ООД по ПДД

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 «Звездочка» г. Оха

Конспект

организованной образовательной деятельности

по правилам дорожного движения

в младшей группе

Тема « Вышел Мишка погулять»

Подготовила: Радченко Т. В.;

                                                                             воспитатель младшей группы

МБДОУ детский сад №5 «Звездочка» г. Оха

                                                  г. Оха, 2014 г.

Тема « Вышел Мишка погулять»

Образовательные задачи:

• дать детям представление о назначении светофора, его действии в регулировании дорожного движения

• учить детей безопасному поведению на улице

Развивающие задачи:

• закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый0

• упражнять умение действовать по сигналу,

• словарная работа:

обогащение словаря: пешеходный переход – зебра,

активизация словаря: светофор.

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей желание получать новые знания.

Предварительная работа: п/и «Найди свой цвет», рассматривание иллюстраций «Транспорт».

Материал:

Демонстрационный материал: макет улицы с пешеходным переходом, макет светофора, машины, игрушка – зебра, мишка.

Раздаточный материал: круги красного, желтого и зеленого цвета, полоска картона, эмблема автомобиль, руль на каждого ребенка.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Приветствие детей.

2.Сюрпризный момент

Воспитатель:  

Ребята, к нам в гости пришел медвежонок, поздороваемся с ним! Он гулял сам по улицам нашего города и не заметил, как ушел далеко от дома, теперь он не может найти дорогу обратно, потерялся Мишка. Ребята, поможем ему отыскать дорогу домой?

Дети:  да!

Воспитатель:

Мишка, чтобы мы тебе могли помочь найти дорогу домой, ты должен вспомнить, что ты встречал на своем пути во время прогулки. Детки, а мы сейчас вместе с вами и  Мишкой выйдем на улицу (зал) и подумаем,  как ему помочь!

3. Знакомство с правилами дорожного движения

Воспитатель:

Наш маленький друг говорит, что шел он к нам по тротуару. Сейчас мы с вами  тоже идём по тротуару. Людей, которые идут по тротуару, называют как?

Дети: Пешеходы.

Воспитатель:  Правильно. А какие правила должны соблюдать пешеходы?

Дети: Нельзя баловаться на тротуаре.

Воспитатель:

Посмотрите, пожалуйста, сюда, кто знает, что это такое встретилось нам с вами на пути?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Правильно, это светофор. Мишка, а ты встречал на своем пути светофор? Он стоит на улицах города и своими глазками говорит машинам и людям, когда можно ехать или переходить улицу. А теперь вместе со мной посчитаем, сколько у него глазок? Молодцы, а сейчас рассмотрим цвет глазок светофора.

 (Рассматривают и каждый ребенок отвечает на  вопрос: «Какого цвета

этот глаз светофора?»)

Воспитатель: А теперь надо запомнить самое главное: если горит красный свет – нельзя никому двигаться: ни людям, ни машинам.

Дети, стоим на месте

Если горит желтый свет – надо быть внимательным и приготовиться к движению.

Дети, приготовили ручки.

Если горит зеленый свет, то можно идти, а машинам ехать.

Дети, топаем ножками.

Ребенок 1:

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движения

Выполнять без возражения.

Ребенок 2:

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зелёный говорит:

«Проходите, путь открыт!»

Желтый свет- предупрежденье,

Жди сигнала для движенья.

Воспитатель: Мишка,  по тротуару мы прошли, познакомились со светофором, скажи, пожалуйста, а что еще тебе встречалось на пути?

Воспитатель: Мишка говорит, что видел какие–то полоски! Идем дальше. Посмотрите,  вдалеке виднеется какая-то интересная дорожка. Что вы видите?

Дети: Полоски.

Воспитатель: А какого они цвета?

Дети: Белого, черного.

Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руках?

(показываю детям игрушку – зебру)

Воспитатель: Это такая лошадка. На ней полоски белые и черные, как на нашей дорожке. Эту лошадку с полосками зовут зебра. Повторите, как зовут лошадку?

Наша дорожка в таких же полосках, как и лошадка, зебра, поэтому ее тоже зовут зебра. Это пешеходный переход. По такой дорожке- зебре можно переходить улицу, когда у светофора горит зеленый глазок. Давайте посмотрим на наш светофор. Какой цвет он показывает? Красный - нельзя переходить улицу. А вот загорелся желтый глазок, он нам сказал: «Приготовьтесь, сейчас загорится зеленый свет, тогда пойдете».

4.Физкультминутка

По дорожке ты шагай,

Ноги выше поднимай.

(Шаг с высоким подниманием колена).

И немножко поскачи,

Только, друг мой, не спеши.

(Подскоки).

На носочках ты шагай,

Свою спинку выпрямляй.

(Ходьба на носках, руки в стороны).

И попрыгай по дорожке,

Хороши пружинки – ножки.

(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед).

Дальше веселей шагай,

Маршируй, не отставай.

5. Подвижная игра

Воспитатель:

Три цвета есть у светофора,

Они понятны для шофёра:

Красный свет – проезда нет (дети присели),

Жёлтый – будь готов к пути (встали),

А зелёный свет – кати (побежали).

Дети надевают шапочки-автомобили. Воспитатель показывает, жёлтый кружок - дети стоят, зелёный – дети побежали, красный - присели.

6.Подведение итогов

Воспитатель: Смотри, Мишка, а не твой ли это дом виднеется вдалеке???

Молодцы, ребятки, мы помогли мишке вернуться домой благодаря тому, что вы хорошо знаете улицы нашего города  и знаете правила дорожного движения. Будьте всегда внимательны и осторожны на дорогах. Вот, Миша, ты видишь, какие у нас ребятки молодцы. Прощание с Мишей, угощение детей сладостями от медведя.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 «Звездочка» г. Оха

Конспект

организованной образовательной деятельности

по правилам дорожного движения

в младшей группе

Тема « Знакомство с дорожными знаками»

Подготовила:  Радченко Т. В;

                                                                            воспитатель младшей группы

МБДОУ детский сад №5 «Звездочка» г. Оха

г. Оха, 2015 г.

Тема « Знакомство с дорожными знаками»

Программные задачи:

Образовательная: познакомить детей с дорожными знаками «Пешеход», «Дети», подробно объяснить детям, где безопасно переходить улицу;

Воспитательная: воспитывать культуру поведения на дороге;

Развивающая: развивать внимание, мышление, связную речь.

Ход:

Воспитатель:  Сегодня мы отправимся в страну дорожных знаков, которые помогают нам благополучно передвигаться по  улицам города. Мы, ребята, являемся участниками дорожного движения, поэтому нам необходимо соблюдать правила. Если  мы переходим улицу, то мы пешеходы. Переходя улицу в безопасном месте, мы можем увидеть такой знак – «Пешеходный переход» (показываем знак)

Пешеход, пешеход

Всем знакомые полоски

Похожие на зебру

Знают дети, знает взрослый

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ

Там, где знак — «Пешеходный переход»

Воспитатель: Ребята, будьте внимательны и дорогу переходите только по пешеходному переходу. Но и не забывайте при этом смотреть по сторонам. Убедитесь, что слева и справа нет движущегося транспорта! Через дорогу переходите только со взрослыми.

Воспитатель: А, это знак называется «Дети». Он предупреждает водителя о том, что вблизи находится детский сад или школа. И в любой момент на проезжей части могут появиться дети, которые  не знают правил дорожного движения!

Затихают все моторы

И внимательны шоферы,

Если знаки говорят:

«Близко школа, детский сад!

Воспитатель: Запомнили, ребята? Тогда проверим.

Воспитатель: Если дорожные знаки знаете, то и загадки отгадаете.

Этот знак такого рода:

Он на страже пешехода

Переходим с мамой вместе

Мы дорогу в этом месте.

 (пешеходный переход)

В белом треугольнике

С окаёмкой красной

Человечкам маленьким

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге ….(дети)

На дорожном знаке том,

Человек идет пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки,

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперед шагали.

(пешеходный переход)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте, поиграем и посмотрим, как  вы запомнили знаки!? Кто вперед соберет дорожный знак и  скажет — как он называется. (Крупные пазлы «Дети» «Пешеходный переход»).

 Второе задание: на ватмане недорисованные дорожные знаки, нужно дополнить недостающими элементами (коллективная работа, при затруднении воспитатель помогает).

Воспитатель: На дороге — множество правил,

   Кто где едет, куда как идти.

  Их придумали, чтобы аварий

  Не случилось с тобою в пути!

Вот и подошло наше путешествие к концу, ребята, но прежде чем отправиться домой, я вам подарю вот такие медальоны с изображением дорожных знаков, чтобы вы их не забывали. Твердо их запоминайте и повторяйте!

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 «Звездочка» г. Оха

Конспект

организованной образовательной деятельности

по правилам дорожного движения

в младшей группе

Тема « Наш друг – светофор»

Подготовила:  Радченко Т. В;

                                                                            воспитатель младшей группы

МБДОУ детский сад №5 «Звездочка» г.Оха

г. Оха, 2014 г.

 Тема «Наш друг – светофор»

 Цель: познакомить детей со светофором; формировать представления о безопасности пешеходов на дороге; закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый.

 Ход занятия:

 Воспитатель: дети, сейчас я буду задавать вам очень трудные вопросы. Вы внимательно слушайте и все вместе отвечайте.

 1. Как называется часть улицы, где ездят машины? (дорога)

 2. Как называется часть дороги, где ходят люди? (тротуар)

 3. Как называется человек, который управляет машиной? (шофер)

 4. Как называется человек, который идет по тротуару? (пешеход)

 5. Какие машины ездят по дороге? (легковые, грузовые и т. д.)

 Воспитатель: Молодцы!

 Тише, тише!

 Что я слышу!

 За окошком снег скрипит!

 Кто-то в гости к нам спешит!

 Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку зайца с перевязанной лапкой.

 - Здравствуй, Зайка. Что с тобой случилось?

 - Ребята, Зайка так торопился к вам, что совсем не смотрел по сторонам, когда переходил через дорогу.

 Воспитатель показывает картинку с изображением светофора.

 - Зайка, как ты думаешь, что это такое?

 - Дети, Зайка говорит, что видел это дерево у дороги. Оно нарядное, украшено огнями, мигает, как елка на новый год. Значит вокруг него можно водить хоровод. Разве это правильно? Нет, конечно!

 - Дети, что же это? (Светофор).

- Кто-нибудь из вас видел светофор? (Да).

 -Вы знаете, зачем он нужен?

 - Вот, Зайчик, послушай вместе с ребятами, что такое светофор и для чего он нужен.

