"О грантах Главы Республики Башкортостан молодым педагогам, работающим в образовательных организациях Республики Башкортостан, реализующих образовательные программы дошкольного образования"

Председателю конкурсной комиссии

на присуждение грантов Главы

Республики Башкортостан молодым

педагогам,  работающим в

образовательных организациях

Республики Башкортостан, реализующих образовательные программы дошкольного образования

воспитателя МАДОУ ДС №7

«Колокольчик» г. Янаул

Нигаматшиной А.В.

Регистрационный номер: _________

Дата регистрации: _______________

Заявление

Прошу рассмотреть мои документы на участие в конкурсе на присуждение грантов Главы Республики Башкортостан молодым педагогам, работающим в образовательных организациях Республики Башкортостан, реализующих образовательные программы дошкольного образования.

О себе сообщаю следующие сведения:

фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии):

Нигаматшина Анжела Викторовна;

фактический адрес места жительства (с указанием почтового индекса): 452800, Республика Башкортостан, город Янаул, улица Уральская, д. 26 б;

контактный телефон: 8-917-743-97-53;

дата рождения (день, месяц, год): 28.12.1991г.;

место работы (полная расшифровка наименования   образовательной организации в соответствии с уставом): Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Колокольчик» г. Янаул муниципального района Янаульский район Республики  Башкортостан;

электронный адрес: sufiarova.anjela@yandex.ru

должность: воспитатель;

образование (высшее, среднее профессиональное): высшее профессиональное;

Стаж педагогической деятельности: 11 лет, в данной организации: 11лет.

_______________     _____________________    __________________________

       (дата)                            (подпись)                           (расшифровка)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №7 «Колокольчик» г.Янаул

муниципального района Янаульский район

Республики Башкортостан

Адрес: 452800, г.Янаул, ул. Некрасова, д.11.Телефон: 8 (34760) 5-68-17,  5-43-08

E-mail: Det_sad_7@mail.ru

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Волшебная мастерская»

(Возраст детей: 6-7 лет, срок реализации: 1 год)

                                                                     Автор-составитель:

                                                                Нигаматшина Анжела Викторовна,

                          воспитатель,

высшая квалификационная категория

Янаул, 2023

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………...…………3

2. Учебно-тематический план……………………………………………............6

3. Содержание учебно-тематического плана…………………………………..13

4. Формы контроля и оценочные материалы…………………………………..19

5. Организационно-педагогические условия реализации Программы (материально-технические, учебно-методическое и информационное обеспечение)……………………………………………………………………..20

6. Список литературы…………………………………………………………...24

7. Приложения…………………………………………………………………...25

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.

Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия. Вот такое творческое начало искусство и воспитывает в человеке, и в этой своей функции оно ничем не может быть заменено. По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую фантазию оно занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека. А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.

Идея кружка «Волшебная мастерская» являются разные виды продуктивной деятельности: лепка, работа с подручными материалами, а также работа с разными видами круп и шерсти. Основное значение продуктивных видов труда состоит в том, что в процессе деятельности у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует отличная мышечная нагрузка на пальчики. Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. В процессе организации кружка происходит реализация знаний, впечатлений, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Новизна программы состоит в возможности совмещения процесса обучения с практикой изготовления изделий из разнообразных художественных материалов.

Программа «Волшебная мастерская» составлена на основе методических пособий «Творим и мастерим» Куцаковой Л.В., «Изобразительная деятельность в детском саду для 6-7 лет»  Комаровой Т.С.,  «Изобразительная деятельность в детском саду» Лыковой И.А.

Цель программы: развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка; творческих способностей, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.

Задачи:

Образовательные: формировать умение выполнять  практические  действия с крупой,  природным, бросовым материалом, и т.д.; предоставить возможность закреплять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности. Сформировать у детей интерес к разным видам труда. Совершенствовать выработку навыков работы с различными материалами. Обогащать словарь ребенка специальными терминами. Формировать технические умения и навыки в работе с разнообразным материалом. Формировать художественный вкус.

Развивающие: развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции и ритма. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения. Развивать мелкую моторику рук и глазомер. Развивать воображение, творческие способности и фантазии детей.  Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук. Развивать пространственное воображение.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к художественному ручному труду, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности. Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Возраст детей: 6-7 лет.

