Мои статьи

«ВСЁ ХОРОШО, МАМА…»

(ПИСЬМА ИЗ АФГАНИСТАНА)

В феврале в России отмечали 25-летие со дня вывода наших войск из Афганистана. Среди викторопольцев, которые участвовали в афганских событиях, - Геннадий Поныровский, Владимир Колесниченко (награждён знаками «Отличник пограничных войск I и II степени», медалью «От благодарного Афганского народа»), Гуромандзе Боходир Шахзаде-Угли, Юрий Ганзиёв, Анатолий Клочков, Виктор Тарасенко (награждён орденом «Красной Звезды»), Сергей Эсауленко, Андрей Тарасов (награждён медалью «За боевые заслуги»).  

Состоялся вечер встречи школьников с «афганцами». С большим интересом слушали ребята участников войны, достойно выполнивших свой долг перед Родиной, пусть даже и в чужой стране.  

У матери Андрея Тарасова сохранились письма, которые сын писал ей из Афганистана. С тех пор прошло немало лет, но они до сих пор заставляют с тревогой биться материнское сердце, каждый раз вновь и вновь она вспоминает свои бессонные ночи, свои, ни с чем несравнимые, переживания в течение полутора лет в конце 1980-х, когда Андрей служил в Джелалабаде в батальоне охраны аэродрома. В день одного из самых радостных после возвращения из армии событий – в день свадьбы – Андрею вручили медаль «За боевые заслуги».

Сейчас Андрей Тихонович живёт в хуторе Орлов, возглавляет крестьянско-фермерское хозяйство, занимается выращиванием зерновых культур и овощей.  Блекнут понемногу от времени в памяти события давно минувших лет.

Невозможно вспоминать без волнения слова его матери, Александры Григорьевны:  «Он два года служил, и я с ним служила. Как ночь наступала, я заснуть не могла, всё гроб виделся. Не хотелось ведь гроб ждать, хотелось живого… Я и плакала, и кричала, а всё равно верила, что придёт. Телевизор не могла смотреть, когда передачи про Афганистан показывали.  Если бы Андрей так часто письма не писал, я бы, наверное, с ума сошла». И Александра Григорьевна была готова снова заплакать. «Он нам ничего не рассказывает, а мы и не спрашиваем, понимаем», – говорил отец Андрея Тихон Андреевич.

Письма Александра Григорьевна бережно хранит. Каждое письмо читано-перечитано не один раз, и в каждом, между строк она читала то, о чём умалчивал сын, который всегда писал: «Всё хорошо, мама…»

«Здравствуйте, дорогие родные! Вот, наконец, добрался до постоянного места службы. Я назначен пулемётчиком. Служба будет проходить на постоянном месте, на сторожевой заставе. Живем мы в пустыне, на каменистой почве, воды нет. Вода завозная, но её хватает. Живём без света и, естественно, без телевизора, без радио. У нас такая хибара, но магнитофон имеется японского производства. Музыка такая же, как дома. С питанием у нас отлично… Передавайте всем привет от «афганца», скажите, что служит и не тужит. В общем, всё хорошо, мама. За меня не волнуйся. Всё хорошо…»

«… А у нас здесь уже жара спадает, в обед градусов 45-50. Но это уже привычно. Стал как негр. Я писал вам в первом письме, где и как я буду служить. Так что служба безопасная. Почти такая же, как и в Союзе. Сильно за меня не расстраивайтесь. Со мной всё  нормально».

«… Вот решил вам написать письмо, не дождавшись ответа. Это для того, чтобы чаще получать письма. Мам, у меня дела идут нормально, не болею, вот только руки болят, все в мозолях от ломов. Работаем целый день, долбим каменистую почву под окопы. А камень, как известно, не долбится, вот и мучаемся. А так всё нормально. Чем сейчас папка занимается и чем будет заниматься? Пиши обо всём подробнее. Сейчас ещё работает мой бывший трактор? С октября я иду в наряд на кухню на месяц. У нас здесь всего 25 человек, так что справлюсь».

«…Мам, зачем ты так сильно расстраиваешься? Не надо, а то ты и так больна. Служба идёт нормально. Я увлёкся чтением книг, газет, потому что нет ни телевизора, ни радио, заниматься нечем, вот и приходится читать всё подряд. Но это, я думаю, не помешает. От домашнего говора уже отвык, разговаривать по-хохлацки разучился. Единственное, чего мне сейчас хочется - молока с булочкой да борща с крапивой. Мам, у нас скоро зима, но снега мне не видеть 2 года. Наверное, и забуду из чего он сделан…»

«…Получил от тебя, мам, письмо и сразу же пишу ответ. Дела идут нормально, как и обычно работаем. Погода становится всё прохладнее и прохладнее, днём температура градусов 40. Ты, мам, пишешь, что у вас дожди пошли. Здесь уже второй месяц дождя нет. Мам, ты спрашиваешь курю я или нет. Так, иногда закурю, особенно когда о доме задумаюсь, грустно становится. Мам, у меня всё хорошо, не волнуйтесь».

«…Зачем вы расстраиваетесь, думаете, что мне здесь плохо? Всё хорошо, вот только жарко… Да и то я уже привык и эти 60-65 градусов переношу, как наши домашние 30-35. Мам, вот я уже прослужил, считай полгода, ещё три таких и всё… Мам, тот пятачок, который ты мне на проводах дала, я берегу. Хочу домой привезти».

«…Мам, письмо твоё получил, которому очень рад. Служба идёт своим чередом, как обычно. Душманов не слышно, говорят, они присмирели, боятся смерти. Ведь у нас техника очень мощная. Пулемёт свой я сдал на обмен, скоро новый дадут. Вот тогда и «повоюем». Ещё раз, со мной всё хорошо, не волнуйтесь».

«…Сегодня получил от тебя, мам, письмо. У меня жизнь и служба идут отлично. Я теперь водитель. Давно хотел стать водителем. Скоро буду старшим водителем роты. У нас новость хорошая. Осенний призыв, который старше от меня на полгода, будет увольняться примерно  в конце августа или в начале сентября. Это в честь 70-летия революции. Теперь меня домой ждите в конце апреля или, в крайнем случае, в первых числах мая 1988 года.

«…У меня по-прежнему всё нормально. Сегодня день Конституции, и мы отдыхаем. Кое-кто проштрафился, так им окопы долбить. Ну а ко мне претензий нет. Всё больше стал скучать по дому. Как-никак уже полтора года прошло. Вот уже и средина октября. А там и Новый год скоро. А там уже и домой недалеко…»

«…Все ближе и ближе моя служба подходит к концу. Погода стоит тёплая, а вот ночью прохладно. Дождей ещё нет. У нас здесь снега не бывает, а только дожди идут вместо снега… Письмо пишу 12 декабря, а через 5 дней начнётся моя стодневка, то есть, до приказа остаётся 100 дней. Всего каких-то 100 дней и можно сказать - всё… Молодое пополнение уже прибыло, понемногу обучаем их…»

«…По прежнему у меня всё хорошо. Здоровье нормальное. Так что, мам, не очень волнуйся за меня. Мы недавно опять ездили в деревню, т. е. в кишлак, ходили там по дувалам. Дувал – это по нашему дом. Дувалы сделаны из глины, только потолок жердями выложен, а сверху осока и ещё сверху опять же глина. Есть и колодцы, в некоторых и вода есть. А колодцы глубокие-преглубокие. Погода стоит сухая. Ни капли дождя не выпало. К климату привык. Мам, я жив, здоров, чего и вам желаю. За меня не волнуйтесь…»

«…У меня всё хорошо. Здоровье отличное. Новый год прошёл хорошо. Вечером посидели в столовой, повеселились, немного гражданских пайков поели, колбасу копчёную, помидоры, ну и разные соки, конфеты, печенье и торт. Ночью в 12 часов давали салют в честь Нового года из всех видов орудий. Всё было хорошо, но чего-то не хватало, наверное, дома. Как хочется сейчас домой. Кажется, сейчас бы ничего не надо, а только скорей бы домой… А время всё-таки быстро идёт, уже три дня прошло нового 1988 года. Вот так незаметно придёт время моего возвращения. Как я соскучился по всем! Ну да будем служить и ждать. До приказа 84 дня…»

«…Уже прошёл январь, скоро конец зимы, а у нас здесь зимой и не пахло. Днём «мороз» +35 градусов, а то и больше, а ночью градусов 15-20. Дела у меня идут отлично. По-прежнему катаюсь на машине да жду конца службы. Погода установилась тёплая, как никак - уже март начался. До приказа 26 дней…»

«…Погода установилась, то всё дожди шли, было прохладно. А сейчас уже и трава вылезает. Короче, весна здесь идёт полным ходом… Мам, то, что ты видела по телевизору, так это, наверное, про Кабул рассказывали. Так что не волнуйся. До приказа 8 дней…»

«…Вот и вышел мой долгожданный приказ. Теперь буду ждать день отправки. Погода наладилась, стоит солнечная, ясная. Я уже загораю. Машина моя на ходу. Скоро буду передавать её молодому…»

Если верить письмам, никакой войны и не было вовсе. И опасности никакой. Но Александра Григорьевна чувствовала то, о чём написано не было… Андрея судьба пощадила, но не вернулись домой его друзья, один умер от болезни, другой подорвался на мине, по которой благополучно проехал Андрей, проехал и услышал за спиной взрыв… И не раз приходилось вывозить раненых… Но об этом Андрей ни вспоминать, ни рассказывать не хотел…

Афганистан остался в прошлом. Александра Григорьевна дождалась сына. Казалось бы, конец бессонным ночам, тяжёлым думам, слезам. Да только сердце материнское успокоиться не может. И от воспоминаний снова на глаза набегают слезы…

«В тот день, когда вернулся Андрей, - говорила Александра Григорьевна, - я места себе не находила после телепередачи про Афганистан. А когда подошла разбудить Андрюшу к обеду, он так вздрогнул, вскочил. Я его с трудом успокоила. Что с тобой, говорю, сынок, ты же дома…»

Г. НОВОХАТСКАЯ

ЖИЗНЬ, КОТОРОЙ ЧУЖД ПОКОЙ

30 июля Олегу Александровичу Валюженич, который более 40 лет работал учителем истории и военного дела в Викторопольской средней школе, исполнилось бы 84 года. Его любили и уважали и ученики, и коллеги.

Олег Александрович родился в Могилёве. До 1935 года семья жила в Челябинской области, где отец работал главным агрономом. В 1935 году переехали в Викторополь. Здесь в 1937 году он пошёл в 1 класс Викторопольской семилетней школы. В 1939 году умер отец, на руках у матери остались двое малолетних детей. А в 1941 году началась война. К моменту оккупации района (начало июля 1942 года) Олег окончил 5 классов. Во время оккупации в школе учились только 1-4 классы, ему пришлось пропустить этот учебный год. Работал с утра до позднего вечера вместе со своими сверстниками:  погонял коров, на которых старики и женщины пахали зябь, боронили и сгребали колоски конными граблями. А дома надо было помогать матери и бабушке. Сил оставалось только добраться до кровати. Жить было трудно. Чтобы прокормиться, семья держала корову. И ему, 12-летнему  мальчику, приходилось косить для неё сено.

После освобождения района от фашистов он продолжил учёбу. В 1944 году вступил в комсомол, а в 1945 году окончил семилетнюю школу. В том же году поступил в Валуйское педучилище.

Эти годы Олег Александрович вспоминал с радостью и болью. Юность и голод шли рука об руку. В 1946 году продукты получали по карточкам. В сутки выдавали по 500 граммов хлеба. Постоянно хотелось есть. Дома тоже было голодно.  Однако каждую субботу викторопольцы пешком шли домой (машины тогда ходили редко), чтобы взять хотя бы молока. Может, поэтому так остро воспринимали учащиеся педучилища «Ваньку» А. П. Чехова – рассказ, который им читал преподаватель Александр Дмитриевич Шевченко.

В 1948 году Олег закончил педучилище и был направлен на работу в Дагестан. Вернувшись домой, работал учителем  начальных классов в Викторопольской школе. В 1950 году поступил на заочное отделение исторического факультета Воронежского пединститута. В мае 1951 года его призвали в армию. Служил в Белоруссии. В 1954 году был уволен в запас в звании техника-лейтенанта.  В том же году переведён на заочное отделение историко-филологического факультета Воронежского университета.

После  армии Олег Александрович работал учителем истории  в Белоколодезской школе, а с 1955 по 1994 год преподавал историю и военное дело в Викторопольской средней школе.

45 лет Олег Александрович проработал в школе, постоянно вел кружковую работу. Вместе с кружковцами оформили прекрасную Ленинскую комнату (впоследствии она стала залом Боевой и Трудовой Славы). Умел находить с ребятами общий язык, и дети тянулись к нему. Порядочность и тактичность Олега Александровича всегда служили положительным примером для ребят. На военно-полевых сборах учащиеся Викторопольской школы занимали призовые места. А с какой радостью мальчишки ехали на эти сборы! С большим энтузиазмом готовил Олег Александрович ребят к районным смотрам песни и строя. Прошли годы, но бывшие ученики  с удовольствием вспоминают эти занятия.

Работа в школе требует от учителя таких качеств, как пунктуальность, воспитанность, уважение к детям и терпение. Олег Александрович обладал этими качествами, был примером для молодых учителей. Даже находясь на заслуженном отдыхе, он не забывал дрогу в школу. Приходил по приглашению ребят, учителей, делился воспоминаниями  с теми, кому были отданы лучшие годы жизни. Он не был участником Великой Отечественной войны, но примером своей жизни всегда воспитывал настоящих патриотов Родины. Не случайно Олег Александрович был награждён значком «Отличник народного просвещения». В альбоме, который викторопольские школьники посвятили Олегу Александровичу, есть такие строки:

Ты нас учил быть стойкими в борьбе,

Учил трудиться, не жалея сил.

Учитель наш, земной поклон тебе

За всё за то, чему нас научил.

За честный труд, что подвигу сродни,

За жизнь твою, которой чужд покой,

За ученичества счастливейшие дни,

Учитель наш, прими поклон земной.

1 апреля 2002 года Олега  Александровича не стало. Рассказывая об Олеге Александровиче, нельзя не вспомнить Петра Александровича Пырского - дядю Петю, как его называли в семье Валюженич (брата Нины Александровны - мамы Олега Александровича и Ираиды Александровны), ставшего примером настоящего человека для Олега  Александровича.

Ираида Александровна бережно хранит письма Петра Александровича Пырского. С большой любовью и теплотой рассказывает о нём, с волнением показывает его письма-«треугольники» с фронта.

Ираида Александровна вспоминает: «После смерти отца Александра Алексеевича  в 1939 году дядя Петя решил забрать нас в Ленинград. Он работал инженером на Кировском заводе. Мы начали готовиться к отъезду, продали гусей, бочки для засолки овощей, мебель. Но 30 ноября 1939 года началась война с Финляндией. Дядя написал, чтобы мы не выезжали, так как его могут забрать на фронт. Забрали…

Война с финнами закончилась 13 марта 1940 года, и дядя опять позвал нас в Ленинград. Мы решили ехать  летом 1941 года, но тут – снова война, теперь уже с немцами. Так мы и остались в совхозе «Викторополь».

Письма с фронта дядя писал регулярно, такие душевные, ласковые, особенно нежно обращался он к сестре – моей маме.

17 февраля 1943 года

Мои родные!

Я иду на передний край обороны. Настроение хорошее. Беспокоюсь за вас, живы ли вы после ига гитлеровцев, этих мерзавцев. Я стал коммунистом с марта 1942 года. Мы награждены (и я в том числе) медалью за оборону Ленинграда.

Пишите мне. Петя.

16 августа 1943 года

Здравствуйте, родные!

Пока есть возможность, стараюсь вам писать чаще. Хочется вас видеть и поговорить обо всём. Мама верно стала совсем старушкой, Нину и деток тоже не узнал бы. Ребята Олег и Ирочка уже большие. Олег - настоящий мужчина, помогает бабушке по хозяйству. Ниночка верно много трудится. Прокормить семью нелегко. Детки у вас славные. Работают на совхозных полях, убирают урожай, тем самым, помогая нашей Красной Армии, и зарабатывают хлебушко для себя. Такими ребятами гордиться можно. Немца с нашей родной земли выгоним и опять заживём, как жили до войны. Мирно будем трудиться для процветания наших республик и братских народов. Целую, ваш Петя.

4 марта 1944 года

Мои дорогие Мамочка, Ниночка и племянники! Как всех вас хочется видеть, но это пока невозможно из-за проклятого Гитлера. Как только кончится война, если останусь жив, то немедленно приеду к вам. Обсудим где, в каком месте будем жить. Очень надоело быть в разлуке от своих близких, родных… Скоро иду опять на фронт добивать немцев. У нас тепло, лёгкая зима, пахнет весной. Как вы живёте? Верно, плохо. Как учатся Олег и Ирочка? Целую всех вас. Ваш Петя.

