Управление ДОУ

Содержание: 1. Введение, организационно-правовое обеспечение деятельности 2.Обобщённые результаты самообследования 2.1.Прогноз дальнейшего пути развития образовательной организации. 3. Показатели деятельности образовательной организации. 3.1. Образовательная деятельность. 3.3. Результаты освоения образовательной программы воспитанниками. 3.4. Характеристика кадрового состава педагогических работников ДОУ. 3.5. Анализ методической работы в ДОУ 3.6. Библиотечно-информационное обеспечение. 3.7. Материально-техническое обеспечение. 3.8. Функционирование внутренней системы оценки качества образования. 1.Введение, организационно-правовое обеспечение деятельности Филиала МОУ Салмановской СШ-детский сад «Колобок» Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования, согласно требованиям федерального законодательства, которое обязывает образовательные организации ежегодно осуществлять процедуру самообследования и размещать соответствующий отчет на сайте организации (статья 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с изменениями и дополнениями)). Самообследование образовательной организации основного общего образования проводится в соответствии: - со статьями 28, 29, 97 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»; - приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»; - приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». Цель самообследования: - обеспечение доступности и открытости информации о деятельности детского сада. Сроки проведения самообследования - с 18.05.2015 г по 251.05.2015 г. Форма проведения самообследования – отчет, включающий аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности детского сада. 2.Обобщённые результаты самообследования. Наименование учреждения: Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Салмановской средней школы детский сад «Колобок Адрес:433319, Ульяновская область, Ульяновский район, д.Салмановка д.5А Юридический адрес: 433319, Ульяновская область, Ульяновский район, д.Салмановка д.30А Телефон: 8(84254)31-1-28 Сайт детского сада: salmandskolobok@mail.ru Учредитель: МУ«Управление образования муниципального образования» Ульяновский район» Ульяновской области» 433310, Ульяновская область, Ульяновский район, р.п. Ишеевка, ул. Новокомбинатовская, 9; Телефон: (84254) 2-01-05). Год основания детского сада: 1979г. Режим: с 6:30 – 18:30 ч, рабочая неделя -5 дней. Директор филиала -Тихонов Вадим Анатольевич Заместитель директора филиала – Музеркина Наталья Александровна Старший воспитатель – Салмина Людмила Владимировна Специалисты детского сада.  Музыкальный руководитель – 1.  Инструктор по физической культуре- 1.  Учитель-логопед – 1. Имеются залы и кабинеты:  Музыкально-физкультурный зал.  Медицинский кабинет.  Изолятор  Методический кабинет.  Кабинет логопеда.  Кабинет заместителя директора В детском саду функционирует 6 групп. Вторая группа раннего возраста- 1 Младшая группа - 1 Средняя группа - 1 Старшая группа - 2 Подготовительная группа - 1 Программы реализуемые в ДОУ. Детский сад работает по примерной программе воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», разработанной в соответствии с ФГОС под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Ва¬сильевой. Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям. «Программа развития ДОУ на 2014-2018 годы»; «Образовательная программа ДОУ на 2014-2020 учебный год»; Парциальные программы:  1. «Математические ступеньки.» под ред. Е. В. Колесникова.  2. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду». под ред.О. С. Ушаковой.  3. «Конструирование и ручной труд в детском саду». Л.В. Куцакова.  4. Безопасность: «Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». Н.Н. Авдеева, О.А. Князева, Р.Б. Стеркина.  5. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - О.Л.Князева, М.Д. Маханева.  6. Программа художественного развития детей «Цветные ладошки» И.А.Лыковой. Состав воспитанников В ДОУ сформированы 6 групп, которые формируются по одновозрастному принципу, в соответствии с современными педагогическими и медицинскими рекомендациями. Наименование групп Количество детей 2гр.раннего возраста «Радуга» 18 Младшая группа «Пчелки» 19 Средняя группа «Ромашки» 18 Старшая группа «Смешарики» 18 Старшая группа «Сказка» 18 Подготовительная группа «Мультяшки» 24 Социальный статус семей воспитанников № Категория Всего семей Из них обучаются в данной д/с 1. Многодетные семьи 13 14 2. Малообеспеченные семьи 7 9 3. Многодетные-малообеспеченные семьи - - 4 Неполные семьи 11 11 -матери-одиночки 11 11 -отцы, воспитывающие детей без участия супруги - - 5. Семьи, имеющие детей-инвалидов - - 6. Родитель- инвалид 2 7. Семьи, с опекаемыми детьми 4 5 - круглые сироты -социальные сироты 8. Семьи, с приемными детьми - - 9. Переселенцы, беженцы - - 10. Безработные (оба родителя не работают) - - 11 Семьи, находящиеся в социально-опасном положении 2 2 - злоупотребление алкоголем - аморальное поведение (Ф.И.ребенка)Кудинов Владислав Денисович 1 1 - жестокое обращение - пед. несостоятельные - конфликтные отношения (Ф.И. ребенка)Пахомов Антон Сергеевич 1 1 12 Семьи, состоящие на учете в ОДН УВД - - Условия приема воспитанников в ДОУ Прием в ДОУ осуществляется в соответствии с Положением о порядке приёма детей в муниципальное дошкольное образовательное учреждение через АИС «Электронный детский сад» и Административным регламентом, утвержденным руководителем исполнительного комитета Бугульминского муниципального района Республики Татарстан. Отношения между родителями воспитанников и законными представителями строятся на договорной основе. 2.1.Прогноз дальнейшего пути развития образовательной организации. 1. Создание в детском саду предметно-развивающей среды, отвечающей современным требованиям и поставленным задачам. 2. Расширение контингента детей, включенных в процесс дошкольного воспитания: часто болеющих, не посещающих детский сад, детей из многодетных семей, детей с ограниченными возможностями. 3. Развитие игровой деятельности детей, способствующей формированию и закреплению основных психических функций. 