РАССМОТРЕНО

на заседании предметно-цикловой комиссии

Протокол №___ от «___» __________ 2020г.

Председатель ПЦК__________ Ж.П. Сычева

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий учебной частью

____________  Ж.А. Харлова

«____»______________ 2020г.

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

Код

Результат

1

2

З1

Значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка.

З2

Значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен).

З3

Страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Код

Результат

1

2

Говорение

У1

Вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета.

У2

Рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Аудирование

У3

Относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения.

1

2

Чтение

У4

Читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

Письменная речь

У5

Писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

У6

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России;
• понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Код

Наименование общих компетенций

ОК 02.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 04.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 09.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка

239

Внеаудиторная самостоятельная работа

68

Объем образовательной программы

171

в том числе:

практические занятия

167

контрольная работа

4

Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (4 семестр).

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

Уровень усвоения

Объем часов

Осваиваемые элементы компетенций

1

2

3

4

5

Тема 1.

Иностранный язык

в жизни современного человека

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык».

Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.

Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практическое занятие:

1. Изучение английского языка в колледже.

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 2.

Общепринятые правила поведения и темы для разговора

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

4.

5.

Лексический материал по теме.

Формы приветствий (Greetings).

Формы знакомства (Meeting).

Формы прощания (SayingGood-Bye).

Диалог "Встреча с другом (Meeting a friend)".

2

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практическое занятие:

2. Этикет в социальных сетях.

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 3.

Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

4.

Применение альтернативных высказываний в речи: Myintroduce…?Letmeintroduce… I’dlikeyoutomeet…  Thisis…Meet…

Монологическое высказывание о себе «Aboutmyself».

Монологическое высказывание о других людях.

Артикль: определенный, неопределенный и нулевой.

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

3. Вежливое приветствие. Сленговое приветствие.

4. Фразы прощания для повседневных ситуаций.

2

2

ОК 04, З1,З3,

У1, У3, У5, У6

Тема 4.

Описание людей (внешность, характер, личностные качества)

Содержание учебного материала

4/4

1.

2.

3.

Лексический материал по теме

Внешность человека (черты лица, волосы, фигура).

Описание своей внешности.

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09,З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4

1

2

3

4

5

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Описание внешности друга.

Характер человека. Личностные качества.

Национальность. Образование.

Род занятий.Должность. Место работы.

Местоимения. Личные местоимения в именительном и объектном падеже.

Спряжение глаголов to be, to have (have got), to do в Present, Past и Future Indefinite Tense.

2

2

2

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

5. Внешность человека.  Описание личности.

6. Характер человека.  Личностные качества.

2

2

ОК 02, З1,З3,

У1, У2, У4, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Мой лучший друг.
• Составление резюме.

2

2

ОК 09, З2,З3,

У1, У3, У5, У6

Тема 5.

Семья и семейные отношения

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Лексический материал по теме.

Моя семья. Описание членов семьи.

Отношения в семье.

Монолог "Моя семья («About my family»)".

Семейное дерево.

Семейные отношения.

Проблемы родителей и детей.

Традиции английской семьи.

Указательные, вопросительные, относительные и возвратные местоимения.

2

2

2

2

2

2

2

2

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

7.Семья и семейные ценности.

8.Взаимоотношения в семье.

9. Семейные традиции.

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 6.

Домашние обязанности

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

4.

Лексический материал по теме.

Обязанности по дому всех членов семьи.

Диалог "Разговор с мамой (Chatting With Mum)".

Взаимные, относительные и вопросительные местоимения.

2

2

2

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

10. Мои домашние обязанности.

11. Уход за домашними питомцами.

2

2

1

2

3

4

5

Тема 7.

Описание жилища

Содержание учебного материала

6/4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Лексический материал по теме.

Наша квартира.

Мебель. Условия жизни.

Техника. Оборудование.

Видыжилища. Правилапроживания.

Оборот there is/there are в Present, Past и Future Indefinite Tense.

Предлоги.

2

2

2

2

2

1

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09,З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

12. Описание квартиры/дома.

13. Названия предметов мебели и интерьера.

14. Предлоги места, времени, направления и др.

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Моя комната.
• Дом моей мечты.

2

2

ОК 02, З1,З2,

У1, У2, У3, У6

Тема 8.

Описание учебного заведения

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Лексический материал по теме.

Характеристика учебного заведения.

Виды и типы учебных заведений.