 Воспитатель читает стихотворение о светофоре:

 У светофора окошечка три:

 При переходе на них посмотри.

 Если в окошечке красный горит:

 «Стой! Не спеши! » - он тебе говорит.

 Красный свет – идти опасно,

 Не рискуй собой напрасно.

 Если вдруг желтое вспыхнет окошко,

 Подожди, постой немножко.

 Если в окошке зелёный горит,

Ясно, что путь пешеходу открыт.

 Зелёный свет зажегся вдруг,

 Теперь идти мы можем.

 Ты, светофор, хороший друг

 Шоферам и прохожим.

 - Ребята, давайте покажем Зайчику, какие огни зажигает наш друг светофор.

 Игра «Зажги светофор»

 На доске два больших изображения светофора «без огней». 6 детям раздаются кружки определенного цвета: красный, желтый, зеленый.

 Задание: надо правильно «зажечь светофор». Остальные дети наблюдают, поправляют, проверяют правильность выполнения задания.

 - Ребята, Зайчик теперь всё понял. Он хочет и своих друзей познакомить со светофором. Но только как же он это сделает? Ведь в лесу нет ни одного светофора. Давайте поможем лесным зверям, и сделаем для них светофоры.

 Аппликация «Светофор».

 Детям раздаются готовые формы светофора, кружки нужных цветов. Они сначала выбирают кружки, необходимого цвета, раскладывают их на форму.

 После проверки этого задания, дети аккуратно приклеивают свои «огни».

 Зайка, говорит нам спасибо за то, что многому его научили. Он спешит к своим друзьям, но теперь будет внимателен на дороге. Давайте ёще раз скажем, как нужно переходить дорогу:

 1. Только на зелёный свет.

 2. Посмотреть сначала налево, затем направо.

 3. Идти быстро, но не бежать.

 - До свидания, Зайка! Приходи к нам еще.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 «Звездочка» г. Оха

                 Конспект

организованной образовательной деятельности

по правилам дорожного движения

в младшей группе

Тема « Знакомство с грузовой машиной»

Подготовила: Радченко Т. В.;

                                                                     воспитатель младшей группы

МБДОУ детский сад №5 «Звездочка» г. Оха

г. Оха, 2015 г.

Тема «Знакомство с грузовой машиной»

Цель: Знакомить детей с грузовым транспортом.

Программные задачи:

1. Познакомить детей с работой светофора.

 2. Познакомить детей с грузовой машиной.

3. Учить детей называть и показывать основные части машины.

4. Учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

5. Закреплять знания цветов: красный, зеленый.

6. Воспитывать уважение к труду шофера.

Оборудование: игрушка собака, светофор (картинка), грузовая машина, рули на каждого ребёнка, для воспитателя кружки красного и зелёного цвета.

Ход:

Сюрпризный момент

На грузовике приезжает собака с забинтованной лапкой.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам приехал? (ответы детей).

Ой, что с ним случилось? (предположения детей)

Воспитатель объясняет детям, что Дружок не правильно переходил дорогу и поранил себе лапку.

Собаку сажают на стульчик, чтобы он научился правилам дорожного движения и как правильно переходить дорогу.

На мольберт вывешивается картинка светофор.

Воспитатель: Скажите, огоньки какого цвета должны гореть у светофора? (ответы детей).

На какой свет можно переходить дорогу? (ответы детей)

А на красный свет идти можно? Почему нельзя?

Зачитывается стихотворение о светофоре:

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно,

Свет зелёный говорит:

,,Проходите, путь открыт!

Итог: Для чего нужен светофор?

Физкультминутка:  «Зайчик под кустом сидит…»

Воспитатель: Ребята, скажите где ездят машины? (ответы детей). Машины бывают разные – грузовые, легковые, автобусы и др.

 (демонстрирует грузовик)

Что это? Рассматривание машины.

- Посмотрите, какая красивая, большая машина. Что есть у машины? Колеса, кабина, кузов, окна, двери.

Дети показывают части машины.

- Ребята, эта машина перевозит грузы, она называется грузовая. (дети повторяют).

- Куда машина нагружает груз? (кузов)

- Кто сидит в кабине? (шофер)

- Что делает шофер? (он ведет машину)

- Что шоферу помогает управлять машиной? (руль)

- Где едет машина? (по дороге)

 Обобщение: У машины есть кабина, кузов, двери, окна, колеса, руль. Она едет по дороге и машиной управляет шофер.

 Воспитатель: Посмотрите, наш Дружок повеселел и выздоровел. Давайте вместе с ним поиграем.

Проводится игра «На дороге»:

Воспитатель раздает детям рули.

- Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (кружки красного и зеленого цвета)

Сейчас мы с вами поиграем в игру. Наши грузовые машины отправляются за грузом. В детский сад нужно привезти строительные материалы. Вы будете шоферами, управлять машиной. Когда я покажу зеленый кружок, машины могут ехать (демонстрация). Когда я покажу красный кружок, машина должна остановиться. Будьте внимательны.

Конспект ООД по правилам дорожного движения для детей старшего

дошкольного возраста.

Тема «Путешествие в страну правил дорожного движения».

Цель занятия.  Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,

-Воспитательная:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Активизация словаря:
• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
• Закрепить в речи названия дорожных знаков.

 Материал к занятию: дорожные знаки, 
Методы и приемы: 
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Познавательное развитие». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора. Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

«Художественно-эстетическое развитие». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой

 «Социально-коммуникативное развитие». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

« Речевое развитие» Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта.

Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Предварительная работа:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»

- дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я - водитель», «Дорожные знаки»

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Это что за очень странный

 Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

 Кто же это? (Буратино)

Дети: Буратино.

Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.

Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?  

Дети: Да.

Воспитатель: А в каком городе мы живем?

Дети: Москва.

Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.

Показ презентации.

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.

Следующая наша остановка называется «Светофор».

Сейчас дети (С.Фомина, Н. Комбарова, А.Ляхова, В. Егорова) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .»
(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).

Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».

Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

1. Всем знакомые полоски,
   Знают дети, знает взрослый,
   На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)
2. На машинах здесь, друзья,
   Ехать никому нельзя,
   Можно ехать, знайте, дети,
   Только на…. ("Велосипедная дорожка".)
3. А здесь, ребята, не до смеха, 
   Ни на чем нельзя здесь ехать, 
   Можно только своим ходом, 
   Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".)
4. Этот знак заметишь сразу:
   Три цветных огромных глаза.
   Цвет у глаз определенный:
   Красный, желтый и зеленый.
   Загорелся красный – двигаться опасно.
   Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
5.  В белом треугольнике
   С окаемкой красной
   Человечкам-школьникам
   Очень безопасно.
   Этот знак дорожный 
   Знают все на свете:
   Будьте осторожны, 
   На дороге … (дети).
6.  Что за знак дорожный:
   Красный крест на белом?
   Днем и ночью можно
   Обращаться смело!
   Врач повяжет голову
   Белою косынкою
   И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
7. Тормози водитель. Стой! 
   Знак - запрет перед тобой. 
   Самый строгий этот знак, 
   Чтоб не въехал ты впросак. 
   Должен знак ты соблюдать, 
   «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
8. Остановка, толпится народ. 
   Скоро автобус подойдёт. 
   Здесь ждут транспорт городской, 
   Едут в офис, в цех, домой. 
   Едут в школу, детский сад, 
   В праздник едут на парад. 
   В уличном круговороте 
   Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
9. Долго ехали, устали, 
   И желудки заурчали, 
   Это нам они признались, 
   Что давно проголодались. 
   Не прошло пяти минут 
   Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 
10. Этот знак для тех, кто болен 
    Кто здоровьем не доволен. 
    Придорожный Айболит 
    Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)
11. Я знаток дорожных правил 

Я машину здесь поставил 

На стоянке у ограды 

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Воспитатель: Следующая наша остановка  называется «Собери светофор».

Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.

Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще однуигру.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои 
друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед 
Только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, 
Что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый 
Означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда 
О вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет 
Это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, 
Держит путь по мостовой? 

6 Кто из вас в вагоне тесном 
уступил старушке место? 

Итог:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                          детский сад №5 «Звёздочка»  г. Оха    

                                             Конспект

               непрерывной образовательной деятельности

                        по правилам дорожного движения

                 для детей старшего дошкольного возраста

                                 Тема:

          «Путешествие в страну правил

                   дорожного движения»

                                                                                                           Подготовила:

                                                                                                 Сафаргалиева А.М.  

                                                                               воспитатель старшей группы                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                                                     МБДОУ детский сад №5 «Звёздочка» г. Оха

                                           г. Оха, 2016 г.

Конспект ООД  по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста.

Тема «Средства регулирования дорожного движения».

Цель: познакомить детей со средствами регулирования дорожного движения.

Задачи:

1. Дать детям представление о светофоре, жезле регулировщика, диске с красным световозвращателем как средствах регулирования дорожного движения.

2. Развивать кругозор детей, речь, память, мышление, координацию движений и быстрое реагирование на сигналы.

3. Продолжать формировать чувство безопасности за свою жизнь.

Методическое обеспечение: макет светофора с регулированием света, жезл регулировщика, диск с красным световозвращателем.

Словарная работа: световозвращатель.

Мотивация: личная заинтересованность детей.

Методика проведения:

Закрепление изученного материала

— Ребята, предлагаю поиграть в игру «Дорожные знаки». Я показываю знаки, а вы угадываете группу знака и что он означает.

Ознакомление с новым материалом

Я загадываю вам загадку, а вы ее отгадайте:

У чудовища три глаза,

И горят они огнями разными,

Но не сразу.

Загорелся у чудища зеленый глаз,

Можно улицу переходить сейчас.

Желтый глаз у чудища горит,

Он двигаться не велит.

Ну, а если красный глаз горит:

«Стой!» — он всем нам говорит.

(Светофор)

— Правильно, это светофор. А для чего нужен светофор? (Ответы детей)

Игра: «Светофор»

— Давайте поиграем со светофором. Все встаньте и начните движение — можно бегать, прыгать, ходить, но при этом надо наблюдать за светофором и выполнять те команды, которые он будет давать своими огоньками. (Игра проводится минуты 2-3)

— Садитесь на свои места. Давайте рассмотрим на рисунках, какие могут встретиться светофоры на улицах городов.

Рассмотрение рисунков светофоров:

- с вертикальным расположением сигналов;

- с горизонтальным расположением сигналов;

- с дополнительными секциями;

- пешеходные светофоры;

- светофоры для велосипедистов.

— Запомните, дети, что по правилам дорожного движения на велосипеде по улицам города можно ездить с 14 лет.

— А на улицах города есть еще и светофоры со звуком. Слышали, как они издают звук? Как вы думаете, для чего нужны такие светофоры?

