Для студентов.

Правительство Санкт-Петербурга

Комитет по образованию

     Санкт-Петербургское ГБПОУ «Колледж электроники и приборостроения»

                                                                                                 «Утверждаю»

                                                                Директор Санкт- Петербургское ГБПОУ

                                                         «Колледж электроники и приборостроения»

Г. И. Воронько                                                                                                      

 «      »                    2016 г.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

по дисциплине

Физика

Рассмотрено на заседании МК

«     »                   2016 г. Протокол №

                                         Санкт-Петербург 2016 г.

Критерии оценивания внеаудиторной самостоятельной работы

Каждая внеаудиторная самостоятельная работа оценивается отдельно и за нее ставится зачет.  Для получения зачета учитываются следующие критерии:

 – выполнение внеаудиторной самостоятельной работы 

– оформление отчета по внеаудиторной самостоятельной работы в соответствии с требованиями ( отчет оформляется на отдельном листочке( формат А-4 или в отдельной тетрадке), лабораторные работы в тетради, графики строят по линейке и карандашом)

– правильность и самостоятельность; уровень освоения учебного материала; умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач; сформированность умений; обоснованность и четкость изложения.

Для того, чтобы получить итоговый зачет необходимо выполнить 70 % заданий.

Если студент во время изучения предмета участвовал в проектной и исследовательской деятельности, он автоматически освобождается от внеаудиторной самостоятельной работы.

Перечень тем внеаудиторной самостоятельной работы

Рекомендации по выполнению заданий внеаудиторной самостоятельной работы

Тема № 1: Основы кинематики.

 Решение задач и упражнений по образцу.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Зависимость координаты движущегося тела  от времени имеет вид х(t) = 5 - 4t - 2t2. Чему равны проекции начальной скорости  и  ускорения тела? Определите координату тела через 10 с после начала движения.

2. Пуля, летящая со скоростью 300 м/с, ударяется в песок, проникая в него на глубину 25 см. Определите ускорение пули.

3. За какое время камень, падающий без начальной скорости, пройдет путь 80 м?

4. Частота вращения тела по окружности 10 Гц. Сколько оборотов делает тело за 5 минут?

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 2 «Основы динамики»

Решение задач и упражнений по образцу по теме «Основы динамики»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1.  На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения к Земле уменьшится в 4 раза по сравнению с силой притяжения на поверхности планеты? Ответ выразите в радиусах Земли.

2.  На горизонтальной поверхности покоится тело. К чему приложена сила реакции опоры? Как эта сила направлена? Сделайте пояснительный рисунок.

3.   Какова жесткость пружины, если груз массой 250 г, подвешенный к пружине, растягивает её на 2,45 см?

4.   Определите массу тела, если при ускоренном движении вверх с ускорением 2 м/с2 его вес составляет 59 Н?

 5.     При помощи пружинного динамометра груз массой 10 кг движется с ускорением  5 м/с2 по горизонтальной поверхности стола. Коэффициент трения груза о стол равен 0,1. Найдите удлинение пружины, если её жесткость 2000Н/м.

6.     На какой высоте от поверхности Земли сила притяжения к Земле уменьшится в 9 раз по сравнению с силой притяжения на поверхности планеты? Ответ выразите в радиусах Земли.

7.     На наклонной плоскости покоится тело. Укажите силу упругости, действующую на тело. Сделайте пояснительный рисунок.

8.     На сколько растянется пружина с жесткостью 600Н/м, если к ней подвесить тело массой 400 г?

9.     Чему равен вес тела массой 3 кг при его движении вверх с ускорением 1 м/с2?

10.     Тело останавливается под действием силы трения. Чему равно при этом его ускорение, если коэффициент трения 0,2?

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 3 «Законы сохранения»

 Решение задач и упражнений по образцу

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

Начальный уровень

1. Когда сила, действующая на тело, не производит работы при перемещении тела?

2. Приведите примеры использования потенциальной энергии деформированных пружин.

3. Объясните, почему энергия измеряется в тех же самых единицах, что и работа.

Средний уровень

1. Тело брошено вертикально вверх. Укажите, положительную или отрицательную работу совершает сила тяжести: а) при падении тела; б) при его подъеме?

2. Два шара массами 1 кг и 0,5 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 5 м/с и 4 м/с. Какова будет скорость шаров после неупругого столкновения?

3. Поезд массой 2000 т идет по горизонтальному участку пути с постоянной скоростью 10 м/с. Коэффициент сопротивления равен 0,05. Какую мощность развивает тепловоз на этом участке?

Достаточный уровень

1. Тело, брошенное с поверхности земли под углом а к горизонту, упало на землю. Чему равна работа силы тяжести? Как изменилась потенциальная энергия этого тела?

2. Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч. Перед препятствием шофер затормозил. Какой путь пройдет автомобиль до полной остановки, если коэффициент трения равен 0,2?

3. При подвешивании груза массой 5 кг пружина динамометра растянулась до максимального деления шкалы. Жесткость пружины 1 кН/м. Какая работа была совершена при растяжении пружины?

4. Найти КПД наклонной плоскости длиной 1 м и высотой 0,6 м, если коэффициент трения при движении по ней тела равен 0,1.

            Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 4 «Колебания и волны»

1. Определение и расчет основных параметров механических колебаний по условию заданному преподавателем.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

№1. На рисунке представлен график зависимости координаты гармонического колебания от времени. Определить, используя график:

а. амплитуду колебаний, которая равна…                

б. период колебаний…

в. частоту колебаний …

№2. Груз, подвешенный на нити, совершает незатухающие малые колебания.

Выпишите все правильные утверждения.

а. период колебаний не зависит от массы шарика;

б. чем короче нить подвеса, тем меньше период колебания;

в. период колебаний не зависит от амплитуды.

№3. Вдоль оси Ох материальная точка совершает гармонические колебания, амплитуда которых 20см. Рассчитать путь, пройденный материальной точкой за 5 полных колебаний.

№4. Два математических маятника колеблются с одинаковыми угловыми амплитудами. Длина одного маятника 10 см, а другого – 20 см. Вычислить периоды колебаний этих маятников, а также отношение их энергий, если массы шариков одинаковы.

№5. Записать какое колебание является вынужденным: 1) груз на нити, однажды выведенный из положения равновесия, 2) качели с ребенком ритмично раскачиваемые, взрослым человеком.

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2. Решение задач по теме «Механические волны»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Каков период колебаний источника волны, если длина волны равна 2 м, а скорость ее распространения 5 м/с?
2. Определите, сколько колебаний на морской волне совершит за 20 с надувная резиновая лодка, если скорость распространения волны 4 м/с, а ее длина волны равна 4 м.
3. Определите, во сколько раз нужно увеличить длину математического маятника, чтобы частота его колебаний уменьшилась в 4 раза.
4. Стекло поглощает звук меньше, чем воздух. Почему же уличный шум лучше слышен при открытых окнах?
5. *Скорость катера 18 м/с. При встречном движении катера волна за 1 с ударяет о корпус катера 7 раз, а при попутном – 5 раз. Найти расстояние между гребнями волн, если известно, что скорость волны 3 м/с.

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 5 «Основы МКТ»

 Решение задач по образцам, предложенным преподавателем.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1.        Найдите  концентрацию  молекул  газа, у  которого  средняя  квадратичная  скорость  движения  молекул  равна  •v  при  температуре  T. Плотность  газа  равна  ρ.

2.        Современная  техника  позволяет  создать  вакуум, при  котором  давление  оставшегося  газа  не  превышает  0,1 нПа. Сколько  молекул  газа  останется  в  сосуде  объемом  1 см3 при  таком  вакууме  и  какова  средняя  кинетическая  энергия  этих  молекул? Температура  газа  300 К.

3.        В  закрытом  сосуде  находится  идеальный  газ. Как  изменится  его  давление, если  средняя  квадратичная  скорость  его  молекул  увеличится  на  20%?

4.        Идеальный  газ  массой  0,04 кг  занимает  объем  0,025  м3 при  температуре  200 К. После  нагревания  газа  при  постоянном  давлении  его  плотность  стала  равной  0,4 кг/м3. До  какой  температуры  был  нагрет  газ?

5.        Почему  для  молекул  вводится  понятие  среднего  квадрата  скорости, а  не  просто  средней  скорости?

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 6 « Основы термодинамики»

 Подготовить сообщение или презентацию  по теме «Охрана окружающей среды»

1.Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

2. Используя интернет ресурсы и прочитанный теоретический материал подготовить сообщение или презентацию

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 7 «Электростатика»

1. Решение задач и упражнений по образцу.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Два точечных электрических заряда q1= 4 нКл и q2= 10 нКл, удалены друг от друга на расстояние 10 см. С какой силой будут эти заряды взаимодействовать?

2. 2 Напряжение поля в точке 1 равно U1= 100 В, а в точке 2 потенциал U2= 40 В.

1 2

а) Каково напряжение между этими точками?

б) Под действием электрического поля перемещается заряд q = 5 мкКл из точки 2 в точку 1. Определить работу этого поля.

в) Определить расстояние между точкой 2 и точкой 1, если напряженность поля равна Е= 120 В/м.

г) Со стороны электрического поля на заряд действует сила. Найти ее значение.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 8 «Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах».

 Решение задач и упражнений по образцу и на расчет электрических цепей.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1.  Аккумулятор мотоцикла имеет ЭДС 6 В и внутреннее сопротивление 0,5 Ом. К нему подключен реостат сопротивлением 5,5 Ом. Найдите силу тока в реостате.1)1А;2)2А;  3)36А;  4)4А;  5)5А.

2.  ЭДС источника с r=0,5 Ом, питающего  лампу сопротивлением 2 Ом при силе тока 2,2А, равна:   1)2,75В;2)3,3В;3)3,75В;4)4,4В;  5)5,5В.

3.  Если ЭДС источника тока 8В, его внутреннее сопротивление 1/8 Ом и к источнику подключены параллельно два сопротивления 1,5 Ом и 0,5 Ом, то полный ток в цепи равен:     1)16А;  2)8А;   3)4А;   4)2А;   5)1А.

4.  При последовательном соединении n одинаковых источников тока с одинаковыми ЭДС каждый и одинаковыми внутренними сопротивлениями r каждый полный ток в цепи с внешним сопротивлением R будет равен:

6.  В схеме, показанной на рисунке, сторонние силы действуют на участке цепи:

1)1-7;   2)2-3;   3)3-4;   4)4-7;   5)5-6.

7.  В схеме, изображённой на рисунке, R1 =5 Ом; R2 =6 Ом; R3=3 Ом. Если вольтметр показывает 2,1В, то амперметр покажет: 1)0,1А;2)0,2А;3)0,3А;4)0,4А;5)0,5А.