4. Обеспечение психологической готовности к школе детей с разными стартовыми возможностями. 5. Дальнейшее формирование у педагогов и родителей представлений о ценности зоны актуального развития ребенка и важности активного сотрудничества в процессе расширения «зоны ближайшего развития». 6. Повышение профессионального уровня педагогов, обеспечивающего обстановку доброжелательного сотрудничества с детьми и родителями. 3. Показатели деятельности образовательной организации. 3.1. Образовательная деятельность Образовательный процесс выстроен в соответствии с авторской Программой дошкольного образования на 2014-2020 годы. В Программе отражено базисное содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 1,5 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества. Программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь всех его сторон. Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей раннего и дошкольного возраста, создавая простор для творческого использования различных дополнительных программ, педагогических технологий. Содержание программы представлено по пяти образовательным областям, заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. В каждой образовательной области сформулированы общая направленность, которая относится ко всем возрастам, и по сути дела задает конечную результативность (к 6-7 годам), а образовательные задачи и содержание образовательной работы по реализации этой общей направленности отнесены к возрастам детей. Целевая направленность соответствует характеристикам образовательных областей, заданных ФГОС ДО. Для достижения цели Программы решаются следующие задачи:  Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни;  Обеспечение познавательно – речевого, социально – личностного, художественно – эстетического и физического развития детей с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;  Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;  Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;  Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;  Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;  Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;  Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.  Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросу воспитания, обучения и развития детей. Образовательный процесс в ДОУ планируется и организуется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, Приказом Министерства образования науки РФ от 30.08.13 №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по основным образовательным программам ДО», СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г. № 26. Согласно годового учебного графика образовательная деятельность начинается первого сентября и заканчивается 31 мая. Каникулярное время в зимний период составляет 2 недели, в весенний и осенний период – 1 неделя. Сетка НОД составляется в соответствии с утвержденным учебным планом, режимом дня, рекомендациями по его составлению и в течение года в целом выполняется. Сетка НОД утверждается директором филиала. При распределении образовательной нагрузки педагоги ДОУ используют необходимые здоровьесберегающие компоненты: вид деятельности, требующий умственного напряжения, чередуется с двигательной и музыкально-художественной деятельностью. Во время НОД для снятия утомления проводится физкультминутки, динамические паузы. Организован гибкий режим пребывания ребенка в ДОУ (для детей в процессе адаптации). Родители имеют возможность присутствовать на занятиях, помогать в организации и проведении мероприятий в рамках образовательной программы. Сведения о недельной учебной нагрузке ДОУ составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к режиму дня в дошкольном образовательном учреждении (СанПиН 2.4.1.3049-13). При реализации основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения для детей раннего возраста от 2 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность составляет не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная, деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 минут. Допускается осуществление непосредственно образовательной деятельности в первую и вторую половину дня (по 8-10 минут). Максимально допустимый объѐм недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста составляет: в группе детей младшего возраста(дети 4-го года жизни) -2 часа 45 минут, в группе детей среднего возраста (дети 5-го года жизни) – 4 часа, в группе детей старшего возраста (дети 6 года жизни) – 6 часов 15 минут, в подготовительной к школе группе (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30 минут. Продолжительность непрерывной образовательной деятельности: для детей 4-го года жизни – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей 6-го года жизни – не более 25 минут, для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 мин и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут. Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во второй половине дня, после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультминутки. Непосредственно образовательная деятельность физкультурно – оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность. Учебно-методическое обеспечение в учреждении соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и уход. Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебно-методической литературы, так и электронно-образовательными ресурсами. Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту профмастерства и успехам в конкурсном движении. В ДОУ разработан план введения ФГОС ДО, создана временная творческая группа по введению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Особенности образовательного процесса. В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического персонала, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и холодного периода года. Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса. При организации образовательного процесса учитываются национально-культурные, климатические условия. Режим деятельности ДОУ является гибким и строится в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского работника. В течении учебного года с детьми дошкольного возраста проводились занятия по дополнительному образованию. Дополнительное образование в ДОУ представлено работой кружков по интересам: № Название кружка Время проведения Руководитель 1 «Веселая карусель» Цель: Цель физического воспитания дошкольников – освоение основных двигательных навыков, подготовка к физической культуре в школе, профилактика болезней и укрепление здоровья в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств,Цель логоритмики(методика, основывающаяся на сочетании музыки, слова и движения) – развитие речи и коррекция речевых нарушений у детей, имеющих различные нарушения речи. Понедельник 16.00-16.25 Инструктор по физической культуре Григорьева Т.В. 2 «АБВГДейка» Цель: развитие устной речи детей, подготовка к курсу обучения грамоте в начальной школе. Вторник 16.00-16.30 Учитель-логопед Тихонова Н.А. 3 «Калейдоскоп» Цель:развитие умственных способностей у детей младшего дошкольного возраста через сенсорное развитие. Вторник 16.00 – 16.15 Воспитатель старшей группы Угандеева М.А. 4 «Умелые ручки» Цель: совершенствование практических умений и навыков детей в работе с нестандартными материалами и оборудованием, их свободное применение в играх и творческой деятельности. Среда 1 подгруппа 16.00 – 16.20 2 подгруппа 16.30- 16.50 Воспитатель старшей группы Архипова Н.Н. 5 «С чего начинается Родина» Цель: развитие чувства национальной гордости, гражданского достоинства, воспитание любви к Отечеству, своему народу, готовности к его защите. Четверг 16.00 – 16.25 Воспитатель подготовитель. группы Ежова С.А. 6 «Учимся играя» Цель:приобщение дошкольников к событиям и явлениям социальной действительности, ознакомления дошкольников со своим внешним обликом и внутренним миром оказывать ребенку поддержку и развивать у него уверенность в своих силах, содействовать оционально-положительному отношению к окружающим, формировать основы социальных навыков. Четверг 16.00 – 16.15 Воспитатель младшей группы Андреева Л.И. 7 «Чудеса красок» Цель: развивать коммуникативные, интеллектуальные и художественные способности в процессе комментированного рисования, формирование психических процессов, развитие художественно – творческих способностей и положительно – эмоционального восприятия окружающего мира. Пятница 1 подгруппа 16.00 – 16.25 2 подгруппа 16.35- 17.00 Воспитатель подготовитель. группы Фахртдинова Р.П. Запись проходила с учетом желания детей и запросов родителей. В мае месяце традиционно прошли творческие отчеты специалистов дополнительного образования. 3.2. Система управления организации. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья, свободного развития личности. В соответствии с Программой развития ДОУ спроектирована оптимальная система управления ДОУ, которая реализуется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства Российской Федерации. Уровневая структура управления позволяет обеспечить стратегическое, тактическое, оперативное управление ДОУ. В управление включены участники образовательного процесса: - родители (законные представители), общественность (Общее собрание коллектива Учреждения, Совет ДОУ, Собрание родителей, Общее собрание трудового коллектива), - педагоги (Педагогический совет). Для успешного решения задач образовательного процесса организовано сотрудничество всех участников: педагогов, родителей. В ДОУ сложилась целостная система социально-психологического взаимодействия. Стиль отношений направлен на создание атмосферы успешности, личностного роста и творческого развития каждого участника образовательного процесса. В рамках реализации программы развития сформирована система управления, которая позволяет: • обеспечивать высокий уровень образования детей на каждой возрастной ступени; • формировать конкретный образовательный запрос к методической службе и системе повышения квалификации педагогов; • обогащать систему образования ДОУ новыми процессуальными умениями, творческим подходом к решению проблем, связанных с обучением и воспитанием дошкольников; • создать условия социально-психологического комфорта и защищенности всех участников образовательного процесса; • обеспечить соблюдение действующих правовых норм и правил; • совершенствовать систему интеграции образовательных факторов: ДОУ, семьи, социума; • создать механизм управления на основе уважения, доверия, успеха с целью перевода ДОУ в режим демократического самоуправления. 3.3. Результаты освоения образовательной программы воспитанниками. Важным показателем, влияющим на качество конечных результатов, относится готовность дошкольников к школьному обучению. Эффективность проведенной коллективом работы по формированию познавательных интересов, готовности к изменению школьной позиции, по овладению детьми некоторыми предпосылками учебной деятельности прослеживается по результатам диагностики психологической готовности к обучению в школе. По результатам уровня готовности детей к школьному обучению можно наблюдать стабильные результаты развития детей. Согласно требованиям ФГОС ДО результаты освоения Программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и в виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Достижения детьми планируемых результатов освоения Программы показал, что уровень физического, познавательного, речевого, художественно-эстетического, социально-коммуникативного развития соответствуют целевым ориентирам дошкольного детства. Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по областям. Возрастная группа Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познаватель-ное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Итог 2 гр.