МДОУ «Заветильичёвский детский сад» Алейского района Алтайского края

                «Ответственность взрослых – гарантия безопасности детей»

                           ( Проект по противопожарной безопасности)

Авторы:

заведующая ДОУ «Заветильичёвский детский сад» Бражина Татьяна Ивановна

 воспитатель ДОУ «Заветильичёвский детский сад» Субботина Валентина   Александровна

воспитатель ДОУ «Заветильичёвский детский сад» Шекунова Валентина  Николаевна

Актуальность проекта

       Жизнь XXI века ставит перед нами много  проблем, среди которых самой актуальной является проблема сохранения жизни и здоровья детей. Она остро стоит и в области образования. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение его жизни и исключение любой возможности нанесения вреда  здоровью.

       В последние годы значительно  повысились требования службы противопожарной безопасности к ДОУ. Даже из средств массовой информации видно, что количество пожаров  значительно увеличилось. Участились пожары в образовательных учреждениях.

 Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в нашем селе. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто их причиной является детская шалость.

   Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, оставляют детей без присмотра. У многих детей зажигалка является привычной игрушкой.  

         Чтобы изменить отношение людей к этой проблеме, нужно ребёнка воспитывать с детства, тогда не придётся  заниматься впоследствии  перевоспитанием.  Формирование основ безопасного поведения закладывается  уже в детском саду. В этом деле нет мелочей. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей  от  возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

Воспитать человека способного противостоять чрезвычайным ситуациям - это значит, с самого раннего детства научить его основам безопасного поведения. Его основные компоненты в детском саду: создание безопасных условий существования, умение реально оценивать степень опасности, знание правил пожарной безопасности, наличие необходимых физических качеств, наличие элементарных навыков тушения, начинающегося возгорания, отсутствие панического страха перед огнём, умение обратиться за помощью.

           Даже систематического проведения мероприятий по противопожарной безопасности недостаточно для осознания важности этой проблемы. Не только у родителей, но и у детей не формируется интерес, из - за разрозненности материала, не осознаётся его важность. Спланировали мероприятия на длительное время. Это поможет глубже осмыслить значимость этой проблемы, создать целостную картину необходимых знаний, умений и навыков, позволяющих чувствовать себя защищённым. Участие родителей ещё раз подчеркнёт значимость деятельности детей. Жизнь и безопасность детей зависит от добросовестности и ответственности взрослых.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Цель проекта

Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.  

    Задачи проекта

      -Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания

      - Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

     -  Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику            

       страха перед  огнем.

     - Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

     - Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

     - Развивать творческие способности дошкольников.

      - Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных    

       ситуациях.

      - Показать родителям знания и умения детей, вовлечь их в образовательный    

        процесс ДОУ.

Принципы реализации проекта

1. Принцип  систематического  и последовательного  изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.

1. Принцип занимательности необходим для вовлечения детей в целенаправленную деятельность, формирования желания овладевать нужными знаниями, умениями и навыками.
2. Принцип  целенаправленного изучения правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в  лесу необходим для сформированности осознанного выполнения правил.
3. Принцип сотрудничества позволяет создать в ходе занятий и других мероприятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности.
4. Принцип интеграции знаний в единое поле деятельности способствует адаптации к дальнейшей жизни в современном обществе.
5. Принцип культуросообразности предлагает опору в развитии и воспитании детей на общечеловеческие ценности (добро, милосердие, сочувствие и т. д.).

 Субъекты проекта

     - Воспитатели.

     - Дети 5-7 лет.

      - Родители.

Ожидаемый результат:

1.Разработка новых конспектов занятий, игр, досугов, практических занятий.

 2. Преодоление панического страха перед огнём.

 3.Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка    

   до автоматизма.        

4.Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

 5.Изменение отношения родителей к данной проблеме. 

Срок реализации проекта

 – 2 недели.

  Предварительная работа

1.Родительское собрание «Ответственность взрослых  - гарантия безопасности детей».

2.Презентация проекта по противопожарной безопасности.

3.Выставка литературы по теме проекта.

4.Объявление конкурса детско-родительского плаката «Не играй с огнём».

5.Заполнение анкеты.

 Анкета для родителей.

Реализация проекта

                                             «Не бывает чужой беды,

                                           В этом мире связаны все мы».

                                                      (день первый)

1.Чение – обсуждение рассказа Л.Н.толстого «Пожар».

Цель: На материале произведения, которое никогда не оставляет детей равнодушными, показать, какую опасность таят в себе игры с огнём. Поговорить с детьми о том, случались ли подобные случаи с ними или с кем – то из знакомых.

Вопросы для обсуждения:

1.Почему случился пожар? (Девочка положила  угли на снопы, поэтому случился пожар).

2.Какую ошибку допустили дети, когда снова побежали в избу? (Залезли под лавку).

3.Что надо было сделать? Как вы думаете, почему дети так поступили? (Нужно было разбудить бабушку и выходить на улицу,  звать на помощь взрослых. Дети испугались).

4. Почему Ваня вёл себя по – другому? (Он был старше).

5.Что помешало бабушке спасать детей? (Страх).

6.Почему нельзя вести себя так, как вёл Кирюшка? (Нельзя мешать тому, кто тебя спасает. Спасающий рискует своей жизнью).

7.Почему нельзя оставлять в опасности людей,  попавших в беду? (Беда может случиться с каждым, а одному с бедой не справиться).

2. «Письмо младшей сестрёнке или братишке»

Цель: помочь детям осознать ответственность за того, кто младше тебя.

3. «Нет чужой беды».

Чтение произведения  С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Цель: На материале произведения воспитывать отзывчивость к людям, попавшим в беду.

4. «Вырежем и украсим платье для пострадавшей девочки»

Цель: воспитывать сострадание, желание помочь.

                                               «Что такое огонь?»

                                                     (день второй)

1.Беседа с детьми "ЭТА СПИЧКА -  НЕВЕЛИЧКА".

Цель: Рассказать детям, для чего люди используют спички, разъяснить их опасность. Помочь понять, что спички для детей не игрушка. Через чтение произведений и рассматривание иллюстраций показать, какой вред приносит неосторожное обращение с огнём.

Пособия: коробок со спичками,   картинка с изображением пожара.

                                                             Ход занятия

Воспитатель. Дети, вы видели когда-нибудь  пожар? В последнее время в нашем селе участились пожары, и мы с вами видели, какую опасность для людей они представляют. Мы знаем, что огонь приносит бедствия, он уничтожает дома, постройки, лесные угодья, хлебные поля.

-От чего происходят пожары?
- От искры, от молнии, от не затушенной сигареты, от брошенной горящей спички.

 -Давайте рассмотрим эту картинку.

Что вы на ней видите?
-  Здесь изображён  пожар. Пылает дом.
- А по каким причинам мог загореться дом? (Оставили без присмотра печку, пользовались огнеопасными предметами, жгли костёр).
-  А могли ли дети играть спичками? (Дети могли играть спичками).

Помните, мы с вами рассматривали дерево, которое пострадало от огня. Дети играли около дерева и решили зажечь тополиный пух. Пух очень красиво и заманчиво горел, детям это нравилось, и они не заметили, как загорелась трава и от неё дерево. Потом они испугались и убежали. Когда взрослые заметили огонь, дерево уже пострадало.

-Почему убежали дети? (Они испугались).

Как в этом случае им  нужно было поступить? (Позвать взрослых, вызвать пожарных, попробовать огонь засыпать землёй).

- Правильно, надо было сразу позвонить в пожарную охрану.

- А номер вы знаете? (Пожарных нужно вызывать по номеру 01).

- И пожар был бы затушен, не причинив, дереву большого вреда.

Приходит время и каждому из нас приходится учиться пользоваться спичками.

-А вы умеете зажигать спички? Кого папа или мама учили пользоваться спичками?

Смотрите, как нужно зажигать спичку. Не нужно торопиться, подальше от серной головки держите пальчики, чтобы вспыхнув, она не обожгла ваши пальчики. Не бросайте спичку пока она не догорит. Даже догоревшую спичку нельзя бросать на пол. Брошенная спичка может стать причиной пожара.

СПИЧКИ

Не имей такой дурной

Привычки -

В домик нос совать,

где дремлют

Спички!

Потому, что спички –

Не синички,

Может пламя вылететь

Из спички,

Так что пусть уж спят они

В кроватке,

Но не надо щекотать им

Пятки,

Потому, что из-за этих

Пяток

В доме может вспыхнуть

 Беспорядок

И такое - ах! –

Столпотворенье,

Что сгорит мое

 Стихотворенье!    [О.Вациетис)  

Дети, а кто может профессионально потушить пожар?

Конечно, пожарные. Давайте поможем им, раскрасим пожарную машину, на заводе её не успели покрасить. (Детям даём раскраску. Постоянно используем эту методику, она позволяет ещё какое – то время осмысливать происходящее на занятии, даёт ощущение соучастия).

Экспресс - выставка «Помогаем пожарным».

