Рабочие программы

I. Общие сведения о носителе (ях) опыта

Ф.И.О.

автора (-ов) опыта

Образовательная организация, в которой работает автор (-ы) опыта, адрес с индексом

e-mail, адрес сайта

Должность(-и)

 с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

Лесных Наталья Петровна 

 МОБУ СОШ №7 п.Весёлый Чунского района.

Адрес: 665544, Ирутская обл., Чунский р-он, п.Весёлый, ул. Мира, 20.

 Учитель истории и обществознания

8 лет 

Скобелева Татьяна Анатольевна

Учитель ИЗО и черчения

21 год

Догадова Алла Николаевна

Учитель музыки

40 лет

II.Сущностные характеристики опыта

1. Источник изменений

(проблема)

  Организация образовательной деятельности.

2. Тема опыта

  Межпредметный тематический образовательный модуль в 5 классе «Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц»

3. Идея опыта

Координация учебных предметов «Изобразительное искусство», «История», «Музыка» для изучения темы «Древний Египет» на основе нелинейной модели организации образовательного процесса.

4. Теоретическая база опыта

Межпредметный тематический образовательный модуль введён в учебный план 5 класса в 2014-2015 учебном году для изучения темы «Древний Египет». Теоретической основой создания межпредметных образовательных модулей является опыт А.Б.Воронцова.

5.Условия реализации опыта

  Координация учебных предметов «История», «ИЗО», «Музыка»в 5 классе для изучения темы «Древний Египет».

III. Описание опыта введения ФГОС ООО*

Тематический образовательный модуль

«Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц» (5 класс, 11 часов)

В основе содержания модуля – история процветания Древнего Египта.

Срок реализации модуля – октябрь 2014 года.

Учебный план тематического образовательного модуля

«Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц»

Всего часов в модуле – 11

За счёт интеграции предметов –8 часов

1 урок. «История»: «Общество Древнего Египта»

             «Музыка»: «Искусство – память человечества»

2 урок. «История»: «Как жили в древнем Египте»

              «Изобразительное искусство»: «Декор и положение человека в обществе»

3 урок. «История»: «Религия древних египтян»

              «Изобразительное искусство»: «Декор и положение человека в обществе»

4-5 уроки. «История»: «В царстве Осириса»

                   «Музыка»: «Волшебная сила музыки»

                   «Изобразительное искусство»: «Зачем людям украшения»

6 урок. «История»: «Тайна иероглифов»

               «Музыка»: «Музыка объединяет людей»

7-8 уроки.Закрытие образовательного модуля (обучающиеся совместно с        

             учителями – предметниками  готовят и представляют «продукт» освоения              

             темы: проект, викторина, кроссворд, музыкальное произведение)                                  

На организацию внеклассной деятельности по предмету, проектную деятельность, индивидуальные и групповые консультации – 3 часа.

Формы внеклассных мероприятий:

Проект  «Украшения древних египтян», Проект «Иллюстрированная энциклопедия «Религия Древнего Египта», образовательная игра «Древний Египет».

 Общие цели и задачи  реализации межпредметнного  образовательного модуля

Цели реализации тематического межпредметного образовательного модуля «Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц»:   познакомить учащихся с культурой Древнего Египта: архитектурой, скульптурой, живописью, музыкой; показать ее своеобразие, показать роль декоративного искусства в жизни древнеегипетского общества;развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.

Задачи:

1. с помощью предметов «История», «Изобразительное искусство», «Музыка» изучить особенности жизни общества Древнего Египта;
2. научиться смотреть на мир из глубины веков;
3. получить более полное представление об истоках возникновения и истории становления  культуры Древнего Египта;
4. осознать,  что отдельные виды искусства (литература, архитектура, скульптура, музыка) являются частью отдельного понятия - «культура»:
5. развивать навык связной речи, умения вести диалог;
6. через совмещение предметов истории, музыки, ИЗО почувствовать интерес к более полному изучению некоторых периодов  истории.

Общая характеристика тематического  межпредметного образовательного модуля «Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц»

Межпредметный образовательный модуль органично соединяет в себе и решает задачи как обучения, так и воспитания, тем самым образуя единую образовательную среду школы. Межпредметный образовательный модуль отличается от традиционного воспитательного мероприятия культивированием субъект-субъектных отношений, совместной деятельности в рамках детско-взрослого сообщества. При этом педагогическое сопровождение проектной деятельности учащихся реализуется через соавторство, соразработку, диалог, консультирование.

Таким образом, технология межпредметного образовательного модуля гарантированно способствует становлению субъектной позиции школьника, что проявляется в инициировании его познавательной, поисково-исследовательской активности, самостоятельности, ответственности,        формируется рефлексивное отношение к собственному знанию и деятельности.

Интеграция наук позволяет получить более точное представление об общей картине мира. В рамках одного учебного предмета решить эту задачу сложно. Программы по предметам позволяют интегрировать различные учебные дисциплины, через проведение интегрированных уроков, которые помогают учащимся достигать межпредметных обобщений и приближаться к пониманию общей картины мира. Они позволяют формировать новое, интегративное мышление, необходимое современному человеку. Такой подход в обучении способствует выработке системы знаний, развивает способность к их переносу. Овладение этим приемом вносит в аналитическую деятельность учащихся большую целенаправленность в решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, обеспечивает лучшую организацию мыслительной деятельности и, наконец, вырабатывает логическую последовательность     решении как общих, так и частных задач.Интеграция наук позволяет получить более точное представление об общей картине мира. В рамках одного учебного предмета решить эту задачу сложно.