раннего возраста 4,5 4,0 4,3 4,1 4,0 4,1 младшая группа 4,4 4,5 4,3 4,4 4,1 4,3 Средняя 4,3 4,3 4,2 4,2 3,9 4,1 Старшая Смешарики 4,0 4,1 3,9 4,1 3,8 3,9 Старшая Сказка 4,4 4,2 4,4 4,7 4,2 4,3 Подготовительная 4,3 4,4 4,2 4,5 4,1 4,3 Общий балл 4,3 ВС 4,2 ВС 4,2 ВС 4,3 ВС 4,0 ВС 4,2 ВС Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на конец года соответствует 4,2 балла (выше среднего уровень) Данные диагностики показали Показатель сформирован (2,5-4,0 баллов) частично сформирован (2-2,49 баллов) не сформирован (менее 2 баллов) Дети % Дети % Дети % регуляторный компонент деятельности 24 100 % - - - - предпосылки к учебной деятельности 24 100 % - - - - пространственные представления 24 100 % - - - - мыслительная деятельность 24 100 % - - - - Таким образом, по результатам диагностики готовы к школьному обучению 24 человек. Создавая преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей ДОУ и начальной школы в целостный педагогический процесс, строили его на единой организационной и методической основе:  Проведено родительское собрание в подготовительной к школе группе на тему: «У школьного порога» с приглашением учителя начальных классов, педагога-психолога школы. Они рассказали о специфике обучения в школе, дали ценные и своевременные советы как улучшить память и внимание будущих первоклассников.  Оформлены стенды на тему "Что должен знать и уметь первоклассник", "Скоро в школу». Отзывы учителей начальной школы о выпускниках ДОУ показывают, что дети находятся в эмоционально-положительном состоянии. Полученные сведения о выпускниках позволяют сделать вывод об эффективном использовании потенциальных возможностей взаимодействия ДОУ и школы. Все намеченные мероприятия выполнены в полном объеме. Выпускники ДОУ имеют достаточно высокий уровень готовности к школе. Однако следует обеспечить ребенку возможность ориентироваться на партнера - сверстника, взаимодействовать с ним, учиться поддерживать диалогическое общение между детьми. Анализ результатов показал, что уровень овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по всем образовательным областям, а также уровень развития интегративных качеств воспитанников соответствует возрасту. Работа по выполнению программы велась стабильно, по многим разделам по сравнению с прошлым годом уровень повысился. Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно-развивающей среды. Однако необходимо усилить работу по развитию творческих способностей детей, свойствами и качествами предметов, ознакомлению с видами искусства, формированию навыков хозяйственно-бытового труда у младших и навыков коллективного труда у старших дошкольником; необходимо использовать игру как форму социализации детей; необходимо повысить компетентность педагогов по вопросу: современные методики формирования математических представлений у дошкольников. Результаты коррекционной работы На основании результатов углубленного логопедического обследования ПМПК центра «Развитие» г.Ульяновска , на логопедические занятия зачислены 24 человека: 14 – воспитанники подготовительной группы и 10 – дети старшей группы, имеющие ОНР 3 уровня и ФФНР . Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия, и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей: По результатам логопедического обследования были сформированы 4 подгруппы по 2-3 человека в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 3 раза в неделю с каждой подгруппой. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с рабочей программой учителя – логопеда и календарно – тематическим планированием на 2014 – 2015 уч.год. В запланированные сроки (декабрь-январь) был проведён логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого занимающегося ребёнка. Все дети оставлены для продолжения коррекционной работы до конца учебного года. Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей: № п/п Эффективность коррекционно – логопедической работы Кол – во детей 1. Количество детей, зачисленных в 2014 – 2015 учебном году 24 2. Количество детей, поставленных на очередь. 12 3. Количество детей, выпущенных с хорошей речью (автоматизация звуков в самостоятельной речи) 3 4. Количество детей, оставленных для продолжения коррекционной работы в 2014– 2015 уч.году. 10 5. Количество детей, выпущенных из ДОУ с улучшением речи (1 – 2 дефектных звука) 5 В результате коррекционной работы по устранению дефектов произношения улучшилась речь детей. С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилось первичное логопедическое обследование детей 3 – 7 лет ДОУ. Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи, взяты на учёт, родители приглашены на консультации к учителю-логопеду. Консультативное направление. В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учётом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи. В каждой группе ДОУ оформлены методические стенды (тематические логопедические уголки) для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка. За период с сентября по май проведены индивидуальные консультации с родителями детей, посещающих занятия логопеда, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на занятия, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях, выполнение домашнего задания логопеда и т.д.) даны рекомендации и советы по всем вопросам. 3.4. Характеристика кадрового состава педагогических работников ДОУ. Возраст: Стаж работы (педагогический): № Ф.И.О. должность образование стаж категория Предыдущ. аттестация Очередная аттестация 1 Музеркина Наталья Александровна заместитель директора высшее 17 лет 4 мес. Соответст. 05.09.2012 05.09.2017 2 Салмина Людмила Владимировна Старший воспитатель высшее 21 год 2мес. Соответст. 29.10.2014 30.10.2019 3 Тихонова Надежда Александровна учитель-логопед высшее 21 год 1 мес. Соответст. 29.10.2014 30.10.2019 4 Шарифзянова Гузель Ириковна музыкальный руководитель высшее 8 лет 3 мес. 5 Андреева Людмила Игоревна воспитатель высшее 9 лет 7 мес. Соответст. 23.04.2015 23.04.2020 6 Назмутдинова Румия Иршатовна воспитатель высшее 15 лет 2 мес. Первая 31.10.2013 31.10.2018 7 Ежова Светлана Анатольевна воспитатель сред. спец. 14 лет 9 мес. Соответст. 29.10.2014 30.10.2019 8 Жилкина Ирина Владимировна воспитатель сред. спец. 13 лет 5 мес. Соответст. 29.10.2014 30.10.2019 9 Фахртдинова Роза Петровна воспитатель сред. спец. 9 лет 3 мес. Соответст. 