Планирование

Перспективное    планирование работы с детьми  в подготовительной группы по формированию естественно – научных представлений (опыты, эксперименты)

Дата проведе-ния

Тема

Название

Цель

Сентябрь

1 неделя

«Детский сад»

 « Воздух» 

Расширить представления детей о свойствах воздуха; закрепить умение самостоятельно пользоваться чашечными весами; познакомить детей с историей воздушного шара; развивать связную речь 

2 неделя

«Безопас-ность»

« Воздух» ( Вертушка) Стр.143 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,

Н.П. Рахманова.

Выявить , что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха ,движение.

3 неделя

«Фрукты»

«Куда тянуться корни» стр.127 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,

Н.П. Рахманова. 

Установить связь видоизменение частей растения с выполняемыми ими функциями и факторами внешней среды.

4 неделя

«Овощи»

«Много - мало» стр.127 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова.

Выявить зависимость количества испаряемой жидкости от размера листьев.

Октябрь

1 неделя

«Деревья. Грибы»

«Лес – защитник и лекарь»  стр.131 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,

Н.П. Рахманова.

Выявить защитную роль леса.

2 неделя

«Игрушки»

 1.«Воздух» (реактивный шарик) стр.143 «Неизведанное рядом»О.В.Дыбина. Н.П. Рахманова.  

1. Выявить . что воздух обладает упругостью. Понять .как может использоваться сила воздуха, движение..  

2. «Почему предметы  движутся? ««Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова.  

2.  Познакомить детей с физическими понятиями: «сила», «трение»; показать пользу трения; закрепить умение работать с микроскопом; активизировать мыслительную деятельность движутся?

3 неделя

«Перелетные птицы»

 1.«Как звери к зиме готовятся? стр.91 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Развивать интерес к объектам природы; расширять кругозор и представления детей об изменениях в жизни зверей осенью, развивать речь детей, обогащать словарный запас; уточнить представление о приспособленности хищников к добыванию пищи; воспитывать познавательный интерес.

2. «Где самое жаркое лето?» стр. 130 Неизведанное рядом» О. В. Дыбина, Н.П. Рахманова. 

2.Определить, где самое жаркое лето на планете.

4 неделя

«Домашние животные»

«Фильтрование воды»

стр.143 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

Познакомить с процессами очистки воды с разными способами.

5неделя октября- 1неделя ноября

«Страна, где мы живём»

1.«Дом в котором я живу» стр.177   Неизведанное рядом» О.В. Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

1. Совершенствовать умение работать с разнообразными материалами, творчески подходить к решению поставленной задачи, предавать работе законченный характер.

2.  «Дом будущего» стр.178 Неизведанное рядом»  О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

2.Самостоятельно придумывать и осуществлять оригинальные замыслы, проявлять стремления к преобразованию.

2 неделя ноября

«Дикие животные»

 «Кто главный в лесу?»  стр.    (Живые цепочки) Николаева

Уточнить представление детей о лесе, его растениях и обитателях; формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости обитателей лесного сообщества - их пищевой зависимости друг от друга, учить составлять экологические цепочки, закрепить понятия хищники и травоядные

3 неделя

«Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

«Мир ткани» Стр.167  «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова. 

Называть ткани (ситец, сатин, шерсть, капрон, и др.); Сравнить ткани по их свойствам; понимать , что эти характеристики обусловливают способ использования ткани для пошива вещей одежды.

4 неделя

«Зимующие птицы»

1.«Почему первые птицы не летали» стр.140  Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова. 

1. Выявить особенности строения птиц, помогающие им держаться в воздухе.

2. «Экскурсия в парк»  Николаева стр.

2. Развивать наблюдательность у детей, чувства сопереживания и причастности к судьбам птиц зимой, любви и интереса к родной природе; развитие речи у детей, привычных умений анализировать и сравнивать.

Декабрь

1 неделя декабря

«Зима»,

1.«Вода» (Замерзание жидкостей) стр.141  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

1. Познакомить с различными жидкостями.

Выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей.

2.«Круговорот воды» стр.142  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

2.Познакомиться с круговоротом воды в природе.

2 неделя декабря

«Мебель»

1. «Лес – защитник, помощник и лекарь» стр.131  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

1.Выявить защитную роль леса в лесостепной климатической зоне.

2. «Мир металлов»  стр.168  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

2.Называть разновидность металлов, сравнивать их свойства; Понимать , что характеристики металлов обусловливают способы их использования в быту и на производстве

3 неделя декабря

«Посуда»

 « Мир пластмасс» стр.168 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,

Н.П. Рахманова. 

1 .Узнавать вещи, сделанные из пластмасс; понимать .что от качественных характеристик зависят способы их использования.

4 неделя

«Новый год»

1. «Большие и маленькие» стр.146 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,

Н.П. Рахманова. 

1. Выявить, что воздух при охлаждение сужается, а при нагревании расширяется (занимает больше места)

2. «Фокус сухим из воды» стр.147 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

2. Продемонстрировать существование атмосферного давления, то , что воздух при остывании занимает меньше объем , сжимается.

Январь

3 неделя января

«Транспорт»

1.  « Звук, как быстрее» Стр.157  Неизведанное рядом» О.В. Дыбина.

Н.П. Рахманова. 

1.Выявить особенности передачи звука на расстоянии ( звук быстрее распространяется через твердые и жидкие тела)

4 неделя

«Профес-сии»

1) .  «Звук.  (Передай секрет)» стр.157  Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

1. Выявить особенности передачи звука на расстоянии (звук быстрее распространяется через твердые и жидкие тела)

5 неделя

«Инструмен-ты,   материалы»

  « Звук (спичечный телефон) стр.158  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

Познакомить с простейшим устройством для передачи звука на расстоянии.

Февраль

1 неделя февраля

«Комнатные растения»

1.  «Способы ухода за комнатными растениями»   стр. «Знакомство с окружающим миром Зелёная тропинка». О.Николаева  

1. Обобщать представление детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, уточнить знания о сигнальных признаках неудовлетворённых потребностей; развивать умение описывать растение по схеме и узнавать его по описанию; пробуждать чувство радости, умение видеть красиво.

2. «Свет» (передача солнечного зайчика)»  стр.149 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

2.Понимать, как можно многократно изобразить цвет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно видно

2 неделя февраля

«Животные жарких стран»

«Почему в пустыни мало воды?» стр.144  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина

 Н.П. Рахманова. 

Объяснить, некоторые особенности  природно  - климатических зон Земли.

3 неделя

«Защитники Отечества»

 «Свет» (разведчики) стр.149 

«Неизведанное рядом» О.В. Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

Понимать, как можно многократно отразить свет и изображение предмета,  т. е. увидеть его там, где его не должно видно.

4 неделя

«Семья»

«Электричество» (почему лампочка светит) стр. 154  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

Понимать принцип работы электроприбора.

Март

2 неделя

«Мамин день»

«Магнит» (необычная картина ) стр. 153  Неизведанное рядом» О.В. Дыбина,   Н.П. Рахманова. 

Объяснить действие магнитных сил использовать знания для создания картины.

3 неделя

«Весна»

1.«Разноцветные огоньки» стр.149 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

1.Узнать из каких цветов состоит солнечный луч.

2. «Свет» (Цвет – радуга на стене) стр.150  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

2. Познакомить с механизмом образования цветов, как разложением и отражением лучей света

«Рыбы»

«Эволюция» (присоски) стр.139  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова.

Выявить особенности жизни простейших морских организмов

4 неделя

«ПДД»

«Автомобиль будущего» стр.174  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина.

 Н.П. Рахманова. 

Активно проявлять стремление к преобразованию, творчески подходить к решению поставленной задачи.

Самостоятельно придумывать и осуществлять свои замысел.

3 неделя

«Здравствуй школа»

«Часы» стр.171 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

Использовать знания ,полученные в ходе поисковой деятельности .

Придавать работе законченный характер ,проявлять творческий потенциал в ходе выполнения работы

Апрель

 1неделя апреля  

«Космос»

1. «Далеко – близко» стр.166  

«Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

1. Познакомить детей с тем , как удаленность от солнца влияет на температуру воздуха.

2. «Чем ближе, тем быстрее» стр. 167  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,

 Н.П. Рахманова. 

2. Узнать, как расстояние от солнца влияет на время обращения планеты вокруг него

 2 неделя апреля

«Насеко-мые»

«Звук»  (Почему комар пищит, а шмель жужжит) стр.159   «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

Выявить причины происхождения низких и высоких звуков (частота звука)

Май

1 неделя.

«День Победы»

«Парашют» (зонтик) стр.169 «Неизведанное рядом»

О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова.

Совершенствовать умение работать с бумагой. Доводить работу до конца, использовать знания, приобретенные  в ходе поисковой деятельности

2 неделя.

«Наш поселок»

 «Наша группа»  (наш детский сад) стр.174  «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина,  Н.П. Рахманова. 

Участвовать в коллективном преобразовании , проявлять устойчивое стремление преобразовывать предмет, понимать , что от отношения к работе зависит ее результат.

3 неделя.

