Документация учителя-дефектолога
В этом разделе хочу предоставить документацию учителя-дефектолога, которая необходима для работы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы-интерната
_________И.П.Чепурышкин
ПЛАН РАБОТЫ
МО учителей СОГБОУ «Починковская школа-интернат»
на 2019-20 учебный год
Тема МО на 2019-20 учебный год:
«Современные требования к качеству урока – ориентиры на обновление содержания образования в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями”
Цель: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышения уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности обучающегося, подготовленного к жизни в высокотехнологическом, конкурентном мире.
Задачи:
1. Обеспечивать информационно-методическое сопровождение введения ФГОС для детей с ОВЗ.
2. Продолжить освоение и внедрение современных образовательных технологий, методов и приёмов, направленных на формирование личностных, предметных результатов.
3. Совершенствовать качество современного урока; повышать его эффективность и направленность на сохранение здоровья учащихся.
4.Использовать новые современные педагогические технологии с целью повышения познавательного интереса учащихся к предмету; разработать учебные, научно - методические и дидактические материалы в соответствии с новыми требованиями в области образования.
5. Стимулировать активность педагогов, вовлекать их в инновационную, творческую, опытно-экспериментальную работу.
6. Продолжать изучение и обобщение передового опыта работы учителей.
7.Совершенствовать учебно-воспитательный процесс с учётом индивидуальных возможностей обучащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
8. Повышение профессионального уровня каждого учителя.
Основными формами работы МО являются:
- - заседания, посвященные вопросам методики преподавания и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- - круглый стол, семинары по учебно-методическим проблемам;
- - творческие отчеты и открытые занятия;
- -доклады, сообщения и дискуссии по использованию современных коррекционно-развивающих технологий в обучении;
- - взаимопосещение уроков;
- -интерактивные формы профессионального общения на сайте.
Сроки | Рассматриваемые вопросы | Ответственный |
Заседание №1 (август) | 1.Анализ работы за 2018 -2019 учебный год. 2.Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2019-2020 учебный год. 3.Рассмотрение рабочих учебных программ и календарно-тематического планирования учителей - предметников. 4.Индивидуальная образовательная программа: назначение и структура. 5.Инструктаж о требованиях к ведению школьной документации (заполнение, ведение и проверка классных журналов, тетрадей, дневников уч-ся). 6.Об итогах подготовки учебных кабинетов к 2019-20 учебному году. 7.Рассмотрение Положения о конкурсе «Лучший учитель года», смотре-конкурсе «Лучший учебный кабинет» 7.Выборы руководителя МО. 8.Уточнение и утверждение тем самообразования. 9.Утверждение пакета проверочных работ и контрольно – измерительных материалов 10. Планирование проведения предметных недель, внеклассных мероприятий. 10. Обзор новинок методической, учебной и художественной литературы. | Руководитель МО Руководитель МО, зам. директора по учебной работе Зам. директора по КМР Зам. директора по УР Зам. директора по УР Зам. директора по УР Зам. директора по УР Библиотекарь |
Заседание №2 (сентябрь) | 1.Педагогическое изучение учащихся с целью определения реальных учебных возможностей: 1.1.Отчет о результатах логопедического, дефектологического, психиатрического, психологического и соматического обследования обучающихся. Формирование групп из числа воспитанников по показаниям в группу “риска”. 1.2.Анализ проверки техники чтения учащимися на начало учебного года и необходимые рекомендации. 1.3.Проведение стартового мониторинга по теме: Проведение стартовых контрольных работ по письму и развитию речи, математике, русскому языку, анализ результатов. Анализ входных срезов по математике, по письму и развитию речи, русскому языку. 2.Реализация индивидуальных планов развития и жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 3.Утверждение графика открытых уроков на I полугодие. | Педагоги-специалисты, медработники Логопед, зам.директора поУР Зам.директора по УР, педагоги-специалисты Зам.директора по УР, Соц.педагог Зам.директора по УР |