Расположение мастерских, лабораторий, учебных кабинетов, столовой, библиотеки.

Профессии и специальности колледжа.

Описание обстановки учебного заведения.

Техника и оборудование учебных лабораторий.

2

2

2

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практическое занятие:

15. Мой колледж.

16. Описание здания колледжа.

17. Описание учебных кабинетов, лабораторий, мастерских.

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 9.

Распорядок дня

студента колледжа

Содержание учебного материала

6/4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Лексический материал по теме.

Распорядок дня. Расписание.

Организация рабочего и свободного времени.

Времена года, месяца, дни недели, годы.

Имя существительное.

Разряды существительных.

2

2

2

2

1

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

1

2

3

4

5

Практические занятия:

18.Мой рабочий день.

19. Мой выходной день.

20. Притяжательный падеж имен существительных.

2

2

2

ОК 04, З2,З3,

У1, У2, У4, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• День, который я никогда не забуду.
• Употребление слов many, much, a lot of, a little, few, a few с существительными.

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 10.

Описание местоположения объекта

(адрес, как найти)

Содержание учебного материала

6/4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Лексический материал по теме.

Описание местоположения объекта.

Правила написания адреса.

Общественные места.

Названия различных мест в городе.

Достопримечательности моего города.

Наречие.

2

2

2

2

2

2

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практическое занятие:

21. Маршрут от дома до колледжа.

22.Как спросить/указать направление.

23.Образование степеней наречия.

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Жить по соседству.
• Наречия, обозначающие количество, место, направление.

2

2

ОК 04, З2

У3, У4, У6

Тема 11.

Хобби, досуг

Содержание учебного материала

6/2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Лексический материал по теме.

Организация досуга. Виды досуга.

Мир моих увлечений.

Жизнь молодежи в разных странах.  

Увлечения тинэйджеров разных стран.

Образование степеней сравнения имен прилагательных и их правописание.

2

2

2

2

2

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

24. Книги в моей жизни.

25. Досуг современной молодежи.

26. Хобби английских студентов.

2

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Издание газеты в колледже.

2

1

2

3

4

5

Тема 12.

Магазины, товары, совершение покупок

Содержание учебного материала

7/2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Лексический материал по теме.

Магазины. Виды магазинов.

Покупки. Совершение покупок.

Покупка подарков. Выбор сувениров в магазине.

Местоимения. Неопределенные местоимения some / any (какой-то) и отрицательное местоимение no (никакой).

Основные типы вопросов в английском языке.

Образование общего и альтернативного вопросов.

Образование специального и разделительного вопросов.

2

2

2

2

1

1

1

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

27. Магазины в России, Великобритании и США.

28. Как найти нужный магазин.

29. Английские слова и фразы для общения в магазине.

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Интернет-магазины.

2

30. Контрольная работа №1 по грамматическому материалу.

1

1 семестр – 79 часов, в том числе внеаудиторная самостоятельная работа – 20 часов.

Тема 13.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Содержание учебного материала

12/4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Лексический материал по теме.

Роль спорта в жизни человека. Виды спорта.

Популярные виды спорта в англоязычных странах: Австралия, США, Англия.

История Олимпийских игр (виды, медали, результаты).

Здоровый образ жизни. Правила питания.

Спортивная жизнь студентов.

Числительные (количественные, порядковые). Дроби.

Чтение дат, годов. Обозначение времени.

2

2

2

2

2

2

1

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

31. Спорт в моей жизни.

32. Спортивная жизнь студентов.

33. Полезные и вредные привычки.

34. Фитнесс и спорт: преимущества и недостатки.

35.Экстремальные виды спорта.

36. Олимпийские игры в России.

2

2

2

2

2

2

ОК 09, ОК 02, ОК 04, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

1

2

3

4

5

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Олимпийские символы.
• Арифметические действия и вычисления.

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 14.

Экскурсии

и путешествия

Содержание учебного материала

10/2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Лексический материал по теме.

Виды путешествий. Путешествие по миру.

Виды отдыха в России, США и Великобритании.

Экскурсия по родному городу/селу.

Обозначение времени, периодов.

Название дней недели, месяцев, времен года.

2

2

2

2

1

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

37. Онлайн путешествие по миру.

38. Преимущества путешествий поездом, на самолете, на корабле.

39. Маршрут экскурсии для зарубежных гостей.

40. Мой город. Мой район. Мое любимое место.