Интегрированные уроки истории, ИЗО и музыки обладают ярко выраженной прикладной направленностью, позволяют практически закрепить полученные теоретические знания и вызывают несомненный интерес учащихся, способствуют развитию познавательной активности, коммуникативных способностей, всех видов памяти.

Такие  уроки дают ученику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живет, о взаимосвязи явлений и предметов, о взаимопомощи, о существовании многообразного мира материальной и художественной культуры.

Основной акцент приходится не столько на усвоение определенных знаний, сколько на развитие образного мышления

Описание места  межпредметнного  образовательного модуля в учебном плане

Учебный план школы представляет собой соотношение обязательной  части, формируемой в соответствии с требованиями ФГОС ООО, которая составляет 70 % от общего нормативного времени, отведённого на предметную область и вариативной частью, которая составляет 30 % и предоставляет возможность проведения образовательного межпредметного  модуля. Модуль «Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц» рассчитан на 11 часов.  Модуль проводится в I четверти   (октябрь), вписывается в курсы «История», «Изобразительное искусство», «Музыка».

Формы контроля и возможные варианты его проведения – подготовка и защита проектов по различным предметным областям.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения межпредметнного  образовательного модуля «Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц»

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на формирование интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы);  
• освоение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и  формулировать для себя новые  задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• овладение составляющими исследовательской  и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
• умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках, интернет ресурсах), анализировать и оценивать информацию;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся: характеризовать основные группы населения Древнего Египта, их занятия, положение в обществе, описывать особенности власти фараонов и порядок управления страной; объяснять, в чём заключалась роль религии, жрецов в древнеегипетском обществе; описывать предметы материальной культуры и произведения древнеегипетского искусства, высказывать суждения об их художественных достоинствах.

Межпредметный образовательный модуль углубляет навыки интеллектуально-познавательной деятельности, а именно:

1. Школьники приобретают навыки целеполагания, планирования проектной деятельности, критического осмысления и применения самостоятельно добываемой информации, логического построения содержательной части проекта и адекватной интеграции знаний из разных предметных областей.

2. Формируется самостоятельность как личностное качество ученика за счёт возрастающей уверенности в своих возможностях, необходимости нести ответственность за результаты деятельности, проявлять инициативность в суждениях и высказываниях. Участие в проекте вырабатывает постоянную сосредоточенность на умственной работе, стимулирует способность к самооценке.

3. Развиваются коммуникативные способности, проявляемые в обсуждении деятельности с педагогом, в умении задать вопрос, вести диалог, выстраивать доказательную базу, высказывать критическое суждение, готовить и проводить презентацию своего интеллектуального продукта. Формируются способности кооперации и коммуникации с другими членами школьного сообщества и участниками проектной деятельности – с учителями, одноклассниками, родителями на принципах толерантности и уважения к мнению другого. Таким образом, запускается механизм саморазвития и личностного интеллектуального роста учащихся.

Календарно-тематическое планирование межпредметного образовательного модуля «Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц»

IY. Результативность опыта

Реализация межпредметного тематического образовательного модуля «Страна загадок и гробниц, фараонов и цариц» в 5 классе позволяет познакомить учащихся с культурой Древнего Египта: архитектурой, скульптурой, живописью, музыкой; показать ее своеобразие, показать роль декоративного искусства в жизни древнеегипетского общества;развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию с помощью предметов «История», «Изобразительное искусство», «Музыка».

Координация учебных предметов  учит обучающихся смотреть на мир из глубины веков, позволяет получить более полное представление об истоках возникновения и истории становления  культуры Древнего Египта, помогает осознать,  что отдельные виды искусства (литература, архитектура, скульптура, музыка) являются частью отдельного понятия - «культура».

Через совмещение предметов истории, музыки, ИЗОучащимся представляется возможность почувствовать интерес к более полному изучению некоторых периодов  истории.

Данный опыт был представлен на семинаре директоров и заместителей директоров ОУ Чунского района, посвящённом введению ФГОС, получил положительную оценку.  

I. Общие сведения о носителе (ях) опыта

Ф.И.О.

автора (-ов) опыта

Образовательная организация, в которой работает автор (-ы) опыта, адрес с индексом

e-mail, адрес сайта

Должность(-и)

 с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

 Лесных Наталья Петровна

 МОБУ СОШ №7 п.Весёлый Чунского района.

Адрес: 665544, Иркутская обл., Чунский р-он, п.Весёлый, ул. Мира, 20.

 Учитель истории и обществознания

 8

Кулемина Светлана Юрьевна

Заместитель директора по УВР

10

Орлось Людмила Павловна

Учитель математики

31

Халитова Любовь Петровна

Учитель русского языка и литературы

42

Жаркова Галина Ивановна

Учитель географии

37

Образ Светлана Викторовна

Учитель биологии

31

Смолин Василий Николаевич

Учитель английского языка

7

Скобелева Татьяна Анатольевна

Учитель ИЗО и черчения

21

Догадова Алла Николаевна

Учитель музыки, МХК, ОРКСЭ

40

II. Сущностные характеристики опыта

1. Источник изменений

(проблема)

  Организация образовательной деятельности.

