(январь,

Дата________________________________________________________________________________

Утро

Беседа (познавательная) «Зимняя обувь».

 Цель: познакомить детей с различными приспособлениями, позволяющими сделать обувь более устойчивой. Формировать осознанное отношение к личной безопасности, к своему здоровью.

Д/игра «Кто, что услышал». 

Цель: развивать слуховое восприятие. воспитывать желание играть вместе

Работа в уголке природы помыть, полить комнатные растения. 

Цель: учить детей бережно относиться к растениям. Воспитывать интерес наблюдения за растениями.

Русская народная/игра «Колечко».

 Цель: развивать у детей выдержку, реакцию на словесный сигнал. воспитывать желание играть вместе.

Работа по формированию КГН учить детей благодарить за еду и оказанную помощь мл воспитателям.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1. Наблюдение за природой связью явлений.

 Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. (Если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва.)

2. Опытно экспериментальная деятельность «Лед – это тоже вода». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.
3. П/Игра «Снежки». Цель: учить детей лепить снежки, попадать в цель. Развивать двигательные качества.______________________________________________________________________________________________________________
4. Трудовая деятельность расчистка дорожек от снега. Цель: учить детей сгребать снег для утепления корней деревьев,______________________________________________________________________________________________________________
5. С/Р игра «Больница». Цель: расширять знания детей о трудовых действиях врача и медсестры. Развивать культуру общения в общественных местах.
6. Инд. работа по развитию основных движений кто быстрее пробежит. Цель: развивать скоростные качества, укреплять мышцы ног.________________________________________________________
7. Экологическая игра «Птицы, рыбы, звери». Цель: учить детей группировать предметы, называть обобщающие слова.

2-ая половина дня

Ознакомление с художественной литературой чтение сказки «Никита – Кожемяка». Цель: учить понимать содержание произведения, отвечать на вопросы по содержанию._____________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра «Больница» сюжет «В травмпункте». Цель: поощрять расширение тем для игры, учить развивать сюжет основе знаний, полученных при восприятии окружающего.____________________________________________________________________________________________________________________

Творческая мастерская лепим снеговика. Цель: учить детей применять различные приемы лепки при выполнении задания. Развивать творчество детей.___________________________________________________________________________________________________________________________

П/игра «Парный бег». Цель: учить детей бегать парами, не задевая ориентиры. Развивать ловкость, координацию движений, учить ориентироваться на действия партнера.________________________________________________________________________________________________________________________

Игры с крупным строительным материалом строим автомагистраль. Цель: учить детей задумывать содержание своей работы, развивать конструкторские качества.

Наст. печат. игры «Веселые животные». Цель: учить детей из частей составлять целое, придумывать название новым животным, развивать чувство юмора.__________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа:____________________________________________________________

Дата ___________________________________________________

 Утро

Рассматривание серии картин «Что перепутал художник». Цель: учить детей видеть несоответствия, доказывать правильность своего суждения.

______________________________________________________________

Хороводная игра «Круг, кружочек». Цель: учить соотносить слова с действием, держать круг. Развивать координацию движений._______________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия упражнения для стоп ног. Цель: профилактика плоскостопия.

Дежурство по столовой: сервируем столы к завтраку. Цель: учить дежурных распределять обязанности, формировать ответственность за порученное дело.

П/игра «У медведя во бору». Цель: учить убегать от водящего, ориентироваться на площадке. Поднимать эмоциональный настрой детей.

Музыкальная игра «Что звучит». Цель: развивать слуховое восприятие, уметь различать на слух звучащие инструменты или предметы.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1.Наблюдение за погодой гололед. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, как образуется лед, пояснить значение слова «гололед». Учить видеть причинно следственные связи между погодными явлениями._______________________________________________________________________________________________________________________

2. Опытно экспериментальная деятельность «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий._________________________________________________________________________________________________________________________

3. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: закреплять умение детей самостоятельно одеваться, в определенной последовательности. Следить за своим внешним видом и внешним видом друзей, устранять недостатки.______________________________________________________________________________________________________________________

4. Работа по звукопроизношению «Кто кричит, что звучит». Цель: закреплять правильное звукопроизношение.

5. П/игра «догони меня». Цель: развивать двигательную активность детей.___________________________________________________________________________________________________________________________

6.Русская народная игра «Катание на санках». Цель: учить детей взаимопомощи, взаимовыручке. Поднимать эмоциональный настрой детей.

Трудовые поручения посыпаем песком дорожки. Цель: учить детей самостоятельно выполнять задание, поддерживать стремление приносить пользу, воспитывать ответственность.

С/Р игра «Детский сад» сюжет «на прогулке». Цель: поощрять стремление развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа __________________________________по развитию основных движений прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-ая половина дня

Разучивание стихов Я. Аким «Моя родня». Цель: учить детей запоминать стихотворение, читать с выражением, эмоционально.

Д/игра «Какой, какая, какое». Цель: учить детей давать определения к заданному слову.

Театрализованная игра инсценировка сказки «Теремок». Цель: учить вести ролевые диалоги, говорить свои слова с выражением, передавая интонацией характер персонажей.

Наст. печат. игры «Пазлы». Цель: развивать внимание, усидчивость.

Нравственное воспитание «Я люблю тебя Россия». Цель: формировать знания детей о природе России, вызывать чувство восхищения красотой русской природы.

Индивидуальная работа: ________________________________________________________________________________________________________________________________.

Дата _________________________________________________

 Утро

Беседа (по ОБЖ) «Путешествие в страну здоровья». Цель: развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятиями физкультурой и спортом.

Интеллектуальная игра «Белое – черное». Цель: учить детей давать оценку предмету, называя его положительные и отрицательные свойства и качества.

П/игра «День – ночь». Цель: выбирать водящего считалкой, учить стоять неподвижно некоторое время, развивать выдержку.

Профилактические мероприятия прием в пищу чеснока. Цель: укрепление защитных свойств организма._______________________________________________________________________________________________________________________

Д/игра «Что лишнее». Цель: учить детей видеть несоответствия, учить доказывать правильность своего суждения.________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН учить детей снимать пищу с ложки бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Дежурство в экологическом уголке убрать увядшие листья, вытереть пыль на полках. Цель: учить детей аккуратно убирать увядшие листья, не повреждая здоровые листья.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1 Наблюдение за животными кормление птиц. Цель: вместе с детьми покормить птиц, понаблюдать за ними. Учить детей рассказывать о значении данной работы. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

2 П/Игра «Лохматый пес». Цель: учить детей соблюдать правила игры, не наталкиваться друг на друга, убегать от водящего.

3 С/игра «Магазин». Цель: учить самостоятельно, распределять роли, осуждать замысел игры, подбирать атрибуты, развивать сюжет.

2-ая половина дня

 Работа по звукопроизношению закрепить произношение звука «к» в словах, учить называть слова с заданным звуком.

Трудовые поручения «протираем строительный конструктор». Цель: учить выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Инд. работа ______________________________________по развитию основных движений скольжение по ледяным дорожкам. Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Ознакомление с худ. литературой Л. Н. Толстой «Прыжок». Цель: отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Игра драматизация по желанию детей. Цель: учить детей самостоятельно выбирать сюжет сказки для инсценировки. Развивать творческие способности детей.__________________________________________________________________________________________________________________________

Игры с крупным строительным материалом «Моя улица». Цель: учить детей делать разнообразные постройки, придумывать сюжет и обыгрывать.

Разучивание (худ. слово) пословицы «Всюду хорошо, а дома лучше». Цель: объяснить смысл пословицы.

П/игра «Снежки». Цель: учить детей делать снежки и играть, соблюдая правила безопасной игры.

Наст. печат. игры «Домино». Цель: учить детей соотносить число с количеством предметов на карточке, активизировать в речи числительные. Развивать внимание выдержку.

Индивидуальная работа ________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

Утро

Беседа (познавательная) «Мое имя». Цель: познакомить детей со значением их имен; обсудить, какие черты характера, приписываемые людям с определенным именем, присущи каждому из детей; формировать представления об уникальности каждого человека.

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: учить определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки – описания для других игроков.

Работа в уголке природы: поливаем растения. Цель: учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе (находить подсказки, которые дает само растение-состояние листьев и почвы; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Русская народная/игра «Колечко». Цель: закрепить правила игры, знание слов; воспитывать интерес к народным играм.

Практическое упражнение «Мой шкафчик». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своем шкафчике; учить бережно относиться к личным вещам.

Д/игра по р/речи «Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Работа по формированию КГН продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время еды.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1 Наблюдение за природой: за небом. Цель: обсудить с детьми, что может «рассказать» нам небо; развивать наблюдательность, формировать представления о взаимосвязях различных явлений в природе.

2 Опытно экспериментальная деятельность «Волшебные дощечки». Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

3 П/Игра «Ловишки». Цель: учить следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге; развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с другими игроками.

4 Трудовая деятельность: предложить детям подмести дорожку; воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

5 С/Р игра «Детский сад». Цель: учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, учить подбирать необходимые материалы, поощрять согласованность в игре.

6 Инд. работа по развитию основных движений _______________________________________________________

7 «Кто дальше». Цель: учить броскам на дальность; развивать силу броска (работа с группой детей).

8 Экологическая игра «Кто летает, прыгает, плавает?» Цель: уточнить знания детей о способе передвижения животных, развивать внимание, память.

2-ая половина дня

Ознакомление с художественной литературой чтение стихотворений о природе. Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать любовь к поэзии.

С/Р игра «Детский сад». Цель: стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений; воспитывать культуру общения.

Творческая мастерская рисование на тему «Как хорошо у нас саду». Цель: закрепить ранее полученные навыки в рисовании; воспитывать любовь к своему детскому саду.

П\игра «Не оставайся на земле». Цель: учить легко передвигаться по всей площадке, соблюдать правила игры.

Игры с крупным строительным материалом «Наш детский сад». Цель: учить детей творчески применять полученные ранее умения, обыгрывать постройку.

Театрализованная деятельность по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: учить детей жестами и мимикой изображать героев сказки, развивать артистизм, желание выступать перед публикой; воспитывать любовь к сказкам.

Индивидуальная работа__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Рассматривание альбома на тему «зима». Цель: воспитывать любовь к природе, учить выделять характерные признаки данного времени года.

Хороводная игра «Пузырь». Цель: учить держать круг, выполнять различные движения, закрепить произношение звука «ш».

Профилактические мероприятия пальчиковая гимнастика «Моя семья». Цель: согласованное выполнение действий со словами, развитие мелкой моторики рук.

Дежурство: по столовой. Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их от начала и до конца выполнять обязанности дежурных; воспитывать бережное отношение к посуде.

П/игра «Считай и делай». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры; развивать способность распределять внимание, совершенствовать выполнение детьми упражнений утренней гимнастики; закрепить умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Музыкальная игра «Чударики» Цель: развивать речевое внимание детей, закреплять правильное произношение звуков.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1 Наблюдение за погодой: упражнять детей в умении видеть существенные изменения в погоде, отражать их в своей речи.

2 Опытно экспериментальная деятельность «Что в пакете». Цель: дать детям понятие о том, что воздух находится вокруг нас, он может быть холодным, теплым, влажным.

3 Работа по звукопроизношению закрепить произношение звука «л» в словах, учить называть слова с заданным звуком.

4 П/игра «Хитрая лиса». Цель: учить правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего, развивать быстроту и ловкость.

5 Русская народная игра «Жмурки». Цель: развивать тактильное восприятие, формировать умение анализировать информацию, узнавать по голосу товарищей; воспитывать любовь к народным играм.