Режим занятий: 1 раз в неделю.

Длительность занятий: 30 минут.

Срок реализации программы: 1 год

Содержание занятия:

1. Вводная часть

- приветствие;

- разминка

2. Основная часть

-дискуссионный блок;

- релаксационный блок;

- коммуникативный блок;

- рисование.

3. Заключительная часть

- рефлексия;

- домашнее задание;

- прощание

Ожидаемые результаты:

1. Имеет представление о материале, из которого сделана поделка.

2. Владеет приемами работы с различными материалами.

3. Самостоятельно определяет последовательность выполнения работы.

4. Умеет самостоятельно провести анализ поделки.

5. Использует свои конструктивные решения в процессе работы.

6. Учитывает яркость, оригинальность при выполнении поделки.

7. Выполняет работу по замыслу.

8. Умеет выбирать материал, соответствующий данной конструкции и способы скрепления, соединения деталей.

9. Показывает уровень воображения и фантазии.

10.Использует в работе разные способы ручного труда.

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

II.I. Учебно-тематический план

Тема № 1  (2 часа)

«Введение в мир творчества»

(«Знакомство, «Знакомство с новым материалом для поделок - шишка, желудь… (природный материал)», «Сказочные герои леса», «Осенние картины»)

Знакомство с новым материалом для поделки- шишки, желуди, ветки. Сбор и подготовка природного материала для поделки. Экскурсия в парк. Приемы работы. Рассмотрение  поделок из природного материала. Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышка». Чтение художественной литературы «Моя первая зоология»

           Требования к знаниям и умениям:  знать о способах выполнения поделок  из природного материала. Иметь представление о сборе и подготовке природного материала для поделок. Правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при обработке различных материалов;  работать с инструментами; изготавливать поделки из природного материала.

        Самостоятельная работа: разучивание пальчиковой гимнастики «Кошка и мышка», сбор и подготовка природного материала для поделок.

       Тематика практических работ: «Сказочные герои леса», «Осенние картины»

Тема № 2 (2 часа)

«Аппликация из салфеток»

(«Знакомство с новыми материалами для аппликации – салфетки»

«Гортензия», «Виноград на тарелочке», «Цветы для мамочки любимой»)

Беседа. Знакомство с новым материалом для поделки  - салфетки.. Игровые приёмы с использованием музыкального сопровождения. Рассмотрение образцов- поделок с использованием салфеток. Чтение стихотворения «Про мамочку».

Требования к знаниям и умениям: знать о свойствах салфетки, об  истории изготовления  салфеток. Правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при работе с салфеткой; уметь работать с инструментами, клеем; изготавливать поделки из салфеток.

Самостоятельная работа: ознакомление с историей  празднования Дня Матери, рассматривание технологий изготовления  поделок из салфето, разучивание стихотворения «Про мамочку».

Тематика практических работ: «Гортензия», «Виноград на тарелочке», «Цветы для мамочки любимой».

Тема № 3 (2 часа)

«Объемная аппликация»

(«Долгожданная гостья», «Снеговик», «Объемные снежинки», «Новогодние игрушки»).

Беседа об истории празднования Нового года в других странах. Знакомство с новым видом аппликации- объемная. Игровые приёмы с использованием музыкального сопровождения. Рассмотрение образцов – поделок, выполненных в технике объемной аппликации; знакомство с правилами подвижной  игры «Два Мороза», чтение рассказа «Два Мороза».

Требования к знаниям и умениям: знать правила безопасности труда и поведения на рабочем столе, способы выполнения объемной аппликации;  эстетично оформлять изделия; владеть безопасными приёмами работы с инструментами.

Самостоятельная работа: знакомство с историей празднования Нового года, слушание и разучивание песен по теме.

Тематика практических работ: «Долгожданная гостья», «Снеговик», «Объемные снежинки», «Новогодние игрушки».

Тема № 4 (2 часа)

«Аппликация из крупы»

(«Знакомство с разнообразием круп, «Крупинка к крупинке— получается картинка», «Овечка», «Цыпленок»)

Знакомство с разнообразием и различием круп. Игры «Весёлая крупинка». Приёмы работы. Рассматривание  иллюстрации «В мире крупы», чтение художественной литературы «Сказка о маленьком цыпленке, который хотел быть главным».

