Страница для родителей

На этой странице собраны материалы для родителей. Читайте, изучайте, применяйте!

Родительское собрание: о мерах безопасности на тонком льду и в период весеннего паводка, ледостава и гололедицы

Опубликовано 08.04.2018 - 15:02 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

Повестка дня:

1.Доклад: «Осторожно, паводок и ледоход»

2.Доклад: «Осторожно, гололед!»

3.Памятки для родителей.

Подробнее о Родительское собрание: о мерах безопасности на тонком льду и в период весеннего паводка, ледостава и гололедицы

Консультация "Семейные традиции"

Опубликовано 11.03.2018 - 16:22 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

Л. Н. Толстой говорил: "У каждой семьи есть своя "живая душа",в которой есть и цветущий райский сад, и родники "живой" воды, и могучие дерева, уходящие ветвями высоко в небо, а корнями-глубоко в землю. Добрые традиции подобны этим родникам укрепляют, животворят семью".

Семейные традиции - это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.

Подробнее о Консультация "Семейные традиции"

Консультация "Экспериментирование дома"

Опубликовано 19.01.2017 - 16:46 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

Особое значение для развития личности ребенка имеет ознакомление с окружающей действительностью, когда она предстает перед ним во всем многообразии и ребенок приобщается ко всему, чем живет общество.

Подробнее о Консультация "Экспериментирование дома"

Консультация для родителей Тема «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

Опубликовано 11.01.2017 - 8:39 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

Родителей всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка и как правильно подготовить его к школе. Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

Подробнее о Консультация для родителей Тема «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

Консультация для родителей Тема «Игры на развитие мелкой моторики».

Опубликовано 11.01.2017 - 8:38 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

«Представление, что при любом двигательном тренинге… упражняется не рука, а мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов».
Н.А. Бернштейн.

В последние 5–10 лет уровень речевого развития детей падает. Почему?

Подробнее о Консультация для родителей Тема «Игры на развитие мелкой моторики».

Консультация для родителей Тема «Пальчиковые игры для детей раннего возраста».

Опубликовано 11.01.2017 - 8:37 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

«Пальчиковые игры»

для детей раннего возраста

(для – «неговорящих» детей 1,5–2,5 лет)

Игры направленные на развитие эмоционального общения со взрослым.

Дай ручку!

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Ход игры: Педагог подходит к ребенку и протягивает ему руку.

– Давай здороваться. Дай ручку!

Подробнее о Консультация для родителей Тема «Пальчиковые игры для детей раннего возраста».

Консультация для родителей Тема «проблема развития речи детей раннего возраста».

Опубликовано 11.01.2017 - 8:35 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

Родителей малышей 2-3 лет волнуют в основном одни и те же вопросы: «Какой объем словарного запаса должен быть у малышек? », «Что делать, если ребенок не говорит? », «Что делать, если ребенок отвечает вопросом на вопрос? », «В речи ребенка появились запинки- что делать? ».

Подробнее о Консультация для родителей Тема «проблема развития речи детей раннего возраста».

Консультация для родителей Тема «Развитие мелкой моторики и координации Движений пальцев рук у детей Младшего дошкольного возраста».

Опубликовано 11.01.2017 - 8:34 - Шляхтенкова Анастасия Юрьевна

«Ум ребенка – в пальчиках»

Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус! Если взрослые стараются поддерживать это стремление, предлагая малышу различные игрушки (мягкие, твердые, шершавые, гладкие, холодные и т.д.), тряпочки, предметы для исследование, он получает необходимый стимул для развития. Доказано, что речь ребенка и его сенсорный («трогательный») опыт взаимосвязаны.