6 Трудовые поручения собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

7 С/Р_игра «Библиотека». Цель: учить самостоятельно распределять роли, обсуждать замысел игры, подбирать атрибуты, развивать сюжет, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

2-ая половина дня

Разучивание слов к сказки Цель: учить выразительному чтению, развивать память, воспитывать любовь к у н т

П/_игра «Удочка». Цель: упражнять детей в прыжках, учить выполнять прыжки на месте на одной ноге, на двух ногах; развивать координацию движений, быстроту реакций.

Театрализованная игра «В зоопарке». Цель: продолжать учить детей имитировать движения различных движений животных, совершенствовать умения огибать и преодолевать препятствия; развивать мышцы конечностей, спины; обогащать опытный опыт детей.

Наст. печат. игры «Собери узор». Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук, умение составлять целое из частей.

Нравственное воспитание учить детей культуре поведения в общественных местах.

Экологическая игра «Что где растет». Цель: формировать умение группировать растения по месту их произрастания.

Индивидуальная работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

Утро

Беседа (по ОБЖ): «Ты один на улице». Цель: формировать у детей осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям, учить избегать их.

Интеллектуальная игра «Оживи предмет». Цель: развивать воображение, умение одушевлять различные предметы.

П/игра «Море волнуется». Цель: учить детей легко передвигаться по площадке, слушать сигналы воспитателя, изображать различные фигуры.

Профилактические мероприятия артикуляционная гимнастика для губ «Часики». Цель: поставить правильное произношение звуков.

Д/игра «Сколько». Цель: учить детей понимать суть игровой задачи; стимулировать применение в игре знаний о форме предметов, учить сравнивать их с геометрическими фигурами, определять количество.

Работа по формированию КГН продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми предметами.

Дежурство в экологическом уголке взрыхлить землю в горшочках. Цель: учить выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия; учить убирать на место инвентарь.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1 Наблюдение за животными за собакой. Цель: учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения; воспитывать доброе отношение к животным.

2 П/Игра «Лохматый пес». Цель: учить детей с помощью считалки выбирать водящего, соблюдать правила игры, не наталкиваться друг на друга, слушать сигналы воспитателя.

3 С/игра «Автобус». Цель: учить детей использовать в игре знания о дорожных знаках, их назначении; закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.

4 Работа по звукопроизношению закрепить произношение звуков «ж» в словах, учить называть слова с заданным звуком.

2-ая половина дня

Творческая мастерская «шкатулка для папы». Цель: актуализировать и дополнить представления детей о празднике, о возможности подготовить красивые предметы в подарок близким людям;

Ознакомление с худ. литературой чтение стихов о армии Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, актуализировать представления детей о взаимоотношениях в семье.

3 Игра драматизация по сказке «Гуси-лебеди». Цель: учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.

4 Игры с крупным строительным материалом «Дома на нашей улице». Цель: учить обыгрывать постройку, способствовать развитию сюжета.

Наст. _печат. _игры «Домино». Цель: учить детей соотносить число с количеством предметов на карточке, активизировать в речи числительные.

Индивидуальная работа: _________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Беседа (гражданско-правовая) «Вежливая просьба». Цель: познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной к различным людям; учить выбирать подходящие варианты выражения просьбы в разных ситуациях.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Цель: учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Д/игра «Подбери фигуру». Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинках предметов с геометрическими фигурами.

Работа в уголке книги: расставить аккуратно книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

Хороводная игра «Горошина». Цель: учить детей инсценировать песню, держать круг, выполнять игровые действия; приобщать к культурным традициям русского народа.

С/р игра «Семья»: сюжет «Дети помогают маме готовить обед». Цель: способствовать обогащению сюжета за счет обыгрывания ситуаций; организовать осмысление и применение детьми полученных знаний.

Работа по формированию КГН напоминать детям о необходимости мыть руки с мылом после посещения туалета.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1 Целевая прогулка по территории детского сада: «Безопасность друзей». Цель: предложить осмотреть участок, выявить, какие правила безопасного поведения на игровой площадке они знают и выполняют; обсудить, что нужно делать, чтобы не допустить возникновения опасных ситуаций.

2 П/Игра «Не попадись». Цель: познакомить с правилами игры, учить выполнять различные виды прыжков; повышать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, воспитывать целеустремленность.

3 Трудовые поручения предложить детям подмести дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить самостоятельно подбирать инвентарь и относить на место.

 4 Игры с природным материалом «Выложи узор из веточек». Цель: развивать фантазию, желание работать сообща, развивать мелкую моторику рук.

5 Физическое упражнени «Попади в цель». Цель: развивать силу броска, меткость, глазомер; воспитывать желание победить.

6 Экологическая игра «Опиши дерево». Цель: учить описывать деревья, растущие на территории детского сада и называть их.

7 С/Р игра «Семья». Цель: воспитывать дружеские отношения во время игры, помочь развить сюжет.

8 Индивидуальная работа с группой детей - закрепить знание геометрических фигур на примере оборудования.

2-ая половина дня

К Г Н Закаливающие мероприятия умывание водой комнатной температуры. Цель: укреплять организм детей через закаливание.

Профилактические мероприятия гимнастика для глаз «Зоркие глазки». Цель: расслабить мышцы глаз, снять напряжение, согласованное выполнение действий со словами.

С/Р игра «Семья». Цель: воспитывать чувство коллективизма во время игры, желание помогать друг другу.

Творческая мастерская рисование на тему «Цветы для мамы». Цель: закрепить ранее полученные навыки в рисовании; воспитывать желание приносить радость близким.

П\игра «Ловля обезьян». Цель: развивать инициативу, наблюдательность, память, ловкость; упражнять в лазании, беге.

Нравственное воспитание учить мальчиков уступать место девочкам.

Игры с мелким конструктором Цель: развивать мелкую моторику рук, учить обыгрывать постройку.

Русская народная игра «Краски». Цель: учить с помощью считалки выбирать водящего, соблюдать правила игры, закрепить знания цвета, воспитывать интерес к народным играм.

Индивидуальная работа: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Беседа (нравственно-патриотическое) «Как я помогаю маме». Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым, учить рассказывать о своих обязанностях; развивать связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.

Д/игра «Говори наоборот». Цель: учить подбирать антонимы к заданным словам; развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас.

Инд. работа с ____________________________- учить самостоятельно следить за своим внешним видом.

Работа в уголке природы убрать сухие листья, полить цветы. Цель: учить ухаживать за растениями, воспитывать любовь к природе.

П/игра «С кочки на кочку». Цель: учить выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость; способствовать повышению скорости реагирования на сигнал.

Практическое упражнение «За столом». Цель: учить правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила этикета за столом, активизировать в речи вежливые слова и выражения.

Интеллектуальная игра «Сложи узор». Цель: развивать память, обучать логическому принципу запоминания.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

1 Наблюдение (за деятельностью людей) за трудом взрослых. Цель: обратить внимание на то, какие работы на улицах города проводятся в весеннее время; воспитывать уважение к труду взрослых.

2 Хороводная игра «Ходит Ваня». Цель: продолжать учить держать круг, слушать команды воспитателя, выполнять различные танцевальные движения.

3 Трудовые поручения предложить детям подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

4 П/Игра «Охотники и зайцы». Цель: учить соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге, прыжках; развивать быстроту реакции.

5 Работа по звукопроизношению повторить скороговорку «От топота копыт…»; закрепить произношение звука «т».

6 С/Р игра «Больница». Цель: формировать умение подбирать атрибуты, обустраивать место для игры, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

7 Инд. работа по развитию основных движений с группой детей «Стрельба в цель». Цель: совершенствовать выполнение детьми движений при метании; развивать быстроту реакции, ловкость, меткость.

2-ая половина дня

Игра драматизация по сказке «Лиса и журавль» .Цель: воспитывать у детей артистические способности, умение передавать характер героев мимикой, жестами, вызвать желание попробовать себя в разных ролях.

Наст. печат. игры «Подбери по цвету». Цель: закрепить знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

С/Р игра «Больница». Цель: воспитывать дружеские отношения во время игры, стремление играть сообща.

Работа в книжном уголке «Лечим книжку». Цель: подклеить листы; расставить аккуратно книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

Игры со строительным материалом учить детей обыгрывать постройки, закрепить знание строительного материала, его предназначение.

Творческая мастерская рисование на тему «Моя мама». Цель: закрепить раннее полученные навыки в рисовании карандашами; воспитывать любовь к маме.

Индивидуальная работа: _________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Беседа (познавательная) «Мое имя». Цель: познакомить детей со значением их имен; обсудить, какие черты характера, приписываемые людям с определенным именем, присущи каждому из детей; формировать представления об уникальности каждого человека.

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: учить определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки – описания для других игроков.

Работа в уголке природы: поливаем растения. Цель: учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе (находить подсказки, которые дает само растение-состояние листьев и почвы; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Русская народная/игра «Колечко». Цель: закрепить правила игры, знание слов; воспитывать интерес к народным играм.

Практическое упражнение «Мой шкафчик». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своем шкафчике; учить бережно относиться к личным вещам.

Д/игра по р/речи «Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Работа по формированию КГН продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время еды.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка1

Наблюдение за природой: за небом. Цель: обсудить с детьми, что может «рассказать» нам небо; развивать наблюдательность, формировать представления о взаимосвязях различных явлений в природе.

Опытно экспериментальная деятельность «Волшебные дощечки». Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

П/Игра «Ловишки». Цель: учить следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге; развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с другими игроками.

Трудовая деятельность: предложить детям подмести дорожку; воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

С/Р игра «Детский сад». Цель: учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, учить подбирать необходимые материалы, поощрять согласованность в игре.

Инд. работа по развитию основных движений «Кто дальше». Цель: учить броскам на дальность; развивать силу броска (работа с группой детей).

Экологическая игра «Кто летает, прыгает, плавает?» Цель: уточнить знания детей о способе передвижения животных, развивать внимание, память.

2-ая половина дня

Ознакомление с художественной литературой чтение стихотворений о природе. Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать любовь к поэзии.

С/Р игра «Детский сад». Цель: стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений; воспитывать культуру общения.

Творческая мастерская рисование на тему «Как хорошо у нас саду». Цель: закрепить ранее полученные навыки в рисовании; воспитывать любовь к своему детскому саду.

П\игра «Не оставайся на земле». Цель: учить легко передвигаться по всей площадке, соблюдать правила игры.

Игры с крупным строительным материалом «Наш детский сад». Цель: учить детей творчески применять полученные ранее умения, обыгрывать постройку.

Театрализованная деятельность по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: учить детей жестами и мимикой изображать героев сказки, развивать артистизм, желание выступать перед публикой; воспитывать любовь к сказкам.

Индивидуальная работа:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Рассматривание альбома на тему «зима». Цель: воспитывать любовь к природе, учить выделять характерные признаки данного времени года.

Хороводная игра «Пузырь». Цель: учить держать круг, выполнять различные движения, закрепить произношение звука «ш».

Профилактические мероприятия пальчиковая гимнастика «Моя семья». Цель: согласованное выполнение действий со словами, развитие мелкой моторики рук.

Дежурство: по столовой. Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их от начала и до конца выполнять обязанности дежурных; воспитывать бережное отношение к посуде.

П/игра «Считай и делай». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры; развивать способность распределять внимание, совершенствовать выполнение детьми упражнений утренней гимнастики; закрепить умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Музыкальная игра «Кто как кричит?» Цель: развивать речевое внимание детей, закреплять правильное произношение звуков.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за погодой: упражнять детей в умении видеть существенные изменения в погоде с приходом весны, отражать их в своей речи.

