Методическая работа

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Программf деятельности

Союза детских объединений «Патриот» Исилькульского района

«НАСЛЕДНИКИ. ХРАНИТЕЛИ. ТВОРЦЫ»

на 2017-2018 учебный год

 Автор:

                                                                                          педагог-организатор

1 квалификационной  категории

Липич Элла Оттовна

Исилькуль, 2017

Детское движение Исилькульского района – это уже сложившаяся с 2006 года система взаимодействия школьных детских объединений (СДО «Патриот»), которая направлена на развитие лидерского потенциала членов детских общественных объединений путём теоретической и практической деятельности в сфере общественного движения.

В Союзе детских объединений «Патриот» зарегистрировано 31 детское объединение, устойчивое и благоприятное взаимодействие которых достигается за счёт реализации различных программ обеспечивающих равные условия подготовки юных активистов детского движения района.

Традиционно программы деятельности СДО «Патриот» представляют собой деловую или сюжетно-ролевую игру с элементами соревнования, направленную на сохранение и развитие детского движения района, формирование умений и навыков позитивного социального взаимодействия между субъектами СДО «Патриот», выявление и развитие лидерских способностей детей. Но каждая новая программа – это поддержание позитивного опыта программы-предшественницы с целью сохранения лучших традиций детского движения района и внедрения новых образовательных веяний.

В 2017-2018 учебном году координационным центром детского движения Исилькульского района МБУ ДО «Дом детского творчества» планируется запуск и реализация программы деятельности СДО «Патриот» «Наследники. Хранители. Творцы», направленной на формирование гражданско-патриотических качеств, гражданской идентичности, нравственной устойчивости, социальной активности и  самостоятельности активистов детских объединений.

Цель: 

Приобщить активистов детских объединений к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности.

Задачи:

• формирование патриотических качеств и ценностных ориентаций личности, основанных на общечеловеческих и культурных ценностях;
• создание условий для самореализации, раскрытия и развития творческих способностей и возможностей личности;
• вовлечение подростков в общественно-полезную деятельность социально-культурного направления;
• содействие самореализации и самоактуализации подростков через организацию социального поля деятельности:
• выявление и развитие лидерских способностей детей;
• развитие позитивных качеств подростков;
• обеспечение равных возможностей в социальном становлении детей и подростков;

• формирование  положительного общественного         представления о работе СДО «Патриот» как самодеятельного детского объединения, способствующего формированию социально активной личности и реализации интересов и потребностей детей;
• реализация программы деятельности детских объединений «Наследники. Хранители. Творцы»;
• разработка методической документации по программе «Наследники. Хранители. Творцы»;
• обновление форм деятельности детских объединений Исилькульского района;

• содействие развитию общения и обмена опытом между детскими объединениями Исилькульского района;

• развитие  системы взаимодействия социальных институтов для работы по реализации программы.

Участники: школьные детские объединения (субъекты СДО «Патриот»)

Срок реализации программы: 1 год

Условия реализации программы:

• Материально-техническая база:

- зал для массовых мероприятий,

- кабинеты для проведения диалоговых площадок;

- мультимедийные установки для массовых мероприятий и работы на диалоговых площадках,

- музыкальное оборудование.

• Кадровое обеспечение программы:

- руководитель программы – координатор, обеспечивающий организационную и координационную функции;

- руководители школьных ДО (педагоги-организаторы, заместители директоров по ВР, старшие вожатые);

- специалисты Управления образования;

- журналисты и корреспонденты,

- представители различных профессиональных сообществ.

Педагогические принципы, положенные в основу данной программы, учитывают интересы подростков:

• принцип ориентации на личностные и общечеловеческие ценности;
• принцип совместной деятельности;
• принцип обеспечения успеха;
• принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей;
• принцип имитационного моделирования конкретных условий и динамики производства;
• принцип игрового моделирования содержания и форм профессиональной деятельности;
• принцип толерантности;
• принцип профессиональной целесообразности;
• принцип сознательности и активности

В основу программы положены следующие воспитательные методы: стимулирование, сотрудничество, открытый диалог, личный пример, коллективно-творческая деятельность.

 Программа представляет сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик по детскому движению.

Основным условием формирования патриотических качеств и гражданской идентичности будет являться система теоретических и практических видов деятельности. Вовлечение подростков  в разнообразную деятельность возможно лишь при условии сочетания различных форм деятельности.

Для организации деятельности планируется использовать следующие формы работы: открытый диалог, организационные дела, коллективная творческая деятельность, чередование творческих поручений, диспуты, «мозговой штурм», ситуативные задания, моделирование, проектирование деятельности, массовые мероприятия (акции, флешмобы).

Содержание деятельности

Основной идеей программы является проведение детских патриотических форумов, которые позволят лидерам субъектов СДО «Патриот» приобщиться к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности; активисты смогут продемонстрировать свои таланты, найти единомышленников, проявить активную гражданскую позицию, приумножить человеческий и социальный опыт.

Исходя из специфики условий и традиций СДО «Патриот» патриотические форумы субъектов СДО «Патриот» будут проводиться 4 раза в год: в ноябре, январе и марте во время школьных каникул и в мае (традиционно в День Пионерии).

Тематика детских патриотических форумов

• 1 детский патриотический форум «Наследники»

• 2 детский патриотический форум «Хранители»

• 3 детский патриотический форум «Творцы»

Все требования к выполнению акций будут регламентироваться положениями, в которых будут указаны условия участия и требования к представлению материалов.

Участие детских объединений в организации форума и в конкурсных заданиях форума будет оцениваться по принятой системе и таким образом способствовать соревновательному моменту и формировать рейтинг детских объединений.

Система оценивания:

• 5 баллов начисляется ДО за проведение мастер-классов,
• 5 баллов за участие в акции (за каждую конкретную акцию)
• За 1 место в предложенных конкурсах – 5 баллов; за 2 место – 4 балла; за 3 место – 3 балла; за участие – 2 балла

Конкурсы внутри программы

1. Конкурс Эмблемы программы «Наследники. Хранители. Творцы»
2. Конкурс названия для пресс-центра СДО «Патриот»
3. Конкурс мини-проектов по итогам форсайт-сессии «Вместе у нас всё получится»

Проекты внутри программы

1. Пресс-центр программы

Условия проведения диалоговых площадок и участия в них

1. Проведение диалоговой площадки осуществляется на  добровольной основе (решение на семинаре кураторов).

Время работы каждой переговорной площадки ограничено 2 часами.

Работа на переговорной площадке строится следующим образом:

• Ответственное детское объединение с куратором проводит с присутствующими активистами несколько игр, тренингов на знакомство, снятие напряжения и первичное сплочение
• Далее раскрывается понятие, заявленное в названии площадки (теоретическое освещение)
• Предлагаются практические задания

2. Далее деятельность представителей ДО строится следующим образом: активисты, которые прошли обучение на диалоговых площадках форума представляют полученный опыт внутри детского объединения для выполнения практических заданий, которое будет формировать рейтинг участия ДО в программе.

Подведение итогов программы

Итоги программы традиционно подводятся 19 мая в День рождения Пионерии (4 форум).

Будут определены победители по рейтингу, который формировался в течение года, путём участия детских объединений в форумах, конкурсах, проектах, акциях.

Заключительный форум будет включать в себя:

- Демонстрацию опыта работы детских объединений (продукты деятельности по выполненным акциям, конкурсам, результаты работы пресс-центра)

- Оценку результатов и награждение победителей

Содержание заключительного форума будет регламентироваться положением.

Награждение победителей, призёров и участников

• По итогам реализации программы все детские объединения получают сертификаты.
• Детским объединениям, которые были ответственными за подготовку переговорных площадок, вручаются сертификаты
• Детские объединения, занявшие 1,2,3 место, награждаются дипломами Управления образования Администрации Исилькульского муниципального района (номинации – средние школы; основные школы).
• Активисты, принимавшие индивидуальное участие в акции, награждаются сертификатами
• Активисты, особо проявившие себя в реализации программы, поощряются участием в выездном мероприятии (Областной форум 19 мая)

Этапы реализации программы

• 1-й этап – подготовительный этап – август-сентябрь 2017 г.

• 2-й этап – практический этап – ноябрь-апрель 2017-2018 г.г.

- Реализация плана проведения детских патриотических форумов

• 3-й этап – заключительный – май 2018 г.

- Проведение итогового форума «Мы – граждане России»

- Подведение итогов работы по программе «Наследники. Хранители. Творцы»

• 4-й этап – коррекционный – май-июнь 2018 г.

Анализ реализации программы планирование деятельности на 2018-2019 учебный год

Предполагаемые результаты:

В результате реализации программы ожидается:

• активное взаимодействие представителей субъектов СДО «Патриот»;
• личностный рост участников программы;
• повышение уровня гражданской активности лидеров детских объединений

Результативность реализуемой программы можно будет оценить с помощью следующих показателей:

• количественного (количество участников программы, количество проведённых мероприятий, акций, социально значимых дел);
• изменение уровня социального развития личности, участвующей в реализации проекта (диагностики, рефлексии, качество продуктов социально-творческой деятельности, демонстрация приобретённых ЗУН);
• самоорганизация подростками жизнедеятельности в детском объединении, инициирование и реализация различных инициатив

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Программа деятельности

Союза детских объединений «Патриот» Исилькульского района

«ЭКОПОЛИС»

на 2016– 2017 учебный год

 Автор:

                                                                                          педагог-организатор по детскому движению

1 квалификационной  категории

Липич Элла Оттовна

Исилькуль, 2016

Детское движение Исилькульского района – это уже сложившаяся с 2006 года система взаимодействия школьных детских объединений (СДО «Патриот»), которая направлена на развитие лидерского потенциала членов детских общественных объединений путём теоретической и практической деятельности в сфере общественного движения.

По состоянию на май 2016 г. в Союзе детских объединений «Патриот» зарегистрировано 31 детское объединение общей численностью 4624 активиста, устойчивое и благоприятное взаимодействие которых достигается за счёт реализации различных программ обеспечивающих равные условия подготовки юных активистов детского движения района.