14 апреля 1944 года

Добрый день Мамочка, Ниночка, Олег и Ирочка.

От вас начал получать письма после долгого перерыва. Я здоров, чувствую себя хорошо. Нахожусь на партийной работе. Возможно, что  скоро опять уйду громить врага. С ним нужно покончить навсегда - с этим кровопийцем всех миролюбивых народов. Весь мир взбунтовался, а ему всё мало крови. Ведь ясно, как день, что Германия и фашизм  проиграли, а он всё сопротивляется – оттягивает день своей смерти. У нас с каждым днём становится всё теплее и теплее. Зима проходит… Скучаю без вас, прижался бы к мамочке. Буду жив, жить будем вместе одной семей… Целую вас всех. Петя.

А вот талон к переводу по почте: Полевая почта 22396. Ниночка! Посылаю с фронта из своей зарплаты 60 рублей, сколько могу, ребятам, хотя бы на вишни или ягоды. Целую всех, Петя. 20.06.1943 г.».

Из статьи фронтовой газеты.

ПАРТОРГАНИЗАЦИЯ В БОРЬБЕ ЗА УКРЕПЛЕНИЕ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Неустанно крепить воинскую дисциплину – долг каждого командира подразделения и офицера. Однако и партийные организации не должны стоять в стороне от этого важного дела. Их обязанность – всемерно помогать командиру в укреплении воинской дисциплины, наведении образцового порядка в каждом подразделении. В этом отношении показательная работа парторганизации в артбатарее  лейтенанта Ильенкова. Парторг батареи Пырский  Пётр Александрович поставил задачу добиться в первую очередь, чтобы каждый коммунист служил примером для беспартийных товарищей в вопросе укрепления дисциплины и выполнения своего воинского долга перед Родиной.

В мае ряд молодых бойцов, даже коммунистов, получили дисциплинарное взыскание. В батарее было созвано партийное собрание, на котором обсуждался вопрос: «Задачи коммунистов в укреплении  воинской дисциплины». На основе решения партийного собрания силами коммунистов среди бойцов были проведены беседы на темы: «Крепкая воинская дисциплина в бою – залог победы», «Воинская присяга – нерушимый закон воина», «Успехи Красной Армии на фронтах Отечественной войны». Кроме того проведён ряд бесед по первомайскому приказу тов. Сталина о героях своей части.

… В практику работы парторганизации вошло также проведение индивидуальных бесед. Боец Науменко вступил в пререкание с командиром. Парторг т. Пырский П.А. серьёзно поговорил с ним, а коммунисты  Ерёменко и Швецов провели с Науменко ряд индивидуальных бесед. По этому же вопросу была проведена политинформация. Науменко теперь исправился и во всём служит примером.

На дело укрепления дисциплины мобилизована печать. Результаты проведённой работы не замедлили сказаться. Воинская дисциплина в батарее значительно поднялась. Коммунисты и беспартийные товарищи успешно осваивают своё дело, изо дня в день совершенствуют боевую выучку.

… Партийная организация батареи сумела сплотить крепкий и дружный боевой коллектив, готовый на дальнейшие ратные подвиги.

Капитан Г. Качаев

                                                                                                                                                                                                                                                                            Полевая почта 37269 - И

И последнее письмо от 3 июля 1944 года:

Дорогая мамочка!

Твоё письмо я получил, оно меня очень обрадовало. Могилёв освобождён, и везде гонят немца. Надеюсь, что в этом году мы все встретимся. … Целую тебя, мамочка. Мне пишите. Петя.

А затем – сообщение для его матери – Натальи Ефимовны:

…Ваш сын, Пырский Пётр Александрович до 26 июля 1944 года проходил службу во вверенной мне части, выполняя долг советского гражданина и воина Красной Армии в боях с немецкими захватчиками. Пётр Александрович показал себя достойным защитником нашей Родины. За проявленную личную храбрость и отвагу он награждён правительственной наградой -медалью «За отвагу». В боях с немецкими захватчиками по освобождению Советской Эстонии Петр Александрович, выполняя боевую задачу, погиб смертью храбрых 27 июля 1944 года. Пётр Александрович был похоронен с воинскими почестями в районе хутора Хаванингу Нарского района Эстонской ССР. На могиле Петра Александровича поклялись его боевые друзья отомстить немецким извергам за его жизнь. Эту клятву воины выполнили с достоинством… Командир воинской части майор Трунов

Полевая почта 29071

После этого уезжать из Викторополя нашей семье было некуда – в наш дом в Могилёве попала бомба. Огромное горе пришлось пережить моей бабушке, маме, и нам, детям. Мы долго не хотели верить, что наш дядя Петя убит. У него остались жена и дочь. Не суждено было сбыться мечте солдата жить всем вместе после войны в Ленинграде. Так жестоко прошлась война по нашим душам", - заканчивает свой рассказ Ираида Александровна.

Г. НОВОХАТСКАЯ

Викторополь

На снимках: О. А. Валюженич; Олег Александрович с учениками; Пётр Александрович с сестрой Ниной в 1927 году.

И В СЕРДЦЕ КАЖДОГО ИЗ НАС РОДНАЯ ШКОЛА ОСТАЁТСЯ

Новохатский Константин Евгеньевич, прекрасно окончив Викторопольскую среднюю школу, блестяще - Московский государственный историко–архивный институт (а также получив прекрасные знания в кружке историковедения истории СССР Сигурда Оттовича Шмидта), всю свою жизнь посвятил архивному делу. О Викторопольской средней школе у него остались тёплые воспоминания.

«В Викторопольской средней школе я учился с 1957 по 1967 год. Первые четыре класса мы занимались в старом здании начальной школы, находившемся на окраине посёлка неподалеку от прежнего кладбища (ниже нынешнего Дома культуры). Там было две классных комнаты (потому уроки проходили в две смены), школьные мастерские для уроков по труду, а в коридоре проходили занятия по физкультуре.

В начале 1950-х годов в Викторополе наступила новая эпоха в образовательном деле – открылась наконец в специально построенном для этого здании средняя школа, впечатлявшая наличием шести классных комнат, отдельными помещениями для библиотеки, пионерской, учительской, кабинетами химии, физики, а главное – высоким крыльцом и большущим, по нашим представлениям, холлом-коридором.

Новый статус школы, разумеется, потребовал формирования соответствующего педагогического коллектива. Вот тогда и сложился учительский костяк Викторопольской школы, памятный многим последующим поколениям её выпускников. В школу пришли молодые учителя-ровесники, только ставшие на педагогическую стезю, часть из них даже ещё не имела законченного высшего образования, и уча детей, они сами учились заочно. Как я теперь понимаю, эту группу молодёжи  объединяло многое:  новизна, свежесть самостоятельной жизни, сходство взглядов и равенство условий.  Большинство - из здешних краёв (белгородские и воронежские уроженцы), много педагогических семейных пар (кроме брата и сестры Валюженичей, были учительские семьи Ерыгиных, Кумейко, Мартыненко, Поповых, Сломенцевых). Недостаток жизненного и педагогического опыта компенсировался энтузиазмом и тем, что они по возрасту, социальному происхождению, скромному сельскому быту были близки к  родителям своих учеников, поэтому лучше, глубже и полнее понимали детей, с которыми работали.

Следует учесть и общую обстановку в стране и в совхозе. Это было время, позднее получившее в истории название «оттепель». И хотя нам, детворе, порой приходилось высиживать у магазина  в многочасовых очередях в ожидании хлеба, совхозная жизнь неуклонно улучшалась: постепенно разворачивалось строительство жилья, застраивались новые улицы, провели уличный водопровод с колонками. Совхоз наращивал производство продукции, превращаясь из зерноводческого в многопрофильное предприятие, где производили молоко, мясо (не только свинину и говядину, но и утиное, куриное), яйцо, бахчевые, огородные культуры. Плодоносили совхозные сады. Сельчане на приусадебных участках высаживали яблони, сливы, вишни, ягодные кустарники. Росло благосостояние и в другом плане. В  домах стали появляться радиоприемники, кое у кого - уже радиолы и холодильники. Оживилась жизнь в совхозном клубе, который тогда располагался на первом этаже двухэтажного административного здания ниже школы. Там был свой оркестр, самодеятельный хор. Центрами культурного, духовного и физического развития были школа, библиотека, клуб, стадион.

Вспоминаю такой эпизод: чтобы увидеть сцену рапорта партии и правительству Ю. А. Гагарина после его полёта в космос, мы с уроков сбежали в двенадцатый дом, где в квартире Рощупкиных уже был телевизор (по-моему, единственный тогда в Викторополе), куда уже набилось полсела.

Сейчас, полвека спустя, я с благодарностью вспоминаю всех учителей нашей школы, даже тех, у кого непосредственно не довелось учиться. Теперь-то я понимаю, как они старались сделать нас людьми и чего это им стоило. Уверен, что так думает большинство моих сверстников. Тёплое чувство возникает, когда вспоминаю нашу первую учительницу Клавдию Евгеньевну Волошину (Мищенко). Мы у неё были первыми, и она у нас тоже. Вместе мы открывали свои миры. Очень признателен и другим учителям средней школы: нашему классному руководителю И. М. Ерыгину, супругам Соломенцевым, А. И. Денисенко, Г. А. Приходько. Хотя большинство конкретных знаний, переданных  ими нам  на уроках, в жизни, кажется, не были востребованы, но они нам дали более важное – понимание, как жить среди людей и как что-то получать от мира - только отдавая себя. И преподавалось это не только в течение 45-минутных уроков. Особая благодарность - Олегу Александровичу Валюженичу, не только привившему мне любовь к истории (что в конечном счёте предопределило мой жизненный путь), но и личным примером – он показал нам, каким должен быть настоящий мужчина.

Печально, конечно, что большинство наших учителей уже не прочитает этих благодарных слов. Но тешит то, что прочтут их коллеги, преемники и последователи, может быть, дети и внуки. И лишний раз убедятся, что всё-таки существует воздаяние, пусть и запоздалое, за добро. А школе нашей, уже очень преображённой в этом преобразившемся мире, жить и развиваться, не теряя доброе, добытое предшественниками, ибо не иссякает поток, вступающих в неё с открытыми душами!...»

Г. НОВОХАТСКАЯ,

учитель Викторопольской средней школы.

70 ЛЕТ ПОБЕДЫ

НАВСЕГДА В НАШИХ ЛЮБЯЩИХ СЕРДЦАХ…

Нашему дедушке Новохацкому Евгению Александровичу, ветерану Великой Отечественной войны, участнику Сталинградской битвы, ветерану труда, посвящается…

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Десятки миллионов жизней советских людей унесла она. Потоками крови и слёз была отмыта за эти нескончаемо долгие четыре года  наша многострадальная земля. Несмотря на то, что прошло уже 70 лет с тех дней, в сердцах многих до сих пор живы воспоминания о погибших друзьях и товарищах, родных и близких. Тех, кто прошёл через ад войны, сумел сохранить в себе лучшие человеческие качества – доброту, сострадание и милосердие, осталось совсем немного. И с каждым годом их становится всё меньше. Они уходят, а вместе с ними и воспоминания о минувшей войне. А так хочется, чтобы мы, их потомки, никогда не забывали свою историю. Именно поэтому мы хотим рассказать о нашем дедушке.

Евгений Александрович Новохацкий участвовал в боевых действиях, прошёл всю войну от начала до конца. Благодаря таким, как он, наш народ вот уже 70 лет отмечает праздник Великой Победы.

Евгений Александрович родился 25 февраля 1923 года в селе Скригаливка Фастовского района Киевской области  в бедной крестьянской семье.

В 1933 году от сильного голода умерли  родители и меньшие братья дедушки. Инстинкт самосохранения толкнул его, десятилетнего мальчишку, уйти из села. Он  попал в детский дом, предварительно хлебнув горькой жизни беспризорника в Фастове, Киеве.  Вскоре дедушка  сбежал из киевского детского дома и попал в приёмник-распределитель в Чернигове. В 1935 году вместе с другими подростками его отправили на пароходе вверх по реке Десне в Черешенский детдом, где ребятам очень понравилось,  убегать уже не хотелось.

После семилетки   из    детдома   ребят   и   девчат   рассылали   на самостоятельную работу, на учёбу в техникум или ФЗУ. Некоторое время детский дом поддерживал материально своих воспитанников, пока они прочно ни становились на ноги и могли жить самостоятельно.  Дедушку  оставили в детском доме, так как он учился только на «отлично».

1941 год  -  начало страшной войны. Окончить десятилетку не удаётся.  Старшие детдомовцы организовывали отряды, у них  было оружие. Приближались фашисты, судьба 300 детей была под угрозой. Директор добился разрешения эвакуировать детдом, но это было возможно только пешим ходом и на подводах - до ближайшей станции  было далеко, да и грузиться  там было уже опасно, начались бомбежки, не было надежды получить вагоны. С помощью районной организации детдому из окрестных колхозов выделили подводы, на которых, сложив самое  необходимое,  посадив самых маленьких, отправились в путь. Дошли до дальней станции, где им дали вагоны.  Детдом оказался  в Сибири,  в  одном из сёл под Кемерово.

Старшие    должны    были    начинать самостоятельную  жизнь. Несколько десятков выпускников  пошли работать на завод, в ФЗУ. Дедушка поступил на 2-й курс Кемеровского коксохимического техникума.   Началась   суровая   сибирская   зима. Приходилось  помогать разгружать вагоны с эвакуированным оборудованием, но главная мечта была – фронт. Каждый день ходил дедушка  в военкомат и каждый раз ему давали отказ.

В мае 1942 года его призвали в армию. Отряд формировался и обучался в течение 2-х месяцев на Дальнем Востоке. В июле их 218 стрелковую дивизию срочно отправили под Сталинград, где уже шли кровопролитные бои. Первый бой начался со станции Котельниково. Здесь дедушка  получил первое  тяжёлое  ранение. После лечения был направлен в 61 запасной полк, 13 стрелковую бригаду. Там он прошёл обучение и в ноябре 1943 года с маршевой ротой отправился  на 2-й Украинский фронт в качестве командира отделения разведки 464 стрелкового полка.

Дедушка  участвовал в боях за освобождение Кировоградской области. Вот как об этом времени рассказывал он сам: «У деревни Новгородка немцы закрепились на выгодных позициях. Наше наступление затянулось. Надо было выяснить силу врага, нужна была разведка. Наблюдения за позициями немцев были безрезультатными. Надо было взять «языка», то есть захватить в плен немца и выяснить, какие части противостоят нашим войскам на этом участке фронта. Решено было ночью захватить немецкий ДОТ и взять немца. Этой операции предшествовала подготовка. И в одну из январских ночей 1944 года наше отделение полковой разведки вместе с отделением сапёров начало операцию. Сначала сапёры разминировали минное поле перед дотами, и тогда разведчики двинулись на штурм. Дот был взят с боем, был захвачен и немецкий «язык». Но осколком немецкой гранаты в этом бою я был тяжело ранен. Вывезли меня из боя на собаках, специально для этого обученных, а затем  отправили в госпиталь в Сибирь,  на станцию Дивизионная. На этом война для меня и закончилась. День Победы застал меня в Иркутске в 40-м отдельном батальоне выздоравливающих».

Когда война с Германией закончилась,  дедушку направили в 41-й стрелковый полк, часть которого должна была  вступить в войну с  Японией. В сентябре 1945 года по состоянию здоровья его демобилизовали.

Началась мирная жизнь. Но военные раны напоминали о себе, и в 1947 году пришлось лечь в госпиталь. Врачи старательно удалили осколки – отметины военных действий. Но ранения оказались серьезными, дедушка  стал инвалидом. Однако любовь к жизни побеждала все невзгоды. Дедушка получил  высшее образование (окончил Всесоюзный СХ институт с отличием) и всю жизнь посвятил работе в сельском хозяйстве - зоотехник, главный зоотехник , директор совхоза «Уразовский».

Он увлекался рыбалкой, охотой, прекрасно играл в шашки, шахматы. Награждён Орденом Отечественной войны I степени и многими медалями и грамотами. В последние трудовые годы был награждён медалями «За успехи в труде», «За трудовую доблесть», «За трудовое отличие».

Наш дедушка прожил трудную, но яркую жизнь. Он построил дом,  вырастил со своей женой троих сыновей и до преклонных лет любил и баловал нас, своих внуков.  

Дедушка ушёл из жизни в 2009 году, но память о нём навсегда останется в наших любящих сердцах.

КАТЯ И ЖЕНЯ НОВОХАТСКИЕ, внуки.

ОН СЛУЖИЛ ОТЕЧЕСТВУ…

Михаил Васильевич Ломоносов - первый русский учёный-естествоиспытатель, сделавший немало гениальных открытий почти во всех отраслях знаний, историк, поэт, создатель Московского университета, прославивший своими трудами русскую науку и Россию. Он предвидел ту огромную роль, которую призвана играть наука в практической деятельности людей. Учёного интересовали физика, математика, астрономия, прикладная оптика, геология, минералогия, география. Он увлечённо трудился в области истории и экономики, кроме того был филологом, литератором и художником.