Заседание №3 (октябрь) | 1.Практический семинар по теме: «Технологическая карта урока – основа организации эффективной образовательной деятельности» 2.Профилактика правонарушений и реабилитация участников конфликтных ситуаций с использованием службы примирения (школьная медиация). 3.Обзор новинок методической, учебной и художественной литературы. | Зам.директора по КМР Соц. педагог Библиотекарь |
Заседание №4 (январь) | 1.»Стресс как психическая категория. Методы оптимизации уровня стрессовых состояний». 2. «Ринолалия. Формы. Методы и приёмы работы». 3.Промежуточные итоги конкурса «Лучший учитель года», смотра-конкурса «Лучший кабинет» 4. Утверждение графика открытых уроков на II полугодие | Барабанова Е.Б. Буданова Е.В. Зам. директора по УР Руководитель МО |
Заседание №4 (март) | 1. Круглый стол на тему: «Развивающие и творческие задания на уроках и во внеурочной деятельности». 2.Телесно-ориентированная терапия в работе с детьми с ТМНР. 3. Обзор новинок методической, учебной и художественной литературы. | Зам.директора по КМР Психолог Щедрова Л.Ю. Библиотекарь |
Заседание №5 (май) | 2.Результаты учебно-воспитательной работы за 2019-20 уч.год: 2.1.Анализ итоговых контрольных работ. 2.2.Анализ результатов проверки сформированности навыков чтения на конец года. 3.Подведение итогов конкурса «Лучший учитель года», смотра-конкурса «Лучший учебный кабинет» 4. Обзор новинок методической, учебной и художественной литературы. | зам.директора по УР, учителя
Буданова Е.В. Зам.директора по УР Библиотекарь |
Предметные недели методического объединения
учителей на 2019-2020 учебный год
Цель предметных недель:
- повышение интереса обучающихся к предметам;
- формирование познавательной активности;
- расширение кругозора знаний;
- развитие творческих возможностей детей.
Предметные недели призваны решить следующие задачи:
- создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым школьником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей;
- повышение интереса обучающихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;
- помочь учителям и обучающимся в раскрытии своего творческого потенциала.
1.Неделя физкультуры и спорта.
2.Неделя изобразительной деятельности.
3.Неделя музыки.
4.Неделя народного творчества.
5.Неделя психологии.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы-интерната
_________И.П.Чепурышкин
ПЛАН РАБОТЫ
МО учителей СОГБОУ «Починковская школа-интернат»
на 2020-21 учебный год
Тема МО на 2020-21 учебный год:
«Современные требования к качеству урока – ориентиры на обновление содержания образования в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями ”
Цель: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышения уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности обучающегося, подготовленного к жизни в высокотехнологическом, конкурентном мире.
Задачи:
1. Обеспечивать информационно-методическое сопровождение введения ФГОС для детей с ОВЗ.
2. Продолжить освоение и внедрение современных образовательных технологий, методов и приёмов, направленных на формирование личностных, предметных результатов.
3. Совершенствовать качество современного урока; повышать его эффективность и направленность на сохранение здоровья учащихся.
4.Использовать новые современные педагогические технологии с целью повышения познавательного интереса учащихся к предмету; разработать учебные, научно - методические и дидактические материалы в соответствии с новыми требованиями в области образования.
5. Стимулировать активность педагогов, вовлекать их в инновационную, творческую, опытно-экспериментальную работу.
6. Продолжать изучение и обобщение передового опыта работы учителей.
7.Совершенствовать учебно-воспитательный процесс с учётом индивидуальных возможностей обучащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
8. Повышение профессионального уровня каждого учителя.
Основными формами работы МО являются:
- - заседания, посвященные вопросам методики преподавания и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- - круглый стол, семинары по учебно-методическим проблемам;
- - творческие отчеты и открытые занятия;
- -доклады, сообщения и дискуссии по использованию современных коррекционно-развивающих технологий в обучении;
- - взаимопосещение уроков;
- -интерактивные формы профессионального общения на сайте.