Традиционно программы деятельности СДО «Патриот» представляют собой деловую или сюжетно-ролевую игру с элементами соревнования, направленную на сохранение и развитие детского движения района, формирование умений и навыков позитивного социального взаимодействия между субъектами СДО «Патриот», выявление и развитие лидерских способностей детей. Но каждая новая программа – это поддержание позитивного опыта программы-предшественницы с целью сохранения лучших традиций детского движения района и внедрения новых образовательных веяний.

В 2016-2016 учебном году координационным центром детского движения Исилькульского района МБУ ДО «Дом детского творчества» планируется запуск и реализация программы деятельности СДО «Патриот» «Экополис», направленной на формирование и развитие экологической культуры лидеров детских объединений района и популяризацию экологических инициатив в деле охраны природы.

Пояснительная записка

Сегодня как никогда остро перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования подрастающего поколения.

Но экологическое образование состоит не только в том, чтобы сформировать у обучающихся определенный объем знаний по экологии, но и способствовать осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.

Реализация программы приурочена к проведению Года экологии в России.

Согласно указу Президента РФ В.В. Путина  необходимо осуществлять необходимые мероприятия «в целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности».

Цель программы: экологическое просвещение лидеров детских объединений /
 формирование и развитие экологической культуры лидеров детских объединений района

Задачи:

• Воспитание экологической культуры лидеров детских объединений
• Повышение информированности детей и подростков об экологических проблемах особо охраняемых природных территорий.
• Обучение лидеров экологических дружин организации и проведению природоохранных мероприятий на особо охраняемых природных территориях
• Привлечение лидеров детских объединений к природоохранной деятельности
• Популяризация детских экологических инициатив в деле охраны природы
• формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни
• вовлечение подростков в общественно-полезную деятельность эколого-культурного, краеведческого и природоохранного направлений
• содействие самореализации и самоактуализации подростков через организацию социального поля деятельности
• выявление и развитие лидерских способностей детей
• развитие позитивных качеств подростков
• формирование устойчивого положительного отношения к общественной деятельности
• выявление, поддержка и стимулирование социальных, творческих, управленческих детских инициатив
• обеспечение равных возможностей в социальном становлении детей и подростков
• освоение навыков эффективного взаимодействия в коллективе

Участники: школьные детские объединения СДО «Патриот»

Срок реализации программы: 1 год

Условия реализации программы:

• Материально-техническая база:

- зал для массовых мероприятий,

- кабинеты для диалоговых площадок;

- мультимедийные установки для массовых мероприятий и работы на диалоговых площадках,

- музыкальное оборудование.

• Кадровое обеспечение программы:

- руководитель программы – координатор, обеспечивающий организационную и координационную функции;

- руководители школьных ДО (педагоги-организаторы, заместители директоров по ВР, старшие вожатые);

- специалисты Управления образования;

- журналисты и корреспонденты,

- представители различных профессиональных сообществ.

Педагогические принципы, положенные в основу данной программы, учитывают интересы подростков:

• принцип ориентации на личностные и общечеловеческие ценности;
• принцип совместной деятельности;
• принцип обеспечения успеха;
• принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей;
• принцип имитационного моделирования конкретных условий и динамики производства;
• принцип игрового моделирования содержания и форм профессиональной деятельности;
• принцип толерантности;
• принцип профессиональной целесообразности;
• принцип сознательности и активности

В основу программы положены следующие воспитательные методы: стимулирование, сотрудничество, открытый диалог, личный пример, коллективно-творческая деятельность.

 Программа представляет сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик по детскому движению.

Основным условием формирования экологической культуры будет являться система теоретических и практических видов деятельности. Вовлечение подростков  в разнообразную деятельность возможно лишь при условии сочетания различных форм деятельности.

Разные виды деятельности, выполняя разные функции в экологическом образовании, будут дополнять друг друга:

• учебная деятельность способствует освоению теории и практики взаимодействия общества и природы, овладению приемами причинного, целевого и вероятностного мышления в области экологии,
• игровая деятельность формирует опыт принятия экологически целесообразных решений и развивает понимание многоаспектности решений экологических проблем,
• практическая деятельность способствует приобретению опыта принятия экологических решений, формирует реальный вклад в изучение и охрану местных экосистем.

Для организации деятельности планируется использовать следующие формы работы: открытый диалог, организационные дела, коллективная творческая деятельность, чередование творческих поручений, диспуты, «мозговой штурм», ситуативные задания, моделирование, проектирование деятельности, массовые мероприятия (акции, флешмобы).

Содержание деятельности

Процесс вовлечения детей и молодёжи в приоритетные направления государственной политики очень важен, так как именно в их руках будет сосредоточено будущее страны.

В настоящее время одной из форм активизации подростков для решения тех или иных проблем современного общества является проведение молодёжных образовательных форумов различной направленности.

Образовательный форум представляет собой масштабное мероприятие с различными диалоговыми площадками, панельными дискуссиями, мастер-классами, посвящёнными рассмотрению определённой темы. Форум обычно направлен на привлечение талантливых молодых лидеров в процесс решения актуальных задач в сфере общественной жизни.

Это современное веяние – проведение образовательных форумов и легло в основу программы «Экополис», направленной на экологическое просвещение и повышение уровня экологической культуры лидеров детских объединений Исилькульского района.

Основной идеей программы является проведение экологических форумов направленных на практическую подготовку активистов детских объединений  в природоохранной деятельности и пропаганду экологической грамотности.

Образовательные форумы позволят лидерам субъектов СДО «Патриот» продемонстрировать свои таланты, найти единомышленников, проявить активную гражданскую позицию, приумножить человеческий и социальный опыт.

Исходя из специфики условий и традиций СДО «Патриот» экологические форумы субъектов СДО «Патриот» будут проводиться 4 раза в год: в ноябре, январе и марте во время школьных каникул и в мае (традиционно в День Пионерии).

Предварительный этап для запуска программы (до ноября)

Детские объединения участвуют:

-  в конкурсе Эмблемы программы «Экополис»

- создают экологическую дружину для проведения экологических мероприятий

- представляют портфолио дружины (название, эмблема, атрибутика, общее фото)

В качестве приоритетных направлений для 3 основных образовательных форумов выбраны:

1. Просветительская и пропагандистская деятельность

2. Художественно-эстетическая деятельность

3. Поисково-исследовательская и природоохранная деятельность

Все требования к выполнению заданий будут регламентироваться положением, в котором будут указаны условия участия и требования к представлению материалов.

Участие детских объединений в организации форума и в конкурсных заданиях форума будет оцениваться по принятой системе и таким образом способствовать соревновательному моменту и формировать рейтинг детских объединений.

Система оценивания:

• 5 баллов начисляется ДО за проведение мастер-классов,
• 5 баллов за выполнение всех домашних заданий из списка; 3 балла за выполнение 2-3 заданий
• За 1 место в предложенных конкурсах – 5 баллов; за 2 место – 4 балла; за 3 место – 3 балла; за участие – 2 балла

Условия проведения переговорных площадок и участия в них

1. Ответственными за проведение переговорной площадки являются 6 детских объединений, которые определяются путём жеребьёвки.

Время работы каждой переговорной площадки ограничено 2 часами.

Работа на переговорной площадке строится следующим образом:

• Ответственное детское объединение с куратором проводит с присутствующими активистами несколько игр, тренингов на знакомство, снятие напряжения и первичное сплочение
• Далее раскрывается понятие, заявленное в названии площадки (теоретическое освещение)
• Предлагается практическое задание

Каждый участник переговорной площадки получает именной сертификат.

2. Далее деятельность представителей ДО строится следующим образом: активисты, которые прошли обучение на переговорных площадках форума представляют полученный опыт внутри детского объединения для выполнения практических заданий, которое будет формировать рейтинг участия ДО в программе.

Каждому детскому объединению выдаётся учётный лист (документ учёта) в котором фиксируется выполнение практических заданий форума (проведение акции, отчёт по сбору, участие в мини-конкурсе и т.п.)

Подведение итогов программы

Итоги программы традиционно подводятся 19 мая в День рождения Пионерии (4 форум).

Будут определены победители по рейтингу, который формировался в течение года, путём участия детских объединений в форумах, практических заданиях.

Заключительный форум будет включать в себя:

- Демонстрацию опыта работы детских объединений (плакаты, буклеты, мультимедиа, фотоотчёты)

- Оценку результатов и награждение победителей

Содержание заключительного форума будет регламентироваться положением.

Награждение победителей, призёров и участников

• По итогам реализации программы все детские объединения получают сертификаты.
• Детским объединениям, которые были ответственными за подготовку переговорных площадок, вручаются благодарности.
• Детские объединения, занявшие 1,2,3 место, награждаются дипломами Управления образования Администрации Исилькульского муниципального района (номинации – средние школы; основные школы).

Этапы реализации программы

• 1-й этап – подготовительный этап – август-сентябрь 2016 г.

• 2-й этап – практический этап – ноябрь-апрель 2016-2017 г.г.

Реализация плана проведения образовательных форумов

• 3-й этап – заключительный – май 2017 г.

- Проведение итогового форума

- Подведение итогов работы по программе «Экополис»

• 4-й этап – коррекционный – май-июнь 2017 г.

Анализ реализации программы «Экополис», планирование деятельности на 2017-2018 учебный год

Предполагаемые результаты:

В результате реализации программы ожидается:

• активное взаимодействие представителей субъектов СДО «Патриот»;
• личностный рост участников программы;
• повышение уровня экологической культуры лидеров детских объединений

Результативность реализуемой программы можно будет оценить с помощью следующих показателей:

• количественного (количество участников программы, количество проведённых мероприятий, акций, социально значимых дел);
• изменение уровня социального развития личности, участвующей в реализации проекта (диагностики, рефлексии, качество продуктов социально-творческой деятельности, демонстрация приобретённых ЗУН);
• самоорганизация подростками жизнедеятельности в детском объединении, инициирование и реализация экологических инициатив

Социально-экономическая эффективность

В процессе реализации программы планируется подготовка юных активистов в сфере природоохранной деятельности, к деятельности в Союзе детских объединений «Патриот», развитие их лидерского потенциала путём создания определённых психолого-педагогических условий, организации социально-значимой деятельности.

