В помощь воспитателю

Пальчиковая гимнастика для малышей 3-4 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» поселка Тепличный  муниципального образования «Город Саратов»

Креативные игры и упражнения

 с детьми 4-5 лет

Подготовила: воспитатель

 Стрелкова Ю.А.

Саратов 2023

Описываем различные свойства предметов

Описать любой предмет или игрушку.

Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т.д.

Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете.

Например: «Яблоко. Какое оно? В каких сказках, известных тебе, речь идет о волшебном яблоке? Расскажи эти сказки».

"Попробуй придумать какую-нибудь новую сказку или историю, где речь идет о яблоке или о яблоках.

Знакомимся с признаками предметов с помощью загадок

«Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет». 

«Спереди - пятачок, сзади - крючок, посредине - спинка, а на спине – щетинка».

 «Нет ног, а хожу, рта нет, а скачу, когда спать, когда вставать, когда работу начинать». «Голубой платок, алый колобок, по платку катается, людям улыбается».

 «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку».

«Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут».

Слово на ладошке

«Я найду слова везде, и на небе, и в воде, на полу, на потолке, на носу и на руке. Вы не слышали такого? Не беда! Играем в слова!» Давайте поищем слова в.....воде (рыбы, водоросли, ракушки, камешки.).

Игра на классификацию

Приготовить 15 различных предметов.

Например: чашка, тарелка, сумка, хлеб, сахар, полотенце, вилка, ложка, носовой платок, кухонная дощечка, скалка, гвоздь, крючок, ключ, карандаш.

Отобрать:

металлические предметы,

съедобные,

тяжелые,

мягкие,

белые,

круглые,

длинные,

деревянные,

маленькие,

прямоугольные, 

которые можно повесить за нитку.

Поезд

Материал: 10 карточек одинакового размера. Каждая картинка - «вагончик». Все «вагончики» должны быть разными. Берем пять картинок и говорим: «Мы будем играть в поезд. Я кладу первую картинку. Потом ты свои и так будем класть по очереди. Получаются вагончики у поезда. Но у настоящего поезда вагончики скрепляются друг с другом, чтобы не отцепиться ходу. Наши вагончики тоже должны быть скреплены. Кладем ЛОЖКУ, за ней можно положить любую картинку, например, картинку на которой ТАРЕЛКА. Мы скрепим ложку и тарелку потому, что это ПОСУДА. После этого кладем картинку, на которой ВАЗА ДЛЯ ЦВЕТОВ. Мы скрепили тарелку и вазу, потому что они сделаны из одинакового материала, ФАРФОРА. А теперь будем по очереди класть свои картинки и объяснять, как их скрепить.

Бывает - не бывает

Ведущий называет какую-нибудь ситуацию и бросает ребенку мяч. Ребенок

должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если нет, то мяч ловить не нужно.

1.  Папа ушел на работу.

2.  Поезд летит по небу.

3.  Кошка хочет есть.

4.  Человек вьет гнездо.

5.  Почтальон принес письмо.

6.  Зайчик пошел в школу.

7.  Яблоко соленое.

8.  Бегемот залез на дерево.

9.  Шапочка резиновая.

10. Дом пошел гулять.

11.Туфли стеклянные

12. На березе выросли шишки.

13. Волк бродит по лесу.

14. Волк сидит на дереве.

15. В кастрюле варится чашка.

Дорисуй так, как хочешь

Педагог предлагает детям посмотреть на лист с изображенной на нем какой-либо фигурой и придумать интересную картинку с использованием данного элемента.

Камушки на берегу

Педагог показывает детям картинку и говорит, что на ней нарисован волшебный берег. По этому берегу прошел волшебник и все, что было на нем, превратил в камушки. Просит детей угадать и дорисовать, что было на берегу.

Кляксы

Педагог демонстрирует детям чернильные кляксы и предлагает подумать, на что они похожи.