8.  Напряжение на зажимах генератора 36 В, а сопротивление внешней цепи в 9 раз больше внутреннего сопротивления. Какова ЭДС генератора?

9.  Источник тока с ЭДС 2 В и внутренним сопротивлением 0,8 Ом замкнут никелиновой проволокой длиной 2,1 м и сечением 0,21 мм2. Определите напряжение на зажимах источника тока.

10.  Вычислите сопротивление цепи, представленной на рисунке, если R = 1 Ом.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 9 «Магнитное поле».

 Решение задач и упражнений по образцу по теме «Магнитное поле»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Вычислите силу Лоренца, действующую на протон, движущийся со скоростью 106 м/с в однородном магнитном поле с индукцией 0,3 Тл перпендикулярно линиям индукции.
2. В однородном магнитном поле с индукцией 0,8 Тл на проводник с током 30 А, длина активной части которого 10 см, действует сила 1,5 Н. Под каким углом к вектору магнитной индукции размещен проводник?
3. Какие из частиц электронного пучка
отклоняются на больший угол в одном и том же магнитном поле – быстрые или медленные?(почему?)
4. Ускоренный в электрическом поле разностью потенциалов 1,5 •105 В протон влетает в однородное магнитное поле перпендикулярно к линиям магнитной индукции и движется равномерно по окружности радиусом 0,6 м. Определите скорость протона, модуль вектора магнитной индукции и силу, с которой магнитное поле действует на протон.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 10 Электромагнитные колебания.

1.Решение задач и упражнений по образцу.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

Задача 1. В колебательном контуре индуктивность катушки равна 0,2 Гн. Амплитуда силы тока 40 мА. Найдите энергию магнитного поля катушки и энергию электрического поля конденсатора в тот момент, когда мгновенное значение силы тока в 2 раза  меньше амплитудного. Сопротивлением контура пренебречь.

Задача 2. Рамка площадью 400 см2  имеет 100 витков. Она вращается в однородном магнитном поле с индукцией 0,01 Тл , причём период вращения рамки равен 0,1с. Написать зависимость ЭДС от времени, возникающей в рамке, если ось вращения перпендикулярна к линиям магнитной индукции.

Задача 3.На первичную обмотку трансформатора подаётся напряжение220В. Какое напряжение можно снять со вторичной обмотки этого трансформатора, если коэффициент трансформации равен 10? Будет ли он  потреблять энергию из сети, если его вторичная обмотка  разомкнута?

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2.Решение задач на расчет параметров колебательного контура.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Какую необходимо взять емкость в колебательном контуре, чтобы при индуктивности 250 мГн можно было бы его настроить на звуковую частоту 500 Гц.

2. Найти индуктивность катушки, если амплитуда напряжения равна 160 В, амплитуда силы тока 10 А, а частота 50 Гц.

3. Конденсатор включен в цепь переменного тока стандартной частоты с напряжением 220В. Какова ёмкость конденсатора, если сила тока в цепи 2,5 А.

4. В одном ящике находится резистор, в другом конденсатор, в третьем – катушка индуктивности. Выводы подключены к наружным зажимам. Как, не открывая ящиков, узнать, что находится в каждом из них? (Даются источники постоянного и переменного напряжения одинаковой величины и лампочка.)  

Литература: -  Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 11. Электромагнитные волны.

 Решение задач по теме «Геометрическая оптика»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Рассчитайте, на какой угол отклонится луч света от своего первоначального направления при переходе из воздуха в стекло, если угол падения равен 25 градусов.
   2. Главное фокусное расстояние собирающей линзы равно 50 см. Предмет помещен на расстоянии 60 см от линзы. На каком расстоянии от линзы получится изображение?
   3. Находясь в воде, аквалангист установил, что направление на Солнце составляет с вертикалью 28 градусов. Когда он вынырнул из воды, то увидел, что Солнце стоит ниже над горизонтом. Рассчитайте, на какой угол изменилось направление на Солнце для аквалангиста.
   4. На плоскопараллельную пластинку толщиной 10 см падает луч света под углом 40 градусов. Проходя через пластинку, он смещается на 3 см. Определите показатель преломления вещества пластинки.
   5. Какое увеличение можно получить при помощи проекционного фонаря, объектив которого имеет главное фокусное расстояние 40 см, если расстояние от объектива до экрана равно 10 м?
   6. В дно пруда вертикально вбита свая высотой 2.5 м так, что она целиком находится под водой. Определите длину тени, отбрасываемой сваей на дно водоема, если угол падения лучей на поверхность воды равен 60 градусов.
   7. Водолаз ростом 1.8 м, стоящий на горизонтальном дне озера глубиной 22м, видит отражение от воды предмете дна. Определите минимальное расстояние от водолаза до тех точек дна, которые он может увидеть в результате полного отражения.
   8.На оптической скамье расположены две собирающие линзы, фокусные расстояния которых соответственно равны 12 см и 15 см. Расстояние между линзами равно 36 см. Предмет находится на расстоянии 48 см от первой линзы. На каком расстоянии от второй линзы находится изображение предмета?
   9. Преломляющий угол призмы равен 45 градусов. Луч света выходит из призмы под тем же углом, под каким он в нее входит. При этом луч отклоняется от первоначального направления на угол 25 градусов. Определите показатель преломления материала призмы.

Литература: -  Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 12. Фотоэффект.

1.Подготовить сообщение или презентацию «Виды фотоэффекта и их применение»

1.Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

2. Используя интернет ресурсы и прочитанный теоретический материал подготовить сообщение или презентацию.

Литература:  - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2. Составить опорный конспект «Давление света»

Прочитать параграфы из учебника: 92.

Составить по этим параграфам опорный конспект:  напишите основные определения, понятия,сделайте пояснительные рисунки.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

3. Составить опорный конспект «Химическое действие света и его применение»

Прочитать параграфы из учебника: 92.

Составить по этим параграфам опорный конспект:  напишите основные определения, понятия, сделайте пояснительные рисунки.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 13. Квантовая физика.

1. Составить опорный конспект «Открытие нейтрона»

Прочитать параграфы из учебника: 104.

Составить по этим параграфам опорный конспект:  напишите основные определения, написать историю открытия нейтрона, сделайте пояснительные рисунки.

Литература: -  Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2. Подготовить сообщение или презентацию по теме «Элементы теории относительности»

1.Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

2. Используя интернет ресурсы и прочитанный теоретический материал подготовить сообщение или презентацию.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

                                            Алгоритмы решения задач по физике

Кинематика

1.      Выбрать систему отсчета на основании тщательного анализа условия задачи, связав начало отсчета с началом отсчета времени и положительным направлением координатных осей. Рациональный выбор системы отсчета, как правило, значительно упрощает решение задачи. При выборе положительных направлений осей необходимо руководствоваться направлением движения (скорости) или направление ускорения.

2.      Сделать схематический рисунок, который лучше всего представить в виде траектории движущейся точки в выбранной системе отсчета с изображением векторов перемещения, скорости и ускорения. В случае графического решения задачи нарисовать графики зависимости координат и скорости от времени (а также перемещения и пути). Такие графические зависимости очень полезны и при аналитическом решении задач.

3.      Составить систему уравнений на основании законов движения в координатной форме, т.е. спроецированных на оси координат векторных уравнений r(t)и v(t). Знаки проекций v, v0, aопределяются соответствием направлений этих векторов направлениям координатных осей. При необходимости система уравнений должна быть дополнена соотношениями, составленными на основе конкретной ситуации, описанной в задаче.

Динамика

1.      Сделать схематический рисунок, изобразив все силы, действующие на каждое тело рассматриваемой системы.

2.      Выбрать систему координат ху, причем положительное направление оси х желательно указать так, чтобы оно совпадало с направлением ускорения тела. В случае движения тела по окружности ось х необходимо направить к центру окружности, т.е. по направлению нормального (центростремительного) ускорения. 

3.      Для каждого тела в отдельности записать II закон Ньютона в векторном виде: .

4.      Спроецировать эти уравнения на выбранные оси координат.

5.      Дополнить при необходимости полученную систему уравнений кинематическими и динамическими соотношениями и решить ее относительно искомой неизвестной.

Закон сохранения импульса

1.      Указать, какие тела входят в рассматриваемую систему. Сделать рисунок, изобразив на нем векторы импульсов тел непосредственно до и после взаимодействия.

2.      Выяснить, является ли система замкнутой. Если система замкнута или выполняется одно из следующих условий: а) внешние силы уравновешиваются; б) время взаимодействия мало, то записать закон сохранения импульса: . Если проекция равнодействующей внешних сил на какое-то направление (ось х) равна нулю, то надо записать: . Если система не замкнута, то записать .

3.      Спроецировать записанные уравнения на выбранные оси координат.

4.      Дополнить при необходимости систему полученных уравнений кинематическими и динамическими уравнениями.

Механическая работа

При решении задач на расчет работы постоянной силы:

1.      Выяснить, работу какой силы требуется определить в задаче, и записать исходную формулу .

2.      Сделать рисунок, указав силы, приложенные к телу, и вектор перемещения, и определить угол между данной силой и перемещением.

3.      Если сила не задана, найти ее из основного уравнения динамики.

4.      Определить перемещение (если оно не задано) из кинематических уравнений.

5.      Подставить значения силы и перемещения в формулу работы.

6.      При расчете переменной силы проще воспользоваться графическим способом.

При решении задач на определение мощности:

1.      Выяснить, какую мощность надо найти – среднюю или мгновенную.

2.      Записать формулу для расчета мощности: ; ; . Первая формула позволяет рассчитать среднюю мощность, а вторая и третья – как среднюю, так и мгновенную в зависимости от того, подставляют в нее значение средней скорости или мгновенной.

3.      Из основного уравнения динамики найти силу тяги, сделав предварительно рисунок с указанием действующих на тело сил.

4.      Из законов кинематики определить среднюю и мгновенную скорости, если они не заданы в условии задачи.

5.      Подставить найденные значения силы тяги и скорости в формулу для расчета мощности.

Закон сохранения энергии

1.      Сделать схематический рисунок, отметив на нем начальное и конечное положения тела (Iи II), указанные к задаче.

2.      Выбрать нулевой уровень отсчета потенциальной энергии.

3.      Указать скорости и высоты (или координаты тела, движущегося под действием силы упругости), характеризующие состояние тела в обоих положениях.

4.      Записать формулы для расчета полной механической энергии тела в положениях Iи II.

5.      Выяснить, какие силы в рассматриваемой механической системе являются внешними, внутренними, консервативными, неконсервативными.

6.      Для замкнутой системы, в которой действуют только консервативные силы, записать закон сохранения механической энергии WI=WII. Если в замкнутой системе действуют силы трения, записать формулу                      WI- WII= Атр. Если система незамкнута и внешние силы совершают работу А, то WII- WI= А.