«Лето»

1.«Свет» ( волшебный круг) стр. 151 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

1. Показать, что для восприятия цветов требуются различные отрезки времени.

2.«Свет» (волшебный круг) стр. 151 «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова. 

2.Продемонстрировать образование белого цвета на слиянии семи цветов спектра

Перспективное планирование по ознакомлению с окружающей и социальной действительностью       подготовительной группы

Дата проведения

Тема

Название

Цель

Сентябрь

1 неделя

«Детский сад»

1. « День знаний» стр.30 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

1. Расширять представление о праздниках в школе; воспитывать желание принимать активное участие в организации проведения праздника, уважение к профессиям школьных работников.

2)«Детский сад» стр.13 «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»   Н.В. Алешина.

2. Расширять и обобщать представление детей об общественной значимости детского сада о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

Воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду сотрудников детского сада.

2 неделя

«Безопас-ность»

«Опасные ситуации, для чего нужны дорожные знаки» стр.40 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Учить правилам поведения на улице; знать и соблюдать правила безопасного поведения в быту.

3 неделя

«Фрукты»

«Дары осени - фрукты» стр.43 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»  под. Ред. Н.Е. Вераксы

Закрепить обобщающее понятие фрукты, характерные свойства

фруктов; систематизировать знания о труде людей осенью в саду. Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному уважению людей к труду

4 неделя

«Овощи»

«Дары  осени-овощи» стр.43 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»  под. Ред.Н.Е. Вераксы

Закрепить обобщающее понятие овощи, характерные свойства овощей; систематизировать знания о труде людей осенью в саду.

Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному уважению людей к труду.

Октябрь

1 неделя

«Деревья. Грибы»

 «Деревья, грибы»  стр. 63 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»  под. Ред.Н.Е. Вераксы

Закреплять знания о деревьях и грибах;

Учить определять дерево или кустарник по описанию; узнавать лист на ощупь. Расширить и обогатить знания детей о съедобных

и несъедобных грибах. Воспитывать бережное отношение к лесу,

к природе.

2 неделя

«Игруш-ки»

 №18«Игрушки» стр.25 «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина.

 Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов,  сформировать знания о различных  видах игрушек, закреплять знания о народных промыслах

3 неделя

«Перелет-ные птицы»

 «Улетают журавли» стр.81 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, птиц, человека;

Расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме.

4 неделя

«Домаш-ние животные»

« Ферма»  стр.132 « Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы.

Закрепить знания названия домашних животных и их детенышей; знания об их назначении и пользе для человека. Формировать интерес к профессии «Фермер»;Расширить представление о труде сельских жителей; Воспитывать уважение к сельскохозяйственному  труду людей

5неделя октября- 1неделя ноября

«Страна, где мы живём»

1.  «Мое Отечество Россия» стр.50 «Примерное комплексное тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

1. Формировать у детей интерес к получению знаний о России;

Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре;

Умение рассказывать об истории и культуре своего народа

2.  « Четвертое ноября – День единения России» стр. 62

«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина.

2. Познакомить детей с историческими событиями, связанные с праздником. Познакомить с  памятниками, посвященные, этим

событиям. Воспитывать в детях интерес к своей истории , чувство гордости  за свой народ, который не захотел покориться

иноземным захватчикам

2 неделя ноября

«Дикие животные»

 «Дикие животные»  стр.36 Примерное комплексное тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Расширять представление детей о многообразии животных разных континентов Земли; формировать интерес к окружающей природе;

учить детей самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных и охране окружающей среды

3 неделя

«Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

«Классификация одежды»№7 стр.58 «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина;

стр.392 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Закрепить обобщенные понятие  «Одежда» знания детей о классификации одежды, обуви, головных уборов;

воспитывать уважение  к труду людей, изготавливающих одежду, обувь,  головные уборы.

4 неделя

«Зимую-

щие птицы»

«Зимующие птицы» стр.218 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

 Учить узнавать и правильно называть птиц ,оставшихся зимовать с нами ; расширять знания о том, как птицы зимуют с нами.

Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, птиц, человека;

Декабрь

1 неделя декабря

«Зима»

«Зима» стр.71 « Примерное комплексное тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы»

Обогатить и закрепить у детей признаки зимы и сезонных изменений в природе; учить устанавливать связи между растениями

и животными в зимний период; воспитывать интерес к изучению

природы ,  любовь к ней ,умение видеть красоту окружающего мира.

2 неделя декабря

«Мебель»

 «Мебель» стр.120  «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина.

Закрепить знания о мебели, обобщающем понятии  и  ее классификации; уточнить назначение по функциональному назначению (для спальни, гостиной и т.д.) расширить представление

о множестве профессии, изготавливающих мебель. Воспитывать уважение к труду.

3 неделя января

«Транс-порт»

№96 «История возникновения транспорта» «Ознакомление

дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина.

Закрепить знания детей о классификации транспорта на наземный , водный ,воздушный ,подземный; дать детям знания об  истории возникновения транспорта.

4 неделя

«Профес-сии»

 №77 стр. 94«Профессии» «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина.

Обогатить и  систематизировать, знания детей о многообразии профессий на основе обобщении характерных трудовых процессов и результатов труда; развивать  интерес к различным видам

профессии . к частности к профессии родителей и месту их работы.

Воспитывать уважение к людям труда.

5 неделя

«Инстру-менты, матери-алы»

 «Как человек себе помогает?» стр.47 «Развитие речи. Конспекты занятий» Затулина.

Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов. Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и    бумаги; объяснить ,как человек использует свойства железа, дерева, ткани, бумаги и пластмассы для своей пользы; воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых.

Февраль

1 неделя февраля

«Комнат-ные растения»

  «Комнатные растения» стр.126,320 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Закреплять знания детей названий комнатных растений их польза для человека. Формировать желание наблюдать и заботиться за растениями, живущими рядом.

2 неделя февраля

«Живот-ные жарких стран»

«Путешествие по Африке»  стр.126 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Познакомить с самым жарким континентом Африкой , с климатическим условиями , с животными; верблюд, слон ,зебра и т.д.; Воспитывать любовь к природе , развивать любознательность и

стремление изучать природу и живых обитателей Земли.

3 неделя

«Защитни-ки Отечес

тва»

№143« День Защитника Отечества» стр.154«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина.

Продолжать расширять представление детей о Российской армии- надежной защитницы нашей Родины.

Формировать представление о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Углублять знания о разных родах войск  Армии.

Воспитывать уважение к Российским войнам.

4 неделя

«Рыбы»

« Подводное царство» стр.174 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Углублять и расширять знания о жителях водоемов, рек ,морей , океанов. Расширять и обогащать знания детей  о многообразии под-

водного мира их приспособлении к среде обитания.

Март

1 неделя марта  

«Мамин день»

«8 марта» стр.164  «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самому близкому человеку; потребность радовать  близких людей  добрыми делами.

Воспитывать у мальчиков представление о том , что мужчины должны внимательно относится к женщинам.

2 неделя

«Семья»

 №55 «Семья» стр.65 « Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В. Алешина

Закрепить представление детей , что такое семья , о некоторых родственных отношениях об обязанностей членов семьи; познако-

мить детей с некоторыми особенностями  поведения мужчин и женщин в обществе и семье; воспитывать в мальчиках уважитель-

ное и внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказать им посильную помощь; у девочек – заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности и порядку.

3 неделя

«Весна»

«Весна» Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности животных и растений  изменениям в природе.

Расширять знания о характерных признаках весны;  о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

4 неделя

«ПДД»

 «Дорожные знаки» стр.206 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Формировать знания о дорожных знаках и их назначении ;

Закреплять знания о правилах поведения на  дорогах и улицах;

Воспитывать культуру поведения на улицах и в транспорте.

3 неделя

«Здравс-

твуй школа»

 « Школа» стр.30 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Расширять представление о праздниках в школе; воспитывать желание принимать активное участие в организации проведения праздника, уважение к профессиям школьных работников.

Апрель

 1неделя апреля  

«Космос»

«Хочу быть космонавтом » стр.324 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

 Закрепить знания биографии первого космонавта Ю.А.Гагарина;

Расширить представления о современных профессиях;

Рассказать о  работе в космосе российских космонавтах в наши дни.

 2 неделя апреля

«Насеко-мые»

 «Насекомые» стр. 137 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Продолжать расширять знания детей о многообразии насекомых;

Учить различать по внешнему виду и называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка , майский жук), сравнивая находить отличия во внешнем виде бабочки и жука. Воспитывать любовь к маленьким обитателям живой природы.

Май

1 неделя.

«День Победы»

 «День Победы» стр.355 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Продолжать углублять знания о Российской армии;

Учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к Обелискам и памятникам; познакомить с наградами, которые зарабатывают

защитники отечества в мирное Время.

2 неделя.

«Наш поселок»

«Наш поселок» стр.345 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

Расширять представления детей о Родном крае, продолжать знако-

мить  с достопримечательностями нашего поселка; формировать

интерес и уважение к культуре, особенностям быта и обычая поселка. Воспитывать любовь к малой Родине.