Опытно экспериментальная деятельность «Что в пакете». Цель: дать детям понятие о том, что воздух находится вокруг нас, он может быть холодным, теплым, влажным.

Работа по звукопроизношению закрепить произношение звука «л» в словах, учить называть слова с заданным звуком.

П/игра «Хитрая лиса». Цель: учить правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего, развивать быстроту и ловкость.

Русская народная игра «Жмурки». Цель: развивать тактильное восприятие, формировать умение анализировать информацию, узнавать по голосу товарищей; воспитывать любовь к народным играм.

Трудовые поручения собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

С/Р_игра «Библиотека». Цель: учить самостоятельно распределять роли, обсуждать замысел игры, подбирать атрибуты, развивать сюжет, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

Инд. работа по развитию основных движений с группой девочек - учить отбивать мяч от земли.

2-ая половина дня

Разучивание стихов «о зиме». Плещеев. Цель: учить выразительному чтению, развивать память, воспитывать любовь к природе.

П/_игра «Удочка». Цель: упражнять детей в прыжках, учить выполнять прыжки на месте на одной ноге, на двух ногах; развивать координацию движений, быстроту реакций.

Театрализованная игра «В зоопарке». Цель: продолжать учить детей имитировать движения различных движений животных, совершенствовать умения огибать и преодолевать препятствия; развивать мышцы конечностей, спины; обогащать опытный опыт детей.

Наст. печат. игры «Собери узор». Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук, умение составлять целое из частей.

Нравственное воспитание учить детей культуре поведения в общественных местах.

Экологическая игра «Что где растет». Цель: формировать умение группироватьрастения по месту их произрастания.

Индивидуальная работа: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Беседа (по ОБЖ): «Ты один на улице». Цель: формировать у детей осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям, учить избегать их.

Интеллектуальная игра «Оживи предмет». Цель: развивать воображение, умение одушевлять различные предметы.

П/игра «Море волнуется». Цель: учить детей легко передвигаться по площадке, слушать сигналы воспитателя, изображать различные фигуры.

Профилактические мероприятия артикуляционная гимнастика для губ «Часики». Цель: поставить правильное произношение звуков.

Д/игра «Сколько». Цель: учить детей понимать суть игровой задачи; стимулировать применение в игре знаний о форме предметов, учить сравнивать их с геометрическими фигурами, определять количество.

Работа по формированию КГН продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми предметами.

Дежурство в экологическом уголке взрыхлить землю в горшочках. Цель: учить выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия; учить убирать на место инвентарь.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за животными за собакой. Цель: учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения; воспитывать доброе отношение к животным.

П/Игра «Лохматый пес». Цель: учить детей с помощью считалки выбирать водящего, соблюдать правила игры, не наталкиваться друг на друга, слушать сигналы воспитателя.

С/игра «Автобус». Цель: учить детей использовать в игре знания о дорожных знаках, их назначении; закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.

Работа по звукопроизношению закрепить произношение звуков «ж» в словах, учить называть слова с заданным звуком.

Муз. дидактическая игра «Конкурс певцов». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Творческая мастерская «  Домик для собаки». Цель: актуализировать и дополнить представления детей где живут животные, о возможности подготовить красивые предметы ; познакомить с техникой лепки.

2-ая половина дня

Ознакомление с худ. литературой чтение рассказа В Сутеев . Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, актуализировать представления детей о жизни животных.

Игра драматизация по сказке «Гуси-лебеди». Цель: учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.

Игры с крупным строительным материалом «Дома на нашей улице». Цель: учить обыгрывать постройку, способствовать развитию сюжета..

П\игра «Перемени флажок». Цель: учить соблюдать правила игры, упражнять в беге на скорость, в построении в колонну; развивать ловкость, быстроту реакции, умение выполнять движения по сигналу воспитателя; воспитывать чувство коллективизма.

Наст. _печат. _игры «Домино». Цель: учить детей соотносить число с количеством предметов на карточке, активизировать в речи числительные.

Индивидуальная работа: (по плану)

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Беседа (гражданско-правовая) «Вежливая просьба». Цель: познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной к различным людям; учить выбирать подходящие варианты выражения просьбы в разных ситуациях.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Цель: учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Д/игра «Подбери фигуру». Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинках предметов с геометрическими фигурами.

Работа в уголке книги: расставить аккуратно книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

Хороводная игра «Горошина». Цель: учить детей инсценировать песню, держать круг, выполнять игровые действия; приобщать к культурным традициям русского народа.

С/р игра «Семья»: сюжет «Дети помогают маме готовить обед». Цель: способствовать обогащению сюжета за счет обыгрывания ситуаций; организовать осмысление и применение детьми полученных знаний.

Работа по формированию КГН напоминать детям о необходимости мыть руки с мылом после посещения туалета.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка1

Целевая прогулка по территории детского сада: «Безопасность друзей». Цель: предложить осмотреть участок, выявить, какие правила безопасного поведения на игровой площадке они знают и выполняют; обсудить, что нужно делать, чтобы не допустить возникновения опасных ситуаций.

П/Игра «Не попадись». Цель: познакомить с правилами игры, учить выполнять различные виды прыжков; повышать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, воспитывать целеустремленность.

Трудовые поручения предложить детям подмести дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить самостоятельно подбирать инвентарь и относить на место.

Игры с природным материалом «Выложи узор из веточек». Цель: развивать фантазию, желание работать сообща, развивать мелкую моторику рук.

Физическое упражнени «Попади в цель». Цель: развивать силу броска, меткость, глазомер; воспитывать желание победить.

Экологическая игра «Опиши дерево». Цель: учить описывать деревья, растущие на территории детского сада и называть их.

С/Р игра «Семья». Цель: воспитывать дружеские отношения во время игры, помочь развить сюжет.

Индивидуальная работа с группой детей - закрепить знание геометрических фигур на примере оборудования._________________________________________________________________________________________________________________________________

Закаливающие мероприятия умывание водой комнатной температуры. Цель: укреплять организм детей через закаливание.

2-ая половина дня

Профилактические мероприятия гимнастика для глаз «Зоркие глазки». Цель: расслабить мышцы глаз, снять напряжение, согласованное выполнение действий со словами.

С/Р игра «Семья». Цель: воспитывать чувство коллективизма во время игры, желание помогать друг другу.

Творческая мастерская рисование на тему «Кормушка для птиц». Цель: закрепить ранее полученные навыки в рисовании; воспитывать желание приносить радость близким.

П\игра «Ловля обезьян». Цель: развивать инициативу, наблюдательность, память, ловкость; упражнять в лазании, беге.

Нравственное воспитание учить мальчиков уступать место девочкам.

Игры с мелким конструктором Цель: развивать мелкую моторику рук, учить обыгрывать постройку.

Русская народная игра «Краски». Цель: учить с помощью считалки выбирать водящего, соблюдать правила игры, закрепить знания цвета, воспитывать интерес к народным играм.

Индивидуальная работа: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро

Беседа (нравственно-патриотическое) «Как я помогаю дама ». Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым, учить рассказывать о своих обязанностях; развивать связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.

Д/игра «Говори наоборот». Цель: учить подбирать антонимы к заданным словам; развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас.

Инд. работа с_______________________________________________ - учить самостоятельно следить за своим внешним видом.

Работа в уголке природы убрать сухие листья, полить цветы. Цель: учить ухаживать за растениями, воспитывать любовь к природе.

П/игра «С кочки на кочку». Цель: учить выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость; способствовать повышению скорости реагирования на сигнал.

Практическое упражнение «За столом». Цель: учить правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила этикета за столом, активизировать в речи вежливые слова и выражения.

Интеллектуальная игра «Сложи узор». Цель: развивать память, обучать логическому принципу запоминания.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение (за деятельностью людей) за трудом взрослых. Цель: обратить внимание на то, какие работы на улицах села проводятся в зимнее время; воспитывать уважение к труду взрослых.

Хороводная игра «Ходит Ваня». Цель: продолжать учить держать круг, слушать команды воспитателя, выполнять различные танцевальные движения.

Трудовые поручения предложить детям подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/Игра «Охотники и зайцы». Цель: учить соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге, прыжках; развивать быстроту реакции.

Работа по звукопроизношению повторить скороговорку «От топота копыт…»; закрепить произношение звука «т».

С/Р игра «Больница». Цель: формировать умение подбирать атрибуты, обустраивать место для игры, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа по развитию основных движений с группой детей «Стрельба в цель». Цель: совершенствовать выполнение детьми движений при метании; развивать быстроту реакции, ловкость, меткость.

Игра драматизация по сказке «Лиса и журавль» .Цель: воспитывать у детей артистические способности, умение передавать характер героев мимикой, жестами, вызвать желание попробовать себя в разных ролях.

2-ая половина дня

Наст. печат. игры «Подбери по цвету». Цель: закрепить знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

С/Р игра «Больница». Цель: воспитывать дружеские отношения во время игры, стремление играть сообща.

Работа в книжном уголке «Лечим книжку». Цель: подклеить листы; расставить аккуратно книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

П\игра «Охотник и зайцы». Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции, умение легко передвигаться по площадке.

Игры со строительным материалом учить детей обыгрывать постройки, закрепить знание строительного материала, его предназначение.

Творческая мастерская рисование на тему «Моя семья». Цель: закрепить раннее полученные навыки в рисовании карандашами; воспитывать любовь к семье.

Индивидуальная работа: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

 Утро.

Беседа (ОБЖ) «А у нас в квартире газ». Цель: формировать у детей представления о правилах осторожного обращения с газом; обсудить, как нужно действовать в различных ситуациях.

Интеллектуальная игра «Черное – белое». Цель: учить детей видеть в любом предмете хорошее и плохое, учить доказывать свои суждения.

П. /игра «Море волнуется». Цель: учить детей показывать разные фигуры, стоять неподвижно некоторое время.

Профилактически мероприятия употребление в пищу чеснока. Цель: профилактика простудных заболеваний.

Д. /игра «Четвертый лишний». Цель: учить детей группировать предметы по одному признаку, учить аргументировать свой ответ.

Работа по формированию КГН учить детей сидеть за столом ровно не сутулясь, убирать за собой стульчик.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка.1

Наблюдение за животными за лошадью. Цель: воспитывать интерес к жизни животных, стремлении помогать в трудных условиях.

П. /игра «Чай, чай выручай». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, учить соблюдать правила игры.

С. р. /игра «Больница». Цель: создать атмосферу творчества, давая каждому ребенку возможность проявить себя в процессе игры.

Работа по звукопроизношению «Вспомни разные слова». Цель: учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков.

.

Творческая мастерская плоскостное моделирование из геометрических фигур; строим летательные аппараты. Цель: формировать обобщенное представление о летательных аппаратах, придумывать модели.

Индивидуальная работа по ФЭМП игра «Назови число». Цель: учить сравнивать количество предметов; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу.

2-я половина дня.

Ознакомление с художественной литературой М. Зощенко «Глупая история». Цель: учить детей понимать содержание произведения, оценивать поступки героев, развивать речь детей.

Игра драматизация предложить детям куклы театра Би-бо-бо. Цель: учить детей обыгрывать задуманный сюжет.

Игры с крупным строительным материалом строим сказочные терема. Цель: развивать познавательный интерес, учить обдумывать и планировать практические действия.

П. /игра «Где мы были, не скажем». Цель: развивать двигательную активность детей.