Организационно методическое обеспечение проекта

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

Комплексная программа летнего оздоровления детей

в условиях палаточного лагеря «UNIT-PROFI»

Автор-составитель:

Липич Элла Оттовна

Исилькуль, 2011

Оглавление

1. Обоснование программы                                                        

2. Цель и задачи программы                                                        

3. Кем и когда разработана программа                                        

4. Место и условия реализации                                        

5. Содержание программы                                                        

 6. Механизм реализации программы                                        

7. Материально-техническое обеспечение программы                

8. Финансовое обоснование программы                                        

9. Кадровое обеспечение                                                        

10. Организаторы и координаторы программы                                

11. Формы контроля в ходе реализации                                        

12. Проектируемый результат программы                                        

13. Социально-экономический эффект реализации программы        

14. Перспективы развития программы                                        

Обоснование программы

Лето у каждого человека ассоциируется со словом «отдых».

Для детей «отдых» – это пора жизни вне школы и режима, пора общения и развлечений.

Для родителей, близящаяся пора летних каникул - это время раздумий и поисков ответов на вопросы: «Куда отправить ребенка? Где ребенку будет интересно?».

В государственных масштабах – «летний отдых» детей и подростков – это отдельное приоритетное направление политики, нацеленной на организацию активного отдыха подрастающего поколения, его оздоровление и возможность вовлечения определённых категорий детей и подростков в среде профилактики правонарушений.

Сфера отдыха своевременно реагирует на спрос всех этих социальных институтов. На сегодняшний день существует множество предложений различных форм оздоровления и широкий спектр тематических программ, позволяющих ребёнку совместить отдых и увлекательное обучение, а так же оградить отдельные категории детей и подростков от безнадзорности и асоциального поведения.

Одной из интереснейших форм организации летнего отдыха детей и подростков, практикуемой уже довольно давно, являются палаточные лагеря. А реализуемые, казалось бы в особенных условиях, программы могут быть различными – от профориентации до отдыха. Но, очевидно, одна из главных целей - создание  условий оздоровления, социальной адаптации различных категорий подростков и их всестороннего развития в условиях  палаточного лагеря.

Говоря о преимуществах такого вида отдыха, стоит отметить, что временные палаточные  лагеря, походы  оказывают положительное воздействие на состояние  здоровья подростка, его мыслительную активность. Условия лагеря позволяют детям постоянно взаимодействовать, сотрудничать, способствуют формированию ответственности, смене социальных ролей, формированию и закреплению навыков взаимодействия с разными людьми. Жизнь на открытом пространстве, среди березовой рощи, отличается чистотой, активизирует эндокринные и другие процессы жизнедеятельности организма, что очень важно для укрепления социального здоровья и повышения уровня социальной адаптивности детей.

Взяв также во внимание приоритеты государственной политики – охват в летней оздоровительной кампании категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации – стоит сделать акцент на то, что именно им необходима социальная поддержка и что большинству социальных институтов необходимо создавать программы адаптированные на данный контингент.

Дети нуждаются в особых условиях воспитания в силу своей противоправной деятельности. Для таких ребят свойственна социальная запущенность, школьная неуспеваемость, низкая познавательная активность. Большая часть детей и подростков, находящихся под воздействием условий трудной жизненной ситуации, имеют и разной степени нарушения эмоционально-волевой и ценностно-смысловой сферы, снижен уровень правосознания, самосознания, слаб самоконтроль.

Однако, среди таких подростков, есть такие которые имеют склонность к лидерству. Но чаще данное качество используется ими в негативном русле.

У каждого своя, подчас тяжёлая история, и не все знают, как именно сложились обстоятельства, склонившие его к такому образу жизни. А ведь из числа таких детей есть и те, кто социально адаптирован, активен и обладает хотя бы элементарными коммуникативными способностями. Зачастую, конечно, лидерство таких ребят проявляется с позиции силы, подчинения слабых, что и является для них способом самовыражения, подчёркивания своего превосходства, а также психологической защитой.

Необходимость оказания психологической помощи таким подросткам очевидна.

Предлагаемая комплексная программа работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации «Terra incognita» палаточного лагеря «UNIT-PROFI» Исилькульского муниципального района будет реализовываться впервые. Однако, необходимость её создания для района можно считать актуальной, так как в ходе летних кампаний на территории нашего района для работы с такими категориями подростков используются в основном традиционные формы и методы оздоровления и профилактики асоциального поведения (пришкольные площадки временного пребывания, разовые массовые мероприятия, «закрытые» смены стационарных лагерей).

На наш взгляд, непрерывное совместное пребывание с обычными подростками в условиях палаточного лагеря даст возможность организовать такое культурно - развивающее пространство для данной категории детей, которое максимально поможет разнообразить педагогическое воздействие на подростка в естественной среде, создаст условия для направления имеющихся у него качеств в социально-позитивное русло, через совместную коллективную деятельность и личный пример позитивного лидера.

Специфика такой формы летнего оздоровления позволит обеспечить социально-психологическую адаптацию таких подростков  в коллективе с обычными детьми и явится актуальной для решения проблем профилактики и предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних Исилькульского района и в целом для Омской области.

Цели и  задачи программы

Цели:

• Оздоровление подростков Исилькульского муниципального района Омской области, находящихся в трудной жизненной ситуации, в условиях палаточного лагеря «UNIT-PROFI»

        Задачи:

• Организация культурно-развивающего пространства для несовершеннолетних в летний период
• Приобретение детьми «группы риска» позитивного социального опыта конструктивного взаимодействия и сотрудничества в коллективе / Коррекция поведения детей на основе ценностных ориентаций на позитивного лидера.
• Организация отдыха подростков с использованием комплекса оздоровительных воздействий:  природных  (лес, костровое питание, свежий воздух),  лечебно-спортивных (туризм, спортивные игры), психологических (смена обстановки, освоение новых форм и норм общения,  жизнь в коллективе,  высокий эмоциональный тонус) / Сохранение и совершенствование всех компонентов здоровья подростка

• Формирование и развитие лидерских и организаторских способностей подростка через коллективно-творческие дела смены различной тематики.
• Создание благоприятных условий для формирования активной жизненной позиции подростков в условиях природной среды

Кем и когда разработана программа

Комплексная программа «Terra incognita» палаточного лагеря «UNIT-PROFI» Исилькульского муниципального района будет реализовываться впервые.

Однако позитивный опыт организации летнего оздоровления подростков в условиях палаточного лагеря у «UNIT-PROFI» уже имеется.

В ходе оздоровительной кампании 2010 года МОУ ДОД «Дом детского творчества» реализовало программу «Корпорация Лидеров» (авт.-сост. Липич Э.О.) в виде двух- и трёхдневных выездных семинаров в форме палаточных экспедиции.  

В течение 4 сезонов продолжительностью по 3 дня отдохнуть на лоне природы посчастливилось 174 активистам детских объединений Союза детских объединений «Патриот» Исилькульского района. Каждый ребёнок мог найти здесь дело по душе, показать все свои способности, участвуя в групповых тренингах, коллективно-творческих делах, мероприятиях различной направленности, акциях, спортивных соревнованиях и туристических эстафетах.

Кроме того, наряду с «лидерской» сменой состоялась и смена-«экспедиция» для 60 обучающихся «Малой Академии», созданной при Доме творчества. Вот уже третий год подряд, в рамках региональной экологической экспедиции «Мир природы – Камышловский лог», юным экологам представляется уникальная возможность пройти полноценную практику эколого-биологической направленности, участвуя во всевозможных исследованиях  природы родного края.

Заявленная программа «Terra incognita» разработана педагогом-организатором по детскому движению Липич Эллой Оттовной под руководством инициатора Надежды Николаевны Игизбаевой, директора МОУ ДОД «Дом детского творчества».

Реализация программы будет осуществляться педагогической коллективом Дома творчества.

Место и условия реализации программы

Палаточный лагерь «UNIT-PROFI» будет базироваться в лесном массиве близ села 1Маргенау (Исилькульский район, Омская область) в 20 км. от города Исилькуля.

Лагерь представляет собой палаточный городок, состоящий из 3 жилых биваков, блока питания, санитарно-медицинского блока, информационно-досугового блока, спортивной зоны и зоны туристической полосы, жилых палаток персонала.  

На отрядной стоянке - биваке - расположены 5 жилых трехместных палаток,     палатка для вожатого, жилая   палатка для туринструктора. Остальное бытовое оборудование и оформление  изготавливают сами ребята.

Блок питания состоит из летней столовой (столы и скамейки, большая палатка), большой палатки-кухни, хозяйственного двора.

Санитарно-медицинский блок представлен умывальниками, походной баней, санитарными точками, выгребной ямой.

Информационно-досуговый блок располагает палаткой пресс-центра, радиорубкой, костровой площадкой, открытой  эстрадой, информационным стендом.

В спортивной зоне расположена волейбольная площадка, футбольное поле.

Туристская полоса расположена в лесной зоне, насчитывает более 5 различных снарядов для тренировок и проведения соревнований по технике туризма.

В педагогической сфере необходимыми условиями реализации программы являются:

• социальная направленность занятий, обмен опытом, возможность передачи полученных знаний и умений;
• стимулирование развития творческой индивидуальности подростков, социально активной позиции, пропаганда культуры, здорового образа жизни;
• активная социальная позиция и личный пример педагогического коллектива лагеря, высокий профессионализм педагогов;
• содействие личностному самоопределению подростков, использованию результатов и продуктов деятельности лагерного сообщества в жизни;
• осуществление мониторинга психологического климата в отрядах лагеря и педагогическом коллективе в течение и по окончании лагерных смен.

Содержание программы

Комплексная программа палаточного лагеря профильной смены «Terra incognita» представляет собой организацию жизнедеятельности как обычных, так и «трудных» подростков (12-17 лет) в течение 5-дневной смены в нестандартной  обстановке  палаточного лагеря.

Ведущей идеей содержания работы палаточного лагеря профильной смены «Terra incognita» является снижение факторов риска у «трудных» подростков, приводящих к асоциальному поведению, путём организации коллективного досуга с позитивными лидерами и индивидуальной помощи и поддержки подростков аддиктивного поведения.

Представленная программа обеспечивает возможность участия каждого ребенка в важнейших видах человеческой деятельности: коммуникативной, спортивной, трудовой, познавательной, игровой, эстетической, образовательной.

Содержание деятельности и механизм реализации программы построен на следующих модулях:

• организационном,
• оздоровительном,
• образовательном,
• культурно-досуговом,
• педагогическом.