3 неделя.

«Лето»

«Здравствуй, лето красное» стр.398 «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под. Ред.Н.Е. Вераксы

 Закреплять название летних месяцев и называть их последовательно. Продолжать знакомить с народными приметами.

Подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом надо купаться, ходить босиком, греться на солнышке.

Учить отражать свои впечатления, полученные от общения с природой в продуктивных видах деятельности.

Перспективное планирование по изобразительной деятельности. Подготовительная группа

№

             ТЕМА

ПОД-ТЕМА

СРОК

Цели

1.

Детский сад

1 неделя сентября

Рисование: 

1,2   «Наш любимый детский сад»

Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1,2.Выявить уровень развития художественных способностей к рисованию: умение принять и самостоятельно реализовывать творческую задачу ( в единстве трех компонентов в творческой деятельности); Способность к интеграции  к раскрытию одной темы разными изобразительными  средствами, гуашевые, акварельные краски, цветные, пастельные карандаши, фломастеры; Наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности  в единстве эмоций, действий, оценок) Готовность к художественному отображению своих впечатлений  и представлений об окружающее мире ( взаимосвязь познавательной и эстетической сфер)

Лепка «Спортивный праздник» Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Выявить уровень развития художественных способностей к лепке: умение принять и самостоятельно реализовывать творческую задачу ( в единстве трех компонентов в творческой деятельности); владение пластическими умениями. Способность к интеграции  к раскрытию одной темы разными изобразительными  средствами, гуашевые, акварельные краски, цветные, пастельные карандаши, фломастеры; Наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности  в единстве эмоций, действий, оценок) Готовность к художественному отображению своих впечатлений  и представлений об окружающее мире             (взаимосвязь познавательной и эстетической сфер)

2.

Безопас-ность  

2 неделя сентября

Рисование:  1.  №1 «Автотранспорт»- стр.77

«Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

1,2.Выявить уровень развития художественных способностей к рисованию: умение принять и самостоятельно реализовывать творческую задачу ( в единстве трех компонентов в творческой деятельности); Способность к интеграции  к раскрытию одной темы разными изобразительными  средствами, гуашевые, акварельные краски, цветные, пастельные карандаши, фломастеры; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности  в единстве эмоций, действий, оценок). Готовность к художественному отображению своих впечатлений  и представлений об окружающее мире                    ( взаимосвязь познавательной и эстетической сфер)

2. №1 «Разные машины едут по улице» - стр.77

«Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

Аппликация  №48 «Машины едут по улице» (по замыслу) 

«Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

Выявить уровень развития художественных способностей к аппликации: умение принять и самостоятельно реализовывать творческую задачу ( в единстве трех компонентов в творческой деятельности); владение аппликативными умениями. Способность к интеграции  к раскрытию одной темы разными изобразительными  средствами, гуашевые, акварельные краски, цветные, пастельные карандаши, фломастеры; Наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности  в единстве эмоций, действий, оценок) Готовность к художественному отображению своих впечатлений  и представлений об окружающее мире ( взаимосвязь познавательной и эстетической сфер)

3.

Осень

Фрук-

ты

3 неделя сентября

Рисование:  1. № 2,«Дары Осени-Фрукты» стр.77 (Натюрморт)  «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

1.Закрепить знания о жанре живописи натюрморте.

Дать представление о композиции, показать роль цветового фона для натюрморта.

2.  № 3«Дары Осени - фрукты» стр.77( Натюрморт )  «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

2.Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции относительно друг друга.

Апп-я:  №13 Ваза с фруктами, ветками и цветами» стр. 19  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенные вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво, располагать изображения на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Овощи

4 неделя сентября

Рисование  1. № 2«Дары Осени-Овощи» стр.77 (Натюрморт )  «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

1.Закрепить знания о жанре живописи натюрморте.

Дать представление о композиции, показать роль цветового фона для натюрморта

2. № 3,«Дары Осени - овощи» стр.77(Натюрморт )   «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

2.Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции относительно друг друга.

Лепка: № 4« Магазин Овощей» стр.41 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные приемы лепки.

Учиться добиваться большой точности в передаче формы.

Закреплять умение создавать композицию «красиво размещать вылепленные предметы на подставке.

Грибы.

Дере-вья

5 неделя сентября - 1 неделя октября

Рисование:  1.«Золотая осень» -  стр.17 №7 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Учить детей отражать в рисунке впечатления о золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать

разнообразные деревья. Используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать расположение по всему листу: выше ниже, правее, левее. Развивать творчество.

2.«Лес, точно терем расписной…» -  стр. 50  И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском  саду» Подготовительная  к школе группа

2.Учит детей создавать образы разных деревьев, кустов, и составлять из них коллективную композицию «Осенний лес» подбирая красивые цветосочетания. Побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева.

Поощрять детей. Воплощать в художественной форме свои представления,  переживания, чувства.

Апп-я:  №14 « Осенний натюрморт»  - стр.44 И.А.Лыкова  «Изобразительная деятельность в детском  саду» Подготовительная  к школе группа

1.Совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги , в сложенные вдвое. Развивать чувство формы и композиционные умения

(готовить элементы натюрморта в соответствии с величиной корзинки, частично  накладывая,  их друг на друга и  размещая выше их и ниже).

Вызвать интерес к рассматриванию и самостоятельному созданию натюрмортов – многокрасочных, красивых, ярких. Подвести к пониманию того, что красивый натюрморт красиво получается при сочетании разных цветов, форм ,и художественных техник. Развивать

чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и их искусстве

4.

Игрушки

Игрушки

2 неделя октября

Рисование:  1..№11  «По желанию» (Моя любимая игрушка) стр  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада 

1.Учить рисовать по памяти любимую игрушку , передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали.

Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе бумаги.

Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

№ 29«Роспись дымковских барышень» -   стр. 23   Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок и украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками ,прямыми линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора на форму изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми

красками – рисовать кончиками кисти на объемной форме , поворачивая и рассматривая ее со всех сторон. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Лепка:

1.  №28 «Дымковские барышни» -  стр.23Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Создавать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении

(поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела.

Воспитывать интерес к народной культуре.

2.  «Друг детства», «Наши любимые игрушки»

2. Учить детей лепить игрушки , передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить  планировать работу отбирать нужное количество материала, определять способ лепки.

Инициировать свободные высказывания детей из личного опыта ( описывать игрушки), вызвать  желание вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками

5.

Мир живот-ных

Пере-лёт-

ные птицы

3 неделя октября

Рисование: 1,2 «Летят перелётные птицы»  - стр.62  «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

1,2. Обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии познавательного развития детей.

Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изобразительные техники (рисование и аппликацию). Продолжать учить передавать несложные движения (утки летят), изменяя статичное положение

 частей тела (приподнятые крылья); при создании сюжета

показывать несложные смысловые связи и пространствен -ные отношения между объектами.  Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания

Апп-я: «Летят перелётные птицы» (по мотивам сказки М. Гаршина)-  стр.62  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа». 

Обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии познавательного развития детей.

Учить  детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изобразительные техники (рисование и аппликацию). Продолжать учить передавать несложные

движения (утки летят) изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья); при создании сюжета

показывать несложные смысловые связи и пространствен-ные отношения между объектами поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания.

Домашние животные

4 неделя октября

Рисование:  1. № 46  « Кони пасутся» (декоративно сюжетная  композиция) стр.27 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада 

1.Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер и положение на листе.

Развивать слитные легкие движения при рисовании контура зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

2.«Наша любимая игра» (Кошки мышки)

Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка воплощать задуманное.

Закреплять приемы создания контура простым карандашом и оформление его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Развивать

воображение, творчество.

Лепка:  1. № 53 «Петух» («Индюк») стр.29 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в  подготовитель-ной группе детского сада

1.Учить детей передавать в лепке образ дымковской игрушки: овальное туловище: изогнутый хвост с волнистыми краями и т.д. Упражнять в лепке основной формы из целого куска, используя ранее усвоенные

приемы лепки. Развивать эстетическое восприятие.

2. № 54 «Я с моим любимым животным» стр.80 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель-ной группе детского сада

2.Учить задумывать содержание лепки в определенном воспитателем направлении. Развивать самостоятельность,

творчество. Отрабатывать и закреплять разнообразные

приемы лепки( из целого куска , по частям и др.

6.

Страна, где мы

живём

5неделя октября - 1неделя ноября

1. «Мы идем на праздник с флагами и цветами» стр.21 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада.

1.Учить выражать впечатления от праздника.

Рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет ,поднял руку с флагом и т.п.). Закреплять умение передавать

пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить контур основных частей простым карандашом и красиво

закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения  фигур на листе.

Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

2.«Образ моей семьи» (по представлению) - стр.146 И.А. Лыкова  « Изобразительное творчество в детском саду. Подго-товительная к школе  группа».   

