Развивающие технологии "Игра-путешествие"

                       «Игра – путешествие» Развивающие технологии.        

Стрельникова  Стефа  Ивановна

учитель – дефектолог  МДОУ д/сад комбинированного вида

№  20  «Дельфин», г.Саяногорск  Республика Хакасия

Одной из развивающих технологий в обучении и воспитании детей дошкольного возраста является организация занятий в форме игры – путешествия в  реальный мир природных объектов и явлений,  в воображаемый ребенком мир детских представлений.

Цель таких занятий состоит в развитии познавательного интереса к объектам природы. Любое занятие – путешествие строится из 3-х этапов:

- подготовительного  (представленного как совместная  деятельность детей и педагога),

- самого путешествия  (специально организованный – обучающий, познавательный вид игровой  деятельности),

- заключительного  (результативного, как воспоминание о путешествии).

Темы этих занятий могут быть самыми различными. Согласно лексическим темам, которые разбиты на весь учебный год, я составила перспективный план, включив в него занятия – путешествия по темам: «Путешествие в Волшебную Страну и знакомство с Мудрой Совой», «Кто живёт у нас в лесу», « В гости к Лесовичку», «Полет в космос», «В гостях у феи Математики»  и др.

Новизна этих занятий в том, что дети свободно чувствуют себя, перемещаясь в развивающем пространстве, допускается свободная форма общения педагога с детьми в виде вопросов и ответов, развивается монологическая и диалогическая речь.

Специально организованные занятия проводятся в раскрепощенной форме и способствуют развитию у детей любознательности, познавательного интереса, обогащают знания  детей, формируют чувство коллективизма, умение слушать детей и педагогов, воспитывают самостоятельность.

Занятия – путешествия тщательно готовятся, продумываются атрибуты и дидактический материал. На таких занятиях вместо реальных предметов можно брать заменители или модели, их заменяющие, можно использовать схемы, планы. Например, на занятии – путешествии в Волшебную Страну к Мудрой Сове мы использовали план – схему путешествия. Форма проведения занятий – путешествий самая разнообразная. На занятиях могут использоваться приборы – компас, лупа, песочные часы, магнит,  которые формируют естественно – научные представления у детей. В процессе занятий – путешествий педагог может внести элементы эксперимента: сравнение свойств 2-х простейших предметов, например: изучение и сравнение металла и дерева, стекла и пластмассы.  

Таким образом,  на этих занятиях решаются сразу несколько задач: образовательные, коррекционные, воспитательные. Большое значение имеют воспитательные задачи, т.к. воспитывают у детей интерес, умение находить решение проблемы, действовать самостоятельно.  

Предлагаем  игры  – путешествия:

«Путешествие  в Волшебную страну» на формирование  элементарных  математических представлений через развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

«Кто живёт у нас в лесу» - тематическое занятие по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе для детей с  задержкой психического развития.

Литература:

1. Белошистая А.В. Развивающие занятия с детьми 1 – 2ой коррекционной подготовительной группы (на математическом материале). Воспитание и обучение  детей с нарушениями развития. М.: «Школьная Пресса». №4. 2003.

2.Дыбова О. А. Что было до… Игры – путешествия в прошлое. М.: ТЦ «Сфера».2002.

3. Петухова Е.Н. Формирование пространственного  ориентирования у дошкольников с нарушением  интеллекта. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. М. «Школа – Пресса». №5 – 2003.

4.Сомкова О.Н., Бадакова З.В., Яблоновская И.В. Путешествие по Стране Правильной   Речи. С- Петербург. «Детство – Пресс». 2002.