Педагогика в лицах

Приоритетное направление воспитателя Баюшевой Оксаны Вячеславовны во взаимодействии с детьми – познавательно-речевое развитие, которое осуществляется ею посредством:

• артикуляционной гимнастики,
• театрализованной деятельности,
• мнемотаблиц,
• воспитания культуры общения у дошкольников.

Культура общения – это часть культуры поведения, выражающаяся главным образом в речи, во взаимном обмене репликами в беседе. Усвоение норм общения – это результат воспитания в самом широком смысле слова.

Основой культуры общения является соблюдение этических норм речевого поведения. Для любого человека, вступившего в разговор, независимо от того, старше он или младше, знакомы они или нет, самым главным правилом должно стать следующее: будь одинаково вежлив и уважителен ко всем!

Естественно, что в процессе общения каждый из нас испытывает разнообразные чувства: радость, страх, зависть и т.д. Детям дошкольного возраста достаточно сложно ко всем относится одинаково вежливо, например, по причине наличия такой возрастной особенности, как эгоцентризм, и отсутствия достаточного жизненного опыта. Поэтому, насколько у ребёнка будет развита эмпатия – способность переживать чувства и эмоциональные состояния, сходные с чувствами собеседника, зависит от взрослых, от умения создавать такие условия воспитания, которые будут благоприятно способствовать развитию данного качества, например:

• тёплые и доверительные отношения внутри семьи, в группе детского сада,
• сопереживание взрослых другим людям,
• доброе отношение к другим живым существам: животным и растениям (взрослые должны обращать внимание ребёнка на то, что кошке может быть также больно, когда её тянут за хвост, как и малышу, когда его тянут за ухо…),
• особенно важна эмоциональная реакция взрослых на печальные события, которая впоследствии поможет ребёнку ставить себя на место других людей.

Оксана Вячеславовна считает очень важным и актуальным, особенно в наше не простое время, когда большинство людей нацелены на выживание, развивать культуру общения, в том числе и эмпатию, у детей дошкольного возраста, чтобы человеческий фактор был в приоритете во взаимоотношениях людей, потому, что этика общения способствует:

• развитию рефлексии (умение анализировать собственные чувства, эмоции, переживания),
• формированию умения лаконично обосновывать свою точку зрения,
• взаимопониманию собеседников,
• конструктивному разрешению возможных конфликтных ситуаций,
• благоприятному микроклимату в семье, в группе,
• пониманию произведений искусства и мысли автора,
• обогатить собственную духовную сущность и жизненный опыт.

Иными словами, дошкольники с развитым чувством эмпатии, то есть с осознанным пониманием внутреннего мира или эмоционального состояния другого человека, с  усвоенными этическими нормами общения, более социализированы и, соответственно, успешны в школе, затем в личной и профессиональной жизни.

Успешно социализированная личность – результат ФГОС ДО.

Педагогу от Бога,

Баюшевой Оксане Вячеславовне,

посвящается

О Вас пишу, чего же боле,

Что я ещё могу сказать,

Когда б в моей то было воле,

Награды все лишь Вам отдать –

Я б отдала.

Ведь Вы достойны!

Достойны, чтобы мир узнал

О самом лучшем педагоге,

Что сердце детям отдаёт,

Снижая страхи и тревоги,

Идёт вперёд, ведёт вперёд!

Ведёт,

Отбросив все сомненья прочь,

Желая детям и себе удачи,

Вершины нового познать,

И рассказать, и доказать,

И только так, и не иначе!

А у самой глаза горят,

В глазах – и вера, и надежда,

А губы шепчут: «Лишь бы смог…

Конечно, смог!!!»

Душа ликует и поёт:

«Всё невозможное – возможно!»

Возможно,

Если цели есть,

Желание творить, работать,

Душе с душою говорить –

И по-другому быть не может!

Не может мимо тех пройти,

Кто в помощи нуждается.

Не может беспристрастной быть

К тому, чем занимается.

Не может грубой быть с детьми,

С их чувствами считается.

«Примером быть всегда, во всём!» -

Вот кредо воспитателя!