2.Учит рисовать портрет в профиль, стараясь передавать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (своей семьи). Вызвать интерес к поиску

изобразительно – выразительных средств , позволяющих раскрыть образ более полно, точно , индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Апп-я:  № 22«Праздничный хоровод»  стр.22 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель-ной группе детского сада   

Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работы  среди других. Учить при наклеивании фигур находить

место, где удачно сочетаются изображения по цвету на общем листе. Развивать чувство композиции и цвета.

7.

Мир живот-ных

 Дикие животные

2 неделя ноября

Рисование 1.

 № 46  «Олени гуляют» (декоративно сюжетная  композиция) стр.75 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель -ной группе детского сада

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер и положение на листе.

Развивать слитные легкие движения при рисовании контура зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

2.С натуры Керамической фигурки стр.75 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада.

2.Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость

движений, зрительный контроль. Учить слитно, рисовать

линии контура и аккуратно закрашивать в одном направле-нии, накладывать штрихи, не выходя за линии  контура

2. «Колючая сказка» стр. 24 «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

  (часть 1) Г.Н.Давыдова.

Развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении без просветов. Обучение

ритмичному нанесению штриховки, отработка легкости движения и свободного перемещения руки по всему листу

Показать выразительные возможности простого карандаша

Учить изображать качественные признаки рисуемых объектов - «колючесть». Передавать штрихами фактуру веток ели.

Лепка: 1.«Звери в зоопарке»

 (по рассказам Е. Чарушина) «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

1.Закреплять умения лепить из целого куска, правильно передавая пропорции тела, придавать линиям ,плавность изящность. Воспитывать умение правильно оценивать

свои работы и работы  других детей.

2.« Пластилиновый спектакль по басни И.Крылова « Квартет» «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы »

2.Учить лепить фигурки и декорации для пластилинового спектакля. Вызвать интерес к подготовке и разыгрывания сюжетов знакомых сказок с помощью Кукол – самоделок из пластилина.

8.

Секреты бабушкиного сундучка

 Одежда, обувь,      головные узоры

3 неделя ноября

Рисование:  1. №7 «Магазин нарядного платья»  - стр89  Н.Ф Штейнле «Изобразительная деятельность» старшая и подготовительная группы. Разработки занятий.

Учить рисовать нарядную одежду: платье, блузки, юбки и др.; дать представление о художнике модельере. Прививать эстетический вкус в одежде.

2.3 №2 «Кукла в национальном костюме» Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада   

Закреплять умение рисовать фигуру человека ,передавая строение ,форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характер -

ные костюмы национального костюма. Поощрять

стремление рисовать в свободное время

Апп-я:  «Волшебные плащи» -  стр.90 И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».  

Вызвать у детей интерес к изготовлению элементов сказочного костюма – плащей,  накидок, манжет, аксессуаров (мерка на себя). Инициировать поиск

способов их изготовления и украшения. Развивать чувство

цвета, формы, и композиции

10.

Зима

    Зимующие птицы

4 неделя ноября

Рисование:  1. № 13. «Зимующие птицы, снегири» - стр39 (коллективная работа) Н.Ф Штейнле «Изобразительная деятельность» старшая и подготовительная группы. Разработки занятий.

1.Учить рисовать птиц, мазками  изображать перья.

Воспитывать любовь и заботу о зимующих птицах; Радоваться полученному результату.

«Волшебная птица»  - стр.61 №33  Т.С. Комарова  «Изодеятельность в детском саду»

2. «Птицы на кормушке» -  стр.39  

 Н.Ф Штейнле «Изобразительная деятельность» старшая и подготовительная группы. Разработки занятий.

2.Учить рисовать птиц , мазками  изображать перья.

Воспитывать любовь и заботу о зимующих птицах; Радоваться полученному результату

3.№32 Декоративное рисование стр.64 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

3.Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку ,передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов колорит.

Лепка:1. № 31  «Птица» (по дымковской игрушке)-  стр.64 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.).

2. № 31  «Птица» -  стр.64 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада 

Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.).

 Зима

1неделя декабря

  Рисование:  1. №40 «Зимний пейзаж» -  стр. 70  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности.

Закреплять приемы работы с красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

2. №49 «Иней покрыл деревья» -  стр.76 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Учить детей изображать картину природы , передавая строение разнообразных деревьев.

Развивать эстетическое восприятие , вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа.

Учить рисовать восковым карандашом, гуашью - белилами, изображая иней снег на деревьях. Развивать эстетическое восприятие

2.«Зимние напевы» (набрызги) Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду часть 2.стр.5

Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом, восприятие зимней природы. Помочь почувствовать красоту зимней природы, посредством музыки, живописи,

поэзии. Учить детей самостоятельно придумывать

композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа. Познакомить с новым способами изображения

снега – «набрызги».  Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой , эстетическими терминами

Апп-я: (декоративная с элементами конструирования) «Цветочные снежинки» - стр102  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».   

Учить детей вырезать шестилучевые снежинки из фантиков и цветной фольги – бумаги. Совершенствовать технику

конструирования и вырезывания с опорой на схему: показать элементы прорезного декора( круг, полукруг, треугольник) «елочка, ромб и пр.; развивать в системе

координацию «глаз - рука»; воспитывать интерес к

народному искусству (бумажному фольклору).

11.

Полез-ные вещи

  Ме-бель

2 неделя декабря

Рисование::  1.№27 ( декоративное рисование  «По мотивам  городецкая росписи» (стол , стул, шкаф на выбор детей) -  стр.60  

№ 29 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения

нужных оттенков. Продолжать знакомство с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-

прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные

узоры.

 2.«Красивая мебель» декоративное рисование  «По мотивам  городецкая росписи» -  стр. 62  

 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Закреплять знания характерных особенностей городецкой росписи: колорите, составных элементов  композиции .

Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуаши, смешения красок на палитре.

Апп-я: 1.№3  «Вырежи и наклей знакомую мебель» - стр.38  Разноуровневое пл-е стр.67

Учить детей задумывать содержание аппликации подбирать бумагу нужного цвета. Использовать усвоенные приемы

вырезывания, красиво располагать изображение на листе

2. №50«Мебель» (аппликация по замыслу)  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» стр.77   в подготовительной группе детского сада

2.Учить детей задумывать содержание аппликации подбирать бумагу нужного цвета

Использовать усвоенные приемы вырезывания , красиво располагать изображение на листе .

№50«Мебель» (лепка по замыслу)  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» стр.77   в подготовительной группе детского сада

2.Учить детей задумывать содержание лепки, подбирать пластилин нужного цвета. Использовать усвоенные приемы лепки.

 Посуда

3 неделя декабря

Рисование: 1- №55 (по мотивам хохломской росписи) - блюдо, «Хохломская роспись» -  стр.80  

Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Учить детей рисовать волнистые линии короткие завитки .и травинки слитным, плавным, движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти.

Закреплять умение равномерно чередовать ягоды  и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы

2 №55 Ваза. «Хохломская роспись» -  стр.80  (по мотивам хохломской росписи) Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Закрепить умение детей рисовать волнистые линии короткие завитки .и травинки слитным, плавным, движением. Закреплять  навык  рисования тонких плавных линий концом кисти. Продолжать формировать умение равномерно чередовать ягоды  и листья на полосе.

Продолжать развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Лепка: 1«Чайный сервиз. Красивая посуда для детского кафе» (модульная из колец)-  стр.37  И.А. Лыкова  «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».  

Учить лепить красивые и в тоже время функциональные      (полезные) для игры в кафе. Познакомить с новыми

способами из колец. Показать возможность моделирования

формы изделия (расширение или сужение в отдельных частях) за счет изменения длины исходных деталей – «Колбасок». Воспитывать эстетический вкус

12.

Новый год

4 -5  неделя декабря

Рисование: 1.№59 «Зима» стр.83  

 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе бумаги. Рисовать красками.

2.«Дремлет лес под сказку сна» стр.98   И.А. Лыкова « «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».  

2. Учить детей  создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Формировать композиционные умения. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о природе, эстетические переживания и чувства.

2-3.  №42 «Новогодний праздник в детском саду»  стр.72

 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2-3.Закреплять умение  отражать в рисунке впечатление о подготовке к празднику. Упражнять в рисовании фигур

детей в движении, элементов праздничного оформления детского сада. Продолжать учить, удачно  располагать изображение на листе.  Совершенствовать умение краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные

и объяснять свой выбор.

Лепка: 1. №48 «Как мы играем зимой» - стр.76 Т.С. Комарова  

«Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель - ной группе детского сада

1. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении.

Добиваться отчетливости в передаче формы ,движения.

Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

2. №38 «Дед Мороз» стр.69  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза

Закреплять умение лепить полые формы (Шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные

приемы лепки, прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

Апп-я:  1,2. «Новогодние игрушки» (с элементами конструирования)

И.А. Лыкова « Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».  

1,2. Учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путем

соединения шести – восьми одинаковых форм (кругов , ромбов, квадратов и др.), вырезанных по условной мерке;

Предложить украсить их по своему желанию

Развивать у детей чувства цвета.  Воспитывать эстетическое

отношение к интерьеру.

13.