(Ответы детей)

— А если кто-то из вас поздно ночью ехал или шел вдоль дороги, то, наверное, заметил, что ночью все время мигает только желтый свет. Что это означает?

(Надо быть осторожными всем — и водителям, и пешеходам, движение не регулируется)

Работа в тетрадях

— Открывайте свои тетради по ПДД. Давайте напишем слово «светофор». Кто может самостоятельно у доски напечатать это слово?

(Ребенок печатает на доске, а остальные в тетрадях)

— А теперь можно нарисовать светофор.

(Дети рисуют)

— А сейчас послушайте рассказ об истории возникновения светофора. Светофор изобретен в Англии. Инженер Кайт придумал механический светофор в Лондоне. Цвета в светофоре менялись при помощи приводных ремней, приводимых в движение руками. Но перед тем, как его установить на улице, в газете опубликовали правила того, что означают цвета светофора. Но в ночное время цвета светофора не были видны. Тогда внутрь светофора вставили газовый фонарь, чтобы цвета светофора были хорошо видны ночью. Но такой светофор взорвался, и о светофоре забыли. Позже светофор появился в Америке, и он был электрический. А сейчас светофор — незаменимый помощник в регулировании движения на улицах городов. Но существуют еще регулировщики движения, кроме светофора. Об этом есть стихотворение. Написал его поэт Я. Пишумов:

Постовой

Посмотрите, постовой

Встал на нашей мостовой,

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

Вы видали, вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда!

Не волнуется народ,

Через улицу идет,

А стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему!

— Как вы думаете, когда на улицах города появляются такие вот постовые, о котором рассказывается в стихотворении?

(Ответы детей)

— Когда на улицах появляется много-много машин, то образуются заторы, или пробки. Вот тогда на помощь водителям приходит постовой. А что у него в руках?

(Ответы детей)

Рассмотрение жезла регулировщика и диска с красным световозвращателем

— Посмотрите, вот эту палочку называют жезлом регулировщика. При помощи этого жезла регулируют движение транспорта и пешеходов. Для этого есть разные жесты у регулировщика. Руки постовой с жезлом поднимает вверх, в стороны и опускает. Сигналы регулировщика, так же как и сигналы светофора, обязаны выполнять и водители, и пешеходы.

Жесты регулировщика:

- Если регулировщик стоит левым или правым боком к пешеходам, руки вытянуты в стороны или опущены, это соответствует зеленому сигналу светофора и движение через проезжую часть разрешается,

- Если регулировщик поднимает вверх руку или жезл, то это соответствует желтому сигналу светофора.

- Если регулировщик обращен к пешеходам спиной или грудью с вытянутыми в стороны или опущенными руками — переход проезжей части запрещен, это положение регулировщика соответствует красному сигналу светофора.

- Если регулировщик вытянул правую руку вперед, это означает, что пешеходам можно переходить проезжую часть за спиной регулировщика.

- Иногда вместо жезла регулировщик использует вот такой диск. Когда свет от машин падает на диск, то он светится красным огнем. Как вы думаете, для чего нужен такой диск, ведь у регулировщика есть жезл?

(Ответы детей)

Можно провести эксперимент с настоящим диском. Найти темное место и осветить диск фонариком.

— Да, в ночное время регулировщики используют диск, так как жезл в темноте не видно. А теперь давайте в тетрадях нарисуем жезл и диск. И светофор, и жезл, и диск — все это помогает регулировать движение на дорогах.

(Дети рисуют и печатают слова «жезл», «диск»)

На прогулку выносятся атрибуты для организации сюжетно-ролевой игры с ролью инспектора ГИБДД.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                        детский сад №5 «Звёздочка» г. Оха

                                              Конспект

              непрерывной образовательной деятельности

                        по правилам дорожного движения

                для детей старшего дошкольного возраста

                                 Тема:

 «Средства регулирования дорожного движения».

                                                                       Подготовила: Сафаргалиева А.М.

                                                                              воспитатель старшей группы

                                                     МБДОУ детский сад №5 «Звёздочка» г. Оха

                                           г. Оха, 2016 г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                         детский сад №5 «Звёздочка»  г. Оха    

                                             Конспект

               организованной образовательной деятельности

                        по правилам дорожного движения

                                       в средней группе

        Тема: «Красный, жёлтый, зелёный»

                                                                                  Подготовила: Радченко Т.В.

                                                                                воспитатель средней группы

                                                     МБДОУ детский сад №5 «Звёздочка» г. Оха

                                           г. Оха, 2016 г.

Конспект ООД  по ПДД в средней группе. 

Тема «Красный, желтый, зеленый». 

Цель: 
закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;
развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; 
развивать у детей разговорную речь. 

Наглядное пособие: 
-макет светофора; 
-знак «Пешеходный переход». 

1. Организационная часть. 
- Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с ними и послушаем меня внимательно. Ребята вы уже научились играть с машинами, водить их. Шоферы ,и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, скажите мне, какой знак помогает нам переходить через улицу? 
-Пешеходный переход. 
- Правильно, ребята. Расскажите мне, для чего нужен этот знак? 

-Пешеход, пешеход 
Всем знакомые полоски 
Похожие на зебру 
Знают дети, знают взрослый 
Знай, что только переход 
От машин тебя спасет. 

Если ты спешишь в пути 
Через улицу пройти, 
Там иди, где весь народ 
Там, где знак пешеходный переход. 
(стук в дверь) 
-Кто там? 
- Почтальон Печкин. Вам посылку принес. 
- Спасибо тебе, почтальон Печкин. Ребята, посмотрим, от кого же это посылка? 
(беру посылку и под ленточкой нахожу конверт с адресом детского сада и названием группы, читаю детям). 

«Шлю посылку Вам друзья, 
У меня всего три глаза, 
Разноцветные они 
Каким глазом подмигну, 
Что вам делать подскажу» 
-Ребята, от кого же это посылка? 
- От светофора. 
- Правильно ребята. Это посылка от светофора. 
(достаю из коробки светофор) 
- Ребята, для чего нужен светофор? 
- Он смотрит за движением машин на дорогах, за людьми, чтобы на дорогах не было аварий. 
- Правильно, ребята. 
(стук в дверь) 
- Ребята, к нам опять кто-то пришел. Кто же это? 
(входит лиса) 
-Ах, я рыжая Лиса 
Я плутовка, я хитра. 
Никого я не боюсь 
Где хочу, там появлюсь. 
-Здравствуйте, дети. А что вы тут делаете? 
- Здравствуй, Лиса.. мы знакомимся с правилами дорожных движений. Лиса, а ты знаешь правила дорожных движений. 
-Конечно, знаю. 
- Скажи, вот это какой знак? 
- Светофор. 
- А для чего нужен светофор. Расскажи нам. 
- А что рассказать. Похож на елочку, горят разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить. 
- Ребята, правильно ли говорит Лиса. 
- Нет. Конечно, нет. Лиса, послушай, наши дети знают стихи про светофор. 
2. Совершенствование знаний, умений, навыков. 
(дети читают стихи про светофор) 

Наши ребята идут в детский сад 
Наши ребята очень спешат! 
Хоть у вас терпенья нет, 
Подождите – красный свет! 
Детям путь закрыт! 
Желтый свет на пути – 
Приготовьтесь в путь идти 
Свет зеленый впереди – 
Вот теперь переходи. 

Чтоб тебе помочь 
Путь пройти опасный, 
Горим и день, и ночь- 
Зеленый, желтый, красный. 

Самый строгий - красный свет.. 
Если он горит, 
Стоп! Дороги дальше нет, 
Путь для всех закрыт. 

Чтоб спокойно перешел ты, 
Слушай наш совет: 
- Жди! Увидишь скоро желтый 
В середине свет. 

А за ним зеленый свет 
Вспыхнет впереди. 
Скажет он – препятствий нет, 
Смело в путь иди. 
-Вот, Лиса, наши дети какие умные. Они знают правила дорожного движения. 
А твои лесные друзья знают правила дорожного движения? 
- Нет. 

3. Практическая часть. 
- Давайте, ребята, поможем лисе. Сделаем для лесных зверей светофоры из бумаги и подарим их. 
(дети делают светофоры) 
-Спасибо, ребята. 

4. Закрепление. 
-А сейчас, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый».Вы будете шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы держите рули в одной руке внизу. А когда говорю желтый свет – приготовиться, вы держите руль двумя руками и готовьтесь на путь. Когда говорю зеленый свет – можно ехать, путь открыть, вы двигаетесь под музыку. 
(игру повторяем несколько раз) 
-Понравилась тебе, Лиса, наша игра. 
- Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь своих друзей научу. Я вам от лесных друзей принесла гостинцы, угощайтесь. 
- Спасибо тебе, Лиса. Еще приходи к нам со своими друзьями. До свидания.

                                                                    Дидактические игры по ПДД для старших дошкольников

                   Дидактические игры

                     по правилам дорожного движения

            для детей старшего дошкольного возраста

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ПДД ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

         « КРАСНЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ»

 Программное содержание:  учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Вначале игра проводится с одним ребенком.

Воспитатель берет два кружка – красный и зеленый. Предлагает взять ребенку игрушку

 машину и говорит:» Ты , Вова, шофер, сам будешь управлять машиной. Когда я буду показывать зеленый кружок – машина может ехать. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок – машина должна остановиться».

На следующем занятии воспитатель берет подгруппу детей.                          

          «ПТИЦЫ И АВТОМОБИЛЬ»

Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями).

Воспитатель говорит: «Прилетели птички, птички – невелички. Все летали , все летали, крыльями махали. (Дети бегают, плавно взмахивают руками).

  Так они летали , крыльями махали, на дорожку прилетели, зернышки клевали.(присаживаются, постукивают пальцами по коленям).

   Воспитатель берет в руки игрушечный автомобиль и говорит: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, в рожок трубит. Тра-та-та, берегись, берегись! Тра-та-та, берегись, посторонись!». Дети – птички  бегут от автомобиля.

               «НАЙДИ СВОЙ ЦВЕТ»

Дети получают флажки 3-4 цветов: один- синий, другие – зеленые, третьи – желтые и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты (площадки). В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок (зеленый, желтый, красный).

    По сигналу воспитателя: «Идите гулять» - дети расходятся по комнате (площадке) группками или в одиночку. По новому сигналу: «Найдите свой цвет» - дети бегут к цветку соответствующего цвета.

 ….Когда дети хорошо усвоят игру, воспитатель предлагает детям во время прогулки остановиться и закрыть глаза. В это время педагог переставляет флажки. По слову «домой» дети открывают глаза, находят флажки и бегут к ним.