2. Тема опыта

  Межпредметный тематический образовательный модуль в 5 классе «Семья и Родина».

3. Идея опыта

Тематический образовательный модуль «Семья и Родина» реализуется в рамках работы МОБУ СОШ №7 п. Весёлый по одному из направлений ООП ООО – «Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования» (направление «Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека»). В содержание модуля положены ценностные основы воспитания и социализации обучающихся: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов. Срок реализации тематического модуля - февраль 2015 года.

4. Теоретическая база опыта

Межпредметный тематический образовательный модуль введён в учебный план 5 класса в 2014-2015 учебном году. Теоретической основой создания межпредметных образовательных модулей является опыт А.Б.Воронцова.

5.Условия реализации опыта

Координация учебных предметов «Обществознание», «Литература», «Английский язык», «Математика», «География», «Музыка», «ИЗО» в рамках реализации Программы воспитания и социализации на ступени ООО.

III. Описание опыта введения ФГОС ООО*

Общие цели и задачи межпредметнного  образовательного модуля «Семья и Родина»

Межпредметный тематический образовательный модуль «Семья и Родина»  реализуется в рамках работы МОБУ СОШ №7 п. Весёлый по направлениям  ООП ООО – «Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования» (направления:«Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека», «Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи»). В содержание модуля положены ценностные основы воспитания и социализации обучающихся: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личнаяи национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мирво всём мире, многообразие и уважение культур и народов, сохранение семейных ценностей.

Цель реализации  модуля: координация учебных предметов школы, формирование умений анализировать художественные и научно – популярные тексты, создание проектов на основе данных текстов, а также социализация школьников.

Задачи модуля:

• повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока – это необычно, значит интересно;
• рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;
• организация целенаправленной работы с мыслительными операциями;
• показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

Продуктом будет создание проектов по разным предметным областям, решение  компетентностых задач, поставленные учителем и самим учеником.

Общая характеристика тематического

межпредметного образовательного модуля «Семья и Родина»

Программа тематическогообразовательного межпредметного модуля «Семья и Родина» разработана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Основная идея  модуля  - координация  разных учебных предметов, которая дает возможность: учителю– увидеть отдельные учебные предметы как части единого образовательного пространства; ученику– переносить знания и умения, сформированные в рамках одного учебного предмета, на решение задач другого учебного предмета; ученическому коллективу– осуществлять практико-ориентированную деятельность, в которой формируются разнообразные компетентности.

Межпредметный образовательный модуль органично соединяет в себе и решает задачи как обучения, так и воспитания, тем самым образуя единую образовательную среду школы.

Таким образом, технология межпредметного образовательного модуля гарантированно способствует становлению субъектной позиции школьника, что проявляется в инициировании его познавательной, поисково-исследовательской активности, самостоятельности, ответственности,        формируется рефлексивное отношение к собственному знанию и деятельности.

Межпредметный образовательный модуль «Семья и Родина» направлен на реализацию ООП ООО, в частности Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.

Координация учебных предметов «Обществознания», «Литературы», «Географии», «Биологии», «Музыки», «ИЗО», «Английского языка» помогает раскрыть такие понятия как «Родина», «Патриот», «Отечество», «Семья», «Культура». Время проведения тематического модуля – февраль (III четверть), что органично вписывается в реализацию Программы воспитания и социализации обучающихся, реализацию плана месячника гражданско-патриотического воспитания.

Описание места  межпредметнного  образовательного модуля в учебном плане

Учебный план школы представляет собой соотношение обязательной  части, формируемой в соответствии с требованиями ФГОС ООО, которая составляет 70 % от общего нормативного времени, отведённого на предметную область и вариативной частью, которая составляет 30 % и предоставляет возможность проведения образовательного межпредметного  модуля. Модуль «Семья и Родина» рассчитан на 26 часов.  Модуль проводится в III четверти   (февраль), вписывается в курсы «Обществознание», «Литература», «География», «Биология», «Музыка», «ИЗО», «Английский язык»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения межпредметнного  образовательного модуля

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий с учётом устойчивых познавательных интересов;
• освоение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и  формулировать для себя новые  задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• овладение составляющими исследовательской  и проектной деятельности , включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
• умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках, интернет ресурсах), анализировать и оценивать информацию;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

• формирование представлений о роли русских путешественников в освоении и изучении территории Земли;
• Оценка с позиции норм морали собственных потребностей, формирование негативного отношения к неразумным потребностям;
• Определение понятия «свободное время, хобби»,
• Получение знаний о сознательном исполнении подростками социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• Оценка особенностей проявления патриотизма в разные времена;
• Формирование знаний о многонациональной культуре народов России;

Межпредметный образовательный модуль углубляет навыки интеллектуально-познавательной деятельности, а именно:

1. Школьники приобретают навыки целеполагания, планирования деятельности, критического осмысления и применения самостоятельно добываемой информации, логического построения содержательной части проекта и адекватной интеграции знаний из разных предметных областей.