Транс-порт

3 неделя января

Рисование: 1. №6 «Поезд» -  стр.42

 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Закреплять умение рисовать поезд ,передавая форму  и пропорции вагонов продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение придумывать  расположение изображения на листе.  Развивать воображение.

2.№10 «На чём люди ездят»   Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Учить изображать различные виды транспорта , их форму , строения ,пропорции (соотношение частей по величине)

Закреплять умение рисовать крупно  располагать изображе-

ние посередине листа, изображать легко контур простым графитным и закрашивать цветными карандашами

Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями,  доводить замысел до конца. Оценивать свою работу.

Апп-я:  №51  «Корабли на рейде  - стр. 77 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада.

Закреплять умение детей создавать коллективную композицию

Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля) передавая основную форму и детали.

Воспитывать желание принимать участие в общей работе добиваться хорошего качества изображения.

14.

Профессии

4 неделя января

Рисование: 1. №71 «Кем ты хочешь быть?»  стр. 90 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых

Изображать людей в характерной профессиональной одежде , в трудовой обстановке с необходимыми атрибутами

Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки

Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

2. №71 «Кем работают родители»- стр.90(папа, мама) Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Продолжать  учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых . Изображать людей

в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке с необходимыми атрибутами, совершенствовать  умение рисовать основные части простым карандашом,

аккуратно закрашивать рисунки. Формировать умение

оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Лепка: 1. №45 «Лыжник (любая из профессии на усмотрение воспитателя)-  стр.74 Т.С. Комарова  

«Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель - ной группе детского сада

Учить детей лепить фигуру человека в движении , передавая форму тела , строения, форму частей ,пропорции.

Закреплять навыки и приемы лепки.

15.

Полез-ные вещи

Инструменты материалы

5 неделя января

Рисование: 

1. №30«Кому что нужно»  - стр.24

Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Развивать умение, опираясь на личный опыт отбирать  интересное содержание для  рисунка воплощать задуманное.

Закреплять приемы создания контура простым карандашом и оформление его в цвете( приближенное к настоящему)акварелью, карандашами

Развивать чувство композиции.

2. №30 «Магазин инструментов  и материалов» -  стр.24

  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Продолжать развивать умение ,опираясь на личный опыт отбирать  интересное содержание для  рисунка воплощать задуманное. Совершенствовать в умении по создания

контура простым карандашом и оформление его в цвете       (приближенное к настоящему) акварелью, карандашами.

Развивать чувство композиции. Воспитывать уважение к людям различной профессии.

Апп-я: 1.№50«Инструменты материалы» (По замыслу) – стр28

 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Учить детей задумывать содержание аппликации , подбирать бумагу нужного  цвета. Использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображения

на листе.

16.

Мир вокруг нас

Комнатные растения

1 неделя февраля

Рисование:  1,2. «Комн. растения (с натуры)- стр.48№12  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1,2.Учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения ( строения и направления стебля, листьев), формы цветочного горшка. Формировать умение

видеть тоновые отношения (светлые и темные места)

Передавать их в рисунке ,ослабляя или усиливая нажим карандаша. Развивать мелкие движения руки (при изображе нии мелких частей растения). Формировать   умение регули

ровать рисовальное движение по силе. Удачно располагать изображение на листе

3. №10 «Что-то рядом с нами

 растёт» стр.44   И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. «Путешествие» Подготовительная к школе  группа».  

3.Вызвать интерес к рисованию с натуры

показать зависимость изобразительной техники от внешнего вида растения. Формировать умение и обследовать натуру и планировать работу. Инициировать поиск изобразительно - выразительных средств для передачи характерных признаков (общий абрис растения; строениями раскраска стеблей , листьев ,цветов; форма и величина цветочного горшка). Уточнить и расширить пони-

мание термина натура. Развивать эстетическое восприятие, зрительную память , чувство формы. Воспитывать интерес

к познанию природы и отражение представлений в изо деятельности.

Лепка:  №25 «Кактусы зацвели» - стр. 72  И.А. Лыкова  

 «Изобразительное творчество в детском саду. «Путешествие» Подготовительная к школе  группа».

 Вызвать интерес в лепке кактусов разных видов по представлению или с натуры ( на выбор)

Показать зависимость пластического образа от способа лепки.  Инициировать образ создания цветка, распустивше- гося на кактусе. Усложнить способы лепки кактусниц

- посуды. Формировать навыки сотрудничества в коллектив ной деятельности: распределять виды и формы работы

Договариваться о размерах и видовом разнообразии лепных образов. Развивать чувство формы и пропорции. Воспиты -

вать интерес к углубленному познанию в природе  и отражению все новых и новых впечатлений в изобразительной деятельности

Животные жарких стран

2 неделя февраля

Рисование: 1.№27 «Корабли пустыни  стр.76 (с элементами детского дизайна)  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. «Путешествие»

1.Учить детей отображать в рисунке представления о пустыни и ее обитателях.  Вызвать интерес каравана

верблюдов на полосе бумаги или в длинном прямоугольни- ке. Уточнить представление о внешнем виде верблюда и

способах его изображения ( создание аппликативного силуэта и много кратная обводка по контуру для получения несколько одинаковых образов). Продолжать освоение

техники изготовления шаблона и трафарета как взаимосвя- занных  опорных форм для изображения одинаковых элементов. Продолжать знакомство с элементами  контраста.  Развивать чувство цвета и композиции.

Воспитывать любознательность и художественный вкус.

2. №31  «Пестрые попугаи»  стр. 84 И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

Вызвать интерес к созданию коллективного панно из силуэтов разноцветных попугаев. Показать технику рисова-

ния восковыми мелками, вырезывания по нарисованному контуру и раскрашивание гуашевыми красками. Учить передавать графическими средствами строение птицы, движение и эмоциональное состояние ( попугай с раскры- тым клювом , приподнятыми крыльями , летящий , сидящий и т.д. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать

интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изобразительной деятельности

Апп-я: 1. №26 « Черепахи и змеи в пустыни» стр.74  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

Вызвать интерес  к изображению обитателей пустыни в технике аппликации. Формировать умение определять

Замысел (выбирать исходную форму адекватный способ создания образа, подбирать цвет , размер фона).  Показать

зависимость технического способа и ракурса (вид сбоку , сверху); изображение панциря черепахи в форме круга или полукруга, инициировать поиск изобразительно – выразительных средств для передачи движения.  Продолжать знакомить с явлением контраста, развивать черепахи и змея, чувство формы ми композиции.

Воспитывать эстетические эмоции.

2. № 29 «Полосатая зебра» -  стр.80

И.А. Лыкова « Изобразительное творчество в детском саду. «Путешествие…»

2.Учить детей анализировать аппликативный образ: из каких форм и как составлен. Формировать умение создавать изображение  животного из овалов разной величины (большое туловище и маленькая голова), дополняя деталями из полосок (ноги, шея, полоски на туловище). Закрепить умение разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски. Инициировать поиск способов изображения полосок на шкурке зебры. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер. Воспитывать любознательность, самостоятельность, уверенность.

Лепка:  1. «Жираф заболел»  стр.78

  И.А. Лыкова  «Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

1. Учить детей анализировать готовую  поделку  определять из  чего, и каким способом она создана. Показать способ лепки животного (жирафа) из 2 форм разной величины, дополняя детали из трубочек и палочек. Инициировать поиск способов изображения шарфа  или компресса для лечения заболевшего жирафа. Формировать умение размещать части в соответствии с общим строением модели. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер. Воспитывать интерес к познанию особенностей внешнего вида разных животных и их отображению в пластическом образе.

2. «Топают по Африке слоны и носороги»  - стр.86  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

2. Продолжить освоение техники лепки. Создавать образы крупных животных на основе общей исходной формы. Совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей и др.) для создания выразительного образа. Развивать способности к формообразованию.

Рыбы

Рисование:

 1,2  №60 «Рыбки играют, рыбки сверкают» (декоративная с элементами аппликации и письма)   стр.134  И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

1.2Продолжать учить самостоятельно и творчески отображать свои представления о природе разными  изобразительно - выразительными средствами . Вызвать

интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте). Познакомить

с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками).  Разви -вать графические навыки и способности формообразова нию. Воспитывать эстетическое отношение к природе

 Апп-я:  №62 «Аквалангисты фотографируют дно море» (сюжетная)  стр. 138

 И.А. Лыкова Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа.

№23 «Рыбки в аквариуме»  стр.22

Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Продолжать учить изображать человека в движении, передавая особенности экипировки (маска, ласты и т.д.), характерную позу и движения. Побуждать к поиску

средств образной выразительности. Создать проблемную ситуацию, самостоятельно найти способ аппликативного изображения рыб (из цветной или фактурной бумаги) и т.д. напомнить о приеме как модульная аппликация. Развивать чувство формы и композиции.

 Лепка:  № 58 « На дне морском»      

 (сюжетная по представлению)  И.А. Лыкова  «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».

Вызвать интерес лепке образов подводного мира

Обогатить и разнообразить зрительные впечатления

Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки. Учить договариваться

и планировать коллективную работу. Развивать воображение и чувство композиции

17.