К сожалению, в школьных программах жизни и деятельности этого великого человека уделяется меньше внимания, чем он того заслуживает. Хотелось бы, чтобы его письма, с довольно витиеватым для нашего времени слогом, дали возможность лучше узнать и почувствовать талантливого учёного и человека, жившего в 18 веке и внёсшего неоценимый вклад в развитие науки и прогресса.

Родился Михаил Ломоносов 19 ноября (по старому стилю - 8 ноября) 1711, в селе Денисовка Куростровской волости около села Холмогоры Архангельской губернии в семье крестьянина-помора Василия Дорофеевича Ломоносова, занимавшегося морским промыслом на собственных судах. Мать Ломоносова, умершая очень рано, была дочерью дьякона. Из двух его мачех вторая была "злая и завистливая".

О первых годах жизни Ломоносова имеются крайне скудные сведения. Лучшими моментами в детстве были поездки с отцом в море. Ещё от матери Ломоносов научился читать. "Вратами учёности" для него делаются откуда-то добытые им книги: "Грамматика" Смотрицкого, "Арифметика" Магницкого, "Стихотворная Псалтырь" Симеона Полоцкого.

В Москву Ломоносов ушёл в декабре 1730 с ведома отца. Но, по-видимому, отец отпустил его лишь на короткое время, почему он потом и числился "в бегах". Выдав себя за сына дворянина, в январе 1731 Михаил поступил в Московскую Славяно-греко-латинскую академию при Заиконоспасском монастыре ("Спасские школы"). Пробыл там около 5 лет. Он изучил латинский язык, ознакомился с тогдашней "наукой". В 1735 в числе наиболее отличившихся учеников Ломоносов был отправлен в Петербург для зачисления в Академический университет. В 1736 трое из способных учеников, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию для обучения математике, физике, философии, химии и металлургии. За границей Ломоносов пробыл 5 лет: около трёх лет в Марбурге, около года в Фрейберге, около года провёл в переездах, был и в Голландии.

Женился Михаил за границей в 1740 году в Марбурге на Елизавете-Христине Цильх, дочери умершего члена городской Думы. Семейная жизнь Ломоносова была, по-видимому, довольно спокойной. Из детей Ломоносова осталась лишь дочь Елена, вышедшая замуж за Константинова, сына брянского священника. Её потомство, как и потомство сестры Ломоносова в Архангельской губернии, существует доныне. Леонард Эйлер был едва ли не единственным его современником, который понял масштабы его ума и оценил глубину его обобщений. Отдавая должное заслугам Ломоносова, Эйлер отмечал его «счастливое умение расширять пределы истинного познания природы...». Благодаря вниманию Эйлера в начале 1748 года Ломоносов добился постройки и оборудования по его чертежам химической лаборатории при Академии наук, где, в частности, стал проводить анализы образцов различных руд и минералов. Эти образцы он получал с горных заводов и от рудознатцев со всех концов России.

Письмо Л. Эйлеру  16 февраля 1748 года.

«Учёнейшему и знаменитейшему мужу Леонарду Эйлеру, члену славной Берлинской королевской академии наук и выдающемуся королевскому профессору Михайло Ломоносов желает много здравствовать.

Письмо ваше, знаменитейший муж, на имя его сиятельства нашего президента, где вы соблаговолили отозваться наилучшим образом о моих работах, доставило мне величайшую радость. Считаю, что на мою долю не могло выпасть ничего более почётного и более благоприятного, чем то, что мои научные занятия в такой степени одобряет тот, чьё достоинство я должен уважать, а оказанную мне благосклонность ценить превыше всего, тот, у кого велики в учёном мире и заслуги, и влияние. Поэтому, прочитав переданное нашим почтеннейшим коллегой Тепловым свидетельство ваше обо мне, я решил, что нельзя было бы не осудить меня, если бы я обошёл молчанием столь великое ваше одолжение. Отплатить за ваше благодеяние не могу ничем иным, как только тем, что, храня благодарную память, буду продолжать дело, которое вы по вашей исключительной доброте одобряете, и непрестанно прославлять во всяком месте и во всякое время вашу справедливость в оценке чужих трудов. Как ни приятно ваше теперешнее  благоволение, однако будет ещё гораздо более радостно, если по доброте вашей  можно будет пользоваться им и впредь. Не сомневаюсь в том, сколь великим будет для меня благом, если вы не сочтёте меня недостойным беседовать с вами письменно. Ваш чрезвычайно лестный для меня совет, преданный мне через почтеннейшего Шумахера, внушил мне сильное желание написать рассуждение о рождении селитры, которое я решил, посильно его разработав, послать к назначенному сроку в славную Берлинскую Академию на соискание премии. Будьте здоровы, знаменитейший муж, и продлите благосклонность, оказанную моим занятиям.

Петербург, 16 февраля юлианского стиля. 1748 год.

Письмо Л. Эйлеру  12 февраля 1754 года

Мужу славнейшему и несравненному Леонарду Эйлеру, заслуженному директору Берлинской королевской академии наук и  искусств, выдающемуся математику императорской Петербургской Академии Наук и Королевского учёного общества в Лондоне, Михаил Ломоносов шлёт нижайший привет.

Причиной столь длительного перерыва в нашей переписке было сперва то обстоятельство, которое заставило и адъютанта Котельникова посетить сначала Лейпциг, а затем уже Берлин. В дальнейшем же чуждые теоретической работе занятия, которые я вёл в это время, не давали случая письменно побеседовать с вами, славнейший муж. В течение трёх лет я был весь погружён в физико-химические испытания, предпринятые для разработки учения о цветах. И труд мой оказался не бесплодным, так как кроме результатов, полученных мною при различных растворениях и осаждениях минералов, почти три тысячи опытов, сделанных для воспроизведения разных цветов в стёклах, дали не только огромный материал для истинной теории цветов, но и привели к тому, что я принялся за изготовление мозаик. <…> Итак, вы понимаете, славнейший муж, что я прервал нашу переписку на столь долгий срок не из-за какого-либо охлаждения к Вам. Я ведь всегда очень высоко ценил нашу дружбу. Итак, отнеситесь, прошу вас, дружелюбно и снисходительно к моей медлительности в переписке и примите сверх того ещё и следующее извинение: я вынужден здесь быть не только поэтом, оратором, химиком и физиком, но и целиком почти уйти в историю. Прошедшей весной я провёл некоторое время В Москве, ожидая подписи дарственной, и августейшая императрица, удостоив меня милостивейшей беседы, заявила, между прочим, что ей приятно будет, если я напишу моим слогом отечественную историю. Итак, вернувшись в Петербург и составляя недавнюю мою речь, я часто за самой работой ловил себя на том, что душой я блуждаю в древностях российских. Поэтому мною пропущено немало убедительных доказательств того, что верхняя атмосфера при полном спокойствии должна нередко спускаться в нижнюю. Так же точно не коснулся я многого, что совершенно разрушило бы представление о хвостах комет, состоящих будто бы из паров. … Та же причина давно уже препятствует мне предложить на обсуждение учёному свету мои мысли о монадах. Хоть я твёрдо уверен, что это мистическое учение должно быть до основания уничтожено моими доказательствами, однако я боюсь омрачить старость мужу, благодеяния которого по отношению ко мне я не могу забыть; иначе я не побоялся бы раздразнить по всей Германии шершней-монад истов. Прощайте, несравненный муж, и не оставляйте меня вашим благоволением и дружбой.

Петербург, 12/23 февраля 1754 г.

Письмо Л. Эйлера к М. В. Ломоносову  от 30 марта 1754 года

Как я всегда удивлялся счастливому твоему остроумию, которым в столь разных науках превосходствуешь и натуральные явления с особливым успехом теоретически изъясняешь, так приятно было мне известие… Достойное Вас дело есть, что Вы стеклу всевозможные цветы дать можете. Здешние химики сие изобретение за превеликое дело почитают.

Эйлер в письме из Берлина от 30 марта 1754 года.

Письмо Л. Эйлеру 28 ноября 1754 г.

Мужу знаменитейшему и учёнейшему, великому и несравненному математику и директору Берлинской королевской академии наук, достойнейшему члену императорской Петербургской Академии Наук и Лондонского королевского общества Михайло Ломоносов шлёт нижайший привет.

Хотя о многом хотел бы я в этом письме известить вас, в особенности же сообщить вам мысли мои о происхождении цветов, но мешает мне недостаток времени, ибо я спешу написать похвальное слово Петру Великому, которое должен буду произнести 19 декабря. К тому же меня тревожит наглость рецензентов, которые с язвительностью Теона наперерыв терзают мои рассуждения, тогда как ваше веское суждение о них содержало  одобрение и похвалу. Вам, муж проницательнейший, известно, разумеется, что издатель лейпцигского Журнала естествознания и медицины не столько из стремления к истине, сколько по недоброжелательству напал на мои труды и, плохо поняв их, обошёлся с ними как нельзя хуже. Посылаю на ваше проницательное рассмотрение яркий образчик его злобы и тупости и вместе с тем почтительнейше прошу: подобно тому, как вы с особенною благосклонностью оказали мне помощь в моём Отечестве, не откажите защитить меня своим покровительством также и в чужих странах. Пример вышеозначенного рецензента увлёк многих других, и они с яростию восстали против меня, а именно: Фогель в своей «Медицинской библиотеке», издатель «Гамбургского магазина» и некто Арнольд из Эрлангена, о диссертации которого я читал недавно благоприятный отзыв в гамбургской газете. Всё это заставляет меня не без основания подозревать, что тут таится нечто, и столь незаслуженные и оскорбительные поклёпы на меня распространяются коварными усилиями какого-то заклятого моего врага. Итак, если вы по своей благосклонности не погнушаетесь помочь мне, то я нахожу самым удобным к тому способом, чтобы с защитой приложенного здесь опровержения (которое предоставляю вам по своему усмотрению изменить, и, может быть, смягчить) по напечатании его публично выступил в каком-либо университете человек учёный (как в Эрлангене против меня выступал Арнольд); после же можно будет поместить в учёном журнале разбор этого выступления против моих врагов. Издержки по печатанию будут сполна мною возмещены. Впрочем, настоящее возражение моё может быть издано и в форме программы под чужим именем. Вместе с тем предупреждаю вас, что здесь никто не знает и знать не будет об этих моих предложениях, почему и вас покорнейше прошу, чтобы всё это было исполнено втайне. Подозреваю, что и здесь есть немаловажные особы, которые принимают участие в таковом моём опорочивании. Ваше благодеяние останется вечным залогом нашей дружбы; я со своей стороны никогда не перестану со всею искренностию поддерживать её и оказывать вам всевозможные знаки моей благодарности. Будьте здоровы и по-прежнему расположены ко мне.

С.-Петербург, 28 ноября по старому стилю 1754 г.

Письмо Л. Эйлеру не ранее  21 февраля 1765 г.

В высшей степени удивился я тому, что ваше высокородие, великий учёный и человек уже пожилой, а сверх того ещё и великий мастер счёта так сильно просчитались в последнем своём вычислении. Отсюда ясно видно, что высшая алгебра — жалкое орудие в делах моральных: столь многих известных данных оказалось для вас недостаточно, чтобы определить одно маленькое, наполовину уже известное число. Вы достаточно хорошо знали, каким плутом был в отношении учёных Шумахер, и знали, что его ученик, зять и преемник ещё хуже его; что Миллер — невежда и самыми первыми профессорами прозван бичом профессоров; что он сущий Маккиавель и возмутитель мира в Академии, каковым был и всегда. И при всём том вы не сумели разобраться в их лживых инсинуациях, касающихся Таубертовой комнатной собачки — Румовского. Тауберт, как только увидит на улице собаку, которая лает на меня, тотчас готов эту бестию повесить себе на шею и целовать под хвост. И проделывает это до тех пор, пока не минует надобность в её лае; тогда он швыряет её в грязь и натравливает на неё других собак. Прилагаю при сём извлечение из того, что написано вашим высокородием заклятому врагу всех честных людей, Миллеру, с присовокуплением моих замечаний. Вы не поставите мне в вину резких выражений, потому что они исходят из сердца, ожесточённого неслыханной злостью моих врагов, о безбожных нападках коих хочу дать вашему высокородию краткое представление... Плутовское правило Шумахера «divide et imperabis» [разделяй и будешь властвовать] доныне в превеликом ходу у его преемника. Вашему высокородию очень хорошо известно, что Шумахер всегда натравливал молодых профессоров на старых. Кроме всего прочего сообщаю, что сам я претерпел: 1) Когда Конференция [333] избрала меня в профессоры и аттестовала и покойная императрица это утвердила, Шумахер послал вам мои, уже одобренные диссертации, надеясь получить дурной отзыв. Но вы поступили тогда как честный человек. 2) Я получил из Кабинета сумму, чтобы устроить при Академии лабораторию; всё это, равно как и должность профессора химии, хотел он доставить Бургаву; но это ему не удалось, а я произвёл удачные опыты по части мозаики, чем стяжал почёт, поместья и милость. 3) Шумахеру, Миллеру и Тауберту это было страшной колючкой в глазу. Они улучили случай, когда я, выполняя полученный приказ, должен был писать историю, и, чтобы выгнать меня из Лаборатории и из казённой квартиры, выписали для химии жалкого Сальхова. Но бог помог мне сразу же обзавестись собственным домом в центре Петербурга, поместительным, устроенным по моему вкусу, с садом и лабораториею, где я проживаю уже восемь лет и по своему усмотрению произвожу всякие инструменты и опыты…»

Г. НОВОХАТСКАЯ,

учитель Викторопольской средней школы.

Литература.

В. А. Дмитриева. Михайло Ломоносов. Избранная проза.

Москва «Советская Россия».1986г.

ПИСЬМА ПОТОМКАМ

В ноябре 1967 года в здании Викторопольской средней школы была заложена капсула с письмами учащихся для потомков. Через 25 лет капсула была вскрыта. Вот о чём прочли потомки школьников 1960-х годов в 1992 году.

…Пионеры 7 класса 1992 года!

Поздравляем вас с 75-летием Советской власти. Сегодня 7 ноября 1967 года, мы  празднуем 50-летие Великого Октября.  Множество научных открытий потрясли мир за эти годы. После полёта первого человека в космос каждый из нас мечтал стать космонавтом. Для нас этот полёт был чудом. Для вас же такие полёты станут обыденными.  

В 1967 году нашему отряду присвоили имя лётчика-космонавта Владимира Михайловича Комарова, героически погибшего во время выполнения задания. Наша мечта для вас стала былью. Развитие науки и техники идёт стремительными темпами, и если мы мечтаем, то в 1992 году достигнем других планет. А, быть может, вам придется разговаривать с жителями других миров. Так же, как и вы, мы мечтаем о необычном, жаждем приключений. Мы уверены, что люди 1992 года осуществят нашу мечту: человек станет долгожданным гостем других миров.

С уважением учащиеся 7 «Б» класса.

… Дорогие пятиклассники!

Поздравляем  вас от всей души с 75-летием Советской власти. Желаем вам, дорогие ребята, учиться только на отлично, быть всегда здоровыми и жизнерадостными.

В 1967 году 7 ноября мы отмечали 50-летие Великого Октября. Этот праздник прошёл у нас хорошо: с песнями, демонстрациями, танцами.

Мы уверены, что за 25 лет наша школа станет ещё красивее. В большой, светлой школе вам будет интересно и весело. Нам и сейчас здесь весело и хорошо. Проводятся вечера, конкурсы, соревнования, в том числе и на лучший класс.

Мы уверены в том, что вы будете жить при коммунизме. Желаем вам хорошо учиться и трудиться, «как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия».

С уважением учащиеся 5 класса.

…Дорогие десятиклассники 1992 года!

К вам обращаются учащиеся выпускного 10 «А» класса Викторопольской средней школы в день 50-летнего юбилея Великой Октябрьской социалистической революции. От всей души, от всего сердца поздравляем вас с 75-й годовщиной Великого Октября, положившего начало новой эры в истории человечества, желаем вам отличных успехов в учёбе и жизни, отличного настроения в этот замечательный день!

Наша страна молода, сегодня ей исполнилось  всего 50 лет, но какой огромный путь пройден славным советским народом за это время, сколько трудностей и лишений было преодолено, сколько всемирно-исторических побед одержано во имя Родины, во имя всего человечества на этом пути.

Наши деды и отцы установили Советскую власть, отстояли её в борьбе с врагами, построили в нашей стране социализм и начали строительство коммунизма.