Требования к знаниям и умениям: правила безопасности труда и поведения на рабочем столе; знать не менее 4 видов круп; эстетично оформлять изделия; владеть безопасными приёмами работы с инструментами

Самостоятельная работа: сбор и подготовка крупы для аппликации, рассматривание поделок с использованием разнообразных видов крупы, создание коллекций с описанием  видов круп.

Тематика практических работ: «Крупинка к крупинке— получается картинка», «Овечка», «Цыпленок».

Тема № 5 (2 часа)

«Бисероплетение»

(«Знакомство с бисером, схемой для плетения, «Бусы для мамы», «Стрекоза», «Брелок для папы»)

Беседа – история бисера, рассматривание и анализ образцов, объяснение с использованием наглядности, знакомство с технологией бисероплетения, чтение художественной литературы- «Солдаты», выставка рисунков «Мой папа самый лучший».

Требования к знаниям и умениям: формировать знания о изделиях из бисера; ознакомить с технологией изготовления работы из бисера, научить детей интересно проводить свой досуг.

Самостоятельная работа: подготовка рисунков к выставке «Мой папа самый лучший», рассматривание поделок из бисера, разучивание стихотворения про папу.

Тематика практических работ: «Бусы для мамы», «Стрекоза», «Брелок для папы».

Тема № 6 (2 часа)

«Волшебные волокна  Сизаль»

«Знакомство с новым материалом – сизаль», «Топиарий (2 занятия)»,

«Любимый цветок»).

Беседа – технология получения волокна, рассматривание и анализ образцов, объяснение с использованием наглядности, чтение художественной литературы- «Про мамочку», выставка фотографий «Моя мама на работе».

Требования к знаниям и умениям:  формировать знания о свойствах сизали; ознакомить с технологией изготовления волокна, научить детей интересно проводить свой досуг.

Самостоятельная работа: слушание и разучивание песен и стихотворений про маму, работа с видеоматериалами «Получение волокна», подготовка фотографий к выставке «Моя мама на работе».

Тематика практических работ: «Топиарий (2 занятия)», «Любимыйт цветок».

Тема № 7 (2 часа)

«Аппликация из пряжи»

 («Знакомство с новым материалом для аппликации- пряжей», «Мать-и-мачеха», «Шарики воздушные - ветерку послушные»,

«Распустились первые листочки»)

Знакомство с новым материалом – пряжей.  Приемы работы. Рассматривание поделок, выполненных из пряжи. Чтение художественной литературы. Наблюдение за весенними изменениями в природе.

Требования к знаниям и умениям: о способах работы с пряжей, правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при обработке различных материалов, работать с инструментами, клеем; изготавливать поделки и игрушки из пряжи.

Самостоятельная работа: наблюдение за весенними изменениями в природе, вести календарь природы.

Тематика практических работ: «Мать-и-мачеха», «Шарики воздушные - ветерку послушные», «Распустились первые листочки».

Тема № 8 (2 часа)

«Чудо фоамиран»

 («Брошка для бабушки», «Подсолнух», «Ободок для подружки», «Картина. Ромашка»)

Беседа о свойствах фоамирана, рассматривание альбома «Весна пришла!», приемы работы, рассматривание поделок, выполненных из фоамирана.

Требования к знаниям и умения: знать о способах работы с фоамираном, правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при обработке различных материалов, работать с инструментами, клеем; изготавливать объемные поделки из фоамирана.

Самостоятельная работа: рассматривание альбома «Весна пришла», разучивание стихотворений про весну, познакомиться с весенними приметами.

Тематика практических работ: «Брошка для бабушки», «Подсолнух», «Ободок для подружки», «Картина. Ромашка».

II.II. Содержание учебно-тематического плана

Раздел 1  «Введение в мир творчества»

Тема 1.1. «Знакомство» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; игра на знакомство; принятие правил поведения на занятиях; итог.

Средства: лепестки ромашки, «волшебная» коробочка.

Практика (20 мин.) Упражнение «Давайте познакомимся», «Волшебный клубочек»

Тема 1.2. «Знакомство с новым материалом для поделок- шишка, желудь… (природный материал)» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о способах подготовки природного материала для поделок.

Средства: карточки- схемы для создания гербария из сухих листьев, способов хранения шишек, желудей, музыка для релаксации.