29.10.2014 30.10.2019 10 Чемерова Ольга Ивановна воспитатель сред. спец. 8 лет 3 мес. Соответст. 27.11.2013 27.11.2018 11 Архипова Наталья Николаевна воспитатель высшее 8 лет 9 мес. Соответст 27.11.2013 27.11.2018 12 Немцова Олеся Константиновна воспитатель высшее 6 лет 3 мес. Соответст. 27.11.2013 27.11.2018 13 Григорьева Татьяна Владимировна воспитатель высшее 6 лет 3 мес. Соответст. 29.10.2014 30.10.2019 14 Угандеева Мария Владимировна воспитатель высшее 5 лет 10 мес. Соответст. 27.11.2013 27.11.2018 15 Грачева Мария Александровна воспитатель высшее 5 лет 7 мес. Соответст. 27.11.2013 27.11.2018 16 Шарафутдинова Елена Александровна воспитатель высшее 4 года 3 мес. 17 Ахметова Лилия Равилевна воспитатель 2 года 10 мес. Соответст. 27.11.2013 27.11.2018 18 Колпакова Анна Владимировна воспитатель сред. спец. 4 года 11 мес. Соответст. 26.02.2014 26.02.2019 19 Арасланова Алеся Мясгутовна воспитатель сред. спец. 5 лет 8 мес. Образование: Аттестация: В течение учебного года 4 педагога прошли курсы повышения квалификации; 5 педагогов завершили обучение на факультете профессиональной переподготовки Ульяновского государственного педагогического университета им.И.Н.Ульянова по программе «Педагогика и психология дошкольного образования». 7 педагога прошли аттестацию на соответствие. 3.5. Анализ методической работы в ДОУ В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив работал над решением следующих задач: 1. Продолжать создавать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формировать у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизни деятельности. 2. Создать систему работы в детском саду и семье по формированию у дошкольников нравственно-патриотической культуры. 3. Продолжать развивать художественно – эстетические способности детей в разных видах деятельности. 4. Создать организационно-методические условия для внедрения ФГОС ДО в ОУ. Проведены все запланированные методические мероприятия. Для успешного решения главной задачи годового плана был проведён расширенный педсовет на тему: «Использование разных форм и методов организации физкультурно-оздоровительной работы для укрепления здоровья детей». К педагогическому совету была проведена тематическая проверка ««Эффективность работы ОУ по сохранению и укреплению здоровья детей», целью, которой было повысить качество воспитательно-образовательной работы в процессе оздоровления детей. Проверка показала, что в средней группе имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей. Воспитатели проявляют творческий подход к созданию благоприятной среды. Но профессиональный уровень педагогов по данной проблеме на среднем уровне, недостаточно знаний возрастных особенностей физического развития детей. В планах данная проблема прослеживается в планировании самостоятельной двигательной активности детей – это игры с мячом, обручем и др. Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей.. Постоянные профилактические мероприятия: игровые часы на воздухе, режим питания, закаливание, создание комфортного психологического климата, условий для систематического оздоровления организма детей, проведение «Дней здоровья» – все это позволило решить задачу укрепления физического здоровья дошкольников в соответствие с требованиями ФГОС ДО. С этой целью в учреждении проводился мониторинг физического развития ребенка. Использовались подвижные игры, оздоровительные минутки, спортивные часы, физкультурные минутки, бодрящая гимнастика, точечный массаж, традиционная спартакиада «Малышок» в детском саду и на муниципальном уровне, в ходе которых, воспитанники с удовольствием соревновались в силе, ловкости и выносливости. В группах были оформлены "Уголки здоровья", разработаны памятки для родителей по профилактике инфекционных болезней. Проводилась наглядная пропаганда в уголках для родителей, папки передвижки на тему «Почему болеют дети», «Витамины круглый год», «Ветряная оспа», «Профилактика кишечных инфекций», «Солнце, воздух и вода» Мероприятия, проведенные по реализации первой годовой задачи: - Консультация для педагогов «Физическое развитие детей и формирования ЗОЖ в семье», «Профилактика инфекционных заболеваний», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма»; - Консультация для родителей «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников», «Привитие навыков по ОБЖ детям дошкольного возраста», «Азбука дорожного движения»; - общее родительское собрание на тему» «Формирование здорового образа жизни в процессе взаимодействия ОУ и семьи» - заседание семейного клуба «Дружная семья» на тему «Наше здоровье» - Выставка дидактических игр ЗОЖ -Семинар-практикум « Формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях ДОУ и семьи» Последовательное и систематическое применение здоровьесберегающих технологий во всех видах деятельности воспитательно-образовательного пространства положительно отражается на улучшении состояния здоровья детей. Наименование показателей 2012г. 2013г. 2014г. Число дней, проведенных детьми в группах 18111 21814 21825 Число дней, пропущенных детьми - всего 355 2242 1502 в том числе: по болезни детей 268 785 581 по другим причинам 87 1457 1256 в том числе: бактериальная дизентерия энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные установленными, не установленными и неточно обозначенными возбудителями скарлатина 1 ангина (острый тонзиллит) 1 1 1 грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей 112 174 154 пневмонии 1 несчастные случаи, отравления, травмы другие заболевания 21 10 11 Данные таблицы показывают, что по сравнению с прошлым учебным годом наметилась положительная динамика по снижению заболеваемости. Причины снижения заболеваемости: реализация годовой задачи, вследствие чего усилен контроль за осуществлением физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ, соблюдение двигательного режима, более эффективное взаимодействие с родителями воспитанников по профилактике простудных заболеваний и закаливания детей. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в ДОУ используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье: год 2012 2013 2014 Количество детей 115 114 120 I группа здоровья 76(66%) 85(75%) 81(68%) II группа здоровья 38(33%) 27(24%) 37(31%) III группа здоровья 1(1%) 2(2%) 2(1%) IV группа здоровья - - - Физкультурно-оздоровительная работа Мероприятия группы периодичность Ответственный Мониторинг Определение уровня физического развития все 1 раз в год по результатам диспансеризации медсестра Определение уровня физической подготовленности все 2 раза в год (сентябрь, май) инструктор по физической культуре, воспитатели Диспансеризация все 1 раз в год медсестра, фельдшер, специалисты детской поликлиники Двигательная активность Утренняя гимнастика все ежедневно инструктор по физической культуре, воспитатели НОД (физическое развитие): • в зале • на воздухе все группы 2 раза в неделю 1 раз в неделю инструктор по физической культуре, воспитатели Подвижные игры все группы 2 раза в день воспитатели Хороводные игры все группы 1 раз в день воспитатели Зарядка после сна все группы 1 раз в день воспитатели Физические упражнения на воздухе все группы 1 раз в день воспитатели Игры-эстафеты старшая, подготовит. 1 раз в неделю воспитатели Спортивный кружок старшая, подготовит. 1 раз в неделю инструктор по физической культуре Физкультминутки все группы во время занятий малой подвижности и с высокой умственной нагрузкой воспитатели, педагоги-специалисты Физкультурные досуги и развлечения младшая, средняя, старшая, подготовит. 1 раз в месяц инструктор по физической культуре, воспитатели Спортивные праздники старшая, подготовит 2 раза в год инструктор по физической культуре, воспитатели Самостоятельная двигательная активность все группы ежедневно воспитатели Оздоровительные и профилактические мероприятия Психолого-медико-педагогическое сопровождение ребенка в процессе адаптации к условиям ДОУ все вновь прибывшие дети в течение периода адаптации ребенка зам.директора, медсестра, воспитатели Витаминотерапия группа часто болеющих детей 2 раза в год медсестра Витаминизированное питание все группы ежедневно медсестра Включение в рацион свежих фруктов, соков все группы ежедневно медсестра Кислородные коктейли все группы 3 раза в год медсестра Лечебная физкультура (по медицинским показаниям) старшая, подготовит. 1 раз в неделю инструктор по физической культуре, медсестра Соблюдение режимов: дня, проветривания, светового все группы постоянно медсестра, воспитатели Прием детей на улице группы детей от 3 до 7 лет ежедневно в летний период (при t не ниже 15º С) воспитатели Обливание ног водой все группы (кроме вновь прибывших детей) ежедневно в летний период воспитатели, медсестра Воздушные ванны все группы ежедневно воспитатели, медсестра Солнечные ванны все группы в летний период при солнечной погоде медсестра, воспитатели Хождение босиком все группы в летний период при соответствующей погоде воспитатели, медсестра Большое внимание уделялось вопросам закаливания, питания, сну, витаминотерапии, здоровьесберегающим компонентам, строгому соблюдению двигательного и гибкого режима дня. В ДОУ созданы благоприятные условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребенком. Большое место отводится спортивным развлечениям и досугам. Но вместе с тем существует ряд недостатков: относительно высокие показатели детской заболеваемости наблюдались во вновь сформированной группе раннего возраста. Родители приводят недолеченных детей в детский сад с признаками ОРВИ, при этом заболевают другие дети. С родителями проводились беседы, медицинской сестрой Айзатулловой Г.И. проводился утренний фильтр детей, дети с признаками болезни повторно отстранялись от посещения детского сада. Но современные родители поставлены в такие условия, что могут потерять работу; среди родителей нередко наблюдается равнодушие к здоровью своих детей, их трудно убедить обследовать детей у специалистов. Решению второй годовой задачи по нравственно - патриотическому воспитанию в связи с празднованием 70 –летию Победы в ВОВ способствовало проведение следующих мероприятий для педагогов, детей и родителей соответствующей тематики. 1. В ноябре прошел педагогический совет 1.Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через игровую деятельность. 2.Формирование нравственного отношения детей к окружающему миру посредством ознакомления дошкольников с родным краем. 3.Музыка как средство патриотического воспитания. 2. Тематический контроль «Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста»; 3. Консультация для педагогов «Создание условий для патриотического воспитания детей», «Гендерное воспитание старших дошкольников»; 4. Консультация для родителей «Нравственное отношение в семье и в детском саду» 5. Выставка дидактических и развивающих игр на тему: «Патриотическое воспитание» 6. Педагоги составили перспективный план на учебный год, посвященный 70-летию Великой Победы. В ноябре прошли открытые просмотры педагогической деятельности – ОД по формированию социально – значимых качеств детской личности:  Воспитание любви к родной семье и дому (во всех возрастных группах) 2. Проведен тематический контроль по нравственно – патриотическому воспитанию в подготовительной группе. 3.В детском саду были организованы следующие мероприятия для детей:  интегрированные занятия на темы: «Герои защитники Отечества!», «9 мая – День Победы!», «Страна, где мы живём», «Дороги войны».  беседы на темы: «Об орденах и медалях», «Что мы Родиной зовём? Дом в котором мы живём».  игры – викторины: «Боевая слава нашего города»,  досуг «День победы!»  экскурсия в детскую библиотеку и СОШ № 11 в школьный музей боевой славы.  конкурс детских рисунков «День Победы»  акция «Голубь мира»  праздничный концерт для тружеников тыла и детей войны.  Экскурсии к памятникам павших героев и труженикам тыла. Коллектив и дети детского сада участвовал на муниципальном уровне в конкурсе «Битва хоров», посвященный 70-летию Победы. Дети приняли участие в эстафете на муниципальном уровне, посвященный к 70-летию Победы, где заняли 3 место. Для решения 3 годовой задачи « Продолжать развивать художественно – эстетические способности детей в разных видах деятельности» были следующие мероприятия: педсовет:1.