  деревья и кустарники. Обсудить с детьми назначение предстоящей работы.

Подвижная игра «Займи свободный кружок». Упражнять детей в выполнении различных действий с мячом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи  в свой шкафчик. Чтение сказки К.Чуковского «Тараканище».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Беседа о лесе.

Задачи: Пробудить интерес к лесу и его обитателям.

- Познакомить с правилами поведения в лесу.

- Познакомить с правилами сбора грибов.

- Вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.

Индивидуально с

Д/игра «Четвёртый лишний»

Цель: активизировать словарь детей по теме», развивать мыслительную деятельность, внимание.

Трудовое поручение- предложить детям протереть полки игрового шкафа.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении.

Сюжетно-ролевая игра. «Библиотека» отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

• активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;
• побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Индивидуально с

Развитие движений.

Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Трудовое поручение – предложить детям собрать сломанные веточки дерева.

Подвижная игра

«Горелки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                 2 Ноября  Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мое село».

Цель: познакомить с родным селом (презентация).

Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Индивидуально с

Д/и «Не ошибись» Цель: развитие  внимания у детей.

Трудовое поручение: предложить детям  полить комнатные растения.

Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

С/р игра «Больница».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева №27 стр.41-42

Программное содержание:  упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева №27 стр.42-43

Программное содержание: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Рисование (4+) Т.С.Комарова стр.43

Тема: «Сказочное дерево»

Программное содержание: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Закреплять   умении  аккуратно закрашивать. Развивать воображение, творческие способности речь.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение  за одеждой взрослых и детей- продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть); закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Индивидуально с

Д/и «Кому что нужно?» - упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии. 

Исследовательская деятельность

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

П/и «Угадай и догони» - развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К,

ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности. Приучать убирать вещи в свой шкафчик.

Чтение сказки «Красная шапочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Игра «Найди отличия».

Цель: развивать умение сравнивать характерные особенности города строящегося и настоящего, развивать мышление, речь).

Индивидуально с

д/и «Из каких ягод можно варить компот».

Беседа «Как вести себя за столом».

Цель: Формировать у детей

осознанное отношение к

порядку

Строительная игра «Город» из крупного и мелкого конструктора.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

 С-К р, Х-Э р.

Рисование (5+)  И.А.Лыкова Стр.74

Тема: «Зайчишки- трусишки, храбришки».

Программное содержание: Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане. Развивать композиционные умения.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за цветником.

Осень наступила,

Высохли цветы

И глядят уныло

Голые кусты.

Туча небо красит,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Индивидуально с

упражнять в ловле и броске мяча.

Трудовое поручение- предложить детям собрать опавшие листья.

П/и «Перелет птиц»

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

         3  Ноября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Родной край».

Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю

Индивидуально с

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.

Беседа: «Как аккуратность помогает в жизни.»

Цель: Формирование у детей навыков аккуратности.

«Слушание звуков природы».

Цель: формировать умение различать настроение музыки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

 Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева стр. 21-23

Тема: «Сравнение предметов по высоте, ширине. Счет в пределах 3».

Программное содержание: Закреплять умения считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету?

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте, предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр. 24-25

Тема: «Счет в пределах 8»

Программное содержание: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Беседа «На прогулку мы идем».

Цель: продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности.

Индивидуально с

упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево.

Трудовое поручение- предложить детям собрать с участка поломанные ветки дерева.

П/и "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К,

ЧХЛ, ХТ.

ВКГН- Цель: развивать умение детей правильно пользоваться столовыми приборами 

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Лиса и скалочка»

Цель: развивать умение  детей следить за развитием сюжета

Индивидуально с

Закреплять умение правильно держать ножницы.

 Закреплять навыки поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи.

Строительная игра «Многоэтажный дом».

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за оврагом

Цели: формировать знания о неживой природе

Индивидуально с

закреплять умение бегать на скорость;

развивать ловкость и силу броска

Трудовое поручение- предложить детям разрыхлить песок в песочнице.