Сроки | Рассматриваемые вопросы | Ответственный |
Заседание №1 (август) | 1.Анализ работы за 2019 -2020 учебный год. 2.Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2020-2021 учебный год. 3.Рассмотрение рабочих учебных программ и календарно-тематического планирования учителей - предметников. 4.Индивидуальная образовательная программа: назначение и структура. 5.Инструктаж о требованиях к ведению школьной документации (заполнение, ведение и проверка классных журналов, тетрадей, дневников уч-ся). 6.Об итогах подготовки учебных кабинетов к 2020-21 учебному году. 7.Рассмотрение Положения о конкурсе «Лучший учитель года», смотре-конкурсе «Лучший учебный кабинет» 8.Уточнение и утверждение тем самообразования. 9.Утверждение пакета проверочных работ и контрольно – измерительных материалов 10. Планирование проведения предметных недель, внеклассных мероприятий. 11.Профилактическая работа с семьями: ранняя профилактика семейного неблагополучия, система реагирования на нарушение прав ребёнка. 11.Выборы руководителя МО. | Руководитель МО Руководитель МО, зам. директора по учебной работе Зам. директора по КМР Зам. директора по УР Зам. директора по УР Зам. директора по УР Зам. директора по УР Соц. Педагог Буянова А.М. |
Заседание №2 (сентябрь) | 1.Педагогическое изучение учащихся с целью определения реальных учебных возможностей: 1.1.Отчет о результатах логопедического, дефектологического, психиатрического, психологического и соматического обследования обучающихся. Формирование групп из числа воспитанников по показаниям в группу “риска”. 1.2.Анализ проверки техники чтения учащимися на начало учебного года и необходимые рекомендации. 1.3.Проведение стартового мониторинга по теме: Проведение стартовых контрольных работ по письму и развитию речи, математике, русскому языку, анализ результатов. Анализ входных срезов по математике, по письму и развитию речи, русскому языку. 2. «Ребёнок не успевает по русскому языку и чтению. Дисграфия? Дислексия?» 3.Утверждение графика открытых уроков на I полугодие. | Педагоги-специалисты, медработники
Логопед, зам.директора поУР Зам.директора по УР, педагоги-специалисты Зам.директора по УР, Логопед Буданова Е.В. Зам.директора по УР |
Заседание №3 (октябрь) | 1. «Деятельностный подход и требования ФГОС к формированию базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» 2. «От депрессии до ригидности: что скрывается за популярными психологическими терминами» 3.Профилактика правонарушений и реабилитация участников конфликтных ситуаций с использованием службы примирения (школьная медиация). 4.Обзор новинок методической, учебной и художественной литературы. | Психолог Барабанова Е.Б. Соц. Педагог Буянова А.М. Библиотекарь |
Заседание №4 (январь) | 1. «Альтернативная коммуникация в работе с детьми с ТМНР» 2. «Системное нарушение речи при интеллектуальной недостаточности» 3.Промежуточные итоги конкурса «Лучший учитель года», смотра-конкурса «Лучший кабинет» 4. Утверждение графика открытых уроков на II полугодие | Психолог Логопед Буданова Е.В. Зам. директора по УР Руководитель МО |
Заседание №4 (март) | 1. Круглый стол на тему: «Проектная деятельность как средство формирования навыков социализации детей с ОВЗ» 2. «Мандала твоего пространства. Арт-терапия, как метод профилактики эмоционального выгорания». 3. Обзор новинок методической, учебной и художественной литературы. | Учителя Зам.директора по КМР Психолог Библиотекарь |
Заседание №5 (май) | 2.Результаты учебно-воспитательной работы за 2020-21учебный год: 2.1.Анализ итоговых контрольных работ. 2.2.Анализ результатов проверки сформированности навыков чтения на конец года. 3.Подведение итогов конкурса «Лучший учитель года», смотра-конкурса «Лучший учебный кабинет» 4. Обзор новинок методической, учебной и художественной литературы. | зам.директора по УР, учителя
Буданова Е.В. Зам.директора по УР Библиотекарь |
Предметные недели методического объединения
учителей на 2020-2021 учебный год
Цель предметных недель:
- повышение интереса обучающихся к предметам;
- формирование познавательной активности;
- расширение кругозора знаний;
- развитие творческих возможностей детей.
