Конспект по математике

Конспект НОД по математике во второй младшей группе «Весёлое приключение!» «Весёлое приключение! » Цель: продолжать формировать элементарные математические представления. Задачи: Закрепить представление детей о геометрических фигурах, умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Формировать умение соотносить количество предметов с цифрой. Закрепить понятия: один, много, ни одного, вверху, внизу. Закрепить знания основных цветов. Воспитывать желание оказывать помощь. Оборудование: геометрические фигуры разных цветов по количеству детей; игрушка сова, счётные палочки, картинка поезда и вагонов, геометрические фигуры пассажиры. Ход НОД: Воспитатель: - Ребята, вы любите приключения. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Отгадайте загадку и узнаете, на чём мы с вами поедем: Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, И помчались в путь далек, Лишь оставили дымок. (Поезд) Три вагона (ряда) из стульчиков, каждый обозначен геометрической фигурой. Воспитатель: - А для того, чтобы поехать на поезде, нужно взять у меня билеты и сказать, какой он формы? -Посмотрите, в нашем поезде тоже есть похожие фигуры. Найдите свою фигуру и займите своё место. -Все разместились? Поехали! 1. Воспитатель: - Вот первая остановка! Посмотрите, кто нас встречает (сова) . -Проходите, я рада гостям! (дети садятся за столы) - Я, мудрая сова и сейчас я вам буду загадывать загадки про геометрические фигуры, слушайте внимательно! Из него мы строим дом, И окошко в доме том. За него в обед садимся, Ему каждый в доме рад, А зовут его …. (квадрат) -Покажите мне квадрат. Выложите из палочек квадрат. Сколько палочек нам понадобилось. Что есть у квадрата (стороны, углы, сколько их. -Молодцы! Слушайте следующую загадку: Три вершины, Три угла, Три сторонки, Кто же я? (треугольник) -Покажите мне треугольник. Выложите из палочек треугольник. Сколько лишних палочек осталось? (одна). Что есть у треугольника (стороны, углы). Сколько их? -Молодцы! Слушайте следующую загадку: Нет углов у меня И похож на блюдце я, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? (круг) -Покажите круг. Выложите из палочек круг. - Получилось? Почему не можем выложить? - Что бывает круглым? (дети называют) . - Тогда давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе. -Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали. Но я вам приготовила ещё мудрые вопросы. Слушайте внимательно: -Сколько на улице деревьев? -Сколько у собаки хвостиков? -А сколько у нас хвостиков? -Сколько у нас в группе стульчиков? -Сколько у нас носиков? -Какие вы молодцы! Со всеми моими заданиями справились! Воспитатель: - До свидания, сова! А мы пойдём дальше. Физкультминутка: Загудел паровоз и вагончики повез. Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко их укачу. (Дети встают и читают первую строчку. Потом кладут руки на плечи (пояс, впереди стоящему. Произнося слова начинают движение сначала медленно, а затем убыстряясь.) 2. Воспитатель: – Ребята, посмотрите, что это? (поезд) А это что? (вагончики) -Поезд ждёт своих пассажиров. Вот они! Кто это? (геометрические фигуры) -Давайте поможем геометрическим фигурам занять свои вагоны, но сначала давайте сосчитаем наши вагоны и пронумеруем их. (Дети считают вагоны и нумеруют их нужной цифрой) - Ребята, у нас все вагоны разного цвета. Как вы думаете, в как вагоне какого цвета поедут геометрические фигура. (Ответы детей.) - В каждом вагоне две полки, нижняя и верхняя. Сколько фигур поедет в каждом вагоне, и на какой полке? -Давайте поможем пассажирам занять свои места. Вопросы детям: Сколько вагонов у поезда? Какого цвета вагон №3? Какие фигуры едут в вагоне №5? Какая фигура едет вверху в вагоне №1 и т. д.? - Геометрические фигуры разместились, пожелаем им счастливого пути! Воспитатель: - Ой, ребята, я слышу гудок поезда, нам пора ехать домой! Занимайте свои места. -Вот мы и дома! - Вам понравилось путешествовать и помогать, а что больше всего понравилось? - Что было трудно? -Молодцы, ребята! 1. Дидактическая игра «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Материал. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал). Содержание. Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном - геометрические формы, на втором - предметы. Воспитатель рассказывает правила игры: «Мы будем играть так: к кому подкатится обруч, тот подойдет к столу и найдет предмет шавкой же формы, какую я покажу. Ребенок, к которому подкатился обруч, выходит, воспитатель показывает круг и предлагает найти предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается, если он выбран правильно, дети. Хлопают в ладоши. Затем воспитатель катит обруч к следующему ребенку и предлагает другую форму. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.