Защит-ники Отечес-тва

3 неделя февраля

Рисование: 1,2 №58«Наша армия родная стр83 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготови тель -ной группе детского сада

Закреплять умение составлять рисунки по мотивам литературных произведений ,передавая образы солдат, летчиков . моряков; изображать их жизнь и службу.

Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами   (красками);развивать воображение,  творчество.

Лепка:  № 54«Военная техника. Пограничник с собакой» стр79   Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов.

Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание и т.д.)

Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

18.

Семья

4 неделя февраля

Рисование:  1. №20 «Нарисуй, что есть интересного дома» (по замыслу) стр.53   Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель-ной группе детского сада 

Учить детей отбирать из получаемых впечатлении наиболее  интересные; развивать стремление отображать эти впечат -ления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами,

красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел

средствами рисунка доводить начатое до конца.

2.  № 15 «Родители гуляют со своим ребёнком» -  стр. 50   Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель -ной группе детского сада 

3.№13«Образ моей семьи».стр 80 Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под .ред. Вераксы

2,3 Закреплять умение рисовать фигуру человека ,передавая относительную сторону ребенка и взрослых. Изображать изображение на листе бумаги в соответствии с содержанием рисунка упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующим закрашивании цветными карандашами.

Лепка:  №14 стр.50 «Семья на прогулке»  Т.С. Комарова  

 «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовител- ной группе детского сада

Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении

Учить лепить фигуру из целого куска. Закреплять умение прочно устанавливать фигуры на подставке.

19.

Мамы разные нужны

1 - 2  неделя марта

Рисование:  1. № 69 «Мы с мамой улыбаемся» (по представлению) - стр152  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».

1.Продолжать учить рисовать парный портрет ,стараясь передать особенности внешнего вида, характер, и настроение конкретных людей ( себя и мамы).  Вызвать

интерес к поиску изобразительно - выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально.  Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

2. №67 «Нарисуй, что ты хочешь красивое в подарок маме стр.88  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2. Продолжать  формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор,

развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные

средства разных изобразительных материалов.

3. №53«Портрет мамы» -  стр90 «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под .ред. Вераксы»

3.Учить передавать в рисунке основные детали костюма мамы; продолжать учить рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения его тела. Воспитывать эмоциональное изображение к образу.

Апп-я:  №62 «Поздравительная открытка для мамы»  стр.85   Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада.

Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умение и навыки.

Развивать чувство цвета и творческие способности.

20.

Весна-красна

3 – 4 неделя марта

Рисование: 1. № 56  «Весна на улице» стр.90  «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под .ред. Вераксы»

1. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Продолжить учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.

2.«Черемуха» -  стр.16 Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

2. Воспитывать эстетическое нравственное отношение к природе через изображение ее образа  в собственном творчестве. Расширять знания детей об окружающем мире.

Познакомить с внешним видом дикорастущей черемухи ее цветущих веток. Познакомить с техникой рисования тычком.  Формировать чувство композиции и ритма

3. №88 «Весна» стр.101  Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада.

3. Закреплять умение передавать в рисунке картину природы , характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить

использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Апп-я:  №74 «Весна идет»  - стр.162  И.А. Лыкова «Изобразительное деятельность в детском саду» Подготовительная к школе  группа.

Вызвать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. Создать условия для  

творческого применения освоенных условий.  Продолжать учить планировать работу. Развивать воображение, чувство

ритма и композицию.

21.

Космос

1 неделя  апреля

Рисование:  1.№53 «Летающие тарелки и пришельцы из космоса»  стр.126  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

1. Создание оригинальных образцов космических летательных аппаратов, объектов по замыслу, по представлению. Развитие навыка сотворчества, развивать воображение и умение. Переносить знакомые способы работы в новую, творческую ситуацию. Формировать познавательные интересы

2.«На далекой, удивительной планете» (фантазирование)

«Покорители космоса» - стр132

  И.А. Лыкова  «Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

2. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств  для создания космических сюжетов. Показать способы  получения фантазийных несуществующих выдуманных образов: 1.)гиперболизация  признака;

2.)перенос признака (свойства, характеристики) знакомого объекта в новый контекст;

3.)Сочетание разных признаков в одном объекте.

Развивать воображение любознательность, уверенность в реализации самых смелых замыслов.

Апп-я: № 51 «Звёзды и кометы» -  стр.122

  И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

Учить детей вырезать пятилучевые звёзды. Вызвать интерес к созданию образа кометы состоящей из головы – звезды, вырезанной по схеме, и хвоста, составленного из полосок рваной и скрученной бумаги или лоскутков ткани. Создание панорамной композиции  техник и коллаж из разных материалов.

Лепка:  №55 «Покорители Космоса, наши космонавты» ( сюжетная)  И.А. Лыкова Изобразительное творчество в детском саду. « Путешествие…»

Совершенствовать умение лепить фигуру человека; предложить варианты лепки конструктивным или комбинированным способом; нацелить на изображение характерной экипировке ( скафандр,  комбинезон и т.д.)

Учить самостоятельно, находить приемы для передачи движения космонавта в разных космических ситуациях (парить в неизвестности, ремонтирует корабль, идет по Луне)

22.

Насекомые

2  неделя апреля

Рисование:   № 70  «Пчёлка на цветке» -  стр.94 «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы»

Формировать умение строить композицию рисунка

Передавать колорит весенней природы. Развивать воображение. Воспитывать интерес к явлениям природы

Лепка и аппликация (предметная):  №2 «Бабочка-красавица» -  стр. 18

И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».

Закреплять умение детей применять и самостоятельно решать творческую задачу

Совершенствовать владение пластическими и аппликативными умениями,

Продолжать развивать способность к раскрытию образа разными изобразительными средствами

Воспитывать эстетическое отношение к природе, самостоятельность и инициативность в худ . творчестве.

23.

Здравствуй школа!

3 неделя апреля

Рисование: 1. 35 «Я иду в школу» - стр.66  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

1.Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движение фигур. Продолжать работу  формирование  умения рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения. Развивать изображения творчества. Способствовать развитию желания идти в школу

2. №10  «Азбука в картинках» стр.34(рельефная коллективная) И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная  к школе  группа»

2.  Представление детей о начертании печатных букв; показать ,что буквы можно рисовать разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв различными способами рисования ( по замыслу);

Ориентировать на поиск разных вариантов оформления и разными материалами. Развивать творчество, фантазию.

Апп-я :  №11«Закладка для букваря»  -  стр.36

И.А. Лыкова « Изобразительное творчество в детском саду. Подготовительная к школе  группа».

Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором.

Учить вырезать геометрические и растительные элементы на бумаге,  сложенная вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов ( круг-солнце, прямая линия - дорога, волнистая линия - вода и т.д.)Развивать чувство композиции ( строить узор , чередуя элементы) и цвета (подбирать для накладной аппликации красиво сочетающиеся цвета)

Лепка:  №10  «Азбука в картинках» стр.34(рельефная коллективная) И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная  к школе  группа»

Закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать ,  что буквы можно не только писать , но и лепить (моделировать) разными способами. Предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами  (по замыслу); ориентировать на поиск разных вариантов оформления. Развивать творчество, фантазию

24.

День Победы

4 неделя апреля - 1 неделя мая

Рисование: 1.№ 65 «Парад на красной площади» - стр. 93  «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы»

1.  Продолжать учить прорисовывать танки, контур и густо наносить краску. Закреплять навыки рисования  в нетрадиционной техники (монотипии). Воспитывать эстетическое восприятие действительности к явлениям окружающего мира.

2. №65«Кремль» стр. 93 Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы

3. «Салют» - стр132 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада (старая).

2. Продолжать учить прорисовывать зубцы стен Кремля, контур и густо наносить краску. Закреплять навыки рисования  в нетрадиционной техники (монотипии)

Воспитывать эстетическое восприятие действительности к явлениям окружающего мира.

Лепка:   №81 « Боевая техника, 9 Мая» (по замыслу)  стр.97 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада 

Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата, доводить дело до конца. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей.

«Коллективная работа «Поздравительная открытка» -  стр.166  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада  (старая).

25.

Лето

2 неделя мая

Рисование:  1. №77 «Композиция птицами и цветами» (декоративное) - стр94 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада 

1. Продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством.  Учить создавать декоративную композицию, основные элементы; цвет и использовать их в свое рисунке

Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные , слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей

2.  № 82«Разноцветная страна» -  стр.98 Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада

2.Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах их оттенках, возможном разнообразии цветового решения, изображения

Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой), (по мере добавления в краску цвет становится светлее), добавление белил для высветле -нии  при рисовании гуашью. Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев; их форму, цвет, величину. закреплять приемы вырезания на глаз из бумаги , сложенной вдвое.

Апп-я:   № 86 «Цветы в вазе» (с натуры)   стр.100  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовитель-ной группе детского сада 

26.

Наш посёлок

3 неделя мая

Рисование: 1. № 12 «С чего начинается Родина» - стр. 38  И.А. Лыкова  «Изобразительное творчество в детском саду».

