Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях

Музыкальные игры для развития навыков

 пространственной ориентировки

Ни для кого не секрет, что игра является основным видом  деятельности детей дошкольного возраста. Музыкальная игра, это творческий процесс, связанный с активным осмысленным восприятием музыки, способствующим развитию фантазии ребёнка, а также эстетических и нравственных чувств.

Задача музыкальной игры - формировать у детей восприятие музыкальных образов и способствовать   выражению   своих движений  в соответствии с музыкой.

Так какие же бывают  музыкальные  игры?

- Подвижные игры;  

- Музыкально-дидактические игры;

- Хороводные музыкальные игры;

-Музыкально-ритмические игры;

С помощью музыкально-ритмических игр дети учатся:

- двигаться ритмично

- координировать движения

- ориентироваться в пространстве

- эмоционально откликаться на музыку, чувствовать ее характер

- менять движения в соответствии с формой музыкального произведения

- взаимодействовать с коллективом сверстников

- импровизировать с использованием оригинальных и разнообразных движений

 Сегодня мы познакомимся с  музыкально – ритмическими  играми, направленными на  развитие  ориентировки   детей в пространстве.

Почему именно  я взяла такие игры.

Проблема.

У детей  дошкольного возраста  в наше время есть проблема  в понятии основных  построениях и танцевальных движениях. Проблема в неумении  правильно услышать информацию  и скоординировать свои действия с речевым сигналом.

Связано это  с общим недоразвитием речи, которая  влияет  на ритмичность и неспособность удерживать заданный темп мелодии.  Такие  дети  очень неуверенные в себе, застенчивы и замкнуты. Как же я помогаю детям?

Начиная с младшей группы   я знакомлю детей с понятием круг, но не даю им точного названия, говорю им   « Хоровод», «Пузырь», «Шарик» - детям такие названия понятны.

«Рассыплемся как горошинки», « бусинки»-  такие термины, пользуются   спросом и восторгом у детей.  Например, игра « Бусы»

Детям дается одна большая лента, резинка ( завязанная), а дети превращаются в бусины, берутся руками за ленту или резинку.

На счет раз-два-три бусины рассыпались, дети разбегаются по ковру и останавливаются по сигналу музыкального инструмента или хлопка.

С ориентацией в пространстве поступаю  следующим образом; на ковер я приклеиваю картинки по временам года- Осень- листики, Зима- снежинки, Капельки- весна) или обычные  кружочки, для ориентира « встань врассыпную».

Перестроение парами – использую термин «Липучка», « Лодочка».

Начиная со среднего возраста я использую игры  на перестроение в соответствии с ритмом и темпом музыки.

Игра «Я иду к тебе»

Цель: перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки.

Муз.руководитель. Хорошо вокруг,       

Дети. (Свободно гуляют по комнате.)

Муз.руководитель. Солнце светит нам.  (Находят себе партнера, становятся напротив друг друга и выполняют хлопки.)

Муз.руководитель. Улыбаюсь я  всем моим друзьям.

Дети. (Стоящие в парах берутся за руки и делают хлопки.)

(Пары перестраиваются в общий круг и делают три хлопка и, взявшись за руки, идут по кругу.)

Муз.руководитель. Здравствуй, миленький дружок!

Становись со мной в кружок!

Хорошо вокруг,

Солнце светит нам,

Улыбаюсь я

Всем моим друзьям.

Если в  младшей группе  наклейки на ковре   были использованы  для ориентира, то в средней группе  я учу понятию «  встань в мое окошко», «загляни в мое окошко» . Такой термин очень понятен,  нежели, чем понятие  шахматный порядок. Понятие «хоровод» меняю на понятие « круг».

 « Круг» похож  на Солнце, как говорят сами дети, используя свое воображение. И полукруг – Солнце дети улыбнулось в полукруг е не сомкнулось.

Снова будем веселится  в танце  Солнце покружится.

Понятия Круг и полукруг. Все объясняю в игре и стихах.

Сейчас, хочу остановить Ваше внимание на средней и старшей группах.

Попрошу  выйти 6 человек  для фокус  группы.

 1 фокус группа ( 3 чел.)

На Ваших столах лежат картинки  и текст  к игре.

Ваша задача, придумать   движения к  игре, используя данный материал.

 «В поле выросли цветы, -  

Распустили лепестки. –

Вдруг повеял ветерок, -
Закружился лепесток. -

Оторвался, полетел

В нежном вальсе заблестел  …-  

 «Раз, два, три!

Свой  цветок скорей найди!» - 

 2 фокус группа ( 3 чел.)

Игра «Речка, Озеро, Лужа» . Вы видите картинки  к игре.  Придумайте как можно  использовать данные картинки используя перестроения.

Пока Фокус  группы  придумывают игры, мы тоже с вами поиграем.

Знакомство с основными движениями в песне.

Движения к  песне « Молодая лошадь»

1 к.Пойте вместе с нами,------------топаем ногами

 хлопайте в ладоши, -----------------хлопаем в ладоши

На конюшне старой--------------- дом

горевала лошадь -------- плакса

У её конюшни -----------дом

маловата площадь---------- гнездо

Не попрыгаешь---------- прячем  коленки  руками

и ног не разомнёшь.----------- шалтай-ка ( руки лежат на коленях, качаем ногами из стороны в сторону)

Припев: - 2 раза повтор

Далеко, --------------- смотрим в даль в право

 далеко--------------- смотрим в даль в лево

Ускакала в поле  молодая лошадь. ----------- имитируем скачку на лошади

Так легко, так легко,----------------миксер

Не догонишь, ---------------хлопок  в левом  верхнем углу  ( бежим на месте)

не поймаешь,----------------хлопок в правом верхнем углу ( хлопаем перед собой)

 не вернёшь. -------------  обнимаем себя.

2 к. Не жалейте уши, --------------- показываем уши

хлопайте в ладоши, ------------ хлопаем в ладоши

На свою конюшню----------------дом

 не вернулась лошадь.------------часики пальчиками указательными

Ни седла, ни сбруи,---------------пожимаем плечами

 и не надо больше-------------- часики

В четырёх стенах томиться день и ночь.------------ обнимаем себя

Припев: повтор  движений

Ничего, что жарко,----------- веер ( машем ладошками на себя)

 хлопайте в ладоши.-------- хлопаем в ладоши

Ничего не жалко.-------- хлопаем 2 раза по своим коленям, 2 раза  по коленям друга( переносим свою  руку на колени  соседа)

 для людей хороших.-------- хлопаем 2 раза по своим коленям, 2 раза  по коленям друга( переносим свою  руку на колени  соседа)

Потанцуйте вместе,-----------------(1 вариант стоя-  лодочка) --------- 2 вариант сидя -миксер

и тогда, быть может, -------- миксер

Я тебя пойму ---------показываем на себя

и ты меня поймёшь. -------  руки вытянуты ладошками вверх

Припев: повтор  движений

Проверка как справились Фокус группы с заданиями « Придумай Игру»

Рефлексия.

Похлопаем в ладошки и крикнули «Ура!» понравилось занятие.

Потопаем ногами – не понравилось занятие.