Мы, комсомольцы 1960-х годов - третье поколение советских людей. Нам сейчас по 17 лет. Мы живём в годы великих свершений, которые для вас уже станут историей, как для нас стали историей дела наших дедов и отцов. Освоение целины и первые в мире атомные электростанции, крупнейшие комсомольские стройки и первый в мире ледокол-атомоход «Ленин», первый искусственный спутник земли, первый полёт человека в космическое пространство, первые групповые полёты в космос и первый выход космонавта из кабины космического корабля в открытый космос, мягкая посадка автоматических станций на Луну и Венеру, автоматическая стыковка кораблей  в космосе - и всё это первое, и всё это впервые, всё это создано руками и творческой мыслью советских учёных, инженеров, техников, рабочих, трудом всего советского народа. Мы продолжим дело отцов и старших братьев. У каждого из нас есть свои мечты, мы постараемся претворить их в жизнь. Но у всех нас есть и единая цель - построить коммунизм, при котором будете жить вы. И мы построим его, мы построим его для вас - наших детей - четвёртого поколения советских людей. Мы построим для вас замечательные школы с современными кабинетами и лабораториями, спортивными залами и плавательными бассейнами. Вы будете иметь возможность глубоко изучать основы наук, серьёзно заниматься спортом, музыкой, живописью, хореографией.

Мы, десятиклассники 1967 года, надеемся, что вы будете бережно хранить и умножать традиции, добрые дела и честь Викторопольской средней школы. Мы верим в то, что после окончания родной школы ыы прославите Родину своим трудом, новыми научными открытиями и подвигами.

До встречи 7 ноября 1992 года, дорогие десятиклассники.

С комсомольским приветом  десятиклассники 1967 года.

Школьники 1960-х годов не могли и предположить, что в стране начнётся перестройка, что будут развенчаны и разрушены их идеалы, что мысли о коммунизме так и останутся только в их мечтах…

Как, наверное, грустно было школьникам «лихих» 1990-х годов читать эти послания – ведь в те неимоверно тяжёлые для страны годы о «светлом будущем» уже не мечтали. И нужно было пройти через нелёгкие испытания, приложить много усилий, чтобы дождаться, когда жизнь в стране начнёт входить в нормальное русло. Их ровесники 1960-х годов, конечно же, не могли себе представить, как стремительно войдёт в жизнь потомков технический прогресс, компьютеры, мобильники и многое-многое другое, легко вытеснив живое человеческое общение.

Интересно, а о чём написали бы нынешние школьники своим потомкам?..  

ГЕРОИ-ЗЕМЛЯКИ

ПОД ЗВУКИ ВАЛЬСА «ДУНАЙСКИЕ ВОЛНЫ»…

Мы знаем немало героев Великой Отечественной войны. Многие из них погибли на войне и ушли из жизни после неё. Их уже не вернёшь, остались лишь воспоминания, могилы и памятники в их честь. На земле, на которой мы сейчас живём, шли кровопролитные бои, не утихавшие ни днём, ни ночью. Сейчас трудно представить, как они выдержали их.

Сегодня мне хочется вспомнить о героях войны – наших земляках.

Зинаида Васильевна Сироченко в юности хотела стать врачом. Но этой мечте не суждено было сбыться. Школу она закончила в июне 1941 года. Вместо бального платья она, как и многие девушки, надела гимнастёрку, вместо модных туфель – мужские сапоги. Вместо того, чтобы читать стихи, спорить с друзьями о прочитанных книгах, встречать рассветы, пришлось хоронить своих друзей и подруг.

Фашисты уже бомбили Воронеж, когда Зинаида Васильевна с подругами из Вейделевского района приехала на курсы связистов. Была весна, запах черемухи смешивался с запахом дыма, но не дымом от костров, то был горький запах гари от пожаров, запах войны. Зинаида Васильевна была юной восемнадцатилетней девчонкой. В Воронеже началась её военная жизнь: принятие присяги, налаживание связи днём и ночью, строительство окопов. Рядом с ней воевали её фронтовые подруги, земляки Настя Нарижняя из cела Клименки, М. Яценко и Т. Качалова из  Николаевки, Ш. Красюкова из хутора Пивнячий. Все они погибли в Сталинграде.

Тяготы военной жизни ложились на плечи девушек. Некурящие имели преимущество – им давали иногда шоколад. Но они его не могли есть, потому что кругом были голодные дети, которые не видели даже сахара. Детям они отдавали, что могли.

Зинаиде Васильевне запомнились события, произошедшие в Сталинграде. Всем, кто держал там оборону, в том числе и Зине, вручили медаль «За оборону Сталинграда». В то время они были молоды и смелы. Под бомбёжкой налаживали телефонную и радиосвязь. Между железнодорожной станцией и школой, куда фашисты сбросили бомбу, возник пожар. Стены школы обвалились, погибло много людей. Зинаиду Васильевну контузило и засыпало землёй до самой шеи, загорелись волосы. Её спасли санинструкторы Мотя Накостикова из Вейделевского района и Оля Турчина из Черниговской области.

Зинаида Васильевна – почётный пионер Викторопольской школы. Она часто встречалась со школьниками, рассказывала им о том времени, когда они не считали своих товарищей и себя героями, а просто выполняли свой долг.

Дважды после войны встречались однополчане в Сталинграде у Мамаева кургана, фотографировались. Зинаида Васильевна не смогла побывать там из-за болезни, но тёплые слова привета, присланные ей, ценила не меньше, чем дружескую помощь на фронте.

С Назаром Митрофановичем она встретилась на площади 9 мая 1945 года в солнечный день, когда цвели сады и все радовались победе. Они воевали в частях, которые находились в Румынии, в Плаеште. Там на площади играл духовой оркестр. Звучал вальс «Дунайские волны». И вот в этот самый момент к ней подошёл молодой офицер и пригласил на вальс. Это был Назар Митрофанович Сироченко. Зинаида Васильевна жалела только, что на ней не белое платье и легкие туфельки, а солдатская форма и сапоги, в которых она прошла по дорогам войны.

Демобилизовалась из армии в августе 1945 года. Назар писал ей письма: «Жди, приеду». Помня молоденькую связистку, то слово, что давал ей при расставании, приехал Назар за ней в 1946 году. С тех пор они не расставались всю жизнь. Жили в Викторополе. Зинаида Васильевна выполняла в совхозе самые разные работы, Назар Митрофанович работал рентгенологом в больнице. На войне он был фельдшером. За спасение раненых на поле боя был награждён орденом «Красной звезды»,  медалью «За боевые заслуги».

С первых дней войны ушёл на фронт и Трофим Васильевич Кибальников, брат Зинаиды Васильевны. Куда только не бросала его война: воевал на Курской дуге, освобождал Польшу, участвовал во взятии Берлина. За отвагу и мужество награждён орденом «Отечественной войны I степени», орденом «Красной звезды» и многими медалями. На фронте он был шофёром. Его задача была возить боеприпасы и  продовольствие. Трофим Васильевич рассказывал, как командование поручило ему получить в Горьком автомобили и доставить их по назначению. Сделать это было не легко в военное время, но он справился с честью с этим заданием и на Курскую дугу привёз 112 новых машин.

Затем он служил на фронте при штабе дивизии, занимался подвозом горюче-смазочных материалов. Дослужился до должности капитана. Он кавалер трёх орденов Отечественной войны. Последний орден получил только в мае 1993 года. Награда нашла героя почти через полвека.

Не забудутся героям унылые стены госпиталя, усталые, с покрасневшими глазами лица медсестёр, как снимали повешенных фашистами русских людей и откапывали погребённых живыми людей и  полумертвых, измученных детей, обречённых на смерть. Горе, принесённое войной, не забывается и не залечивается. Навсегда останутся в нашей памяти герои, победившие фашистов в годы Великой Отечественной войны.

«Хочется сказать всем молодым людям: берегите Родину, боритесь за укрепление её мощи», - эти слова Зинаида Васильевна каждый раз повторяла на встречах со школьниками.

Г. НОВОХАТСКАЯ,

учитель Викторопольской средней школы.

ПУТЬ К МЕЧТЕ

Родной город Наташи Капустиной – Тверь. Там она родилась в семье инженеров, там окончила первый класс. По семейным обстоятельствам  в 2003 году переехала к бабушке Валентине Васильевне и дедушке Ивану Митрофановичу Пупыниным  в Викторополь (на родину мамы Татьяны Ивановны) и продолжила учёбу в Викторопольской средней школе.

Она всегда была любознательной, исполнительной, активной в классной и школьной жизни, увлекалась спортом, танцами, участвовала во многих школьных, районных  и областных конкурсах и олимпиадах по химии, математике, литературе, истории, обществознанию, по физической культуре, занимая призовые места и получая  дипломы, грамоты победителя, призёра, лауреата.

В 2011 году Наташа была участницей заочного Всероссийского «Молодёжного математического чемпионата». Набрав 99,8 балла из 100 получила приглашение в Пермский летний лагерь для одарённых детей.

Заветная мечта Наташи - стать военным  юристом. И она готовила себя к этой профессии: ежедневно бегала на стадионе и в дождь, и в снег, и в хорошую погоду, чтобы иметь прекрасную физическую подготовку.

Но родственники видели в Наташе хорошего экономиста и, как могли, убеждали её в этом. Закончив школу, Наташа сказала маме, бабушке, дедушке: «Я поступлю на экономический факультет, но только ради вас». Родители, наконец, поняли, что не стоит перечить девушке, лишать её мечты. Андрей Иванович, Наташин дядя, инженер-технолог, работник таможни высказал общее мнение родственников: «Мы верим тебе, ты у нас большая умница. Поступай, как знаешь».

И Наташа подала заявление на юридический факультет в Белгород и в Воронеж. Повторно сдала физическую культуру в БелГУ (набрала 65 баллов из требующихся 39) и в Воронеже. Заполняя анкету, один из членов комиссии в Воронеже её спросил: «Почему выбрала эту профессию? Это же не женское дело». На что Наташа ответила: «Есть такая профессия - защищать Родину. Хочу служить ей».

Так девочка осуществила свою мечту. Окончив Викторопольскую среднюю школу в 2013 году, она поступила в Воронежский институт МВД России на очное отделение (бюджетной основы) юридического факультета.

Г. НОВОХАЦКАЯ,

 учитель математики Викторопольской средней школы

РАЗГОВОР С ЦИОЛКОВСКИМ

«Ракета, где человек испытывает странные ощущения, должна иметь прозрачные кварцевые окна, чтобы всё кругом можно было обозревать и чтобы они не лопнули от температуры и тряски. Внутри они обязательно должны быть прикрыты другими прозрачными слоями, защищающими от губительного действия чистых солнечных лучей, не обезвреженных атмосферой.

Компас едва ли может служить руководством к определению положения. Для этого пригодны более всего солнечные лучи, а если окон нет или они закрыты, то быстро вращающиеся маленькие диски. Короткое время взрывания и пребывания (звездолёта) в атмосфере они могут служить безукоризненно…»

Во всём этом нет ничего фантастического. Это только несколько мыслей величайшего изобретателя и учёного, калужского самоучки Константина Эдуардовича Циолковского – основоположника звездоплавания, теоретика реактивных приборов для межпланетных сообщений, автора первого в мире цельнометаллического дирижабля, который был построен в Советском Союзе.

Вот рассказ Циолковского о том, как зародилась в нём мысль о космических путешествиях.

- Началось с известного фантаста Жюля Верна. Он пробудил работу мозга в этом направлении. Явились тогда и желания, а за ними возникла деятельность ума. Конечно, она бы ни к чему не повела, если бы не встретила помощь со стороны науки.

Кроме того, мне представляется, вероятно, ложно, что основные идеи и любовь к вечному стремлению туда, к солнцу, к освобождению цепей тяготения, во мне заложены чуть ли не с рождения. По крайней мере, я отлично помню, что моей любимой мечтой в самом раннем детстве, ещё до книг, было смутное сознание о среде без тяжести, где движения во все стороны совершенно свободны и где каждому лучше, чем птице в воздухе…

И знаете, я долго на ракету смотрел просто как на пустяк… она даже не интересовала меня как игрушка. Покопавшись в истории, вы найдёте множество изобретателей такого рода…

Меня называют теперь фантазёром, а я и не обижаюсь. Знаете ли, фантазия играет видную роль в науке. Без фантазии наука становится беззубой…

Слух идёт, будто я утверждаю, что перелёт человека к планетам возможен в ближайшие годы… но ведь это неправда. Для того, чтобы это случилось, надо очень много работать. Сначала следует человеку выучиться летать в эфире, затем использовать солнечную энергию… трудно будет и строить, и летать. Пока это дело неблагородное, и рискованное, и безмерно трудное…

(Ю. Геко «Вокруг света», 1931 г)

«Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперёд. Вот почему я интересовался тем, что не давало мне ни хлеба, ни силы. Но я надеюсь, что мои работы, может быть, скоро, а может, в отдалённом будущем дадут обществу горы хлеба и бездну могущества».

К. Э. Циолковский родился в 1857 году в селе ижевском Рязанской губернии в семье лесничего. В возрасте девяти лет он после простуды и заболевания скарлатиной почти лишился слуха. Глухота не позволила ему продолжать учёбу в школе, и мальчик начал заниматься самостоятельно, пользуясь небольшой библиотекой своего отца, в которой были книги по математике и естественным наукам. В это же время в нём пробуждается страсть к изобретательству. Родители, видя склонность сына к серьёзной самостоятельной работе, несомненный талант изобретателя и выдающиеся способности, отправили шестнадцатилетнего юношу в Москву, чтобы он мог продолжить своё самообразование. Московский период жизни оказался очень тяжёлым: деньги, получаемые из дома, тратились им на книги и опыты. Циолковский часто голодал. Но учился он, несмотря на лишения, с необыкновенной энергией и упорством. «Я помню, - писал Циолковский в автобиографии, - что кроме чёрного хлеба у меня тогда ничего не было. Каждые три дня я ходил в булочную и покупал там на 9 копеек хлеба. Таким образом, я проживал в месяц на 90 копеек. Всё же я был счастлив своими идеями и чёрный хлеб меня нисколько не огорчал».

Тяжёлая жизнь в Москве подорвала здоровье юноши. Пришлось возвратиться домой и, чтобы заработать средства на жизнь, заняться частными уроками. В двадцать два года К. Э. Циолковский сдал экстерном экзамены и стал учителем. С тех пор и до конца жизни продолжалась его педагогическая деятельность сначала в городе Боровске Московской губернии, затем в Калуге, где Циолковский прожил большую часть жизни. Наряду с преподаванием молодой учитель продолжал заниматься изобретательством, научной и литературной работой.

«Всю жизнь я не только вычислял, но и работал руками», - писал Циолковский. В доме, где он жил, были оборудованы мастерская и лаборатория со станками и разными инструментами.

Результаты его исследований, представленные им в Российскую Академию наук, были признаны ценными. Его избрали членом физико-химического общества. Однако судьба Циолковского как учёного и изобретателя в дореволюционное время была очень тяжёлой. Только однажды он получил денежную поддержку от академии наук.

Напрасно обращался Циолковский с горячими призывами о помощи. Его считали беспросветным фантазёром, над ним смеялись, и требовалась огромная сила воли и вера в своё дело, чтобы в таких условиях продолжать начатую работу.

«Тяжело работать в одиночку многие годы при неблагоприятных условиях и не видеть ниоткуда ни просвета, ни поддержки». Эти слова Циолковского из его статьи с очень красноречивым заголовком «Горе и гений» как нельзя лучше характеризуют обстановку, в которой творил учёный до Октябрьской революции. Он оставался одиноким, не имел ни учеников, ни последователей, не имел сколько-нибудь удовлетворительной базы для своих работ, был оторван от научного мира.

Советская власть, несмотря на трудности, вызванные войной и разрухой, сразу же создала Циолковскому необходимые условия для жизни и работы. Правительство ввиду особых заслуг учёного-изобретателя, специалиста по авиации назначило ему персональную пенсию. Общественные организации стали оказывать помощь Циолковскому в издании его работ.

За 1917-1935 годы было издано в 4 раза больше статей, брошюр и книг Циолковского, чем за весь предыдущий период его деятельности. За 7 лет было опубликовано около 60 работ, посвящённых физике, астрономии, механике и философии. Повседневное внимание Коммунистической партии и советского правительства к научно-исследовательской работе Циолковского способствовало широкой популяризации и признанию его работ.

В 1924 году при военно-научном обществе Академии воздушного флота 25 слушателей академии образовали секцию межпланетных сообщений. Они поставили целью изучить реактивный двигатель, найти ему практическое применение и на первом же собрании дружно постановили: просить Циолковского взять на себя научное руководство работой.

В 1932 году страна широко отмечала 75-летие со дня рождения учёного. Многочисленные организации и отдельные лица прислали ему свои поздравления. Он был награждён орденом Трудового Красного Знамени. Правительство подарило ему новый дом в Калуге. Но едва ли не самой большой наградой явилось начавшееся воплощение его идей в жизнь: в 1930-1931 годах был создан первый отечественный ракетный двигатель на жидком топливе, и 17 августа 1933 года поднялась в воздух первая ракета на жидком топливе. До самой смерти Циолковский был главным советчиком инженеров, стремившихся осуществить его замечательные идеи.

Циолковскому не довелось дождаться первого космического полёта: 19 сентября 1935 года он скончался в Калуге, где на протяжении сорока с лишним лет занимался исследованиями в области реактивного движения.