2. Формируется самостоятельность как личностное качество ученика за счёт возрастающей уверенности в своих возможностях, необходимости нести ответственность за результаты деятельности, проявлять инициативность в суждениях и высказываниях. Участие в проекте вырабатывает постоянную сосредоточенность на умственной работе, стимулирует способность к самооценке.

3. Развиваются коммуникативные способности, проявляемые в обсуждении деятельности со сверстниками, в умении задать вопрос, вести диалог, выстраивать доказательную базу, высказывать критическое суждение, готовить и проводить презентацию своего интеллектуального продукта. Формируются способности кооперации и коммуникации с другими членами школьного сообщества и участниками проектной деятельности – с учителями, одноклассниками на принципах толерантности и уважения к мнению другого. Таким образом, запускается механизм саморазвития и личностного интеллектуального роста учащихся.

Содержание межпредметнного  образовательного модуля

Всего часов в модуле – 26

За счёт интеграции предметов – 18 часов

1-4 уроки.    «Литература»: «Л.Н.Толстой «Петя Ростов»»;

Анализ эпизода из фрагмента романа «Война и мир» («Петя Ростов»)

М.А.Булгаков «Петя Ростов» (отрывок из инсценировки романа Л.Н.Толстого)

                     «Обществознание»: «Наша Родина – Россия»;

                                             «Что значит быть патриотом»

5-7 уроки. «Обществознание»: «Семья – ячейка общества»

                                          «Семейные заботы»

        «Английский язык»: «Идеальная семья»

                                             «Идеальная семья»

8 урок.      «Обществознание»: «Свободное время»

       «Английский язык»: «Увлечение и друзья»

9-10 уроки.      «Обществознание»: «Семейное хозяйство»

      «Математика»: «Сложение и вычитание десятичных дробей

11-12 уроки.     «География»: «Русские путешественники»;

                           «Биология»: «Великие естествоиспытатели.

13-14 уроки.  «География»: «Вокруг света под русским флагом»

       «Математика»: «Сложение и вычитание десятичных дробей» (определение  

               маршрута путешествия)

15-16 уроки.    «Музыка»: «Песня – верный спутник человека»

      «Изобразительное искусство»: «Конструкция и декор предметов народного быта и труда»

17-18 урок «Обществознание»: «Многонациональная культура России»

           «Музыка»: «Песни народов мира»

            «Изобразительное искусство»: «Народные праздничные обряды»

19-20 уроки. Закрытие образовательного модуля (обучающиеся совместно с        

             учителями – предметниками  готовят и представляют «продукт» освоения              

             темы: проект, викторина, кроссворд, музыкальное произведение и тд)                                  

На организацию внеклассной деятельности по предмету, проектную деятельность, индивидуальные и групповые консультации – 8 часов

Планируемые результаты изучения межпредметнного  образовательного модуля

В направлении личностного развития:

• познавательный интерес;
• готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования сущности предмета (явления, события, факта);
• способность характеризовать собственные знания, устанавливать какие из предложенных задач могут быть решены;
• критичность мышления.

В направлении  метапредметного развития:

• способность находить необходимую информацию и представлять ее в различных формах (моделях);
• способность планировать и контролировать свою учебную деятельность, прогнозировать результаты;
• способность работать в команде, умение публично предъявлять свои образовательные результаты.

В направлении  предметного развития:

• Научатся: определять понятие «федерация»; объяснять, что значит быть патриотом.
• Научатся: определять права и обязанности гражданина Российской Федерации.
• Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения.
• Научатся: изучать  историю своей семьи;  определять  ее функции; характеризовать семейно-правовые отношения.
• Получат возможность научиться: составлять генеалогическое древо;
• Научатся: организовывать свое свободное время, пополнят словарный запас терминами на английском языке.

Учебный план тематического образовательного модуля «Семья и Родина»

Календарно-тематическое планирование межпредметного тематического образовательного модуля «Семья и Родина»

IY. Результативность опыта

 Межпредметный модуль ориентирован на развитие познавательной деятельности школьников, что стало возможным  при помощи взаимодействия учителей-предметников, создания интегративной среды разных учебных дисциплин. Данная форма предполагает использование такого количества учебных часов, какое необходимо для реализации выбранной темы.

Функция учителей заключается в том, чтобы организовать деятельность учащихся, обеспечить условия для формирования предметных и метапредметных результатов в процессе познавательной деятельности: подготовить дидактический материал для работы (карточки индивидуальные и для групповой работы, схемы, алгоритмы и т.д.), организовать различные формы сотрудничества, сопровождать школьников в планировании деятельности и обсуждении результатов работы, предоставить возможность для самоконтроля и самооценки.

Такая форма работы способствует формированию всего спектра УУД: личностных и метапредметных (регулятивные, познавательные, коммуникативные).

Для реализации межпредметного модуля  учитываются требования Основной образовательной программы  основного общего образования, Федеральных государственных образовательных стандартов 2 поколения.

Межпредметный модуль позволяет выделить  основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должен владеть ученик.

Каждый учитель на своем занятии должен обеспечить условия для формирования познавательной деятельности учащихся так, чтобы ученик становился непосредственным участником процесса познания.