Н. п. /игра «Лото». Цель: развивать внимательность, активизировать речь детей.

Индивидуальная работа ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата ____________________________________________________________

 Утро.

Беседа (гражданско правовая) «Мой дом – моя крепость». Цель: предложить детям рассказать, какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, развивать связанную речь, воображение.

Игра малой подвижности «Где мы были, не скажем». Цель: с помощью жестов, движений передать действие.

Д. /игра «Кто что услышал». Цель: развивать слуховое внимание.

Работа в уголке книги вытереть пыль на книжных полках, расставить аккуратно книги.

Х. /игра «Круг – кружочек». Цель: учить слова соотносить с действием.

С. р. /игра «Детский сад». Цель: формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли.

Работа по формированию КГН учить детей правильно держать столовые приборы; сидеть за столом ровно, не сутулясь.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка.

Целевая прогулка наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно – следственные связи.

П. /игра «Догони меня». Цель: развивать быстроту бега, ориентировку в пространстве.

Трудовые поручения убрать снег с веранды. Цель: учить детей работать сообща, добиваться результата общими усилиями .

Игры с природным материалом «Выложи узор из снега». Цель: развивать творческую фантазию, воображение.

Физические упражнения элементы баскетбола «бросание снежка в кольцо». Цель: развивать ловкость координацию движений.

Экологическая игра «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания детей об овощах.

С. р. /игра «Детский сад». Цель: учить детей использовать предметы заместители, разрешать споры.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия проветривание групповой комнаты, прием в пищу чеснока. Цель: укрепление организма.

Д.и «Торопливые ребята» по ПДД. Цель: закреплять знания правил дорожного движения.

Профилактические мероприятия пальчиковая гимнастика «Наш мизинчик тук, тук, тук». Цель: закреплять умение делать массаж пальцам рук.

С. р. /игра «Детский сад». Цель: приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилами взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Творческая мастерская изготовление аппликации «зимний лес». Цель: учить нетрадиционным способам аппликации.

П. /игра «Жмурки». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Нравственное воспитание «Я самый главный». Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.

Игры с мелким конструктором изготовление построек по схемам. Цель: учить детей работать со схемами, развивать конструкторские навыки.

Рус. нар. /игра «Мы – веселые ребята». Цель: учить четко, произносить текст в игре, соблюдая правила игры.

Индивидуальная работа _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Дата _____________________________________________________________

 Утро.

Беседа (нравственно правовая) «Профессии моих родителей». Цель: знакомить детей с различными профессиями, формировать первичное представление о труде взрослых, его роли в обществе и в жизни каждого человека.

Д. /игра «Какой, какая, какое». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному слову.

Инд. работа лепка животных. Цель: закрепить основные приемы лепки, учить детей планировать свою деятельность.

П. /игра «Круг кружочек». Цель: учить детей показывать движения и повторять их за водящим.

Практическое упражнение «Гигиена рук». Цель: обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях, связанных с грязными руками.

Интеллектуальная игра «Кому что нужно». Цель: вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка.

Наблюдение за деятельностью людей за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Х. /игра «Картошка». Цель: учить детей перебрасывать мяч друг другу, развивать ловкость.

Трудовые поручения сбор красивых листьев для гербария. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

П. /игра «Пустое место». Цель: развивать быстроту бега, ловкость.____________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по звукопроизношению «Назови правильно». Цель: упражнять детей в согласовании прилагательных к существительным в роде, числе, падеже; развивать звуковую культуру речи.

С. р. /игра «Дом». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи.

_______________________________________________________________________

Индивидуальная работа по развитию основных движений метание предметов в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Игра драматизация по желанию детей. Цель: учить детей обыгрывать сюжеты из русских народных сказок.

2-я половина дня.

Рассматривание репродукции картины В. Г. Перова «Тройка». Цель: развивать интерес к изобразительному искусству, активизировать словарь детей.

Н. п. /игра «Юный математик». Цель: учить составлять состав числа, составлять простейшие задачи.

С. р. /игра «Дом». Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать игровую обстановку.

Работа в книжном уголке реставрация изношенных экземпляров. Цель: учить выбирать рациональные приемы работы; воспитывать трудолюбие, бережное отношение к книгам.

П. /игра «Колечко». Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Игры со строительным материалом по замыслу. Цель: расширять представления детей о возможностях конструктора, вариантах построек.

Творческая мастерская рисуем акварелью рыбу. Цель: учить детей изображать рыбу, воспроизводить особенности внешнего вида.

Индивидуальная работа_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _________________________________________________________

Утро:

. Беседа: Национальный русский костюм расширить представление о элементах русского  национального костюма и назначение; развивать творческую активность, эстетический вкус, умения различать цветовой колорит, ритм и стилизацию элементов в орнаменте; воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.

. Игра Д/и «Строительство»

Цель: Упражнять в придумывании построек, различать и называть геометрические фигуры.

. Д/и «Какое время года?»Задача: Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

. Труд: Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя.

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка 1. Наблюдение за облаками

Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;

развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.

Игра: «Из чего сделано?»Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

П.И Катание на саночках  «Кто быстрее» Цель Формировать у детей интерес к спорту, учить переживать и поддерживать товарищей.

Вторая половина дня

Разучивание стихов Я. Аким «Моя родня». Цель: учить детей запоминать стихотворение, читать с выражением, эмоционально.

Д/игра «Какой, какая, какое». Цель: учить детей давать определения к заданному слову.

Театрализованная игра инсценировка сказки «Теремок». Цель: учить вести ролевые диалоги, говорить свои слова с выражением, передавая интонацией характер персонажей.

Наст. печат. игры «Пазлы». Цель: развивать внимание, усидчивость.

Нравственное воспитание «Я люблю тебя Россия». Цель: формировать знания детей о природе России, вызывать чувство восхищения красотой русской природы.

Индивидуальная работа: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сетка занятий на январь

Дата _01.02.2018г.

1)Утро

Беседа о прошедших выходных.

Д/И «Добавь слог»

Цель: упражнять детей в делении слов на слоги. развивать логическое мышление, воспитывать желание играть вместе.

А/Г «Трусливый птенчик»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Беседа  Добрые поступки.

Цель: закреп представления о том, кто такие святые люди, воспитывать  стремление совершать добр поступки

Занятия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка 1  Наблюдение за небом.

Цель: развив наблюдать, умение различать изменения в характере туч, облаков, уточнить знания об осадках.

ПИ «Охотник и зайцы»

Цель: обучение бегу в игровой манере, развитие ловкости и координации движения.

Инд работа. Упражнять в прыжках в длину с разбега___________________________________________________________________________________________________

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега снегомером в разных частях ого рода.

Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период.

Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке.

Цели:  учить строить из снега фигуры;

• воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Совушка».

Цели:   —учить внимательно слушать команду воспитателя;

—        развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

«Жмурки».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание, воспитывать желание играть вместе.

Индивидуальная работа: «Попади в цель».________________________________________

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Вторая половина дня

Сюж Р игра «Аптека»

Цель: закреплять представление детей о профессии работников аптеки, способствовать формированию правильных взаимоотношений в коллективе, накоплению игрового опыта.

Чтение х. л. РНС «Садко»

Цели: учить поним образн содерж-е сказки, понимать и оценив характеры персонажей

ДИ «Скажи по-ругому»

Цель: развитие мышления, сообразительности; воспитание умения быстро подбирать близкие слова по смыслу – синонимы, или наоборот – антонимы.

Сюж Р игра «Шоферы»

Цель: расширять кругозор детей об окружающем, о труде людей, о профессии шофера, давать им новые впечатления через наблюдения.

Беседа с родителями о необходимости содержательно, эмоционально рассказывать  детям об интересных фактах и событиях, о поучительных случаях из своего детства

Индивидуальная работа _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата 02.02.2018г.

2) Утро

Беседа «Дерево умеет плавать»

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом использования

ДИ «Закончи предложение»

Цель: упражнять детей составлении сложных предложений с прилагательными.

А.Г    1.«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и

верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

СюжР игра «Мы- пожарные»

Цель: детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

КГН: продолжить учить вовремя пользоваться салфеткой.

Занятие _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за снегоуборочной машиной

Цели:

• расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения;
• воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
(Снегоуборочная машина.)        ,

У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.

• Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.)
• Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.)
• А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.)
• Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.)
• Как называется эта машина? (Снегоочиститель.)
• Чем похожи все машины?

♦        К какому транспорту относится снегоочистительная машина? (К специальному.)

Исследовательская деятельность

Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».

Трудовая деятельность

Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

Цели:

• приучать действовать сообща, доводить дело до конца;
• воспитывать трудовые навыки.

Подвижные игры

«Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи».

Цели:

• закреплять двигательные навыки;
• развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Индивидуальная работа

«Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Вторая половина дня

Чтение х. л. Сказка «Волк и лиса»

Цели: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценив характеры персонажей

ДИ «Летает не летает»

Цель: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память

Сюж Р игра «Автобус»

Цель: закрепление знаний о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру.

Сюж Р игра «Спасатели»

Цель: формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельную сюжетную игру детей

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением).

Дата 05.02.2018г.

3) Утро

Беседа «Это-ферма»

Цель: формировать интерес к людям новых профессий -фермер

ДИ «Найди братца»

Цель: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

 А Г «Хоботок»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в

таком положении под счёт от 1 до 5-10.

ПГ «Ботинки»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

КГН: Закреплять умения

правильно пользоваться столовыми приборами,

есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за метелью

Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль снега пробегаю,

Сугробы наметаю. (Метель.)

• Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)
• Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.)
• Почему во время метели появляются сугробы? (Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугробы.)
• Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголяются корни деревьев — могут замерзнуть, сдувается снег с

полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)

Кто это, воя, без крыльев летает

И без метелки следы заметает?

Лепит сугробы из снежного теста, -

 Передвигая их с места на место. (Метель.)

Исследовательская деятельность

На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.

Трудовая деятельность

Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.

Подвижные игры «Метелица».

Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

 «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: улучшать технику прыжков

Вторая половина дня.

СюжР игра «Больница»

Цель: побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о больнице

Беседа

 специальный транспорт

Цели:

• расширять знания о специальном транспорте;
• обогащать словарный запас.

Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

«01» — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают.                   В. Мирясова

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.)
• Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.)
• Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.)
• Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)

♦        Почему? (Они спешат на помощь людям.)

♦        Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицейская.)Беседа с родителями о необходимости содержательно, эмоционально рассказывать детям об интересных фактах и событиях, о поучительных случаях из своего детства

Индивидуальная работа ___________________________________________________________________________

Дата 06.02.2018г.

4) Утро

Беседа «Это фермер»

Цель: расширять представления о труде сельского жителя

ДИ «Похож не похож»

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие

«Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Сюж Р игра «Аптека»

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Следы птиц на снегу»

Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы  на снегу.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

 А зовут ее ... (синичка).

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

• Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц?
• Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.)
• Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапка

ми, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.)

Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.

♦        Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.)

Исследовательская деятельность

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели:

• формировать умение трудиться в коллективе;
• планировать работу.

 Подвижные игры

«Найди по следу», «След в след».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Индивидуальная работа

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Цель: улучшать координацию движений

После сна

ПИ «Жмурки»

Цель: развитие координации движений, внимания, умения ориентироваться в пространстве.

Чтение х. л. Сказка «Добрыня и Змей»

Цели: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценив характеры персонажей

ДИ «Угадай, что в мешочке»

Цель: формирование тактильного чувства, развитие мелкой моторики

Сюж Р игра «День рождения»

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закреплять знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость.