2. Дидактическая игра « Огнеопасные предметы».

     Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара. Развивать логическое мышление.

      Игровая задача: Объяснить, почему выбрали именно эти предметы.

      Игровые действия: разложить карточки на две группы.

Вариант игры.

      Детям раздаются карточки, на которых изображены огнеопасные предметы и просто опасные предметы. Например: свеча, утюг, бенгальские огни, печка, пила. Нужно убрать карточку с изображением предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара.

3.Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница»

                                                  «Полезный огонь»

                                                       (день третий)

1. Конкурс детских рисунков по мотивам сказки «Огневик и облачные слоны».

Цель: Развивать фантазию, помочь детям предотвратить последствия игры со спичками.

1.Чтение рассказа.

Никита с мамой летом жили на даче. Как-то раз мама собралась к соседке за  молоком.

— Только смотри, — говорит она Никите, — не озоруй, не играй со спичками... Остался мальчик один. Телевизора в деревенской избе нет. Игрушки, что из города привёз, надоели, даже любимого Слоника — садовую лейку — бросил Никита во дворе.

«Почему же, — думает мальчик, — мама запретила со спичками играть?» Взял он со стола коробок. Потряс, поднёс к уху.... И вдруг вместо шороха спичек услышал, как тонкий голос проскрипел:

— А ну-ка, выпусти меня сейчас же!

— Кто это говорит? — удивился Никита.

— Открой, увидишь, — ответили из коробка. Мальчик чуть-чуть сдвинул крышку, и тут же на стол вы прыгнул крошечный рыжеволосый человечек в красной куртке.

— А теперь накорми меня! — потребовал  рыжий.

Никита выставил картошку, огурцы, сметану. Странный гость скрипуче расхохотался:

— Нетушки, это я не ем. Подавай мне бумагу!

Мальчик принёс старую газету. Человечек схватил её и — хап, хап! — съел до последнего клочка.

— Эх, силушки во мне прибавилось! — воскликнул рыжий. И правда, он вырос, а его рыжие волосы зашевелились... Вдруг он подпрыгнул, скомкал скатерть, сдёрнул с окна занавески — и всё это отпра вил себе в рот. Злорадно ухмыльнулся и принялся грызть угол стола.

Изба наполнилась жаром, едким дымом. Никита стал задыхаться и пополз на четвереньках к двери. А рыжий знай себе отплясывал на столе, разбрасывая во все стороны жгучие искры.

Быть беде, если бы не садовая лейка. Слоник заметил дым и сразу смекнул, что в избе хозяйничает рыжий Огневик. И хоть был он раньше простой садовой лейкой, поднялся Слоник на четыре ноги, за черпнул воды из бочки и потопал огонь тушить. Да разве такому малышу одному с пожаром справиться? Огневик только посмеялся над ним.

Тогда Слоник встал посреди двора, поднял хобот-носик к небу  и стал звать братьев — облачных слонов. Прилетели большие    обла ка-слоны, собрались в огромную тучу и залили горящую избу дождём. От злого Огневика один пшик остался.

Оглянулся Никита — черным-черно в избе. Вот сейчас придёт мама и увидит...

— Никита! Никита! Ты чего это плачешь во сне? Просыпайся, попробуй молочка парного... А что это  у тебя в руках? Я же говорила — не играй со спичками!

[Журнал «Жили – были» №6 2003г стр.16].

  2. Воспитатель. Дети, мы прочитали с вами  новую сказку. Она вам понравилась?

Попытайтесь нарисовать свой сон, героями которого являются спички и огонь.

3.Подведение итогов. Награждение авторов рисунков, которые больше всего понравились детям, книжками – самоделками «Огневик и облачные слоны».

2. Познавательное занятие «Огонь – наш друг».

Цель: рассказать об открытии человеком огня; как огонь дошёл до наших дней, как он помогает человеку; дать элементарные сведения об электричестве и электроприборах, о правилах обращения с огнём.

Воспитывать осторожное отношение к огню.

Дети, в каждом доме есть огнь. Где его можно взять? (спички, зажигалки, электрические лампочки и т. д.) Огонь бывает большой и маленький, полезный и опасный.

Д/и: «Какой бывает огонь?».

Ребята, а как вы думаете, огонь всегда был? (Нет, человек научился добывать огонь).

Давным-давно люди пользовались только тем, что давала природа. Люди жили в пещерах, где было холодно, сыро и темно.

Однажды от молнии загорелось дерево. Смелый человек догадался взять ветку и отнести её в пещеру. В пещере стало тепло, светло и уютно. Люди научились готовить пищу, греть воду. Но не всегда горел этот огонь. Он погас.

Что нужно класть в костёр, чтобы он горел? (палки, ветки, дрова, листья и т. д.)

Дидактическая игра «Что горит, что не горит».

Человеку понравилось жить с огнём, и он задумался, как же получается огонь. И как–то человек заметил, что при соприкосновении одного камня с другим получаются искры. Знания древних людей используются и сейчас. Посмотрите на зажигалку, из искры появляется огонь. А камень в зажигалке называется кремень.

Огонь стал для человека хорошим другом, верным помощником. Для освещения улиц, дорог люди использовали факелы и лучины.

Огонь служил телеграфом. Люди зажигали на холмах костры, чтобы пламя было видно издалека. Так передавали друг другу важные новости, предупреждали об опасности. В кузнице при помощи огня раскаляли железо, оно становилось мягким, и из него делали топоры, мечи для воинов, подковы для лошадей.

Шли годы и люди искали всё новые способы использования огня. В моторе автомобиля работает огонь – сгорает бензин и приводит в движение машину. Космическая ракета взлетает при помощи сгорания ракетного топлива. Огонь варит стекло, из которого мастер – стеклодув выдувает красивые стеклянные изделия. Люди склоняют головы перед Вечным огнём у памятников героям. А Олимпийский огонь зажигают от лучей солнца. Всё это добрый огонь.

Прошло много лет. Люди придумали электричество. Сейчас у нас много электрических приборов. Какие электрические приборы есть у вас дома? (ответы детей)  

Да, теперь в наших домах много электрических приборов. Это - холодильники и светильники, утюги и обогреватели, пылесосы и электрические чайники, телевизоры, магнитофоны, компьютеры и др.

 Нам без доброго огня

Обойтись нельзя и дня

Он надёжно дружит с нами,

Гонит холод, гонит мрак,

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен

И за что ему почёт,

Что ребятам греет ужин

Режет сталь и хлеб печёт.

                                                  (Е.Ильин)

Огонь каждый день помогает человеку, делает нашу жизнь интереснее, теплее, уютнее. Значительную часть человек проводит свою жизнь в домашних условиях - дома, в квартире. Загляни в любую квартиру: мы найдём десятки приборов, представляющих при неумелом или беспечном пользовании большую опасность.

Игра с мячом «Опасно – неопасно» (Воспитатель бросает мяч и называет предмет, ребёнок оценивает его огнеопасность и возвращает мяч со словами «опасно» или «неопасно»).

Вы правильно назвали огнеопасные предметы. Это электрические приборы (плиты, чайники, утюги, телевизоры). А сколько различной мебели, которая не только легко горит, но и выделяет при горении ядовитые газы. А печи, газовые плиты. Поэтому не оставляйте без присмотра утюг, плитку, другие приборы. И напоминайте об этом своим родителям.

Ленту гладила Анюта

И увидела подруг.

Отвлеклась на три минуты

И забыла про утюг.

Тут уж дело не до шутки!

Вот что значит три минутки.

Ленты нет, кругом угар –

Чуть не сделался пожар!

(Б.Миротворцев).

А сейчас дети, отгадайте загадки:

- Красный петушок

По жердочке бежит     (огонь).

- На привале нам помог:

Суп варил, картошку пёк.

Для похода он хорош

Да с собой не понесёшь    (огонь).

- То назад, то вперёд

Ходит, бродит пароход

Остановишь – горе!

Продырявит – море        (утюг).

- Дом – стеклянный пузырёк,

А живёт в нём огонёк

Днём он спит, а как проснётся

Ярким пламенем зажжётся    (электрическая  лампочка).

- Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»        (чайник).

- Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор     (пылесос).

Ребята, давайте нарисуем добрый огонь.

Рисование «Добрый огонь»

Помните: неосторожное обращение с огнём приводит к пожарам, огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей.

Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловать,

То беды не миновать,

От огня несдобровать.

Знайте, в гневе он сердит,

Ничего не пощадит.

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом

И у дома всё кругом

И, взметнувшись до небес,

Перекинуться на лес.

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда,

Это помните всегда!

3.Чтение сказок  Е. Пермяка «Как человек подружился с огнём», «Как огонь воду замуж взял» [«Дошкольное воспитание»№5 2006г стр.120]

                                             «Опасный огонь»

                                           (день четвёртый)

1.Игра «Причины пожаров».        

Цель: Закрепить знание основных причин пожара. Развивать мышление.

Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в    (квартире)

 Дыма столб поднялся вдруг,

 Кто не выключил    (утюг)

Красный отблеск побежал

Кто со спичками  (играл)

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над (газом)

Столб огня чердак объял

Кто там спичками  (играл)

Побежал огонь во двор

Это кто там жёг (костёр)

Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг (листву)

Кто бросал в траву при этом

Незнакомые   (предметы).

Дым увидел – не зевай

И пожарных      (вызывай)

Помни каждый гражданин,

Этот номер (0 1).

2.Комплксное занятие «Саламандра – повелительница огня». (Е. Пермяк).

Цель: Выявить  уровень развития творческих способностей: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу, владение пластическими и аппликативными навыками, наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности, готовность к художественному отображению собственных впечатлений  и представлений от прочитанного произведения.

Расширить представление о пользе огня.

Материал:

Для аппликации – цветная бумага, округлые ножницы, клеевые кисточки, клей, салфетки бумажные и матерчатые.

Для рельефной лепки – цветной картон, пластилин, стёка.

Предварительная работа.

Беседы о свойствах огня, рассматривание иллюстраций с изображением огня.

Содержание занятия.

1.Чтение сказки «Саламандра – повелительница огня»

2. Беседа по вопросам.

- Где жила Саламандра – повелительница огня? (Она жила в огне свечи).

- На кого она погожа? (Она была похожа на ящерицу).

-Как служит человеку огонь, который живёт в печке? (Даёт тепло, готовит пищу).

-А пламя факела и свечи? (Огонь свечи в торте дарит праздник, факел освещает).

-Что дарят людям бенгальские огни? (Бенгальские огни дарят радость,        

  праздничное настроение).

-Как нужно относиться к огню? (К огню нужно относиться с уважением).

-Как называют пожар? (Пожар – это стихийное бедствие).      

3. Воспитатель говорит детям, что они могут изобразить любую форму огня, при помощи аппликации и лепки. Показывает своё видение Саламандры.

4.Индивидуальная работа детей.

Экспресс – выставка «Саламандра – повелительница огня».  

3.Инсценирование сказки «Кошкин дом» учащимися 3-4 классов Заветильичёвской средней школы.

                                 «Правила пожарной безопасности в ДОУ»

                                                       (день пятый)

1.Экскурсия по детскому саду.                          

Цель: Познакомить  с уголком противопожарной безопасности, системой  оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными путями.

Задачи: Показать детям, что взрослые о них заботятся, предусмотрели необходимые действия на тот случай, если случится пожар и хотят их научить правильному поведению  во время пожара.

Рассказ воспитателя.

 Дети, давайте  пройдём по детскому саду. А экскурсию начнём от входа. Посмотрите на столике стоят огнетушители. Кто скажет, для чего они нужны? Правильно, огнетушителями пользуются для того, чтобы погасить огонь. Они постоянно стоят на своём месте, и все должны знать их местонахождение, чтобы  не искать по детскому саду, если вдруг понадобятся. А где ещё у нас стоят огнетушители?  

   Здесь у нас находится «Уголок по противопожарной  безопасности» для взрослых. Здесь описаны все действия сотрудников детского сада по спасению детей и организации тушения пожара.

      В этом уголке  помещены правила поведения для вас. Давайте ещё раз прочитаем их и повторим.

      А это запасной выход. Эта дверь всегда открыта, чтобы мы в любую минуту могли воспользоваться ею. Если вдруг входная дверь объята дымом или огнём, то нужно выходить через запасной выход. Посмотрите, над дверью высвечивается надпись «Выход», чтобы мы в любых условиях могли найти выход.

      Ещё в нашем детском саду есть звуковая система оповещения, которая подаёт громкий сигнал, если уловит запах дыма.

       На крыше сделана противопожарная пропитка.  Видите, у нас есть целая система защиты от пожара. Нам нужно только соблюдать правила противопожарной безопасности

2.Игры - соревнования.        

1.Игра «Спешим на пожар». По условному сигналу (пожарная сирена) дети – пожарники  бегут от линии старта до стульев, на которых разложена амуниция: каска, перчатки, ремень и т.п. Нужно подготовиться к выезду – надеть снаряжение. Выигрывает тот, кто первым оденется.

 2.. Игра «Спасатели» По команде игроки должны преодолеть полосу препятствий, добраться до стульчика с куклой «вынести ее из огня». Побеждает тот, кто придет к финишу первым. Игру  можно усложнить, предложив «спасателям» двигаться с завязанными глазами (сильное  задымление). В этом случае полоса препятствий должна быть короткой и не очень сложной.

3.Игра «Тушим пожар». По условному сигналу игроки черпают воду из большого ведра  маленьким ведерком и передают его друг другу, выстроившись в цепочку. Последний выливает воду в пустую емкость. Побеждает команда, которая быстрее ее заполнит.

 3.Чтение сказки С.Я.Маршака «Дядя Стёпа».

 4. Слайдовая презентация «Приёмы тушения огня».

                        «Правила пожарной безопасности дома»

                                               (шестой)

   1.Практическое занятие « Чтобы не было беды».

    «Чтобы не было беды, лучше правила учи».

    Цель: Обучить конкретным навыкам тушения начинающегося пожара и спасения себя  от огня и дыма.

Познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома и в детском саду.

Способствовать развитию осмотрительности и осторожности, логического мышления и памяти.

Воспитывать чуткость, отзывчивость, самообладание.

                                           Ход занятия

Воспитатель. На прошлом занятии мы с вами узнали, какую пользу приносит человеку огонь. Но огонь является нашим другом только тогда, когда мы правильно с ним обращаемся. Только мы забываем быть осторожными, начинаем играть с огнём, он сразу же становится нашим врагом.

Отгадайте загадку: Рыжий зверь в печи сидит,

                                 Рыжий зверь на всех сердит

                                  И от злости ест дрова –

                                  Целый час, а может два

                                   Ты его рукой не тронь,

                                    Искусает всю ладонь.

Дети. Огонь.

(В группу влетает огонь).

Огонь. Бушую и злюсь,                      Без зубов, а кусаю

             Воды боюсь.           Всё ем  - не наедаюсь,

         С языком, а не лаю                       А попью – умираю.

Кто я?

Дети. Огонь.

Огонь. Я сегодня добрый, но добрым буду до тех пор, пока вы будите соблюдать правила обращения с огнём. Я открою вам свои секреты. Расскажу, как можно сделать меня безопасным. Но сначала скажите мне, по какой причине может возникнуть пожар? (Пожар может случиться, если играть спичками, открывать печку, пользоваться неисправными электроприборами).

Огонь. Молодцы, знаете, что игра со спичками, зажигалками, неосторожное обращение с газом, оставленные без присмотра включенные электроприборы, неисправная печка – всё это может стать причиной пожара. Сегодня вы будите учиться не допускать пожара, а при необходимости бороться со мною.

Воспитатель. Усаживайтесь, слушайте и запоминайте. Мы с вами живём в деревне. В каждом доме есть печка. Она очень часто служит причиной пожара.

Посмотрите на картинку и вспомните произведение С.Я.Маршака «Пожар»

«Только мать сошла с крылечка

Лена села перед печкой, в щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит

Приоткрыла дверку Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Пробежал по стульям с треском,

Вверх полез по занавескам».

Правило №1.

Без взрослых не подходи к затопленной печи и не открывай печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскалённые угли или искры и стать причиной пожара.

А второе правило очень простое, его нужно просто хорошенько запомнить.

Правило №2

Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

Посмотрите на эту картинку и давайте попробуем сами сочинить правило. (На картинке включенный и оставленный без присмотра утюг). Правильно вы сказали, и правило у нас получилось вот такое.

Правило №3

Не оставляй без присмотра включенные электроприборы, особенно утюг. Уходя из дома, обязательно их выключи.

Правило №4

Не трогай газовую плиту. Если почувствовал запах газа, не зажигай спички  и не включай свет.

Срочно проветри квартиру и позови взрослых.

Воспитатель. Подходят новогодние праздники, и знать это правило нам просто необходимо.

Правило №6

Ни в коем случае не зажигай фейерверки, бенгальские огни, свечи дома без взрослых.

Огонь. Какие хорошие правила, если дети всегда будут их соблюдать, то мне никогда не придётся быть злым и жестоким.

Воспитатель. А теперь я вам открою секреты, которые помогут вам избежать пожара.

Если из печки выпал крошечный уголёк, что вы можете сделать? Если огонёк небольшой, то нужно сразу затушить его  -  залить водой, засыпать песком.

Показ слайдов «Приёмы тушения огня». Приложение 4

Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. Нужно сразу позвонить в пожарную охрану по телефону «01» , а лучше попроси об этом соседей.

Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони  по номеру «01», сообщи пожарным свой адрес. А теперь зови на помощь из окна соседей и прохожих. Звони родственникам и знакомым. Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение, но иногда и погасить огонь. Опасайся дыма, он бывает намного опаснее огня. Чаще всего люди не сгорают, а задыхаются в дыму.