Организационный модуль представлен системой дел по обустройству бивака, быта,  самообслуживания,  отработке элементарных режимных моментов, коллективной выработке правил,  норм и традиций жизни в «UNIT-PROFI».

Планируется проведение традиционных конкурсов навыков организации туристского быта (конкурс обустройства и оформления жилых биваков; конкурс дежурных; конкурс «человек дня, сезона»).

Оздоровительный модуль реализуется через активный отдых  на лоне природы; максимальное пребывание детей на открытом воздухе с использованием природных факторов внешней среды; правильная организация подвижных спортивных игр, прогулок, некоторых видов трудовых процессов; сочетание подвижных и спортивных игр с тонизирующей и тренирующей нагрузкой; комплекс  спортивных соревнований постоянно действующая туристическая полоса;  медицинский контроль над спортивной работой с детьми.

Образовательный модуль 

Инвариантная составляющая программы – режимные моменты, организация  быта, обучение основам туризма, оздоровительные процедуры.

Вариативная часть включает реализацию следующих подпрограмм в течение одной смены по направлениям:

• социально-педагогическому - «Долина друзей» (основы взаимодействия и самоуправления; выявление и формирование лидера; личностное самораскрытие, самоорганизация)
• спортивно-туристическому - «Тропа туриста» (основы туристского мастерства и спортивного ориентирования, основы оказания первой медицинской помощи)
• экологическому - «Реликтовая лесостепь» (эколого-биологическая направленность)
• досуговому - «Берег детства» (КТД, досуг)
• художественно-эстетическому - «Дары природы» («корнепластика»)

Содержание подпрограмм учитывает разный уровень осведомленности, эрудированности, подготовленности, физических возможностей, опыта и личных притязаний ребенка  по данному направлению и предоставляет подростку возможность выбора  не только направления, но и своей исходной и конечной ступени в освоении этой программы.

Занятия планируется проводить в микрогруппах по 4-6 человек, в группе по 12-15 человек (отряд или свободный подбор группы по интересам), двумя отрядами вместе (например, при проведении конкурсных программ, интеллектуальных игр). Ряд подпрограмм реализуются в сборных группах, сформированных лишь по выбору подростков, исходя из личных интересов.

Культурно-досуговый модуль предполагает проведение ряда массовых развлекательных и отрядных вечерних дел, конкурсов, интеллектуальных игр, встреч с интересными людьми.

Педагогический модуль – это:

• система предварительной профессиональной подготовки педагогических кадров, состоящая из комплекса семинаров, психологических и игровых тренингов, специальных занятий и тренировок на турполосе, песенных часов,
• организация оперативной службы педагогической помощи вожатым и психологической поддержки и релаксации в условиях лагеря,
• организация информационного взаимодействия в процессе реализации программы (проведение планерок, рабочих оперативных совещаний, методических и педагогических советов в течение смены),
• заключение трудовых договоров с педагогическим составом лагеря, разработка функциональных обязанностей, разработка и внедрение системы мотивации персонала;
• обеспечение методического и психологического сопровождения реализации программы. Средства реализации цели – педагогические технологии (в том числе коллективной творческой деятельности, коммуникативные, игровые, соревновательные, творческие и другие), обеспечивающие реализацию педагогического процесса;
• оказание ряда психологических услуг, направленных на улучшение психического состояния детей «группы риска» и их адаптацию к среде обитания; система занятий, проводимых с детьми, педагогами и родителями;
• организация аналитического сопровождения процесса реализации образовательных программ.

Принципы, положенные в основу программы, учитывают интересы подростка:

- принцип вариативности, обеспечивающий построение и функционирование различных образовательных и воспитательных программ и подпрограмм в зависимости от контингента детей и взрослых, социального окружения, национальных традиций и других особенностей;

- принцип содержательной деятельности, обеспечивающий содержательность,  общественную необходимость и важность, социальную нужность деятельности, ее многообразие, нестандартность, насыщенность, лежащие в основе индивидуальной и коллективной совместной деятельности;

- принцип активности, направлен на активизацию внутренних ресурсов каждого подростка, на развитие его способностей и возможностей;

- принцип ориентации на личностные и общечеловеческие ценности и опоры на национальные и местные традиции; принцип толерантности;

- принцип гуманизации и демократизации воспитательных отношений;

- принцип обучающего воспитания, при котором жизненные навыки ребят приобретаются в самоуправлении, направленном на улучшение окружающей жизни, как учебной, так и досуговой;

- принцип свободы выбора;

- принцип обеспечения успеха;

- принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей;

- принцип вариативности: разнообразие направлений содержания, форм работы, возможность моделирования программы (содержание направлений, временных рамок);

- принцип системности, реализующий единство, взаимосвязь и преемственность целей, задач, содержания, форм и методов организации основных сфер жизнедеятельности детей и педагогического коллектива;

- принцип совместной деятельности;

- принцип диалогического общения;

- принцип двуплановости (отражает процесс развития реальных личностных характеристик ребёнка в «мнимых», игровых условиях – так как программа построена в виде сюжетно-ролевой игры);

- принцип безусловной безопасности, обеспечивающий полную всестороннюю  безопасность и защиту  ребенка и его прав.

Организация всей деятельности  участников палаточного лагеря построена на сюжетно-ролевой игре «Terra incognita» - «неизвестная земля».

Легенда игры такова:

С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Дети погружаются в игровую легенду о том, что территория лагеря – «Terra incognita» - «неизвестная земля», таит в себе множество тайн и загадок.

Участники смены поделены на отряды - «острова». Они живут согласно сложившимся  законам и традициям лагеря и действуют согласно своим ролям (См. понятийный словарь программы).

Каждый «остров» имеет свои «координаты» (эмблему, название и девиз).

Главной целью всех «островов» является получение «Глобуса» (переходящий знак отличия), который в конце каждого дня любой «остров» может получить  от «Архипелага Советов» (общий сбор руководства). В его состав входят «Первопроходцы» (помощники вожатого – лидер отряда), «Хранители» (вожатые) и «Правитель» (координатор программы).

 «Глобус» выдается за определенные качества, проявленные в ходе испытаний и выполнения поручений в течений дня всеми «путешественниками» (членами одного отряда) на священном месте «Ядро Земли» (место общего сбора) или у «Факела мира» (костровое место).

  Критерии, по которым оцениваются «острова» в течение дня, следующие:

- ответственность и выполнение требуемых поручений, режимных моментов;

- дружные и сплоченные отношения в отряде;

- победа в большинстве мероприятий и конкурсов в течение дня.

Для личностного участия каждого ребёнка в программе предусмотрены роли, которые он может выбрать себе по душе: «Мастер», «Картограф», «Эколог» и другие.

В течение дня каждый сможет открыть для себя множество тайн природы, творчества, развлечений, научиться общаться, взаимодействовать, быть активным, социально – значимым и т.д.

Для этого в рамках программы будет разработана карта отслеживания индивидуальных достижений и успехов ребенка.

Цель создания подобной карты -  индивидуальное отслеживание успехов, достижений (отношений), внутренних изменений ребенка за смену в рамках программы «Terra incognita».

На  вечернем сборе у «Факела мира»  каждому отличившемуся подростку будут вручаться «символы» за успех в определённых видах деятельности (так например, за успехи в получении знаний «Символ «Открытая книга»).

В конце смены, когда все испытания, поручения будут позади, участники собираются на «Ядре Земли» у «Факела Мира» для открытия тайны  «Terra incognita» и посвящения в «Хранителей».

Итог сюжетно-ролевой смены:

В «Хранителей» посвящаются все дети, заработавшие в течение сезона один или несколько «символов».

Тот «остров» у которого к концу смены будет больше символов (по личным зачётам) и который в течение смены несколько раз был обладателем «Глобуса» - становится «островом Правителей».

«Остров Правителей» назначается ответственным за проведение в последний день смены Дня самоуправления на «Terra incognita».

Определён следующий понятийный словарь игры:

• «Terra incognita» - территория лагеря
• «Остров _____» - отряд (дети сами придумывают название своему острову)
• «Путешественники» - дети в отряде. Кроме того, каждый выполняет в отряде определённую роль:

• «Первопроходец» - лидер отряда
• «Предсказатель» - помощник «первопроходца», ответственный за соблюдение «островом» режимных моментов
• «Картограф» - ответственный за ведение отрядного дневника
• «Эколог» - участник исследовательских экспедиций
• «Робинзон» - участник туристических испытаний
• «Мастер» - ответственный за подготовку к мероприятиям
•  «Миротворец» - ответственный за налаживание контактов при конфликтных ситуациях
•  «Изобретатель» - участник творческих мастерских

•  «Координаты» - название и девиз отряда
• «Атлас» - отрядный дневник
• «Архипелаг Советов» - общий сбор отрядов, хранителей и правителей
• «Хранители» - вожатые, педагоги смены
• «Правитель» - координатор программы
• «Ядро Земли» - место общего сбора
• «Роза ветров» - место флагштока
• «Факел Мира» - костровое место вечернего сбора
• «Глобус» - переходящий знак отличия
• «Трапезная долина» - столовая
• «Плато мудрости» - место занятий
• «Лагуна» - санитарная зона

• «Символы»
• «Ладошка» - за бескорыстную помощь «Хранителям», ребятам из отряда, за умение оказать поддержку в трудную минуту
•  «Стрела» - за проявленные организаторские способности, умение заинтересовать ребят
• «Улыбчивый ангел» - самому веселому участнику дня, эмоциональному лидеру, «душе компании»
• «Маска» - вручается за творчество, артистизм, проявленные в конкурсных программах
• «Открытая книга» - за успехи в получении знаний        
• «Тотем силы» - за успехи в туристических играх, спортивных мероприятиях
•  «Костер» - за успехи в дежурстве по лагерю

Примерный распорядок дня «Terra incognita»:

Механизм реализации программы

Программа организации и проведения лагеря проходит в несколько этапов:

Подготовительный этап:

- оформление нормативной документации,

- разработка программы летнего  оздоровления детей в условиях палаточного «UNIT-PROFI» с 5-дневным пребыванием детей,

- создание методической базы для  психолого-педагогического сопровождения программы,

- ревизия материальной базы, ремонт инвентаря и обновление базы для реализации программы,

- подбор педагогических кадров и его инструктивная подготовка,

- осуществление медицинского осмотра и допуска персонала к работе в лагере,

- заключение договоров с социальными партнёрами,

- презентация программы, проведение рекламной кампании по привлечению детей к отдыху в лагере,

- отбор и комплектование группы детей социального риска с комиссией по делам несовершеннолетних,

- реализация путёвок.

