Аттестация

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №86 комбинированного вида»

Ново – Савиновского района г. Казани.

Индивидуальный план

 повышения квалификации

в межаттестационный период

2022-2027гг.

Тема: «Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность»

Музыкального руководитель :

Сарварутдинова Лилия Рафаиловна

                                     г.Казань   2022

Обоснование выбранной темы:

«Не следует забывать, что основной закон

                                                          детского творчества заключается в том,  

                                                     что ценность его следует видеть не в

                                                       результате, не в продукте творчества,

                                                  важно то, что они создают, творят,

         упражняются в творческом воображении

                       и его воплощении».

(Л.С.Выготский).

     Преобразования, происходящие в обществе, порождают в дошкольном образовании новые требования к подготовке детей к школе. Одним из них является развитие творческих способностей у детей. Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию ребёнка в целом. Именно театральная деятельность является уникальным средством развития творческих способностей.

     Театральная деятельность и развитие творческих  способностей человека составная часть социально – экономических и духовных направлений    современного общественного устройства. Слово

«творчество» в общественном смысле означает искать, изображать нечто такое, что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном. Творческая деятельность – это деятельность, рождающая нечто новое; свободное искусство по созданию нового продукта, несущего в себе отражение личностного «я». Творчество – это не только создание нового в материальной и духовной культуре, но и совершенствование человеком самого себя, прежде всего в духовной сфере.

Детское творчество – одно из актуальных проблем дошкольной педагогики и детской психологии. Её исследовали Л.С.Выготский, Н.А.Ветлугина, Л.И.Венгер, Б.М.Теплов, Д.Б.Эльконин и другие.                      

    Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества, это большой простор для развития творческих способностей ребёнка. Она близка и понятна ребёнку, глубоко, лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связана с игрой.

    Занятия театральной деятельностью помогают развить способности и интересы ребёнка, помогают развитию фантазии, воображения, памяти, учат передавать различные эмоциональные состояния, способствуют формированию связной речи. Дети становятся более раскрепощёнными, общительными; они учатся чётко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

    Отечественная и зарубежная практика исследований убеждают, что художественная деятельность в дошкольном образовании должна быть положена в основу развития общих способностей, так как в этом возрасте искусство является адекватным языком самоактуализации, в то время как другие виды предметной  деятельности ещё не способны дать ребёнку доступных для этого средств.

Театр является синтезом искусств, он полностью удовлетворяет все указанные требования.

      Современная среда стала сложно динамичной, высококонкурентной, обладающей высокой интенсивностью и быстрой сменой сфер межличностного общения. Современность отличается огромным разнообразием организационных сред (на работе, дома, с родственниками, в кругу друзей, на улице и так далее). Театральная модель жизненных ситуаций, «проба» ощутить себя в той или иной среде позволяют ребёнку приобрести полезные навыки для преодоления конфликтных ситуаций и создания вокруг себя комфортной среды.

     Таким образом, можно сделать вывод, что театральная деятельность позволяет решать многие воспитательные задачи, касающиеся развития творческих способностей,  развития речи,  художественно – эстетического и интеллектуального воспитания.

Цель: углубить и систематизировать знания о формировании творческих навыков средствами театрального искусства, развитии положительной эмоциональной отзывчивости на музыку. 

Задачи:

• развитие природных способностей детей в процессе музыкальной деятельности;
• создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых;
• знакомство с различными видами театра (кукольный, драматический, детский, театр зверей и т.д.);
• овладение навыками общения и коллективного творчества;
• формирование у детей первоначальных представлений о средствах актёрской выразительности, а также развитие артистических навыков.

Форма самообразования - индивидуальная. 

Программа рассчитана на 5 лет.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

-изучение методической литературы по теме;

-самоанализ и самооценка работы по данной теме;

-проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

-обобщение результатов работы на заседании педагогического совета МАДОУ;

-работа с родителями: анкетирование, консультации, беседы, совместные мероприятия.

Форма отчета по проделанной работе творческий концерт -  «Мы –артисты!» 

Ожидаемый результат:

1. Освоение различных методов и приемов развития творческих способностей детей в певческой, музыкально-ритмической и театрализованной деятельности. Стимулирование творческой активности и желания использовать приобретенные навыки в реальной обстановке.

2. Приобретение новых знаний, методических приемов, опыта в развитии .

3. Пополнение «методической копилки» новыми разработками.

Список используемой литературы:

1.Агапова И.А., Давыдова М.А. «Театральные занятия и игры в детском саду»М.2010.

2.Вакуленко Ю.А.,Власенко О.П. «Театрализованные инсценировки сказок в детском саду» Волгоград 2008.

3.Щеткин А.В. «Театральная деятельность  в детском саду»М., «Мозайка-синтез»2010.

4.Веракса Н.Е.,Комарова Т.С.,Васильева М.А., «От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа воспитания и обучения в детском саду»,М, «Мозайка-синтез»

4.Маханева М.Д. «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду».М.2009.

5.Антипина Е.А. «Театрализованные представления в детском саду» М.2010.

Приложения

Вокальное творчество

Музыкально-ритмическое творчество

Театрализованное творчество