В результате проведения модуля у учеников формируются следующие  УУД:

- личностные УУД: оценка собственной учебной деятельности, определение ее значимости, оценка деятельности группы, мотивирование своих действий;

- метапредметные УУД:

1. регулятивные: саморегуляция; контроль, оценивание, выбор средств достижения цели с помощью учителя;

2. познавательные: целеполагание, извлечение необходимой информации из текста, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка;

3. коммуникативные: планирование и осуществление учебного сотрудничества с учителями, сверстниками, работа группе, паре, адекватная передача информации, ведение диалога. 

Рассмотрено на заседании ШМО учителей предметов гуманитарного цикла.

Протокол № 1 от 27.08.2021

Руководитель ШМО: _______

                        (Н.С.Яблочкина)

Согласовано на заседании методического совета школы.

Протокол № 1 от27.08.2021

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________                                

                        (Н.П.Лесных)

Утверждено директором

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Приказ № О-80 от 30.08.2021

Директор МОБУ СОШ №7: _________ (С.Ю.Кулемина)

      м.п.

№ урока

Тема

Кол-во часов

Дата (план)

Дата (факт)

Глава 1 «Жизнь первобытных людей» - 8 часов

1

Введение. Что изучает история

1

02.09.2021

2

Древнейшие люди

1

08.09.2021

3

Родовые общины охотников и собирателей

1

09.09.2021

4

Возникновение искусства и религии

1

15.09.2021

5

Возникновение земледелия и скотоводства

1

16.09.2021

6

Появление неравенства и знати

1

22.09.2021

7

Счет лет в истории

1

23.09.2021

8

Повторительно-обобщающий урок в форме викторины по теме «Жизнь первобытных людей»

1

29.09.2021

Глава 2 «Древний Восток» - 19 часов

9

Государство на берегах Нила

1

30.09.2021

10

Как жили земледельцы и ремесленники

1

06.10.2021

11

Жизнь египетского вельможи

1

07.10.2021

12

Военные походы фараонов

1

13.10.2021

13

Религия древних египтян

1

14.10.2021

14

Искусство древних египтян

1

20.10.2021

15

Письменность и знания древних египтян

1

21.10.2021

16

Древнее Двуречье

1

27.10.2021

17

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

28.10.2021

18

Финикийские мореплаватели

1

11.11.2021

19

Библейские сказания

1

12.11.2021

20

Древнееврейское царство

1

18.11.2021

21

Ассирийская держава

1

19.11.2021

22

Персидская держава «царя царей»

1

25.11.2021

23

Природа и люди Древней Индии

1

26.11.2021

24

Индийские касты

1

01.12.2021

25

Чему учил китайский мудрец Конфуций

1

02.12.2021

26

Первый властелин единого Китая

1

08.12.2021

27

Контрольная работа по теме «Древний Восток»

1

09.12.2021

Глава 3 «Древняя Греция» -22 часа

28

Греки и критяне

1

15.12.2021

29

Микены и Троя

1

16.12.2021

30

Поэма Гомера «Илиада»

1

22.12.2021

31

Поэма Гомера «Одиссея»

1

23.12.2021

32

Религия древних греков

1

12.01.2022

33

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

1

13.01.2022

34

Зарождение демократии в Афинах

1

19.01.2022

35

Древняя Спарта

1

20.01.2022

36

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей

1

26.01.2022

37

Олимпийские игры в древности

1

27.01.2022

38

Победа греков над персами в Марафонской битве

1

02.02.2022

39

Нашествие персидских войск на Элладу

1

03.02.2022

40

В гаванях афинского порта Пирей

1

09.02.2022

41

В городе богини Афины

1

10.02.2022

42

В афинских школах и гимнасиях

1

16.02.2022

43

В театре Диониса

1

17.02.2022

44

Афинская демократия при Перикле

1

24.02.2022

45

Города Эллады подчиняются Македонии

1

02.03.2022

46

Поход Александра Македонского на Восток

1

03.03.2022

47

В Александрии Египетской

1

09.03.2022

48

Урок-викторина по теме «Древняя Греция»

1

10.03.2022

49

Контрольная работа по теме «Древняя Греция»

1

16.03.2022

Глава 4 «Древний Рим» -  17 часов

50

Древнейший Рим

1

17.03.2022

51

Завоевание Римом Италии

1

30.03.2022

52

Устройство Римской республики

1

31.03.2022

53

Карфаген-преграда на пути к Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном

1

06.04.2022

54

Установление господства Рима во всем Восточном Средиземноморье

1

07.04.2022

55

Рабство в Древнем Риме

1

13.04.2022

56

Земельный закон братьев Гракхов

1

14.04.2022

57

Восстание Спартака

1

20.04.2022

58

Единовластие Цезаря

1

21.04.2022

59

Установление империи

1

27.04.2022

60

Соседи Римской империи

1

28.04.2022

61

Рим при императоре Нероне

1

04.05.2022

62

Первые христиане и их учение

1

05.05.2022

63

Расцвет Римской империи во II веке

1

11.05.2022

64

Вечный город и его жители

1

12.05.2022

65

Римская империя при Константине

1

18.05.2022

66

Контрольная работа по теме «Древний Рим»

1

19.05.2022

Итоговое повторение – 2 часа

67

Повторительно-обобщающий урок по курсу «История Древнего мира»

1

25.05.2022

68

Повторительно-обобщающий урок по курсу «История Древнего мира»

1

26.05.2022

Рассмотрено на заседании ШМО учителей предметов гуманитарного цикла.