7.      Написать формулы для расчета работы А или Атр.

8.      Составить при необходимости дополнительные уравнения из динамики или кинематики. В некоторых задачах надо применить и закон сохранения импульса.

9.      Решить полученную систему уравнений.

Статика твердого тела (равновесие тел)

1.      Сделать рисунок, изобразив все силы, действующие на тело, находящееся в положении равновесия.

2.      Для тела, не имеющего оси вращения, использовать первое условие равновесия .

3.      Выбрать оси Ох и Оу и записать это уравнение в проекциях

4.      Для тела с закрепленной осью вращения использовать уравнение моментов. Для этого надо найти плечи всех сил относительно этой закрепленной оси, составить алгебраическую сумму моментов этих сил с учетом знаков и приравнять ее к нулю: .

5.      Если ось вращения не закреплена, надо использовать оба условия равновесия. Для записи правила моментов необходимо выбрать ось вращения. В оптимальном варианте через нее должно проходить наибольшее число линий действия неизвестных сил.

6.      Решить полученную систему уравнений.

Гидростатика

Для задач, связанных с нахождением давления и сил, обусловленных давлением в какой-либо точке покоящейся жидкости, в основе лежит закон Паскаля.

1.      Сделать рисунок и отметить все равновесные уровни жидкости, которые она занимала по условию задачи. Если жидкостей несколько, указать границы раздела и высоты столбов этих жидкостей. В случае сообщающихся сосудов надо выбрать горизонтальный уровень в однородной жидкости (обычно самую нижнюю границу раздела сред).

2.      Составить уравнения равновесия жидкости для двух произвольных точек, лежащих на выбранном горизонтальном уровне: .

3.      Если до наступления равновесия жидкость переливалась из одной части сосуда в другой, то следует записать условие несжимаемой жидкости: V1=V2или s1h1=s2h2.

4.      Записать дополнительные формулы, связывающие искомые и данные величины по условию задачи.

Для задач на движение тела в жидкости или газе основано на законах динамики поступательного движения твердого тела с учетом закона Архимеда.

1.      Сделать рисунок и указать силы, действующие на тело, погруженное в жидкость, учитывая, что выталкивающая сила FA=ρжgV.

2.      Составить основное уравнение динамики  или записать условие равновесия, если погруженное тело покоится ; при необходимости уравнение моментов .

3.      Составить дополнительные уравнения согласно условию задачи.

МКТ идеального газа

1.      Выяснить, изменяется ли состояние газа. Если в задаче задано одно состояние газа, то пользуются уравнением Менделеева-Клапейрона.

2.      Если в задаче даны два или несколько состояний газа, то параметры этих состояний (как данные, так и искомые) записываются в следующем виде:                                                                                                                     Iсостояние газа: m1=…, p1=…, V1=…, T1=…, .                                                                                                        IIсостояние газа: m2=…, p2=…, V2=…, T2=…, .

3.      Сделать, если это возможно схематический рисунок.

4.      Выяснить, изменяется ли масса газа. Если масса газа изменяется или дана в условии, то для каждого состояния записать уравнение Менделеева-Клапейрона. Если масса газа не изменяется, то записать уравнение Клапейрона или один из законов идеального газа: Бойля-Мариотта, Гей-Люссака или Шарля.

5.      Представить в развернутом виде параметры (p, V, T, m) начального и конечного состояний газа.

6.      Записать дополнительные уравнения, связывающие искомые величины или параметры состояния, используя условие задачи.

7.      При рассмотрении процессов, связанных с изменением состояния двух или трех газов, входящих в состав смеси или отделенных друг от друга поршнями или перегородками, все указанные «шаги» надо проделать для каждого газа отдельно.

8.      Решить полученную систему уравнений.

Термодинамика

1.      Установить, какие тела входят в рассматриваемую термодинамическую систему.

2.      Выяснить, что является причиной изменения внутренней энергии тел системы.

3.      Если система адиабатически изолирована и замкнута, то необходимо установить, у каких тел системы внутренняя энергия увеличивается или уменьшается, обратив внимание, происходят ли при этом агрегатные превращения. Удобно сделать графическое изображение зависимости изменения температуры тел от количества теплоты, полученной (отданной) при теплообмене Т=f(Q).

4.      Составить уравнение теплового баланса (частный случай Iзакона термодинамики):  или . Следует помнить, что в этой сумме слагаемые, соответствующие плавлению твердых тел или парообразованию жидкостей, берут со знаком “+”, а слагаемые, соответствующие кристаллизации жидкостей или конденсации пара, - со знаком “-“.

5.      Если при взаимодействии двух тел внутренняя энергия изменяется вследствие совершенной работы, то надо прежде всего установить, у какого из двух взаимодействующих тел изменяется внутренняя энергия и что является причиной этого – работа А, совершаемая самим телом, или работа Авн, совершенная над телом.

6.      Записать I закон термодинамики, который при отсутствии подвода теплоты извне имеет вид:  или . Если в задаче КПД процесса , то эти уравнения запишутся так:  или .

7.      Для задач, в которых при взаимодействии трех или более тел происходит и теплообмен с окружающей средой и совершается механическая работа, Iзакон термодинамики записывают в самом общем виде:  или .

Электростатика

1.      Сделать рисунок с изображением взаимодействующих зарядов, заданных проводников, емкостей, полей.

2.      При изображении электростатических полей обязательно использовать правила проведения силовых линий и эквипотенциальных поверхностей.

3.      Помнить, что сила взаимодействия между зарядами рассчитывается по закону Кулона только в случае, если заряды можно считать точечными.

4.      Учитывать, в какой среде находятся заряды или создано электростатическое поле (если в условии задачи не указана среда, то подразумевается вакуум () или воздух, диэлектрическая проницаемость которого близка к единице).

5.      Для нахождения величин зарядов после соприкосновения заряженных тел применять закон сохранения зарядов.

6.      При действии на точечный заряд нескольких сил или полей использовать принцип суперпозиции.

7.      Знать, что точечный заряд или система точечных зарядов будут в равновесии, если сумма всех сил, действующих на каждый заряд, равна нулю.

8.      Расчет скоростей, энергий точечных зарядов или работы по их перемещению в неоднородных полях производить на основании закона сохранения энергии.

Законы постоянного тока

1.      Сделать рисунок с изображением элементов цепи, указать направление тока, проходящего через каждый элемент, причем помнить, что между точками цепи с равными потенциалами ток не проходит.

2.      Если соединение проводников смешанное, то прежде чем применять формулы, следует разделить цепь на участки последовательного и параллельного соединения проводников, а в наиболее сложных схемах некоторые участки заменить эквивалентными данным в отношении сопротивлений.

3.      Помнить, что включение в цепь амперметра, или вольтметра, или нескольких измерительных приборов принципиально ничем не отличается от включения последовательно или параллельно нескольких проводников.

4.      Четко определить, что понимают в данной задаче под полезной мощностью или работой, причем потерями в цепи можно пренебрегать, если это оговорено в условии.

5.      Помнить, что при прохождении тока в жидкостях, газах, вакууме закон Ома выполняется только на линейных участках вольт-амперных характеристик.

Магнитное поле

1.      Знать правила изображения магнитных полей постоянных магнитов и проводников с током, а также магнитного поля Земли. Правильно сделанный рисунок в значительной степени предопределяет верное решение.

2.      Помнить, что силы, действующие на проводники с током, и движущиеся заряды в магнитном поле всегда перпендикулярны к направлению вектора магнитной индукции.

3.      При наличии нескольких магнитных полей или сил различной природы использовать принцип суперпозиции.

4.      Учитывать различное направление сил со стороны электрического и магнитного полей, действующих на движущуюся заряженную частицу.

5.      Знать свойства диа-, пара- ферромагнетиков.

6.      Применять закон электромагнитной индукции при любом изменении магнитного потока через поверхность, ограниченную проводящим контуром, или при перемещении проводников в магнитном поле.

7.      Помнить, что закон сохранения энергии выполняется для любых физических явлений и процессов.

Механические колебания

При решении задач, требующих применения общих уравнений гармонических колебаний:

1.      Записать заданное уравнение и уравнение гармонических колебаний в общем виде.

2.      Сопоставив эти уравнения, определить величины, характеризующие колебания (амплитуду, период, частоту, фазу и другие) в соответствии с условием задачи, построить график колебаний.

3.      В некоторых задачах, наоборот, по данным параметрам записать уравнение гармонических колебаний.

Задачи о маятниках и маятниковых часах, требуют детального анализа физического явления и глубокого понимания формул:  и .

1.      Сделать рисунок.

2.      Выбрать нулевой уровень отсчета потенциальной энергии.

3.      Установить начальное и конечное положения системы.

4.      Определить, какие превращения энергии происходят в указанных в задаче процессах.

5.      Составить уравнение закона сохранения и превращения энергии.

В задачах, в которых нет специальных оговорок, считать: а) колебательное движение задается уравнением ; б) все величины заданы в единицах СИ; в) движение изучается в пределах одного периода.

Электромагнитные колебания

В этой теме выделяется три группы задач: 1) задачи об электромагнитных колебаниях в колебательном контуре, 2) задачи о переменном токе, 3) задачи о трансформаторах.

         Решение задач первой группы связано с нахождением периода или собственной частоты колебаний контура по формуле Томсона.

В некоторых задачах требуется использовать закон сохранения и превращения энергии в колебательном контуре.

        При решении задач по переменному току следует помнить, что это вынужденные электрические колебания, поэтому рекомендации по их решению те же, что и для механических колебаний. Необходимо учитывать отличие действующего значения силы тока (напряжения) от амплитудного.

        При расчете цепей переменного тока следует принимать во внимание, что емкость и индуктивность представляют собой дополнительное реактивное сопротивление в отличие от активного R. Закон Ома выполняется для амплитудных и действующих значений силы тока и напряжения:  ;              .

       Теплота выделяется только на активном сопротивлении. Закон Джоуля-Ленца записывается так: , где  I– действующее значение силы переменного тока.

Волновые процессы

1.      Определить характер волны и записать соответствующее уравнение.

2.      Выяснить свойства среды, в которой распространяется волна, и сделать соответствующее заключение о скорости ее распространения. Важно так же различать мгновенную скорость колеблющейся точки среды для момента t() постоянную скорость распространения волны в данной среде .

3.      Учесть, что по своему смыслу разность фаз колебаний двух точек, отстоящих друг от друга на расстоянии, равном длине волны, равна .

4.      Учесть, что описание распространения электромагнитных волн аналогично описанию упругих волн. Однако надо обратить внимание на то, что электромагнитные волны могут распространяться и в вакууме со скоростью света, равной 3*108 м/с. Скорость распространения электромагнитных волн в среде равна скорости света в данной среде .