Практическое занятие.

1.Запасаемся водою в свободные ёмкости.

2.Из имеющейся ткани делаем повязку.

3.Смачиваем водой, дышим через повязку.

4. Стараемся сидеть, как можно ниже, там дыма меньше.

Практическое занятие «Покидаем квартиру» (Дети в повязке ползком покидают задымлённую квартиру).

  Ни в коем случае нельзя прятаться в шкафы, под койки  и другие труднодоступные места.

После прибытия пожарных слушайте их команду, они лучше знают, как тебя спасти.

Если пожар случился в детском саду, нужно слушать взрослых – они сделают всё, чтобы вас спасти.

     Сейчас я прочитаю вам памятку, вспомним самые основные действия во время пожара.

Огонь. А я подарю вам такие памятки, чтобы вы всегда помнили эти правила. Помните, я всегда присутствую в вашей группе – в телевизоре, электрической лампочке, в электрической духовке, в компьютере. Если взрослые и дети не будут нарушать правила, я всегда буду только добрым.

Твои действия во время пожара

ПАМЯТКА ДОШКОЛЬНИКУ

1Если вдруг рядом с тобой загорелся ка кой-то предмет, попробуй потушить огонь. Для этого нужно плеснуть на пламя водой или высыпать на него землю (например, из цве точного горшка).

2. Если огонь потушить не удалось, нужно закрыть форточки, взять мобильный телефон, быстро накинуть на плечи куртку и выбежать из помещения, где есть источник огня.

3. Если огонь разгорается очень быстро, нужно просто выскочить из помещения.

4. Если у тебя с собой мобильный телефон, выскочив из дома, срочно позвони родите лям, а затем сообщи о пожаре в пожарную охрану — позвони по телефону 01 и сообщи адрес своего дома.

5. Затем нужно постучаться к соседям или сообщить о возгорании дежурному по подъ езду.

6. Если знакомых взрослых рядом не, оказа лось, нужно обратиться за помощью к любому встреченному взрослому или в ближайший магазин.    

 3. Просмотр видеофильма «Пожар» (О деятельности спасателей).

4. Чтение произведения Б. Житкова  «Пожар в море».

                           «Правила пожарной безопасности в лесу»

                                            ( день седьмой)

1.Познавательное занятие « Чудо - дерево».

(Правила пожарной безопасности в лесу)

Цель: Познакомить с правилами пожарной безопасности в лесу.

Вооружить детей знанием основных причин пожара в лесу.

Развивать логическое мышление, артистизм.

Воспитывать сочувствие  чужому горю, желание помочь пострадавшим.

                                                Ход занятия.

Воспитатель:  

Как у наших у ворот

Чудо – дерево растёт.

Ни листочка на нём,

Ни цветочка на нём.

Посмотрите на шары,

Необычные они.

Дерево:  Раньше листики росли,

И цветочки цвели.

Ко мне дети раз пришли

С собой спички принесли.

Обгорела вся листва,

Не цвету уж больше я.

Лишь растут с тех пор шары,

Все с вопросами они,

Чтобы вы не проходили,

О моём горе не забыли.

Воспитатель: Оля к дереву пойдёт,

Шарик с дерева сорвёт.

Дети, мы будем срывать шарики, читать вопросы и выяснять, что же послужило причиной той беды, которая случилась с этим деревом. Какие правила нарушили дети? Как могли дети предотвратить пожар?

Шар 1. Какое правило нарушили дети, которые играли возле дерева? (Играли спичками).

Шар 2.Как могли дети самостоятельно погасить маленький огонь? (Засыпать землёй).

Шар 3.По какому номеру телефона нужно было позвонить и позвать на помощь? (01)  

Шар 4. Почему нельзя без надобности вызывать пожарную машину? (В это время может быть настоящий пожар, а помощь оказывать некому).

Шар 5.Дети, запомните, пожалуйста.

Из одного дерева можно сделать много – много спичек, а одной спичкой можно сжечь много – много деревьев. (Дети срывают шарики, обсуждают вопросы).

Воспитатель: При помощи волшебных шариков мы выяснили, что дети нарушили очень важное правило – играли со спичками. Они не попытались самостоятельно потушить ещё маленький огонёк и не позвонили по номеру 01, не сообщили взрослым. Дети не знали, что маленький огонь можно засыпать песком, землёй, залить водой, накрыть мокрой тряпкой и обязательно звать на помощь взрослых.

Дерево: Меня очень радует, что вы обучены правилам пожарной безопасности.  Я, надеюсь, что по вине детей больше не будут погибать деревья.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришёл старик – лесовик. Обратите внимание, как он взволнован, ему не терпится рассказать нам очень грустную историю.

Старик – лесовик: Я человек лесной, часто брожу по лесу. Вижу разных гостей. В лес приходят охотники, туристы, ягодники и грибники. Не всегда они правильно себя ведут. Совсем недавно  туристы разожгли костёр, ушли, а погасить забыли. Ничто не предвещало беды, но к утру раздулся ветер и костёр ожил. Беззащитные животные с ужасом смотрели на огонь, но ничего не смогли сделать. Горела трава, цветы, трещали деревья. Все лесные жители пережили страшную трагедию. Не всем животным удалось выбраться из огня. Со мною сегодня пришли мои соседи: белочка, зайчик, лисичка и ёжик. Они хотят познакомить вас с правилами поведения в лесу, чтобы больше не было такой беды.

Белочка: Пожар – самая большая опасность в лесу. Запоминайте следующее правило.

«Никогда не разводи костёр без взрослых».

Зайчик: Не играй со спичками. В сухую жаркую погоду достаточно одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся. Запомните и это правило.

Лисичка: Если пожар всё – таки начался, немедленно выбегай из леса. Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер.

Ёжик: Выйдя из леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.

Воспитатель: С какими простыми и очень важными правилами познакомили нас гости. Давайте, постараемся их запомнить.

Поиграем в игру «Можно – нельзя». 

Я  буду предлагать вам что – то сделать и буду бросать мяч, если можно это делать – ловите мяч, нельзя – не ловите.

1.Пока мама собирает грибы, давай разведём костёр.

2.Мама, давай зальём костёр водой.

3.Кажется, там что – горит, пойдем, посмотрим.

4. Не говори никому, что загорелась трава.

5.В лесу очень сухо, папа, осторожнее пользуйся зажигалкою.

Старик – лесовик: Я в лесу самый главный, поэтому повторю для вас самое главное правило.

Если будите его соблюдать – никогда не навредите природе.

«Никогда нельзя играть спичками».

И тогда эти слова никогда не будут относиться к вам.

«Дети взяли в руки спички,

Нет жилья у бедной птички.

После страшного огня

Не осталось даже пня.

Воспитатель: Спасибо, гости за полезные советы. Наши дети и взрослым расскажут о правилах безопасного поведения в лесу. Поют противопожарные частушки.

1.Не играем мы со спичкой -

   Знаем мы она хитра.

   Ведь от спички - невелички

   Загораются леса.

2.Разжигать костры не будем,

    Обойдёмся мы без них

    Пусть в лесу живут спокойно

   Белки, зайцы и ежи.

3. Не шути, дружок, с огнём

   Не прощает шуток он

   Кто с огнём неосторожен,

   Тот с бедой столкнуться может.

4.Чтоб пожара избежать,

   Будем правила соблюдать,

  Будем с ними в дружбе жить,

  Будем радость всем дарить.

2.Конкурс стихотворений на тему: «Спички детям не игрушки».

Цель: Развивать творческие способности детей. На материале произведений формировать привычку не играть со спичками. Вызвать эмоциональный отклик на содержание стихотворений.

Предлагаем детям стихотворения, просим с родителями поискать дома, можно выучить вдвоём по ролям.

СПИЧКИ

Не имей такой дурной

Привычки -

В домик нос совать,

где дремлют

Спички!

Потому, что спички –

Не синички,

Может пламя вылететь

Из спички,

Так что пусть уж спят они

В кроватке,

Но не надо щекотать им

Пятки,

Потому, что из-за этих

Пяток

В доме может вспыхнуть

 Беспорядок

И такое - ах! –

Столпотворенье,

Что сгорит мое

 Стихотворенье!    [О.Вациетис   ]

НОВЫЙ ГОД

Возле елки в Новый год

Водят дети хоровод:

- Здравствуй, здравствуй, елочка, Колкая иголочка!

Нас порадуй, поспеши.

Почему-то не идет

 Коля к детям в хоровод,

Почему-то он сердит

И в углу один сидит.

- Встань-ка в круг скорее, Коля!

Чем ты, Коля, недоволен?

Видишь, Коля, Дед Мороз

Елку из лесу принес.

 Говорит друзьям Николка

И при этом хмурит взгляд:

- Почему на нашей елке

 Свечи нынче не горят?

 С ними праздник веселей.

Эй! Сергей! Зажги скорей!