Практика (20 мин.) Экскурсия по территории детского сада с целью сбора природного материала для предстоящих поделок.

Тема 1.3. «Сказочные герои леса» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о жителях леса, просмотр видеофрагмента о среде обитания диких животных,  выставка детских работ.

Средства: картинки с дикими животными, проектор, ноутбук, магнитофон для фоновой музыки, природный материал- осенние листья, шишки, желуди, клей, клеенка, салфетки.

Практика (20 мин.)  Пальчиковая гимнастика «Звери», игра на закрепление правил работы с ножницами, практическое изготовление поделки «Сказочные герои леса».

Тема 1.4. «Осенние картины» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа на тему «Осенняя пора», отгадывание осенних загадок.

Средства: картины с изображением осеннего пейзажа, фишки за правильно отгаданные загадки, осенние листья, ватман А3, природный материал, клей, ножницы, салфетки, образец поделки.

Практика (20 мин.) наблюдение за природой и ведение календаря природы, гимнастика для глаз, практическое изготовление картины.

Раздел 2  «Аппликация из салфеток»

Тема 2.1. «Знакомство с новыми материалами для аппликации- салфетки» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа об использовании салфеток при изготовлении поделок; итог.

Средства: салфетки разного цвета.

Практика (20 мин.) подготовка  разных видов салфеток для поделок.

Тема 2.2. «Гортензия» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о разновидностях цветка- гортензии;  рассматривание технологий создания цветка из салфеток, повторение техники безопасности при работе с ножницами, итог.

Средства: салфетки, клей, клеенка, ножницы, образец поделки.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Цветы», практическое изготовление поделки, выставка детских работ.

Тема 2.3. «Виноград на тарелочке» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о полезных свойствах винограда для нашего организма; итог.

Средства: картинка с изображением винограда и полезных свойств, салфетки, клей, ватман А3,  образец поделки, магнитофон для фоновой музыки.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Фрукты», игра «Полезное- вредное», практическое изготовление поделки.

Тема 2.4. «Цветы для любимой мамочки» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о праздновании Дня матери; чтение стихотворения,  игра «Моя мама какая?», итог.

Средства: цветик- семицветик для игры, салфетки, клей, клеенка, образец поделки, магнитофон для фоновой музыки.

Практика (20 мин.) Изготовление цветов ко Дню матери.

Раздел 3 «Объемная аппликация»

Тема 3.1. «Долгожданная гостья» (30 мин.) 

Теория (10 мин.) Приветствие; беседа об истории празднования Нового года в других странах, чтение рассказа «Два Мороза».

Средства: конус из пенопласта, ножницы, фоамиран зеленого цвета, клей, цветная бумага, бусинки.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Снежинка», практическое выполнение  объемной поделки, повторение техники безопасной работы с ножницами.

Тема 3.2. «Снеговик» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; Отгадывание зимних загадок, наблюдение за свойствами снега и экспериментирование, слушание песни про снеговика.

Средства: белый картон, сизаль, вата, клей.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Снеговичок», практическое изготовление объемной поделки, выставка детских работ.

Тема 3.3. «Объемные снежинки» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; беседа «Как и откуда появляется снежинка», музыкальная игра «Кружится снежинка».

Средства: белая бумага, клей, блестки, ножницы, салфетки, образец поделки.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Снежинка», практическое изготовление объемной поделки, выставка детских работ.

Тема 3.4. «Новогодние игрушки» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; беседа «Как мы украсили елку дома», рассматривание елочных игрушек в технике «Оригами».

Средства: цветная бумага, клей, ножницы, салфетки, образец поделки.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика, практическое изготовление объемной поделки, выставка детских работ.

Раздел 4 «Аппликация из крупы»

Тема 4.1. «Знакомство с разнообразием круп (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о разнообразии круп; итог.

Средства: разные виды круп, картинки поделок из крупы.

Практика (20 мин.) Игры «Будь внимательным», «Да-нет».

Тема 4.2. «Крупинка к крупинке- получается картинка» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о разнообразии круп и их польза для здоровья», итог.

Средства: разные виды круп, ватман с рисунком, клей  ПВА, салфетка, кисточка для клея.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика, практическое изготовление поделки, выставка детских работ.

Тема 4.3. «Овечка» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа «Домашние животные и как за ними ухаживать; чтение стихотворения «Овечка».