5.      Используя общие указания к решению задач, составить систему уравнений и решить ее относительно искомой величины.

Геометрическая оптика

1.      Тщательно сделать чертеж, обязательно с помощью линейки, выполняя общие требования – действительные лучи изображать сплошными линиями с указанием направления, продолжения лучей – пунктирными линиями.

2.      Записать математические соотношения соответствующих оптических законов или формулы, определяющие оптические величины.

3.      Записать вспомогательные соотношения, вытекающие из геометрических построений.

4.      Решить полученную систему уравнений относительно искомой величины, сделать анализ полученного результата.

     При построении падающих и преломленных лучей на плоской границе раздела двух сред надо учитывать, что при переходе луча из оптически менее плотной в оптически более плотную угол преломления меньше угла падения, а при обратном направлении – угол преломления больше угла падения. Если при переходе луча из среды оптически более плотной угол падения равен предельному углу полного отражения, то преломленный луч направлен вдоль границы раздела сред.

      Для построения изображения предмета необходимо построить изображение его характерных точек. Для построения изображения точки достаточно построить ход двух лучей, исходящих из этой точки, при этом ее изображение будет находиться на пересечении преобразованных лучей (действительное изображение) или их продолжений (мнимое). Изображение в плоском зеркале всегда мнимое. При построении изображений в тонкой линзе используют в основном свойства лучей: а) параллельных главной оптической оси; б) параллельных побочной оптической оси; в) проходящих через оптический центр.

Волновая (физическая) оптика

Задачи на интерференцию:

1.      Выяснить причины появления оптической разности хода между интерферирующими лучами.

2.      Определить эту разность как  и записать условия максимума или минимума освещенности в интерференционной картине. Эти условия и будут основными уравнениями для определения искомой величины.

       Большая часть задач на дифракцию света предполагает расчет дифракции в параллельных лучах на дифракционной решетке. В этих случаях необходимо составить основные уравнения с учетом условий положения главных максимумов освещенности на экране при наблюдении дифракционной картины. При определении числа максимумов следует полагать, что дифракционная картина симметрична относительно так называемого нулевого (центрального) максимума.

Элементы СТО

1.      Четко определить подвижную и неподвижную системы отсчета.

2.      Определиться в отношении собственных параметров  тела, покоящегося относительно подвижной системы отсчета.

3.      Записать соотношения между собственными и релятивистскими параметрами тела на основании вышеуказанных формул.

4.      Решить задачу относительно искомой величины по общей схеме.

Квантовые явления

1.      Помнить взаимосвязь между волновыми и квантовыми характеристиками частиц.

2.      Знать, что взаимодействие фотонов с веществом подчиняется законам сохранения энергии и импульса. Законы фотоэффекта следуют из закона сохранения энергии (уравнения Эйнштейна), а формула для расчета светового давления является следствием закона сохранения импульса.

3.      Помнить основные положения ядерной модели атома с точки зрения классической электродинамики для расчета характеристик движения электронов в атоме.

4.      Учитывать, что согласно положениям квантовой физики радиус орбиты электрона, энергия атома, энергия излученного или поглощенного кванта могут иметь только определенные дискретные значения.

5.      Знать, что при любых ядерных реакциях выполняются законы сохранения и правила смещения.

Требования к написанию и  оформлению  научно-исследовательской работы

1.     Цели и задачи научно- исследовательской работы

Научно–исследовательская работа представляет собой самостоятельно проведенное исследование обучающегося, раскрывающее его знания и умение их применять для решения конкретных практических задач. Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность обучающегося грамотно пользоваться специальной терминологией, ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения.

Задачами научно – исследовательской работы являются:

           -развитие навыков самостоятельной научно- исследовательской деятельности и их применение к решению актуальных практических задач;

           -проведение анализа существующих в отечественной и зарубежной науке теоретических подходов, входящих в сферу выполняемого исследования;

           -проведение самостоятельного исследования по выбранной проблематике;

           -демонстрация умений систематизировать и анализировать полученные в ходе исследования данные;

           -привитие интереса к научной деятельности.

2. Организация выполнения работы

2.1. Выдвижение проблемы исследования

 Научно – исследовательская работа – это поисковое исследование, направленное на выявление и, возможно, решение какой-либо проблемы.

 В науке под проблемой понимается противоречивая ситуация, возникающая в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических положений.

Выдвижение обучающимся проблемы для научного исследования должно основываться на фактах окружающего мира. Наблюдение  и анализ взаимодействия человека с природой, техникой,  

информационными системами, обществом, другими людьми, а также самопознание может способствовать открытию школьником для себя проблемной ситуации, которая требует изучения.

2.2. Алгоритм работы над научной проблемой

Существует единый алгоритм, который отражает этапность работы над научно-исследовательской проблемой специалиста любого уровня:

• выбор проблемы;

• сбор информации об уже имеющихся в науке знаниях по изучаемой проблематике;

• анализ и обобщение полученных знаний по проблеме;

• разработка концепции и планирование исследования;

• подбор методов и методик осуществления исследования;

• проведение исследования;

• обработка полученных данных;

• письменное оформление теоретического и эмпирического материала в виде целостного текста;

• представление работы на рецензирование;

• представление к защите и защита работы.

2.3.Структурные компоненты научно-исследовательской работы

Структура работы должна быть представлена следующим образом:

титульный лист; (образец в конце текста)

содержание;

введение;

главы основной части  (до 10 страниц)

выводы;

заключение;

список литературы;

приложения.

Титульный лист является первой страницей научно-исследовательской работы и заполняется по определенным правилам. В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения, на базе которых осуществляется исследование. В среднем поле дается заглавие работы, которое оформляется без слова «тема» и в кавычки не заключается. После заглавия указывается вид научно – исследовательской работы. Ниже, ближе к правому краю титульного листа, указываются фамилия, имя, отчество исполнителя и далее фиксируется фамилия, имя отчество руководителя, его научное звание (если имеется) и должность. В нижнем поле указываются местонахождение учебного заведения и год написания работы.

Содержание помещается на второй странице. В нем приводятся названия глав и параграфов с указанием страниц, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять название глав и параграфов в тексте. При оформлении заголовки ступеней одинакового уровня необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещаются на пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Все они начинаются с заглавной буквы без точки в конце. Номера страниц фиксируются в правом столбце содержания.

Главы и параграфы нумеруются по многоуровневой системе, то есть обозначаются цифровыми номерами, содержащими во всех ступенях номер своей рубрики и рубрики которой они подчинены. Введение и заключение не нумеруются.

Во введении, фиксируется проблема, актуальность, практическая значимость исследования; определяются объект и предмет исследования; указываются цель и задачи исследования; коротко перечисляются методы работы. Все перечисленные выше составляющие введения должны быть взаимосвязаны друг с другом.

Работа начинается с постановки проблемы, которая способствует определению направления в организации исследования, и представляет собой знания не о непосредственной предметной реальности, а о состоянии знания об этой реальности. Ставя проблему, исследователь отвечает на вопрос: «Что нужно изучить из того, что раньше не было изучено?» В процессе формулирования проблемы важное значение имеет постановка вопросов и определение противоречий.

Выдвижение проблемы предполагает далее обоснование актуальности исследования. При ее формулировании необходимо дать ответ на вопрос: почему данную проблему нужно изучать в настоящее время?

После определения актуальности необходимо определить объект и предмет исследования.

В литературе можно встретить трактование понятия объекта исследования в двух значениях. Во-первых, объект исследования интерпретируется как процесс, на что направлено познание или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Во-вторых, под объектом понимают носителя изучаемого явления, например, некоторые авторы в качестве объекта исследования выделяют представителей той или иной социальной группы.

Предмет исследования более конкретен и дает представление о том, как новые отношения, свойства или функции объекта рассматриваются в исследовании. Предмет устанавливает границы научного поиска в рамках конкретного исследования.

Кроме объекта и предмета исследования, во введении должны быть четко определены цель и задачи исследования.

Под целью исследования понимают конечные, научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения.

Задачи исследования представляют собой все последовательные этапы организации и проведения исследования с начало до конца.

Важным моментом в работе является формулирование гипотезы, которая должна представлять собой логическое научно обоснованное, вполне вероятное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения.

Гипотеза считается научно состоятельной, если отвечает следующим требованиям:

не включает в себя слишком много положений;

не содержит не однозначных понятий;

выходит за пределы простой регистрации фактов, служит их

объяснению и предсказанию, утверждая конкретно новую мысль, идею;

проверяема и приложима к широкому кругу явлений;

не включает в себя ценностных суждений;

имеет правильное стилистическое оформление.

Главы основной части посвящены раскрытию содержания научно – исследовательской работы.

Первая глава основной части работы обычно целиком строится на основе анализа научной литературы. При ее написании необходимо учитывать, что основные подходы к изучаемой проблеме, изложенные в литературе, должны быть критически проанализированы, сопоставлены и сделаны соответствующие обобщения и выводы.

В процессе изложения материала целесообразно отразить следующие аспекты:

определить, уточнить используемые в работе термины и понятия;

изложить основные подходы, направления исследования по изучаемой проблеме, выявить, что известно по данному вопросу в науке,

а что нет, что доказано, но недостаточно полно и точно;

обозначить виды, функции, структуру изучаемого явления;

перечислить особенности формирования (факторы, условия,

механизмы, этапы) и проявления (признаки, нормативное и патологическое функционирование) изучаемого явления.

В целом при написании основной части работы целесообразно каждый раздел завершать кратким резюме или выводами. Они обобщают изложенный материал и служат логическим переходом к последующим разделам.

Структура главы может быть представлена несколькими параграфами и зависит от темы, степени разработанности проблемы в психологии, от вида  работы  обучающегося.

В последующих частях работы, имеющей опытно-экспериментальную часть, дается обоснование выбора тех или иных методов и конкретных методик исследования, приводятся сведения о процедуре исследования и ее этапах, а также предлагается характеристика групп респондентов.

При описании методик обязательными данными является: ее название, автор, показатели и критерии, которые в дальнейшем будут подвергаться статистической обработке.

В характеристику респондентов принято включать сведения о количестве испытуемых, их квалификации, возраст, пол и другие данные, значимые для интерпретации.

Далее приводится список всех признаков, которые были включены в обработку, описание математико-статистического анализа, сведения об уровнях значимости, достоверности сходства и различий.

После этого в работе приводятся результаты исследования, таблицы. Если таблицы громоздкие, их лучше дать в приложении. В приложении можно поместить несколько наиболее интересных или типичных иллюстраций, рисунков и т. д.