41. Достопримечательности моего города.

2

2

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Заводоуковск вчера, сегодня и завтра.

2

Тема 15.

Россия

Содержание учебного материала

12/2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Лексический материал по теме.

Россия. Географическое положение. Климат.

Государственное и политическое устройство.

Города федерального значения.

Транспорт. Связь.

Обычаи и традиции в России.

Культурные  ценности и достопримечательности городов.

Времена английского глагола.

Настоящее неопределенное время.

2

2

2

2

2

2

2

2

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

42. Москва – столица нашей Родины.

43. Города России.

44. Флора и фауна. Красная книга России.

45.Праздники России.

46. Культурные и национальные традиции.

47. Национальные символы.

2

2

2

2

2

2

ОК 04, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

1

2

3

4

5

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Россия глазами иностранцев.

2

Тема 16.

Англоговорящие

страны

Содержание учебного материала

10/2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Лексический материал по теме.

США: общая характеристика, географическое положение, национальные символы, государственное и политическое устройство. Развитые отрасли экономики.

Великобритания: общая характеристика, географическое положение, национальные символы, государственное и политическое устройство.Развитые отрасли экономики.

Всемирно известные достопримечательности (Биг Бен, музей Мадам Тюссо, колесо обозрения и др).

Австралия: общая характеристика, географическое положение, национальныесимволы, государственное и политическое устройство.

Развитые отрасли экономики.

Обычаи и традиции в англоговорящих странах.

Прошедшее длительное время.

Будущее длительное время. Настоящее длительное время.

Правильные и неправильные глаголы.

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

48. Система государственного управления в Великобритании.

49. Система государственного управления в США.

50. Самые известные города и достопримечательности.

51. Традиции и праздники Великобритании.

2

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Традиции и праздники в англоговорящих странах.

2

ОК 09, З1,З3,

У1, У2, У5, У6

52. Контрольная работа №2 по грамматическому материалу.

2

ОК 09,З1,З2,У6

2 семестр – 54 часа, в том числе внеаудиторная самостоятельная работа – 10 часов.

Тема 17.

Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала

12/6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Лексический материал по теме.

Достижения и инновации в области науки и техники.

Наука и технологии. Научные открытия, изменившие мир.

Современные компьютерные технологии в науке.

Великие американские ученые: Т.Эдисон, А.Эйнштейн, Б. Франклин

Великие британские ученые: М.Фарадей, Ч.Дарвин, Э.Резерфорд.

2

2

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

1

2

3

4

5

Практические занятия:

53. Наука в современном мире.

54. Влияние науки на нашу жизнь.

55. Глобальная сеть Интернет: зависимость или необходимость.

56. Нанотехнологии в тракторостроении.

57. Компьютерные технологии в науке и образовании.

58. Настоящее совершенное время.

2

2

2

2

2

2

ОК 09, З1,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Русские ученые, чьи изобретения изменили мир.
• Беспилотные тракторы и летательные аппараты.
• Развитие зерноуборочной техники.

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У1, У2, У5, У6

Тема 18.

Человек и природа, экологические проблемы

Содержание учебного материала

12/6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Лексический материал по теме.

Экология и человек: партнерство или уничтожение?

Человек и его влияние на окружающую среду.

Глобальное потепление и повышение уровня мирового океана.

Охота на диких животных, вырубка лесов.

Загрязнение отходами промышленной и хозяйственной деятельности.

Добыча полезных ископаемых.

Вредные вещества, образующиеся в процессе эксплуатации автомобиля.

Как мы можем спасти нашу планету?

Пути решения экологических проблем.

Прошедшее совершенное время.

Будущее совершенное время.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

59. Климат и погода.

60.Загрязнение водных ресурсов. Сточные воды.

61.Загрязнение воздуха. Выхлопные газы.

62. Альтернативная энергия, применяемая в автомобильной промышленности.

63. Проблемы окружающей среды.

64. Экологические катастрофы.

2

2

2

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Загрязнение водных ресурсов. Сточные воды.
• Загрязнение воздуха. Выхлопные газы.
• Активный и пассивный залог.

2

2

2

ОК 02, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

1

2

3

4

5

Тема 19.

Достижения и инновации

в области науки и техники

Содержание учебного материала

12/6

1.

2.

3.

4.

Лексический материал по теме.

Изобретения 21 века.

Лауреаты Нобелевской премии в области науки и техники.

