подтверждающие документы для аттестации

Цель: изучать и применять инновационные педагогические технологии с целью повышения качества обучения и воспитания, создания условий для развития способностей обучающихся, формирования положительной мотивации саморазвития школьников.

1

Обзор методической литературы, методических новинок, повышающих качество учебно-воспитательного процесса.

постоянно

2

Применение   следующих инновационных педагогических технологий, их корректировка:

-технология развития процессов восприятия  охватывает все виды музыкально-практической деятельности обучающихся: слушание музыки и размышления о ней, певческое развитие школьников, пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения, инструментальное музицирование и разного рода импровизации (речевые, вокальные, ритмические, пластические, художественные).

-ученические исследовательские проекты как технология развития познавательных интересов школьников, их социализации приобретает сегодня широкое распространение на уроках музыки. Возможны коллективные, групповые, индивидуальные формы подготовки и защиты проектов. В проектах рекомендуется использовать различные виды музыкально-практической деятельности, имеющие  социальную значимость для школьников. Проектная деятельность обучающихся может выступать и как форма промежуточного и  итогового контроля за усвоением учебного материала. Публичная защита проекта перед одноклассниками, родителями, жителями  села  должна приобретать значение  подлинно художественного события в школьной жизни.

-технологии арттерапевтического воздействия музыки на обучающихся.  Создание комфортной обстановки для обучения, нормализация основных функций организма – дыхание, артериальное давление, сердечные ритмы; стимулирование слуховой  активности при восприятии музыки, оздоровление голосового аппарата в процессе пения, восстановление координация между слухом и голосом (вокалотерапия), развитие функций легких в процессе пения , развитие координации  движений под музыку.

-технологии развития ассоциативно-образного мышления школьников на уроках музыки базируются на интеграции музыки с другими видами искусства –  литературой, изобразительном искусством,  кино, театром.

-технологии диагностики уровня развития музыкальной культуры школьников  используется в целях выявления: выявления личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, качества формирования УУД, степени эмоционального восприятия явлений  музыкальной культуры, открытости обучающихся к их познанию; осознанного отношения к изучаемым произведениям через систему усвоения основных понятий и категорий музыки, ее стилей, жанров, языка; представлений школьников о духовных ценностях музыкального искусства.

-компьютерные технологии. Формирования основ информационной культуры будущего специалиста. Повышения мотивации обучения на уроке, уровня индивидуализации обучения и возможности организации оперативного контроля за усвоением знаний.

постоянно

3

Создание системы заданий по Музыке с целью развития УУД.

4

Внедрение интерактивных технологий в воспитательный процесс.

5

Распространение опыта по данной теме среди коллег.

регулярно

6

Публикации  по данной теме в СМИ.