Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня

Муниципальное бюджетная общеобразовательная организация

«Лицей №2 г.Буинска Республики Татарстан»

Индивидуальный план работы на межаттестационный

период по повышению профессионального  уровня

        учителя  русского языка и литературы        

Насрутдиновой Альсины Тальгатовны

Срок реализации проблемы – 5 лет  

2014 год

Пояснительная записка 

Индивидуальная образовательная программа педагога - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически прохожу, соответствующие курсы повышения квалификации по предмету, занимаюсь самообразованием по индивидуальному плану развития своего профессионализма.

Перечень вопросов по самообразованию:

• наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов;
• работа над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата;
• самоанализ и оценка своей творческой деятельности;
• изучение педагогического опыта других преподавателей;
• умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

В каждом классе, где преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

Цель: 

Подготовка ученика (выпускника) к жизни,  внедрение и успешная реализация ФГОС ООО в образовательный процесс по предметам «Русский язык» и «Литература», успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, повышение  профессионального компетентности учителя.

Задачи:

• изучение нормативно-правового обеспечения ФГОС ООО;
• участие в разработке методических материалов в рамках сопровождения перехода на ФГОС ООО;
• осуществление повышения квалификации;
• участие в мероприятиях по переходу на ФГОС ООО;
• совершенствование знаний в области современной психологии и педагогики;
• организация работы с одарёнными детьми и участие в научно - практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах;
• участие в работе ШМО, РМО учителей русского  языка и литературы;
• изучение современных педагогических технологий и ИКТ, внедрение их в учебный процесс;
• внедрение в образовательный процесс здоровье сберегающих технологий;
• развитие индивидуальных способностей учеников.

Ожидаемые результаты: развитие личностно-смыслового отношения  учащегося к учебному предмету, развитие ценностных отношений учащихся к окружающей действительности, достижение профессиональной компетентности, повышение  качества  результата  образования.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап – Разработка программы (2014 год)

2 этап – Реализация программы (2014-2018)

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Срок реализации данной программы – 5 лет, с 2014 по 2018 годы

ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ

Отчёт работы по ИПС на межаттестационный период учителя русского языка и литературы Насрутдиновой А.Т. за 2015-16 учебный год.

  Работа велась по направлениям:

1.Изучение психолого-педагогической литературы, нормативно-правовой базы:

-  Изучалась нормативно – правовая документация ФГОС  ООО при разработке рабочей программы по предметам русский язык и литература;

-  Рассмотрела перечень учебников и учебных пособий, дополнительной литературы используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО на 2015-2016 год.

-   Изучалась нормативно-правовые документация по ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе.

2. Разработка программно - методических материалов:

- Разработала тестовые задания входного, промежуточного и итогового контроля, оценивающих мета предметные умения обучающихся в основном звене;

-  Изучала программы, учебники, разработки уроков по русскому языку и литературе;

-  Знакомилась с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет;

-  Разработала рабочие  программы  по русскому языку и литературе в 6, 9 классах;

- Разработала и провела внеклассные мероприятия, такие как «Живая классика», «Конкурс сценарий «А зори здесь тихие»»;

-  Разработала технологические карты урока;

- Разработала методические материалы для размещения в сообщество учителей-предметников;

-  Разработала план по подготовке к ОГЭ по  предмету русский язык;

-  Составила  план  работы  с одаренными детьми.

3. Освоение педагогических технологий:

- Прошла обучение в проекте Совершенствования Качества Преподавания в РТ (по Сингапурским структурам);

-  Изучала современные педагогические технологии и ИКТ путём посещения уроков коллег, материалов из интернета.

4. Разработка (выбор) критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария:

-  Ежемесячная проверка знаний в формате  тестирования (октябрь-апрель) 9-11 классов по предмету русский язык, в формате  ЕГЭ- 11 класс, ГИА-9 класс. Работа с бланками;

-   Разработала таблицы и диаграммы по качествам знаний по русскому языку и литературе.

5. Участие в реализации программы развития школы, в системе методической работы:

-  Участвовала на школьном методическом  объединении;

-  Посещала школьные и районные, кустовые семинары;

-  Организовала  работу  с одаренными и отстающими детьми;

-  Разрабатывала собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и методов на уроке;

-  Заполняла технологические карты учителя по предмету в соответствии с требованиями ФГОС ООО;

-  Участвовала в дистанционном вебинаре «Моделирование современного урока  русского языка с использованием УМК для 5-9 классов Л.М.Рыбченковой, О.М.Александровой и др.» Москва, 3.06 2015 г..

6. Обучение на курсах повышения квалификации:

- Прошла обучение при КФУ по теме «Реализация основных требований и идей ФГОС на уроках руского языка и литературы”, апрель 2014 г.

7.  Обобщение собственного опыта педагогической деятельности:

-  Организовала работу с одаренными детьми и участвовала в научно-практической конференции им. Л.Н.Толстого (Журавлев А., 9 класс – свидетельство участника), всероссийский (районный тур) конкурс юных чтецов «Живая классика» (Бабайкина А., 6 класс – сертификат участника, Межрегиональная олимпиада КФУ по русскому языку (интернет-тур) (Журавлев А., 9 класс – победитель), Межрегиональная олимпиада КФУ по литературе (интернет-тур) (Григорьев М., 9класс-участник),  школьные, районные олимпиады по русскому языку и литературе (Журавлев А., Григорьев М. 9 класс – участие);

-  Участвовала в работе творческой группы, ШМО и РМО учителей русского языка и литературы

-  Участвовала в  семинарах, мастер-классах по русскому языку и литературе, районного и республиканского уровня.

8.  Обобщение собственного опыта педагогической деятельности:

-  Обменивалась опытом с учителями школы, района;

-  Создавала портфолио педагога, класса;

-  Открытый урок по литературе в 6 классе на тему «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова. «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф» республиканского уровня, 1 октябрь 2014 г.