Средства: крупа- рис, шаблон овечки из картона, клей, салфетка, образец поделки.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика, практическое изготовление поделки, выставка детских работ.

Тема 4.4. «Цыпленок» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; отгадывание загадки, рассматривание картинки.

Средства: крупа- пшено, шаблон цыпленка из картона, клей, салфетка, образец поделки.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Цыпленок», практическое изготовление объемной поделки, выставка детских работ.

Раздел 5 «Бисероплетение»

Тема 5.1. «Знакомство с бисером, схемой для плетения» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о создании бисера; рассматривание схемы для плетения из бисера, рассматривание поделок из бисера, итог.

Средства: бисер, леска, схемы для плетения, ножницы.

Практика (20 мин.) Игра «Да-нет», пробное нанизывание бисера по схемам.

Тема 5.2. «Бусы для мамы» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; рассматривание картинки-схемы; итог.

Средства: схема- бусы, леска, бисер, ножницы.

Практика (20 мин.) гимнастика для глаз, практическое изготовление бус по схеме, выставка детских работ.

Тема 5.3. «Стрекоза» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о насекомых; чтение басни И.А. Крылова «Стрекоза и муравей».

Средства: схема- стрекоза, бисер, проволока, леска, ножницы.

Практика (20 мин.) гимнастика для глаз, практическое изготовление стрекозы по схеме, выставка детских работ.

Тема 5.4. «Брелок для папы» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о праздновании 23 февраля; слушание песни «Бравые солдаты», выставка фотографий «Мой папа самый лучший», итог.

Средства: схема- брелок, бисер, проволока, леска, ножницы.

Практика (20 мин.) гимнастика для глаз, практическое изготовление брелка по схеме, выставка детских работ.

Раздел 6 «Волшебные волокна Сизаль»

Тема 6.1. «Знакомство с новым материалом- сизаль» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о технологии получения волокна; просмотр видеофрагмента получения сизаль,  итог.

Средства: сизаль, ноутбук, проектор.

Практика (20 мин.)  ознакомление со свойствами сизаля.

Тема 6.2. «Топиарий» (1-е  занятие) (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа «Топиарий –дерево жизни», чтение стихотворения «Про мамочку».

Средства: сизаль, шар из пенопласта, клей, искусственные цветы.

Практика (20 мин.) пальчиковая гимнастика «Цветы», практическое изготовление топиария.

Тема 6.3. «Топиарий» (2-е занятие) (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа «Праздник наших мам, бабушек», итог.

Средства: сизаль, шар из пенопласта, клей, искусственные цветы.

Практика (20 мин.) пальчиковая гимнастика «Цветы», практическое изготовление топиария.

Тема 6.4. «Любимый цветок» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о цветах, их разновидностях, отгадывание загадок, рассматривание поделок- цветов, выполненных в разных техниках.

Средства: альбом с изображением цветов.

Практика (20 мин.) игра «Цветик- семицветик», посев рассады цветов для участка.

Раздел 7 «Аппликация из пряжи»

Тема 7.1. «Знакомство с новым материалом для аппликации- пряжей» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о свойствах пряжи; итог.

Средства: пряжа, поделки, выполненные в технике аппликации из пряжи.

Практика (20 мин.) Знакомство со свойствами пряжи для поделок.

Тема 7.2. «Мать- и - мачеха» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о весне и первых цветах; рассматривание альбома «Первоцветы», итог.

Средства: альбом с изображением первых цветов, пряжа желтого цвета, цветная бумага, картон, ножницы, клей, салфетка.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Цветы», практическое изготовление цветка из пряжи.

Тема 7.3. «Шарики воздушные – ветерку послушные» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; отгадывание загадки – воздушный шарик,  чтение стихотворения, итог.

Средства: картон, пряжа разного цвета, клей, ножницы.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Цветы», практическое изготовление воздушных шаров из пряжи.

Тема 7.4. «Распустились первые листочки» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа об изменениях в природе с наступлением весны, приметы весны.

Средства: картон, пряжа зеленого цвета, клей, ножницы.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика «Цветы», практическое изготовление поделки из пряжи.

Раздел 8 «Чудо фоамиран»

Тема 8.1. «Брошка- для бабушки» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; знакомство со свойствами фоамирана.