Передовые технологии в нашей жизни.

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09,З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

65. Современные компьютерные технологии в науке.

66. Изобретения, изменившие мир.

67. Инновационные технологии в сельском хозяйстве.

68. Роботы для полей. Интеллектуальная техника.

69. Спутники, дроны и «цифровые» поля.

70. Модальные глаголы и их эквиваленты.

2

2

2

2

2

2

ОК 04, З1,З2,

У2, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Гении современности.
• Инновационная деятельность в сельском хозяйстве.
• Автономный или электрический трактор: сражение за будущее.

2

2

2

ОК 02, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 20.

Современные компьютерные технологии

Содержание учебного материала

12/4

1.

2.

3.

4.

5.

Лексический материал по теме.

Основные устройства компьютера их назначение и взаимосвязь.

Компьютер в моей жизни.

Современные компьютерные технологии в сельском хозяйстве.

Создатель Microsoft.

2

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

71. Устройство компьютера.

72. Аппаратное обеспечение.

73. Программное обеспечение.

74. Бортовые компьютеры для тракторов и комбайнов.

75. Технология «умного» фермерства.

76. Глобальная сеть Интернет.

2

2

2

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• История успеха корпорации  Microsoft.
• Информационные технологии в агропромышленном комплексе России.

2

2

ОК 04, З1,З3,

У2, У4, У5, У6

77. Контрольная работа №3 по грамматическому материалу.

1

ОК 09,З1,З2,У6

3 семестр – 71 час, в том числе внеаудиторная самостоятельная работа – 22 часа.

1

2

3

4

5

Тема 21.

Моя профессия

Содержание учебного материала

6/8

1.

2.

3.

4.

5.

Лексический материал по теме.

Описание профессии.

Мое рабочее место.

Описание рабочего места, название предметов. Оборудование.

Значения и употребление модальных глаголов.

2

2

2

2

1

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

78. Распорядок дня.

79. Описание рабочего места, название предметов.

80. Английский язык при работе в гаражной мастерской.

2

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Моя будущая профессия – тракторист.
• Трактор. Типы тракторов.
• Устройство трактора.
• Устройство сельскохозяйственных машин.

2

2

2

2

ОК 04, З1,З2,

У3, У4, У5, У6

Тема 22.

Отраслевые выставки

Содержание учебного материала

2/2

1.

2.

3.

4.

5.

Лексический материал по теме.

Отраслевые выставки.

Национальные выставки.

Международные выставки.

Выставки техники и оборудования в России и в мире.

2

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практическое занятие:

81. Участие российских компаний в международных отраслевых выставках

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Английский язык для общения на выставке.

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 23.

Современные машины,

 механизмы и оборудование

Содержание учебного материала

4/2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Лексический материал по теме.

Машины и механизмы, используемые в сельском хозяйстве.

Оборудование.

Промышленное оборудование.

Современные роботы и их применение.

Роботы в автомобилестроении.

2

2

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09

З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

82. Развитие промышленных роботов.

83.  Производство сельскохозяйственной техники с использованием роботов.

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

1

2

3

4

5

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• История робототехники в автомобильной промышленности.

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 24.

Оборудование и работа

Содержание учебного материала

4/2

1.

2.

3.

4.

Лексический материал по теме.

Оборудование сельскохозяйственного производства.

Применение оборудования и его роль в сельском хозяйстве.

Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин.

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09,З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практические занятия:

84. Основные виды сельскохозяйственной техники.

85. Организация технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники.

2

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Современная сельскохозяйственная техника.

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Тема 25.

Инструкции и руководства

Содержание учебного материала

2/2

1.

2.

3.

4.

Общие требования охраны труда. Первичный инструктаж по ТБ.

Инструкции по технике безопасности перед началом работы.

Инструкции по технике безопасности во время работы.

Инструкции по технике безопасности по окончанию работы.

2

2

2

2

ОК 02, ОК 04, ОК 09,З1,З2,З3,

У1,У2,У3, У4, У5, У6

Практическое занятие:

86.  Категории знаков безопасности.

1

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

Внеаудиторная самостоятельная работа:

• Средства и меры защиты.

2

ОК 09, З2,З3,

У3, У4, У5, У6

87. Контрольная работа №4 по грамматическому материалу.

1

ОК 09,З1,З2,У6

Дифференцированный зачет

1

4 семестр – 35 часов, в том числе самостоятельная работа – 16 часов.