Организационный этап:

- выезд педагогического персонала для обустройства территории лагеря,

- приёмка лагеря ведомственными структурами,

- заезд детей,

- запуск игровой модели программы – открытие смены

Адаптационный период:

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, игровое знакомство участников смены,

- изучение образовавшегося социума,

- объединение детей в отряды,

- формирование органов самоуправления лагеря,

- совместное планирование работы.

Основной этап:

- проведение 3-х комплексных оздоровительных смен,

- реализация основных принципов и задач вариативной смены,

- включение подростков в различные виды коллективно-творческой деятельности,

- проведение тематических дней,

- работа органов самоуправления

Сроки реализации

1 смена –  с 1июля  по 6 июля, 45 человек (целевая группа - обычные дети)

2 смена  - с 8 июля по 13 июля, 45 человек (целевая группа - обычные дети)

3 смена – с 15 июля по 22 июля, 40 детей (целевая группа - обычные дети и трудные подростки).

Период социально-образовательного становления

- активизация деятельности органов самоуправления,

- формирование и развитие традиций организации,

- развитие в детях самостоятельности, ответственности, творчества.

Итоговый этап:

– анализ качественных изменений, произошедших с участниками смены;

– проведение аналитической работы в отряде;

– проведение аналитической работы  органа самоуправления;

– внесение предложений по дальнейшему развитию программы лагеря.

Аналитический этап:

– итоговый сбор сотрудников лагеря, обобщение опыта,

– выработка перспектив развития программы,

– подготовка материалов для предоставления на конкурс вариативных программ.

Материально-техническое обеспечение программы

Для реализации программы необходима солидная материальная база:  палатки, матрасы, пенополиуретановые коврики,  костровые принадлежности, кухонный инвентарь, оборудованные санитарно-гигиенические точки,  емкость для  воды. Необходим набор туристского снаряжения, страховочных систем, спортивного инвентаря.

Часть выше перечисленного уже имеется у организаторов программы, часть которую следует приобрести нашла отражение в бюджете лагеря.

Водоснабжение осуществляется подвозное, питьевой режим – вода бутилированная .

Для обеспечения жизнедеятельности лагерь тесно сотрудничает с органами здравоохранения, санэпиднадзора,  правоохранительными органами.

Кадровое обеспечение программы

Исполнителем программы «Terra incognita» в условиях палаточного лагеря  «UNIT-PROFI» является педагогическая команда  МОУ ДОД «Дом детского творчества» г.Исилькуля Омской области. В штатном расписании – 15 единиц.

Весь персонал допускается к работе в лагере только после прохождения медицинского осмотра и инструктажа по охране жизни и здоровья детей.

Штатное расписание палаточного лагеря «UNIT-PROFI»

Плановое количество детей:

в 1 смену – 45 человек, во 2 смену – 45, в третью смену - 40

Организаторы  и координаторы программы

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» в лице Н.Н. Игизбаевой, директора Дома творчества

Межведомственная комиссия по организации оздоровления, отдыха и трудовой занятости несовершеннолетних Администрации Исилькульского муниципального района Омской области в лице А.П. Прощенко, зам.главы, председателя межведомственной комиссии по организации оздоровления, отдыха и трудовой занятости несовершеннолетних.

Управление образования Администрации Исилькульского района Омской области в лице Семенова А.Л., начальника Управления образования.

Формы контроля в ходе реализации

 Программа реализуется под патронажем Межведомственной комиссии  по организации оздоровления, отдыха и трудовой занятости несовершеннолетних Администрации Исилькульского муниципального района Омской области

Лагерь находится под постоянным контролем органов  здравоохранения, внутренних дел,  ТУ Роспотребнадзора, пожарного и энергонадзора области.

Лагерь открыт для любых форм контроля со стороны учредителей, финансовых кредиторов, родителей.

Предполагаемые  результаты выполнения программы

После пребывания в палаточном лагере участники должны овладеть минимумом следующих знаний и умений:

В сфере общего оздоровления и укрепления организма

Знать:

- основные способы укрепления и  сохранения здоровья, закаливания организма;

- правила личной гигиены в лагере, походе.

Уметь:

- адекватно реагировать на проживание в неблагоприятных погодных условиях;

- применять элементарные формы самоконтроля;

- проводить утреннюю физическую зарядку.

В сфере трудовой деятельности и организации туристского быта:

Знать:

- правила техники безопасности при работе с инструментами, топором, ножовкой;

- требования, предъявляемые к личному и групповому снаряжению;

- принципы отбора продуктов для туристского похода;

- специфику организации питания в полевых условиях и порядок приготовления пищи на костре;

- правила пожарной безопасности и алгоритм действий при возникновении чрезвычайной ситуации с огнем на туристской стоянке;

- правила соблюдения санитарных норм при организации туристского бивака, приготовлении пищи и мытья пищевой посуды в полевых условиях.

Уметь:

- правильно спланировать место бивака, организовать оптимальную последовательность бивачных работ, установить и снять палатку;

- организовать ночлег в палатке;

- заготавливать, перерабатывать, хранить дрова и растопку; развести  и поддерживать костер;

- приготовить в полевых условиях с соблюдением правил безопасности и природоохранных норм пищу: кашу молочную и мясную, суп,  овощное рагу, чай, кисель, компот;

- набирать воду для приготовления пищи и мыть посуду;

- правильно и быстро собирать рюкзак;

- выполнять легкий ремонт личного и группового туристского снаряжения;

- грамотно (технически безопасно) обращаться с топором, пилой, примусом;

- полностью обслуживать себя в условиях лагеря, похода;

- организовать стирку вещей, банные и ежедневные гигиенические процедуры в походных условиях.

В сфере экологии и природоохранной деятельности:

Знать:

- правила поведения на природе;

- основные лекарственные, охраняемые растения родного края;

- основные признаки изменения погоды;

- последствия влияния различного рода человеческой деятельности на экологическое равновесие;

- простейшие приемы тушения лесных пожаров.

Уметь:

- грамотно устранять последствия своего пребывания в лесу, в горах, на воде;

- оказывать необходимую природоохранную помощь лесничествам, заповедникам.

В сфере организации досуга:

Знать:

- правила поведения в коллективе, позволяющие каждому достичь самореализации, не ущемляя прав и достоинства другого;

- подвижные и интеллектуальные игры для организации свободного времени в детской, подростковой среде.

Уметь:

- сотрудничать с ровесниками и педагогом по разработке сценариев и культмассовых дел;

- проводить несложные игры и конкурсы среди сверстников и ребят младшего возраста;

В сфере организации туристской безопасности:

Знать:

- правила безопасного поведения в природных условиях;

- возможные экстремальные ситуации, причины их возникновения, способы преодоления;

- основные приемы оказания первой медицинской помощи в условиях туристического похода.

Уметь:

- правильно и безопасно применять туристское снаряжение;

- устраивать укрытия в полевых и лесных условиях;

- оказывать простейшую само- и взаимопомощь при наиболее распространенных травмах и заболеваниях;

- организовывать транспортировку пострадавшего с помощью подручных средств.

В целом, в итоге успешной реализации программы «Terra incognita» в условиях палаточного лагеря  «UNIT-PROFI» ожидается получить следующие результаты:

• организация качественного летнего оздоровления и физического развития 130 подростков различных категорий (благополучных детей; детей, находящихся в трудной жизненной ситуации),
• повышение уровня социальной адаптации подростков аддиктивного поведения,
• воспитание толерантных отношений, преодоление  барьеров  в  общении  между подростками, создание условий для  решения психологических проблем подростковой среды, атмосферы доверия и чувства  защищенности перед невзгодами жизни,  обретение подростками уверенности в своих силах;
• личностный рост участников программы,
• формирование у подростка мотивации к самопознанию, к творческой деятельности,
• формирование активной жизненной позиции и реализации её в общестенно-полезной деятельности,
• обогащение опыта успешной реализации образовательных подпрограмм, расширения информационного поля и практических навыков  отдыхающих  подростков,  
• повышение профессионального мастерства вожатых и подготовка резерва инструкторского состава палаточного лагеря на будущий год;
• разработка учебно-методического комплекса проведения сюжетно-ролевой смены, профильных дел, выпуск сборника методических материалов в помощь организаторам и вожатым лагеря, из опыта реализации программы,
• результаты наблюдений и исследований психологического климата в отрядах  и динамики эмоционального состояния участников смены,
• комплексное взаимодействие различных служб: здравоохранения, образования и других государственных ведомств,
• укрепление материальной базы лагеря,
• отклики в СМИ.

Результативность проекта можно оценить с помощью следующих показателей:

Количественных

• количество детей, оздоровившихся в палаточном лагере,
• количество детей, улучивших/укрепивших здоровье
• количество реализованных подпрограмм,
• количество проведённых занятий, массовых мероприятий,

Качественных

• уровень развития социальной адаптации (повышение уровня активности, успешности участников проекта),
• уровень личностного развития подростка (диагностики, рефлексии, качество продуктов деятельности и другое),
• уровень состояния здоровья

Социально-экономическая эффективность

реализации  программы «Terra incognita» 

в условиях палаточного лагеря «UNIT-PROFI» состоит:

- в оздоровлении значительного числа подростков различных категорий Исилькульского муниципального района Омской области;

- в содействии профилактике и предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних в летний период;

- в противодействии негативным социальным процессам, таким как распространение наркомании, табакокурения, детского алкоголизма;

- в облегчении социализации личности будущего гражданина в современном обществе через формирование ценности ответственности за собственное благосостояние и за состояние общества, через освоение основных социальных навыков, практических умений в области социальных отношений;

- в обеспечении социальной мобильности «трудного» подростка в обществе через поддержку наиболее активных и талантливых ребят, независимо от социального происхождения, через освоение возможностей быстрой смены социальных ролей и позиций в совместной деятельности;

- в  развитии и совершенствовании системы детского оздоровления в условиях палаточного лагеря;

- в  постепенном создании и укреплении материальной базы лагеря.