Воспитатель отмечает, какая группка соберется быстрее других.                                                                                                                                        

 «ТРАМВАЙ»

Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны (один ребенок держится правой рукой, другой – левой). Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флажка – желтый, красный, зеленый.

   Воспитатель поднимает флажок зеленого цвета и дети бегут – трамвай двигается. Добежав до воспитателя,  дети смотрят , не сменился ли цвет флажка: если поднят зеленый флажок, движение трамвая продолжается; если поднят желтый или красный флажок, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет.

    Если желающих играть много, можно сделать остановку, на которой сидят дети и ждут прибытия трамвая. Подъезжая к остановке, он замедляет ход и останавливается, одни пассажиры выходят из трамвая, другие входят.

     Воспитатель поднимает зеленый флажок: «Поехали!». Если детям более знаком автобус или троллейбус можно заменить трамвай другим видом транспорта.

«ВОРОБУШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

     Границы площадки очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце площадки размещаются на стульях или скамейках воробушки. На другом конце площадке обозначается место для автомобиля (гараж).

   «Воробушки вылетают из гнезда», - говорит воспитатель, и дети спрыгивают со скамеек (высота 10-15 см.), начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны, прыгают на двух ногах.

    Раздается гудок и появляется автомобиль (назначенный ребенок) воробушки пугаются и улетают в гнезда. (при этом каждый занимает свое место – гнездо). Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется с другим автомобилем. Детям, изображающим автомобиль, можно дать руль.

Воспитатель следит, чтобы дети не убегали за границы площадки.

     В игру можно ввести «клевание зернышек». Воспитатель говорит: «Птички захотели есть и стали клевать зерна». При этих словах дети присаживаются на корточки и стучат пальцами о колени.

«ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»

           Дети размещаются вдоль стены комнаты. Они – автомобили. Каждому из  играющих детей дается флажок какого-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты. Он держит в руках три цветных флажка какого-либо цвета. Все дети имеющие флажок этого цвета , бегут по площадке ( в любом направлении), на ходу они гуляют , подражая автомобилю. Когда воспитатель опускает флажок , дети останавливаются и направляются каждый в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

        Воспитатель может поднимать один , два или все три флажка вместе, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей.

         Если дети не видят, что флажок опущен, воспитатель дополняет зрительный сигнал словесным: «Автомобили (называет цвет) остановились»

         Воспитатель может заменить цветной сигнал словесным. Например: «Выезжают синие автомобили , синие автомобили,  синие автомобили  возвращаются домой»..            

                                   «ЛАБИРИНТ»

 Эта игра проводится , когда дети уже знакомы с обозначениями отдельных знаков и указаний («Въезд запрещен», «Пешеходный переход», «Велосипедное движение запрещено», и др.) Делается лабиринт . Можно его сделать из песка, кирпичей, камней.

     В лабиринте ставят знаки. На велосипедах, самокатах дети проезжают по лабиринту, точно соблюдают указание знаков. Тот , кто не нарушал правил,  может свободно проехать  по лабиринту.

 «ЗЕЛЕНЫЙ ГЛАЗ»

Для  усвоения правил дорожного движения можно использовать технические      средства. У входа в детский сад установить светофор, у которого переключаются цветные глазки. Когда дети входят и возвращаются с прогулки, воспитатель включает красный цвет – идти нельзя, затем желтый – приготовиться, только на зеленый разрешено входить в помещение. После 5-6 дней такой практики все дети будут знать , что улицу нужно переходить на зеленый свет светофора.

«ЗЕЛЕНЫЙ, КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ»

Игру можно проводить по -разному, т.е. с  разными предметами.

1.Дети строятся в три  звена, на полу три обруча: зеленый, желтый, красный. По сигналу дети  разбегаются и собираются на свои места. Обручи меняют местами.

2. Все дети двигаются по залу. Ведущий  поднимает вверх красный флажок- дети останавливаются, поднимают зеленый – движутся, поднимает желтый – останавливаются и т.д. Игра на внимание.

 3.Детям  раздаются разного цвета палочки. Ведущий  поднимает красный флажок и дети с красными палочками начинают бегать. Поднимается зеленый флажок- бегать начинают дети с зелеными палочками  и т.д.

    «МИЛИЦИОНЕР»

             Участвуют «милиционер» с жезлом, дети на машинах.

На полу разложены пешеходные переходы, дорожки, по которым будут переходить дети. По середине  зала  стоит    «милиционер» , который жезлом показывает , что нужно  делать пешеходам,  шоферам, велосипедистам, т.е. ехать машинам или идти пешеходам.                                                                                                                          

                              Игра предназначена для закрепления правил дорожного движения.

 «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

На полу разложены дорожные знаки, последовательность любая. Между знаками просто кружочки. Играют две команды. Из бумаги сделан квадрат с одной стороны красный, с  кегли  или флажки. Играет вся группа, по  одному ходу каждому  ребенку. Продвижение идет в соответствии с  цветом на светофоре, дорожных знаков. В этой игре пропускаются ходы и идет продвижение вперед через один ход.

ТЕМА «ЗЕЛЕНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, КРАСНЫЙ»
(досуг для детей старшей группы)

В зале на полу начерчена схема перекрестка с пешеходными дорожками, сделано возвышение для регулировщика, светофор. Под музыку А. Филиппенко «Веселый марш» дети старшей и подготовительной групп входят в зал и садятся на стульчики.

Ведущая. Ребята, мы живем в большом, красивом городе с зелеными широкими улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы, троллейбусы. И никто никому не мешает. Это потому, что есть такие четкие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую непросто. Помогают три цвета светофора – зеленый, желтый, красный. За порядком следит регулировщик. Он своей милицейской палочкой управляет движением.

Мальчик подготовительной группы в милицейской фуражке, с палочкой регулировщика в руке становится на возвышение.

Выходят двое детей, читают стихотворения.

1-й ребенок.        Здесь на посту в любое время

Дежурит ловкий постовой.

Он управляет сразу всеми,

Кто перед ним на мостовой!

2-й ребенок.        Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики.

С. Михалков

1-й ребенок.        Под солнышком ранним на мостовой

Вдруг видит ребят-малышей постовой.

Веселым и ласковым стал его взгляд.

Постовой.        Идите, ребята, спокойно в детсад!

Двое детей идут по залу.

Ведущая.        Наши ребята идут в детский сад,

Наши ребята очень спешат!

Постовой. Хоть у вас терпенья нет –

Подождите:

Красный свет.

Желтый свет на пути –

Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди –

Вот теперь переходи!

Дети идут через перекресток.

Ведущая. Послушайте стихи. Нужно будет или отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!», или молчать.

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход? (Ответ детей.)

Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора? (Молчание.)

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (Молчание.)

Знает кто, что красный свет

Это значит – хода нет? (Ответ детей.)

Ведущая. А сейчас, ребята, мы все с вами повторим правила светофора. Поиграем в игру «Зеленый, желтый, красный».

Игру проводит постовой-регулировщик. Когда он поднимает зеленый флажок, дети идут по кругу, когда флажок желтый – стоят, когда красный – приседают.

Ведущая. Мы знаем песню о правилах уличного движения. Под нее мы будем идти по тротуару и переходить перекресток в соответствии с этими правилами.

Звучит песня «По улице, по улице». Ребята выполняют движения в соответствии с ее содержанием. (Приложение 1.)

Дети читают стихи.

Ребенок. Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья.

Это всем вам подтвердит

Добрый доктор Айболит! С. Яковлев

Входит доктор Айболит – мальчик подготовительной группы, одетый в белый халат, медицинскую шапочку. В руках он несет аптечку, на носу оправа без стекол.

Айболит. Здравствуйте, дети!

Правила движения

Все без исключения

Знать должны зверюшки:

Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята,

Пони и котята.

Ведущая. Посмотрите-ка, ребята,

Как знают эти правила котята.

Двое детей в шапочках котят неправильно переходят дорогу. Постовой свистит. Наконец, правила усвоены.

Айболит. На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Ведущая. Сейчас я вам расскажу, как зайчиха-мама лечила зайчика.

Вбегает Зайчиха, кричит.

Зайчиха.        Ай, Ай! Мой зайчик

Попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой! (К. Чуковский)

Ведущая. И сказал Айболит:

Айболит. Не беда!

Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке!

Ведущая. И принесли к нему зайку,

Такого больного, хромого.

Зайчиха приносит игрушечного зайчика, Айболит лечит его.

Ведущая. И доктор пришил ему ножки,

И заинька прыгает снова.

А с ним и зайчиха-мать

Тоже пошла танцевать.

И смеется она, и кричит:

Зайчиха. Ну, спасибо тебе, Айболит!

Зайчиха пляшет с зайчонком. Затем прощается и уходит.

Ведущая. Послушайте з а г а д к и.

Что за чудо – синий дом,

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином? (Автобус.)

Посмотри, силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик? (Регулировщик.)

Ведущая. Хорошо ехать по улицам, когда горит зеленый глаз светофора, и смотреть на родной город. Споем, ребята, об этом песню.

Дети поют песню «Едем мы по улицам».

ПУТЕШЕСТВИЕ  В  СТРАНУ  ДОРОЖНЫХ  ЗНАКОВ

(сценарий утренника)

В зал под музыку входят дети и рассаживаются на стулья.

В е д у щ а я. Сегодня мы получили вот такое письмо (раскрывает конверт и читает):

“Мы, жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!”

Да, ребята, как видите, произошло большое несчастье. Без дорожных знаков, светофора и четких строгих правил очень трудно и машинам, и пешеходам. Вы согласны помочь жителям страны Дорожных знаков?

Д е т и. Да! Да!

В е д у щ а я. Ну что же, тогда не будем терять времени и отправимся в путь с веселой песней.

Исполняется песня “Веселые путешественники” (музыка Старокадомского, слова Михалкова).

Входит мальчик. На груди у него перевернутая обратной стороной табличка с изображением дорожного знака. Он плачет.

В е д у щ а я. Ребята, кто это?

М а л ь ч и к. Я – Дорожный знак. Меня заколдовала Помеха-Неумеха. Какой именно я знак, вы узнаете только тогда, когда отгадаете эти загадки.

Передает ведущей лист бумаги с записанными на нем загадками.

В е д у щ а я. Маленькие домики

По улицам бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут.

(Автомобили)

В два ряда дома стоят.

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят.

(Улица)

Д о р о ж н ы й  з н а к. Загадки вы отгадали правильно. А теперь смотрите. (Переворачивает табличку.) Узнаете меня? Я знак поворота. Где вы меня можете встречать?

Д е т и. На дороге.