Использование интерактивного оборудования на примере виртуальных экскурсий для художественно-эстетического развития дошкольников, формирование элементарных представлений о видах искусства (презетация) 2.Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста. 3.Театрализованная деятельность как средство развития креативности детей. Консультация для педагогов «Разные виды аппликаций как средство развития творческих способностей дошкольников», «Роль музыкальных занятий в развитии творческих способностей детей»; Развивающая среда в группах, способствующая освоению развитию творческих изобразительных способностей детей, соответствует программным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям детей. Работа над данной годовой задачей проводилась в тесном контакте с родителями. Для чего в ДОУ были проведены следующие мероприятия: - Родительские собрания по группам; - Беседы и консультации (по плану); - Коллективные просмотры образовательной деятельности во всех возрастных группах; - Оформлены папки-передвижки на тему «Растим творческую личность», «Нетрадиционная техника рисования»; - Выставка дидактических игр по декоративно-прикладному искусство; Для решения 4 годовой задачи «Создать организационно-методические условия для внедрения ФГОС ДО в ОУ» были проведены следующие мероприятия: консультации для воспитателей: «Организация образовательного процесса в соответствие с ФГОС ДО, «Гендерный подход в организации развивающей среды в группах», смотр-конкурс «Готовность групп к новому учебному году», был составлен план по внедрения ФГОС ДО в ДОУ. В детском саду прошло методическое объединение педагогических работников Дата Рассматриваемые вопросы Форма работы Ответственные декабрь Развитие художественно-эстетической деятельности в кружковой работе НОД Воспитатель Архипова Н.Н. Развитие физической культуры с элементами логоритмики НОД Инструктор физической культуры Григорьева Т.В. Мастер – класс по речевому дыханию Учитель логопед Тихонова Н.А. Мастер – класс «Изготовление елочной игрушки» Воспитатель Ежова С.А. 3.6. Библиотечно-информационное обеспечение. В методическом кабинете имеется библиотека методической литературы и периодических изданий, детская художественная литература, демонстрационные материалы, видеотека. Общий книжный фонд ДОУ составляет 890 экз. в том числе: - учебно-методическая литература; - справочная литература; - энциклопедическая и художественная литература для детей и взрослых; - периодическая печать: Журналы «Дошкольное воспитание», «Дошкольное образование», «Обруч», «Воспитание и обучение», «Здоровье дошкольника», «Детский сад», «Управление ДОУ» с приложениями, «Музыкальная политра» . В ДОУ имеются квалифицированные кадры, организующие информационное обеспечение, позволяющее в электронной форме: - управлять образовательным процессом; - создавать и редактировать электронные таблицы, тексты, презентации; - использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы; - проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательно-образовательного процесса и результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования; Имеются необходимые средства обучения –1 телевизор, музыкальный центр, 2 компьютера,2 принтера, проектор. Оборудование доступно и удобно для организации работы с детьми . 100% педагогов используют информационно-компьютерные технологии при подготовке к ОД, в совместной деятельности с воспитанниками. Педагоги имеют возможность осуществлять взаимодействие с родителями по адресу электронной почты. 100% воспитателей считает, что использование ИКТ существенно облегчает проведение ОД и позволяет разнообразить их. 75 % педагогов имеют личные достижения в области использования ИКТ. Можно сделать вывод, что положительная динамика выполнения требований к информационному обеспечению существует, но она недостаточна для того, чтобы говорить об эффективности. Выполнение требований к информационному обеспечению сегодня должно быть на более высоком уровне. 3.7. Материально-техническое обеспечение. Здание образовательного учреждения является типовым, введенным в эксплуатацию в 1979 году. Проектная допустимая численность воспитанников – 120 детей с размещением в 6 групповых помещениях. Общая площадь 7560кв.м. Общая здания 1264 кв.м. Территория ДОУ ограждена металлическим забором и озеленена, оборудована наружным освещением. Мусорный бак расположен на территории в соответствии с требованиями СанПиН. Земельный участок делится на зону застройки и зону игровой деятельности. Зона застройки включает в себя основное здание, которое размещено в центре участка. Зона игровой деятельности включает 6 прогулочных участков, одну оборудованную спортивную площадку, цветники. Игровые площадки имеют теневые навесы, песочницы, малые металлические архитектурные формы. Здание двухэтажное кирпичное, имеется электрическое отопление, подведены- вода и канализация. Каждая группа имеет отдельное групповое помещение, спальню, приемную, туалетную комнату. Все группы оборудованы необходимой мебелью, которая подобрана в соответствии с возрастом и ростом детей. В достаточном количестве имеется мягкий инвентарь (постельные принадлежности, полотенца). Каждый ребенок обеспечен набором посуды для приема пищи. Также во всех возрастных группах создано зонирование: учебная, игровая зоны, уголок экспериментирования, зона художественно-продуктивной деятельности; книжный уголок, зона отдыха и др. Музыкальный зал совмещен со спортивным, находится на втором этаже основного здания и полностью оборудован инвентарем. Имеются фортепиано, музыкальный центр, мультимедийное оборудование, детские музыкальные инструменты, костюмы, декорации, спортивное оборудование (скакалки, мячи, обручи, дуги, маты, тренажеры, шведская стенка, массажеры и разнообразные модули, сенсорные дорожки и т.