Раздел экспериментальной части работы завершается интерпретацией полученных результатов. Описание результатов целесообразно делать поэтапно, относительно ключевых моментов исследования. Анализ экспериментальных данных завершается выводами. При их составлении необходимо учитывать следующие правила:

выводы должны являться следствием данного исследования

и не требовать дополнительных измерений;

выводы должны соответствовать поставленным задачам;

выводы должны формулироваться лаконично, не иметь большого количества цифрового материала;

выводы не должны содержать общеизвестных истин, не требующих доказательств.

Изложение содержания работы заканчивается заключением, которое представляет собой краткий обзор выполненного исследования. В нем автор может вновь обратиться к актуальности изучения в целом, дать оценку эффективности выбранного подхода, подчеркнуть перспективность исследования. Заключение не должно представлять собой механическое суммирование выводов, находящихся в конце каждой главы основной части. Оно должно содержать то новое, существенное, что составляет итоговые результаты исследования.

В конце, после заключения, принято помещать список литературы, куда заносятся только использованные в тексте работы источники. Причем использованными считаются только те работы, на которые есть ссылки в тексте, а не все статьи, монографии, которые прочитал автор в процессе выполнения научно -  исследовательской работы.

В приложении определяются материалы объемного характера. Туда можно отнести первичные таблицы, графики, продукты деятельности испытуемых и др. По своему содержанию приложения могут быть разнообразного плана: справочники, нормативно-правовая документация и т.д.

3. Требования к оформлению научно-исследовательской работы

            3.1. Общие требования к оформлению

Научно- исследовательская работа  должна быть оформлена в соответствии с едиными стандартными требованиями, предъявляемыми к данному виду научных работ.

Текст представляется на белой бумаге форматом А4 (297*210) на одной стороне листа.

При написании и печати следует соблюдать следующие правила:

Размер полей: левое — 3 см, правое — 1 см, верхнее — 2 см,

нижнее — 2,5 см;

Нумерация страниц—по центру внизу страницы;

Текст печатается через 1,5 интервала (5 знаков);

Абзац—1,25см;

На листе 29—30 строк;

Нумерация страниц начинается с титульного листа, которому присваивается номер 1, но на страницу он не ставится. Далее весь последующий объем работ, включая библиографический список и приложения, нумеруются по порядку до последней страницы;

Начало каждой главы печатается с новой страницы. Это относится также и к введению, заключению, библиографическому списку,

приложениям;

Название главы печатается жирным шрифтом заглавными буквами, название параграфов — прописными, выделение глав и параграфов из текста осуществляется за счет пропуска дополнительного интервала;

Заголовки следует располагать по середине строки симметрично к тексту, между заголовком и текстом пропуск в 3 интервала.

Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа;

Для компьютерного набора размер шрифта —14;

Порядковый номер главы указывается одной арабской цифрой (например: 1,2,3), параграфы имеют двойную нумерацию (например: 1.1, 1.2 и т.д.). Первая цифра указывает на принадлежность к

главе, вторая — на собственную нумерацию.

3.2. Требования к оформлению цитат и ссылок

Для подтверждения собственных выводов и для критического разбора того или иного положения часто используются цитаты. При цитировании следует выполнять следующие требования:

При дословном цитировании мысль автора заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в которой дана в

первоисточнике. По окончании делается ссылка на источник, в которой указывается номер книги или статьи в списке использованной литературы и номер страницы, где находится цитата, например: обозначение [4. С. 123] указывает, что цитата, использованная в работе, находится на странице 123 в первоисточнике под номером 4 в списке литературы.

При недословном цитировании (пересказ, изложение точек зрения различных авторов своими словами) текст в кавычки не заключается. После высказанной мысли необходимо в скобках указать номер

источника в списке литературы без указания конкретных страниц, на

пример: [23].

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому

изданию, то ссылку следует начинать словами «Цит. По…» или «Цит.

по кн….» и указать номера страниц и номер источника в списке литературы, например: (Цит. По кн. [6. С. 240]).

Если цитата выступает самостоятельным предложением, то она

начинается с прописной буквы, даже если первое слово в первоисточнике начинается со строчной буквы и заключается в кавычки. Цитата,

включенная в текст после подчинительного союза (что, ибо, если, по

тому что) заключается в кавычки и пишется со строчной буквы, даже

если в цитируемом источнике она начинается с прописной буквы.

При цитировании допускается пропуск слов, предложений, абзацев без искажения содержания текста первоисточника. Пропуск в

тексте обозначается многоточием и ставится в том месте, где пропущена мысль.

В цитатах сохраняются те же знаки препинания, что и в цитируемом источнике.

Если автор в приведенной цитате выделяет в ней некоторые

слова, то он должен это специально оговорить в скобках, например:

(подчеркнуто мною — О. К. или (курсив наш — О. К.).

В современной научной литературе используются внутри текстовые ссылки. Их оформление возможно в двух вариантах. Первый: за упоминанием автора в квадратных скобкахуказываются порядковые номера тех источников, на которые идет ссылка в тексте. Например: В трудах С. Л. Рубинштейна [4; 5; 7] раскрываются… Второй вариант: вслед за упоминанием автора, указывается год издания монографии, статьи в соответствии со списком использованной в работе литературы. Пример: В ряде работ С. Л. Рубинштейна (1957), А. Н. Леонтьева (1965), Б. М. Теплова (1956), А. А. Смирнова (1966) сформулированы новые подходы к изучению сознания.

Когда на одну страницу попадает две-три ссылки на один и тот

же первоисточник, то фамилия автора или порядковый номер указывается один раз. Далее в квадратных скобках принято писать [Там же]

или при цитировании [Там же. С. 309].

       3.3. Требования к оформлению таблиц

Цифровые данные исследования группируются в таблицы, оформление которых должно соответствовать следующим требованиям:

Слово «Таблица» без сокращения и кавычек пишется в правом верхнем углу над самой таблицей и ее заголовком. Нумерация таблиц производится арабскими цифрами без знака номер и точки в конце. Если в тексте только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «таблица» не пишется.

Нумерация таблиц и рисунков может быть сквозной по всему

тексту работы или самостоятельной в каждом разделе. Тогда она представляется по уровням подобно главам и параграфам. Например: в главе 2 таблицы будут иметь номера 2.1, 2.2 и т. д. Первый вариант нумерации обычно применяют в небольших по объему и структуре работах.

Второй — предпочтителен при наличии развернутой структуры работы

и большого количества наглядного материала.

Название таблицы располагается между ее нумерацией и собственным содержанием. Пишется с прописной буквы без точки в

конце.

При переносе таблицы на следующую страницу заголовки вертикальных граф следует пронумеровать и повторять только их номер.

Предварительно над таблицей поместить слова «Продолжение таблицы

8».

При фиксации сырых баллов в таблицах, если для этого нет

прямой необходимости, не принято писать фамилии, имена респондентов. Это профессионально неэтично.

Название таблицы, ее отдельных строк не должно содержать

сокращений, аббревиатур, не оговоренных ранее в тексте работы.

         3.4. Требования к оформлению иллюстраций

В качестве иллюстраций в исследовательских работах могут быть использованы рисунки, схемы, графики, диаграммы, которые обсуждаются в тексте. При оформлении иллюстраций следует помнить:

Все иллюстрации должны быть пронумерованы. Если в работе представлены различные виды иллюстраций, то нумерация отдельно для каждого вида.

В текст работы помещаются те иллюстрации, на которые в ней имеются прямые ссылки типа «сказанное выше подтверждает рисунок…».

Остальной иллюстрационный материал располагают в приложениях.

Номера иллюстраций и их заглавия пишутся внизу под изображением, обозначаются арабскими цифрами без номера после слова «Рис.».

На самой иллюстрации допускаются различные надписи, если

этому позволяет место. Однако чаще используются условные обозначения, которые расшифровываются ниже изображения.

На схемах всех видов должны быть выражены особенности

основных и вспомогательных, видимых и невидимых деталей, связей

изображаемых предметов или процесса.

При построении линейных диаграмм обычно используют координатное поле. По оси абсцисс в изображенном масштабе откладываются независимые факторные признаки, на оси ординат – показатели на определенный момент или период времени или измененные размеры какого-либо признака. Вершины ординат обычно соединяются штрихом, в результате чего получается ломанная прерывистая линия. На координатное поле можно наносить несколько линейных диаграмм для

наглядного сравнения результатов. На столбиковых и секторных диаграммах размер прямоугольников или секторов должен быть пропорционален изображаемым ими величинам.

3.5. Требования к оформлению приложений

Приложения по своему содержанию могут быть разнообразны. При их оформлении следует учитывать общие правила оформления.

Приложения оформляются как продолжения основного материала на последующих за ним страницах. При большом объеме или

формате приложения оформляются в виде самостоятельного блока в

специальной папке, на лицевой стороне которой дается заголовок «Приложения» и затем повторяют все элементы титульного листа исследовательской работы.

Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указания номера в правом верхнем углу, например: Приложение 1.

Каждое приложение имеет тематический заголовок, который располагается по середине строки под нумерацией приложения.

При наличии нескольких приложений они нумеруются арабскими цифрами по порядку без знака номер и точки в конце.

Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна

быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного

текста.

             3.6. Требования к оформлению библиографического списка

Список литературы исследовательской работы составляют только те источники, на которые в тексте имеются ссылки. При составлении списка в научных кругах принято применять алфавитный способ группировки литературных источников, где фамилии авторов или заглавий (если нет авторов) размещаются в алфавитном порядке.

Библиографический список оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1.84. «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84 — введ. 01.01.86. — М., 1984. — 75 с. И с учетом кратких правил «Составления библиографического описания» (2-е изд., доп. — М.: Изд-во «Кн. Палата», 1991).

Правила оформления библиографических списков:

Для книг одного или нескольких авторов указывается фамилия и инициалы авторов (точка), название книги без кавычек с заглавной буквы (точка и тире), место издания (точка, двоеточие), издательство без кавычек (запятая), год издания (точка и тире), количество страниц в книге с прописной буквой «с» на конце (точка).

Пример: Перре-Клермон А. Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. — М.: Педагогика, 1991. — 248 с.

Для составительского сборника двух-трех авторов указывается название сборника (одна наклонная линия) далее пишется слово

«Сост.» (точка) инициалы и фамилия составителей (точка, тире), место издания (точка, двоеточие), название издательства (без кавычек, запятая), год издания (точка, тире), количество страниц в сборнике с прописной буквы «с».

Например: Советы управляющему /Сост. А. Н. Зотов, Г. А. Ковалева. — Свердловск.: Сред.-Урал. Кн. Изд-во, 1991. — 304с.

При оформлении сборника с коллективом авторов под общей

редакцией указывается название сборника (одна наклонная линия) да

лее могут быть либо слово «Сост.» и перечисляется ряд составителей

(точка с запятой), слово «Под ред.» (точка), инициалы и фамилия редактора (точка, тире), место издания (точка, двоеточие), издательство

(запятая), год издания (точка, тире), количество страниц (прописная

«с», точка), либо слово «Под ред.» (точка), инициалы и фамилия редактора (точка, тире), место издания (точка, двоеточие), издательство

(запятая), год издания (точка, тире), количество страниц (прописная

«с», точка).