Взял Сережа коробок,

Вспыхнул хитрый огонек.

Огонек на елку прыгнул,

Изловчился, спичку выгнул.

«Хлоп» - и вспыхнула хлопушка.

«Хлоп» - еще горит игрушка.

«Хлоп» - и нет уже Снегурки.

Шишки тлеют, как в печурке.

 Вместо снега тлеет вата.

 В страхе мечутся ребята.

Дым валит со всех сторон.

Стойте, где здесь телефон?           [О.Вациетис   ]

                               СПИЧКА-НЕВЕЛИЧКА

Кто, ребята, знает Вову?

Драчуна, лгунишку, реву?

Он при маме из дверей

-Спички в руки, руки в брюки

И на улицу скорей.

Вот он влез на сеновал,

Заглянул потом в подвал.

С крыши прямо на чердак –

Запустенье здесь и мрак...

 И чего тут только нет:

Чей-то старый табурет,

Доски, ящики, кадушки,

Веники, щепа и стружки...

Он позвал своих друзей:

«Шурка! Витька! Поскорей!

Вот играть-то где, ребята!

Чур, девчонок звать не надо.

Может, нам костер разжечь...

Стружки нечего беречь.

Поиграем, а потом

Все затушим и пойдем».

Дал приказ он Шуре с Витей:

 «К середине все гребите.

Соберите в кучу сор,

Мы зажжем сейчас костер».

 Красной струйкой завелось,

Поскакало, понеслось.

 Больше пламя, выше пламя!

«Ой, боюсь, сгорим мы сами!».

 И ребята со всех ног

 Наутек...

Ростом спичка невеличка,

 Не смотрите, что мала.

Эта маленькая спичка

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнем шутить нельзя        [Е. Харинская  ]

СЕРЕЖА

И папа, и мама Сережу бранят,

Со спичками сыну шалить не велят.

Однажды он спичку стащил со стола,

Она загорелась, его обожгла.

Заплакал Сережа, а папа сказал:

- Вот видишь, огонь и тебя наказал,

Кусаются спички, их трогать не смей!

А тронешь еще раз - укусят больней!

Сережа тихонько на палец подул,

 Сережа пытливо на папу взглянул:

- Я больше не буду, но ты объясни,

А вас почему не кусают они?

А папа сказал:

- Нас спички боятся,

Мы знаем, как надо с огнем обращаться.

И спички не трогает больше Сережа.        [Е. Харинская  ]

3.Чтение произведения Б. Жидкова.

                 «Что такое служба противопожарной безопасности»

                                           (день восьмой)

1.Беседа «В жизни всегда есть место подвигу».

    Цель: рассказать детям о людях, которые рискуя своей жизнью, спасают других,    

    вытаскивают из огня и дыма. На материале заметок из газеты «Маяк труда» воспитывать  сострадание чужой беде, осуждение равнодушия.

На столе лежат газеты, в которых написано о героизме людей, проявленном на пожаре.

      Дети, перед нами лежит наша местная газета «Маяк труда». В ней постоянно пишут о пожарах. На страницах газет люди говорят спасибо тем, кто пришёл к ним на помощь.

Очень трогательно то, что героические поступки совершают дети. Жители села Красный яр благодарят старшеклассников Красносельской школы за то, что они первыми увидели возгорание и   поспешили на помощь. Эти отважные дети, рискуя жизнью, спасали своих земляков. Помощь пострадавшим оказали и соседи.

          А вот восьмиклассница Валя Мерзаева из села Моховского совершила настоящий подвиг. Она спасла при пожаре жизнь своей бабушки и брата. О ней теперь знают не только в Алейском районе, но и во всём Алтайском крае. На линейке первого сентября ей по поручению губернатора Алтайского края Карлина А.Б. вручили медаль «За честь и мужество», а также наручные часы с символикой Алтайского края. Глава Алейского района С.Я.Агаркова вручила ценный подарок.

        А в конце года жители города и района назвали её «Персоной года». Так наши земляки оценили заслуги девочки, спасшей жизнь близких.

            Этим летом в нашем селе случился пожар. Была сухая, ветреная и очень жаркая погода. Могло выгореть полсела, но люди и пожарные упорным трудом не дали огню распространиться. Спасённые жители благодарили учащихся 10 класса Классина Игоря и Зубова Ваню за самоотверженный труд по предотвращению распространения огня. В этом году пожары принесли много разрушений. Люди спасали пострадавших из огня, помогали восстанавливать крышу, помогали, чем могли и люди справились с  бедой. Попросите своих родных, пусть они расскажут вам об известных им случаях героических поступков наших земляков на пожаре. А вы завтра расскажите нам.

           2. Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных по спасению людей.  (Фрагменты из телепередач, новостей с сообщениями о пожаре). Беседа о профессии пожарного.

Тревожный номер «ноль один»,

Ты не останешься один.

Гудят пронзительно сирены –

Начало дня пожарной смены:

Необходимо им спешить,

Пожар опасный потушить.

       (С.А.Васильева).

«Труд пожарных»

Цель. Обобщать представления о труде взрослых (труд на пользу государ ства - почетное и нужное дело); расши рять и углублять знания о труде пожар ных; уточнить знания о правилах по жарной безопасности.

Предварительная работа. Чтение произведений С. Маршака «Рассказ о не известном герое», «Пожар». Чтение и пе ресказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки». Рисование пожарной машины (по стихотворению С. Маршака «По жар»), Знакомство с пожарным щитом и размещенными на нем средствами по жаротушения. Создание атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Пожарные», для по движной игры «Пожарные на учениях».

Материал. Фотографии пожарных машин; игрушки, диафильм.

Словарная работа. Звуковой сиг нал, механическая лестница, пожарный рукав, ствол, струя.

Ход занятия

Воспитатель. Сегодня мы погово рим о труде пожарных. Что вы об этом

знаете?

Дети. Работа пожарных трудная, тяжелая: при тушении огня они рискуют жизнью. Но их работа очень нужна людям.

Воспитатель. Почему вы считаете, что работа пожарных нужна людям?

Дети. Они тушат пожары, спасают людей, их вещи.

Воспитатель. Какими должны быть пожарные?

Дети. Пожарные должны быть силь ными, ловкими, смелыми, закаленными.

Воспитатель. Почему пожарные должны быть сильными, ловкими, сме лыми?

Дети. Они должны выносить из огня людей, работать в пламени, в дыму.

Воспитатель. Расскажите, как одева лись пожарные раньше.

    Дети. Раньше пожарные надевали су конные костюмы. Они были очень не удобными. Горели, намокали и тогда становились тяжелыми, а зимой в моро зы замерзали.

Воспитатель. Современный пожар ный надевает брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает шлем-каска. Если пожарным нужно работать в огне, они надевают специальный костюм и противогаз. Ка кие машины помогают пожарным в борьбе с огнем?

Дети. Им помогают пожарные маши ны с водой, пеной, с механическими ле стницами и насосами.

Воспитатель. Как оборудована по жарная машина?

Дети. В пожарной машине имеется рация для связи с пожарной частью и другими машинами. Еще на машине есть сигнальные огни - синие, а также звуковой сигнал. Они нужны, чтобы другие машины уступали дорогу.

Воспитатель. В машине есть пожар ные рукава со стволами, из которых во да идет сильной струей. Еще есть лест ница, которая поднимается до пятого этажа и выше. Раньше во время пожара горели целые дома и улицы, даже целые города. Подумайте-, почему случались такие пожары?

Дети. Раньше не было пожарных ма шин, пожарные выезжали на лошадях, ехали медленно. Дома были деревянные, горели быстро. У пожарных были только бочки с водой, топоры, ломы. Воды было мало даже на один дом. Пожарные, по су ти, не тушили пожар, а только не давали огню перейти на другие постройки.

Воспитатель. Как раньше пожарные узнавали о пожаре? Как узнают теперь?

Дети. Раньше в каждом большом селе и в городе была высокая башня - она называлась пожарной каланчой. На ней стоял пожарный и смотрел, не виден ли где-нибудь дымок.

Воспитатель. А сейчас, чтобы сооб щить о пожаре, нужно по телефону на брать «01». Отчего происходят пожары?

Дети. Пожары происходят от несо блюдения правил пожарной безопасно сти. Если люди оставляют без присмот ра не выключенными телевизор, утюг, газовую плиту, если дети играют со спичками, шалят с огнем...

Воспитатель. Профессия пожарно го нелегкая, требует большого мужест ва, а часто и готовности к подвигу. Как в нашей стране отмечают людей, особо отличившихся на пожаре?

Дети. Их награждают медалями.