Средства: фоамиран, ножницы, заколка, клей.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика, практическое изготовление брошки для бабушки, выставка детских работ.

Тема 8.2. «Подсолнух» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о подсолнухе, итог. Средства: фоамиран, картон, ножницы, клей.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика, практическое изготовление подсолнуха, выставка детских работ.

Тема 8.3. «Ободок для подружки» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа «Как порадовать подружку», рассказ о лучшей подруге.

Средства: ободок, фоамиран, ножницы, клей.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика, практическое изготовление поделки, выставка детских работ.

Тема 8.4. «Картина. Ромашка»» (30 мин.)

Теория (10 мин.) Приветствие; прощание; беседа о ромашке; чтение стихотворения,  итог.

Средства: рамка, фоамиран, ножницы, клей.

Практика (20 мин.) Пальчиковая гимнастика, практическое изготовление картины, выставка детских работ.

III. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Для отслеживания результативности образовательного процесса по данной программе используются следующие формы контроля:

1. Начальный контроль (сентябрь);
2. Текущий контроль (в течение учебного года);
3. Промежуточный контроль (январь);
4. Итоговый контроль (май).

Занятия не предполагают отмеченного контроля, поэтому применяются различные критерии, такие как:

• Текущая оценка достигнутого самим ребенком;
• Оценка законченной работы;
• Активность на занятиях;
• Участие в выставках;
• Реализация ребенком собственных идей и задумок.

Основными формами итогового контроля является выставки детских работ. Завершающие учебный год творческие работы на свободную тему позволяют не только, выявить вид декоративно- прикладной деятельности, художественный материал, к которому тяготеет ребенок, но и подвести годовой итог работы по программе.

IV. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 (материально-технические, учебно-методическое и информационное обеспечение)

Площадь кабинета: 63, 8 кв.м

Перечень основного оборудования

Программно - методическое  обеспечение

Методическая литература:

1. «Игры для дошкольников с использованием нетрадиционного оборудования» Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Бартошевич Т.И., 2011г.
2. «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах» Нищева Н.В., 2015г.
3. «Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа»        Комарова Т.С.        2016г.
4. «Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы)»        Лыкова И. А.        2014г.
5. «Рукотворный мир. Игры - занятия для дошкольников»        О.В. Дыбина        2011г.

Учебно – наглядные  пособия

V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» от 6 до 7 лет,-М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2017.-96с.

2. Куцакова Л.В. «Творим и мастерим». Ручной труд в детском саду и дома.Пособие для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 2-7 лет, -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-112с.

3. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа образовательная область «Художественное творчество»): учебно- методическое пособие М.:ИД «Цветной мир», 2017.-144с.

4. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2020.

5. Ульева Е.А. «Пальчиковые игры для детей 5-7 лет. Пособие для педагогов и родителей».-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2018.-19с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

«Волшебные волокна сизаль»

Сизаль является одним из древнейших материалов, который активно использовался нашими предками. Особенно популярен сизаль среди флористов, так называемая, «декоративная трава».

Сизаль (от лат. sisal, правильнее сисаль, по названию мексиканского порта Сисальна на полуострове Юкатан) — жесткое, грубое натуральное волокно, получаемое из листьев растения agavasisolana из рода агава; иногда сизалем называют и само растение.

Волокна выделяют из свежих листьев без какой-либо специальной обработки (выход около 3,5%). Элементарные волокна сизаля имеют длину 2—2,5 мм, технические — 0,6—1,5 м; они блестящие, желтоватого цвета. По прочности сизаль уступает манильской пеньке и характеризуется большей ломкостью, чем она.

Сизаль – это стильно, необычно и занимательно. Подобный декор не останется незамеченным поклонниками нетрадиционного искусства. Речь идет в первую очередь о любителях икебаны. Кроме того, креативные дизайнеры все чаще используют его в качестве дополнительного украшения, стремясь завершить свое творение чем-либо экзотическим и «нефильтрованным».

Сизаль идёт на изготовление канатов, веревок, шпагата, сетей, щёток, мочалок и т.п.Сизаль — это еще и основное сырье для производства классических мишеней для дартса.

Сизаль с большим успехом используется в скрапбукинге -виде рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов, при оформлении фотографий, при изготовлении открыток.

Обработка природного материала