Индивидуальная работа ________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата 07.02.2018г.

5) Утро

Беседа «Земля русская в старину далекую».

Ц.: расширить знания детей о просторах и богатствах земли русской, городищах, городах и крепостях, понятия «столица», столица Руси. Работа с календарем природы. 

Развитие умения видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение.

 Д. /и "Когда это бывает?" 

Расширение представлений о насекомых. Знакомство с особенностями их жизни (например, муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи – в муравейниках, пчелы – в дуплах, ульях).

 Д/и «Что? Где? Когда?»

Рассматривание альбомов с крепостями Руси, карты Руси.

Ц.: развивать осознанное стремление к здоровому образу жизни.

А. Г. «Любопытный язычок»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за легковым транспортом

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.
• На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)
• Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?
• Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)

• Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)
• Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)
• Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)

♦        Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке территории.

 Цели:

—        закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;

—        учить сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Извилистая тропинка», «Светофор».

Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

 Индивидуальная работа Прыжки в длину.

Цели:

• упражнять в прыжках в длину;

учить отталкиваться двумя ногами.

Вторая половина дня

Закаливающие процедуры.

Знакомство с творчеством А. М. Конькова, с его легендой «Откуда северное сияние произошло?».

цель  формировать речь детей через развитие познавательной деятельности

на которых речь является средством мыслительных, умственных действий

«Составь предмет  из геометрических  фигур

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине –. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Дата 08.02. 2018г.

6) Утро

1. Утренняя гимнастика

2. . Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Задачи. Учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать растения, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней. Содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.

3. Беседа «Подарки Деда Мороза»

Задачи: Предложить детям рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Учить детей делиться своими впечатлениями от новогодних праздников, правильно строить предложения. Продолжать развивать речь как средство общения.

4. Игра малой подвижности «Сделай фигуру»

Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

5. Дидактическая игра «Повторяем друг за другом».

Задачи. Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вербальное воображение.

6. Дидактическая игра «Назови три предмета».

Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить аргументировать свой выбор. Развивать логическое мышление, связную речь.

7. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Учить детей разгадывать загадки, построенные на описании животных, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных животных и птиц (Вика, Руслан, Миша, Настя З.)

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели:

• расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;
• развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без крыльев летят, Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются — образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые — перед дождем   или снегопадом.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие бывают облака?
• Из чего они образуются?
• На что похожи?
• Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.
• Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.

Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.

. Подвижные игры

«Наседка и коршун».

Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу».

Цель: учить прокатывать шайбу в ворота. Индивидуальная работа

Разучивание скороговорки.

Пришел Прокоп, кипит укроп,

 Ушел Прокоп, кипит укроп.

Как при Прокопе кипел укроп,

Так без Прокопа кипит укроп.

Цель: выработать правильное произношение

Вторая половина дня

. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Пальчиковая гимнастика «Мы рисовали».

Задачи. Развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах кистей и пальцев рук.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Мишка на празднике в детском саду».

Задачи. Учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения Н. Карповой «Где венок?»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать ребенку познавать собственное «Я»

С.Р.И. «Идем за покупками в магазин»

Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; закрепить умение организовывать С.Р.И.; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Индивидуальная работа _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата 09.02.2018г.

7) Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится»

Задачи: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем передне-средней части спинки языка, формировать умение удерживать кончик языка у нижних зубов.

3. Беседа о домашних животных»

Задачи: продолжать формировать представления о домашних животных, развивать умение обобщать, воспитывать интерес к домашним животным.

4. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (дикие и домашние животные)

Задачи: продолжать учить детей классифицировать животных.

5. Беседа о сезонных изменениях в природе. Чтение и обсуждение стихотворения А. Лукина «Зима»

Задачи: расширять и уточнять представления детей о природе и ее сезонных изменениях.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развитие интереса к игре.

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

• формировать представления об изменениях в природе;
• уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии;
• закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Ветры с юга прилетели, Принесли с собой тепло,

И сугробы в раз осели,

В полдень с крыши потекло.

Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висит за окошком

Кулек ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной. (Сосулька.)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

Исследовательская деятельность

Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Подвижная игра

«С сугроба на сугроб».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа

«Кто быстрее?».

 Цели:

• упражнять в беге на скорость;

совершенствовать технику прыжка в длину с места

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных , работать над повышением выразительности движений, точности передачи повадок животных.

Вторая половина дня

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Животные» (из бумаги и картона)

Цель: Учить детей делать конус из круга, разрезанного по радиусу. Делать игрушки, основной частью которых является конус. Дополнять игрушки деталями : хвост, лапы, уши; прорисовывать мелкие детали фломастерами: рот, усы, глаза .

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Дальний рейс».

Задачи. Учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.

3. Дидактическая игра «Покажи и назови».

Задачи: учить детей узнавать и называть домашних и диких животных

4. Словесная игра «Повторяйте друг за другом» - уточнить и углубить знания детей о птицах, рыбах, насекомых и зверях.

Игры с крупным строительным материалом: строим дворец для сказочных героев.

Задачи. Учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дворец, сооружать постройки соответствующие величине игрушки.

Дата 12.02.2018г.

8) Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи. Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

3. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных точно, своевременно и самостоятельно выполнять свои обязанности, организовывать работу по обслуживанию других детей. Учить ребят благодарить дежурных, обязательно указывать, за что именно выражается благодарность.

4. Беседа «Как изменилось село с приходом зимы»

Чтение и обсуждение стихотворения М. Садовского «Кормушка»

Задачи: продолжать развивать речь как средство общения; расширять и уточнять представления детей о зиме; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей детеныш?», «Сложи картинки».

Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Задачи: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за ивой

Цель: закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.

Ход наблюдения

Еще в лесу туманно, глухо,

 Но над рекою, под обрывом

Оделась золотистым пухом

И распустила кудри ива.

Как будто облако спустилось

С небес на маленькие почки,

Зазеленело, превратилось

 В живые теплые комочки.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Какие разновидности ивы вы знаете? (Верба, ракита, лоза.)

♦        Когда зацветает ива? (Ранней весной.)

• Как выглядят ее соцветия? (Сережки ярко-желтые, похожие на цыплят.)
• У какого дерева быстрее распускаются почки? (У вербы.)

♦        На что они похожи? (На пушистые комочки.)

♦        Какой праздник православные христиане отмечают за неделю до Пасхи? (Вербное воскресенье.)

Исследовательская деятельность

Сравнить вербу и иву. По каким признакам можно их отличить?

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке участка от прошлогоднего мусора.

Цель: учить самостоятельно разделяться на подгруппы и добросовестно трудиться.

Подвижные игры

«Вороны и воробьи», «Будь внимательным».

Цели:

_- упражнять в беге «стайкой» и врассыпную; - развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Просмотр и обсуждение мультфильма «Зимняя сказка»

Задачи: продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; приучать детей к самостоятельности суждений.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как заяц зимой живет»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

3.Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи. Уточнить представления детей об овощах, закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, качество, форму.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Кто больше назовет?»

Задачи. Закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать представления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить сравнивать их между собой (Андрей, Дима, Настя П, Дина)

Продуктивная деятельность. Рисование по собственному замыслу «Зимний лес», «Звери в зимнем лесу»

Задачи: совершенствовать умение изображать предметы по памяти.

Дата 13.02.2018г.

9) Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей заботиться об обитателях «зеленого уголка», выбирать способы опрыскивания и очистки растений в соответствии с их строением. Учить сочетать трудовую деятельность в уголке природы с наблюдением за ростом и развитием растений.

3. Самообслуживание: игровая ситуация «Мы - помощники»

Задачи. Учить детей помогать малышам в овладении правилами самообслуживания, формировать у них умение следить за чистотой своей одежды, обращаться за помощью к старшим.

3.Беседа «Красная книга – сигнал опасности» - дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных.

4. Экологическая игра «Растения и животные Красной книги с просмотром презентации по теме» - познакомить детей с растениями и животными Красной книги.

5 Настольно-печатная игра «Времена года».

Задачи: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Занятие _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение «Следы птиц на снегу»

Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы  на снегу.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

 А зовут ее ... (синичка).

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

• Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц?
• Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.)
• Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапка

ми, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.)

Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.

♦        Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.)

Исследовательская деятельность

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели:

• формировать умение трудиться в коллективе;
• планировать работу.
• Подвижные игры
• «Найди по следу», «След в след».
• Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.
• Индивидуальная работа
• Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
• Цель: улучшать координацию движений

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Беседа на тему «Почему мы любим зиму?»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к природе; учить внимательно и заинтересованно смотреть вокруг; способствовать формированию эмоционального отношения к родному краю.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение сказки «Заяц-хвастун»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

3. Подвижно-дидактическая игра «Домашние и дикие звери»

Задачи: расширять представления детей о диких и домашних животных; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

4. Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, привычку убирать игрушки после игры, восстанавливать порядок в группе. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

5. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Составь цифру».

Задачи. Закреплять знания детей о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших. Развивать связную речь. _____________________________________________________________________________

2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Объявления о распродажах». Расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей. Учить согласовывать действия, самостоятельно разрешать конфликты.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Задачи: Обеспечить профилактику переутомления, эмоционального перенапряжения, помочь детям подобрать необходимые атрибуты, договориться о взаимодействии.

Дата 14.02.2018г.

10) Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей заботиться об обитателях «зеленого уголка», выбирать способы опрыскивания и очистки растений в соответствии с их строением. Учить сочетать трудовую деятельность в уголке природы с наблюдением за ростом и развитием растений.

3. Ситуативный разговор на тему «Посуда»

Цель: Уточнить насколько хорошо знают дети правила пользования предметами быта.

4.Беседа «Для чего и почему»

Цель: Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования.

5. Игра малой подвижности «Каравай».

Задачи. Упражнять детей в согласовании действий со словом, повышать двигательную активность. Активизировать словарь, развивать способность концентрировать внимание.

Настольная игра «домик для гномика».

Задачи. Учить детей действовать согласно правилам игры, воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цели: формировать представление о свойствах снега;

• закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде;
• развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

Воспитатель задает детям вопросы.

• При какой погоде снежинки образуют снежную пыль,  крупу, хлопья?
• Почему снег хрустит под ногами?

♦        Почему снег бывает рыхлый?

Исследовательская деятельность

Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Трудовая деятельность:

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

 Цель: развивать умение работать сообща.

Подвижная игра «Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Что получится из продуктов»

( дети должны знать, какие продукты питания нужны для приготовления простых блюд, как получают эти продукты питания, уметь правильно называть блюдо, которое готовится из предложенных продуктов)

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество.

Чтение художественной литературы

Чтение и рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка».

Задачи. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение.

3. Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Чей?»

Задачи. Упражнять ___________________________________________в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Посудная лавка».

Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить обыгрывать различные ситуации, «мама просит продавца подробно рассказать о предмете посуды, ее качествах»); исполнять роли родителей, детей, бабушки, дедушки, продавца.

Дата

11) Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Дежурство по подготовке к занятиям.

Задачи. Формировать умение детей организовывать дежурство, стремление к самообслуживанию. Воспитание ответственности, развитие коммуникативных и регулятивных функций речи.

3. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворений, посвященных спорту.

Задачи, Работать над повышением выразительности речи детей. Развивать память, артистические способности.

4. Дидактическая игра «Угадай, что спрятано» (посуда, столовые приборы)

Задачи. Учить детей представлять предметы по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербальное и невербальное воображение.

Игры со строительным материалом; «Детская площадка».