д. Имеется паспорт зала. Программно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям, учитывают индивидуальные особенности детей, планируются с учетом ФГОС ДО. В музыкальном зале проводятся круглые столы, педагогические советы, мастер-классы, родительские собрания и т.д., родительские собрания, обобщение и распространение опыта работы педагогического коллектива. А также, музыкальные и физкультурные занятия; утренняя гимнастика, праздники, развлечения, досуги; НОД в кружках дополнительного образования; презентации. Методический кабинет находится на втором этаже и полностью оборудован. Имеется библиотека методической литературы и периодических изданий, детская художественная литература, 1 компьютер, принтер, демонстрационные материалы. Имеется паспорт методического кабинета. Состояние удовлетворительное. Он функционирует с целью организации методической работы с педагогами, развития их профессионального уровня, просветительской, разъяснительной работы с родителями по вопросам воспитания и развития детей, проводятся консультации. Кабинет заведующего находится на втором этаже здания. В кабинете заведующего проходят индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями с целью создания благоприятного психо-эмоционального климата для сотрудников и родителей, Кабинет учителя-логопеда находится на втором этаже здания. Оснащен всем необходимым материалом и инвентарем: столами, стульчиками, шкафами для хранения документации, методических материалов, педагогической литературы, стеллаж для дидактических пособий, стенд для наглядных информационно-методических материалов, доска магнитная, настенное зеркало. Программно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям, учитывают речевые заключения детей, планируются с учетом ФГОС ДО. Имеется паспорт кабинета. Медицинский кабинет находится на первом этаже здания, полностью оборудован необходимым инвентарем и медикаментами: имеются весы, ростомер, холодильник 1 шт., кварц, тонометр, шкафы для медикаментов, весь необходимый инвентарь для работы медсестры. Медсестра проводит осмотр детей, антропометрию, консультативно-просветительскую работу с родителями и сотрудниками, изоляцию заболевших детей до прихода родителей. В коридорах ДОУ оборудованы стенды для выставки детских творческих работ; информационные стенды для родителей. Пищеблок находится на первом этаже. Состояние удовлетворительное. Оснащен современным технологическим оборудованием: имеется 2 электрические плиты, духовой шкаф, плита для приготовления вторых блюд, холодильное оборудование в количестве 2 шт., 2 электро - мясорубки, электро-водонагреватель, весы - 2 шт. Прачечная находится на первом этоже. Состояние удовлетворительное. Имеется 2 стиральные машины-автоматы, утюг, 1 ванна для грязного белья и мытья инвентаря, электро-водонагреватель. В текущем учебном году для совершенствования материальной базы ДОУ, в том числе оснащения предметно-пространственной среды, были затрачены средства: • стулья детские – 32, 595 руб. • канцелярские товары – 32000 руб. • проектор – 18020 руб. • принтер – 4500 руб. • игрушки – 10000руб. • спортивное оборудование – 20730 руб. Создание безопасных условий В соответствии с планом работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности, ведется работа по обеспечению безопасных условий для пребывания воспитанников. ДОУ оборудовано автоматической пожарной сигнализацией. Для обеспечения требований безопасности, соблюдения норм охраны труда в ДОУ созданы комиссия по охране труда и пожарно-техническая комиссия. С персоналом регулярно проводятся инструктажи по охране труда, пожарной безопасности, антитеррору, охране жизни и здоровья воспитанников, безопасной организации образовательного процесса. С воспитанниками проводится работа по формированию основ безопасного поведения в рамках реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» основной общеобразовательной программы ДОУ, а также регулярно проводятся учебные тренировки по эвакуации из здания в случае чрезвычайных ситуаций. На обеспечение безопасности воспитанников и сотрудников в текущем учебном году были затрачены финансовые средства: • тех.обслуживание электрического отопления – 21348 руб. • прохождение сотрудниками медосмотра – 97369 руб. • лабороторные исследования воды, пищи – 30773. 23 руб. Состояние материально - технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности, санитарно–гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта. Позволяет педагогам проводить образовательный процесс на должном уровне. Образовательный процесс осуществляется с использованием видео, аудио техники, мультимедийного оборудования. В детском саду создан банк презентаций по различным тематикам, пополняется библиотечный фонд методической литературы, улучшается оснащенность дидактическими пособиями. Имеющееся оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях, совещаниях по охране труда. 3.8. Функционирование внутренней системы оценки качества образования. В учебном году контроль осуществлялся по намеченному плану. Для объективной оценки состояния воспитательно- образовательной работы с детьми в детском саду использовались разнообразные виды контроля. Тематика и содержание контроля соответствовала основным направлениям работы ДОУ. В течение года проведен: тематический, итоговый, целевой, самоконтроль, оперативный, систематический, медико-педагогический и мониторинг . Это позволило эффективно выявлять положительные моменты, недостатки организации педпроцесса. В рамках контроля были просмотрены различные виды деятельности педагога с детьми, обучающие ОД, самостоятельная деятельность, организация бесед с детьми, результаты мониторинга. Кроме этого, обращалось внимание на грамотность планирования воспитательно-образовательного процесса, анализировалась работа с родителями. Результаты контроля способствовали организации и проведению дополнительных консультаций с воспитателями, индивидуальных бесед. Разработаны необходимые методические рекомендации и памятки. Все это способствовало повышению уровня педагогических знаний, умений педагогов специализированного ДОУ.