Всего

239

Обязательная нагрузка

171

Внеаудиторная самостоятельная

68

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Критерии оценки

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

У1.Вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета.

Пятибалльная система:

Отметка "5" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме.

Отметка "4" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания задания в целом.

Отметка "3" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты поняли только основной смысл задания, соответствующего программным требованиям.

Отметка "2" ставится в том случае, если студенты проявили полное непонимание содержания задания, соответствующего программным требованиям.

Практические занятия

У2.Рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Практические занятия

У3. Относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения.

Практические занятия

У4. Читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

Практические занятия

1

2

3

У5. Писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Пятибалльная система:

Отметка "5" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме.

Отметка "4" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания задания в целом.

Отметка "3" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты поняли только основной смысл задания, соответствующего программным требованиям.

Отметка "2" ставится в том случае, если студенты проявили полное непонимание содержания задания, соответствующего программным требованиям.

Практические занятия

У6. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Практические занятия

З1. Значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка.

Практические занятия

1

2

3

З2. Значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен).

Пятибалльная система:

Отметка "5" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме.

Отметка "4" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания задания в целом.

Отметка "3" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты поняли только основной смысл задания, соответствующего программным требованиям.

Отметка "2" ставится в том случае, если студенты проявили полное непонимание содержания задания, соответствующего программным требованиям.

Практические занятия

З3. Страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Практические занятия

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

1

2

3

ОК.2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета

Оценка

выполнения ПЗ

ОК.4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу

Оценка

выполнения ПЗ

ОК.9 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

самостоятельно пользуется профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Оценка

выполнения ПЗ

РАССМОТРЕНО

на заседании предметно-цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

Протокол №___ от «___» _______20__ г.

Председатель ПЦК__________Л.В. Темпель

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель  директора

по учебно-производственной работе

ГАПОУ ТО «Заводоуковский

агропромышленный техникум»

_________________Ж.А. Харлова

«___»________ 20__г.

Разработчик:

Бабакова Надежда Сергеевна,

преподаватель первой квалификационной категории

Код

Результат

Показатели оценки

1

2

3

По завершении освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

У1

Вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета.

Употребляет разговорные формулы (клише) в коммуникативных ситуациях;

Составляет связной текст с

использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы;

Представляет устное сообщение на заданную тему (с предварительной подготовкой);

Воспроизводит краткий или подробный пересказ прослушанного или прочитанного текста;

Ведет беседу с использованием элементов описания, повествования и рассуждения по тематике текущего года обучения и предыдущих лет обучения;

Обсуждает прочитанный и прослушанный текст, выражая свое мнение и отношение к изложенному.

У2

Рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Рассказывает о своем окружении, рассуждает в рамках изученной тематики и проблематики;

Употребляет разговорные формулы (клише) в коммуникативных ситуациях;

Ведет монолог с использованием элементов описания, повествования и рассуждения по тематике текущего года обучения и предыдущих лет обучения;

Представляет социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

У3

Относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения.

Воспринимает на слух речь преподавателя и диктора в звукозаписи, построенную в основном на изученном материале и включающую до 3% незнакомых слов, о значении которых можно догадываться и незнание которых не влияет на понимание прослушанного;

Понимает относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

1

2

3

Распознает  смысл монологической и диалогической речи;

Понимает основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекает из них необходимую информацию;

Воспринимает на слух материалы по тематике специальности/профессии.

У4

Читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

Читает грамотно новые тексты общекультурного, общенаучного характера и тексты по специальности/профессии;

Определяет содержание текста по знакомым словам, интернациональным словам и т.п.;

Распознает значения слов по контексту;

Выделяет главную и второстепенную информации;

Переводит (со словарем) бытовые, литературные и специальные тексты технического содержания с иностранного на русский и с русского на иностранный язык.

У5

Писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Пишет правильно текст под диктовку;

Излагает в письменной форме сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Излагает в письменной форме содержание прочитанного текста;

Переводит письменно текст на иностранный язык;

По завершении освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

З1

Значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка.

Владеет лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для технических текстов

Выбирает нужное значение слова из представленных в словаре;

Расширяет потенциальный словарь за счёт конверсии, а также систематизации способов словообразования;

1

2

3

Самостоятельно пополняет активный словарь общенаучной терминологической и профессионально-направленной лексики;

Расширяет объём рецептивного словаря обучающегося.

