Урок "Перевод одних единиц объема в другие"

Математика 4 класс.
Тема: Перевод одних единиц объема в другие.

Тип урока: «освоение» новых знаний

Цели: Образовательные: сформировать у учащихся представление о соотношения единиц измерения объема; тренировать учащихся переводить одни единицы измерения объема в другие.

 Воспитательные: воспитывать аккуратность, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (личностные УУД)

Развивающие:

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Планируемые результаты: Формировать УУД:

Предметные УУД:  сформировать у учащихся представление о соотношения единиц измерения объема; тренировать учащихся переводить одни единицы измерения объема в другие; Метапредметные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение. (регулятивные УУД)

умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им (коммуникативные УУД)

умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (познавательные УУД).

Личностные УУД: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, листы для самостоятельной работы учащихся, раздаточный материал(основа для памятки, клей, подкладной лист)

Ресурсы:

• основные: учебник «математика» 4 класс

Тема: «Перевод одних единиц объема в другие».

1.Организационный момент.

Я сегодня шла на урок и улыбалась. Как думаете ребята, почему?

Потому, что люблю все новое. Встреча с новыми людьми, например с вами! Давайте улыбнемся друг другу! Встреча с гостями- пошлем им улыбку и дождемся ответной! Да и просто математика замечательный предмет. Правда. Ну что начнем. Поехали.

Слайд№1

2. Знакомство с  менеджметом

 Итак, мы готовы к уроку. Начнем.

 Партнеру по лицу посмотри в глаза,
Партнера по плечу обнимай всегда.
За руки возьмитесь, вас  четверо , друзья,
Партнеры Б, партнеры А,

сидим наискосок всегда ,

а в  классе нас много ,и мы одна семья.  

Слайд№2

3.Найдите на столе  конверт №1  с заданием . Нужно решить примеры и записать ответы. А затем соотнести ответ с примера с номером буквы в алфавите ,если правильно все сделаете , то прочтете слово.

Алфавит

Слайд №3

Таблица

Работа в паре

4.Получились слова  ЕДИНИЦЫ и ПЕРЕВОД.  Откройте конверт №2. Достаньте оттуда карточки. Что на них написано.

Ничего!

Ваша задача за одну минуту на карточке написать лексическое значение слова, которое вы разгадали. Время пошло

Выслушиваю несколько ответов.

Слайд №4

Таймер

5.    Добавляю вам еще одно ключевое слово-ОБЪЕМ.

 Какая связь?  Попробуйте объединить эти слова. Что у вас получилось.

 Отлично . Давайте подведем итог наших размышлений.

Итак , тема урока : «Перевод одних единиц объема в другие»

Слайд№5.

Работа в группе

6. Итак , тема урока : «Перевод одних единиц объема в другие»

С единицами объема вы познакомились на прошлом уроке. Сейчас давайте повторим и составим таблицу единиц объема.

Слайд№ 6

7.На столе лежит конверт №3 с заданием.

Нужно соотнести и правильно разложить единицы объема. Давайте проверим. У кого все правильно.  Молодцы.

Слайд№7

8. А сейчас мы с вами сделаем памятку. На столе лежит основа и клей. Работаем в группе. 2 человека наносят клей, а 2 приклеивают. Время пошло. Будьте внимательны.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

клей

9. Открываем конверт №4

Работать будем в парах. Начинает  номер нечетный .  Заполняем пропуски с объяснением.

20см3=20000мм3          

3дм3=3000см3

23000мм3=23см3

3000дм3=3м3

64см3=64000 мм3

5м3=5000000 см3.

Сейчас передаем карточку партнеру по лицу. Взяли простой карандаш и проверяем карточку  партнера по лицу. Если правильно , то ставим +, если не правильно, то -.

10. Вы большие молодцы. Ну что, многое вы уже делали по образу и подобию. Сейчас вы должны открыть конверт №5. Что там. Сейчас вы должны записать начало равенства и передать по часовой стрелке. 1 передает2, 2-3, 3-4. Задание выполняем по команде.

Выполнили и складываем обратно в конверт.

Слайд№8

Слайд№

11.  Кто любит путешествовать?  В какой стране вы хотите побывать. А я предлагаю путешествовать во времени.  Сейчас мы узнаем какие единицы объема были в России .

Слайд 9-10-11-12-13-14

12.. А вот если вы полетите в Англию , то там вас ждет сюрприз. Там совершенно другие  меры объема.

Слайд  №15-16

13. Домашнее задание : подготовить информацию о единицах объема той страны, в которую вы хотели бы съездить.

стр.33, №338