Задачи. Учить детей самостоятельно находить конструктивное решение постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы постройки, работать коллективно.

Занятие _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.Прогулка

Наблюдение за рябиной

        Цели:

        — расширять знания о рябине;

        — продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Нарядилась рябинушка, вышла погулять.
Платье в красных бусинках — их не сосчитать.
Стала с ребятишками хоровод водить,

С платьица по бусинке каждому дарить.

Стали ярче рябинушки щеки детворы,

Щедрые у рябинушки для детей дары!

Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся приятные на вкус и слаще.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие на вкус ягоды рябины зимой?
• Какие птицы прилетают полакомиться ягодами?

Исследовательская деятельность

Сравнить ягоды до мороза и после.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: оказывать помощь дворнику.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка?».

Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• продолжать отработку техники прыжка в длину с места;
• использовать зрительные ориентиры.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическое упражнение «Определи действие»

Цель: формировать знания детей о посуде; уметь называть действие, совершаемое при помощи конкретного предмета посуды.

3. Отгадывание загадок о посуде. (дети должны знать особенности внешнего вида и назначения предметов посуды)

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память.

Уметь называть знакомую посуду, соотносить ее с тем для чего она предназначена .

4. Игра малой подвижности «Жмурки».

Задачи. Развитие внимания, мышления, умение на ощупь узнавать друг друга.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Сервировка праздничного стола»

Задачи. Развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать у детей желание попробовать себя в разных ролях.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Индивидуальная работа _________________________________________________________________________________________________________

Дата ___________________________________________

12) Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Ситуативная беседа: Как накрыть стол.

Цель: знакомить детей с миром посуды, необходимой для разных продуктов.

Дежурство по столовой. «Сервировка стола»

3. Дидактическое упражнение с мячом «Назови предметы посуды, не повторяясь» (дети должны хорошо знать названия предметов посуды, чтобы быстро называть их, не повторяясь; уметь ловить и бросать мяч)

Цели: развивать память, ловкость, быстроту реакции; не перебивать товарищей.

4. Малоподвижная игра «Да и нет» (дети должны знать, что можно приготовить в кастрюле и сковороде; уметь быстро реагировать движением на слова)

Цели: развивать внимание, быстроту мышления память; формировать интерес к совместным со сверстниками играм.

Дидактическая игра «Разрезные картинки» 

- развивать логическое мышление

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за хвойными деревьями

Цели:

• закреплять знания о деревьях;

• развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Ход наблюдений

Воспитатель задает детям вопросы.

• Для чего нужен лес?
• Что он дает человеку?

Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток.

• Чем пахнет зима?
• Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?
• Какие деревья украшают лес зимой?

Стоят дома высокие,

 Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

• О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)
• Как выглядит ель?
• Кто ее сестра?
• Когда зацветают ели? (Один раз в 5—6 лет.)

♦        В каких местах растут ели? (Они любят влагу, в сухих местах не растут.)

А наверху, над мглою этой, Перерастая лес, одна, В лучах заката, В бликах света Горела яркая сосна.

♦        Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

♦        Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.)

Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.)

• В чем сходство хвойных деревьев?
• Чем отличаются деревья друг от друга?

♦        Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

Исследовательская деятельность

Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Подвижная игра

«Что растет в родном краю?».    

Цели:

• закреплять названия деревьев;
• формировать словарный запас;
• прививать бережное отношение к природе.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Беседа «Мой любимый столовый прибор»

Цель: повторить знания детей о посуде. Учить при описании, называть основные признаки посуды и назначение.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей интересно и с пользой проводить досуг, организовывать подвижные игры, находить себе занятие и партнеров по интересам.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе»

Цели: развивать умение эмоционально воспринимать художественное произведение, выражать свое отношение к содержанию текста; знать правила ухода за посудой.

3. Дидактическая игра «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по теме «Посуда. Домашние помощники»

4. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Высотное здание» ( из готовых коробок).

Цель: Учить детей оклеивать готовые коробки. Предложить сделать блоки для многоэтажного здания. Учить делать выкройку для оклеивания коробки. Учить аккуратности в процессе деятельности.

Дата _____________________________

13) Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных сочетать выполнение своей работы с организацией самообслуживания детей. Обсудить с детьми, какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. Воспитывать ответственность за выполнение трудовых поручений.

3. Беседа «Домашние помощники»

Цели: Уточнить с детьми названия и назначения домашних электроприборов; способы обращения с простыми электроприборами, меры безопасности при работе с ними; уметь называть действия, совершаемые приборами.

4. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты, предметы посуды)

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Игры со строительным материалом: «Моя улица».

Задачи. Закреплять навыки строительства домов разных конструкций, учить дополнять дома архитектурными деталями, подбирать необходимый строительный материал.

Занятие _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

. Цели:

• расширять и углублять знания о неживой природе;
• формировать интерес к природным явлениям.

Ход наблюдения

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

 Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.)
• Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.)
• С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.)
• Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)

Трудовая деятельность

Постройка горки.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Подвижные игры «Кто самый меткий?».

Цели:

• упражнять в метании предметов;
• развивать глазомер. «Зарисуй дерево».

Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа

«Найди предмет».

Цели:

• закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;
• находить предмет по описанию.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли в соответствии с замыслом игры, воспитывать интерес к игре, обыгрывать различные ситуации, принимая на себя роли разных членов семьи, менять ролевое поведение.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...».

Задачи. Учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.

2. Музыкально – игровое упражнение «Самолет»

Цели: развивать выразительность, точность движений, развивать чувство ритма и темпа, музыкальный слух; воспитывать желание помочь.

3. Дидактическая игра: «Найди пару»

Цель: Закрепление знаний о посуде, и электротехнике.

4. Малоподвижная игра «Каравай».

Задачи. Упражнять детей в согласовании действий со словом, повышать двигательную активность. Активизировать словарь, развивать способность концентрировать внимание.

5. Индивидуальная работа .Дидактическая игра «Пронумеруй предметы».

Задачи. Закреплять умение выполнять порядковый счет, отвечать на вопросы «На каком по счету месте?», «За какой цифрой следует?» _____________________________________________________________________________

Продуктивная деятельность. Аппликация. :"Узор на чашке»

Цель: Развивать у детей чувство цвета. Желание украсить форму узором, Замечать красивые предметы в быту. Уметь аккуратно наклеивать на готовую форму круги.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей интересно и с пользой проводить досуг, организовывать подвижные игры, находить себе занятие и партнеров по интересам.

Дата ___________________

14) Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей выполнять работу дежурного, стимулировать повышение самостоятельности. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять стремление выполнять работу аккуратно.

3. Беседа «Мой любимый столовый прибор»

Цель: повторить знания детей о посуде. Учить при описании, называть основные признаки посуды и назначение.

4. Дидактическая игра «Испечем пирожки в чудо- печке»

Цели: знать способ изготовления пирожков, особенности работы чудо- печки; помогать педагогу на всех этапах выпечки; сопровождать речью все свои действия.

5. Дидактическая игра «Угостим кукол чаем»

Задачи: учить правильно называть чайную посуду; активизировать в речи понятия: «столько — сколь ко», «поровну», «одинаково» «больше», «меньше»

Сюжетно-ролевая творческая игра «Семья»

Цели: уметь использовать в игре необходимость электроприборов; придумывать развитие сюжета, договариваться, развивать игровой диалог; обыграть роль.

Занятие _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка 1

 Наблюдение за зимующими птицами

Цели:

—        закреплять знания о зимующих птицах;

—        формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;

—        воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Ход наблюдения

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Каких птиц называют зимующими?

♦        Чем они питаются?

♦        Каких зимующих птиц вы знаете?

♦        Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

♦        Как человек может помочь зимующим птицам?

Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Подвижные игры

«Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.

Индивидуальная работа

Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Шоферы», «Автобус».

Задачи. Учить детей объединять различные игровые сюжеты, выполнять несколько сопряженных ролей (папа - шофер, дедушка - строитель, мама - воспитатель), отражать в игре взаимоотношения людей, действия с предметами.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...» (продолжение)

Задачи. Учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.

3. Игры с мячом «Закончи мое предложение»

Цели: уметь правильно называть электроприборы; внимательно слушать педагога, быстро реагировать на его слова; ловить мяч, не прижимая к груди.

4. Малоподвижная игра «Жмурки».

Задачи. Развитие внимания, мышления, умение на ощупь узнавать друг друга.

5. Индивидуальная работа по развитию связной речи.

Задачи, Побуждать _________________________________________________________составлять короткие рассказы по описанию набора посуды; учить соблюдать жанровые особенности рассказа, его структуру, опираться на план описания посуды.

Дидактическое упражнение «Дорисуй деталь»

(дети должны знать предметы посуды, их части и назначение)

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей интересно и с пользой проводить досуг, организовывать подвижные игры, находить себе занятие и партнеров по интересам.

Дата

15) Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Работа в уголке природы: рыхление почвы.

Задачи. Предложить детям рассказать, зачем необходимо рыхлить почву (уплотненная почва плохо пропускает воду и воздух к корням растений); как выполнять эту работу, как определить, в каких вазонах нужно рыхлить почву. Предложить ребятам прокомментировать свои действия в процессе работы.

3. Формирование культуры поведения.

Задачи. Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (желают здоровья), формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.

4. . Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Задачи. Развивать динамическую координацию кистей рук, развивать подвижность суставов, мелкую моторику рук.

5. Игровое упражнение “Возьмёмся  за  руки,  друзья”
Цель: учить детей чувствовать прикосновения другого человека.

Педагог и дети стоят в кругу, на небольшом расстоянии друг от друга, руки вдоль туловища. Нужно взяться за руки, но не сразу, а по очереди. Начинает педагог. Он предлагает свою руку ребёнку, стоящему рядом. И только после того, как ребёнок почувствовал руку взрослого, свою свободную руку он отдаёт соседу. Постепенно круг замыкается.

Настольные игры.

Задачи. Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.

Занятие _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за березой зимой

Цели:

—        формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;

—        воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Ход наблюдения

Стоит березка в пелеринке,

Звенит на ветках бахрома.

Чем легче, тем нежней снежинки,

Тем холодней стоит зима!

Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Как чувствуют себя деревья зимой?

♦        Что с ними происходит?

♦        В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)

♦        Как вы узнали березу?

Трудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цели:

—        учить работать сообща;

—        воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:

—        упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

—        воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы

Чтение английской песенки «Не опаздывай!» (в переводе С, Маршака).

Задачи. Учить детей слышать стихотворный ритм, осмысливать содержание, организовать беседу по прочитанному тексту о правилах поведения в коллективе..

2.Беседа «Бабушкины рассказы».

Задачи. Развивать интерес детей к русским традициям: гостеприимству, почитанию старших. Познакомить с христианским праздником Рождеством, с понятием «святки», «крещение».

3. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь».

Задачи. Закрепить знания  _____________________________________________ о цифрах, формировать умение определять цифры на ощупь. Развивать тактильное восприятие, закреплять образ цифры в сознании детей.

4. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к стихотворению С. Маршака «Вот какой рассеянный».

Задачи. Формировать у детей умение определять средства выразительности, передающие характер литературных образов. Предложить детям рассказать, что не так делал «рассеянный» и почему нужно быть внимательными.

Игры со строительным материалом: «Городок для любимых игрушек».

Задачи. Учить детей строить дома из конструктора: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина); выполнять постройку по образцу. Показывать детям варианты оформления домов мелкими деталями конструктора.

.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Выявить уровень знаний детей о зимних видах спорта, подвижных играх, о предпочтениях детей в выборе видов двигательной активности, партнеров по играм. Способствовать профилактике нервного перенапряжения

Дата ______________________

16) Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по замятиям: математика.