П/и Эстафета «Кто быстрее?»

Цель: повышать двигательную активность детей.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                      5 Ноября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседы: «Что мы знаем о России».

Цель: развивать навыки творческого рассказывания.

Игра «Испорченный телефон» (научить четко и внятно передавать слова и воспринимать их).

Индивидуально с

Игра «Скажи, что не правильно» Цель: учить правильно соотносить предметы.

Беседа «Если малыш   поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова  стр.52

Тема: «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Программное содержание: Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка». Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова стр.36-37

Тема: «Звуковая культура- звук «Ц».

Программное содержание: упражнять детей в произнесении звука ц. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука «Ц», ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение За ветром. Д/и «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных).

Индивидуально с

Развивать умение прыгать на правой и левой ноге попеременно.

Трудовое поручение- предложить детям подмести веранду (воспитывать желание трудиться). 

П/и «Найдем грибок».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умения заканчивать прием пищи с остальными ребятами, ждать товарищей после приема пищи за столом.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение В. В. Маяковский «Что такое хорошо – что такое плохо?» Цель: выявление умения различать плохие и хорошие поступки

Индивидуально с

Развивать представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. 

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок в игровой зоне.

Сюжетно – ролевая игра "Строим дом»

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

ОБЖ (5+) Н.Н.Авдеева стр.54

Тема: «Пожароопасные предметы»

Программное содержание: Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в огороде, так и в сельской местности

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.

Индивидуально с

закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовое поручение- предложить детям помочь дворнику сложить листья в ведра и отнести в кучу.

П/и «Светофор» (закреплять знания о значении светофора).

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                     6  Ноября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Чудесный мешочек»

Чтение стихотворения "С чего начинается Родина? " Объяснение значения пословиц о Родине.

Индивидуально с

Закреплять умение правильно держать ложку.

Трудовое поручение: предложить детям Вытереть  пыль с мебели. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту.

Просмотр мультфильмов по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Ознакомление с предметным и социальным окружением (4+) О.В.Дыбина стр.26-27

Тема: «Петрушка идет рисовать»

Программное содержание: Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением (5+) О.В.Дыбина стр.27-28

Тема: «Коллекционер бумаги»

Программное содержание: Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр. 48

Тема: «Сказочный домик».

Программное содержание: Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать

свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). 

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр.42

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.43-44

Программное содержание: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за ветром (продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе).

Индивидуально с

продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Трудовое поручение- предложить детям подмести дорожку к веранде.

П/и «Коршун и наседка» (учить слушать команды воспитателя; развивать внимание)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К,

ЧХЛ, ХТ.

Ситуативный разговор- Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Закреплять умение самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Закрепление знаний о различных видах транспорта: наземном, водном, воздушном. Расширение знаний о работе водителей, моряков, летчиков.

Индивидуально с

Д/и «Слушаем музыку» (развивать музыкальную память) 

Трудовое поручение- предложить детям привести  в порядок кукол, менять одежду; мыть и протирать игрушки.

Строительная Игра «Мебель для гномиков» (Развивать умение  строить мебель, закреплять знания об основных частях и деталях мебели).

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать одновременно на обеих ногах

Трудовое поручение- предложить детям подмести веранду.

П/и «С кочки на кочку» Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                           16 Ноября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: Как я провел выходные»

Цель: развивать умение  детей составлять последовательный рассказ.

Индивидуально с

Д/и «Один –много»

Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ. (ворона –вороны).

Дидактическое упражнение «Салфетки - наши помощники».

Цель: Учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

С/р игра «Магазин».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

 Р.р, Ф.р,

 Х-Э р, С-К р.

Рисование (4+) Т.С.Комарова  стр. 40-41

Тема: Декоративное рисование «Украшение свитера»

Программное содержание: Закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие. 

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.46-47

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр.45-46

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: развивать умение  детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня..

Индивидуально с

 Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на дорожке к группе.

П/и «Два Мороза».