К. Э. Циолковскому воздвигнуты памятники в Москве и Калуге. Его имя написано на монументе в честь запуска первого спутника. В доме, где он долгие годы жил и работал, открыт государственный музей истории космонавтики, ибо Циолковский и покорение космоса связаны неразрывно.

О научном значении работ Циолковского хорошо написал Ф. Зигель в предисловии к книге К. Алтайского «Циолковский рассказывает».

Кем был К. Э. Циолковский в науке? Почему сейчас нередко принято называть его «человеком из будущего?

Прежде всего, великий калужский самоучка был талантливейшим изобретателем. Достаточно привести лишь несколько примеров. Циолковский изобрёл воздуходувку – аэродинамическую трубу. Стремительный поток воздуха, создаваемый в такой трубе, обдувает модель самолёта и даже при соответствующих размерах трубы сам самолёт. Вместо полёта в воздухе создается равноценная в физическом смысле обстановка – ведь движение относительно. Как это гениально просто и как трудно первому дойти до этой «простоты».

Транспорт на воздушной подушке. Это тоже изобретение Циолковского, гениально простое в принципе и бесконечно ценное в практическом применении. Под воздухолётом мощным компрессором создается «воздушная подушка» - уплотнённый слой воздуха. Он отделяет приподнятый им воздухолёт от земной поверхности. Если теперь использовать любой реактивный двигатель, воздухолёт, чуть-чуть оторвавшись от поверхности земли, полетит. Трения почти нет, скорости огромны, никаких специальных дорог не требуется. Лети себе над болотом, озером или даже морем. Сегодня это изобретение Циолковского уже реальность.

Циолковский живо интересовался освоением океана – тема, теперь постепенно получающая признание. Он рассчитал различные варианты научных подводных лабораторий и доказал строгими расчётами, что уже при существующих материалах возможны погружения на несколько километров. Одна из работ Циолковского посвящена практическому использованию энергии морских волн. Он предлагает для этой цели конкретные простые механизмы, соединённые с волноломом, частично укрощающим волнение.

В серии работ Циолковский описывает устройства орошения пустынь и использования солнечной энергии. Просто поражаешься, читая эти работы, как далеко видел Циолковский, насколько впереди своего века он был!

Заслуги Циолковского в воздухоплавании общеизвестны – достаточно вспомнить его проекты цельнометаллических дирижаблей и самолётов. Но главное изобретение Циолковского – это, конечно, космическая ракета. Реальные проекты космических кораблей и спутников, подробнейшая разработка всех обстоятельств освоения ближайшего космоса и, наконец, проекты расселения человечества по всей солнечной системе – всё это можно встретить в опубликованных трудах нашего великого соотечественника…

Почти каждый раз, когда современная космонавтика одерживает очередную победу, ловишь себя на мысли, что ведь многое из того, что произошло, иногда даже в деталях, предвидено, предсказано, а нередко и предвычислено Циолковским.

Для достижения космических скоростей Циолковский предложил использовать составную многоступенчатую ракету. Без таких ракет при современных двигателях мы бы до сих пор не «оторвались» от Земли, не вышли бы на просторы вселенной. Он умел видеть будущее. Как никто другой.

Г. НОВОХАТСКАЯ,

учитель Викторопольской средней школы.

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

 В 1890 году в Старом хуторе была открыта школа по инициативе графини Софьи Паниной. В 1920-е годы она стала называться народной. Одно из старейших зданий школы и сейчас находится недалеко от Дома культуры. В нём размещалась начальная школа. Было тесновато, но это не мешало образовательному процессу.

До 1933 года школа была неполной, а затем была преобразована в семилетнюю.  Директор, Браилов Фёдор Васильевич, был очень строгим и справедливым. Прошёл всю войну. Вернулся и работал до 1949 года. Преподавал математику. Его жена Нионила Емельяновна была учителем начальных классов.  В школе также трудились Голиков Георгий Ильич, Губанов Александр Алексеевич (погиб на фронте), Калашникова Анна Ивановна, Губанова Матрёна Васильевна, Уварова Нина Васильевна (в годы войны была директором школы), Ипатова Евдокия Васильевна.

В небольшом здании размещались 4 класса, а уже в 1933 году формировались 5 и 7 классы. Ребята прилежно учились,  Викторопольская школа была одной из лучших школ района по успеваемости. В первом выпуске 7 класса в 1936 году из 15 выпускников 13 человек были отличниками и хорошистами.

Во время Великой Отечественной войны подростки не оставались в стороне от полезных дел. Взрослые ушли на фронт. Не хватало рабочих  рук. И ученики  заменяли взрослых. Они ещё усерднее трудились на полях, помогали ухаживать за скотом. После освобождения района от фашистов школьники участвовали в восстановлении хозяйства совхоза. Они шефствовали над животноводческой фермой, распределив между собой телят, коров и лошадей.

В 1953 году в Викторополе открывается средняя десятилетняя школа. Здание школы выделяется из всех викторопольских построек - высокое крыльцо, большие окна, много света, просторный коридор. С энтузиазмом работали дети и учителя в школьном дворе. Посадили деревья, кусты сирени и жасмина, чайные розы. А в 1955 году – в школе первые выпускники.

Коллектив школы был немногочисленным, но творческим и сплочённым. Руководил им с 1951 по 1980 год Попов Владимир Александрович. Немногословный, спокойный, выдержанный человек. Хороший психолог и организатор.

Он родился 19 августа 1920 года в  Валуйках в семье рабочих. После окончания средней школы был призван в ряды Красной армии. Служил на Дальнем востоке 7 лет, перед войной и в годы войны - в прожекторных войсках. После службы в армии учился в Воронежском педагогическом институте. Там же он познакомился, а потом и женился на студентке института Валентине Дмитриевне. После окончания института в 1948 году они по распределению попали в Викторопольскую семилетнюю школу. Владимир Александрович был назначен учителем истории 5-7 классов и завучем. В 1951 году Владимир Александрович стал директором семилетней, а затем - директором Викторопольской средней школы.

Владимир Александрович был светлой души человеком, честным, благородным, интеллигентным, любимым мужем, заботливым отцом и дедушкой. За время работы неоднократно награждался почётными грамотами и значком «Отличник народного просвещения». Учился в Московском Государственном университете в аспирантуре заочно, но в связи с болезнью жены,  не смог поехать на последний экзамен. После выхода на пенсию он продолжал работать учителем истории до 1985 года.  Владимира Александровича очень любили ученики, уважали коллеги. Один из учеников сказал о нём: «Это был самый человечный Человек!»

Учителя… Сколько их было за всю историю Викторопольской школы? Наверное, всех и не назвать. Просто физически невозможно. Вот лишь несколько имен: Попова Валентина Дмитриевна, Соломенцева Евдокия Антоновна, Соломенцев Владимир Степенович, Денисенко Анастасия Ивановна, Приходько Галина Афанасиевна, Коротков Дмитрий Иванович, Кумейко Клавдия Михайловна, Новикова Елизавета Никандровна, Судник Клавдия Александровна, Мартыненко Григорий Сергеевич, Мартыненко Лидия Васильевна, Виниченко Любовь Фёдоровна, Ерыгина Нина Ивановна, Ерыгин Иван Митрофанович, Бондаренко Галина Сергеевна, Хохуда Антонина Григорьевна, Усиченко Валентина Владимировна, Денисенко Лидия Владимировна, Мищенко Клавдия Евгеньевна, Кучеренко Наталья Владимировна, Кучеренко Виктор Иванович, Валюженич Ираида Александровна, Валюженич Антонина Фёдоровна, Валюженич Олег Александрович, Кузьмичёва Полина Григорьевна, Клипина Любовь Ивановна, Кумейко (Стародедова) Алла Антоновна, Новохатская (Маркова) Галина Кузьминична, Синюкова Клавдия Ивановна, Колесников Иван Антонович и многие-многие другие. Они отдавали все свои силы питомцам, выпускники благодарны им за их нелёгкий труд.

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(продолжение, начало в №…)

Семья Ерыгиных приехала в Викторополь из Сибири.  Она была большая: отец Митрофан Иванович, мать Ефросинья Ивановна, семь детей: Никифор, Алексей, Мария, Екатерина, Шура, Александра, Иван. Отец вскоре умер. Дети стали устраиваться на работу. Алексей работал на маслозаводе в Банкино, потом в Валуйках. Мария, Шура и Катя, едва достигнув 17 лет, по ночам работали на тракторах. Саша первое время работала телятницей, потом стала бригадиром в животноводстве. Время было тяжёлое. Это о таких женщинах поэт Исаковский скажет: «Да разве об этом расскажешь, в какие ты годы жила, какая безмерная тяжесть, на женские плечи легла».

Сёстры Мария, Шура, Катя поступили учиться в Валуйское педагогическое училище, потом там же, чуть позже, будет учиться самый младший в семье Иван. В Валуйки они пешком ходили из Викторополя. Ребята хорошо понимали, что нужно получить высшее образование. А тут война – тяжёлое испытание для всех и всей страны. Алексей ушёл на фронт и пропал без вести. Чуть позже на войну ушёл Иван, воевал под Харьковом, попал в окружение, но удалось выйти из него.

После войны брат и сёстры поступили учиться в Воронежский педагогический институт на заочное отделение. Мария - на факультет иностранных языков, Шура и Катя – на физико-математический, Иван – на филологический. Все работали в Викторопольской семилетней школе, а потом и средней.

Жена Ивана Митрофановича – Нина Ивановна, тоже посвятила работе в школе всю свою жизнь. Она была учителем начальных классов в Викторопольской средней школе.

С педагогической деятельностью связана и судьба Клавдии Михайловны Кумейко. Она родилась в 1919 году в слободе Вейделевка. Закончила Валуйское педагогическое училище. Работала в Олейниковской школе, инструктором РОНО, до 1974 года - учителем начальных классов в Викторопольской средней школе. Неоднократно награждалась грамотами за многолетний добросовестный труд, в том числе медалью «Ветеран труда».

Почти всю жизнь работе в школьной библиотеке посвятила Лидия Александровна Трубникова. Она родилась в 1927 году в Курской области. Затем семья переехала в Викторополь. Лидия закончила Валуйское педагогическое училище. Трудовую деятельность начинала в городе Великие Луки. В Викторопольской школе работала сначала учителем начальных классов, затем библиотекарем. Под её руководством был создан музей В. И. Ленина, проводились литературные вечера, встречи в клубе «Как прекрасен книжный мир». За разностороннюю творческую деятельность Лидия Александровна награждена медалью «К 100-летию со дня рождения В. И. Ленина», грамотами РОНО и дирекции школы.

Прекрасным педагогом, которого любили ученики и уважали коллеги, был Карагодин Илья Васильевич. Он родился 2 августа 1924 года в хуторе Ростош  Никитовского района Воронежской области. После школы успешно закончил Валуйское педагогическое училище. В 1939 году призван на воинскую службу, а в июне 1941 года демобилизовался и сразу попал на фронт. С 22 июня 1941 года по 9 мая 1945 года воевал в действующей армии в Белоруссии и Прибалтике под командованием маршала Баграмяна. Награждён двумя орденами Красной Звезды, медалями «За отвагу» и «За взятие  Берлина».

После войны Илья Васильевич поступил в Воронежский педагогический институт на географический факультет. После окончания института  в 1958 году пришёл в школу, работал учителем географии  до 1988 года. Ученики очень любили слушать рассказы Ильи Васильевича о войне, о событиях, участником и очевидцем которых он был.

Разносторонние способности проявила в педагогической деятельности Денисенко Анастасия Ивановна. Она родилась 5 марта 1921 года в Олейниках. В 1937 году закончила семилетнюю Белоколодезскую школу и продолжила учиться в Вейделевской средней школе до 1938 года. В 1943 году направлена в Викторопольскую семилетнюю школу учителем географии, химии, физики. В следующем году - назначена заведующей учебной частью Викторопольской школы и продолжила заочно учиться в Воронежском институте. Она легко справлялась с обязанностями учителя химии и биологии, была руководителем школьного хора, режиссёром-постановщиком классических спектаклей, которые много лет с интересом посещали в викторопольском клубе зрители. Своим примером Анастасия Ивановна прививала ребятам любовь к труду. Была награждена нагрудным значком «Отличник народного просвещения» и многими почётными грамотами за активное участие в общественной жизни совхоза, школы, за воспитание подрастающего поколения. Требовательная, добрая, внимательная, отзывчивая, она служила примером для коллег, была наставником для молодежи, у неё учились трудолюбию. За долголетний добросовестный труд награждена медалью «Ветеран труда».

С Украины приехала в Викторополь Приходько Галина Афанасьевна.  Она родилась в Сумской (ныне Черниговской) области 11 октября 1925 года в многодетной семье (5 девочек). Отец был председателем колхоза, мама работала в местной лавке. По окончании 7 классов Галина уехала в Харьков, поступила в школу рабочей молодежи и работала на стройке учётчиком. Затем окончила вечернее отделение Харьковского университета иностранных языков и в 1954 году приехала по распределению в Белгородскую область, стала учителем немецкого языка в Викторопольской средней школе. За долголетний, добросовестный  труд в 1980 году награждена медалью «Ветеран труда». Её трудовой  стаж - 32 года.                                                                                                  

Немало испытаний выпало на долю Клавдии Александровны Судник. Она родилась в Саловке в голодном 1921 году. Клава поступила в школу с семи лет - сразу во второй класс. После окончания 7 классов ШСМ (школы сельской молодёжи) она продолжила учёбу в Вейделевской школе. В каждом классе – по 40-45 учеников. Некоторым не хватало парт и даже стульев. На целый класс выдавалось по одному учебнику каждого предмета. Уроки учить - почти невозможно. Учителя же были очень требовательны. И всё-таки, несмотря на трудности,  Клавдия Александровна закончила 10 класс и поступила в Острогорское педагогическое училище, после окончания которого возвратилась в родное село, где и начала свою педагогическую деятельность. Через год началась Великая Отечественная война. Почти во всех сёлах - эвакуация людей. Клавдия Александровна уехала к родителям в Саловку, а в июле 1942 года её направили в Клименковскую школу. Там она преподавала математику. Недалеко от села шли бои. На какое-то время Клавдию Александровну перевели в школу в Яропольцы. Но снова началась эвакуация. Она направилась пешком в Саловку. Иногда на дороге попадались немцы. Было страшно. К вечеру в Саловку пришли немцы, которые устанавливали свои порядки. Многие из них заселялись в жилые дома, не обошли и  её семью. В это самое время бомбили Вейделевку, в основном больницу. Немцы в селе назначили своего старосту. Староста составлял списки комсомольцев, коммунистов, девушек и юношей для отправки в Германию. Благодаря учительнице немецкого языка, которая работала в Вейделевке в комендатуре переводчиком, Клавдии Александровне удалось избежать отправки в Германию. В 1960-е годы она была переведена в Викторопольскую среднюю школу учителем биологии.

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(продолжение, начало в №№…)

С Викторопольской средней школой связана судьба супругов Соломенцевых – Евдокии Антоновны и Владимира Степановича. Евдокия Антоновна родилась в Ровеньском районе. После окончания школы поступила в Россошанский учительский институт, который окончила в 1949 году. Была направлена на работу в Олейниковскую семилетнюю школу, а в 1953 году - в Викторопольскую среднюю школу учителем математики.

Работая в школе, она заочно закончила Воронежский педагогический институт. В 1957 году вышла замуж за Соломенцева Владимира Степановича. Вместе они воспитали четверых детей.

Владимир Степанович родом из Курской области. В Старооскольском государственном институте он получил специальность учителя физики и математики, продолжил учёбу в Белгородском педагогическом институте. Его трудовая деятельность началась в 1954 году, а в 1956 году он был направлен на работу учителем физики.

Посвятили жизнь педагогической деятельности в Викторопольской средней школе и супруги Мартыненко – Григорий Сергеевич и Лидия Васильевна.  

Григорий Сергеевич родился в Саловке в 1931 году в семье колхозника. Окончив семилетнюю школу, поступил в Валуйское педучилище. Свою педагогическую деятельность начал в 19 лет. Работал учителем в Чернянском, Волоконовском районах, проходил службу на Северном флоте ВМФ СССР в Североморске, а с 1957 года работал в Викторопольской средней школе. В 1962 году Григорий Сергеевич заочно закончил математический факультет Белгородского педагогического института. Его трудовой педагогический стаж - 40 лет. Немало добрых, тёплых слов говорят о нём бывшие ученики. Одна из них – Е. А. Сабодаш (Фесенко). «В 1977 году я поступила в 9 класс Викторопольской школы. Григорий Сергеевич преподавал у нас уроки математики. Мы очень любили его занятия. Понятно, доступно объяснял он материал. Всегда терпеливо выслушивал, где нужно помогал и ещё раз объяснял. Очень точно и правильно оценивал наши знания. Он сам любил точность, аккуратность. Этому учил и нас. Знания, полученные на его уроках, мне очень пригодились в дальнейшем. Когда училась в Белгородском пединституте, мне легко давались уроки математики. А в 1989 году я уже работала в Викторопольской средней школе учителем химии и биологии. И в то время для меня Григорий Сергеевич оставался учителем. Он всегда был доброжелателен, вежлив, требователен и тактичен. 16 лет он проработал заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе».