Протокол № 1 от 27.08.2021

Руководитель ШМО: _______

                        (Н.С.Яблочкина)

Согласовано на заседании методического совета школы.

Протокол № 1 от27.08.2021

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________                                

                        (Н.П.Лесных)

Утверждено директором

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Приказ № О-80 от 30.08.2021

Директор МОБУ СОШ №7: _________ (С.Ю.Кулемина)

      м.п.

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата  

 По плану

По факту

Вводный урок. От Средневековья к Новому времени.

1

06.09.2021

Часть 1. Европа и Мир в начале нового времени. (15 ч.)

Тема 1. Эпоха Великих географических открытий (2ч)

Технические открытия и выход к мировому океану.

1

 08.09.2021

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия

1

13.09.2021

Тема 2. Европа: От Средневековья к Новому времени (4 ч)

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. абсолютизм в Европе.

1

15.09.2021

Дух предпринимательства преобразует экономику.

1

20.09.2021

Европейское общество в раннее новое время

1

22.09.2021 .

Тема 3. Художественная культура и наука Европы Эпохи Возрождения 2 ч

Мир художественной культуры Возрождения

1

27.09.2021   .

Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе 4 ч

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства.

1

29.09.2021

Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.

1

04.10.2021

Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.

1

06.10.2021

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях

1

06.10.2021

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

11.10.2021

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

13.10.2021

Тема 5. Ранние буржуазные революции в Европе. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях).  (3 ч.)

14

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия

1

18.10.2021  

15.

Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.

1

20.10.2021  

16

Международные отношения в XVI-XVII вв.

1

25.10.2021  

Часть 2. Эпоха Просвещения. Время преобразований. (8 ч.)

Тема 1.Западноевропейская культура XVIII  (2 ч.)

17

Век Просвещения.

1

27.10.2021

18

Век Просвещения.

1

08.11.2021

Тема 2. Промышленный переворот в Англии (1 ч)

19

Промышленный переворот в Англии

1

10.11.2021

Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование США (2 ч)

20

Английские колонии в Северной Америке

1

15.11.2021

21

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.

1

17.11.2021  

Тема 4. Великая французская революция XVIIIв. (3ч)

22

Причины и начало Великой французской революции.

1

22.11.2021  

23

Великая французская революция. От монархии к республике.

1

24.11.2021  

24

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

1

29.11.2021

Часть 3. Традиционные общества в раннее Новое время (3ч)

Тема 1. Колониальный период Латинской Америки (1 ч)

25

Начало европейской колонизации.

1

01.12.2021

Тема 2.  Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 ч)

26

Основные черты традиционного общества. Кризис и распад империи Великих моголов в Индии.

1

06.12.2021  

27

Маньчжурское завоевание Китая. Япония в эпоху правления Токугавы.

1

08.12.2021

28.

Контрольная работа по теме «Мир в эпоху раннего Нового времени».

1

13.12.2021

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата  

 По плану

По факту

Введение – 1час

29

Введение в изучение курса «История России. 7 класс»

1

15.12.2021

Глава I. Россия в XVI  веке – 19 часов

30

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий

1

20.12.2021

31

Территория, население и хозяйство России в начале XVI  века

1

22.12.2021

32

Формирование единых государств в Европе и России

1

10.01.2022

33

Российское государство в первой трети XVI века

1

12.01.2022

34

Российское государство в первой трети XVI века

1

17.12.2022

35

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI века

1

19.01.2022

36

Начало правления Ивана IV. Политика Избранной Рады

1

24.01.2022

37

Начало правления Ивана IV. Политика Избранной Рады

1

26.01.2022

38

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI века

1

31.01.2022

39

Внешняя политика России во второй половине XVI века

1

02.02.2022

40

Внешняя политика России во второй половине XVI века

1

07.02.2022

41

Российское общество в XVI веке: «служилые» и «тяглые»

1

09.02.2022

42

Народы России во второй половине XVI века

1

14.02.2022

43

Опричнина

1

16.02.2022

44

Опричнина

1

21.02.2022

45

Россия в конце XVI века

1

28.02.2022

46

Церковь и государство в XVI веке

1

02.03.2022

47

Культура и повседневная жизнь народов России в XVI веке

1

07.03.2022

48

Контрольная работа по теме «Россия в XVI веке»

1

09.03.2022

Глава II. Смутное время. Россия при первых Романовых – 20 часов

49

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI – начале XVII в.