В е д у щ а я. Правильно.

Р е б е н о к.  На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, гляжу вперед

И вижу – скоро поворот!

В е д у щ а я. Помните, дети: выезжать на велосипеде на проезжую часть улицы дороги разрешено тем, кому больше четырнадцати лет.

А сейчас проведем игру-соревнование “Кто быстрей?”

По условиям игры дети должны собрать из бумажных деталей автомашину. Участвуют в игре по две команды, в каждой по два человека. Автомашины разных марок. Собрав автомашину, команда должна ее назвать.

В конце игры вбегает Кот.

В е д у щ а я. Кто ты?

К о т. Я ученик светофорных наук.

В е д у щ а я. Кот, а ты знаешь правила дорожного движения?

К о т. А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь!

В е д у щ а я. Ну что же, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо переходить улицу?

К о т. Как? На четырех лапах.

В е д у щ а я. Ребята, правильно ли ответил Кот?

Д е т и. Нет!

В е д у щ а я. А как надо?

Р е б е н о к.  Пешеход! Пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, надземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

В е д у щ а я. Правильно. А тебе, Кот, второй вопрос: как следует себя вести, если ты вышел из автобуса и тебе надо перейти на другую сторону улицы?

К о т. Надо обойти автобус. А еще проще – пролезть между колесами.

В е д у щ а я. Ребята, поможем Коту, он совсем запутался.

Д е т и. Надо подождать, пока автобус отойдет. А если рядом обозначен переход, надо переходить только по нему.

В е д у щ а я. А теперь, Кот, ответь на последний вопрос: можно ли играть на проезжей части?

К о т. Смотря во что. В шахматы нельзя!

В е д у щ а я. А почему?

К о т. Машины мне фигуры посбивают. А вот в мячик можно. Еще как!

В е д у щ а я. А вы, ребята, согласны с Котом?

Д е т и. Нет!

Р е б е н о к.  Правил дорожных

На свете немало.

Все бы их выучить

Нам не мешало,

Но основное из правил движения

Знать как таблицу

Должны умножения.

В с е. На мостовой – не играть,

   Не кататься,

   Если хочешь здоровым остаться!

К о т. Спасибо, вы многое знаете и меня научили. Мне с вами интересно. Я понял, что плохо не знать правила дорожного движения.

В е д у щ а я. Ребята, посмотрите, что это такое? (Показывает на светофор).

С виду грозный и серьезный,

Очень важный светофор

С перекрестка, с перекрестка

На меня глядит в упор.

Все, что хочет он сказать,

Я умею, я умею по глазам

Его читать!

Различать ты должен ясно –

Цвет зеленый, желтый, красный.

(Из книги Г. Георгиева “Светофор”)

В е д у щ а я. Сейчас мы проведем игру на внимание и проверим вас, ребята.

Проводится игра. Ведущая переключает сигналы на светофоре. На зеленый свет дети легонько притоптывают ногами, имитируют ходьбу, на желтый хлопают в ладоши, на красный соблюдают полную тишину.

Р е б е н о к. Красный – стой!

       Желтый – жди!

       А зеленый – проходи!

Исполняется песня “По улице, по улице” (музыка Т. Шутенко, слова Л. Г. Бойко).

К о т. Я открою вам тайну: я знаю, как спасти Дорожные знаки. Нужно сказать такие волшебные слова: “Знаки, знаки! Отзовитесь, к нам скорее возвратитесь!”

Появляются Дорожные знаки.

В е д у щ а я. Осталось спасти Светофор. Как же попасть к нему?

Д е т и. По пешеходному переходу.

Появляется Светофор.

С в е т о ф о р. Спасибо, друзья, что вы выручили меня.

Д о р о ж н ы е  з н а к и. Мы рады, очень рады,

Что вы спасли всех нас.

Веселый танец дружбы станцуем мы сейчас!

Танцуют.

В е д у щ а я. Мы совершили сегодня хорошее дело – спасли от Помехи-Неумехи Дорожные знаки и Светофор. На улицах страны Дорожных знаков не будет больше беспорядка. Светофор и знаки дорожного движения – наши надежные друзья.

Выступают работники ГИБДД.

Показ диафильмов о правилах дорожного движения.

В е д у щ а я. В школе мы постоянно будем узнавать что-то новое о правилах дорожного движения.

Звучит мелодия песни “Если с другом вышел в путь” (музыка В. Шаинского).

СПАСИК И ЕГО ДРУЗЬЯ
(театрализованная шоу-программа

для младшего школьного возраста)

Д е й с т в у ю щ и е   л и ц а: Спасик, домовята, профессор Мориарти, внучка майора Пронина, Настя Сыскарева, Огневушка-Поскакушка, пожарник Тушилкин, доктор Айболит, Светофорчик, дорожные знаки (дети танцевальной группы: Пешеходный переход, Прочие опасности, Пункт медицинской помощи, Дети), кот Матроскин, Шарик.

Сцена оформлена плакатами и иллюстрациями по ОБЖ, воздушными шарами, гирляндами из цветных флажков.

Звучит песенка «Чипа и Дейла», муз. Майкла и Патти Силвершеров, русский текст В. Панкова или какая-то другая веселая мелодия, песенка. Исполняется прологовый танец всех героев представления.

Спасик. Здравствуйте, дорогие друзья, девчонки и мальчишки! Давайте знакомиться! Меня зовут Спасик! Вот так просто и замечательно! А вас как? Громко назовите свои имена! (Дети говорят, как их зовут. Спасик внимательно прислушивается.) О, у вас не менее замечательные имена, будем считать, что наше знакомство состоялось. И это здорово! Ведь я, Спасик, не кто иной, как спасательный маячок в бескрайнем море под названием Ваша Жизнь! Сегодня я постараюсь дать вам несколько советов о том, как избежать опасностей и что делать, если они все-таки возникнут. Ваша задача, мои милые друзья, дружно и активно помогать своим участием в нашем сегодняшнем путешествии по стране Безопасности. Я думаю, что мы с вами поладим. Кстати, разрешите представить моих помощников – веселых и шустрых домовят!

Домовята. Приветик! (Кланяются на 3 стороны.) Начнем, пожалуй!

Спасик. Начнем! Совет первый! (Помощники показывают табличку с надписью «Совет 1».)

Домовята (читают). Безопасность дома!

Спасик (удивленно). Неужели, мои милые домовята, дома ребятам что-то может серьезно угрожать?!

1-й домовенок. Если очень постараться, то опасности абсолютно никакой!

2-й домовенок (подтверждает). Никакой!

Спасик (настаивая). А все-таки!

2-й домовенок. Ну, раз вы так просите!

1-й домовенок. Тогда очень внимательно слушайте!

Спасик. Ребята, мы надеемся, что вы запомните все, о чем мы вам расскажем.

Помощники выносят телефон. Слышен телефонный звонок.

Домовята (вместе). У нас зазвонил телефон! (Указывают на телефон.)

Спасик (поднимая трубку). Кто говорит?

Детский голос из трубки.

Ой, беда, беда, беда!

У меня в квартире газ!

Все заполнил он тотчас,

Как плиту включила просто,

Хоть и маленького роста!

(Слышен кашель.)

Задыхаюсь! Помогите!

Телефон службы газа подскажите!

Спасик. Запомните его хорошенько. Телефон службы газа…

Все (вместе). …04! (Помощники показывают табличку с телефоном службы газа.)

Домовята (вместе). Никогда, никогда без разрешения взрослых не включайте газовую плиту! Это был второй совет!

Вновь раздается телефонный звонок.

Домовята (указывая на телефон). Ой, опять зазвонил телефон!

Спасик (поднимая трубку). Кто говорит?

Громкий шепот из трубки.

У моих дверей кто-то страшный стоит,

В дверь мою целый час он упорно звонит и стучит!

Слышны резкий дверной звонок и настойчивый стук в дверь.

Ой! Мне страшно! Помогите!

От злодеев скорее ребенка спасите!

Домовята (в панике). Может быть, это вор? Или какой-нибудь другой негодяй?

Спасик (кричит в трубку). Дверь никому, малыш, не открывай! Я позвоню в милицию!

Спасик набирает номер. Звучит гангстерская мелодия «Розовая пантера» из м/с. Сольный танец Мориарти. Наконец-то Спасик набрал нужный номер. На сцене стоп-кадр. Из трубки слышен звонкий девичий голос.

Настя. Внучка майора Пронина Настя Сыскарева слушает!

Спасик. Спасите ребенка от злодея!

 Только очень прошу, поскорее!

Настя. Вызов принят! Сейчас буду!

Звучат позывные песни «Наша служба и опасна, и трудна», а далее песня «Опера» из репертуара группы «Любэ» либо другая очень стремительная, боевая мелодия. пантомима «Схватка Мориарти и Насти Сыскаревой» с применением приемов из разных видов боевых искусств. В конце номера Настя надевает на Мориарти наручники, остальные злодеи разбегаются в панике. Настя лихо отдает честь.

Настя (к зрителям). А ну-ка дружно отвечайте мне, ребята, какой телефон вызова милиции?

Дети. 02!

Настя. Запомните, милые дети: нет телефона заветней 02! (Помощники демонстрируют табличку с телефоном милиции.) Молодцы! Теперь вам точно не страшны никакие злодеи!

Спасик. Уважаемая Анастасия Сыскарева. Скажите, пожалуйста, что нужно делать, чтобы привлечь внимание окружающих, т. к. ребятам очень трудно одним справиться со злодеем?

Настя (строго, подняв указательный палец вверх). Первое – самое лучшее – это для начала громко-громко звать на помощь в окно или с балкона, если нет своего телефона. Второе – просить об этом других, чтобы они позвонили в милицию и рассказали о вашей беде. Вот, пожалуйста, наглядная демонстрация! (Помощники показывают картинки.)

Домовята. Совет третий! При опасности громко зови на помощь!

Спасик (пожимает руку Насте). Спасибо вам от всех ребят! Вы настоящая внучка майора Пронина, вашего легендарного дедушки!

Домовята согласно кивают головами. Помощники показывают портрет Пронина. Звучат позывные песни «Наша служба и опасна, и трудна».

Настя (лихо отдает честь). Рада стараться! А сейчас извините, вынуждена попрощаться, т. к. должна спешить на помощь к другим! Наша служба и опасна, и трудна!

Все. До свидания!

Вновь звучит первая тема Насти. Она уходит, герои машут ей вслед. Все исчезают за кулисами. Звучит в записи «Танец с саблями» А. И. Хачатуряна. Исполняется танец огня. Солирует Огневушка-Поскакушка. Посередине танца появляются Спасик и домовята.

1-й домовенок. Мне дурно! По-моему, мы горим! (Падает в обморок.)