Перспективы развития программы

        Деятельность палаточного лагеря «UNIT-PROFI» рассчитана на перспективу, включающую дальнейшее развитие системы по организации оздоровления, отдыха и трудовой занятости несовершеннолетних в летний период, а именно:

- реализация программы научно-методического сопровождения деятельности лагеря, обобщение опыта работы, издание методических и дидактических материалов по направлению;

- совершенствование системы подготовки педагогических кадров лагеря;

- расширение спектра образовательных программ, дальнейшая разработка разноуровневых вариантов образовательных подпрограмм;

- реализация маркетинговой программы;

- дальнейшее укрепление материальной базы, позволяющее ежегодно снижать затраты на проведение лагеря.

Изученные нормативно-правовые акты

 «Конвенция о правах ребенка» (одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.)

 СанПиН 2.4.4.2605-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы детских туристических лагерей палаточного типа в период летних каникул"

ФЗ от 24.07.1998 №124-ФЗ (ред. от 03.06.2009) «Об основных гарантия прав ребёнка в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 03.07.1998)

ФЗ от24.06.1999 №120-ФЗ (ред. от 23.07.2008) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Список литературы использованный для составления программы и рекомендуемый для её реализации

1. Афанасьев С.П. Весёлые каникулы: настольная книга воспитателя. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004

2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. / Весёлые каникулы для больших и маленьких. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004

3. Вариативная образовательная программа отдыха и оздоровления сельских подростков «Палаточный город «Зурбаган». - Азово, 2007

4. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга: учебн.пособие / И.В.Вачков. – М.: Ось-89, 1999

5. Ветерок Е. В. Играй белыми! Сценарии игр с подростками в загородном лагере. [Текст] / Е. В. Ветерок. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008

6. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики: тренинги с подростками, организация работы с педколективом / авт.-сост. Г.С. Чеснокова и др. – Волгоград: Учитель, 2009

7. Волохов А. В. По ступенькам лидерства. Учебно-образовательная программа. НПЦ СПО – ФДО, 2006

8. Голубева Ю. А. и др. Тренинги с подростками. – Волгогорад: Учитель, 2009

9. Гонеев А.Д. Работа учителя с трудными подростками: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / А.Д. Гонеев, Л.В. Годовникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008

10. Дейч Б. А. Возможности учреждений дополнительного образования в профилактике правонарушений и безнадзорности детей и подростков. / ИМПиСР – 2008. (http://impisr.edunsk.ru/).

11. Захаров В. П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга: методические указания / В. П. Захаров. – ЛГТУ, 1990

12. Ильинский И. М. Молодежь и молодежная политика. М.: Голос, 2001.

13. Командные игры-испытания. Сборник игр Кипарис-8. Автор-составитель Ю. Д. Беляков – М.: Педагогическое общество России, 2004

14. Научно-методический сборник статей специалистов сферы отдыха и оздоровления детей «Проблемы и перспективы пермского лета». – Пермь, 2010

15. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования: социально-образовательные проекты. Из опыта работы / авт.-сост. Т. Н. Ковязина, Н. Е. Галицына. – Волгоград: Учитель, 2009

16. Рабочая книга социального педагога. Профилактика безнадзорности, правонарушений, охрана здоровья детей / Под ред. Л.В.Кузнецовой; сост. Г.С.Семенов. — М.: Школьная Пресса, 2007. — 96 с. — («Воспитание школьников. Библиотека журнала»; Вып. 74).

17. Самохин Ю.С., Самохина Т.А. Туризм в детском оздоровительном лагере. – М.: Педагогическое общество России, 2003

18. Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ. Кипарис-11 учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Хуснутдиновой И. Н. – М.: Педагогическое общество России, 2005

19. Смекалова Е.М. Школа лидерства: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006

20. Тюков А.А. Организационные обучающие игры и моделирование процессов социального развития личности // Игровое моделирование. – Новосибирск, 1987.

20. Чернухин О. А. Роль учреждений дополнительного образования в профилактике правонарушений несовершеннолетних. / NUMI.RU – 2009.

(http://numi.ru/fullview.php?id=2446)/).

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

Программа летнего оздоровления детей

в условиях палаточного лагеря «UNIT-PROFI»

«Корпорация лидеров»

                                                                         Автор-составитель:

                                                                                      педагог-организатор

                                                                             по детскому движению

                                                                         Липич Элла Оттовна

Исилькуль 2010

Содержание

1. Пояснительная записка (цель, задачи, предполагаемые результаты) ….4

2. Содержание программы …………………………………………………..7

3. Список использованной литературы ……………………………………..9

Пояснительная записка

Сегодня, когда создание условий для свободного, гармоничного развития личности является  приоритетным направлением, в среде педагогов и родителей признаётся, что деятельность детских и молодёжных общественных объединений является воспитывающим фактором, который позволяет детям, подросткам и молодёжи удовлетворять свои потребности в социально-значимой активности.

Возможность творческого развития, становление самооценки, социальная адаптация, возможность профориентации – ключевые задачи деятельности детских и молодёжных общественных объединений призванных сформировать свободную, развитую и образованную личность. Именно поэтому такие общественные объединения законодательно признаны государством в качестве партнёра в реализации воспитательных программ и проектов. Их воспитательный потенциал трудно переоценить. Создаваемые на демократических принципах на основе детской самодеятельности, детские общественные организации предоставляют ребёнку незаменимый опыт социального творчества, создают благоприятные условия для становления и реализации гражданской позиции подростка.

Участие в деятельности объединения, несомненно, даёт толчок к проявлению ребёнком лидерских качеств, а это не должно остаться незамеченным, ведь наличие в детском и молодёжном объединении ведущего человека - главный его «двигатель». Именно поэтому каждая организация призвана решать ещё одну насущную и значимую проблему – выявить и поддержать лидерский потенциал ребёнка.

Союз детских объединений «Патриот» Исилькульского муниципального района Омской области объединяет представителей 28 детских объединений, общей численностью 4300 детей.

Деятельность Союза детских объединений регламентируется от года к году различными программами, направленными в основном  на развитие детского движения, формирование у школьников активной гражданской позиции, организаторских способностей и патриотизма. Неизменным всегда остаётся одно – результаты реализации принятых программ могут отслеживаться в ходе совместных акций, обобщаемых лишь на творческих сборах активистов.

Так, например, в 2009-2011 г.г. деятельность СДО «Патриот» регламентируется программой «Корпорация» (построенной по типу деловой игры) реализующейся по следующим направлениям:

- духовно-нравственному,

- патриотическому,

- здоровьесберегающему (профилактическому),

- социально-общественному,

- проектно-коммуникативному,

- художественно-эстетическому.

Направления реализуются через различные формы работ предложенных детским объединениям. Все задания пробуждают интерес к общественной работе, развивают и поощряют инициативу, развивают творческий потенциал подростка, воспитывают гражданскую ответственность и патриотизм, милосердие, способствуют формированию толерантности в современном многонациональном государстве, интерес к проблемам общества, активной социальной позиции в обществе. Кроме того, помогают подросткам самореализоваться и самоутвердиться среди сверстников.

Более всего проигрывают в этом плане ребята из сёл и деревень. Ведь в то время, когда городские школьники являются участниками Совета Активистов СДО «Патриот» (орган самоуправления) и обучающимися детского объединения «Школа Лидера» (подпрограммы, нацеленной на развитие лидерского потенциала членов детских объединений и подготовку детей и подростков к деятельности в объединении) –  сельские школьники довольствуются лишь поездками на творческие сборы.

Таковой анализ опыта проведения совместных мероприятий, акций, творческих сборов, семинаров показал назревшую необходимость организации профильного лагеря вне города в летний период. Ведь проведение профильной смены для активистов в палаточном лагере в летний период может дать возможность организовать культурно - развивающее пространство для всех субъектов СДО «Патриот».

Программа летнего оздоровления детей в условиях палаточного лагеря  «UNIT-PROFI» “Корпорация лидеров” представляет собой организацию жизнедеятельности представителей всех субъектов СДО «Патриот» в течение 6 дневной  летней смены. Общее количество участников смены 60 человек.

Программа профилируется на подготовке юных организаторов детского движения района.  

Ведущей идеей содержания работы палаточного лагеря профильной смены “Корпорация лидеров” является приобретение школьниками коммуникативных, организаторских умений, умения планировать, координировать, прослеживать результаты, умение анализировать.

Цель:

Развитие лидерского потенциала членов детских объединений Исилькульского района и подготовка детей и подростков к деятельности в Союзе детских объединений «Патриот»

Задачи:

1. Повышение степени владения подростками нормативно-правовой грамотой
2. Содействие самореализации и самоактуализации подростков через организацию социального поля деятельности
3. Раскрытие способности каждой личности через организацию социально значимых дел
4. Формирование устойчивого положительного отношения к общественной деятельности

Предполагаемые результаты:

В результате реализации программы ожидается:

- личностный рост участников программы;

- формирование мотивации к самопознанию, к творческой деятельности;

- формирование активной жизненной позиции и реализации её в общественно-полезной деятельности;

- активное правовое взаимодействие представителей субъектов СДО «Патриот»

Результативность реализуемой программы можно будет оценить с помощью следующих показателей:

1. количественного (охват общественности, количество участников программы, количество проведённых мероприятий, акций, социально значимых дел);
2. изменение уровня социального развития личности, участвующей в реализации проекта (диагностики, рефлексии, качество продуктов социально-творческой деятельности, демонстрация приобретённых ЗУН);
3. изменение уровня развития социальной адаптации личности (повышение уровня социальной активности, система личностного роста каждого участника смены);
4. самоорганизация подростками жизнедеятельности в условиях палаточного лагеря.

Педагогические принципы, положенные в основу данной программы, учитывают интересы подростка:

- принцип ориентации на личностные и общечеловеческие ценности;

- принцип обучающего воспитания, при котором жизненные навыки ребят приобретаются в самоуправлении, направленном на улучшение окружающей жизни, как учебной, так и досуговой;

- принцип свободы выбора;

- принцип совместной деятельности;

- принцип обеспечения успеха;

- принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей;

- принцип системного подхода: при всём многообразии направлений, все они составляют единую систему оптимизации детского движения;

- принцип имитационного моделирования конкретных условий и динамики производства (тематика сюжетно-ролевой смены);

- принцип игрового моделирования содержания и форм профессиональной деятельности,

- принцип толерантности.