1.Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства, как об одном из «уголков своей Родины». Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение , способности композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес по знанию своей Родины.

2. № 92 «Родная страна» ( по замыслу) Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада 

2.Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать с разными материалами. Воспитывать любовь к Родине

Апп-я:  № 76 -  стр.93(аппликация по замыслу)  Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной группе детского сада 

Учить детей задумывать содержание аппликации, использо- вать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции , чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работу других детей. Развивать творческую активность.

27.

Правила дорожно-го движе-ния

4 неделя  мая

 Рисование:  1.  №1 «Улица, моя»  стр.77 «Перспективное планирование по программе  «От рождения до школы под ред. Вераксы»

1. Совершенствовать навыки изображения различных домов и различных видов транспорта.  Учить изображать различные атрибуты дорожного движения: дорожные знаки, «зебра», светофор. Закреплять навыки рисования постельными и восковыми мелками,  совершенствовать  технику владения изобразительными средствами; учить изображать предметы в перспективе. Продолжать формировать умение придумывать замысел работы.

 «ПДД -  наш друг светофор»  стр.23 «Правила и безопасность дорожного движения» О.А. Скорлупова

2. Совершенствовать навыки изображения различных домов и различных видов транспорта.  Учить изображать различные атрибуты дорожного движения: дорожные знаки, «зебра», светофор. Закреплять навыки рисования постельными и восковыми мелками,  совершенствовать  технику владения изобразительными средствами; учить изображать предметы в перспективе. Продолжать формировать умение придумывать замысел работы.

Апп-я: «Дорожные знаки» -  стр.23

«Правила и безопасность дорожного движения» О.А. Скорлупова

Совершенствовать навыки изображения различных домов и различных видов наземного  транспорта с помощью аппликации; закреплять навыки контурного вырезывания различных составляющих сюжета; закреплять навыки рисования постельными и восковыми мелками,  совершенствовать  технику владения изобразительными средствами; учить изображать предметы в перспективе. Продолжать формировать умение придумывать замысел работы.

Перспективное планирование по конструированию подготовительной группы

Дата проведения

Тема

Название

Цель

Сентябрь

1 неделя

«Детский сад»

1. «Детский сад» З.В.Лиштван «Конструирование», с.76.        

1.Программное содержание: формировать у детей обобщенные представления о зданиях; создавать постройку, отвечающую определенным требованиям;

2. «Микрорайон города» «Конструирование и ручной труд в детском саду» Куцаковой. с.26.

2.Закреплять умения делать перекрытия; воспитывать умение работ: упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине; рассуждать, доказывать свое мнение работать вдвоем, не мешая друг другу.

2 неделя

«Безопас-ность»

«Железнодорожный вокзал»

Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждая их к проявлению творчества и изобретательности; учить договариваться о предстоящей работе.

3 неделя

«Фрукты»

«Корзиночка для фруктов» (З.В.Лиштван) «Конструирование» стр.85

Закреплять у детей умение работать по выкройке, делать квадратную коробочку; воспитывать самостоятельность, инициативу

4 неделя

«Овощи»

1.»Коробочка для овощей»   З.В.Лиштван «Конструирование»  стр.119

2.«Тележка для урожая»  З.В.Лиштван «Конструирование»  с.92.

1.Учить детей правильно складывать квадратный лист бумаги на шестнадцать маленьких квадратов; самостоятельно готовить выкройку фигуры кубической формы. Учить детей на основе анализа игрушки находить знакомый способ ее изготовления; закреплять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях

Октябрь

1 неделя

«Деревья. Грибы»

Корзинка для грибов (З.В.Лиштван) «Конструирование» стр.85 

Закреплять у детей умение работать по выкройке, делать квадратную коробочку; воспитывать самостоятельность, инициативу

2 неделя

«Игруш-ки»

 1.«Игрушки из конуса» З.В.Лиштван «Конструирование» стр.134

1.Закреплять у детей умение делать колпачок из  конической формой из круга, разрезанного по радиусу. Делать игрушки основной частью, которых являются колпачки. Развивать у детей смекалку и сообразительность. 

2.  «Игрушки-забавы»стр.95                              З .В.Лиштван «Конструирование».

2. Учить детей складывать квадратную форму по диагонали, четко совмещая стороны и углы; развивать глазомер, аналитическое мышление, память; воспитывать чувство заботы о младших, желание доставить им радость.

3 неделя

«Перелет-ные птицы»

 «Птицы»№33 стр.91 (из природного материала) Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

Углубить интерес детей к изготовлению поделок из природного материала. Учить  (новым приемам – способы скрепление частей)  при работе с природным  материалом. Вызвать желание детей пофантазировать,  каких еще можно сделать птиц, из какого другого природного материала. Воспитывать любовь и заботу о  « Братьях меньших»

4 неделя

«Домаш-ние животные»

«Четвероногие друзья». 

«Кошки, собаки»

 «Творим и мастерим», с.6.

Совершенствовать умение работать с бумагой, сгибать лист вчетверо, в разных направлениях, работать по готовой выкройке. Создавать из бумаги объемные фигуры. Развивать творческое воображение.

5неделя октября- 1неделя ноября

«Страна, где мы живём»

1)Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»стр.80 №1 «Стены кремля»

1.Закреплять умения строить здания определенного назначения по схеме. При выполнении коллективной работы развивать умение сообща планировать ее,  добиваться общего результата, помогать друг другу, советоваться ,считаться с мнением другого.

2)  «Кремлевская Башня» Лиштван«Конструирование» стр.122

2.Уточнить представления детей о Красной площади и Кремле. Закрепить умение делать кубическую коробочку и ее выкройку, располагать части и детали на ней. 

3) «Мосты для воинов»

Куцаковой, с.30.

3. Расширить представление детей о мостах (их назначение, строение); упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать конструктивные навыки, способность к экспериментированию, умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать внимание, сообразительность, умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении.

2 неделя ноября

«Дикие животные»

 «Конструирование и ручной труд в детском саду»

« Добрые звери»

 «Творим и мастерим», с. 8.

Программное содержание: совершенствовать умение работать с бумагой, сгибать лист вчетверо, в разных направлениях, работать по готовой выкройке. Создавать из бумаги объемные фигуры. Делить лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам. Развивать творческое воображение, художественный вкус, воспитывать аккуратность. 

3 неделя

«Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

«Моделирование одежды» По замыслу детей игра «Оденем куклу Машу»  «Примерное комплексно-тематическое планирование» к программе «От рождения до школы»Подготовительная к школе группе. Под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить  самостоятельно, находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление.

4 неделя

«Зимую-щие птицы»

«Птицы» №33 стр.91(из природного материала) Л.В.Куцакова

Углубить интерес детей к изготовлению поделок из природного материала. Учить  (новым приемам – способы скрепление частей)  при работе с природным  материалом. Вызвать желание детей, пофантазировать, каких еще можно сделать птиц, из какого другого природного материала. Воспитывать любовь и заботу о  « Братьях меньших»

Декабрь

1 неделя декабря

«Зима»

«Снежинки» И.А.Лыкова стр.102 Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная к школе группа

1. Учить детей вырезать шестилучевые снежинки.Совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора  (круг, полукруг, треугольник, елочка, ромб). Развивать координацию в системе «Глаз-рука». Воспитывать интерес к народному искусству, к бумажному фольклору 

«Затейливые узоры»

 «Творим и мастерим», с.84.

2. Продолжать детей учить детей делать игрушки из материала (ниток, шерсти, ткани) и других материалов прочно соединяя их. Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев и кистей рук. Развивать творческое воображение, художественный вкус, воспитывать аккуратность. Формировать эстетическую оценку.

2 неделя декабря

«Мебель»

1) №14 «Мебель для Деда Мороза» Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр.83

1)Упражнять детей в складывании квадратного листа на шестн. квадр. Учить самостоятельно,  изготавливать выкройки. Воспитывать самостоятельность; Развивать умение анализировать

2)  «Стол и стул»З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.124

2)Познакомить детей с новой возможностью в использовании коробочки, учить делать новые игрушки; Воспитывать умение применять ранее полученные знания и навыки. 

3) «Обеденный стол и стул»

З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.88.

3)Программное содержание: показать детям новый способ использования коробочек; учить детей делать по образцу воспитателя предмет; учить разрезать поделку для изготовления ножек стул

3 неделя декабря

«Посуда»

 1) №16 «Стаканчик, Кружечка»  Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр.83

1)Учить детей самостоятельно анализировать.

Развивать логическое мышление, детскую фантазию.

2)»Ведерко, стакан» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.128

2)Учить детей готовить цилиндрические формы из бумаги и создавать различные игрушки

3)« Кафе» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.74.

3)Программное содержание: учить детей делать более сложное перекрытие, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройку; формировать умение анализировать образец, находить отдельные конструктивные решения.

4 неделя

«Новый год»

1) №16 «Елочные игрушки»  Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр.83

1)Закреплять умения, полученные на предыдущих занятиях; учить детей самостоятельно анализировать.

Развивать логическое мышление, детскую фантазию.