Григорий Сергеевич пользовался большим авторитетом и уважением в коллективе учителей, у учеников и односельчан. На общественных началах много лет преподавал историю КПСС, организовал курсы водителей автомобиля при ДОСААФ, неоднократно избирался народным депутатом Викторопольского сельского Совета. Награждён медалью «За доблестный труд» в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина, знаком «Отличник народного просвещения», медалью «Ветеран труда». За активное участие в общественной жизни школы и воспитание подрастающего поколения, за успехи в учебно-воспитательной работе, за участие в социалистическом соревновании он отмечен почётными грамотами руководства школы, РК КПСС, РК профсоюза.

Григорий Сергеевич очень любил свою профессию, был  ответственным, терпеливым, трудолюбивым, всегда был готов прийти на помощь коллегам.

Лидия Васильевна родилась 10 апреля 1933 года в Курской области в семье крестьян, в которой было восемь детей. Четверо умерли в младенчестве. Детство было нелёгким: голод, бедность, война, оккупация. В самом начале войны погиб  на фронте старший брат, пропала без вести сестра в блокадном Ленинграде. Из  детских радостей оставалась только учёба в школе. С огромным желанием и прилежанием, окончив семь классов  в 1948 году, Лида продолжила учёбу в 8-10 классах  в Старом Осколе. В 1951 году поступила на филологический факультет Старооскольского государственного учительского института, в 1953 году его окончила. Трудовая деятельность началась с  работы в Орликовской средней школе, где она проработала 3 года. В 1956 году вышла замуж за Григория Сергеевича. В 1957 году после рождения дочери Галины переехала в  Викторополь. В 1963 году заочно закончила Белгородский педагогический институт. В Викторопольской средней школе работала учителем русского языка и литературы с 1957 по 2001 год. Небольшой перерыв в работе был связан с рождением сына Владимира в 1963 году. В 1983 году Лидия Васильевна была назначена организатором внеклассной и внешкольной работы. Оказывала всестороннюю помощь коллегам. Работала всегда с любовью  к своей профессии. Вела методическую работу,  неоднократно назначалась начальником летнего трудового лагеря. Лидия Васильевна отмечена грамотами администрации школы, РК КПСС, РК профсоюза за активное участие в общественной жизни школы, успехи в учебно-воспитательной работе, за достигнутые успехи во всенародном соцсоревновании,  за активное участие в деле воспитания подрастающего поколения. Награждена медалью «За доблестный труд» в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина, медалью «Ветеран труда». Сейчас живёт в Старом Осколе в семье дочери. У неё два внука и два правнука.

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(продолжение, начало в №№…)

Любовь Фёдоровна Виниченко училась в Саловской школе. В 1945 году после окончания школы поступила в Валуйское педучилище. Окончив его, решила вернуться в Вейделевский район. В 1948 году она поступила на работу в школу. Очень запомнился ей первый урок. Директор завёл в огромный класс, познакомил с ребятами. Конечно, было страшно, но любовь к учительской работе, к детям победила. Судьбой было предназначено ей стать учителем. В коллективе все учителя были молодые, энергичные, скучать не приходилось. Любовь Фёдоровна руководила хором, вела рисование, физкультуру, пение. Всю жизнь до пенсии она работала в школе, выпустила несколько поколений учеников. Её педагогический стаж - 34 года.

Учительскому труду в младших классах посвятила свою жизнь и Антонина Григорьевна Хохуда. Она родилась 10 марта 1935 года в Херсонской области на Украине. В Белгородскую область семья переехала в 1948 году. Антонина закончила 7 классов и поступила в педучилище (1 год училась в Острогожском училище, а потом перевелась в Валуйское).  После окончания училища 2 года отработала в Узбекистане учителем русского языка и литературы. В 1956 году возвратилась в свой район. Затем поступила на заочное отделение на факультет начальных классов Московского пединститута. До самой пенсии работала в школах Вейделевского района (в Викторопольской средней школе – с 1962 года).  

Валентина Владимировна Усиченко закончила  Викторопольскую среднюю школу в 1960 году. В её классе было 13 человек - все дети войны: 1941, 1942, 1943 годов рождения и лишь она одна - 1944 года. Одевались ученики очень бедно, но отличались большим желанием  учиться. Её учителями были будущие коллеги.

С 1963 года после окончания  Валуйского педучилища Валентина Владимировна работала 6 лет в Валуйском районе, одновременно училась заочно в Воронежском пединституте на биофаке. В августе 1971 года переехала в Викторополь.  Работала воспитателем  детского сада, секретарём сельского Совета в Викторополе, воспитателем викторопольского интерната, а с 1976 года - учителем  биологии и химии в Викторопольской средней школе,  откуда и ушла на пенсию в 2000 году.  За долголетний и добросовестный труд ей присвоено звание Ветеран труда.

Валентина Владимировна любила своих учеников, после выхода на пенсию долго скучала без них и жила воспоминаниями о школе, коллегах. С некоторыми из них общается до сих пор. Трудилась не напрасно. Биологией и химией увлекались многие  ребята, они выбрали профессии, связанные с этими предметами - учителей, врачей, фармацевтов, медсестёр, агрономов, технологов. Очень многие стали фермерами, работают на земле, растят хлеб.  Среди них Мироненко Константин, Мищук Андрей, Ушатов Игорь, Силаев Игорь, Аниканов Александр, Тарасов Андрей, Менин Виктор. Валентина Владимировна гордится своими учениками.

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(продолжение, начало в №№…)

ДА РАЗВЕ О НИХ ВСЁ РАССКАЖЕШЬ!

Познакомилась я с Натальей Владимировной и Виктором Ивановичем Кучеренко в 1976 году, приехав в Викторопольскую среднюю школу по распределению после окончания института. Учительский коллектив меня встретил радушно, особенно Кучеренко, окружившие вниманием и заботой. Это была удивительная семья: оба филологи, окончили Московский государственный университет. С тех пор и завязалась наша дружба. К сожалению, они ушли из жизни, но память о них осталась. Это были общительные, интересные собеседники, а Виктор Иванович ещё и большой выдумщик. Хочется вспомнить несколько эпизодов из жизни.

Приближался Новый год. Виктор Иванович предложил встретить его в лесу у настоящей сосны, стоящей на опушке леса (надо отметить, что мы любили походы во все времена года). Это был незабываемый праздник. Играли в снежки, катались на лыжах, веселились, шутили и смеялись, грелись у костра, пели песни - «Старые песни о главном».

Очень часто засиживались до утра в доме у Кучеренко, выпуская литературные газеты, «молнии», редактором которых был Виктор Иванович.

В жизни часто бывают ситуации, когда хочется поделиться своей радостью или неудачей с близкими людьми, которые смогут выслушать, понять и помочь. Такими для меня и многих других были Виктор Иванович и Наталья Владимировна. Они готовы были прийти на помощь в любой момент. Виктор Иванович был заядлым охотником, рыболовом. Свободное время он посвящал охоте. Семья Кучеренко быстро подружилась с моими родителями: Кузьмой Ивановичем (он у меня тоже заядлый охотник и рыболов) и Верой Романовной. После охоты мы пили чай и слушали интересные рассказы о животных, птицах, природе. Надо отметить, что они оба прекрасные рассказчики.

Разве можно забыть те весенние вечера, когда мы сидели под цветущей черёмухой и слушали любимые стихи, которые читала Наталья Владимировна, и философские рассказы Виктора Ивановича.

Наталья Владимировна - ветеран труда, награждена нагрудным знаком «Отличник  народного просвещения».

Труд учителя особенный. Учитель делится с учениками не только необходимым запасом знаний, но и отдаёт им частичку себя. И когда выпускники начинают строить свою собственную жизнь, они опираются именно на ту основу, которую дала школа. Вот почему к семье Кучеренко часто приходили бывшие школьники, у них дома продолжались нетрадиционные уроки, капустники, вечера, диспуты…

Одна из учениц, Маркова Юля, вспоминает: «Уроки, которые вёл Виктор Иванович, мне очень нравились. Они были неординарные. С ним можно было поговорить на все темы. Особенно нам нравилось, когда Виктор Иванович рассказывал о студенческой жизни, традициях, Москве, стройотрядах. Это были многочасовые заочные путешествия по родной стране. Мы разговаривали с ним о жизни, строили планы на будущее. С большим интересом слушали любовную лирику Анны Ахматовой и Марии Цветаевой. Словами невозможно выразить любовь и благодарность, в которой следовало бы признаться нашему учителю…»

Виктор Иванович был всесторонне развитым человеком - учителем, журналистом. Но мало кто знает, что он ещё и стихи писал в молодости, позднее - рассказы, публицистику, был внештатным корреспондентом газеты «Пламя». В газетах «Пламя», «Ленинская смена» (областная газета) печатались его статьи по нравственному, патриотическому воспитанию. Он вёл семинары и политзанятия с комсомольцами совхоза «Викторополь». Вместе с Валюженич Олегом Александровичем (учителем истории) проводил лыжные соревнования.

…Невозможно не сказать об эрудиции этих замечательных учителей. Если у кого-то из коллег возникали вопросы по поводу значения какого-либо слова, исторических фактов и т. д., то прежде всего обращались к Наталье Владимировне - «ходячей энциклопедии» и Виктору Ивановичу - «философу».

Кузьма Иванович Марков вспоминает: «Это прекрасные, душевные, правильные люди, интересные собеседники. Их всегда украшали ум и обаяние».

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(Продолжение. Начало в №№…)

39 лет работала учителем немецкого языка в Викторопольской средней школе Антонина Фёдоровна Валюженич. Она родилась в 1943 году в хуторе Галушки. После 7 класса поступила в Валуйское педучилище, по окончании которого была назначена учителем немецкого языка в Викторопольскую среднюю школу. Это было в 1964 году. Сначала работала в 5-8 классах, а после окончания Курского пединститута - и в старших. Добрая, замечательная женщина и отличный педагог - требовательный и принципиальный. Она ушла на пенсию в 2001 году. Но в 2002 году вернулась на работу и проработала ещё 2 года.

Ученики Антонины Фёдоровны занимали призовые места на районных олимпиадах. За успешную работу и участие в художественной самодеятельности она получала благодарности. Антонина Фёдоровна - ветеран труда. Награждена нагрудным знаком «Отличник народного просвещения».

Много лет посвятила педагогической деятельности и Алла Антоновна Кумейко (Стародедова). Её детство прошло в Викторополе (она родилась в 1948 году). В 1963 году окончила 8 классов Викторопольской средней школы и поступила в Валуйское педагогическое училище, была направлена учителем начальных классов в Ракитянский район, где проработала 7 лет. Там же вышла замуж. Родила дочь Маргариту, окончила факультет русского языка и литературы Белгородского педагогического института.

В 1974 году Алла Антоновна возвратилась в родной Викторополь и продолжила трудовую деятельность в качестве учителя музыки, воспитателя группы продлённого дня, учителя начальных классов.  Алла Антоновна прекрасно играет на аккордеоне, поёт, пишет стихи, которые неоднократно печатались на страницах районной газеты «Пламя», в коллективных поэтических сборниках. Она обладает глубокими профессиональными знаниями, эрудицией, никогда не останавливалась на достигнутом, уделяла внимание одарённым школьникам,  готовила их к различным конкурсам. Среди её учеников были такие, которые за один учебный год усваивали программу   двух  классов. Капустина Галина, Ткачёва Александра, Кравченко Евгения, Вострикова Юлия экстернатом были переведены из третьего класса в пятый. И в этом - заслуга Аллы Антоновны, её желание и стремление дать прочные и глубокие знания своим ученикам.

В 1995 году Алла Антоновна участвовала в районном конкурсе «Учитель года». Показав высокий профессионализм и мастерство, заняла  второе место.  В 1999 году ей было присвоено звание «Почётный работник общего образования», а в 2001 году - высшая квалификационная категория.

Алла Антоновна – прекрасный организатор и аккомпаниатор.  На протяжении многих лет она была музыкальным руководителем народного ансамбля «Весна». Уйдя на пенсию,  несколько лет продолжала работать музыкальным руководителем в детском саду. Её очень любят дети, уважают родители.

Инструктором по вождению трактора и автомобиля, руководителем учебно-производственной бригады работал в Викторопольской средней школе Владимир Николаевич Кумейко. После окончания школы в 1966 году он поступил в Харьковский политехнический институт. Занимал различные должности на сельхозпредприятиях района и в совхозе «Викторополь». В 1988 году пришёл работать в родную школу и посвятил работе с детьми 18 лет (до 2006 года).

Малая родина Денисенко (Кудренко) Лидии Владимировны – село Кубраки. Со 2 по 8 класс она училась в Клименковской восьмилетней школе, в 9-11 классах -  в Викторопольской средней школе. После окончания школы работала пионервожатой, воспитателем в группе продлённого дня в Клименках. В 1968 году поступила в Воронежский государственный педагогический институт на исторический факультет. Окончила его с квалификацией учителя истории, обществоведения и методиста пионерской работы. С 1973 по 2007 год работала учителем истории, обществознания и права в Викторопольской средней школе. Была награждена Почётными грамотами Облоно, РОНО, РК КПСС. Получила второе высшее образование в университете, окончив факультет международных отношений.

В 1986 году в новом здании школы состоялся первый выпуск. Классный руководитель  – Лидия Владимировна Денисенко. Все выпускники получили хорошие специальности и остались работать на малой родине.

Выпуск 1986 года можно назвать «педагогическим». 10 человек из этого класса поступили в педагогические учебные заведения: Стецкова Наталья, Пелехоца Евгений, Переволоцкий Алексей, Мироненко Надежда, Мироненко Наталья, Вернигора Елена, Эрганова Елена, Вишнивецкая Светлана, Кольцов Сергей, Бобенко Ирина.

Хорошие впечатления оставил у меня этот класс. Весёлые, энергичные, дружные ребята. С ними было интересно и легко работать. Даже после окончания школы они дружат, проводят встречи.

Многие ученики нашей школы успешно выступали на районных олимпиадах по праву, занимая призовые места. Среди них Головенькина Светлана, Эфендиева Анастасия, Лактионов Николай, Николенко Марина, Шумский Вадим, Шарандина Татьяна. В 1987 году Трунова Рита стала победителем районной олимпиады по краеведению, а на областной олимпиаде она заняла 2 место, за что была награждена поездкой в Ленинград.

Большое внимание в школе уделялось патриотическому воспитанию учащихся. Организовывались поездки, экскурсии, походы, встречи с тружениками села, ветеранами войны и труда, военнослужащими. Многие ребята, отслужив в армии, приходили в школу. Бывшие солдаты рассказывали о службе, о жизни солдатской, а учащиеся их с интересом слушали.

В 1986 году  в школе был создан зал Боевой и Трудовой Славы,  одним из создателей  была Лидия Владимировна. На базе зала, впоследствии ставшего музеем, проводились районные мероприятия. Лучшим в области был исторический кабинет школы. Всё оформлено профессионалом-художником Г. Т. Чернышовым. Деньги на оформление кабинета выделил коллектив совхоза «Викторополь» (директор А. С. Кулик).

Ежегодно в мае проводился школьный туристический слёт. Ребята любили этот праздник, с радостью ставили палатки, разжигали костёр, проводили викторины по биологии, краеведению, медицине, пели песни, варили походную кашу.

Ученики школы очень любили путешествовать. Вместе с Лидией Владимировной совершали экскурсии в Белгородский краеведческий музей, выставочный зал, диораму, рассказывающую о крупнейшем сражении Великой Отечественной Войны на Курской дуге на Прохоровском поле, в Губкин, Старый Оскол, в Чепухино на Родину генерала Н. Ф Ватутина, в Валуйки, в музеи Воронежа и Харькова. Они побывали и во всех уголках своего района.

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(Продолжение. Начало в №№…)

Директором школы с 1980 по 1986 год была Борзёнкова Александра Павловна.  Она родилась 9 мая 1943 года в хуторе Рассыпное в семье колхозников. После Рассыпнянской начальной  училась в Банкинской семилетней школе, которую окончила в 1958 году. Два года не могла продолжать учёбу в школе из-за болезни матери,  работала в колхозе «Путь к коммунизму. В 1960 году поступила в 8 класс Николаевской средней школы. Окончила 11 классов и стала студенткой физико-математического факультета Белгородского государственного педагогического института им. М. С. Ольминского. Получив специальность педагога, 5 лет работала в восьмилетней школе Корочанского района. В 1971 году переехала в Клименки, 9 лет была учителем физики и математики в Клименковской средней школе, в 1979 году назначена заместителем директора школы по учебной работе, а в 1980 году - переведена директором Викторопольской средней школы. После этого до 1990 года она работала методистом Вейделевского РОНО, преподавала физику и математику в Вейделевском СПТУ-30, исполняла обязанности заведующего районным методическим кабинетом, 12 лет (с 1994 по 2006 год) была учителем физики и математики в Викторопольской средней школе.