Задачи. Учить дежурных раскладывать материал к занятию, после занятия убирать его на место. Формировать умение выступать организаторами работы других детей. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.

3. Беседа «Нечаянно и намеренно».

Задачи. Рассказать детям о том, что за различными поступками стоят побуждениях. Показать на примерах, как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.

4. Дидактическая игра тренингового характера «Испорченный, телефон».

Цель: учить детей применять нормы речевого этикета.

5. Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Задачи. Развивать мелкую моторику рук, способность переключаться с одного движения на другое, синхронность и последовательность движений.

Работа с раскрасками.

Задачи. Закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

Занятие _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за снегирем

Цели:

—        формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;

-  знакомить с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

♦        Как выглядит снегирь?

♦        Чем питается?

♦        Где зимует?

♦        Как человек заботится о нем?

♦        Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Каждый год я к вам лечу —

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой.

(Снегирь.)

Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц».

Цели:

—        упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок».

Цели:

—        учить метать снежки в цель;

—        развивать меткость, внимание.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто

"Как Вовка стал взрослым”.

Задачи: развивать умение эмоционально воспринимать художественное произведение, выражать свое отношение к содержанию стихотворения. Формировать у детей представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими, раскрыть значения вежливых слов. Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.

2. Дидактические игры тренингового характера «Просьба», «Отказ»

Цель: упражнять детей в способах установления контактов и выражения просьбы; формировать у детей навыки бесконфликтного поведения, учить находить вежливую форму отказа.

3. Подвижная игра «Сделай фигуру».

Задачи. Учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение.

4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что перепуталось».

Задачи. Закреплять у __________________________________________________. навыки порядкового счета. Развивать зрительную память, внимание.

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Задачи. Учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена; учить планировать постройку, рассказывать о ней.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Выявить уровень знаний детей о зимних видах спорта, подвижных играх, о предпочтениях детей в выборе видов двигательной активности, партнеров по играм. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Дата _________________________________________

17) Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять по карточкам в уголке дежурств, кто сегодня дежурит. Учить работать согласованно, оказывать помощь друг другу, договариваться о распределении работы. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

3. Беседа на тему «Доброе утро солнцу и птицам».

Задачи. Вводить в речевой обиход детей вежливые формы приветствия, закреплять умение детей использовать в речи слова приветствия и прощания. Воспитывать у детей уважение к взрослым.

4. Артикуляционная гимнастика «Балкончик».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

5. Дидактическая игра тренингового характера «В кругу симпатий».

Цель: развивать способность видеть положительные качества сверстников и делать им комплименты

Настольно-печатная игра «Домашние животные».

Задачи. Учить детей правильно называть домашних животных, их детенышей, познакомить с их особенностями.

Занятие _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели:

—        продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;

—        формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

 Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

 Приласкай и обогрей!

Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа 

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, воспитывать культуру общения во время игры.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово»

Задачи: развивать умение эмоционально воспринимать художественное произведение, выражать свое отношение к содержанию рассказа. Формировать у детей представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими. Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.

2. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Снеговик» (из использованных материалов)

Цель: Познакомить детей с новым материалом – поролоном – учить их делать из него несложные игрушки. Детям предлагается втроем склеить снеговика. Каждому ребенку дается по одному куску поролона кубической формы, научить детей сделать из него шар, обрезав углы и грани. Научить склеиванию поролоновых шаров клеем ПВА. Научить аккуратности в процессе деятельности.

3. Дидактическая игра «Хорошо-плохо».

Задачи. Учить детей находить положительное и отрицательное в разных ситуациях, явлениях, предметах, понимать неоднозначность происходящего, возможность существования различных точек зрения на одно и то же.

4. Игровое упражнение “Возьмёмся  за  руки,  друзья”
Цель: учить детей чувствовать прикосновения другого человека.

Педагог и дети стоят в кругу, на небольшом расстоянии друг от друга, руки вдоль туловища. Нужно взяться за руки, но не сразу, а по очереди. Начинает педагог. Он предлагает свою руку ребёнку, стоящему рядом. И только после того, как ребёнок почувствовал руку взрослого, свою свободную руку он отдаёт соседу. Постепенно круг замыкается.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Дата _______________

18) Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей определенную часть работы выполнять самостоятельно; организовывать совместную работу по уборке материалов.

3. Беседа на тему «Если добрый ты».

Задачи. Формировать у детей представления о справедливости (в группе все дети равны, надо уметь по-доброму распределять игрушки, роли в играх, соблюдать правила игры, не перекладывать свою ответственность на товарища), учить действовать в различных ситуациях. Обогащать позитивный опыт общения.

4. Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Задачи. Развивать мелкую моторику рук, способность переключаться с одного движения на другое, синхронность и последовательность движений.

5. Игра малой подвижности “Ручеёк”
Цель: помочь детям войти в контакт, сделать эмоционально значимый выбор.
Дети в произвольном порядке разбиваются на пары. Пары располагаются друг за другом, взявшись за руки и подняв сомкнутые руки вверх. Тот, кому не хватило пары, проходит под сомкнутыми руками и выбирает себе партнёра. Новая пара становится сзади, а освободившийся участник игры заходит в ручеёк и ищет себе пару и т.д.

Настольно-печатная игра «Охотник и пастух».

Задачи. Упражнять детей в группировке диких животных по заданному признаку. Развивать произвольное внимание, логическое мышление, быстроту реакции на слово.

Занятие _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом

Цели:

—        формировать реалистическое понимание неживой природы;

— закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. 

В один стакан кладем лед, в другой — снег.

♦        Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

♦        Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

♦        Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Трудовая деятельность

 Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

 Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения С.Я. Маршака «Ежели вы вежливы»

Задачи: развивать умение эмоционально воспринимать художественное произведение, выражать свое отношение к содержанию стихотворения. Формировать у детей представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими, раскрыть значения вежливых слов. Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.

2. Дидактическая игра «К нам пришли гости».

Задачи. Учить сравнивать группы предметов путем приема приложения, пользоваться словами «столько-сколько», «поровну», «больше»,«меньше». Закреплять навыки культурного поведения.

3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор.

Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, учить выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Сделай столько же».

Задачи. Упражнять ____________________________________________в счете от 1 до 10, учить считать движения, воспроизводить их по заданному числу. Развивать способность к распределению внимания.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Дата _________________________________

19 Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям:

Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурного, способствовать освоению наиболее рациональных приемов работы. Воспитывать ответственность.

3. Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи. Учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих, правильно пользоваться носовым платком.

4. Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы. Обогащать позитивный опыт общения.

5. Игровое упражнение “Здороваемся  без  слов”
Цель: развивать умение использовать жест, позу в общении.
Дети разбиваются на пары. Каждая пара придумывает свой способ приветствия без слов (пожать руку друг другу, помахать рукой, обняться, кивнуть головой и т.д.).
Затем все собираются в круг, а пары демонстрируют по очереди способ приветствия.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Занятие _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за синичкой

Цели:

—        формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них;

—        учить узнавать их по внешнему виду.

Ход наблюдения

Зерен хочется синице,

Но в кормушку сесть боится.

«Будь смелее, не робей!» —

Приглашает воробей.

Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Как выглядит синичка?

♦        Как передвигается и чем питается?

♦        Где зимует синичка?

♦        Как она кричит?

♦        Как человек заботится о ней?

♦        Почему синичка осталась на зимовку?

♦        Как люди отмечают «Синичкин день»?

Трудовая деятельность

Строительство горки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа

Упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость.        

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения С.Погореловского «Что значит быть вежливым»,

Задачи: развивать умение эмоционально воспринимать художественное произведение, выражать свое отношение к содержанию стихотворения. Формировать у детей представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими. Воспитывать доброе отношение детей друг к друг.

2. Игровое упражнение “О  чём  спросить  при  встрече”
Цель: учить детей вступать в контакт.
Дети сидят в кругу. У ведущего — эстафета (красивая палочка, мяч и т.п.). Эстафета переходит из рук в руки. Задача игроков — сформулировать вопрос, который можно задать знакомому при встрече после приветствия, и ответить на него. Один ребёнок задает вопрос, другой отвечает (“Как живёте?” — “Хорошо”. “Как идут дела?” — “Нормально”. “Что нового?” — “Все по-старому” и т.д.). Дважды повторять вопрос нельзя.

3. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять_____________________________________________________ в подборе слов - действий (курица - кудахчет, квохчет, клюет, ходит, смотрит). Обогащать словарный запас детей.

4. Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол.

Задачи. Предложить детям включить данную трудовую операцию в сюжетно-ролевую игру «Семья»; учить правильно и аккуратно выполнять работу, готовить рабочее место. Учить использовать в игре знакомые стихи, прибаутки, песенки.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников, выстраивать контакты, урегулировать спорные ситуации.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Дата 01.03._______

Утро

1.Путешествие по карте и глобусу

Мотивация «Путешествие в космосе» Детские рассуждения о планете Земля

Цель развивать мышление и пространственную ориентацию, речь, воспитывать желание слушать и рассказывать.

2.Работа с глобусом цель: учить детей ориентироваться на глобусе.

3.Игра «Определи и обозначь знакомые места на глобусе»

Дежурство-воспитывать ответственность за порученное дело.

Предложить детям раскрасить модель Земли. Рассматривание книг и журналов о космосе

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за кустарниками. Цель. Продолжать знакомить детей с растениями, что они живые.

Подвижные игры:

«Повтори за мной». Цель. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать желание играть вместе.

«Мыши в кладовой». Цель. Продолжать учить выполнять правила игры.

Пройди по снежному валу.

Цель. Учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну. Развивать ловкость.

Труд. Подметание веранды.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

После сна

Гимнастика пробуждения. 

 Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Мы знаем все профессии»

Цель. Знакомить с разными профессиями. Развивать активную речь, умение анализировать и делать выводы.

Дидактическая игра «Спрячем и найдем». Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения.

Игровые ситуации: «Расскажи без слов», «Так бывает или нет?»

Инд. работа по Изо _________________________________ в закреплении рисования предметов круглой формы.

Сюжетно-ролевая игра «Я мама у дочки Кати».

Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами.

Чтение художественной литературы

Чтение произведения А. Майков «Колыбельная песенка»

Цель. Познакомить детей с новым стихотворением.

Взаимодействие с родителям

Организация целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни.

День недели: среда Дата: 02.03.___.

Утро

Беседа на тему: «Витамины укрепляют организм»

Цель:  Познакомить с понятием «витамины  группы  «А, В, С, D, Е» и продукты, в    которых они содержатся. Воспитывать желание быть здоровыми.

Подвижная игра «Проползи на четвереньках в туннель» Цель. Развивать ловкость.

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы

Занятие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижная игра «На поезде поедим к бабушке»,

Цель: приучать детей ходить друг за другом, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Игра в снежки». Цель: Учить кидать снежки в даль.

Ситуативный разговор «Расскажи о домашних животных»

Цель: гуманно относиться к животным, любить их и ухаживать за ними.

Труд

Подметание дорожки на участке.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками

После сна

Гимнастика пробуждения. «Разминка в постели». Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель. Развивать зрительное внимание.

Игровая – ситуация «Кто нам стирает, готовит, шьет, ухаживает за нами».

Цель. Формировать умение размышлять, отвечать на вопросы.

Конструирование. Салфетка «Веер». Цель: прод. Учить правильно сворачивать лист бумаги

Труд. Полить комнатные растения Цель. Формировать умение ухода за комнатными растениями. Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе.