 Воспитатель. Правильно, пожар ных награждают медалью «За отвагу на пожаре». О них сложены стихи и песни, написаны картины. Многие пожарные погибли в огне военных пожаров, мно гие из них не вернулись с фронта. Свя щенный огонь нашей памяти горит у подножия обелисков в их честь в Гроз ном, Санкт-Петербурге и других горо дах. В огонь Чернобыля пожарные шаг нули первыми. Наше правительство вы соко оценило их подвиг. Виктор Телят ников, Виктор Кибенок, Владимир Правик удостоены высшей награды страны: им присвоено звание Героя Советского Союза. Какие произведения о пожар ных и их помощниках вы знаете?

Дети. Стихотворение С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», рассказ Л. Толстого «Пожарные собаки»...

Воспитатель. Что вы узнали сего дня на занятии?

Дети. Если не соблюдать правила по жарной безопасности, то бывают пожа ры. В беде людям помогают пожарные. Пожарные должны быть сильными, смелыми

                                                  Игра «Поезд»

Цель. Закрепление представления о профессии пожарного. Число игроков - не ограничено.

                                                            Ход игры

В группе среди детей  выбирается один ученик, кото рый будет исполнять роль светофора. Остальные учащиеся получают по карточке с рисунками пожароопасных объектов: лес, квартира, детский сад. Дети образуют длинный «поезд», держа карточки в руках.

«Паровоз» (его роль может выполнить воспитатель) говорит:

  Едет поезд необычный,

  Он большой и симпатичный:

  Нет привычных пассажиров

  В нем вода, песок и пена,

  Остановка! Поезд, стоп!

«Поезд» движется по группе к светофору. По сигналу «Стоп!» на светофоре загорается красный свет (ученик, исполняющий роль светофора, понимает рисунок светофора с закрашенным красным кружком).

Из «поезда» должны выйти дети, в чьих руках карточки с рисунками леса, которые должны проверить, нет ли опасности возникновения пожара в лесу. Тщательно проверяют, нет ли не затушенных  костров.

Поезд движется дальше; снова по сигналу «Стоп!» загора ется желтый свет. Из «поезда» выходят дети, в руках которых карточки с изображением квартир, которые нужно тщательно проверить на наличие опасности пожара.

В составе «поезда» остаются дети с карточками, изобража ющими детский сад. Они выйдут на следующей остановке и внимательно осмотрят детский сад.

3.Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

                                         «Огонь в литературе»

                                             (день девятый)

  1. «Огонь в картинках и загадках».

Цель: Показать значимость проблемы пожарной безопасности: тема огня находит отражение в живописи, литературе, устном народном творчестве.

Вызвать интерес к творчеству художника - иллюстратора Г.Сокольского.

1.Воспитатель загадывает загадки.

Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.

(Огонь.)

Все ест - не наедается,

А пьет - умирает

(Огонь.)

- Красная корова всю солому поела (огонь).

- Наш дед Ермолай съест всё, что ни дай (огонь).

Что бывает, если птички

Зажигают дома спички?

(Пожар.)

Это тесный, тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть как костер!

Не шути с сестричками,

Тоненькими... (спичками).

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может, два.

Ты его рукой не тронь:

Искусает всю ладонь.

(Огонь.)

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его... (водой).

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички все... (забрать)

2. «Слайды «Огонь в картинках и загадках». Приложение 1.

Обращаем внимание, что загадки составлены В.Степановым, а картинки нарисованы художником – иллюстратором Г.Сокольским.

 2.Литературная викторина по прочитанным произведениям.

Цель: Помочь преодолевать страх перед огнем. Расширять представления детей о людях с профессией пожарного.

Закрепить знания  о вредных свойствах огня.

Развивать  слуховую память, выразительность речи.

Вызвать интерес к художественной литературе.

Формировать чувство защищённости со стороны взрослых.

Ход занятия

1.Организационный момент.

 Воспитатель. Дети, мы с вами прочитали много произведений, в которых                      

описывается    пожар. Пожар случается от неумелого и неосторожного обращения с огнём. Огонь – это страшная сила, нужно прилагать все усилия, чтобы не допустить пожара, но если  это  произошло не нужно безумно бояться огня, надо обязательно спасать себя от огня   и дыма и обязательно звать на помощь взрослых. Взрослые сделают всё, чтобы вас спасти. Вспомните произведения, которые мы с вами читали, в них всегда люди приходят на    помощь попавшим в беду. Прохожие, пожарные и даже собаки спасают людям жизнь.

Давайте, посмотрим, кто лучше всех запомнил названия прочитанных произведений. (За правильный ответ ребёнку дают фишку).

2.Викторина

Из какого произведения эти строки:

      1.«Море пламенем горит.

           Выбежал из моря кит

          «Эй, пожарные, бегите

            Помогите, помогите»».

[К.И.Чуковский «Путаница»].

2.«Что за дым над головою?

Что за гром по мостовой?

Дом пылает за углом

Сто зевак стоит кругом.

Ставит лестницы команда

От огня спасает дом»

[С.Михалков «Дядя Стёпа»].

3. «Только мать сошла с крылечка

Лена села перед печкой,

В щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверку Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Побежал по стульям с треском,

Вверх пополз по занавескам».

[С.Я.Маршак «Пожар»].

4. «Один раз загорелся дом, и когда пожарные приехали, к ним выбежала женщина.  Она

плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба»

[Л.Н.Толстой «Пожарные собаки»].

5. «С треском, щёлканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

Вернулся кот Василий

И кошка вслед за ним

И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим! Горим!»

[С.Я. Маршак «Кошкин дом»]

6 «Третий этаж, и четвёртый и пятый

      Вот и последний пожаром объятый

      Чёрного дыма висит пелена,

      Рвётся наружу огонь из окна

      Встал, задыхаясь в дыму, на карниз

       Девочку взял и спускается вниз».

 [С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»].

7.Отгуляли гости на свадьбе и  восвояси подались. Много ли, мало ли прошло  времени, только родился у Воды и Огня сын – богатырь. Горяч, как тётушка Молния. Хорошее имя дали богатырю – Пар»   [Е.Пермяк Сказка «Как Огонь Воду замуж взял»]

 Подведение итогов.

3.Чтение произведения Б.Жидкова «Пожар».

 4.Экскурсия в библиотеку. Выставка  «Огонь в литературе»

  «Огонь в картинках и загадках» Приложение 1

                                               Итоговый день

                                           (день десятый)

1. Досуг с детьми и родителями «Огонь -  друг, огонь -  враг».

Цель: отрабатывать до автоматизма навыки безопасного поведения во время пожара.

 Ведущий: отгадав мою загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.

                 Рыжий зверь в печи сидит

                 Рыжий зверь на всех сердит.

                 Он от злости ест дрова,

                 Может, час, а может, два

                 Ты его рукой не тронь,

                 Искусает всю ладонь!

                                                                  (огонь)

Ребёнок: Огонь бывает разный

                Бледно - жёлтый,

                Ярко – красный,

                Синий  или золотой

                Очень добрый,

                Очень злой.

                                                               [Е.Ильин]

Ведущий: огонь – давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу. Он нужен в домах, детских садах, школах, фермах, заводах, больницах. Люди склоняют головы перед вечным огнём у памятников героям.

Ребёнок: Нам без доброго огня

                Обойтись нельзя и дня,

                Он надёжно дружит с нами,

                Гонит холод, гонит мрак.

                Он приветливое пламя

                Поднимает будто флаг.

                Всем огонь хороший нужен

                И за что ему почёт.

                Что ребятам греет ужин,

                Режет сталь и хлеб печёт.

                                                                   [Е.Ильин]

Ведущий: но огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей. В пламени горит всё: жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар – не случайность, а результат неправильного поведения. Огонь из доброго слуги человека может превратиться в огнедышащего дракона. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдая осторожность возле электроприборов и печей.

Ребёнок 1: Человеку друг огонь,

                   Только зря его не тронь!

                   Если будешь баловать,

                   То беды не миновать!

                   От огня несдобровать.

Ребёнок 2: Знайте, в гневе он сердит,

                   Ничего не пощадит.

                   Уничтожить может школу,

                   Поле хлебное, твой дом

                   И у дома всё кругом,

                   И, взметнувшись до небес,

                   Перекинуться на лес.

Ребёнок 3: Гибнут в пламени пожара

                   Даже люди иногда

                   Это помните всегда!

Ведущий: сегодня мы выясним, кто больше знает  о свойствах огня и мерах предосторожности при пользовании им. Оценить эти знания нам поможет жюри (в форме пожарников).

Перед началом соревнований проведём викторину:

1.Кто такие пожарные? (Это люди, которые тушат пожары. Тушить пожары – это профессия пожарных).

2.Какой номер телефона нужно набирать в случае пожара? (При пожаре набирают номер 01).

3.Какие огнеопасные предметы вы знаете? (Спички, зажигалка, печка, утюг).

4.В квартире много дыма, как необходимо себя вести? (Изготовить повязку, выползать, потому что в низу меньше дыма).

5.Какого цвета пожарная машина? (Красного).

6.Какой пожарный инвентарь есть в детском саду? (Лопата, ведро, огнетушитель).

7.Для чего при пожаре нужен песок? (Засыпать  слабый огонь).