В основу программы положены следующие воспитательные методы: стимулирование, сотрудничество, открытый диалог, свобода выбора, увлечение, личный пример, коллективно-творческая деятельность.

Этапы реализации программы:

Подготовительный этап

Отбор лидеров ДО (рейтинг по итогам творческих сборов в течении года (занимаемые места, обучение в мастер-классах по занимаемой в структуре программы должности); рекомендации вожатых

1-й этап – адаптационный:

• Объединение детей в отряды
• Изучение образовавшегося социума
• Совместное планирование работы

2-й этап – этап социально образовательного становления:

На данном этапе будет проводиться палаточный лагерь «UNIT-PROFI» «Корпорация лидеров».

Будут реализовываться главные цели и задачи программы:

• Активизация деятельности органов самоуправления
• Формирование и развитие традиций организации
• Развитие в детях самостоятельности, ответственности, творчества

3-й этап – подведение итогов реализации социально образовательного проекта:

Данный этап предусматривает:

• Подведение итогов работы «Корпорация Лидеров»
• Обобщение опыта работы
• Оценка результатов
• Подготовка методической продукции по итогам смены.

Финансирование

Содержание лагеря финансируется за счет средств областного и  местного бюджета

Объемные показатели смены

1 смена – 60 человек. В период с 5 по 10 июля 2010 года

2 смена – 60 человек. В период с 12 по 17 июля 2010 года

Содержание программы

В соответствии с поставленными задачами программа реализуется в 4 направлениях:

• «Правовое взаимодействие»

Данное направление предполагает выявить основные проблемы подростков района, повысить степень владения ими нормативно-правовой грамотой и определить основные пути решения через анкетирование, проведение «круглых столов», социальное проектирование

В рамках направления рассматриваются следующие вопросы: Право. Возраст и право. Права и обязанности несовершеннолетних. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция ООН о правах ребёнка. Конституция РФ. Дееспособность. Правоспособность. Эмансипация. Семейное право. Избирательное право.

• «Самоуправление»

Данное направление предполагает подготовку человека способного самостоятельно принимать ответственные решения в различных нестандартных ситуациях; выявление молодых людей способных «повести за собой людей» (способных объединить вокруг себя людей)

Рассматриваемый блок посвящён изучению вопросов: Система самоуправления. Органы самоуправления. Роли, занимаемые должности. Механизмы взаимодействия. Поручение. Круг обязанностей.

• «Разбуди в себе лидера» (Самораскрытие)

Направление предполагает выявление, стимулирование и подготовку лидеров

Рассматриваются следующие вопросы: Искусство презентации. Самопредъявление личности. Имидж лидера. Условия успеха лидера. Модели работы лидера. Коммуникабельность и манера общения. Ораторские способности. Контракт с собой (принятие личных обязательств). Саморегуляция (психогимнастика, актёрская техника, аутотренинг).

•  «Лидер – человек дела» (Самоорганизация)

Направление предполагает создание условий для развития лидерских качеств путём реализации интеллектуально-познавательных программ, проектов, акций, мероприятий.

Участники должны ознакомиться со следующими вопросами: Понятие «лидер». Лидерство – что это такое? Психологическая готовность лидера. Команда лидера. Взаимодействие в команде. Деятельность лидера (Организаторская работа. Игры. Упражнения. Тренинги. Проектирование. КТД. ЧТП. Оформительская деятельность.)

Основными понятиями программы являются:

• самоорганизация (умение ребенка управлять собой, концентрировать  усилия, адекватно оценивать свои возможности и способности, уметь планировать свою деятельность и время, а также ею управлять, добиваться в ней поставленных целей и высоких результатов),
• самостоятельность (свойство личности, проявляющееся в самостоятельности мышления, самообслуживании, способности принимать решения и нести за них ответственность, делать правильный выбор и давать оценку своей деятельности),
• самопознание (познание себя, своих возможностей и интересов. Кто Я? Зачем Я? Что Я могу?)

Обучающие занятия по предложенным направлениям дают участникам смены необходимый теоретический материал для успешной работы в организации и планировании совместной деятельности СДО «Патриот».      

          Программа представляет сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик по детскому движению, элементов психологического тренинга, коллективно-творческих игр, практических занятий, дискуссий, спортивных соревнований и туристических эстафет.

Для организации занятий используются следующие формы работы:

- беседа и лекционные занятия,

- организационные дела: самоуправление, совет актива, планирование деятельности,

- психологические игры, тренинги,

- коллективная творческая деятельность, чередование творческих поручений,

- диспуты, «мозговой штурм», «театр экспромт»,

- интеллектуальные, развивающие, ролевые, сюжетно-ролевые игры,

- ситуативные задания,

- практические занятия,

- моделирование, проектирование деятельности,

- массовые мероприятия (тематические вечера, соревнования, «круглые столы»)

Обучение осуществляется по принципу теория-практика, то есть все теоретические знания участники программы в этот же день закрепляют на практике.

Кадровое обеспечение программы

Подбор кадров осуществляет администрация МОУ ДОД «Дом детского творчества». Весь персонал допускается к работе в лагере только после прохождения медицинского осмотра и инструктажа по охране жизни и здоровья детей.

Для реализации программы необходимы следующие кадры:

• директор лагеря
• педагог-организатор
• вожатые отрядов – 12
• инструктор по туризму – 2 человека
• повар – 1
• помощник повара – 1
• медик – 1

Социально-экономическая эффективность

В процессе реализации программы планируется подготовка юных активистов к деятельности в Союзе детских объединений «Патриот», развитие их лидерского потенциала путём создания определённых психолого-педагогических условий, организации социально значимой деятельности.

Список использованной литературы

1. Афанасьев С.П. Весёлые каникулы: настольная книга воспитателя. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004
2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. / Весёлые каникулы для больших и маленьких. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004
3. Волохов А.В. по ступенькам лидерства. Учебно-образовательная программа. НПЦ СПО – ФДО, 2006
4. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга: учебн.пособие / И.В.Вачков. – М.: Ось-89, 1999
5. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики: тренинги с подростками, организация работы с педколективом / авт.-сост. Г.С. Чеснокова и др. – Волгоград: Учитель, 2009
6. Голубева Ю.А. и др. тренинги с подростками. – Волгоград: Учитель, 2009
7. Лутошкин А.Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива / «Педагогика и психология» №4, 1978 – М.: 1978
8. Молчанова З.М. Личностное портфолио страшеклассника: учебн.-метод. Пособие / З.М.Молчанова, А.А. Тимченко, Т.В. Черникова. – М.: Глобус, 2005
9. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования: социально-образовательные проекты. Из опыта работы / авт.-сост. Т.Н. Ковязина, Н.Е. Галицына. – Волгоград: Учитель, 2010

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

                     Утверждаю:

                                    Директор МОУ ДОД

                                               «Дом детского творчества»

                                                       _____________ Игизбаева Н. Н.

                        Согласовано:

                                                                        на районном семинаре старших вожатых.

                                                                     Протокол № __ от «__» _______ 2009 г.

Программа деятельности Союза детских объединений «Патриот»

«КОРПОРАЦИЯ»

                      Составила:

                                              педагог-организатор

                                                                             МОУ ДОД «Дом детского творчества»

                                             Липич Элла Оттовна

Исилькуль 2009

Пояснительная записка

Сравнительно недавно  в методических копилках педагогов появилась одна из разновидностей игры, позволяющая эффективно строить образовательный процесс, - деловая игра.

Деловая игра имитирует реальную жизнь, реальную профессиональную деятельность, позволяет участникам игры экспериментировать, проверять разные способы поведения и даже совершать ошибки, которые в реальности нельзя себе позволить.

К характерным признакам деловой игры относят: наличие модели управляемой системы – единый игровой комплекс; наличие ролей; различие ролевых целей участников игры, исполняющих разные роли; взаимодействие ролей; наличие общей цели у всего игрового коллектива; максимальная альтернативность решений; наличие системы группового или индивидуального оценивания деятельности участников игры; наличие управляемого эмоционального напряжения. Поэтому деловую игру рассматривают как одно из эффективных средств преодоления недостатков традиционного обучения, как первостепенное дидактическое нововведение.            

Однако при всех её достоинствах воспитательный потенциал игры используется весьма слабо. Связано это в основном с трудоёмкостью процесса построения и проведения игры. Тем не менее, использование деловых игр является весьма перспективным.

 На различных её этапах дети знакомятся с принципами эффективного общения, следовательно, развивают коммуникативные навыки. Ребята учатся легко вступать в контакт, завязывать знакомства. Специально подобранные задания и упражнения позволяют вырабатывать новые навыки взаимодействия с окружающими, расширять возможности понимания себя и других, эффективно взаимодействовать в группе сверстников.

Также происходит развитие и коррекция определенных личностных качеств: уверенности в себе, тревожности, конфликтности, застенчивости, развитие творческого потенциала каждого участника.

Посредством смоделированных ситуаций, в которых каждому участнику необходимо будет решать различные задачи, делать свой выбор, искать нужное решение и эффективно его реализовывать в группе сверстников, - можно научиться взаимодействовать в команде.

Деловая игра, как форма работы педагога, способна также стимулировать лидерство в группах учащихся. Ведь для участника выстраивается ситуация, позволяющая проявить и реализовать собственную готовность к принятию роли лидера.

Данная комплексная программа деятельности детских объединений «Корпорация» построена по типу деловой игры, рассчитана на 2 года и предполагает объединить детские объединения  в Корпорацию для проведения совместной деятельности по следующим направлениям:

- духовно-нравственное,

- патриотическое,

- здоровьесберегающее (профилактическое),

- социально-общественное,

- проектно-коммуникативное,

- художественно-эстетическое.

Направления реализуются через различные формы работ предложенных детским объединениям. Все задания пробуждают интерес к общественной работе, развивают и поощряют инициативу, развивают творческий потенциал подростка, воспитывают гражданскую ответственность и патриотизм, милосердие, способствуют формированию толерантности в современном многонациональном государстве, интерес к проблемам общества, активной социальной позиции в обществе. Кроме того, помогают подросткам самореализоваться и самоутвердиться среди сверстников.