Например: Краткий толковый словарь русского языка / Сост. И. Л. Горецкая, Т. Н. Половцева, М Н. Судоплатова, Т. А. Фоменко; Под ред. В. В. Розановой. — М.: Русск. Яз., 1990. — 251 с..

Психология. Словарь / Под общ. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — 2-е изд. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.

Для статей в сборнике указывается фамилия и инициалы автора (точка), название работы (точка, две наклонные линии), название

сборника (точка, тире), место издания (точка, тире), заглавная буква

«С» (точка), номер первой и последней страниц (точка).

Пример: Леонтьев А. Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по возрастной психологии. Под ред. Д. И. Фельдштейна.—М.: Междунар.педагогич. академия, 1994. — С. 112—121.

Для статей в журнале указывается фамилия и инициалы автора (точка), название статьи (две наклонные линии), название журнала

без кавычек (точка, тире), год издания (точка, тире), номер журнала

(точка, тире), заглавная буква «С» (точка) страницы (точка).

Пример: Айнштейн В. Экзаменуемые и экзаменаторы // Высшее образование в России. — 1999. — № 3. — С. 34—42.

3.6 Требования к тезисам

Тезисы – это положение, кратко излагающее идею, а также основные мысли исследования.

Требования к содержанию тезисов.

1.Обоснованность актуальности и новизны темы проекта.

2.   Цели и задачи исследования.

3.   Краткое изложение  основной  идеи исследования.

Тезисы принимаются на бумажном и электронном носителях.

Требования к оформлению тезисов на бумажном носителе

В направляемых тезисах обязательно должны быть отражены:

1.   Название секции.

2.   Название работы.

3.   Фамилия, имя, отчество автора.

4.   Название учреждения, класс.

5.   Фамилия, имя, отчество руководителя с указанием должности.

6.   Объём не более одной страницы.

7.   Параметры страницы: в соответствии с ГОСТом Р 6.30-2003

поля должны быть не менее – верхнее, нижнее, левое – 20 мм,

правое – 10мм.

8.   Формат листа А-4.

                                                Правительство Санкт-Петербурга

Комитет по образованию

                  Санкт-Петербургское ГБПОУ «Колледж электроники и приборостроения»

                              «Физика в профессии радиомеханика»

                                                                                   Работу выполнили студенты группы 11 мэ:

                                                                                       Родионов Павел

                                                                                       Нестеров Сергей

                                                                         Руководитель:

                                                                         Игнатова Ольга Владимировна

                                                          Санкт-Петербург 2017 г.

Правительство Санкт-Петербурга

Комитет по образованию

     Санкт-Петербургское ГБПОУ «Колледж электроники и приборостроения»

                                                                                                 «Утверждаю»

                                                                Директор Санкт- Петербургское ГБПОУ

                                                         «Колледж электроники и приборостроения»

Г. И. Воронько                                                                                                      

 «      »                    2018 г.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

по дисциплине

Физика

Рассмотрено на заседании МК

«     »                   2018 г. Протокол №

                                         Санкт-Петербург 2018

Критерии оценивания внеаудиторной самостоятельной работы

Каждая внеаудиторная самостоятельная работа оценивается отдельно и за нее ставится зачет.  Для получения зачета учитываются следующие критерии:

 – выполнение внеаудиторной самостоятельной работы 

– оформление отчета по внеаудиторной самостоятельной работы в соответствии с требованиями (отчет оформляется на отдельном листочке( формат А-4 или в отдельной тетрадке), лабораторные работы в тетради, графики строят по линейке и карандашом)

– правильность и самостоятельность; уровень освоения учебного материала; умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач; сформированность умений; обоснованность и четкость изложения.

Для того, чтобы получить итоговый зачет необходимо выполнить 70 % заданий или выполнить исследовательскую работу.

Если студент во время изучения предмета участвовал в проектной и исследовательской деятельности, он автоматически освобождается от внеаудиторной самостоятельной работы.

Перечень тем внеаудиторной самостоятельной работы

Рекомендации по выполнению заданий внеаудиторной самостоятельной работы

Тема № 1: Основы кинематики.

 Решение задач и упражнений по образцу.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Зависимость координаты движущегося тела  от времени имеет вид х(t) = 5 - 4t - 2t2. Чему равны проекции начальной скорости  и  ускорения тела? Определите координату тела через 10 с после начала движения.

2. Пуля, летящая со скоростью 300 м/с, ударяется в песок, проникая в него на глубину 25 см. Определите ускорение пули.

3. За какое время камень, падающий без начальной скорости, пройдет путь 80 м?

4. Частота вращения тела по окружности 10 Гц. Сколько оборотов делает тело за 5 минут?

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 2 «Основы динамики»

Решение задач и упражнений по образцу по теме «Основы динамики»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1.  На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения к Земле уменьшится в 4 раза по сравнению с силой притяжения на поверхности планеты? Ответ выразите в радиусах Земли.

2.  На горизонтальной поверхности покоится тело. К чему приложена сила реакции опоры? Как эта сила направлена? Сделайте пояснительный рисунок.

3.   Какова жесткость пружины, если груз массой 250 г, подвешенный к пружине, растягивает её на 2,45 см?

4.   Определите массу тела, если при ускоренном движении вверх с ускорением 2 м/с2 его вес составляет 59 Н?

 5.     При помощи пружинного динамометра груз массой 10 кг движется с ускорением  5 м/с2 по горизонтальной поверхности стола. Коэффициент трения груза о стол равен 0,1. Найдите удлинение пружины, если её жесткость 2000Н/м.

6.     На какой высоте от поверхности Земли сила притяжения к Земле уменьшится в 9 раз по сравнению с силой притяжения на поверхности планеты? Ответ выразите в радиусах Земли.

7.     На наклонной плоскости покоится тело. Укажите силу упругости, действующую на тело. Сделайте пояснительный рисунок.

8.     На сколько растянется пружина с жесткостью 600Н/м, если к ней подвесить тело массой 400 г?

9.     Чему равен вес тела массой 3 кг при его движении вверх с ускорением 1 м/с2?

10.     Тело останавливается под действием силы трения. Чему равно при этом его ускорение, если коэффициент трения 0,2?

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 3 «Законы сохранения»

 Решение задач и упражнений по образцу

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

Начальный уровень

1. Когда сила, действующая на тело, не производит работы при перемещении тела?

2. Приведите примеры использования потенциальной энергии деформированных пружин.

3. Объясните, почему энергия измеряется в тех же самых единицах, что и работа.

Средний уровень

1. Тело брошено вертикально вверх. Укажите, положительную или отрицательную работу совершает сила тяжести: а) при падении тела; б) при его подъеме?

2. Два шара массами 1 кг и 0,5 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 5 м/с и 4 м/с. Какова будет скорость шаров после неупругого столкновения?

3. Поезд массой 2000 т идет по горизонтальному участку пути с постоянной скоростью 10 м/с. Коэффициент сопротивления равен 0,05. Какую мощность развивает тепловоз на этом участке?

Достаточный уровень

1. Тело, брошенное с поверхности земли под углом а к горизонту, упало на землю. Чему равна работа силы тяжести? Как изменилась потенциальная энергия этого тела?

2. Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч. Перед препятствием шофер затормозил. Какой путь пройдет автомобиль до полной остановки, если коэффициент трения равен 0,2?

3. При подвешивании груза массой 5 кг пружина динамометра растянулась до максимального деления шкалы. Жесткость пружины 1 кН/м. Какая работа была совершена при растяжении пружины?

4. Найти КПД наклонной плоскости длиной 1 м и высотой 0,6 м, если коэффициент трения при движении по ней тела равен 0,1.

            Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 4 «Колебания и волны»

1. Определение и расчет основных параметров механических колебаний по условию заданному преподавателем.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

№1. На рисунке представлен график зависимости координаты гармонического колебания от времени. Определить, используя график:

а. амплитуду колебаний, которая равна…                

б. период колебаний…

в. частоту колебаний …

№2. Груз, подвешенный на нити, совершает незатухающие малые колебания.

Выпишите все правильные утверждения.

а. период колебаний не зависит от массы шарика;

б. чем короче нить подвеса, тем меньше период колебания;

в. период колебаний не зависит от амплитуды.

№3. Вдоль оси Ох материальная точка совершает гармонические колебания, амплитуда которых 20см. Рассчитать путь, пройденный материальной точкой за 5 полных колебаний.

№4. Два математических маятника колеблются с одинаковыми угловыми амплитудами. Длина одного маятника 10 см, а другого – 20 см. Вычислить периоды колебаний этих маятников, а также отношение их энергий, если массы шариков одинаковы.

№5. Записать какое колебание является вынужденным: 1) груз на нити, однажды выведенный из положения равновесия, 2) качели с ребенком ритмично раскачиваемые, взрослым человеком.

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2. Решение задач по теме «Механические волны»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Каков период колебаний источника волны, если длина волны равна 2 м, а скорость ее распространения 5 м/с?
2. Определите, сколько колебаний на морской волне совершит за 20 с надувная резиновая лодка, если скорость распространения волны 4 м/с, а ее длина волны равна 4 м.
3. Определите, во сколько раз нужно увеличить длину математического маятника, чтобы частота его колебаний уменьшилась в 4 раза.
4. Стекло поглощает звук меньше, чем воздух. Почему же уличный шум лучше слышен при открытых окнах?
5. *Скорость катера 18 м/с. При встречном движении катера волна за 1 с ударяет о корпус катера 7 раз, а при попутном – 5 раз. Найти расстояние между гребнями волн, если известно, что скорость волны 3 м/с.

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 5 «Основы МКТ. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела.»

 Решение задач по образцам, предложенным преподавателем.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1.        Найдите  концентрацию  молекул  газа, у  которого  средняя  квадратичная  скорость  движения  молекул  равна  •v  при  температуре  T. Плотность  газа  равна  ρ.

2.        Современная  техника  позволяет  создать  вакуум, при  котором  давление  оставшегося  газа  не  превышает  0,1 нПа. Сколько  молекул  газа  останется  в  сосуде  объемом  1 см3 при  таком  вакууме  и  какова  средняя  кинетическая  энергия  этих  молекул? Температура  газа  300 К.

3.        В  закрытом  сосуде  находится  идеальный  газ. Как  изменится  его  давление, если  средняя  квадратичная  скорость  его  молекул  увеличится  на  20%?

4.        Идеальный  газ  массой  0,04 кг  занимает  объем  0,025  м3 при  температуре  200 К. После  нагревания  газа  при  постоянном  давлении  его  плотность  стала  равной  0,4 кг/м3. До  какой  температуры  был  нагрет  газ?