                          Итоги викторины.

 Дети делятся на 2 команды: «Уголёк», «Огонёк»

Задание 1.

На столах перед командами лежат карточки с цифрами; из них нужно правильно и быстро составить номер телефона пожарной охраны.

Задание 2.

Каждая команда должна вспомнить как можно больше пословиц и поговорок об огне.

- Спички – не игрушки, а огонь – не забава.

- Спичка – невеличка, а от неё великан.

- Солома с огнём не дружит.

- Не шути с огнём – обожжёшься.

- Малая искра сжигает города.

- Пожар слезой не зальёшь.

- От копеечной свечи Москва сгорела.

Ведущий: Молодцы! А теперь попробуйте отгадать загадки.

Задание 3.

- Стоит дом, пятьдесят сестричек в нём, посоветую я детям – не играйте с домом этим (спички).

- Красная корова всю солому поела (огонь).

- Наш дед Ермолай съест всё, что ни дай (огонь).

- Шипит и злится, воды боится; с языком, а не лает; без зубов, а кусает (огонь).

- Выпал на пол уголёк, деревянный пол зажёг, не смотри, не жди, не стой, а залей его  (водой).

Ведущий: Загадки мы отгадали, жюри считает фишки, а мы готовимся к эстафете.

Задание 4. Эстафеты.

            «Пожарный номер 01»

Члены команд поочерёдно должны добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны и сообщить о пожаре, правильно и чётко назвать свой адрес, фамилию.

            «Спаси куклу»

Ведущий: Напоминает детям правила поведения при возникновении пожара: нельзя прятаться под кроватями и в других труднодоступных местах, выбираться из задымленного помещения, нужно как можно ниже пригибаясь к полу.

На финише расположены куклы, вокруг кукол привязаны красные шары («пламя»).  

Игроки каждой команды поочерёдно должны проползти, «спасаясь от дыма», под столами до «места пожара», бережно взять в руки куклу и «вынести из огня», совершив обратный путь под столами.

Выигрывает команда, которая быстрее «спасёт» кукол.

            «Погладь платочки»

Вызывают по ребёнку из каждой команды, которые должны быстро «погладить» по 3 платочка и поднять детский утюг вверх.

            «Собери спички»

Команды собирают спички в коробочки.

Ведущий: пока жюри подводит итоги конкурсов, предлагаю всем вместе поиграть.

Я буду задавать вопросы, а вы хором должны ответить: «Это я, это я, это все мои друзья!» или промолчать, будьте внимательны.

 - Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

 - Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»

 - Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?

 - Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

 - Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

Молодцы! А сейчас я буду произносить фразу и, если вы со мною согласны, хлопайте в ладоши, если не согласны – сидите тихо.

 - Уходя из дома, необходимо гасить свет.

 - Если взрослых нет дома, можно взять спички и немного поиграть.

 - Незнайка утром смотрел телевизор и решил его не выключать, когда уходил «Всё равно вечером приду, и буду смотреть».

 - Загорелся Кошкин дом, она спряталась под кровать.

 - Если случится пожар, я позвоню по телефону «25»

Ведущий: профессия пожарных трудна и опасна, поэтому очень важно, чтобы рядом был всегда верный друг; следующее задание будет таким: каждой команде нужно спеть песенку о дружбе, готовьтесь

  (после конкурса жюри подводит итоги)

Последнее задание будет творческим: вы приготовили инсценировку отрывка из произведения «Кошкин дом».

    Слово предоставляется жюри (подводит итоги, обобщает, какие умения и навыки продемонстрировали дети, награждает медалями самых активных детей).

Ведущий: А сейчас все вместе поиграем в игру: «Причины пожаров»

- Раз, два, три, четыре

 У кого пожар в – квартире.

- Дыма столб поднялся вдруг

Кто не выключил – утюг.

- Красный отблеск побежал

 Кто со спичками – играл.

 - Стол и шкаф сгорели разом

Кто бельё сушил над -  газом.

 - Столб огня чердак объял

Кто там спичками -  играл.

 - Побежал пожар во двор

Это кто там жёг – костёр.

 - Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг – листву.

 - Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые -  предметы.

 - Дым увидел – не зевай

И пожарных – вызывай.

 - Знает каждый гражданин

Этот номер – 01.

2.Тестирование.

Т Е С Т

[Составила Г.В.Ломовцева]

1. Как правильно вести себя во время пожара в квартире?

     А) попытаться самому потушить огонь.

Б) позвонить по телефону 0 1 и  вызвать пожарных.

В) позвать на помощь соседей.

Верный ответ Б.

2.Как поступить, если младшая сестра или брат  от страха перед огнём и дымом спрятались в шкаф, под кровать или под стол?

А) Вытащить их оттуда и вынести из квартиры.

Б) Позвать на помощь взрослых и вынести малышей.

В) Поскорей убежать из квартиры.

Верный ответ А и Б

3. Что делать, если в квартире появился дым?

    А) Обмотать  лицо мокрой тканью и по быстрей покинуть квартиру, стараясь    

   не  вдыхать глубоко, двигаться пригнувшись.

Б) Открыть окна и дверь, чтобы дым улетучился.

Верный ответ А

 4.Что надо делать, чтобы у вас в квартире никогда не было пожара?

А)  Соблюдать правила пожарной безопасности.

Б) Не пользоваться электроприборами.

В) Во всех комнатах расставить бочки с водой.

Верный ответ А.

2. Аукцион «Безопасное поведение».

Цель. Закрепить знания о правилах противопожарной безопасности, развивать мо тивацию безопасного поведения, навыка коллективной работы.

Возраст предполагаемых участников 6 лет.

Оборудование. Карточки с вопросами, «нямлики», черный ящик с призом.

Рекомендации. Аукцион «Безопасное поведение» представ ляет собой организационно-деятельностную игру, состоящую из нескольких этапов. В игре участвуют команды.

Суть игры заключается в том, что дети, отвечая на вопросы и выполняя задания педагога, зарабатывают «деньги» - «ням лики».

Ход игры

Первый этап — «Накопление капитала» (10-15 мин).

Ведущий по очереди задает группам вопрос. За правиль ный ответ дети получают «нямлик». Если группа не может ответить, право ответа переходит к другой. Задача группы - накопить как можно больше «нямликов».

Задания

Ведущий. Две девочки вызвали пожарную машину по телефону «03». Через сколько минут к ним подъедет пожарная машина?

Дети. Подъедет не пожарная машина, а «Скорая помощь».

Ведущий. В каком кармане мальчики должны хранить спички?

Дети. Ни в каком. Детям спички – не игрушки.

Ведущий. Какие приёмы тушения огня вы знаете?

Дети. «Удар»,   «Удушение», «Вода».

Ведущий. Сколько раз в день можно играть спичками?

Дети.  Ни сколько.

Ведущий. Какие огнеопасные предметы вы знаете?

 Дети.  Свечка, печка, утюг, газовая плита, бенгальские огни, зажигалка, спички.

Ведущий. Назови произведения Л.Н.Толстого о пожаре.

Дети.  «Пожар», «Пожарные собаки».

 Ведущий. Что поможет вам в горящей квартире защититься от дыма»?

Дети. Влажная повязка.

Ведущий. Чего нельзя делать, если в квартире запахло газом?

Дети. Включать свет, зажигать спички.

 Ведущий.  Назовите быстровоспламеняющиеся вещества?

Дети. Бензин, ацетон, спирт, газ.

Ведущий.  Люди, какой профессии занимаются тушением пожаров?

Дети. Пожарные.

Ведущий. Что чаще всего является причиной пожара в лесу?

Дети. Костёр.

Ведущий. Отгадайте загадку

 Рыжий зверь в печи сидит,

 Рыжий зверь на всех сердит

  И от злости ест дрова –

  Целый час, а может два

  Ты его рукой не тронь,

 Искусает всю ладонь.

Дети. Огонь.

Ведущий. Как раньше называлась пожарная башня?

Дети. Каланча.

Ведущий. Что надо делать, чтобы у вас в квартире никогда не было пожара?

Дети.  Соблюдать правила пожарной безопасности.

Ведущий. Отгадайте загадку

- Стоит дом, пятьдесят сестричек в нём, посоветую я детям – не играйте с домом этим.

Дети.  Спички.

Ведущий.  В какую сторону надо выбегать из горящего леса?

Дети. Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер.

Ведущий. Какие ошибки чаще всего совершают дети во врем пожара в квартире?

Дети: Прячутся под кровати и в шкафы.

Ведущий. Какие средства тушения пожара имеются в нашем детском саду?

Дети.  Огнетушитель, песок, вода.

Второй этап — «Биржа».

Каждая группа «покупает» карточки с заданиями, расплачиваясь заработанными «нямликами». Стоимость карточки зависит от сложности задания. При этом содержание карточки группе неизвестно. Если группа выполняет задание верно, ей возвращается сумма в 2 раза больше, чем продажная стоимость карточки. Если задание выполнено неправильно, «деньги» группе не возвращаются.