Цель: развивать умение  детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать к порядку. Чтение рассказа К.Чуковского «Путаница».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик».
Цель: Учить определять жанровую особенность произведения.

Индивидуально с

Упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Трудовое поручение- предложить детям помочь воспитателю заклеить порванные книги.

Работа в книжном уголке- рассматривание книг по желанию ребенка.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

Рисование (5+) И.А.Лыкова стр.82

Тема: «Чудесные превращения кляксы»

Программное содержание: Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами. Показать новые способы получения абстрактных изображений  (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.

Цель: Систематизировать знания детей о зимней одежде.

Индивидуально с

Упражнять детей действовать по сигналу.

Ситуативная беседа:
«Добрый или злой человек»
Цель: Закрепить правила безопасности при общении с незнакомыми людьми.

П/и «Палочка-выручалочка».

Цель: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                17 Ноября Вторник        

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа : «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: развивать умение  детей делиться своими впечатлениями.

Индивидуально с

Упражнять в решении задач на «больше или меньше».

ВКГН- «Носовые платочки»
Цель: Учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Машина застряла».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

 Х-Э р, С-К р.

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр.27-28

Тема: «Сравнение предметов по величине».

Программное содержание: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?», упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот), упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева стр.24-25

Тема: «Порядковое значение числа».

Программное содержание: Закреплять умение считать в пределах 4,

познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»,упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры, раскрыть на  конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Музыкальное развитие

См.План музыкального руководителя

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение детей рассказывать о погоде, характерной для данного времени года, составлять описание состояния погоды по результатам наблюдений и измерений.

Индивидуально с

Д/и «Природа и человек».

Цель: закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Трудовое поручение- предложить детям подмести дорожки.

Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца

П/и  «Оленьи упряжки».

Цель: Упражнять в беге парами.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать к порядку. Чтение рассказа К.Чуковского «Федорино горе».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Цель: Предложить детям охарактеризовать персонажей, их поступки.

Индивидуально с

Развивать умение строить по схеме.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.
Цель: Закрепить правила безопасности детей в быту.

Игры по желанию детей.

             Прогулка

                 (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.
Цель: развивать умение детей выделять снеговые тучи.

Индивидуально с

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Цель:  воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Совушка».
Цель: Упражнять стоять неподвижно некоторое время.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                      18  Ноября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Поздняя осень».
Цель: Формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к осенней природе.

Индивидуально с

Упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов.

Трудовое поручение- предложить детям приготовить необходимые материалы для занятия.

Свободная деятельность в уголке ИЗО.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Лепка (4+) Т.С.Комарова стр.35

Тема: «Угощение для кукол».

Программное содержание: учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приёмы; развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения; упражнять в умении работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр. 47

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева  стр. 46

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, в прыжках на двух ногах до кубика.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова  стр.53

Тема: Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш.

Программное содержание: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: совершенствовать интонационную выразительность речи, отрабатывать речевое дыхание.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение заморозки на почве.

Цель: Формировать у детей учебно-познавательные компетенции (умение ставить цель и организовывать ее достижение, задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, организовывать наблюдение, проводить измерение, формулировать выводы).

Индивидуально с

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» .

Трудовое поручение- предложить детям собрать крупный мусор на участке.

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

П/и «Мороз, Красный нос».

Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать к порядку. Чтение рассказа К.Чуковского «Тараканище».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Босохождение.

Чтение р-н сказки «Снегурочка».

Индивидуально с

Развивать умение пользоваться ножницами.

Ситуативная беседа: «Как нам сберечь здоровье зимой?»
Цель: Формировать ЗОЖ.

С/р игра «Больница».

ООД

П.р,

 Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

Лепка (5+) И.А.Лыкова стр.64

Тема: «по мотивам богородской игрушки «Косматый мишка»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства, учить лепить медведя в стилистике богородской игрушки ( скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры), воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Цель: Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Индивидуально с

Упражнять детей в прыжках на правой и левой ногах

Трудовое поручение-. Предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Лиса».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

             19 Ноября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Буду делать хорошо!»
Цель: Формировать у детей понятие «положительные привычки», развивать способность к самоанализу.