З2

Значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен).

Систематизирует, объясняет и дает примеры грамматических правил и явлений;

Правильно применяет в речи грамматические конструкции и структуры.

З3

Страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера

Увеличивает объем знаний о социально-культурной специфике стран изучаемого языка при помощи чтения и аудирования аутентичных текстов страноведческого характера; Совершенствует умения строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

Выделяет общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

Расширяет кругозор обучающихся, их информированности и общей эрудиции.

В процессе освоения учебной дисциплины обучающийся получит возможность повысить уровень сформированности общих компетенций:

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

демонстрирует интерес к будущей

специальности.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

выбирает и применяет методы и

способы решения поставленных

учебных задач.

оценивает эффективность и качество выполнения своей профессиональной деятельности

планирует деятельность по решению задачи в рамках, заданных (известных) технологий

ОК 3

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

выбирает способ решения задач различного уровня сложности

1

2

3

ОК 4

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу используя поисковые системы Интернета;

применяет компьютерные

навыки;

выбирает компьютерные

программы в соответствии с

решаемой учебной задачей.

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

успешно применяет

коммуникативные способности на

практике;

соблюдает нормы деловой

культуры: речевой этикет;

конструктивное сотрудничество;

участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу  

ОК 7

Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

организует рабочее место в соответствии с видом технического обслуживания

соблюдает требования охраны труда и экологической безопасности при проведении работ и соответствии с установленной нормативно-технической документацией

ОК 8

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Применяет профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы, знает организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке

Номер

тестового

задания

Код результата (для знаний – код результата и уровень)

У4, У5 (II уровень), З1,З2 (II уровень)

У5 (II уровень), З1, З2 (II уровень)

У3 (II уровень), З1 (II уровень)

У1, У2 (II уровень), З1, З2 (II уровень)

Оценка

Решение коммуникативной

задачи (содержание)

Взаимодействие с собеседником

Лексика

Грамматика

Произношение

1

2

3

4

5

6

5

Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании;

Тема раскрыта в заданном объёме. Соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Демонстрирует способность логично и связно вести беседу. Начинает и поддерживает беседу, проявляет инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя.

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики.

Используются разнообразные грамматические

 структуры в соответствии с  поставленной задачей. Практически

отсутствуют ошибки.

Речь понятная. Фонематические  ошибки отсутствуют. Соблюдает правильный интонационный рисунок.

4

Задание выполнено: цель общения достигнута. Однако тема раскрыта не полностью; в основном соблюдены принятые в языке социокультурные нормы.

Высказывание в основном логично. Начинает и, в большинстве случаев, поддерживает беседу, не всегда проявляет инициативу при смене темы, демонстрирует проблемы в понимании собеседника.

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако наблюдаются  отдельные неточности в употреблении слов, либо словарный запас ограничен.

Используются грамматические

структуры, в целом соответствующие

 поставленной задаче. Имеется ряд грамматических ошибок,

не затрудняющих понимание.

В целом речь понятна. Фонематические ошибки отсутствуют. В основном соблюдает правильный интонационный рисунок.

1

2

3

4

5

6

3

Задание выполнено не полностью: цель общения достигнута не полностью, социокультурные знания мало использованы.

Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу. Не начинает и не, поддерживает беседу, не проявляет инициативу при смене темы, зависит от помощи со стороны собеседника.

Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание

Делает многочисленные ошибки элементарного уровня, либо ошибки, затрудняющие  понимание.

Имеется ряд фонематических ошибок, которые значительно затрудняют понимание речи. Не соблюдает интонационный рисунок. Слушающему приходится напрягать внимание.

2

Задание не выполнено: цель общения не достигнута.

Не может поддерживать беседу.

Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу.

Грамматические правила не соблюдаются, что делает невозможным выполнение поставленной задачи.

Речь почти не воспринимается на слух из-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков.

Оценка

Характеристика ответа

5

Учащийся полностью понимает на слух содержание текстов, построенных на изученном (лексическом и грамматическом) языковом материале. Ответ соответствует коммуникативной задаче, сформулированной в задании.

4

Учащийся понимает на слух основное содержание текстов, построенных на изученном (лексическом и грамматическом) языковом материале. Ответ соответствует коммуникативной задаче, сформулированной в задании.