Строительная игра «Построим домик для своей мамочки»,

Цель. Совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку.

Чтение художест-венной литературы

Чтение стихов о маме, бабушке. Цель. Учить детей понимать поэтический образ, отвечать на вопросы по тексту.

Взаимодействие с родителям

Беседы с родителями о подготовке костюмов к утреннику «8 Марта»

День недели: четверг Дата: 03.03.____

Дидактическая игра «А ты, кто такой?»

Цель. Формировать начальные представления об образе Я.

Пальчиковая игра «Для мамочки испекли два пряничка»

Цель. Развивать мелкую моторику пальцев.

Беседа. «Вот какая мама, золотая прямо»

Цель. Формировать умение рассказывать о своей маме (как зовут, где работает).

Индивидуальная работа по развитию речи

Цель. Упражнять в подборе слов на определенные звуки.

Дежурство. Формировать культуру трудовой деятельности, воспитывать ответственность за порученное дело.

Труд в уголке природы  уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение опрыскивать  цветы.

Занятие ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за пешеходами – женщинами. Цель. Продолжить наблюдение за пешеходами; выяснить, куда они могут идти, как они нарядно одеты.

Подвижные игры «Докинь до цветочка». Цель: Учить кидать шишки в горизонтальную цель;

 «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Труд. Помочь вынести игрушки для игр на участке.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

После сна

Гимнастика пробуждения. «Разминка в постели». Ходьба по массажным дорожкам.

Познавательно-исследовательская деятельность на тему: «Связь уха с носоглоткой» Цель: помочь определить связь уха с носоглоткой.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»- учить детей называть орудие труда и кто им пользуется.

Ситуативный разговор «Как зовут маму, бабушку» Цель. Учить называть имена своих членов семьи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом-закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами

Сюжетно – ролевые игры:

«Семья», «Школа». Цель: развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

Чтение художест-венной литературы

Разучивание Акима Я. «Мама». Цель. Развивать память, развивать интерес к народному творчеству.

Взаимодействие с родителям

Беседы с родителями на волнующие темы. Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.

День недели: пятница Дата: 04.03.16

Утро

Рассматривание фотоальбомов «Моя семья».

Цель. Прививать любовь к своим близким.

Чтение стихов о маме.

Цель: Учить детей читать выразительно стихи.

Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины».

Цель. Развивать мелкую моторику пальцев.

Труд. Расставить игрушки по местам.

Цель. Формировать привычку ставить на место игрушки после игры.

Дидактическая игра «Найди ошибку» Цель. Развивать внимание.

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Занятие ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Подвижная игра «Допрыгни до домика»

Цель. Совершенствовать прыжки с продвижением вперёд.

Подвижная игра «Найдите бабушкиного котенка»,

Цель: развивать у детей умение ориентироваться на участке.

«Угадай и назови».

Цель. Расширять знания детей о женских профессиях

Труд. Подметание веранды.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

После сна

Вечер подвижных игр:

«Повтори за мной». Цель. Развивать быстроту, ловкость.

«Мыши в кладовой». Цель. Продолжать учить выполнять правила игры.

Игры по желанию детей.

«Стираем салфетки»

Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда

Чтение художественной литературы

Взаимодействие с родителям

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей Оформление выставки рисунков на тему: «Я и моя мама». Цель. Привлечь родителей и детей к совместному творчеству.

Игра  «Ты кто?». С помощью мяча, задавая друг другу вопрос

День недели: среда Дата: 09.03.____

Утро

Хороводная игра: «Каравай для мамы испекли мы сами».

Цель. Учить детей водить хоровод, проговаривая слова.

Игра – ситуация «Поможем Кати найти свой дом» Цель. Учить детей как себя вести, когда ты потерялся.

Дидактическая игра «Подбери мебель для дома».

Цель: Формировать умение группировать мебель (кухонная, для спальни)

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение ухаживать за цветами.

Занятие ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за сосульками. Цель. Формировать представление детей о природных явлениях.

Подвижная игра «Найди своё место»,

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Подвижная игра «Допрыгни до шарика»,

Цель. Продолжать учить детей прыгать в высоту.

Ситуативная беседа «Праздник 8 марта»,

Цель: Приобщать детей к праздничной культуре.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

После сна

Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек»- цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Напоим маму чаем ».

Цель: Закреплять умение различать чайную посуду.

Составление творческого рассказа на тему: «За что я люблю свой город» - развивать стремление рассказывать о городе из личного опыта, строить правильные предложения, воспитывать чувство гордости за свой город, людей живущих в нём.

Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Строительная игра «Построим домик для своей мамочки»,

Цель. Учить детей самостоятельно строить постройки и обыгрывать их.

Чтение художест-венной литературы

Чтение русской народной сказки «По шучьему велению» - прививать любовь к народному творчеству.

Предложить придумать продолжение сказки – развивать творчество, фантазию детей.

Взаимодействие с родителям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

День недели: четверг Дата: 10.03.______

Утро

Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Занятие ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за льдом. Цель. Продолжать знакомить детей с природными явлениями

Подвижная игра «По узенькой дорожке к бабушке идем»,

Цель. Развивать равновесие при ходьбе по ограниченной площади.

Подвижная игра «Найди свой цвет»,

Цель. Учить бегать не наталкиваясь друг на друга, быстро находить своё место.

Проговаривание чистоговорок: «Аз-аз-аз-читаем дружно мы рассказ. Шу-шу-шу-в библиотеку я спешу. Ке-ке-ке-книги в библиотеке. Ал-ал-ал-нам выдали журнал. Та-та-та-интересная газета.» Цель: упражнять в произношении чистоговорок

Труд. Смести снег с построек.

Цель. Продолжать учить аккуратно, пользоваться веником.

Учить замечать изменения, которые происходят в природе весной.

После сна

Гимнастика пробуждения. «Весеннее солнышко». Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Назови ласково маму».

Цель: Учить подбирать уменьшительно-ласкательные слова.

Беседа «Скажем другу волшебные слова» Цель. Учить детей говорить ласковые слова, употреблять их в речи.

Работа с цветными салфетками – развивать мелкую моторику, подготавливать цветные шарики разных размеров для будущих аппликаций. Развивать цветовое восприятие.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» - пополнять знания о профессии продавца, учить объединяться в игре, распределять роли, использовать в игре необходимые атрибуты. Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Чтение художест-венной литературы

Чтение пословиц, поговорок о маме. Цель. Воспитывать умение внимательно слушать, помочь понять смыл.

Взаимодействие с родителям

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

День недели: пятница Дата: 11.03.____

Утро

Беседа «Весна- красна»- актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе. Учить видеть связь между изменениями в живой и неживой природе. Воспитывать бережное отношение к природе

художественное творчество – рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»

Рассматривание физической карты Кузбасс - расширять представление детей о местополо-жении на карте страны, её городах, географическом расположении села Борисово; воспитывать любовь к родному краю.

Занятие ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение: изменение долготы дня- учить делать выводы по результатам наблюдений, подтверждать или опровергать выдвинутые предположении.

Формировать представления о роли наблюдателя и экспериментирования в получении новых знаний..

Трудовые поручения - собрать на участке сухие ветки, расчистить дорожки от снега.

Учить замечать изменения, которые происходят в природе весной.

Подвижная игра «Хитрая лиса» - совершенствовать двигательные умения детей. Учить выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, Воспитывать интерес к занятиям физкультурой.

После сна

Оздоровительная работа после сна.

Работа по ФЭМП – закреплять представления о получении числа прибавлением единицы к предыдущему числу или вычитанием единицы из последующего.

Закреплять правила культурного поведения в группе - громко не разговаривать, уважительно относится друг к другу.

Творческая игра «Издание журнала группы» Цель: активизировать фантазию, развивать навыки работы в команде, упражнять в рисовании, печатании слов

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», поощрять стремление развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Чтение художественной литературы

Г. Х. Андерсен «Снежная королева»

Взаимодействие с родителям

Побеседовать с родителями о посильной помощи по очистке участка от снега.

Дата: 14.03._____

Утро

Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

П/И «Белки в лесу»

Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы.

Рассматривание Детской энциклопедии

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление

Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Занятие ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение льда.

 Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.

П/И «Хитрая лиса»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями

Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»

Труд на участке – собрать снег в места будущих построек. Цель: вызвать желание строить снежный городок. Самостоятельная двигательная активность детей.

После сна

Гимнастика после сна. С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения.

Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.

Просмотр мультфильма «Лесные истории»

Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение художест-венной литературы

Г. Х. Андерсен «Снежная королева»

Взаимодействие с родителям

Беседы с родителями о подготовке к утреннику

 Дата: 15.03.______

Утро

Знакомство с «Красной книгой»- познакомить детей с «Книгой редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений», вызвать в детях чувство сопереживания животным, растениям, занесенным в нее.

Графический диктант –учить детей по словесной инструкции воспитателя, ориентироваться на бумаге в клетку.

Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать их придумывать.

Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Занятие ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение: погода в марте учить организовывать наблюдение, осуществлять измерение различных параметров. Формировать учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам.

Игровое упражнение «Тут прохожим не пройти»-упражнять детей в выполнение прыжков через скакалку, развивать координацию движений.

После прогулки очищать свою одежду, аккуратно складывать в шкаф.

Самостоятельная трудовая деятельность на участке –замечать непорядок на участке, устранять его. Прививать желание трудиться.

После сна

Гимнастика после сна.

Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

Дидактическая игра «Преврати геометрические фигуры в предметы»- учить использовать знания о том, какие геометрические фигуры лежат в основе изображения различных предметов, изобразительные умения, учить дорисовывать и прорисовывать отдельные детали.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Где чей дом?»

«Кого не стало?»

«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»- формировать представление детей о профессиях, представленных в ДОУ, углублять знания об окружающей действительности , способствовать обогащению игрового опыта.

Чтение художест-венной литературы

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

Взаимодействие с родителям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Дата: 16.03.____________________________

Утро

Беседа на тему «Спорт помогает нам жить»- предложить детям рассказать о том, какие виды спорта им нравятся, каким видом спорта они хотят заниматься. Расширять представления о видах спорта, о влиянии занятий спортом на физическое и эмоциональное состояние человека.

Дидактическая игра «Угадай что изменилось»- развивать внимание, наблюдательность, речь.

Игры в центрах развития по желанию Цель развивать умение детей объединятся в группы по интересам.

Индивидуальная работа _________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение солнца.

Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

Упражнять детей в метании снежков в цель.

П/И «Сбей кегли», «Ветер, льдинки и мороз»

Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!»

Д/И «Что будет, если…»

Д/И «Хорошо – плохо»

Труд – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

После сна

Оздоровительная работа после сна.

Уточнить представления детей о последовательности частей суток, дней недели, о названиях месяцев.

Подвижная игра «Не попадись»- закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных

Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные».

Цель  

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение художест-венной литературы

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» (окончание)

Взаимодействие с родителям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Индивидуальная работа _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Дата: 17.03.________________________

Утро

Дидактическая игра «Разведчики» - организовать применение детьми умения ориентироваться в пространстве, обозначать словами положение предметов по отношению к себе. Учить ориентироваться на понимание собеседником, подбирать наиболее точные ориентиры и характеристики.

Математический диктант –учить ориентироваться на бумаге в клетку.

Работа по формированию навыков самообслуживания- способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию.

Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Занятие ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Эксперимент «Цвет снега»- предложить детям высказать предположение о том, почему снег стал грязным, придумать, как проверить эти предположения.