Предметные недели призваны решить следующие задачи:
- создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым школьником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей;
- повышение интереса обучающихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;
- помочь учителям и обучающимся в раскрытии своего творческого потенциала.
1.Неделя физкультуры и спорта.
2.Неделя изобразительной деятельности.
3.Неделя творчества.
4.Неделя психологии.
Ожидаемые результаты работы
- рост уровня показателей ключевых компетентностей, БУД обучающихся;
- создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, БУД;
- изучить, обобщить и распространить эффективный педагогический опыт по использованию педагогических технологий, позволяющих формировать у школьников ключевые компетенции в учебной и внеурочной деятельности педагогами ШМО.
Межсекционная работа
1. Открытые уроки.
2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад, предметных недель и т.д.).
3. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
5. Взаимопосещение уроков (в течение года с последующим обсуждением, рекомендациями).
6. Самообразование педагогов (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары).
Отслеживание результатов
Сентябрь | - тематическое планирование, рабочие программы; диагностические контрольные работы; -проверка техники чтения на начало учебного года; | Выбор уровня образовательного маршрута по показателям. |
Октябрь | - -контрольные работы по итогам 1-ой четверти; | Проверка сформированности навыков чтения. Прослеживание уровня усвоения программы в соответствии с выбранным образовательным маршрутом обучающихся |
Ноябрь Декабрь | - подготовка к заседанию МО | Совершенствование методической культуры Обмен опытом. |
Январь | - анализ контрольных работ по итогам II четверти; | Прослеживание уровня усвоения программы в соответствии с выбранным образовательным маршрутом обучающихся. |
Февраль | -анализ открытых уроков и занятий, подготовка к заседанию МО | Прослеживание уровня усвоения программы в соответствии с выбранным образовательным маршрутом обучающихся. |
Март | - анализ учебных возможностей обучающихся для определения образовательного маршрута; | Прослеживание уровня усвоения программы в соответствии с выбранным образовательным маршрутом обучающихся. |
Апрель | - подготовка к заседанию МО | Совершенствование методической культуры |
Май | - анализ итогов образовательного маршрута обуч-ся; - анализ проверки техники чтения на конец учебного года; - анализ работы МО за 2019-2020учебный год | Сформированность навыков чтения. Прослеживание уровня усвоения программы в соответствии с выбранным образовательным маршрутом обучающихся. Анализ работы МО |
Предварительный просмотр:
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы-интерната
И.П.Чепурышкин
ПРОГРАММА
по охране здоровья и жизни воспитанников
СОГБОУ «Починковская школа-интернат»
38 часов.
Для старшего звена
№ | Тема | Кол-во часов | Кто проводит |
1 | Знакомство с Уставом школы-интерната. | 1 | Классный руководитель |
2 | Распорядок дня воспитанников. | 1 | Классный руководитель |
3 | Права и обязанности воспитанника. | 1 | Классный руководитель |
4 | Противопожарная безопасность в школе-интернате. | 5 | |
4.1. 4.2. | Система оповещения при пожаре и способы вызова пожарной команды. Общие правила поведения при пожаре, средства пожаротушения, эвакуация. | 4 1 | Учебные тренировки администрации, кл.рук-ль Администрация, кл.рук-ль |
5 | Меры предосторожности при нахождении взрывоопасных веществ. | 1 | Кл.рук-ль |
6 | Правила обращения с электроприборами. | 2 | Кл.рук-ль, воспитатель |
7 | Дорожно-транспортная безопасность. | 3 | Кл.рук-ль, воспитатель |
8 | Профилактика здорового образа жизни. | 6 | Кл.рук-ль, воспитатель, медработник |
8.1. 8.2. 8.3. | О вреде курения и алкоголизма. Профилактика употребления ПАВ. Вред ПАВ. Как уберечь здоровье? | 2 2 2 | Воспитатель, кл.рук-ль Медработник, кл.рук-ль Кл.рук-ль, медработник |
9 | Основы здорового образа жизни. | 6 | |
9.1. 9.2. 9.3. 9.4. | Содержание помещений, предметов личного пользования и одежды Обязательные санитарно-гигиенические мероприятия (в течение дня, недели). Формирование правильного взаимоотношения полов, инфекционные болезни, СПИД, меры профилактики. Болезни передаваемые половым путем. | 1 1 3 1 | Кл.рук-ль медработники психолог, медработник медработник |
10 | Социальная среда и безопасность человека. | 4 | |
10.1. 10.2. 10.3. 10.4. | Номера телефонов экстренных служб. Опасности, подстерегающие человека дома. Опасности, подстерегающие человека на улице. Защити себя сам | Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль Кл.рук-ль | |
11 | Природа и безопасность человека. | 4 | |
11.1. 11.2. 11.3. 11.4. | Гроза в лесу, на открытых участках и дома. Лесные пожары Ядовитые растения и грибы. Укусы животных, пресмыкающихся и насекомых. | Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель | |
12 | Защита от отравления сильнодействующих ядовитых веществ. | 1 | Кл.руководитель |
13 | Правила безопасности на воде в разные времена года. | 1 | Кл.рук-ль, воспитатель |
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы-интерната
И.П.Чепурышкин
ПРОГРАММА
по охране здоровья и жизни воспитанников
СОГБОУ «Починковская школа-интернат» 38 часов.
Для среднего звена
№ | Тема | Кол-во часов | Кто проводит |
1 | Знакомство с Уставом школы-интерната. | 1 | Кл.рук-ль, |
2 | Распорядок дня воспитанника. | 1 | Кл.рук-ль, |
3 | Права и обязанности воспитанника. | 1 | Кл.рук-ль, |
4 | Противопожарная безопасность в школе и дома. | 4 | |
4.1. 4.2. 4.3. | Система оповещения при пожаре и способы вызова пожарной команды. Общие правила поведения при пожаре, эвакуация. Средства пожаротушения. | 2 1 1 | администрация администрация администрация, кл.рук-ль |
5 | Меры предосторожности при нахождении взрывоопасных веществ. | 1 | Кл.рук-ль,, воспитатель |
6 | Правила обращения с электроприборами. | 1 | Кл.рук-ль, |
7 | Дорожно-транспортная безопасность. | 2 | Кл.рук-ль, воспитатель |
8 | Профилактика здорового образа жизни. | 7 | Кл.рук-ль, вос-ль, медработник |
8.1. 8.2. 8.3. | О вреде курения и алкоголизма. Профилактика употребления ПАВ. Вред ПАВ. Как беречь здоровье. | 2 2 3 | Воспитатель, кл. рук-ль Медработник, воспитатель Кл.рук-ль, медраб., восп-ль |
9 | Основы здорового образа жизни. | 6 | |
9.1. 9.2. 9.3. 9.4. | Содержание помещений, предметов личного пользования и одежды Обязательные гигиенические мероприятия (в течение дня, недели, месяца, года). Формирование правильного взаимоотношения полов, инфекционные болезни, СПИД, меры профилактики. Болезни передаваемые половым путем. | 2 1 2 1 | Кл.руководитель медработники психолог, медработник медработник |
10 | Социальная среда и безопасность человека. | 4 | |
10.1. 10.2. 10.3. 10.4. | Номера телефонов экстренных служб. Опасности, подстерегающие человека дома. Опасности, подстерегающие человека на улице. Защити себя сам | 1 1 1 1 | Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль Кл.рук-ль |
11 | Природа и безопасность человека. | 5 | |
11.1. 11.2. 11.3. 11.4. | Гроза, молния, смерч: как уберечься в природе и дома? О вреде лесных пожаров Ядовитые растения и грибы. Осторожно: бешенство! | 2 1 1 1 | Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель Кл.рук-ль, воспитатель |
12 | Защита от отравления сильнодействующими ядовитыми химическими веществами. | 1 | Кл.рук-ль, воспитатель |
13 | Правила безопасности на водоемах. | 1 | Кл.рук-ль, воспитатель |
14 | Антитеррористическая безопасность в школе-интернате. | 2 | Кл.рук-ль, воспитатель |
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы-интерната
И.П.Чепурышкин
ПРОГРАММА
по охране здоровья и жизни воспитанников
СОГБОУ «Починковская школа-интернат»
44 часа.