2-й домовенок. Батюшки святы! Что делать-то?!!

Спасик (второму). Вот тебе задание! Зови докторов на помощь, заодно вспомни номер телефона скорой помощи!

2-й домовенок (в панике). Не знаю! Ой, горюшко горькое! (К детям.) Ребятушки, помогите! Подскажите телефон скорой помощи!

Дети. 03!

Спасик. 03! Следующий совет! Когда человек тяжело болен, звоните по телефону скорой помощи! (Помощники демонстрируют табличку с телефоном 03.) Запомнили? (Домовенок согласно кивнул.) Вот и хорошо! Зови на помощь, а я буду пожарную охрану вызывать.

Домовенок исчезает за кулисами, а Спасик, набирая номер, обращается к ребятам и дает совет: при пожаре звоните по телефону 01! (Помощники показывают картинку.)

Голос Тушилкина из трубки. Пожарная охрана слушает! Что у вас произошло?

Спасик. Очень прошу вас, быстрее приезжайте! Мы горим! Помогите! Всех героев спектакля от огня вы спасите!

Тушилкин. Не волнуйтесь! Держитесь! Выезжаем!

Слышна сирена. На сцену выезжают два чемоданчика, сделанные под машины скорой помощи и пожарной охраны. Актеры открывают чемоданчики и достают оттуда Айболита и Тушилкина. Куклы «оживают» в их руках.

Пожарник. Что горит? Где горит? Сейчас потушим вмиг! Пожарник Тушилкин готов вам помочь!

Айболит. Где больной? Что болит? Вылечим! Не успеете глазом моргнуть! Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!

Спасик. Вот больной! (Указывает на первого домовенка.)

Айболит. Так, так! Приступим! (Прослушивает домовенка и проверяет пульс.)

Спасик (пожарнику). А вас, уважаемый пожарник Тушилкин, прошу приступить к тушению пожара, очаг которого располагается вон там. (Указывает за кулисы). Вам все расскажет и укажет Домовеночек. (Передает домовенка актерам с Тушилкиным.)

Тушилкин. Великолепно! Можно сказать, огнеопасно! (Домовенку.) Давайте-ка поторопимся, молодой человек! (Уходит вместе с домовенком.)

Спасик (Айболиту). Доктор Айболит, скажите, наш друг жив?

Айболит. Пациент скорее жив, чем мертв!

1-й домовенок. Ой, как хорошо! Теперь я могу танцевать и веселиться!

Спасик. Спасибо, Доктор Айболит!

Спасик. А теперь, ребята, давайте посмотрим, где наш Тушилкин и Домовеночек. Для этого все встаньте. Отлично! Сейчас я вас буду путать. Говорить одно, а делать совершенно другое! Вы же внимательно слушайте, выполняйте, постарайтесь не ошибаться! Начинаем! Посмотрим, где наши друзья? Встаньте… Сядьте… Встаньте… Сядьте… Встаньте… Сядьте… Встаньте… Сядьте… Молодцы, ребята! А вот и наши друзья сюда идут!

Звучит марш победителей. Появляются Тушилкин и 2-й домовенок.

Тушилкин (бодро). Все в порядке! Очаг пожара ликвидирован! Борьба с Огневушкой-Поскакушкой и ее огненными подружками успешно завершена! Мы победили! (Домовенку.) А вы, молодой человек, не забывайте выключать электроприборы из сети!

2-й домовеонок (всхлипывая). Я больше не буду-у-у! Это я забыл выключить утюг из сети-и-и! Вот так и получился пожар! Я больше не буду-у-у! (Ревет во все горло.)

Спасик. Ладно, ладно, успокойся! Совет шестой! Ребята, будьте внимательны при обращении с электричеством! Невнимательность может привести к большой беде!

Помощники демонстрируют табличку-плакат «Совет 6. Не забывай выключать электроприборы из сети!».

Айболит и Тушилкин. До свидания! Нам пора помогать другим!

Звучит веселая мелодия. Тушилкин и Айболит уходят.

Спасик. В городе вашем,

Красивом и светлом

Есть светофорчик –

Ваш друг неприметный!

1-й домовенок. Вахту несет он и ночью и днем…

2-й домовенок. Этот рассказ и о вас, и о нем!

Звучит песня о правилах дорожного движения из сказки «Дорожные приключения», «О светофоре», муз. А. Пинегина, сл. А. Уса-чева. Танцуют дорожные знаки.

Светофорчик. Здравствуйте, мои юные друзья! Я – Светофорчик! Ваш самый надежный и добрый друг! Сегодня я пришел к вам в гости с дорожными знаками – моими верными помощниками!

Знаки. Всем добрый день!

Спасик и Домовята. Уважаемые знаки, что вы нам покажете и расскажете?

Знаки. Послушайте нашу историю «Про… и про…».

Светофорчик. А вы, ребята, слушайте и все запоминайте. Эта история вам очень пригодится в жизни. Сейчас я начну свой рассказ, а вы, ребята, со Спасиком и Домовятами мне поможете!

Спасик. А что нам нужно делать?

Светофорчик. Ваша задача – громко говорить, что изображено в рассказе на тех или других картинках.

Спасик. Понятно.

Знаки. Значит, можно начинать?

Светофорчик. Итак, «История про… и про…».

Знаки разворачивают большое полотно, на котором написана и нарисована «История про… и про…». Светофорчик рассказывает, указывая на рисунки.

Светофорчик. Жил-был в одном городе… (Указывает на Буратино.)

Герои и дети. Буратино!

Светофорчик. Однажды погожим деньком отправился Буратино в… (Указывает на школу.)

Герои и дети. В школу!

Светофорчик. Вот он подошел к большой дороге. На ней оказалось множество… (Указывает на машины.)

Герои и дети. Машин!

Светофорчик. Стоит Буратино и думает, как ему правильно перейти дорогу. Вдруг видит знак… (Указывает на пешеходный переход.)

Герои и дети. Пешеходный переход!

Светофорчик. Хотел Буратино по нему дорогу перейти, но вдруг к нему подошли… (Указывает на Алису и Базилио.)

Герои и дети. Лиса Алиса и Кот Базилио!

Светофорчик. Они сказали ему, чтобы он сначала посмотрел направо, а затем налево. Правы ли они?

Герои и дети. Нет!

Светофорчик. Не правы, сначала при переходе нужно посмотреть налево, а затем направо!

Спасик. Ребята, вы запомнили это правило?

Дети. Да!

Светофорчик. Затем Алиса и Базилио предложили Буратино поиграть с мячом прямо на проезжей части. Можно ли там играть?

Герои и дети. Нет!

Светофорчик. Правильно! Играть на проезжей части нельзя! А перебегать улицу перед близко идущим транспортом?

Герои и дети. Нет!

Светофорчик. Верно, играть нужно только в специально отведенных местах. Преодолев большой и нелегкий путь наконец-то наш Буратино попал на занятия в школу. (Лист сворачивают.) Спасибо вам, юные друзья, вы помогли нашему герою достигнуть своей цели!

Знаки. За это мы споем вам «Светофорно-дорожную песенку», муз. А. Пинегина, сл. А. Усачева. А вы послушайте ее и помогите аплодисментами!

Звучит «Светофорно-дорожная песенка». Спасик и домовята аплодируют со зрительным залом.

Дети. В сквере, в саду, у себя во дворе

Можно спокойно играть детворе!

Прочие опасности. Тем, кто взрослее и старше, ребята,

 За малышами присматривать надо!

Припев поют все Дорожные знаки.

Шагая осторожно, за улицей следи,

И только там, где можно ее переходи!

Пешеходный переход. На тротуаре все люди должны

Правой держаться стороны!

Пункт медпомощи. Если шоссе не успел перейти,

На островке безопасности жди!

Припев тот же.

Прочие опасности. У посадочных площадок

 Пассажиры транспорт ждут –

Светофорчик. Установленный порядок

  Нарушать нельзя и тут!

Припев тот же.

Спасик (после песни). Если не знаете правил движенья,

К вам Светофорчик на помощь придет!

1-й домовенок. Верное выбрать поможет решение.

2-й домовенок. Вас через улицу переведет!

Домовята (вместе). Все объяснит он умнo, деловито…

Спасик. Впрочем, послушаем, что говорит он!

Светофорчик. Трамвай обходят только…

Знаки. Впереди!

(Спасик и домовята демонстрируют это. Помощники выносят и уносят трамвай.)

Светофорчик. Остальной транспорт обходят…

Знаки. Сзади!

(Помощники выносят автомобиль. Спасик и домовята показывают.)

Дети (поднимают вверх красный сигнал светофора).

Утром встаешь ты, выходишь из дома –

На перекрестке – твой старый знакомый.

Он огоньком тебе красным мигает,

Скажет: «Опасно! Закрыт переход!»

Пункт мед. помощи (поднимает вверх желтый сигнал светофора). Желтый зажегся – чуть-чуть подожди!

Прочие опасности. Вспыхнул зеленый – свободно, иди!

Спасик. Думаем, уважаемый Светофорчик и Знаки, что ребята хорошо запомнили все, что вы им рассказали! Правил дорожных на свете немало!

1-й домовенок. Все бы их выучить нам не мешало!

Светофорчик. Но основное из правил движения

 Знать, как таблицу должны умножения!

Помощники выносят плакат «Совет 7» с текстом знаков.

Знаки.        На мостовой не играть, не кататься,

Если ты хочешь здоровым остаться!

Звучит музыка А. Пенегина «Домик у перехода». Под нее Светофорчик и Знаки уходят со сцены.

Спасик (домовятам). Глядите-ка, к нам пес Шарик и кот Матроскин из Простоквашино спешат!

Домовята. Тоже советовать будут?

Спасик. А как же, как и все верные друзья ребят!

Звучит веселая мелодия. Появляются Шарик и Матроскин. Лихо отплясывают танец.

Спасик. Приветствуем вас, кот Матроскин и пес Шарик! Вы уже перестали из-за фоторужья ссориться, которое Шарик на фотоохоте утопил?

Матроскин. Уже, так сказать, давненько перестали себе нервы на этой почве рвать. Мяу!

Шарик. У нас новая забава появилась. Правда, тоже охота, но только за грибами.

Домовята. И вы в них разбираетесь?

Матроскин. Еще как! И вас научим! Шарик, плакатик раскрой, пожалуйста!

Шарик. Пожалуйста! (Вместе с помощниками раскрывает плакат, на котором изображены грибы.) Вообще-то грибы лучше всего собирать под руководством взрослых, которые разбираются в них очень хорошо.

Матроскин. Грибы бывают съедобные и несъедобные! С некоторыми из них мы вас сейчас познакомим!