Лоскутное одеяло

Педагог раздает каждому ребенку по бумажному одеялу и предлагает с помощью одного карандаша раскрасить его так, чтобы не было одинаковых лоскутов.

Облака, белогривые лошадки...

Как играть: понаблюдайте за облаками.

На что они похожи? Какие они? Веселые, грустные? Почему? Фантазируйте вместе с ребенком. Поощряйте его.

«Как узнать?»

 Предложите ребенку подумать над ответом на следующие вопросы:

Как можно узнать, есть ли игрушка в закрытой коробке? (Потрясти и послушать звук.) Как узнать, одинаковой ли длины полоски нарисованы? (Измерить линейкой.)

Как можно узнать, тепло ли на улице? (Посмотреть на градусник за окном или во что одеты прохожие.)

 Как узнать, сладкий ли компот? (Попробовать.)

 Как можно узнать, пишет ручка или нет? (Попробовать писать.)

Как узнать, есть ли кто-нибудь дома? (Позвонить в дверь или по телефону.)

 Чем похожи и чем отличаются?

Оборудование: магнитная доска; магниты; 8 пар предметных картинок:

мухомор – подосиновик, платье – юбка, ваза – кувшин, заяц – кролик, кот –

рысь, трамвай – троллейбус, аист – лебедь, ель – лиственница.

Взрослый поочередно прикрепляет к магнитной доске каждую пару

картинок и предлагает детям найти сходство и различие между изображенными

предметами.

 Составь предложение по двум картинкам

Оборудование: магнитная доска; магниты; пары предметных картинок: :

бабушка – кофта (чашка, ваза, девочка – кролик (фасоль, лыжи, мальчик – кот

(велосипед, коньки, аист – гнездо и т. д.

Воспитатель поочередно прикрепляет к магнитной доске пару картинок и

предлагает детям составить по ней как можно больше предложений.

Скажи мне наоборот.

Воспитатель предлагает детям назвать слова противоположного значения,

например: большой – маленький. Можно использовать следующие пары слов:

веселый – грустный, быстрый – медленный, пустой – полный, умный – глупый,

трудолюбивый – ленивый и т. д.

Гусеница из камней

Для осуществления этого творческого замысла вам понадобятся краски,

кисточки, гладкие морские камушки. Сложите камушки в один ряд, самый

большой будет головой, самый маленький — хвостом. Разрисуйте гусеницу. Из

камней можно сложить фигурку человека, животного, цветок, домик.

Необитаемый остров

 Предложите ребенку поиграть в путешественников, попавших на

необитаемый остров. Роли главных героев могут исполнять любимые игрушки.

Высадите героев на остров и начинайте планировать: что нужно

путешественникам для того, чтобы построить дом, наладить свой быт.

 Рассматривайте самые необычные версии, например: дом или шалаш

можно построить из пальмовых листьев или выдолбить в стволе толстого

дерева с помощью заостренного камня. Из длинных водорослей можно сплести

коврик, который будет служить постелью, и т. п.

 Обговорите, кого могут встретить путешественники, какие опасности

им грозят

Волшебные превращения

Задача — жестами, мимикой, звуками изобразить животное или какой-нибудь предмет.

Другие игроки должны угадать, что было показано, и рассказать, как

они догадались.

Кто вылупится из яйца?

Известно, что Сальвадор Дали считал яйцо идеальной формой. Почему бы и нам с вами не пофантазировать на эту тему?

Ход выполнения: Попросите ребенка придумать и нарисовать, кто мог бы вылупиться из этих яичек- это может быть любая птица, фантастическое животное, предмет- варианты разнообразны- от пасхальных зайцев до радужных единорогов

Фантастические ситуации

Просим ребенка пофантазирвоать и продолжить предложения, например
1. Если бы кошки летали, то…
2. Если бы дети рождались взрослыми, то
3. Если бы книжки можно было читать с последней страницы, то
4. Если бы солнце было холодное, то
5. Если бы вместо зимы было лето, то