Время выполнения одного задания не ограничено, группы при этом заинтересованы решить как можно больше заданий, чтобы заработать больше «нямликов».

Ведущий. Подберите правильно рифму

Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в    …….

 Дыма столб поднялся вдруг,

 Кто не выключил   ……….

Красный отблеск побежал

Кто со спичками  …….

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над (газом)

Столб огня чердак объял

Кто там спичками  ……

Побежал огонь во двор

Это кто там жёг ………

Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг ……

Кто бросал в траву при этом

Незнакомые   ……..

Дым увидел – не зевай

И пожарных     ………

Помни каждый гражданин,

Этот номер ……….

Дети: квартире, утюг, играл, газом, играл, костёр, листву, предметы, вызывай, о1.

Ведущий. Из какого произведения эти строки:

«Третий этаж, и четвёртый и пятый

   Вот и последний пожаром объятый

   Чёрного дыма висит пелена,

    Рвётся наружу огонь из окна

    Встал, задыхаясь в дыму, на карниз

     Девочку взял и спускается вниз».

 Дети. С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Ведущий. Кому принадлежат эти слова

И вдруг заголосили:

       «Пожар! Горим! Горим!»

Дети. Кошке. -[С.ЯМаршак «Кошкин дом»]

Ведущий. Продолжите пословицу

Из одного дерева можно сделать много – много спичек, а одной спичкой можно сжечь…...

Дети. Много – много деревьев

Ведущий. Я первый слог в слове поле

Температура слог второй.

Дети. Пожар.

Ведущий. Назовите правильно свой адрес.

Ведущий.     Найдите ошибки.

Спички – детям игрушка.

О пожаре звони «25».

Дети. Игрушка, «25

Третий этап — «Черный ящик»

В черном ящике находится приз - он будет вручен той группе, которая сможет за него заплатить больше «нямликов». Оставшиеся «нямлики» могут быть использованы для следующей игры.

3. Награждение победителей.

4.Тренировочная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте.

Литература.

1. «Дошкольное воспитание»№5 2006г.

2. «Дошкольное образование»№ 13 2008г.

3.Волчкова В.Н, Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие». Издательство: ТЦ "Учитель", 2008 г.

4.Т.А.Фалькович, Л.П.Барылкина «Развитие речи, подготовка к освоению письма» Москва «ВАКО» 2005г.

  Презентация проекта

1.Радиопрограмма для родителей «Соблюдаем правила сообща»

2.Выставка литературы и наглядных материалов.

3.Фотовыставка.

    Практическое занятие « Чтобы не было беды».

    «Чтобы не было беды, лучше правила учи».

    Цель: Обучить конкретным навыкам тушения начинающегося пожара и спасения себя  от огня и дыма.

Познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома и в детском саду.

Способствовать развитию осмотрительности и осторожности, логического мышления и памяти.

Воспитывать чуткость, отзывчивость, самообладание.

                                           Ход занятия

Воспитатель. На прошлом занятии мы с вами узнали, какую пользу приносит человеку огонь. Но огонь является нашим другом только тогда, когда мы правильно с ним обращаемся. Только мы забываем быть осторожными, начинаем играть с огнём, он сразу же становится нашим врагом.

Отгадайте загадку: Рыжий зверь в печи сидит,

                                 Рыжий зверь на всех сердит

                                  И от злости ест дрова –

                                  Целый час, а может два

                                   Ты его рукой не тронь,

                                    Искусает всю ладонь.

Дети. Огонь.

(В группу влетает огонь).

Огонь. Бушую и злюсь,

             Воды боюсь.                              

             Без зубов, а кусаю

             С языком, а не лаю  

             Всё ем  - не наедаюсь,

             А попью – умираю.

Кто я?

Дети. Огонь.

Огонь. Я сегодня добрый, но добрым буду до тех пор, пока вы будите соблюдать правила обращения с огнём. Я открою вам свои секреты. Расскажу, как можно сделать меня безопасным. Но сначала скажите мне, по какой причине может возникнуть пожар? (Пожар может случиться, если играть спичками, открывать печку, пользоваться неисправными электроприборами).

Огонь. Молодцы, знаете, что игра со спичками, зажигалками, неосторожное обращение с газом, оставленные без присмотра включенные электроприборы, неисправная печка – всё это может стать причиной пожара. Сегодня вы будите учиться не допускать пожара, а при необходимости бороться со мною.

Воспитатель. Усаживайтесь, слушайте и запоминайте. Мы с вами живём в деревне. В каждом доме есть печка. Она очень часто служит причиной пожара.

Посмотрите на картинку и вспомните произведение С.Я.Маршака «Пожар»

«Только мать сошла с крылечка

Лена села перед печкой, в щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит

Приоткрыла дверку Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Пробежал по стульям с треском,

Вверх полез по занавескам».

Правило №1.

Без взрослых не подходи к затопленной печи и не открывай печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскалённые угли или искры и стать причиной пожара.

А второе правило очень простое, его нужно просто хорошенько запомнить.

Правило №2

Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

Посмотрите на эту картинку и давайте попробуем сами сочинить правило. (На картинке включенный и оставленный без присмотра утюг). Правильно вы сказали, и правило у нас получилось вот такое.

Правило №3

Не оставляй без присмотра включенные электроприборы, особенно утюг. Уходя из дома, обязательно их выключи.

Правило №4

Не трогай газовую плиту. Если почувствовал запах газа, не зажигай спички  и не включай свет.

Срочно проветри квартиру и позови взрослых.

Воспитатель. Подходят новогодние праздники, и знать это правило нам просто необходимо.

Правило №6

Ни в коем случае не зажигай фейерверки, бенгальские огни, свечи дома без взрослых.

Огонь. Какие хорошие правила, если дети всегда будут их соблюдать, то мне никогда не придётся быть злым и жестоким.

Воспитатель. А теперь я вам открою секреты, которые помогут вам избежать пожара.

Если из печки выпал крошечный уголёк, что вы можете сделать? Если огонёк небольшой, то нужно сразу затушить его  -  залить водой, засыпать песком.

Показ слайдов «Приёмы тушения огня». Приложение 4

Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. Нужно сразу позвонить в пожарную охрану по телефону «01» , а лучше попроси об этом соседей.

Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони  по номеру «01», сообщи пожарным свой адрес. А теперь зови на помощь из окна соседей и прохожих. Звони родственникам и знакомым. Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение, но иногда и погасить огонь. Опасайся дыма, он бывает намного опаснее огня. Чаще всего люди не сгорают, а задыхаются в дыму.

Практическое занятие.

1.Запасаемся водою в свободные ёмкости.

2.Из имеющейся ткани делаем повязку.

3.Смачиваем водой, дышим через повязку.

4. Стараемся сидеть, как можно ниже, там дыма меньше.

Практическая часть «Покидаем квартиру» (Дети в повязке ползком покидают задымлённую квартиру).

Ни в коем случае нельзя прятаться в шкафы, под койки  и другие труднодоступные места.

После прибытия пожарных слушайте их команду, они лучше знают, как тебя спасти.

Если пожар случился в детском саду, нужно слушать взрослых – они сделают всё, чтобы вас спасти.

     Сейчас я прочитаю вам памятку, вспомним самые основные действия во время пожара.

Огонь. А я подарю вам такие памятки, чтобы вы всегда помнили эти правила. Помните, я всегда присутствую в вашей группе – в телевизоре, электрической лампочке, в электрической духовке, в компьютере. Если взрослые и дети не будут нарушать правила, я всегда буду только добрым.

Твои действия во время пожара

ПАМЯТКА ДОШКОЛЬНИКУ

1Если вдруг рядом с тобой загорелся ка кой-то предмет, попробуй потушить огонь. Для этого нужно плеснуть на пламя водой или высыпать на него землю (например, из цветочного горшка).

2. Если огонь потушить не удалось, нужно закрыть форточки, взять мобильный телефон, быстро накинуть на плечи куртку и выбежать из помещения, где есть источник огня.

3. Если огонь разгорается очень быстро, нужно просто выскочить из помещения.

4. Если у тебя с собой мобильный телефон, выскочив из дома, срочно позвони родителям, а затем сообщи о пожаре в пожарную охрану — позвони по телефону 01 и сообщи адрес своего дома.

5. Затем нужно постучаться к соседям или сообщить о возгорании дежурному по подъезду.

6. Если знакомых взрослых рядом не оказалось, нужно обратиться за помощью к любому встреченному взрослому или в ближайший магазин.    

 3. Раскрась картинку про пожар.

Литература.

1. «Дошкольное воспитание»№5 2006г.

2. «Дошкольное образование»№ 13 2008г.

3.Волчкова В.Н, Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие». Издательство: ТЦ "Учитель", 2008 г.

4.Т.А.Фалькович, Л.П.Барылкина «Развитие речи, подготовка к освоению письма» Москва «ВАКО» 2005г.