Животные материков

Африка: жираф, буйвол, антилопа, зебра, носорог, слон, лев, гиена, гепард, шакал; страус, ящерицы, змеи.

Австралия: страус Эму, ехидна, кенгуру, утконос, коала.

Евразия: норка, барсук, белый и бурый медведь, панда, волк, верблюд, леопард, песец, тигр, соболь.

Антарктида: пингвин, тюлень, кит.

Северная Америка: снежный баран, красная рысь, карибу(вид оленя), койот(степной волк), гризли, бизон, росомаха, енот-полоскун.

Южная Америка: лама, гривистый волк, дельфин, очковый медведь, пума, ягуар, крокодил, черепаха. 

На уроках мы учимся

• Организовывать свои действия:

- ставить перед собой цель

- планировать работу

- действовать по плану

- оценивать результат

• Работать с информацией:

- находить

- осмысливать

- использовать

• Общаться:

-владеть устной и письменной речью

- понимать других

-договариваться, сотрудничать друг с другом

• Развивать качества своей личности:

- учиться оценивать свои и чужие поступки

- высказывать своё отношение к героям

- выражать свои эмоции

1.Главное старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.

2.Прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

3.Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.

4.Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.

5.Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.

6.Если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других.

7.Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.

8.И ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе. 

Название, определение

Климатические условия

Представители растительного мира

Представители животного мира

Крайний Север (Арктические пустыни) – это Северный Ледовитый океан с островами

Холодные суровые зимы с полярными ночами, короткое холодное лето с полярными днями без ночей. Океан покрыт могучими льдами и снегами, не растаивающими за короткое лето

На скалистых островах – кустарники, которые прижимаются к земле; полярный мак, камнеломка, ветреница

Белый медведь, тюлень, олень, морж, кит; птицы: гагара, чистик, тупик

Тундра – огромные безлесные пространства вдоль берега Северного Ледовитого океана

Холодные суровые зимы с длинной полярной ночью (3 месяца), короткое прохладное лето с полярным днем. Почва оттаивает только сверху

Карликовая береза и ива, голубика, брусника, морошка; много мхов,  лишайников, грибов

Олень, , заяц, лемминг, гусь, утка, полярная лиса, полярная сова, полярный волк

Лес – полоса тянется южнее тундры

(Тайга – это труднопроходимый хвойный лес)

Лето теплее и длиннее, зима короче и мягче. Выпадает много осадков

Хвойные: ель, сосна, пихта, кедр, лиственница, можжевельник; лиственные: клен, тополь, береза, малина, калина и др., лесные ягоды

Бабочки, шмели, …; глухарь, рябчик, сова, ястреб, тетерев; лещ, щука, сазан, …; медведь, лиса, волк, лось, белка, …

Степь – обширные пространства с травянистой растительностью

Дни длиннее, погода жарче, лето длинное, жаркое, зима теплая и короткая.

Ковыль, полынь, тюльпан, шалфей, бессмертник

Много бабочек, шмелей, муравьев и др.насекомых; орел, сыч, куропатка, перепелка; горностай, куница, суслик, хомяк;

Пустыня – большие открытые пространства с жарким и сухим климатом (Бархан – большой холм из мелкого песка, перемещаемый ветром. Оазис – место в пустыне, где растет всё:  деревья, кустарники, травы)

Жаркое, засушливое лето, короткая, но холодная зима

Песчаная акация, саксаул, тополь, шелковица, полынь, верблюжья колючка

Джейран, сайгак, верблюд, черепаха, змеи, тушканчик, насекомые(паук – каракурт, тарантул, скорпион)

ПАМЯТКА УЧАЩЕМУСЯ

УЧИМСЯ ПИСАТЬ ПРОЕКТ
Дорогой ученик, ты собираешься идти по пути проектирования.

Большинство предметов, окружающих нас, прошли этот процесс.

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА

1. Осознание нужд или проблем

Нужды начинаются там, где ты стоишь. Где бы ни появились люди, появляются проблемы, требующие решения. Твоя проблема должна быть оформлена в виде краткого описания. Оно должно четко формулировать то, что ты собираешься делать.

2. Исследование и развитие идей

Следующий шаг – найти как можно больше информации по твоей проблеме. Необходимо записывать все, что, на твой взгляд, может помочь тебе. Включай эскизы, диаграммы, пометки.

Подумай о:

- времени: как долго ты будешь решать эту проблему?

- материалах:  какие материалы имеются в твоем распоряжении?

- функциях:  для выполнения каких функций нужен данный объект?

- внешнем виде:  как он будет выглядеть?

Развивая свои идеи – помни, что простые идеи – часто лучшие идеи.

3. Планирование и изготовление

Сейчас ты должен составить план, как ты собираешься решить данную проблему. Запиши порядок своей работы. Тщательно подумай, сколько времени необходимо тебе, какое оборудование понадобится.

4. Испытание и оценка

Решил ли ты проблему? Подумай об этом и спроси других людей. Может тебе необходимо произвести изменения в твоем проекте или, может быть, начать все заново? Очень небольшое количество дизайнерских решений безупречно, всегда есть путь для улучшения!

Части речи

Самостоятельные:

существительное

прилагательное

глагол

местоимение

наречие

Служебные:

предлог

союз

частица

Междометие:

Ох

Эй

и др.

Члены предложения

   сущ., мест.

Подлежащее – кто? что?

        гл.

Сказуемое – что делать? что делает? и др.

        прил.

Определение – какой? какая? чья? и др.

    сущ., мест.

Дополнение – падежные вопросы

       сущ., нар.

Обстоятельство – где? куда? откуда? как? когда?