Шарик. Внимание! Съедобные грибы! (Барабанная дробь.)

Матроскин (указывая на плакат). Белый гриб, лисичка, сыроежка, подберезовик, подосиновик.

Шарик. А теперь просим особого внимания! Несъедобные грибы! (Барабанная дробь.)

Матроскин (указывая на плакат). Бледная поганка, волчий гриб, мухомор!

Шарик. Р-р-р! Запомните этих злодеев в лицо! И никогда к ним не прикасайтесь ввиду их смертельной ядовитости!

Спасик. Для ребят очень ценная информация! Спасибо огромное!

Шарик и Матроскин. Не за что! (Плакат уносят.)

Матроскин. Для лучшего закрепления увиденного и услышанного проведем с ребятами конкурс «По грибы». Спасик, выбери, пожалуйста, мне из зрительного зала десять ребят – самых смелых.

Спасик выбирает игроков и выводит их на сцену. На сцену выносят 3 корзины: одну большую, наполненную грибами, и 2 пустые. На них номера – 1 и 2.

Матроскин. Объясняем условия нашего состязания грибников. Вас поделили на две команды. Вам нужно разложить соответственно номерам ваших команд грибы съедобные и несъедобные в обе корзины.

Шарик. Команда 1 выбирает и кладет в корзину 1 съедобные грибы из большой корзины, а команда 2 собирает в корзину 2 несъедобные грибы из этой же корзины.

Матроскин. Сначала это делает первый игрок из команды, затем следующий и так до конца.

Шарик. В большой корзине ровно 10 грибов по количеству игроков в командах, т. е. вы берете гриб из большой корзины и кладете его в свою, бежите назад к своей команде, хлопаете ладонью об ладонь следующего игрока и так далее.

Матроскин. Чья команда сделает это быстрее и в чьей корзине окажется больше верных грибов (съедобных или несъедобных), та и выигрывает.

Шарик. И, конечно же, победителей ожидает заслуженная награда!

Спасик. Чур, я буду жюри вместе с домовятами!

Матроскин. Хорошо, Спасик, после соревнования ты заглянешь в обе корзины и определишь победителей. Ну а наши помощники наградят ребят.

Спасик (зрителям). А вы, дорогие друзья, выбирайте любую команду и активно болейте, так, я уверен, вы сможете помочь своим товарищам.

Шарик. Можно начинать. На старт, внимание, собираем грибы!

Проводится игра «По грибы». По окончании Спасик подводит итоги соревнования. Победителей награждают.

Спасик. Спасибо всем игрокам! А самое главное – будьте очень внимательны при сборе грибов и ягод!

Звучит веселая музыка Майкла и Патти Силвешеров к м/ф У. Диснея, все герои выходят на финал.

Спасик. Надо всегда быть готовыми к опасности и уметь предотвратить ее!

Айболит. Никогда не поддавайтесь панике. В любой ситуации сохраняйте присутствие духа!

Матроскин. Помните, что безвыходных ситуаций не бывает!

Настя Сыскарева. Лучше избежать опасности, чем встретиться с ней лицом к лицу!

Спасик. Встретившись с опасностью, надо бороться с ней, а не сдаваться!

Светофорчик. Помните, что в борьбе с опасностью полезны не только сила и присутствие духа, но и знания. Знание способов спасения может оказаться единственной опорой в этой борьбе за жизнь и здоровье!

Пешеходный переход. Всегда будьте готовы помочь человеку, которому грозит опасность!

Все герои представления. Да здравствует безопасность!

Звучит веселая мелодия Е. Крылатова, саунд-трек к к/ф. Герои кланяются и уходят.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности.

Тема: «Правила безопасности выполняй – здоровым,

крепким вырастай».

Зал украшен разными дорожными знаками, стоит светофор.

Ведущая. Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра,

Нам дети дарят звонкий праздник,

И главный гость на нем игра!

Но как в играх надо знать правила поведения,

Так и на дорогах выполнять должны

Все правила дорожного движения!

Песня «Веселые путешественники».

Ребенок.  Движением полон город,

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день и ночь горят.

Звучит веселая музыка, выезжает на велосипеде Незнайка.

Незнайка. Я лечу как стрела,

То появлюсь из-за угла

Наперерез машине по дороге,

По самой середине.

Катается на велосипеде между дорожных знаков под музыку.

Ведущая. Ребята, как вы думаете –

Может этот озорник

Попасть под грузовик?

Ответы детей.

Ведущая. Знать правила движения на свете

Должны все взрослые и дети.

Говорит всем постовой:

Ребенок (одетый в форму милиционера).

Не гоняй на мостовой!

Эй, ребята-малыши,

Катаясь на велосипеде, НЕ СПЕШИ!

Песня «Моя мама-милиционер».

Ведущая. А теперь, детвора,

Для вас не игра,

А соревнование

Для воспитания внимания!

«Кто медленнее доедет до светофора» (объехать и вернуться обратно).

Ведущая.  А теперь представьте, дети, что вы все шоферы –

Так выполняйте строго сигналы светофора!

Музыкальная игра «Пешеходы и машины».

Выбегает девочка Таня (плачет).

Ведущая. Наша Таня громко плачет,

Уронила на дорогу мячик,

Тише, Танечка, не плачь,

Мы спасем Танюшин мяч!

Дети, как взять мяч, который укатился на дорогу?

Дети. Надо посмотреть налево,

Надо посмотреть направо,

Все машины переждать –

Лишь тогда бери тот мяч!

Ведущая. Эй, ребенок, подумай, постой,

Можно ли играть на мостовой?

Правила на дорогах соблюдайте

И за мною повторяйте:

1. Не переходить улицу на красный свет.

2. Не выбегать на проезжую часть.

3. На дорогах не играть.

4. Переходить улицу по пешеходному переходу.

5. Не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом.

6. Переходить улицу на зеленый свет светофора.

Звучит музыка «Чарльстон», выбегает Хулиган.

Хулиган.  Эх, я вам сейчас такой салютик устрою,

Такой фейерверк забабахаю – закачаетесь!

Держит в руках петарду.

Где спички, дайте мне спички!

Вот как весело сейчас будет,

А то вы что-то заскучали!

Достает из кармана спички.

Ведущая. Стой, спички не тронь,

В них опасность и огонь!

Эти игры ради скуки

Обожгут лицо и руки,

Можно зренье потерять,

Если будешь с огнем играть.

Танец «Огня» исполняет ребенок в костюме огня с красным шарфом.

Ведущая. В руки спички не бери!

Во дворе без взрослых не разжигай костры!

Без мамы, папы телевизор не включайте

И газовые плиты, электроутюги

Без присмотра не оставляйте!

А теперь, детвора, снова игра.

«Кто быстрее погладит платочки

И не забудет выключить утюжочки».

На двух столиках по пять платочков.

Вызывают двух ребят, каждый быстро «гладит» и в конце игры поднимает детский утюг вверх.

Ведущая.  Разброшены спички,

Их надо поднять

И с пола немедленно

Быстро собрать!

Игра «Разбросать спички» (3–4 ребенка собирают их в коробочки).

Все игры-соревнования выполняются под веселую музыку.

Дети.  1. За правилами безопасности следи –

Помни о здоровье и жизнь свою щади.

2. Правила пожарной безопасности

И дорожного движенья

Имеют для жизни

Большое значенье!

3. Чтоб не волновались водители,

Не переживали родители,

Будем правила выполнять,

Их будем четко соблюдать!

Все дети исполняют «Песенку пешеходов».

РЕПКА
(для детей 5–7 лет)

Ведущий.         Дед и баба дружно жили

И вели свои дела –

Кур водили, хлеб растили,

Внучка радостью была.

Дед.                 Невеликое хозяйство,

Ну, а требует забот –

Жучка дворик охраняет,

Мурка мышек стережет.

Внучка.         Солнце жарко пригревает,

Распевать грачам не лень,

Огород дедусь копает,

Засевает целый день!

Голос.                 Аленка, выходи!

Внучка.         Иду! Иду! (Убегает.)

Дед (качает головой). Внучка снова у соседки,

Бабка стряпает в дому,

Сам посею нынче репку,

Не доверю никому!

(Поливает, поет.)

Ты расти, расти на диво

И соседям, и родне,

Наливайся так красива –

Будешь гостем на столе! (Уходит.)

Ведущий.         Вот прошли весна и лето

Осень тихо настает,

По часам как будто репка

Все растет, растет, растет…

(Дед выходит, чешет в затылке, поражен.)

Дед.                 Ох, ты! Репка! Вот так диво!

Знать не зря я припевал –

Так огромна и красива,

До верхушки не достал!

(Поднимается на носочки, заглядывает вверх на листья репки.)

Дед.                 Как, однако, дотянуться?

Я стремянку принесу.

                Ох! Упал! (Падает.) Должно споткнулся.

Лучше бабку позову.

Бабка! Бабка!

Бабка.                 Что ты, милый?

Дед.                 В огород иди пока!

Бабка.                 Вот так репка!

Дед.                 Нету силы,

Вместе тянем за бока!

(Тянут репку, поют.)

Дед и Бабка.  Тянем-тянем нашу репку,

То отпустим, то нажмем,

Ох! Засела очень крепко,

Лучше внучку позовем.

(Зовут.)                 Внучка! Внучка! Помоги нам!

В огород иди пока!

Внучка.         Вот так репка!

Дед и бабка.         Нету силы,

Вместе тянем за бока!

(Тянут, поют.) Тянем-тянем нашу репку,

То отпустим, то нажмем,

Ох! Засела очень крепко.

Лучше Жучку позовем.

(Зовут.)                 Жучка! Жучка! Помоги нам!

В огород беги скорей!

Жучка.                 Гав! Гав! Гав! Гав!

Все.                 Нету силы. Ты своей не пожалей!

(Тянут, поют.) Тянем-тянем нашу репку

То отпустим, то нажмем,

Ох! Засела очень крепко.

Кошку Мурку позовем.

(Зовут.)                 Мурка! Мурка! Помоги нам!

В огород беги скорей!

Мурка.                 Мяу! Мяу!

Все.                 Нету силы. Ты своей не пожалей!

(Тянут, поют.) Тянем-тянем нашу репку

То отпустим, то нажмем,

Ох! Засела очень крепко.

Что же? Мышку позовем?

(Зовут.)                 Мышка! Мышка! Помоги нам!

В огород беги скорей!

Мышка.         Пи-пи-пи-и-и!

Все.                 Ну, нету силы. Ты своей не пожалей!

(Тянут, поют.) Тянем-тянем нашу репку

То отпустим, то нажмем!