1985 год. В Викторополе построено новое здание школы, долгожданное открытие которого стало настоящим праздником.  Директором школы с 1986 года была Нина Ивановна Кулик. Её малая родина – село Кубраки (родилась 15 сентября 1944 года). Отец, Иван Егорович Рубежанский, работал директором МТС (машинно-тракторная станция), мать, Клавдия Игнатьевна, была домохозяйкой.  

Нина закончила Кубраковскую начальную, затем - Николаевскую среднюю школу. Мечтала стать учителем. В 1961 году поступила в Белгородский педагогический институт на факультет физики и математики, после окончания которого была принята учителем математики и физики в Должанскую среднюю школу, затем переведена в Большелипяговскую восьмилетнюю школу  сначала учителем математики и физики, а через полгода назначена директором школы. В этой должности проработала 10 лет до перевода мужа на должность директора совхоза «Викторополь» и переезда туда всей семьи. В Викторополе Нина Ивановна сначала работала учителем математики, затем заместителем директора по учебной части, а с 1986 года - директором Викторопольской средней школы. Она была требовательным учителем, мудрым руководителем. Много сил и энергии отдавала любимой работе и ученикам, находила подход к каждому – и к ученикам, и к родителям, и к учителям, оставаясь при этом заботливой женой руководителя и мамой. Вместе с мужем воспитали троих детей. Нина Ивановна – ветеран труда. За добросовестный труд в 1989 году награждена нагрудным знаком «Отличник народного просвещения». Неоднократно награждалась почётными грамотами и благодарностями от РОНО, избиралась депутатом местных органов власти.

Много лет посвятила работе в школе Бондаренко Галина Сергеевна. «Трудолюбивая, обязательная, скромная, тактичная.  Она методически грамотно проводит уроки, использует эффективные приёмы и методы, способствующие усвоению учащимися программного материала, среди которых самостоятельная работа, рассказ, беседа, сочетание коллективных форм работы с индивидуальными, успешно решает задачи нравственного и трудового воспитания, организует интересно внеклассную работу. В своей работе Галина Сергеевна использует помощь родителей, общественности. Постоянно работает над своим педагогическим мастерством, применяет методику учителей новаторов, передовой опыт коллег района и области». - такую характеристику давали учителя Викторопольской средней школы своей коллеге.

Немало добрых слов было сказано и в адрес Валентины Григорьевны Смирновой.  «Она - мастер своего дела. Внедряла передовые методы, активизирующие познавательную деятельность учащихся, умело и эффективно использовала наглядные пособия и дидактические материалы. Ежегодно вела факультативные занятия по своему предмету, методика и тематика которых самая разнообразная. Много внимания уделяла внеклассной работе по предмету, готовила занимательные вечера и викторины, предметные недели, смотры и, конечно же, олимпиады. Много лет Валентина Григорьевна была классным руководителем, большое внимание уделяла  созданию единого, сплочённого коллектива, прививала учащимся трудолюбие, сознательность, руководила школьным методическим объединением учителей математики. Постоянно повышала деловую квалификацию, использовала опыт передовых учителей школы, района, области, учителей новаторов».

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(Продолжение. Начало в №№№…)

Клавдия Евгеньевна Мищенко – педагог по призванию. Она много лет работала учителем в Викторопольской средней школе, а когда потребовалось – стала директором Банкинской школы.

Клавдия Евгеньевна родилась 15 сентября 1936 года в селе Немцево Новооскольского района Белгородской области. Окончила школу с похвальной грамотой, с удовольствием училась в Валуйском педучилище, после окончания которого в 1955 году была направлена в Викторопольскую среднюю школу учителем начальных классов. Она вспоминает: «Это была лучшая школа района. Сильный педагогический коллектив. Высокая духовность, нравственность, общественные интересы и дела – вот что характерно было для каждого из педагогов. Директор школы - Попов Владимир Александрович, завуч - Денисенко Анастасия Ивановна. Главный источник знаний – книга. Помню, как я была удивлена, увидев здание школы, где учились старшеклассники: вдоль стены большого коридора стояли ученики с книгой в руках, повторяли материал к следующему уроку.

Я с благодарностью вспоминаю многих учителей, у которых я исподволь  училась многому. Стремлению к знаниям - у Денисенко Анастасии Ивановны (учитель химии). Она первой прочитывала новинки литературы («Роман-газета», «Нева», «Вокруг света» и другие). Анастасия Ивановна – это Учитель учителей, Учитель – легенда. На родительских собраниях родители часто просили директора школы дать слово Анастасии Ивановне. Умница, страстная, справедливая с весёлым юмором, когда она говорила о детях, в зале  стояла абсолютная тишина. А конец взрывался овациями.  В ней - и благодарность, и признание, и восхищение. Учительскому такту и мудрости училась я у Ерыгина Иван Митрофановича, Кумейко Клавдии Михайловны, Виниченко Любови Фёдоровны, Соломенцевой Евдокии Антоновны, Прудниковой Ирины Иосифовны, Приходько Галины Афанасьевны, Новиковой Елизаветы Никандровны, которая буквально завораживала детей математикой, у неё все решали, все увлечённо работали на уроке.

 В 1965 году я поступила в Белгородский пединститут на филологический факультет. И сразу была переведена учителем русского языка и литературы в 5 класс. Мне запомнился год поступления. Я очень переживала. Но сочинение на вступительных экзаменах написала на «5», так же сдала русский и литературу. Училась успешно, сдавала некоторые предметы экстерном. Преподаватель литературы, профессор Соколов, однажды сказал мне: «У вас хорошая голова, учитесь» и поставил мне «5». Крылья вырастали после таких слов.

В 1971 году окончила пединститут, а мои первые ученики-старшеклассники стали выпускниками. Одна из учениц, поступая в институт, сочинение написала на «5». На мой вопрос, о чём она писала, ответила: «Я писала так, как Вы учили» (это была Власова Дина, в настоящее время - учитель истории).

При мне начинали работать русистами в Викторопольской средней школе супруги Кучеренко Наталья Владимировна и Виктор Иванович. Я была очарована этой парой, пришедшей к деревенским ребятишкам из Московского Государственного университета им. Ломоносова. Это был настоящий подарок школе. Новые стенгазеты, интересные вечера, беседы, викторины, диспуты, увлечённость книгами. Они выписывали очень много журналов  и газет. Это были настоящие русские интеллигенты.

Я любила свою работу, особенно поэзию и музыку. Любила «возиться» с детьми, учила их выразительно читать, петь, разучивала с ними танцы, вела хор.

Выступали дети с художественной самодеятельностью и в районе. И часто первые или вторые места были наши. С выразительным чтением побывали и на областной сцене.

19 мая 1976 года награждена Почётной Грамотой Министерства Просвещения РСФСР.

В 1982-83 учебном году я была переведена организатором внеклассной и внешкольной работы Викторопольской средней школы. В конце учебного года - назначена начальником лагеря труда и отдыха старшеклассников. С работой справилась успешно. Детей за хорошую работу должны были вести  на экскурсию на юг. Я сильно заболела. А детям не дали автобуса для поездки.  Это потрясло меня…

1 августа 1983 года меня перевели в Банкинскую 8-ю школу директором. Именно здесь я почувствовала, как много дал мне коллектив Викторопольской средней школы. Знания, ответственное отношение к делу, стремление сделать всё лучше. Пять лет подряд  я возила учащихся Банкинской восьмилетней школы и в Москву, и в Ленинград, и в Минск – Новгород, и в Киев, и на юг, в Одессу. Меня поддерживали в РОНО, а еще больше - председатель колхоза В. И. Рябцев и управляющий участком  В. С. Ерешенко.

За активное участие школы в работе награждена значком «Отличник народного просвещения». Ветеран труда».

Г. НОВОХАТСКАЯ

(продолжение следует)

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(Продолжение. Начало в №№№…)

ДИНАСТИЯ…

Если вечером дома педсовет и все разговоры только о школе, если профессия стала жизнью нескольких поколений семьи, - значит это учительская династия.

Почему дети и внуки учителей тоже идут туда, где труд никогда не был лёгким, а зарплата достойной? Этот вопрос всегда интересовал людей.

Детство Фаины Михайловны Солодовой прошло в городе Бакал в Башкирии. На всю жизнь ей запомнилась учительница, которая относилась к детям с лаской и вниманием, а они тянулись к ней, и уже тогда девочка  поняла, что обязательно станет учителем, как немка Мария Яковлевна Райт. Прошли годы, и Фаина поступила в педагогическое училище. Так и началась её связанная со школой жизнь - сначала в Башкирии, потом на Урале, затем в Украине, а потом судьба занесла её в Вейделевский район. Здесь, в Викторопольской школе, она проработала  24 года учителем начальных классов. Общий педагогический стаж - 38 лет.  Вырастила троих детей. Дочери тоже стали учителями, а сын женился на учительнице.

На вопрос внучки, что главное для неё в педагогической деятельности, Фаина Михайловна ответила, что главное для неё - делиться всем, чем Бог её  наделил: умениями, способностями к чему-то, любовью. А ещё, считает она, надо давать детям возможность поверить в себя.

Фаина Михайловна никогда не говорила детям о том, чтобы они продолжали стезю учителя. Но однажды в дневнике своей  старшей дочери прочитала: «Моя профессия обязательно должна быть связана с воспитанием детей", - и поняла, что в семье будет ещё один педагог.

Светлана Ильинична (Мироненко) – учитель математики. Она всегда была активной в школе, хорошо училась, участвовала во всех общешкольных делах. В школе она проработала  уже 16 лет. К ней домой часто приходят её выпускники, поздравляют с праздниками, делятся своими проблемами, а больше - радостями.

Светлана Ильинична начинала свою работу в школе пионервожатой. Трудно было - воспитывала дочь и училась заочно в пединституте.    

В семье Солодовых считают, что быть учителем - одна из сложнейших задач, ведь один человек должен обладать способностями психолога, научного работника, оратора, актёра, организатора и иметь ещё много-много других качеств. Учитель - чуть ли не единственная профессия, в которой личные качества должны соответствовать профессиональным требованиям. А постоянно быть примером для учеников очень трудно.

Моя профессия – учитель.

Будь терпелив в ожидании чуда.

И будь готов для встречи с ним в ребёнке.

Ш. М. Амонашвили

Вторая дочь Фаины Михайловны – Татьяна Ильинична Околота, рассказывает: «Помню, когда училась в начальных классах, хотела быть и геологом, и археологом, и следователем, и даже космонавтом! – в зависимости от того, какую литературу читала. Но потом вдруг сразу решила стать учителем. Наверное, причинами тому были и мама-учительница, и наша многодетная семья (можно было поиграть в «учительницу»). Но, как бы там ни было, я – учительница. Каждый раз первого сентября передо мной новые ученики - или действительно новые, или просто повзрослевшие всего на три месяца, но всё-таки новые. И начинается игра «Угадай, кто я?». Первый месяц осторожничаем с детьми, присматриваемся, наблюдаем, делаем свои выводы. А потом начинаем общаться, как близкие люди, которые знают друг друга, доверяют. Меня начинают посвящать в свои маленькие радости, обиды. В свою очередь, я общаюсь с детьми, как с родными. Хвалю ли, ругаю ли, мне очень хочется, чтобы они росли хорошими людьми.

Сама по натуре жизнерадостная, люблю, когда все вокруг настроены оптимистично. На уроках часто улыбаюсь, потому что верю в силу улыбки. Добрая улыбка вызывает радость, уверенность у детей, желание сделать больше; хитрая улыбка заставляет детей задуматься, искать подвоха, перепроверить сделанное; осуждающая улыбка (бывает и такая!) –  почувствовать неловкость, промах, вину.

Я не сторонница строгой дисциплины на уроке. Радуюсь, когда вижу высоко поднятые руки и нетерпение в глазах. И обязательно кто-то из учеников не выдержит и скажет, нет, выпалит свои, как он считает «правильные» мысли. Правда, эти мысли не всегда правильны, как выясняется потом. Почему не остановлю это «безобразие» строгим окриком? Боюсь вспугнуть желание - желание ответить, высказаться, быть услышанным учителем. Ведь дети все разные. Одни открытые, другие, наоборот, как улитки – спрячутся в свою раковинку и молчок! Не на каждом уроке достучишься. И вот когда эта «улитка» вдруг радостно встрепыхнётся – «Я знаю!», - обязательно даю слово, не перебивая фразами типа: «Говори полным ответом», «Говори громче». Это уже потом, когда выскажется, будем правильно оформлять мысль – громко и распространённо.

…Однажды муж, глядя на мои «посиделки» за компьютером с уроками, на бесконечные бумаги, тетради, не выдержал и спросил: «Да зачем тебе это надо? Ведь столько бумаги потратила и всё на один день!» «На один урок», - с улыбкой поправила я его и задумалась. Зачем мне это надо? Завтра принесу я тестовые задания, и мои второклашки будут пыхтеть и думать над ними, а потом начнут развивать своё мышление и самостоятельность – работать с карточкой, причём, выбирая себе в ней задание, так сказать, по вкусу – это им очень нравится… А ещё я обнаружила у себя интересную книгу с творческими заданиями. Ну как я не покажу их своим деткам! Принесла, показала, глазки загорелись и: «Дайте мне, дайте мне! Я обязательно это сделаю!» И я знаю – сделают и ещё попросят принести. И так каждый день!

Да, профессия учителя не из лёгких. Но так ведь вообще легких профессий не бывает! Каждая работа имеет свои плюсы и минусы – без этого не обходится. Но чем мне нравится моя профессия – так это тем, что я НУЖНА.

Нужна своим ученикам. Каждый день, каждый час, иногда каждую минуту… Приходишь в класс, а тебе с ходу начинают рассказывать новости, порой забывая поздороваться; тебя всегда осмотрят и заметят твоё настроение и даже причёску (!), возможно, сделают замечание – мы все живые люди! – и будут стараться, по мере возможности, следовать твоим замечаниям, указаниям, советам.

Нужна родителям своих учеников, ведь они доверили мне своих любимых детей. Они надеются, что я помогу их чадам научиться учиться, самостоятельно добывать знания, жить в коллективе, дружить и трудиться сообща.

Нужна коллегам, которые часто спрашивают совет, просто делятся наболевшим и раскрывают свои секреты «педагогической кухни», с которыми вместе ежедневно выполняем свою работу. Такую непростую, но такую нужную!

С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это КРУГ, а не просто окружность. Мой круг плотно заполнен: разными событиями - приятными и не очень, встречами – интересными и скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, вкусными и не очень обедами в столовой, дежурством, совещаниями, собраниями, заседаниями… У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.

На уроках я не только улыбаюсь, ещё я требовательная, строгая, заставляю думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий.

Всегда внушаю своим детям мысль: «Вы не хуже других, вы не лучше других. Вы – это вы. У каждого из вас свой характер, каждый способен стать ЛИЧНОСТЬЮ. Только от вас зависит, какая из вас выйдет личность – положительная или отрицательная». И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, тренинги, внеклассные мероприятия, собственный пример. Учу правильно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться моим детям.

Я люблю свою профессию, горжусь ею и очень рада тому, что моя бывшая ученица, которая учится сейчас в 6 классе, мечтает стать учительницей. Я чувствую ответственность за этот выбор и помогаю ей делать первые шаги к своей мечте.

Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…»

Фаина Михайловна всегда говорила сыну: «Если хочешь, чтобы дома всегда были тетрадки и учебники, вместо ужина — педсовет, в выходной — турпоход с учениками, то женись на учительнице». Когда Николай привёл  знакомить невесту со своей семьёй, то сказал: «Помнишь, мама, что ты мне говорила? Так вот, я запомнил только последние слова — женись на учительнице». И Светлана Владимировна Солодова стала продолжателем учительской династии в этой семье. Она  с детства любила читать.  Поэтому после окончания школы точно знала, что станет учителем русского языка и литературы. После университета по распределению поехала в Викторопольскую среднюю школу, где и познакомилась с будущим мужем.

Светлана Владимировна считает, что учитель русского языка и литературы - профессия особая и очень отличается от других - ведь литература учит жизни, формирует мировоззрение, побуждает к раздумьям.

Такая вот учительская династия живёт и трудится в Викторополе.  

Г. НОВОХАТСКАЯ

На снимках: Ф. М. Солодова, С. И. Мироненко, Т. И. Околота, С. В. Солодова.

СО ШКОЛОЙ СВЯЗАНА СУДЬБА

(Продолжение. Начало в №№№…)

В  учительской  семье выросла Клипина (Грязнова) Любовь Ивановна.  Отец  работал  директором  Белоплёсенской   школы,  мама - учителем  начальных  классов.  Люба всегда хотела быть учителем – как её родители, как брат и сестра. После  окончания Белоплёсенской   восьмилетней   школы  она  поступила в  Валуйское  педагогическое   училище, окончила его в 1971 году  и была  направлена  в  Викторопольскую  среднюю  школу  старшей  пионерской вожатой.