3

Учащийся понимает на слух основную мысль текстов, построенных на изученном (лексическом и грамматическом) языковом материале. Присутствуют ошибки.

2

Учащийся не понимает на слух содержание текстов, построенных на изученном (лексическом и грамматическом) языковом материале. Ответ не соответствует коммуникативной задаче, сформулированной в задании.

Оценка

Решение коммуникативной

задачи (содержание)

Организация текста

Лексика

Грамматика

Орфография и пунктуация

1

2

3

4

5

6

5

Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка.

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики.

Используются грамматические

структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически

отсутствуют ошибки

Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением

1

2

3

4

5

6

4

Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении текста.

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно.

Имеется ряд грамматических ошибок,

не затрудняющих понимание текста

Имеется ряд орфографических и / или пунктуационных ошибок, которые не значительно затрудняют понимание текста

3

Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости.

Высказывание не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста.

Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание

Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста

Имеется ряд орфографических и / или пунктуационных ошибок, которые  значительно затрудняют понимание текста

2

Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему.

Отсутствует логика в построении высказывания; текст не оформлен.

Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу.

Грамматические правила не соблюдаются.

Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.

Оценка

Характеристика ответа

5

Коммуникативная задача решена, при этом обучающийся понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить факты, умеет догадываться о значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком. Скорость чтения иноязычного текста может быть несколько замедленной по сравнению с той, с которой обучающийся читает на родном языке.

4

Коммуникативная задача решена, при этом обучающийся понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факты. Однако у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а темп чтения более замедлен.

3

Коммуникативная задача решена, но обучающийся не совсем точно понял основное содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов, совсем не развита языковая догадка.

2

Коммуникативная задача не решена, обучающийся не понял текст или понял содержание текста неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.

Оценка

Характеристика ответа

5

Коммуникативная задача решена, при этом обучающийся полностью понял несложный оригинальный текст (публицистический, научно-популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта). Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ)

4

Коммуникативная задача решена, при этом обучающийся полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

3

Коммуникативная задача решена, но обучающийся понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

2

Коммуникативная задача не решена, обучающийся не понял текст, с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Оценка

Характеристика ответа

5

Коммуникативная задача решена, при этом обучающийся может достаточно быстро посмотреть несложный оригинальный текст (типа расписания поездов, меню, программы телепередач) или несколько небольших текстов и выбрать правильно запрашиваемую информацию.

4

Коммуникативная задача решена, при этом обучающийся достаточно быстро просматривает текст, но при этом он находит только примерно 2/3 заданной информации.

3

Коммуникативная задача решена, но обучающийся находит в тексте примерно 1/3 заданной информации.

2

Коммуникативная задача не решена, обучающийся практически не ориентируется в тексте.

Результат

(код)

Текущий контроль

Рубежный контроль (зачет)

I семестр

Текущий контроль

Промежуточный контроль (зачет)  II семестр

Формы 🠊

Входной контроль

Устный опрос

Самостоятельная

работа  № 1

Самостоятельная

работа  № 2

Самостоятельная

работа № 3

Самостоятельная

работа  № 4

Самостоятельная

работа  № 5

Самостоятельная

работа  № 6

Контрольная  работа № 1

Контрольная  работа № 2

Контрольная  работа № 3

Контрольная  работа № 4

Устный опрос

Самостоятельная

работа  № 7

Самостоятельная

 работа  № 8

Самостоятельная

 работа  № 9

Контрольная  работа № 5

Контрольная  работа № 6

У1, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

У2, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

+

У3, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

У4, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

У5, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

З1, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

З2, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

З3, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

Результат

(код)

Текущий контроль

Рубежный контроль (зачет)

III семестр

Текущий контроль

Итоговый контроль (дифференцированный зачет)

IV семестр

Формы 🠊

Входной контроль

Устный опрос

Самостоятельная

работа № 10

Самостоятельная

работа № 11

Самостоятельная

работа № 12

Самостоятельная

работа № 13

Самостоятельная

работа № 14

Контрольная  работа № 7

Устный опрос

Самостоятельная

работа № 15

Самостоятельная

работа № 16

Самостоятельная

работа № 17

Контрольная работа № 8

У1, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7,  ОК8

+

+

+

+

+

+

+

У2, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7,  ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

У3, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7,  ОК8

+

+

+

+

+

У4, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7,  ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

У5, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7,  ОК8

+

+

+

З1, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7,  ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

З2, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

З3, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7,  ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+