5.        Почему  для  молекул  вводится  понятие  среднего  квадрата  скорости, а  не  просто  средней  скорости?

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 6 « Основы термодинамики»

 Подготовить сообщение или презентацию  по теме «Охрана окружающей среды»

1.Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

2. Используя интернет ресурсы и прочитанный теоретический материал подготовить сообщение или презентацию

Литература: -. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 7 «Электростатика. Законы постоянного тока.  »

1. Решение задач и упражнений по образцу.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Два точечных электрических заряда q1= 4 нКл и q2= 10 нКл, удалены друг от друга на расстояние 10 см. С какой силой будут эти заряды взаимодействовать?

2. 2 Потенциал поля в точке 1 равен 100 В, а в точке 2 потенциал  40 В.

1 2

а) Каково напряжение между этими точками?

б) Под действием электрического поля перемещается заряд q = 5 мкКл из точки 2 в точку 1. Определить работу этого поля.

в) Определить расстояние между точкой 2 и точкой 1, если напряженность поля равна Е= 120 В/м.

г) Со стороны электрического поля на заряд действует сила. Найти ее значение.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2.Решение задач и упражнений по образцу и на расчет электрических цепей.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1.  Аккумулятор мотоцикла имеет ЭДС 6 В и внутреннее сопротивление 0,5 Ом. К нему подключен реостат сопротивлением 5,5 Ом. Найдите силу тока в реостате.1)1А;2)2А;  3)36А;  4)4А;  5)5А.

2.  ЭДС источника с r=0,5 Ом, питающего  лампу сопротивлением 2 Ом при силе тока 2,2А, равна:   1)2,75В;2)3,3В;3)3,75В;4)4,4В;  5)5,5В.

3.  Если ЭДС источника тока 8В, его внутреннее сопротивление 1/8 Ом и к источнику подключены параллельно два сопротивления 1,5 Ом и 0,5 Ом, то полный ток в цепи равен:     1)16А;  2)8А;   3)4А;   4)2А;   5)1А.

4.  При последовательном соединении n одинаковых источников тока с одинаковыми ЭДС каждый и одинаковыми внутренними сопротивлениями r каждый полный ток в цепи с внешним сопротивлением R будет равен:

6.  В схеме, показанной на рисунке, сторонние силы действуют на участке цепи:

1)1-7;   2)2-3;   3)3-4;   4)4-7;   5)5-6.

7.  В схеме, изображённой на рисунке, R1 =5 Ом; R2 =6 Ом; R3=3 Ом. Если вольтметр показывает 2,1В, то амперметр покажет: 1)0,1А;2)0,2А;3)0,3А;4)0,4А;5)0,5А.

8.  Напряжение на зажимах генератора 36 В, а сопротивление внешней цепи в 9 раз больше внутреннего сопротивления. Какова ЭДС генератора?

9.  Источник тока с ЭДС 2 В и внутренним сопротивлением 0,8 Ом замкнут никелиновой проволокой длиной 2,1 м и сечением 0,21 мм2. Определите напряжение на зажимах источника тока.

10.  Вычислите сопротивление цепи, представленной на рисунке, если R = 1 Ом.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Н.Н. Сотский Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 8 «Магнитное поле».

 Решение задач и упражнений по образцу по теме «Магнитное поле»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Вычислите силу Лоренца, действующую на протон, движущийся со скоростью 106 м/с в однородном магнитном поле с индукцией 0,3 Тл перпендикулярно линиям индукции.
2. В однородном магнитном поле с индукцией 0,8 Тл на проводник с током 30 А, длина активной части которого 10 см, действует сила 1,5 Н. Под каким углом к вектору магнитной индукции размещен проводник?
3. Какие из частиц электронного пучка
отклоняются на больший угол в одном и том же магнитном поле – быстрые или медленные? (почему?)
4. Ускоренный в электрическом поле разностью потенциалов 1,5 •105 В протон влетает в однородное магнитное поле перпендикулярно к линиям магнитной индукции и движется равномерно по окружности радиусом 0,6 м. Определите скорость протона, модуль вектора магнитной индукции и силу, с которой магнитное поле действует на протон.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 9 Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны.

1.Решение задач и упражнений по образцу.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

Задача 1. В колебательном контуре индуктивность катушки равна 0,2 Гн. Амплитуда силы тока 40 мА. Найдите энергию магнитного поля катушки и энергию электрического поля конденсатора в тот момент, когда мгновенное значение силы тока в 2 раза  меньше амплитудного. Сопротивлением контура пренебречь.

Задача 2. Рамка площадью 400 см2  имеет 100 витков. Она вращается в однородном магнитном поле с индукцией 0,01 Тл , причём период вращения рамки равен 0,1с. Написать зависимость ЭДС от времени, возникающей в рамке, если ось вращения перпендикулярна к линиям магнитной индукции.

Задача 3.На первичную обмотку трансформатора подаётся напряжение220В. Какое напряжение можно снять со вторичной обмотки этого трансформатора, если коэффициент трансформации равен 10? Будет ли он  потреблять энергию из сети, если его вторичная обмотка  разомкнута?

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2.Решение задач на расчет параметров колебательного контура.

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Какую необходимо взять емкость в колебательном контуре, чтобы при индуктивности 250 мГн можно было бы его настроить на звуковую частоту 500 Гц.

2. Найти индуктивность катушки, если амплитуда напряжения равна 160 В, амплитуда силы тока 10 А, а частота 50 Гц.

3. Конденсатор включен в цепь переменного тока стандартной частоты с напряжением 220В. Какова ёмкость конденсатора, если сила тока в цепи 2,5 А.

4. В одном ящике находится резистор, в другом конденсатор, в третьем – катушка индуктивности. Выводы подключены к наружным зажимам. Как, не открывая ящиков, узнать, что находится в каждом из них? (Даются источники постоянного и переменного напряжения одинаковой величины и лампочка.)  

Литература: -  Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

3. Решение задач по теме «Геометрическая оптика»

Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

Найти формулы для решения задач.

Записать «Дано» к условию задачи.

Рассчитать основные характеристики для предложенных заданий.

1. Рассчитайте, на какой угол отклонится луч света от своего первоначального направления при переходе из воздуха в стекло, если угол падения равен 25 градусов.
   2. Главное фокусное расстояние собирающей линзы равно 50 см. Предмет помещен на расстоянии 60 см от линзы. На каком расстоянии от линзы получится изображение?
   3. Находясь в воде, аквалангист установил, что направление на Солнце составляет с вертикалью 28 градусов. Когда он вынырнул из воды, то увидел, что Солнце стоит ниже над горизонтом. Рассчитайте, на какой угол изменилось направление на Солнце для аквалангиста.
   4. На плоскопараллельную пластинку толщиной 10 см падает луч света под углом 40 градусов. Проходя через пластинку, он смещается на 3 см. Определите показатель преломления вещества пластинки.
   5. Какое увеличение можно получить при помощи проекционного фонаря, объектив которого имеет главное фокусное расстояние 40 см, если расстояние от объектива до экрана равно 10 м?
   6. В дно пруда вертикально вбита свая высотой 2.5 м так, что она целиком находится под водой. Определите длину тени, отбрасываемой сваей на дно водоема, если угол падения лучей на поверхность воды равен 60 градусов.
   7. Водолаз ростом 1.8 м, стоящий на горизонтальном дне озера глубиной 22м, видит отражение от воды предмете дна. Определите минимальное расстояние от водолаза до тех точек дна, которые он может увидеть в результате полного отражения.
   8.На оптической скамье расположены две собирающие линзы, фокусные расстояния которых соответственно равны 12 см и 15 см. Расстояние между линзами равно 36 см. Предмет находится на расстоянии 48 см от первой линзы. На каком расстоянии от второй линзы находится изображение предмета?
   9. Преломляющий угол призмы равен 45 градусов. Луч света выходит из призмы под тем же углом, под каким он в нее входит. При этом луч отклоняется от первоначального направления на угол 25 градусов. Определите показатель преломления материала призмы.

Литература: -  Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2017.

- Интернет ресурсы

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Тема № 10. Фотоэффект. Квантовая физика.

1.Подготовить сообщение или презентацию «Виды фотоэффекта и их применение»

1.Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

2. Используя интернет ресурсы и прочитанный теоретический материал подготовить сообщение или презентацию.

Литература:  - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

2. Составить опорный конспект «Давление света»

Прочитать параграфы из учебника: 92.

Составить по этим параграфам опорный конспект:  напишите основные определения, понятия,сделайте пояснительные рисунки.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

3. Составить опорный конспект «Химическое действие света и его применение»

Прочитать параграфы из учебника: 92.

Составить по этим параграфам опорный конспект:  напишите основные определения, понятия, сделайте пояснительные рисунки.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      -  Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

4. Составить опорный конспект «Открытие нейтрона»

Прочитать параграфы из учебника: 104.

Составить по этим параграфам опорный конспект:  напишите основные определения, написать историю открытия нейтрона, сделайте пояснительные рисунки.

Литература: -  Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

5. Подготовить сообщение или презентацию по теме «Элементы теории относительности»

1.Прочтите теоретический материал, выбрав один из источников, указанных в списке литературы.

2. Используя интернет ресурсы и прочитанный теоретический материал подготовить сообщение или презентацию.

Литература: - Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2014.

- Интернет ресурсы.

      - Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики – М. Высшая школа 1975.

      - Яворский Б.М. Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике – М.Наука, 1984.

Примерные темы исследовательских работ по физике

Альтернативные источники электроэнергетики
Альтернативные источники энергии. Ветровые станции
Асимметричный выпрямитель
Беспроводная передача электричества
Беспроводная система передачи электрического тока
Будущее за светодиодами
Влияние блуждающего тока на коррозию металла
Влияние электрического поля на всхожесть и рост моркови
Воздействие электрического тока на растительные клетки
Возобновляемые источники энергии
Волшебная палочка, или Опыт со статическим электричеством.
Выпрямление переменного тока
Гальванический элемент
Гальванический элемент Калло
Генератор колебаний звуковой частоты на транзисторах.
Движение макротел в высоковольтных полях
Двухкаскадный радиопередатчик

Изготовление прибора для изучения электропроводности растворов веществ.
Измерение сопротивления и удельного сопротивления резистора с наибольшей точностью.
Измерение удельного сопротивления раствора питьевой соды.
Изобретение радио А.С. Поповым
Изучение магнитного поля тока
Изучение электропроводности различных жидкостей
Индикатор полярности источника постоянного тока
Использование электроприборов в быту и расчет стоимости потребления электроэнергии.
Исследование физических и потребительских свойств электроламп.
Исследование электропроводности воды и водных растворов
Исследование электропроводности снега
История изобретения и развития электрического освещения.