Для младшего звена
№ | Тема | Кол-во часов | Кто проводит |
1 | Ознакомление с Уставом школы-интерната. | 1 | Кл.руководитель |
2 | Ознакомление с распорядком дня воспитанников. | 1 | воспитатель, кл.рук-ль |
3 | Правила поведения воспитанников в школе-интернате. | 6 | Воспитатель, кл.рук-ль |
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. | Права и обязанности воспитанников. Основные правила поведения при возникновения пожара. Как уберечься от поражения электрическим током. Как разговаривать по телефону (номера телефонов экстренных служб) | воспитатель, учитель кл.рук-ль воспитатель, кл.рук-ль кл.рук-ль | |
4 | Основы здорового образа жизни. | 7 | воспитатель, учитель |
4.1. 4.2. | Правила личной гигиены и здоровья (в течение недели, дня): -Почему надо умываться, чистить зубы? -Польза зарядки. -Чистые руки – залог здоровья! -Как сохранить хороший слух? -Как уберечь глаза? -Чистая кожа. Содержание помещений, предметов личного пользования и одежды. | Медработники Воспитатель, кл.рук-ль | |
5 | Осторожно, тонкий лёд. | 1 | воспитатель |
6 | Осторожно гололёд | 1 | воспитатель |
7 | Опасность вредных привычек. | 5 | |
7.1. 7.2. | О вреде курения и алкоголизма. Профилактика употребления ПАВ. | 3 2 | кл.рук-ль, воспитатель кл. рук-ль, воспитатель |
8 | Как рождаются опасные ситуации на дороге. | 3 | Кл.рук-ль, воспитатель |
9 | Для чего надо знать дорожные знаки! | 2 | Кл.рук-ль, воспитатель |
10 | Где и как правильно переходить дорогу? | 3 | Кл.рук-ль, воспитатель |
11 | Будь осторожен с незнакомцем, чужими людьми! | 3 | Кл.рук-ль, воспитатель |
12 | Меры предосторожности при нахождении взрывоопасных предметов. | 2 | Кл.рук-ль, воспитатель |
13 | Как уберечься от травм. | 1 | Медработник, кл.рук-ль |
14 | Как уберечься от инфекции. | 1 | Медработник, кл.рук-ль |
15 | Ядовитые растения и грибы. | 1 | Медработник, кл.рук-ль |
16 | Чем и как можно отравиться? | 1 | Медработник, кл.рук-ль |
17 | Когда кусают насекомые? | 1 | Медработник, кл.рук-ль |
18 | Осторожно: бешенство! | 1 | Кл.рук-ль, воспитатель |
19 | Антитеррористическая безопасность в школе. | 1 | Кл.руководитель |
20 | Безопасность на улице, при поездках на транспорте. | 2 | Кл.рук-ль |