 2)«Елочные игрушки» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.124

 2)Воспитывать желание трудиться для общего дела, благожелательно относиться  к работе товарищей, согласованно работать с ними; Формировать эстетические чувства. Умение проявлять творчество при изготовлении игрушки

3) «Волшебный сундучок Деда Мороза» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.127

3)Учить детей делать более усложненную выкройку кубической коробочки с крышкой; Развивать фантазию и художественный вкус детей. 

4) «Фонарик трехсторонний»

З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.81

4)Учить детей делать игрушку приемом склеивания выкройки, развивать воображение детей.

3 неделя января

«Транс-порт»

1)З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.106 «Самолет» (Строительный материал, металлический конструктор)

1)Учить детей выделять части самолета и устанавливать практическое назначение самой конструкции ее основных частей; Продолжать формировать умение заменять одни детали другими,

Учить планировать работу

2) З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.107 «Судно»

2)Помочь детям выделить зависимость формы судна от его практического назначения; Формировать обобщенное представления о судах

3) З.В.Лиштван  «Конструирование», «Автобус» стр.143

3) Закрепить умение сделать фигуру брусковой формы, умение отображать свои представления в игрушке; учить делать игрушку на подвижных колесах. 

4) №2 «Машины» стр.25  Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

4) Закрепить умение сделать фигуру брусковой формы, умение отображать свои представления в игрушке; учить делать игрушку на подвижных колесах.

5) «Метро» «Конструирование и ручной труд в детском саду»

стр.36.

5)Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструктивные навыки, элементарную учебную деятельность (понимать задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических связей).

4 неделя

«Профес-сии»

1) . №3  «Летательные  аппараты»  Л.В.Куцакова «Конструирование из стр. материала» стр29

1) Обобщать, систематизировать, уточнять представления об истории развития летательных аппаратов их назначения и зависимости строения от функционального назначения. Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости; Строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; творчество и изобретательность. Воспитывать желание как можно больше о профессиях людей, создающие летательные аппараты

2) З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.107 «Судно»

2) Помочь детям выделить зависимость формы судна от его практического назначения; Формировать обобщенное представления о судах

3) З.В.Лиштван  «Конструирование» Автобус стр.143

3) Закрепить умение сделать фигуру брусковой формы, умение отображать свои представления в игрушке; учить делать игрушку на подвижных колесах.

5 неделя

«Инстру-менты, материа-лы»

 №4 «Роботы» стр.33 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

Расширять знания об истории Робототехники, Упражнять в создании схем и чертежей; Моделировании на плоскости. Конструирование из разных наборов и конструкторов. Развивать фантазию и воображение, внимание и сообразительность, изобретательность. Умение делать умозаключение. Сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Февраль

1 неделя февраля

«Комнат-ные растения»

 «Сами садик мы садили»  «Творим, мастерим »(по замыслу) Перспективное планирование по программе «От рождения до школы под ред. Н.Е Вераксы» стр.9 №32

Развивать детское творчество; конструкторские способности

Умение управлять своей деятельностью. Самостоятельно организовывать работу. Закреплять умение проявлять независимость мышления , критически относится к своей работе и деятельности сверстников.

2 неделя февраля

«Живот-ные жар-ких стран»

«Жираф, крокодил и др. животные» (Из бросового материала, коробочки, катушки, пуговицы)

Формировать умение детей делать фигуру брусковой формы и использовать ее для изготовления животных (Жирафа, крокодила и др. животные)

3 неделя

«Защитни-ки Отечес-тва»

1.«Боевая техника» Бросовый материал (коробочки).

1.Формировать умение детей делать фигуру брусковой формы и использовать ее для изготовления боевой техники

2. №2 «Парашют» стр. 98 З.В.Лиштван  «Конструирование».

2.Учить детей складывать круг по диаметру, делать надрез до центра круга по линии сгиба

4 неделя

«Рыбы»

1. «Изготовление рыбок». «Скалярия» стр.65  «Изобразительная деятельность, подготовитель-ная группа» СоставительН.Ф.Штейнле.

1.Совершенствовать технику сгибания квадрата ;

Способствовать раскрытию творческих способностей , фантазии, развитию мелкой моторики рук)

2) . №3  «Рыба с тупым носом Гурами и Сомик» стр.66. «Изобразительная деятельность, подготовитель-ная группа» СоставительН.Ф.Штейнле

2. Закрепить навык работы с квадратом цветной бумаги, продолжать делать выразительные поделки, рыбы; Развивать фантазию, воображение. Радоваться полученному результату

3 . №5 Совместная деятельность в совместной деятельности «Аквариум» стр. 69 «Изобразительная деятельность, подготовитель-ная группа» СоставительН.Ф.Штейнле

3. Развивать творческий интерес к различным способам конструирования из бумаги.

Март

1 неделя марта  

«Семья»

1.«Мой дом»  стр. 142 З.В.Лиштван  «Конструирование»

1)Формировать умение делать фигуру брусковой формы для поделки зданий; закреплять умение делать здания в соответствии с общим сюжетом, создавать из отдельных  работ общую композицию.

2) «Часы» »  стр. 130  З.В.Лиштван  «Конструирование»

2)Учить детей придавать игрушкам устойчивость, делать из листа бумаги трубочки, чертить круг с помощью карандаша и нитки.

3)  №1 «Здания»  стр.15  Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

3)Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус; Удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкции. 

4) «Детская коляска» » З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.93.

4)Закреплять навыки работы с бумагой, полученные на предыдущих занятиях.

2 неделя

«Мамин день»

1) №28 Работа с тканью «Салфетка в подарок маме» стр 89 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

1)Учить детей способу получения бахромы; Обучению работы с иголкой (Детям дается игла с большим ушком)

2)Игольница №30  стр91 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

2)Формировать правило пользования иголкой; Развивать мелкую моторику рук, внимание ,глазомер, аккуратность Воспитывать

желание близким сделать приятно 

3) «Коробочка для подарка»

» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.84.

3)Программное содержание: совершенствовать умение работать с бумагой, сгибать лист вчетверо, в разных направлениях, работать по готовой выкройке. Создавать из бумаги сувениры. Делить лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам. Развивать творческое воображение, художественный вкус, воспитывать аккуратность,  воспитывать внимательное отношение к маме.

3 неделя

«Весна»

 1) «Скворечник» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.145

1)Формировать заботливое отношение к птицам. Закреплять умение использовать фигуры брусковой формы для новой игрушки;  Уточнять представление детей о конструкции.

2) «Весенний цветок».

«Творим и материм», стр.42.

2) Совершенствовать умение детей делать игрушки по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая ее.  Развивать творческое воображение, художественный вкус, воспитывать аккуратность

4 неделя

«ПДД»

№20 «Дорожные знаки» Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр.85

Закрепить прием изготовления бумажных трубочек,

Самостоятельному изготовлению выкроек, пластин для знаков. Воспитывать желание трудиться в коллективе, Формировать  и закреплять знания о правилах дорожного движения.

3 неделя

«Здравс-твуй школа»

 №19 «Закладки» стр .85 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

Закреплять умение детей в плетении узкой основы и узких полосок. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность ,внимание

Воспитывать желание идти в школу.

Апрель

 1неделя апреля  

«Космос»

 1)«Ракета» оригами

З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.107  

1)Совершенствовать технику сгибания квадрата ;Способствовать раскрытию творческих способностей ,фантазии, развитию мелкой моторики рук)

2) «Космонавты и ракеты» (природный материал)

2)Учить детей создавать коллективную композицию

Формировать умение использовать выразительные средства для передачи образов.

3) « Ракеты, космические станции». Куцаковой, с.18.

3) Программное содержание: расширять представления детей о разных летательных аппаратах; формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

 2 неделя апреля

«Насеко-мые»

 1) «Насекомые» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.153 (Из природного материала муравей, бабочка. 

1)Учить детей создавать коллективную композицию

Формировать умение использовать выразительные средства для передачи образов: забавных, смешных, грозных, добрых, смелых.

2) «Цветные узоры»

Ход ООД: см. «Творим и мастерим», с.20.

2) Совершенствовать умение работать с бумагой, сгибать лист вчетверо, в разных направлениях, работать по готовой выкройке. Создавать из бумаги объемные фигуры. Делить лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам. Развивать творческое воображение, художественный вкус, воспитывать аккуратность.

Май

1 неделя.

«День Победы»

1. «По телевизору идет парад Победы» З.В.Лиштван  «Конструирование» стр. 90.

1) Формировать у детей умение самостоятельно использовать знакомые способы действия; воспитывать аккуратность в работе.

2) «Буденовка»

З.В.Лиштван  «Конструирование» стр.98.

2) Закреплять умения детей складывать лист бумаги в разных направлениях; развивать глазомер, умение делать поделку прочной.

2 неделя.

«Наш поселок»

1) «Архитектура и дизайн»

Ход ООД: см. кн. Куцаковой, с. 42.

1)Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление

3 неделя.

«Лето»

2) «Архитектура и дизайн» (Закрепление).

2) Продолжать развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и  конструировании, построении схем; учить самостоятельно  находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление