Cоциально-педагогический проект " Книгам вторую жизнь"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества

г.Мамоново

Проект

«Книгам – вторую жизнь»

В рамках недели детской книги

(17.02. -31.03.2016)

                                              Авторы социально-педагогического проекта:

                                                            педагог дополнительного образования

                                                            Маклахова Елена Владимировна;

Лузгина Галина Михайловна 

заведующая ДБФ

г. Мамоново

2016 г

СОДЕРЖАНИЕ:

I. Введение

II. Актуальность проекта

III. Цель проекта

IV. Задачи проекта

V. Описание проекта

VI. Этапы проекта

VII. Механизмы реализации проекта

VIII. Рефлексия

Введение

      В жизни человека огромную роль играет книга. К сожалению, в последнее время библиотеки плохо пополняются новой литературой, а старые книги ветшают, быстро изнашиваются, приобретают невзрачный  вид.  Данный проект призван подарить новую жизнь книге, продлить срок её службы, привлечь младших школьников к чтению книги, научить их бережно обращаться с книгой. Один библиотекарь не в состоянии и выдавать книги читателям, и оформлять стенды, и ремонтировать книги. Обновить фонд художественной литературы мы не можем по многим причинам. И тут появляется волшебная возможность дать новую жизнь нашим книгам. В связи с этим воспитанники т.о. «Конфетти» МБОУ ДОД ДДТ в рамках проведения акции «Неделя детской книги» создали и осуществили социальный проект «Книгам – вторую жизнь».

Актуальность проекта.

     В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования умение учиться названо одной из «целевых установок системы начального общего образования», «первым шагом к самообразованию и самовоспитанию». Особое внимание уделяется «развитию широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества».   Важной задачей современного общества является создание и поддержание такого образовательного пространства, которое соответствует лучшим культурным традициям страны и базовым жизненным ценностям народа, а также способствует развитию и становлению всесторонне развитой личности, формированию у подрастающего поколения духовного и нравственного начал. Ощутимую помощь в этом может оказать взаимодействие МБУ ДО ДДТ с  библиотекой.  

    Современные дети предпочитают проводить свободное время за просмотром телепередач и компьютерными играми в ущерб чтению книг. В век информационных технологий, стремительного развития всемирной информационной сети ни в коей мере не должно умаляться значение книги, ее глубокого и вдумчивого чтения. Рано или поздно в жизни ребенка наступает время, когда он научился вполне успешно складывать из букв слова, из слов - предложения. И нам необходимо помочь ребенку полюбить книгу, в которой открывается   новый замечательный, чудесный мир.

Так, одной из форм организации работы по социализации личности ребёнка  стало взаимодействие с библиотекой.

        Библиотеки  - это своеобразные центры по саморазвитию, самообразованию, объединяющие на своих территориях усилия всех социальных институтов, стремящиеся общими силами, совместными действиями вести к устойчивому позитивному развитию своих читателей.

Поэтому в настоящее время приоритетными становятся педагогические технологии, предполагающие совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, технологии, опирающиеся на детскую любознательность, позволяющие реализовать творческий потенциал ребенка. Именно такой образовательной технологией является метод проектов. 

Вид проекта: социально-педагогический.

Цель проекта: 

 помочь детской  библиотеке в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь.

Задачи проекта:

• включение детей в социально-культурное творчество;
• воспитание Человека Читающего;
• воспитание бережного отношения к книгам;  
• активизация умственной деятельности и познавательной сферы ребенка.
• развитие навыков коллективного взаимодействия
• приобретение обучающимися знаний,  умений и навыков, которые пригодятся им в жизни;
• ремонт книги - как продукт проектной деятельности;

Участники проекта: 

воспитанники творческого объединения «Конфетти» МБУ ДО ДДТ (12 человек), возраст детей  7-10 лет.  

педагог дополнительного образования Маклахова Е.В.

Заведующая ДБФ  Лузгина Г.М.

Время проведения проекта: неделя детской книги - март 2016г.

Место проведения: МБУК ЦБС МО «Мамоновский городской округ»

Условия реализации проекта:

1. Проект рассчитан  на сотрудничество библиотеки и ДДТ для популяризации чтения и книги.    Также, при работе над проектом  мы учитывали, что младший школьник, в силу возрастных особенностей, не обладает достаточным опытом (социальным и познавательным), необходимым для самостоятельной реализации проекта. Поэтому библиотекарь выступает в роли координатора, направляя работу, организует отдельные этапы проекта.
2. Роль педагога – инициатор, разработчик и навигатор проекта.
3. Дети, занимающиеся в ТО «Конфетти»  должны обладать необходимыми навыками работы с бумагой и картоном, ножницами.
4. Финансовое обеспечение проекта

      Финансирование проекта осуществляется за счет администрации ДДТ и библиотеки.        

            Для ремонта книг потребуется:

Примечание:  ножницы, кисти, клеёнки, ветошь  в наличии т.к. эти инструменты используются на занятии т.о.

5. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:

фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер, мультимедийная установка,  интернет.

Планируемые  результаты:

• Выставка отремонтированных книг.         Именно выставка отремонтированных книг является доказательством пользы работы «Книгам  вторую жизнь».
• Расширение круга чтения  младших школьников. Создание и ведение дневников чтения. Бережное обращение с книгой у детей.

Этапы и сроки проведения проекта

Механизм реализации проекта

1. Подготовительный этап.

        Обсуждение проблемы на занятии. Учащиеся обратили внимание на то, что некоторые книги, которые они берут в библиотеке, требуют реставрации. Возник вопрос: кто должен ремонтировать книги, как продлить им жизнь. Так возникла идея - помочь детской библиотеке в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь.

2. Основной этап:  

• посещение библиотеки с целью определения объема работы.
• подготовка материала для ремонта книг.
• беседы «Структура книги» и «Как работать с книгой».        

3.Практический этап: изготовление закладки, реставрация книг.

4.Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.    Заполнение дневников чтения                                                                              

5.Заключительный этап. Представили свой проект и результаты его реализации. Работа была одобрена.

6.Реализация проекта.

 В ходе реализации проекта - отремонтировано 25 книг, которые возвращены на библиотечную полку;

проведены беседы «Берегите книги».

Результаты. 

·углубили свои знания о том, как создаётся книга, узнали о профессиях библиотекаря, библиографа, книгоиздателя;

·приобрели навыки  ремонта книг;

·научились взаимодействовать в команде;

 пополнили дневники читателя

·почувствовали важность своей деятельности.

 Степень участия каждого ребёнка определялась уровнем активности и самостоятельности при решении проблем.

Рефлексия / Осмысление и оценивание результатов работы/

      Рефлексию планируется провести в форме интервью участников о своей работе и созданием фотопрезентации, наглядно иллюстрирующей все этапы работы в проекте, создать паспорт проекта.  

     Деятельность по реализации проекта была направлена на позитивную социализацию ребенка. Для учащихся создавались ситуации, в которых они могли проявлять свои способности, были не только исполнителями, но и генераторами идей, которые воплотились в проекте.

      В ходе реализации проекта  наблюдался личностный рост детей, повышалась ответственность за порученное дело. Ребята с большим удовольствием включались в проект.

    Все участники проекта будут  награждены сертификатами (приложение  №2).

Приложение № 1

Правила техники безопасности.

Прежде чем приступить к практической работе, давайте вспомним правила техники безопасности с ножницами.

1.Чтоб работа закипела,

Приготовите всё дела.

Будем клеить мастерить-

Всё должно в порядке быть.

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути

И держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа –

Ножницам нужна забота.

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

2.Чтобы парту сохранить

Клеёнку надо постелить.

Ножницы, бумагу, клей,

Клади на место поскорей.

3. Не забудь про карандаш,

Он в труде помощник наш.

Линейку, ластик положи,

В порядке вещи содержи.