С восхищением, уважением и благодарностью

к Вашему добросовестному труду,

педагог-психолог МАОУ д/с № 210 «Ладушки»

Горулёва А.Н.

Очень хочется рассказать о прекрасном человеке, а главное о превосходном и блестящем, на мой взгляд, педагоге Григорьевой Елене Михайловне, проживающей и воспитывающей детей, сегодня уже в МАОУ детском саду № 210 «Ладушки» г.о. Тольятти Самарской области, с 2005 года.

Я работаю  в данном образовательном учреждении с 2009 года педагогом-психологом, и по роду своей деятельности мне приходится наблюдать за участниками образовательного процесса, но такого воспитателя, как Елена Михайловна, честное слово, встретила впервые.

У нас замечательный педагогический коллектив и, поверьте, о каждом найдётся что сказать, но именно этот педагог привлёк моё внимание.

То, что Елена Михайловна является грамотным специалистом в своей профессиональной деятельности, использует технологию развивающего обучения, ТРИЗ-технологию, модель личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребёнка, разнообразные игровые техники и так далее (это можно сказать про каждого педагога в нашем детском саду), значит, ничего не сказать о ней.

Елена Михайловна не просто учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка, она к ним как-то по особенному относится, с такой нежностью и теплотой, что, наверное, не каждый родитель так общается со своим родным ребёнком, не то, что с чужими детьми.

             За годы своей профессиональной деятельности в данном детском саду, я ни разу не слышала, чтобы Елена Михайловна на кого бы то ни было повысила голос или назвала ребёнка по фамилии, как зачастую бывает, сами понимаете, работа у нас ответственная, а по сему нервная. Даже, если случаются ситуации, когда терпение казалось бы на пределе, да и сами дети понимают, что набедокурили и ожидают соответствующей реакции от взрослого, она очень спокойно и тактично, обращаясь к ребёнку уменьшительно-ласкательно по имени, стараясь ни словом, ни взглядом не унизить, не оскорбить и, тем более, не ранить детскую душу, аккуратно и во истину грамотно разрешает сложившиеся ситуации.

               При общении с родителями своих воспитанников, всегда акцентирует внимание на положительные моменты в развитии их детей, а с трудностями, которые, естественно встречаются при воспитании и обучении подопечных,  предпочитает справляться по принципу «здесь и теперь», никому, так сказать, не жалуясь. Поэтому ежедневно, довольные и счастливые родители в обнимочку со своими чадами, покидают стены детского сада, искренне веря в своих «самых лучших» детей.

              Разве не этого – безусловной любви к детям – мы, психологи, добиваемся от родителей, воспитателей, педагогов, осознавая насколько это важно для каждого человека – быть любимым, и на протяжении всей жизни, и в семье, и на работе, пытаемся заслужить эту самую любовь.

Лишний раз убеждаешься в том, что не бывает случайностей, не встречаются случайные люди. Знакомство с Еленой Михайловной вдохновило меня написать незатейливые, но искренние строки:

Прекрасный педагог есть у нас в саду,

Еленою Михайловной её здесь все зовут.

Стройна, умна, красива, работает на диво,

Игрива, весела, в общении легка.

К любому человеку подход она найдёт,

Участием во взоре вниманье привлечёт.

На неё посмотришь, – и поёт душа –

До чего же всё же Лена хороша!

Добро, заботу сеет в каждом из ребят,

И у детей глазёнки радостью горят!

Словом не обидет, ран не нанесёт,

Ласково обнимет и всё всегда поймёт!

И даже брови хмуря, и строго говоря,

Детишки точно знают: «Это всё любя!»

Родители счастливые с улыбкой говорят:

«Мы за детей спокойны, их здесь боготворят!»

Не буду многословной, утомлять Вас не хочу,

Про Елену Михайловну по существу скажу:

«Педагог от Бога, и поверьте мне, друзья,

Об этом педагоге знать обязана страна!»

Уважаемые коллеги, родители, давайте бережно, с уважением относиться друг к другу, и тогда, кто знает, может быть, будущее поколение будет ещё достойнее и счастливее!!!

Педагог-психолог МАОУ детский сад № 210 «Ладушки» г.о. Тольятти           А.Н. Горулёва