Принципы, положенные в её основу, учитывают интересы подростка:

- принцип ориентации на личностные и общечеловеческие ценности и опоры на национальные и местные традиции; принцип толерантности;

- принцип гуманизации и демократизации воспитательных отношений;

- принцип обучающего воспитания, при котором жизненные навыки ребят приобретаются в самоуправлении, направленном на улучшение окружающей жизни, как учебной, так и досуговой;

- принцип свободы выбора;

- принцип совместной деятельности;

- принцип обеспечения успеха;

- принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей;

- принцип вариативности: разнообразие направлений содержания, форм работы, возможность моделирования программы (содержание направлений, временных рамок);

- принцип системного подхода: при всём многообразии направлений, все они составляют единую систему детского движения, имеющую свои общественные подходы;

- принцип имитационного моделирования конкретных условий и динамики производства;

- принцип игрового моделирования содержания и форм профессиональной деятельности;

- принцип диалогического общения;

- принцип двуплановости (отражает процесс развития реальных личностных характеристик ребёнка в «мнимых», игровых условиях).

Основная цель программы – организация и развитие деятельности СДО «Патриот» посредством деловой игры.

Задачи программы:

- формирование личностных качеств: лидерства, креативности, умения работать в команде, управлять временем, конструктивно преодолевать конфликты;

- формирование  навыков коллективной деятельности, бесконфликтного межличностного общения, создание атмосферы творчества и взаимопонимания в объединении;

- обучение коллективной мыслительной и практической работе;

- формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений;

- воспитание ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом;

- формирование потребности в культурных и духовных ценностях и их дальнейшее обогащение с сохранением традиций;

- развитие активности, самостоятельности, творческого потенциала, организаторских качеств подростка и способности к объективной самооценке, посредством участия в проектировании и проведении социально-значимых дел;

- совершенствование и развитие системы экологического воспитания;

- стимулирование процессов саморазвития, самовоспитания, самообучения, самореализации;

- воспитание гражданской ответственности и патриотизма, чувства долга перед Родиной;

- поддержка социальных инициатив, направленных на пропаганду толерантности в диалоге культур,

Основные формы реализации программы:

- ролевая игра,

- семинары по обмену опытом,

- конкурсы,

- смотры,

- акции,

- викторины,

- проектирование,

- фестивали,

- творческие слёты детских объединений,

- мастер-классы,

- КТД,

- выставки,

- стенгазеты,

- Портфолио,

- презентации

- учебные занятия в «школе лидера»

Основные воспитательные методы:

- вовлечение в деятельность,

- сотрудничество,

- открытый диалог,

- свобода выбора,

- стимулирование,

- самоанализ и самооценка,

- коллективный анализ и оценка

Кадровое обеспечение программы:

- вожатые,

- заместители директоров по воспитательной работе,

- педагоги и методисты ДДТ,

- музыкальный руководитель,

- психолог

Содержание деятельности

Детскому объединению в течение первого года деловой игры «Корпорация» необходимо присвоить себе данный титул. Для этого нужно пройти кастинги в 6 агентствах – шести направлениях программы.

Каждое агентство предлагает  выполнить следующие задания:

• А. «Добрая воля» - социально-общественное                                      

- Участники объединения сами проявляют инициативу там, где нужна помощь. Они не ждут указаний и просьб – они сами принимаются за дело, привлекают к нему окружающих.

* «Недели добра» (тематические дни соц. характера, акции помощи, взаимопомощи)

* Трудовая атака (озеленение территории (ОУ, села), расчистка территории, посыпание обледенелых дорожек песком и т.п.)

• А. «Миру мир!» - патриотическое

- Детское объединение изучает историю нашей Родины – России, историю традиций русского народа, интересуется как живёт и трудится народ. Объединение доказывает свой патриотизм. Герб, Государственный флаг и Гимн – священны для каждого участника объединения.

Участники объединения развивают в себе чувство сопричастности к судьбе Отечества. Заботятся о ныне живущих воинах и почитают память героев прошлых сражений.

* Конкурс плакатов «Гимн чести, мужеству и славе…»

* «Вахта Памяти»

* Организация тематических экспозиций к 65-летию Победы

* Конкурс на лучшие публикации к 65-летию Победы в СМИ

* «Встреча 3-х поколений»

* Парад СДО

• А. «Бизнес-центр» - проектно-коммуникативное

- Направление является продолжением реализации программы 2008-2009 года «Наследник». Участники объединения изучают основы социального проектирования как одного из самых эффективных способов развития гражданского общества. Работают над составлением проекта, принимают решения по реализации проекта, корректируют их. Пытаются привлечь общественность в процессы разработки и реализации социальных проектов.

* Акция «Я – гражданин России» (соц. проект и соц. реклама по любому направлению программы)

• А. «Вокруг света» - духовно-нравственное

- Участники объединения воспитывают в себе высокие моральные качества российского человека. Выполняют Законы детского объединения. Совершенствуют Кодексы поведения.

Участники объединения изучают культуры народов Исилькульского района. Узнают значение понятия «толерантность».

* «Моя малая Родина»

* Деятельность по охране памятников культуры

* Поисково-исследовательская работа «Летопись Сибирских деревень»

• А. «Палитра» - художественно-эстетическое

- Участники объединения знакомятся с искусством, литературой, народным творчеством, хорошо знают культурные ценности своего родного края, бережно относятся к сокровищам культуры и искусства народов России.

* «Красота спасёт мир»

* «Я росинка твоя, Россия!»

* Конкурс тантеморезок (свободный выбор направления)

• А. «Помоги себе сам» - здоровьесберегающее (профилактическое)

- Участники объединения занимаются пропагандой и организацией здорового образа жизни, изучают информацию о способах оздоровления организма, воспитывают в себе ответственное отношение к своему здоровью, негативное отношение к вредным привычкам

* Акция «Летний лагерь – территория здоровья»

* Антинаркотические акции

         Выполнение заданий отслеживается в PR-карте (проходной лист). Как только задание выполнено, в этой карте ставится отметка. Качество выполненных заданий и участие в мероприятиях оцениваются денежной единицей «PиаRик».

Пример PR-карты (проходного листа):

На заработанные «PиаRики» детские объединения покупают пакеты акций. Название пакетов акций соотносится с направлениями агентств:

 «Добрая воля» - «PRиоритет» помощи ближнему

«Миру мир!» - «PRопаганда» гражданской ответственности

«Бизнес-центр» - «PRоект» = инициатива

«Вокруг света» - «PRавила» толерантности

«Палитра» - «PRеимущество» креативности

«Помоги себе сам» - «PRестиж» здоровья                        

Приобретённые пакеты акций дают право называться Корпорацией с определённым статусом:

- контрольный пакет акций (6) – организация голосований и участие в них, рассмотрение предложений и принятие решений по ним и т.п.,

- средний пакет акций(3-4) – участие в голосованиях, разработка предложений,

- малый пакет акций (1-2) – только участие в голосованиях

В каждом детском объединении с начала запуска программы формируется Административно-координационный Штаб, состоящий из следующих должностей:

Продюсер – отвечает за содержательную работу корпорации, регулирует финансовые, административные, технологические и юридические аспекты; основной носитель идей

Модератор – отвечает за соблюдение участниками установленных норм поведения по Уставу, Кодексу

Пиар-менеджер – отвечает за организацию жизнедеятельности фирмы, обеспечивает своевременную передачу информации и участие корпорации в кастингах; является менеджером по связям с общественностью, освещает деятельность Корпорации

Администратор – специалист по обслуживанию информационных систем; выполняют задания Советов корпорации (отправка заявок), осуществляют набор материалов в Портфолио по направлению, обучают работе на компьютере с презентациями

Тренинг-менеджер – занимается организацией профессионального обучения и развития персонала внутри объединения, выявляет проблемы и положительные стороны деятельности посредством мониторингов;

Бизнес-тренер – специалист по проективной деятельности, ведёт аналитическую работу с сотрудниками, изучает общественное мнение по актуальным для Корпорации проблемам

Дизайнер – занимается оформлением атрибутики Корпорации, разработкой имиджа сотрудников

Аниматор – специалист в сфере рекламы и развлечений; организует досуг сотрудников Корпорации, поддерживает эмоциональный настрой

Каждый представитель штаба формирует свой Совет сотрудников (напр. Совет Модераторов, Совет Тренинг-менеджеров и т.п., кроме Продюсера – он один, есть только заместитель).

Система общего управленческого органа программы «Корпорация» на уровне СДО формируется следующим образом:

Совет корпорации

Экспертный Совет                                               Совет Продюсеров

В течение второго года действия программы «Корпорация» всем созданным детскими объединениями Корпорациям с определённым статусом  и сформированным управленческим органом необходимо завладеть контрольным пакетом акций, стать Главной Корпорацией и выиграть грант.

Литература

1. Волохов А. В. По ступенькам лидерства. Учебно-образовательная программа. НПЦ СПО – ФДО, 2006

2. Голубева Ю. А. и др. Тренинги с подростками. – Волгогорад: Учитель, 2009

3. Зарипова Е. И., Котенко Е. Н. Технология портфолио. Учебно-методическое пособие. – Омск: «Альбион», 2006

        4. Деловые педагогические игры. Методические рекомендации учителям, старшим вожатым, внешкольным работникам по проведению поисково-апробационных игр /1-2/ .Мурманск, 1991. С. 23.

       5. Жукова О. М. «Наследник». Программа деятельности Союза детских объединений «Патриот» - Исилькуль, 2008

6. Командные игры-испытания. Сборник игр Кипарис-8. Автор-составитель Ю. Д. Беляков – М.: Педагогическое общество России, 2004

7. «Мой журнал» издание Омского областного скаутского центра «Сибирь» / Выпуск 36 (21 11 2002)

7. «Мой журнал» издание Омского областного скаутского центра «Сибирь» / Выпуск 51 (30 09 2005)

9. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования: социально-образовательные проекты. Из опыта работы / авт.-сост. Т. Н. Ковязина, Н. Е. Галицына. – Волгоград: Учитель, 2009

7. Рожков М.И. Стратегия и тактика воспитания// Лидеры в образовании. 2004. No 4. С.21.

8. Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ. Кипарис – 11. учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Хуснутдиновой И. Н. – М.: Педагогическое общество России, 2005

Материалы сети Интернет:

       9. www.yspu.yar.ru

       10. www. zerkalenok. Ru

       11. www. office@golubka. Org