Ох! (Все падают друг на друга.)

(Говорят друг другу.)

Сидела очень крепко,

Вот теперь мы отдохнем!

(Водят хоровод вокруг репки и поют.)

Ну и репка, что за диво!

В огороде подросла

И огромна, и красива,

И, наверное, вкусна!

Пусть приходит холод, вьюга,

Не страшны нам холода,

Помогали мы друг другу,

Будет на зиму еда!

ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ «ТЕРЕМОК»
(театрализованный вечер в средней группе)

Дети входят в зал.

Ведущий. Дети! Я хочу пригласить вас в сказку.

Все мы знаем, все мы верим.

Есть на свете чудный терем.

Терем, терем, покажись,

Покружись, остановись.

К лесу задом, к нам лицом

И окошком, и крыльцом.

                                Г. Демыкина

– А вот и теремок. Давайте сядем на травушку да посмотрим, что будет дальше. Слышите, кто-то бежит к теремку!

Мышка. Я маленькая мышка,

 Я по лесу брожу,

 Ищу себе домишко,

 Ищу – не нахожу.

 Тук-тук! Пустите меня!

(Песенная импровизация.)

Ведущий. Никто мышке не ответил. Решила она войти в теремок.

Ребенок входит в теремок, берет мышку – верховую куклу на гапите, управляет ею в окошке теремка. Так же действует ребенок, исполняющий роль лягушки. Когда он входит в теремок, берет лягушку (куклу) и управляет ею в окошке теремка.

Мышка. А теперь надо убрать в теремке.

Ведущий. Слышите, дети, кто-то еще бежит к терему.

Лягушка. Речка, мошки и трава!

 Теплый дождик, ква-ква-ква!

 Я лягушка, я квакушка,

 Поглядите, какова!

(Песенная импровизация.)

Ведущий. Увидела лягушка теремок и давай стучаться в дверь.

Лягушка. Тук-тук-тук! Открывайте дверь!

Мышка. Кто там?

Лягушка. Это я, лягушка-квакушка! Пустите меня в теремок.

Мышка. А что ты умеешь?

Лягушка. Я умею стихи читать. Слушай!

Для внучонка лягушонка

Сшила бабушка пеленку.

Стала мама пеленать,

А малыш давай скакать,

Из пеленки прыг да скок –

И от мамы наутек.

                        В. Шумилин

Мышка. Заходи!

Ведущий. Стали они вдвоем в теремке жить. Мышка ватрушки печет, лягушка по воду ходит. Вдруг слышат, что на полянку выбежали зайцы, играют, резвятся.

Проводится игра «Зайцы и волк».

Ведущий. Испугались зайцы волка и разбежались кто куда. А один зайчик подбежал к теремку и постучал в дверь.

Заяц. Тук-тук!

Мышка. Кто там?

Заяц. Я – заяц Чуткое Ушко. Пустите меня в теремок!

(Песенная импровизация.)

Лягушка. А что ты умеешь?

Заяц. А вот что! (Поет и играет на барабане.)

По лесной лужайке

Разбежались зайки,

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

                В. Антонова

Лягушка. Заходи.

Ведущий. Вот их в теремке трое стало. Мышка ватрушки печет, лягушка по воду ходит, а зайка им песни поет. Вдруг слышат: кто-то бежит к теремку.

Звучит вальс лисы (грамзапись).

Лиса (подходит к терему, поет).

Я лисичка, я сестричка.

Я хожу неслышно,

Рано утром, рано утром

На прогулку вышла.

Тук-тук! Пустите меня в теремок!

Ведущий. Выглянула мышка в окошко и спрашивает.

Мышка. А что ты умеешь делать?

Лиса. Загадки загадывать! Вот слушайте.

В лесу выросло,

Из лесу вынесли,

В руках плачет,

А кто слушает, скачет.

Звери. Дудочка!

Лиса. Он хоть мал, да удал,

Только дождичка ждал.

Он сквозь землю прошел,

Красную шапочку нашел.

Звери. Гриб!

Лягушка. Заходи!

Ведущий. Стали они вчетвером жить. Вдруг слышат: сучья трещат, медведь идет.

Медведь. Тук-тук! Пустите меня в теремок.

Мышка. Кто там?

Медведь. Мишка-медведь!

Лягушка. А что ты умеешь?

Медведь. Могу песни я петь! Я медведь, я медведь. Я умею песни петь!

(Песенная импровизация.)

Звери. Миша-мишенька-медведь не умеет песни петь.

Медведь (пет и танцует). Я медведь, с давних пор замечательный танцор! Топ-топ-топ-топ!

Звери. Перепутал он опять,

Не умеет танцевать!

                        Г. Демыкина

Ведущий. Девайте, дети, поможем медведю, сыграем ему плясовую на ложках и трещотках. Да так весело, чтобы лапы у мишки сами в пляс пустились.

Дети берут ложку и трещотку, играют русскую народную мелодию «Как у наших у ворот», мишка пляшет.

Лягушка. Заходи.

Ведущий. Дети, мы тоже петь и плясать умеем, пойдемте и мы в теремок.

Дети и ведущий подходят к теремку.

Ведущий и дети. Тук, тук!

Мышка. Кто там?

Ведущий и дети. Это мы, ребята-дошколята. Пустите нас в теремок.

Лягушка. А что вы умеете?

Ведущий и дети. Петь и плясать.

Дети (поют).  Уж мы будем, мы будем дружить,

Будем в тереме весело жить,

И работать, и петь, и плясать,

И друг другу во всем помогать.

Уж ты, мишенька, топни ногой!

Уж ты, зайка, сыграй, дорогой!

Мы бы с ежиком вышли бы в круг,

Да уж больно колючий ваш друг.

                                    Г. Демыкина

Ведущий. Мы и плясать умеем! А вы, звери, хотите с нами поплясать?

Звери. Да!

Ведущий. Выходите и попляшите с нами.

Все импровизируют под русскую народную мелодию «Кадриль» (запись).

Ведущий. Вот и закончилось наше путешествие в сказку «Теремок». До новых встреч в других сказках.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

МБДОУ № 5 ДЕТСКИЙ САД «ЗВЕЗДОЧКА» г. ОХА

Конспект развлечения

Тема «Правила безопасности выполняй –

здоровым, крепким вырастай»

физическое развитие

старшая группа

Выполнила:

Радченко Татьяна Викторовна,

Воспитатель  МБДОУ детский сад

 № 5 «Звездочка»,

Адрес: 694490г. Оха

ул. Блюхера, 7/1

Телефон: 8(42437) 2-25-15

e-mail: doy-5.okha@yandex.ru

                                            г. Оха, 2014 г.

Конспект развлечения

Тема «Правила безопасности выполняй –

здоровым, крепким вырастай»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание: создавать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, интересов, использования полученных знаний и умений для проведения досуга. Доставить детям эмоциональное наслаждение, вызвать чувство радости от совершаемых действий.

Зал украшен разными дорожными знаками, стоит светофор.

Ведущая. Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра,

Нам дети дарят звонкий праздник,

И главный гость на нем игра!

Но как в играх надо знать правила поведения,

Так и на дорогах выполнять должны

Все правила дорожного движения!

Песня «Веселые путешественники».

Ребенок.  Движением полон город,

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день и ночь горят.

Звучит веселая музыка, выезжает на велосипеде Незнайка.

Незнайка. Я лечу как стрела,

То появлюсь из-за угла

Наперерез машине по дороге,

По самой середине.

Катается на велосипеде между дорожных знаков под музыку.

Ведущая. Ребята, как вы думаете –

Может этот озорник

Попасть под грузовик?

Ответы детей.

Ведущая. Знать правила движения на свете

Должны все взрослые и дети.

Говорит всем постовой:

Ребенок (одетый в форму милиционера).

Не гоняй на мостовой!

Эй, ребята-малыши,

Катаясь на велосипеде, НЕ СПЕШИ!

Песня «Моя мама-милиционер».

Ведущая. А теперь, детвора,

Для вас не игра,

А соревнование

Для воспитания внимания!

«Кто медленнее доедет до светофора» (объехать и вернуться обратно).

Ведущая.  А теперь представьте, дети, что вы все шоферы –

Так выполняйте строго сигналы светофора!

Музыкальная игра «Пешеходы и машины».

Выбегает девочка Таня (плачет).

Ведущая. Наша Таня громко плачет,

Уронила на дорогу мячик,

Тише, Танечка, не плачь,

Мы спасем Танюшин мяч!

Дети, как взять мяч, который укатился на дорогу?

Дети. Надо посмотреть налево,

Надо посмотреть направо,

Все машины переждать –

Лишь тогда бери тот мяч!

Ведущая. Эй, ребенок, подумай, постой,

Можно ли играть на мостовой?

Правила на дорогах соблюдайте

И за мною повторяйте:

1. Не переходить улицу на красный свет.

2. Не выбегать на проезжую часть.

3. На дорогах не играть.

4. Переходить улицу по пешеходному переходу.

5. Не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом.

6. Переходить улицу на зеленый свет светофора.

Звучит музыка «Чарльстон», выбегает Хулиган.

Хулиган.  Эх, я вам сейчас такой салютик устрою,

Такой фейерверк забабахаю – закачаетесь!

Держит в руках петарду.

Где спички, дайте мне спички!

Вот как весело сейчас будет,

А то вы что-то заскучали!

Достает из кармана спички.

Ведущая. Стой, спички не тронь,

В них опасность и огонь!

Эти игры ради скуки

Обожгут лицо и руки,

Можно зренье потерять,

Если будешь с огнем играть.

Танец «Огня» исполняет ребенок в костюме огня с красным шарфом.

Ведущая. В руки спички не бери!

Во дворе без взрослых не разжигай костры!

Без мамы, папы телевизор не включайте

И газовые плиты, электроутюги

Без присмотра не оставляйте!

А теперь, детвора, снова игра.

«Кто быстрее погладит платочки

И не забудет выключить утюжочки».

На двух столиках по пять платочков.

Вызывают двух ребят, каждый быстро «гладит» и в конце игры поднимает детский утюг вверх.

Ведущая.  Разброшены спички,

Их надо поднять

И с пола немедленно

Быстро собрать!

Игра «Разбросать спички» (3–4 ребенка собирают их в коробочки).

Все игры-соревнования выполняются под веселую музыку.

Дети.  1. За правилами безопасности следи –

Помни о здоровье и жизнь свою щади.

2. Правила пожарной безопасности

И дорожного движенья

Имеют для жизни

Большое значенье!

3. Чтоб не волновались водители,

Не переживали родители,

Будем правила выполнять,

Их будем четко соблюдать!

Все дети исполняют «Песенку пешеходов».