1

14.03.2022

50

Смута в Российском государстве

1

16.03.2022

51

Смута в Российском государстве

1

30.03.2022

52

Окончание Смутного времени

1

04.04.2022

53

Экономическое развитие России в XVII веке

1

06.04.2022

54

Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве

1

11.04.2022

55

Изменения в социальной структуре российского общества

1

13.04.2022

56

Народные движения в XVII веке

1

18.04.2022

57

Россия в системе международных отношений

1

20.04.2022

58

Россия в системе международных отношений

1

25.04.2022

59

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России

1

27.04.2022

60

Русская православная церковь в XVII веке. Реформа патриарха Никона и Раскол

1

04.05.2022

61

Народы России в XVII веке

1

11.05.2022

62

Народы России в XVII веке

1

16.05.2022

63

Русские путешественники и первопроходцы в XVII веке

1

18.05.2022

64

Культура народов России в XVII веке

1

21.05.2022

65

Сословный быт и картина мира русского человека в XVII веке.

1

23.05.2022

66

Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Севе6рного Кавказа в XVII веке

1

25.05.2022

67

Контрольная работа по теме «Смутное время. Россия при первых Романовых»

1

28.05.2022

68

Викторина по истории России XVI-XVII вв.

1

30.05.2022

Рассмотрено на заседании ШМО учителей предметов гуманитарного цикла.

Протокол № 1 от 27.08.2021

Руководитель ШМО: _______

                        (Н.С.Яблочкина)

Согласовано на заседании методического совета школы.

Протокол № 1 от27.08.2021

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________                                

                        (Н.П.Лесных)

Утверждено директором

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Приказ № О-80 от 30.08.2021

Директор МОБУ СОШ №7: _________ (С.Ю.Кулемина)

      м.п.

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата  

 По плану

По факту

Глава 1 «Социальные ценности и нормы» - 7 часов

1

Введение. Социальные ценности и нормы

1

02.09.2021

2

Общественные ценности

1

09.09.2021

3

Социальные нормы

1

16.09.2021

4

Мораль, её основные принципы

1

23.09.2021

5

Право, его роль в жизни общества

1

30.09.2021

6

Право, его роль в жизни общества

1

07.10.2021

7

Контрольная работа по теме «Социальные ценности и нормы»

1

14.10.2021

Глава 2 «Человек, его права и свободы» - 5 часов

8

Права и свободы человека и гражданина

1

21.10.2021

9

Права и свободы человека и гражданина

1

28.10.2021

10

Защита прав человека

1

11.11.2021

11

Права ребёнка

1

18.11.2021

12

Контрольная работа по теме «Человек, его права и свободы»

1

25.11.2021

Глава 3 «Человек как участник правовых отношений: основы российского права» - 15 часов

13

Личность, право и государство

1

02.12.2021

14

Личность, право и государство

1

09.12.2021

15

Физические и юридические лица в гражданском праве

1

16.12.2021

16

Физические и юридические лица в гражданском праве

1

23.12.2021

17

Человек как собственник и участник гражданско-правовых договоров

1

13.01.2022

18

Человек как собственник и участник гражданско-правовых договоров

1

20.01.2022

19

Потребитель и его права

1

27.01.2022

20

Работник и работодатель – стороны трудовых отношений

1

03.02.2022

21

Работник и работодатель – стороны трудовых отношений

1

10.02.2022

22

Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет

1

17.02.2022

23

Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет

1

24.02.2022

24

Семья  под защитой государства

1

03.03.2022

25

Семья  под защитой государства

1

10.03.2022

26

Права и обязанности детей и родителей

1

17.03.2022

27

Контрольная работа по теме  «Человек как участник правовых отношений: основы российского права»

1

31.03.2022

Глава 4 «Социальные нормы и поведение человека» - 7 часов

28

Моральная и правовая оценка поступков и деятельности человека

1

07.04.2022

29

Правонарушения и юридическая ответственность

1

14.04.2022

30

Преступления и виды уголовных наказаний

1

21.04.2022

31

Административные правонарушения и виды административных наказаний

28.04.2022

32

Особенности юридической ответственности несовершеннолетних

1

05.05.2022

33

Контрольная работа по теме «Социальные нормы и поведение человека»

1

12.05.2022

34

Урок-игра «Права человека»

1

19.05.2022

Рассмотрено на заседании ШМО учителей предметов гуманитарного цикла.

Протокол № 1 от 27.08.2021

Руководитель ШМО: _______

                        (Н.С.Яблочкина)

Согласовано на заседании методического совета школы.

Протокол № 1 от27.08.2021

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________                                

                        (Н.П.Лесных)

Утверждено директором

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Приказ № О-80 от 30.08.2021

Директор МОБУ СОШ №7: _________ (С.Ю.Кулемина)

      м.п.

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата  

 По плану

По факту

Тема 1 «Человек в обществе» - 20 час

Человек в обществе

1

08.09.2021

Человек в обществе

1

08.09.2021

Что такое общество

1

15.09.2021

Что такое общество

1

15.09.2021

Социальная сущность человека

1

22.09.2021

Социальная сущность человека

1

22.09.2021

Деятельность – способ существования людей

1

29.09.2021

Деятельность – способ существования людей

1

29.09.2021

Познавательная деятельность

1

06.10.2021

Познавательная деятельность

1

06.10.2021

Социальная сущность человека

1

13.10.2021

Социальная сущность человека

1

13.10.2021

Свобода и необходимость в деятельности человека

1

20.10.2021

Свобода и необходимость в деятельности человека

1

20.10.2021

Современное общество

1

27.10.2021

Современное общество

1

27.10.2021

Глобальная угроза современного терроризма

1

10.11.2021

Глобальная угроза современного терроризма

1

10.11.2021

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в обществе»