Индивидуально с

Развивать умение правильно произносить звуки.

ВГН- правила пользования полотенцем при умывании.

С/р игра «К нам пришли гости»

Цель: Формировать у детей культуру поведения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.55

Тема: «Обучение рассказыванию»

Программное содержание: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обр. Д. Нагишкина; в сокр.).

Развитие речи (4+) В.В.Гербова  стр.39

Тема: «Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».

Программное содержание: проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовать слова по аналогии.

Музыкальное развитие.

См.план музыкального руководителя.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера.
Цель: Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

Индивидуально с

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»

Трудовое поручение- предложить детям собрать крупный мусор на участке.

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

П/и «Мороз, Красный нос».

Цель: развивать ловкость, быстроту движений

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать к порядку. Чтение рассказа К.Чуковского «Краденое солнце».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки П. Ершова «Конек-горбунок».

Цель: Учить детей понимать характеры и поступки героев, следить за развитием сказочного сюжета.

Индивидуально с

Д/и «Четвертый лишний» Цель: Развивать внимание и наблюдательность детей.

Трудовое поручение- «Протираем полки шкафов»
Цель: Формировать у детей осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей.

Строительная игра «Автобусный парк»

Цель: Упражнять детей в рисовании планов, учить воплощать задуманное в строительстве из конструктора.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

ОБЖ (5+) Н.Н.Авдеева стр. 64

Тема: «Скорая помощь»

Программное содержание: Познакомить детей с номером телефона «03», научить вызывать «скорою медицинскую помощь».

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за вороной.

Цель: Учить детей отличать ворону от других птиц по внешнему виду и голосу, отметить особенности ее поведения в зимний период.

Индивидуально с

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель.

Ситуативная беседа:
«Как живут наши пернатые друзья зимой»
Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

П/и «Кто дальше».

Цель: развивать силу, ловкость.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

            22 Ноября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек. Цель: знакомить детей с народными промыслами.

Индивидуально с

упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

Беседа с детьми на тему «Дымковская игрушка"» Краткий обзор о дымке и ее истории.

Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек.  Цель: закрепление знаний о дымковских игрушках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.47

Программное содержание: Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева  стр.46-47

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Ознакомление с социальным миром (4+) О.В.Дыбина  стр.27-28

Тема: «Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь».

Программное содержание: уточнить знания детей о детском саде. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Ознакомление с социальным миром (5+) О.В.Дыбина стр.28-31

Тема: «Детский сад».

Программное содержание: Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр.55

Тема: «Рисование по замыслу».

Программное содержание : Развивать умение детей задумывать сок-ржание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение  за поведением собак и кошек (поджим лапы от холода, катаются на спине -  к холоду).

Индивидуально с

Формировать умение ориентироваться в пространстве. Д/и «Справа, слева».

Трудовое поручение- предложить детям собрать  сухие обломанные  веточки на участке для поделок.

П/и Русская народная игра:  «Жмурка с колокольчиком». Цель: познакомить с правилами р.н.игры, развивать чувство коллективизма.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение детей раздеваться в правильной последовательности, приучать к порядку. Чтение сказки русской народной сказки «Мороз Иванович».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна, ходьба по массажному коврику.

Игра «Которой игрушки не стало?». Цель: развивать зрительное внимание и память.

Индивидуально с

Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логические выводы.

Раскрашивание силуэта дымковской игрушки. Цель: формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров.

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: отметить сходства и различия погодных условий.

Индивидуально с

Развивать умение правильно одевать перчатки.

Трудовое поручение- предложить детям собрать сломанные веточки дерева.

Подвижная игра «Колпачок».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                       23  Ноября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Наши  мамы» -  предложить детям  рассмотреть фотографии мам.