Пионерская  дружина  носила  имя Лизы  Чайкиной.  Вместе  с  ребятами  Любовь  Ивановна разыскала  родственников  Лизы, которые прислали копии  её фотографий, писем,  и  в  школе  был  создан музей Лизы  Чайкиной.  

А  сколько  было интересных  и увлекательных дел! Пионерские  сборы,  походы, соревнования, трудовые  десанты – всё это  было  направлено  на  нравственное и патриотическое  воспитание школьников.  

Любовь  Ивановна   была  избрана  секретарём  комсомольской  организации  школы. В 1972  году Центральный  совет Всесоюзной  пионерской  организации  наградил её Почётной  грамотой. За активную работу по воспитанию подрастающего поколения она  неоднократно  награждалась Почётными  грамотами  отдела  народного  образования,  была активным  селькором. В 1973  году её наградили  Почётной  грамотой  обкома КПСС.

В 1977  году Любовь Ивановна избрана секретарём  комсомольской  организации  совхоза  "Викторополь", которая считалась одной из  лучших в районе. Комсомольцы - механизаторы  и доярки,  вносили  достойный  вклад  в  развитие   совхоза. Большое внимание уделялось развитию  спорта.

Любовь Ивановна окончила Воронежский государственный университет и университет  Марксизма-Ленинизма. В 1981  году   вернулась в  школу, работала  учителем  истории, заместителем  директора по  учебно-воспитательной работе, была  избрана  секретарём партийной организации  школы, а с 1990 года работает  учителем начальных  классов.

Любовь Ивановна - ветеран труда, награждена  значком "Отличник народного  просвещения". Вся  её  жизнь  связана  со  школой, с детьми, которых  она  любит, и  они отвечают  ей  взаимной  любовью.

Хутор Стенки Ровеньского района – родина Любови Тихоновны Александровой. В 1973 году она закончила Ивановскую восьмилетнюю школу, затем – среднюю в Ровеньках, училась в Красногвардейском совхозе-техникуме по специальности «зоотехник». Но судьба направила её в школу. Она работала и учителем начальных классов в своей родной школе, воспитателем интерната, а с 1985 года  Любовь Тихоновна - учитель начальных классов в Викторопольской средней школе. В одном из конкурсов «Учитель года» заняла 2 место. Награждена Почётными грамотами, нагрудным значком «Отличник народного просвещения».

Елена Анатольевна Сабодаш (Фесенко) – выпускница Викторопольской средней школы 1979 года. После окончания биолого-химического факультета Белгородского педагогического института им. М. С. Ольминского работала в Олейниковской восьмилетней школе учителем химии и биологии, затем была избрана секретарём районного комитета ВЛКСМ, а в 1989 году переведена в Викторопольскую среднюю школу, сначала воспитателем группы продлённого дня, потом - учителем химии и биологии.  Более десяти лет Елена Анатольевна была заместителем директора по учебно-воспитательной работе. За время своей трудовой деятельности она неоднократно поощрялась грамотами отдела образования и администрации района. Награждена  медалью «Почётный работник общего и профессионального образования».

Коробов Сергей Анатольевич приехал в Викторополь из Валуек. Его мама, Лариса Андреевна, работала учителем начальных классов. Сергей рос любознательным мальчиком. Увлекался музыкой, радиоэлектроникой, в свободное время создавал различное  электрооборудование: усилители, электрогитары, приставки. Активно участвовал в мероприятиях, связанных с музыкой. В старших классах вместе с одноклассниками организовал ансамбль, который проводил школьные вечера, участвовал в конкурсах.

После школы Сергей поступил в музыкальное училище. Со второго курса был призван в армию. Отслужив, перевёлся в Валуйское педагогическое училище, которое окончил в 1986 году. Высшее образование он получил в Белгородском университете.

Со своей женой Татьяной Владимировной Коробовой (Симоновой) Сергей Анатольевич познакомился в Валуйском педучилище. В Белгородскую область она приехала вместе с родителями из Челябинска, закончила общеобразовательную и музыкальную школы,  поступила на музыкальное отделение Валуйского педучилища, позже окончила Белгородский педагогический институт по специальности «русский язык и литература».

В 1985 году семья Коробовых приехала в Викторополь. Молодые педагоги начали работать в музыкальной школе, сумели увлечь детей музыкой. Сергей Анатольевич создал из учащихся Викторопольской школы вокально-инструментальный ансамбль. Ни один школьный вечер не проходил без участия ВИА. Ребята выступали не только в Викторополе, но и принимали участие в районных конкурсах, где занимали призовые места. В стенгазете Совета старшеклассников появилась такая заметка: «Наш ансамбль образовался в 1989 году, когда мы учились в 5 классе. Удивительно, что в составе одни девчонки: ударник – Ю. Мокрушенко, бас-гитара Н. Мироненко, соло-гитара Е. Вернигора, клавишные - Н. Стецкова, Н. Мироненко; солисты – О. Голикова, И. Бабенко, Н. Иванова, Н. Околота.

На всю жизнь нам запомнилось наше первое выступление, это было как раз на Новый год. С большим волнением исполнили свои первые песни «Весёлый ветер», «Кружит музыка».

Когда мы только начинали разучивать песни, на подготовку уходило 2-3 месяца, сейчас нам требуется гораздо меньше времени, За эти 3 года мы исполнили много песен. Среди них: «American boy», «Синие лебеди», «Новогодние игрушки» и другие. На концерте 7 ноября мы пели новые песни: «Вишнёвая девятка», «Почему умирает любовь».

Хотя мы выступаем не первый год, но каждый раз волнуемся. Большую благодарность мы выражаем нашему руководителю Коробову Сергею Анатольевичу за внимание к нам и заботу».

Активную музыкальную работу Сергей Анатольевич и Татьяна Владимировна вели и в сельском Доме культуры: проводились совместные вечера, конкурсы, концерты для населения.

Г. НОВОХАТСКАЯ

Продолжение следует.

НАШИ ЗЕМЛЯКИ

ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ ИСТОРИКА-АРХИВИСТА

Константин Евгеньевич Новохатский родился 27 февраля 1949 года в совхозе «Уразовский» Валуйского района Курской (ныне – Белгородской) области. Отца, который работал председателем колхоза, перевели в совхоз «Викторополь». Здесь прошли детство и юность Евгения. Окончив Викторопольскую среднюю школу, затем, в 1972 году - Московский государственный историко-архивный институт и получив блестящее образование и не менее блестящее воспитание в легендарном кружке источниковедения истории СССР Сигурда Оттовича Шмидта (он гордится тем, что является одним из «птенцов шмидтовского гнезда»), молодой специалист прибыл в Киев, «на землю предков» (его отец родом с Киевщины).  Он занял скромную должность старшего инспектора в  Архивном управлении при Совете Министров УССР. Именно здесь началось “карьерное восхождение” Константина Евгеньевича. Здесь оно и закончилось: с должности первого заместителя председателя Государственного комитета архивов Украины он в 2009 году ушёл в Национальную библиотеку Украины имени В. И. Вернадского Национальной академии наук Украины, чтобы на не менее скромной, чем в начале карьеры, должности научного сотрудника (без степени) с интересом открыть для себя и успешно освоить ещё одно направление.

37 лет было отдано любимому делу – архивам, с перерывами только на отпуск. Практическая работа в архивной системе сочеталась с непрекращающейся учёбой - теперь уже у опытных авторитетных практиков. С благодарностью он вспоминает науку таких метров архивного дела как В. А. Ильичёва, В. С. Коновалова, М. А. Миссерман, А. Г. Митюков, Г. С. Пшеничный.

Как человек талантливый, пытливый и творческий, он не мог не писать. Над одним произведением он работал на протяжении нескольких десятилетий и продолжает писать его до сих пор – это дневник. Несколько ж десятков статей, причём, множество из них – в солидных научных журналах и академических изданиях – это ярчайшее свидетельство того, насколько широк круг исследовательских интересов историка, архивиста и руководителя высокого ранга.

Не забывает историк и о своих юношеских научных пристрастиях: в серии публикаций 1975–1991 годов он обнародует результаты первого научного исследования – дипломной работы на тему “Историк В. В. Пассек”, выполненной под руководством С. О. Шмидта. Всего в нескольких статьях архивоведческого, источниковедческого и краеведческого характера автор смог проявить себя как достойный представитель знаменитой научной школы Сигурда Оттовича. Деятельная натура Новохатского при внешнем кажущемся спокойствии и даже некоторой флегматичности, широта профессиональных пристрастий, неугасаемый интерес к жизни и работе не позволили ему остаться в стороне от многочисленных инициатив, проектов, форумов разного формата, даже если они непосредственно не касались основной сферы его деятельности, а тем более – занимаемой должности. Он выступил соразработчиком Национальной информационной системы “Архивная и рукописная украиника” (1992); принимал участие в подготовке престижного для страны ежегодного всемирного архивного форума – XVI Международной конференции Круглого стола архивов в Киеве (1975); участвовал в работе первого конгресса Международной ассоциации украинистов (1990), XV Международного конгресса архивов в Вене (2004); представлял архивы Украины на всесоюзных совещаниях архивных работников (1987, 1990), международных научных конференциях в Санкт-Августине (ФРГ, 1993), Пулавах (Польша, 1996), Москве (1995, 1998), Одессе (2000) и др., на встречах руководителей архивных служб и архивных обществ стран СНГ в Киеве (1994), Москве (1999), Астане (2002), Минске (2003), на форуме творческой и научной интеллигенции государств-участников СНГ (Москва, 2006); был членом Общественного совета по архивному делу при Главном архивном управлении при Совете Министров СССР (1989), членом Подготовительного комитета по созданию Общества архивистов Украины (1990), делегатом учредительного съезда Общества архивистов Украины (1991); представлял архивистов Украины в Правлении Общества архивистов СССР (1990); стал одним из основателей Союза архивистов Украины, дважды избирался первым заместителем председателя его Правления; представлял его на конференциях Венгерского общества архивистов (1996, 1998); был членом правления Украинского отделения Международного фонда славянской письменности и славянских культур (1989), Всеукраинского союза краеведов (1991), выступал с докладами на международных и всеукраинских краеведческих конференциях в Пензе, Киеве, Каменце-Подольском, Харькове, Трускавце, Воронеже. Список можно было бы продолжить далее, но и он лишь контурно очерчивает круг интересов и направления его деятельности.

Многие научные и методические разработки Константина Евгеньевича 1990-х годов стали классическими и вошли в учебники по архивоведению (1998, 2002), соавтором которых он  с удовольствием выступал. Понимая значение не только архивного образования, но и архивной науки, в начале 1990-х годов он выступил инициатором создания отраслевого архивного научно-исследовательского института (Украинский научно-исследовательский институт архивного дела и документоведения, 1994), активно содействовал принятию правительственного решения о его формальном создании и фактическом его становлении, был патроном молодой научной институции в непростой начальный период её деятельности, некоторое время работал в качестве научного сотрудника института.

Крайне оригинально уйдя с работы в последний рабочий день в Госкомархиве (так, чтобы запомнить его навсегда, – пешком, затем измерил по карте пройденное до дома расстояние, оказалось – около 12 километров), Константин Евгеньевич перешёл на археографическую работу в Национальную академию наук и занялся изданием творческого наследия академика В. И. Вернадского. Как оказалось, – это некое совсем новое для него поле деятельности, несмотря на  то, что за его плечами не только школа Шмидта, но и бурные дискуссии с классиком – товарищем с институтских лет, однокурсником Владимиром Козловым. В своё время Новохатский жадно читал его теоретические разработки, высказывал критические замечания, начинал писать рецензию,  наверняка оставил в своём архиве множество заметок. И вот теперь представилась прекрасная возможность заняться архивной эвристикой и эдиционной археографией не в теории, а на практике. Ныне Константин Евгеньевич завершает подготовку к печати украинской переписки В. И. Вернадского – выявление, расшифровку крайне неразборчивого почерка академика и немалого числа его корреспондентов, копирование, археографическое оформление текстов.

Не порывает он связей и с бывшими коллегами, входя в совещательные органы некоторых архивов, принимая участие в конференциях и семинарах по архивному делу. Он является также внештатным консультантом парламентского комитета по культуре.

Всю жизнь Константин Евгеньевич любил писать. Именно писать, а не печатать на бездушной и дребезжащей пишущей машинке или бесшумно набирать немые строки на компьютере. Текст становился для него живым и обретал статус документа только тогда, когда был написан от руки и пропущен через себя.

Сегодня Константин Евгеньевич пользуется электронной почтой, Интернетом и другими благами глобализационных процессов в информационной сфере, не исключено его  участие и в социальных сетях (сам автор этих строк асоциален и не поддерживает свою страницу в фейсбуке, поэтому не стал проверять предположение), но, как и ранее, рукопись и написанный текст остаются для него главными профессиональными ценностями. Как он признался, среди многочисленных отличий, в том числе и государственного уровня, более всего ценит первое и последнее: «Отличник архивного дела СССР» и «Почесний архівіст України».

И гордится тем, что является составителем сборника архивной поэзии «Заглянем історії в вічі», выдержавшего уже три издания. Мечтает, что когда-то осуществится, наконец, его идея создания музея украинского архивного дела.

Г. НОВОХАЦКАЯ,

учитель математики Викторопольской средней школы

На снимках: К. Е. Новохацкий; с С. О. Шмидтом (2002 год)

ЯБЛОКО НА СНЕГУ

В Викторопольской средней школе всегда уделялось большое внимание патриотическому воспитанию. Проводились и проводятся уроки мужества, «Встречи при свечах», конкурсы инсценированных  патриотических песен, вечера. На таких мероприятиях присутствовали ветераны Великой Отечественной войны. К сожалению,  сейчас мы уже не можем услышать из их уст рассказы о подвигах советского народа, остались только архивы. Ветераны войны были частыми гостями школы. Не был в стороне и Иван Фёдорович Синченко - учитель, почётный пионер  школы. Он родился 16 сентября 1918 года. В армию был призван в 1939 году, но в 1941 началась война, и возвращение домой затянулось на несколько лет.

Служить Ивану Фёдоровичу пришлось и в Ленинграде, за что он был награждён медалью «За оборону Ленинграда». В сентябре 2004 года ему была вручена медаль «В память 300-летия Санкт- Петербурга». Бывая на встречах со школьниками, он вспоминал: «Немецко-фашистское командование рассчитывало захватить Ленинград к исходу третьей недели от начала войны. Оно назначило время парада немецких войск на Дворцовой площади, раздавало солдатам путеводители по Ленинграду и даже отпечатало пригласительные билеты на торжественный банкет в гостинице «Астория».

Но триумфального марша не получилось. До 10 июля фашисты проходили по 26 километров в сутки, во 2-й и 3-й декадах - уже по 5 километров, а в августе - по 2 километра. В секретной директиве «О будущности города Петербурга», датированной 22 сентября 1941 года, было написано: «... Если вследствие создавшегося в городе положения будут заявлены просьбы о сдаче, они будут отвергнуты...»

Москва и Ленинград обрекались на полное уничтожение - вместе с жителями. Командующий генерал-полковник Кюхлер не смог изменить положения под Ленинградом и ни на шаг не приблизился к победе. Немецкий командующий из кожи лез, чтобы угодить Фюреру. «Вряд ли в летописи истории войн найдётся ещё такой генерал, который умертвил столько людей, мирных жителей, сколько это сделал Кюхлер», - такую оценку дал командующему Д. В. Павлов в книге «Ленинград в блокаде».

С первых же дней блокады фашисты приступили к варварским обстрелам, бомбардировкам и бомбёжкам города. На их картах были отмечены музеи, дворцы, школы, Эрмитаж.

Запало в душу Ивана Фёдоровича воспоминание о девочке из Ленинграда: «Наша воинская часть работала на военном заводе блокадного Ленинграда. Однажды утром у проходной я встретил худенькую женщину, которая почти у каждого проходящего спрашивала: «Нет ли у Вас одного свежего яблочка для моей умирающей доченьки?» А в ответ – молчание и опущенные глаза рабочих. В течение двух недель она приходила к проходной. И вот наконец-то кто-то из солдат принёс яблоко, но женщины в этот день уже не было. Через несколько дней я с товарищами отыскал дом и квартиру, в которой жила женщина со своей дочуркой. Постучали в дверь, её открыла та самая женщина со слезами на глазах. Она сообщила, что девочка умерла и похоронена на старом кладбище. Мы её попросили проводить нас к могилке, чтобы на заснеженный холмик положить яблоко. Постояли несколько минут у холмика, яблоко лежало на снегу и светило как яркое солнце, которое согревало нас своими лучами. И будто голос девочки звучал: «Я благодарна вам, я жива в памяти хороших людей» (так нам, во всяком случае, казалось). Хотя это были грустные минуты, но на душе было легко от того, что мы выполнили последнее желание ребёнка, правда,  с опозданием…»

Г. НОВОХАТСКАЯ,

учитель Викторопольской средней школы.