Конкурсное задание «Я – учитель»

Эссе:  «Я - учитель».

Взлетев к вершинам мастерства

Поймёшь, что есть ещё высоты,

Всего ты не достиг пока,

И будут новые полёты.

    Я очень рада, что стала участником этого конкурса. Впервые за свою педагогическую жизнь или просто жизнь, даже не знаю, разделяются ли эти понятия как – то между собою или нет, имею возможность задуматься над понятием: « Я – Учитель… и что это значит для меня?».

    Думаю, что учитель – это прежде всего призвание, это – профессия, это – предмет гордости, а вообще – это образ жизни. За двадцать  четыре  года  работы в школе начинаешь понимать, что с окончанием уроков  не заканчивается боль и переживание за неудачи учеников или радость за их победы. С годами многие ученики становятся для тебя родными, членами всё растущей дружной семьи. Каждый из них уникален, по-своему неповторим. Иногда за внешней неприметностью скрывается огромное разнообразие задатков и возможностей, которыми он обладает.  Я стараюсь разглядеть эти способности, в каждом зажечь звёздочку, лучиками которой  являются:  любовь, вера в себя и окружающих, доброта , доверие, творчество и  уважение.

    Каждый учащийся – это целый мир, но впустят тебя в него только в том случае, если дети чувствуют твою неподдельную любовь и безгранично доверяют тебе. Ведь ещё Ральф Уолдо  Эмерсон сказал: «Секрет  успеха лежит в уважении к ученику».  Больше всего меня трогает  неподдельное уважение, понимание и доверие со стороны моих учеников и их родителей. Спасибо им за это!

     Учитель должен быть добрым волшебником. Взмахнув своей волшебной палочкой, указкой, он, как дирижёр призывает своих воспитанников прислушаться к себе, друг другу. Наступает пауза, и все ждут чуда. И именно от меня зависит, состоится или оно. Чтобы творить волшебство, надо совершенствовать свои знания. И творчество учителя не должно быть для моих учеников тайной за семью печатями. Подражая, они создадут свои творения. Любовь к труду поможет им  научиться получать разнообразные, прочные, интересные знания.

    Жизнь меняется, меняемся и мы. Но наши мысли всегда должны оставаться только несущими добро, так как самое главное для меня – понимающие глаза учеников, их любознательность, заинтересованность.  В школе не должно быть места скуке, там, где дети, там интересно, познавательно, увлекательно. Дети для меня –«вечный двигатель». Они сами постоянно находятся в «движении» и меня заставляют самосовершен-ствоваться, самообразовываться. С опытом приходит понимание, как это интересно -   овладевать разнообразными технологиями, применять ИКТ,  постоянно следить, осваивать и вводить в учебный процесс все появляющиеся инновации. Не случайно изречение: «Тот, кто перестал учиться. Не имеет право учить!» Интерактивная  доска стала неотъемлемой частью моих уроков. Теперь на каждом уроке мы без труда переносимся в самые отдалённые места,  знакомимся с жителями нашей планеты, осваиваем космос. Дети сами с удовольствием готовят презентации к урокам для чудо-доски.  

      Я считаю, что тысячу раз прав великий Платон: «Ученик не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь».Мастерство преподавателя – в умении зажечь этот факел, чтобы никогда не иссякла жажда знания, стремление узнать больше и больше. А , самое главное, научить быть ЧЕЛОВЕКОМ  в наш непростой век.