1

17.11.2021

Контрольная работа по теме «Человек в обществе»

1

17.11.2021

Тема 2 «Общество как мир культуры» - 15 часов

Духовная культура общества

1

24.11.2021

Духовная культура общества

1

24.11.2021

Духовный мир личности

1

01.12.2021

Духовный мир личности

1

01.12.2021

Мораль

1

08.12.2021

Мораль

1

08.12.2021

Наука и образование

1

15.12.2021

Наука и образование

1

15.12.2021

Религия и религиозные организации

1

22.12.2021

Религия и религиозные организации

1

22.12.2021

Искусство

1

12.01.2022

Искусство

1

12.01.2022

Массовая культура

1

19.01.2022

Массовая культура

1

19.01.2022

Контрольная работа по теме «Общество как мир культуры»

1

26.01.2022

Тема 3 «Правовое регулирование общественных отношений» - 30 часов

Современные подходы к пониманию права

1

26.01.2022

Современные подходы к пониманию права

1

02.02.2022

..

Право в системе социальных норм

1

02.02.2022

Право в системе социальных норм

1

09.02.2022

Источники права

1

09.02.2022

Источники права

1

16.02.2022

Правоотношения. Правомерное поведение

1

16.02.2022

Правоотношения. Правомерное поведение

1

02.03.2022

Гражданин Российской Федерации

1

02.03.2022

Гражданин Российской Федерации

1

09.03.2022

Гражданское право

1

09.03.2022

Гражданское право

1

16.03.2022

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

1

16.03.2022

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

1

30.03.2022

Правовые основы предпринимательской деятельности

1

30.03.2022

Правовые основы предпринимательской деятельности

1

06.04.2022

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

1

06.04.2022

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

1

13.04.2022

Семейное право

1

13.04.2022

Семейное право

1

20.04.2022

Экологическое право

1

20.04.2022

Экологическое право

1

27.04.2022

Процессуальные отрасли права

1

27.04.2022

Процессуальные отрасли права

1

04.05.2022

Международная защита прав человека

1

04.05.2022

Международная защита прав человека

1

11.05.2022

Правовые основы антитеррористической политики Российского государства

1

11.05.2022

Правовые основы антитеррористической политики Российского государства

1

18.05.2022

Повторительно-обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1

18.05.2022

Контрольная работа по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1

25.05.2022

Человек в XXI в.

1

25.05.2022

Человек в XXI в.

1

28.05.2022

Резерв

1

28.05.2022

Рассмотрено на заседании ШМО учителей предметов гуманитарного цикла.

Протокол № 1 от 27.08.2021

Руководитель ШМО: _______

                        (Н.С.Яблочкина)

Согласовано на заседании методического совета школы.

Протокол № 1 от27.08.2021

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________                                

                        (Н.П.Лесных)

Утверждено директором

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Приказ № О-80 от 30.08.2021

Директор МОБУ СОШ №7: _________ (С.Ю.Кулемина)

      м.п.

Регулятивные УУД

Месяц

1.1.   самостоятельно   определять   цели,   задавать

параметры и критерии, по которым можно определить,

что цель достигнута

оцениватьвозможныепоследствия

достижения

поставленной цели в деятельности, собственной жизни

сентябрь

и   жизни   окружающих   людей,   основываясь   на

соображениях этики и морали

ставить   и   формулировать   собственные   задачи   в

образовательной деятельности и жизненных ситуациях

оценивать  ресурсы,  в  том  числе  время  и  другие

нематериальные

ресурсы,

необходимые

для

достижения поставленной цели

декабрь

выбирать путь достижения цели, планировать решение

поставленных  задач,  оптимизируя  материальные  и

нематериальные затраты

организовывать

эффективный

поиск

ресурсов,

март

Познавательные УУД

Месяц

искать  и  находить  обобщенные  способы  решения

задач,   в   том

числе

осуществлять   развернутый

октябрь

информационный поиск и ставить на его основе новые

(учебные и познавательные) задачи

критически

оценивать

и

интерпретировать

информацию

с

разных

позиций,

распознавать

и

фиксировать

противоречияв

информационных

источниках

использоватьразличныемодельно-схематические

средства  для  представления  существенных  связей  и

отношений,

а  также  противоречий,  выявленных

в

январь

информационных источниках

находить   и   приводить   критические   аргументы   в

отношении действий и суждений другого; спокойно и

разумно  относиться  к  критическим  замечаниям  в

отношении собственного суждения, рассматривать их

как ресурс собственного развития

выходить за рамки учебного предмета и осуществлять

целенаправленный поиск возможностей для  широкого

переноса средств и способов действия

выстраивать

индивидуальную

образовательную

апрель

траекторию, учитывая ограничения со стороны других

участников и ресурсные ограничения

менять и удерживать разные позиции в познавательной

деятельности

Коммуникативные УУД

Месяц

осуществлять    деловую    коммуникацию    как    со

сверстниками,   так   и   со   взрослыми   (как   внутри

образовательной организации, так и за ее пределами),

ноябрь

подбирать   партнеров   для   деловой   коммуникации

исходя