Индивидуально с

Пальчиковая игра

«Алые цветы» -  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Трудовое поручение- предложить детям Дежурство в уголке природы: полив растений -  актуализировать знания  о  правилах и приемах ухода за растениями

Сюжетная игра «Дочки-матери» -  развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

 Х-Э р, С-К р.

Рисование (4+) Т.С.Комарова  стр.42-43

Тема: «Маленький гномик».

Программное содержание: Учить детей передавать образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка ,конусообразная рубашка ,треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение детей рисовать красками кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.48-49

Программное содержание: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную Дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр.48-49

Программное содержание: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Определение погоды по приметам – развивать умение самостоятельно определять погоду.

Индивидуально с

закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

«Беседа об осенней одежде»-  опираясь на опыт детей.

П/и «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать детей убирать вещи на свои места. Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Показ кукольного театра «Заюшкина избушка» -  Цель: развивать умение детей озвучивать героев сказки.

Индивидуально с

Развивать умение составлять рассказ о своей маме.

Цель: развивать речевую активность, употреблении прилагательных.

Трудовое поручение- предложить детям оказать воспитателю посильную помощь.

Настольная игра «Разрезные картинки» -упражнять в составлении целого изображения из частей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

 С-К р, Х-Э р.

Рисование (5+) И.А.Лыкова стр.94

Тема: «Белая березка под моим окном» (зимний пейзаж)

Программное содержание: Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны и стройного ствола с тонкими гибкими ветками. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Индивидуально с

Упражнять в Ходьбе  по буму и спрыгивание на обе ноги.

Трудовое поручение- предложить детям собрать сломанные веточки тополя.

«Цветные автомобили», Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                         24 Ноября  Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Какой подарок для мамы лучше» -  развитие знаний детей о роли матери  в их жизни.

Индивидуально с

Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой»   Цель:развивать коммуникативные умения.

«Мой носовой платок» - продолжать знакомить детей с назначением этого предмета личной гигиены.

Рассматривание  иллюстраций  «Дети  поздравляют  маму».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр. 28-29

Тема: «Образование числа 10»

Программное содержание: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
   • Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
   • Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

ФЭМП (4 +) И.А.Помораева стр.25-28

Тема: «Знакомство с образованием числа 5»

Программное содержание: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос сколько?

-Закреплять представления о последовательности частей суток: уро, день, вечер, ночь.

-Упражнять в различии геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Музыкальное развитие

См.План музыкального руководителя.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за изморозью – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Индивидуально с

Игровое упражнение: «Кто дальше прыгнет?».

Ситуативный разговор: «Внимание дорожный знак» -  закреплять назначение дорожных знаков, пешеходного перехода.

П/и «Угадай и догони».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать детей убирать вещи на свои места. Чтение сказки «Аленький цветочек».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Повторение с детьми стихотворений о маме разученных к празднику.   

Индивидуально с

закреплять умение вырезать листочки из бумаги.

Беседа о том, как пользоваться ножницами.

Настольная игра «Животные и их детеныши» -  закреплять знания детей о животных.

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за деревьями на участке-  формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Индивидуально с

Упражнять в прыжках в длину с места.

Трудовое поручение- предложить детям помочь детям младшей группы навести порядок на веранде.

П/игра «Перебежки».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                        25  Ноября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Ласковые слова» -  развитие коммуникативных способностей детей.

Индивидуально с

Развивать умение работать в раскраске, приучать не выходить за контур.

«Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам витамины?» -  развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.

Игры по желанию детей.

Оформление

Папки-передвижки «День матери».

ООД

П.р,

 Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр. 49-50

Программное содержание: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную Дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева  стр.49

Программное содержание: Упражнять в ходьбе по шнуру, положенному по кругу, в прыжках на двух ногах, в прокатывании мяча между 4-5 предметами

Аппликация (4+) Т.С.Комарова стр.34

Тема: «Украшение платочка»

Программное содержание: учить детей выделять углы, стороны квадрата; учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги; закрепить знание круглой, квадратной и треугольной формы; упражнять в подборе цветосочетаний. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.57

Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Программное содержание: Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба.