Источники электропитания для электронных устройств
Как сохранить электроэнергию в быту?
Лампы накаливания и светодиоды
Необычные источники энергии - "вкусные" батарейки
Определение количества нитратов в пище
Определение ЭДС источника тока с помощью двух вольтметров.
Опытный образец солнечной батареи из устаревших кремниевых транзисторов и диодов.
Оценка суточных энергетических затрат учащихся моего класса.
Применение целебного электричества в медицине.
Роль статического электричества в живой природе
Сравнение характеристик бытовых люминесцентных ламп и ламп накаливания.
Статическое электричество
Статическое электричество в нашей жизни
Термоэлектрические источники тока для освоения планет
Транзисторный преобразователь напряжения
Умный светильник
Электрический сигнализатор уровня жидкости
Энергосберегающие лампы в жизни человека.
Энергосберегающие лампы и их практическое применение.

     Этапы работы над научно-исследовательской проблемой :

Рекомендации по написанию исследовательской работы

              С чего начать исследовательскую работу?
• Первое что необходимо сделать - найти проблему – что надо изучать.
• Затем определить тему – название должно быть лаконичным и отражать суть проблемы.
• Актуальность – почему эту проблему нужно изучать.
• Цель исследования – какой результат предполагается получить.
• Гипотеза – что не очевидно в объекте.
• Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.
• Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально.
• Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме.
• Методика исследования – как и что исследовали.
• Результаты исследования – собственные данные.
• Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.
• Значимость – как влияют результаты на практику.

Характеристика перечисленных этапов

Проблема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования. Затем это надо назвать – тема.
Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности, она должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.
Необходимо решить, почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать – это актуальность.
В исследовательской работе должна быть сформулирована цель – какой результат предполагается получить, каким, в общих чертах, видится этот результат еще до его получения. Обычно цель заключается в изучении определенных явлений.
В исследовании важно выделить гипотезу и защищаемые положения.
Гипотеза – это предвидение событий, это вероятное знание, ещё не доказанное. Изначально гипотеза не истина и не лож – она просто не доказана.
Защищаемые положения это то, что исследователь видит, а другие не замечают. Положение в процессе работы либо подтверждается, либо отвергается. Гипотеза должна быть обоснованной, т. е. подкрепляться литературными данными и логическими соображениями.
После определения цели и гипотезы формулируются задачи исследования. Задачи и цели – не одно и то же. Цель исследовательской работы бывает одна, а задач бывает несколько. Задачи показывают, что вы собираетесь делать. Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. Причем, отдельные задачи могут быть поставлены для теоретической части и для экспериментальной.
В работе должен присутствовать литературный обзор, т. е. краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре вы должны показать, что знакомы с областью исследований по нескольким источникам, что вы ставите новую задачу, а не делаете то, что уже давно сделали до вас.
Затем описывается методика исследования. Её подробное описание должно присутствовать в тексте работы. Это описание того, что и как делал автор исследования для доказательства справедливости выдвинутой гипотезы.
Далее представляются результаты исследования. Собственные данные, полученные в результате исследовательской деятельности. Полученные данные необходимо сопоставить с данными научных источников из обзора литературы по проблеме и установить закономерности, обнаруженные в процессе исследования.
Необходимо отметить новизну результатов, что сделано из того, что другими не было замечено, какие результаты получены впервые. Какие недостатки практики можно исправить с помощью полученных в ходе исследования результатов.
Необходимо четко понимать разницу между рабочими данными, и данными, представленными в тексте работы. В процессе исследования часто получается большой массив чисел, которые в тексте представлять не нужно. Поэтому рабочие данные обрабатывают и представляют только самые необходимые. Однако, нужно помнить, что кто-то может захотеть познакомиться с первичным материалом исследования. Чтобы не перегружать основную часть работы, первичный материал может выноситься в приложение.
Наиболее выигрышной формой представления данных является графическая, которая максимально облегчает читателю восприятие текста. Всегда ставьте себя на место читателя.
И завершается работа выводами. В которых тезисно, по порядку выполнения задач, излагаются результаты исследования. Выводы – это краткие ответы на вопрос – как решены поставленные исследовательские задачи.
Цель может быть достигнута даже в том случае, если первичная гипотеза оказывается несостоятельной.
2. Процедура защиты.
Следующий этап – доклад как закономерный итог выполнения исследовательской работы. Результаты работы представляются на конференции, публично.

Структура работы должна быть представлена следующим образом:

• титульный лист;
• содержание;
• введение;
• главы основной части;
• выводы;
• заключение;
• список литературы;
• приложения.

Общие требования и правила оформления текстов исследовательских работ.
Для оформления текстов исследовательских работ и рефератов существуют общие требования и правила.
Объем реферата колеблется от 20 до 25 страниц печатного текста (без приложений), доклада – 1-5 страниц. Для текста, выполненного на компьютере, – размер шрифта 12-14, Times New Roman, обычный; интервал между строк – 1,5-2; размер полей: левого – 30 мм., правого – 10 мм., верхнего – 20 мм., нижнего – 20 мм. (при изменении размеров полей необходимо учитывать, что правое и левое, а так же верхнее и нижнее поля должны составлять в сумме 40 мм.). При правильно выбранных параметрах на странице должно умещаться в среднем 30 строк, а в строке – в среднем 60 печатных знаков, включая знаки препинания и пробелы между словами.
Текст печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст).
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы.
Расстояние между названием раздела (заголовками главы или параграфа) и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.
Титульный лист является первой страницей рукописи и заполняется по определенным правилам.
В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения, отделенное от остальной площади титульного листа сплошной чертой.
В среднем поле указывается название темы реферата без слова "тема”. Это название пишется без кавычек. Название реферата должно отражать проблему, заявленную в нем, и соответствовать основному содержанию работы. При формулировке темы следует придерживаться правила: чем уже тема, тем больше слов содержится в заголовке. Одно-два слова свидетельствуют о расплывчатости, отсутствии конкретности в содержании, о том, что работа "обо всем и ни о чем”.
Ниже, по центру заголовка, указывается вид работы и учебный предмет (например, экзаменационный реферат по биологии).
Ещё ниже, ближе к правому краю титульного листа, указывается фамилия, имя, отчество ученика, класс. Ещё ниже – фамилия, имя, отчество и должность руководителя и, если таковые были, консультантов.
В нижнем поле указывается город и год выполнения работы (без слова "год”). Выбор размера и вида шрифта титульного листа не имеет принципиального значения. После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Далее следует введение, основной текст (согласно делению на разделы и с краткими выводами в конце каждого раздела) и заключение. Основной текст может сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы, таблицы). Если в основной части содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки.
После заключения принято помещать список источников (не менее 3-5), который, как отмечалось выше, может включать самые разные их виды. При оформлении списка источников сначала перечисляется литература (автор, название книги, город, издательство, год, количество страниц), а затем другие источники. Список выстраивается и нумеруется по алфавиту фамилий авторов. Если в источнике не указан его автор, то в списке такой источник занимает место согласно своему названию.
Учитель выполняет роль консультанта, подсказывает направления, редактирует текст.

                        Экзаменационные билеты. Физика.

Билет № 1

1.  Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в  процессе познания. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.

2. Задача на применение законов отражения и преломления света.

Билет № 2

1. Механическое движение и его виды. Относительность движения. Система отсчета. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

2.  Практическое задание «Изучить свойства последовательного соединения

     проводников»

Билет № 3

1. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Взаимодействие тел. Сила. Масса. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

2.  Практическое задание «Измерить показатель преломления стекла».

Билет № 4

1.  Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение в природе и

технике.

2. Практическое задание «Получить изображение с помощью собирающей линзы. Вычислить фокус линзы».

Билет № 5

1. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Невесомость.

2. Задача на определение периода и частоты свободных колебаний в колебательном контуре.

Билет № 6

1. Силы трения скольжения. Сила упругости. Закон Гука.

2. Практическое задание «Изучение явления электромагнитной индукции».

Билет № 7

1. Работа. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон

    сохранения механической энергии.

2.  Задача на определение напряженности электрического поля.

Билет № 8

1.  Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Превращение энергии при механических колебаниях.

2. Практическое задание « Определение массы тела с помощью динамометра»

Билет № 9

1. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

2. Задача на определение индукции магнитного поля (по закону Ампера или по формуле для расчета силы Лоренца).

Билет № 10

1.  Давление газа. Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева

     Клапейрона). Изопроцессы.

2.  Практическое задание «Измерение ускорения свободного падения при помощи  математического маятника».

Билет № 11

1.  Испарение и конденсация. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

2.  Практическое задание «Определение электрической емкости воздушного конденсатора».

Билет № 12

1. Работа в термодинамике. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики.

2. Задача на применение закона электромагнитной индукции.

Билет № 13

1. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Закон сохранения электрического  заряда. Электрическое поле.

2.  Практическое задание «Измерение относительной влажности».

Билет № 14

1. Конденсаторы. Электроемкость конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.  Применение конденсаторов.

2. Задача на применение второго закона Ньютона.

Билет № 15

1. Электрический ток. Работа и мощность в цепи постоянного тока. Закон Ома для полной цепи.

2. Практическое задание «Оценка массы воздуха в кабинете с помощью необходимых измерений и расчетов».

Билет № 16

1. Магнитное поле. Действие магнитного поля на электрический заряд и опыты,

    иллюстрирующие это действие. Магнитная индукция.

2. Практическое задание «Определение длины световой волны с помощью

    дифракционной решетки».

Билет № 17

1. Трансформатор. Холостой и рабочий ход трансформатора. Передача и потребление

    электроэнергии.

2. Практическое задание «Рассчитать мощность электрической лампы с помощью

    необходимых измерений и расчетов».

Билет № 18

1. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной

    индукции. Правило Ленца.

2. Задача на параллельное соединение проводников.

Билет № 19

1. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера и сила Лоренца.

2. Задача на применение закона Кулона.

Билет № 20

1. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.

Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

2. Практическое задание «Определение плотности груза».

Билет № 21

 1. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

 2.   Задача на тепловое действие тока.

Билет № 22

1. Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Испускание и поглощение света атомами. Спектры.

2. Практическое задание «Изучение закона Ома для участка цепи».

Билет № 23

1. Квантовые свойства света. Фотоэффект и его законы. Применение фотоэффекта в технике.

2. Задача на последовательное соединение проводников.

Билет № 24

1. Состав ядра атома. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра атома. Ядерные реакции. Ядерная энергетика.

2.  Практическое задание «Определите жесткость пружины лабораторного    динамометра».

Билет № 25

1. Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.

2. Практическое задание «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника».

Билет № 26

1. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников.

    Полупроводниковый диод.

2. Задача на первый закон термодинамики.