Индивидуально с

Развитие движений: ходьба  приставным шагом.

Опыт «Уличные тени» - показать детям, как образуется тень, её зависимость от источника света и предмета.

П/и «Ловишки», «Охотники и зайцы».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать детей убирать вещи на свои места. Чтение сказки «Рапунцель».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку» .

Цель: развивать умение  описывать предмет, не называя его.

Индивидуально с

Дидактическая игра «Подбери нужное слово» - развивать умение подбирать нужные слова к картине.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на полках с игрушками.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

Аппликация (5+) Т.С.Комарова стр.53

Тема: «Машины едут по улице» (коллективная работа)

Программное содержание: Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за сменой погоды- отметить, что поменялось в погоде.

Индивидуально с

Упражнять в беге змейкой, не сшибая кегли.

Трудовое поручение- предложить детям подмести веранду.

П/игра «Лиса».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                26  Ноября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мамы всякие нужны» Рассматривание  иллюстрации, определить важность каждой профессии.

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»

Индивидуально с

Дидактическая игра «Цифры» (подобрать к цифрам соответствующее количество рисунков)

Ситуативный разговор  о том, зачем мыть руки.

С/р игра «Салон красоты».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр. 60

Тема: «Чтение стихотворений о зиме»

Программное содержание : Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова  стр. 43-44

Тема: ««Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк».

Программное содержание: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка- сестричка и волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения

Музыкальное развитие

См. план музыкального руководителя

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за снегом – продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени

Индивидуально с

Упражнять в передаче мяча из рук в руки

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу,  вежливо  обращаться с просьбой и благодарить

П/и «Воробышки и кот», «Самолеты».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать детей убирать вещи на свои места. Чтение сказки «Принцесса на горошине».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Красная шапочка».

Разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра – развивать творчество.

Индивидуально с

Дидактическая игра «Шнуровка» -  развивать мелкую моторику.

Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Самая любимая, мамочка моя» -  развитие связной речи.

Конструирование дома для счастливой семьи -  развитие конструктивных способностей.

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за птицами.

Предложить детям понаблюдать за тем как птицы поедают корм из кормушки.

Индивидуально с

Развивать умение бегать по кругу за руки.

Трудовое поручение- предложить детям очистить игрушки от снега.

П/игра «Мышеловка».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

                     27  Ноября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Профессия моей мамы» - воспитывать уважение к труду близких, значении труда взрослых  в жизни общества. 

Индивидуально с

Д/и «Профессии» - закрепить знания детей о профессиях.

Закрепить понимание, что ко взрослым надо обращаться на «Вы».

С/р игра «Больница».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр. 50-51

Программное содержание: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр. 49

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

Ознакомление с миром природы (5+) О.А.Соломенникова стр. 53-55

Тема: « Покормим птиц»

Программное содержание: Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.

Ознакомление с миром природы (4+) О.А.Соломенникова № 7 стр.43-45

Тема: «Дежурство в уголке природы».

Программное содержание: показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр.57

Тема: «Большие и маленькие ели».

Программное содержание:  Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и нише по листу). Учить передавать различие по высоте старых и мо- 1.1 пых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе

Индивидуально с

Упражнять в  подпрыгивании  на двух ногах «Достань до предмета»

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

П/и «Птички и кошка», «Кот на крыше».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать детей убирать вещи на свои места. Чтение сказки «Русалочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Работа в уголке книги  по подклеиванию порванных книг -  воспитывать у детей бережное отношение к книгам 

Индивидуально с

Пальчиковая игра «Семья» -   развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

С/р игра «Дочки матери».

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за почвой

Цель: расширять представления детей о почве, уметь описывать ее состояние поздней осенью

Индивидуально с

Развивать умение прыгать на одной ноге с продвижением вперед.

Трудовое поручение- предложить детям подмести дорожку к веранде.

П/игра «Коршун и наседка».