Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ

Примеры исторических сочинений по периодам

945-972

Правление  первых Киевских князей: Ольга, Святослав. После смерти Игоря княгиня Ольга являлась регентом маленького Святослава.

Регламентация сбора дани. Причины: восстание древлян при повторной попытке собрать с них дань,  которые привело к убийству Игоря.  Главную роль в данном событии играет Ольга: после смерти Игоря она становится правительнице Руси, устанавливает  уроки(точные размеры дани) и погосты( места сбора дани). Последствие: возникновение новой формы взимания дани – повоз, укрепление финансовой  стороны  государства.

Из внешней политики стоит выделить Восточный поход  Святослава в 965г. Причины: подчинение племен, платившим дань хазарам, разногласия между Русью и Хазарами на религиозной почве( у хазар иудаизм). Главную роль в данном событии играет Святослав: собрав сильную дружину, он нанес поражение Волжской Болгарии, разгромил Хазарский Каганат и захватил его столицу – Итиль. Последствия: Хазарский каганат прекратил свое существование, в причерноморской степи начинают главенствовать  печенег.

Значимость данного периода: установление единой налоговая реформа способствовало укреплению  княжеской власти. Принятие Ольг ой христианства улучшило отношений Руси  с Византией, однако окончательное сближение двух стран произошло  только после принятия христианства Благодаря военным походам Святослава появилась возможность вести широкую торговлю с Востоком, также возрос  международный авторитет государства.

972-1015

К 972 сформирована территория, установлена единая налоговая система. В данный период была проведена религиозная реформа, расширены территории с присоединением новых, введена новая система обороны границ.

Принятие христианства в 988. Причины: требовалось укрепление княжескую власти, оправдание социального неравенства, необходимость объединения племен на основе единой идеологии. Главную роль в данном событии несомненно играл Владимир Святославович: именно он выбрал христианство среди других религий, совершил поездку в Херсонес и  первый принял крещение(со своей дружиной), после принятия новой веры он низвергнул статую Перуна и начал принудительный процесс крещения всего государства. Последствия: произошло укрепление международного авторитета Руси и улучшения отношений с христианскими странами Запада, развитие материальной и духовной культуры, сакрализация княжеской власти.

Начало обособления отдельных земель. Причины: Развитие ремесла  и экономической независимости, ослабление связей с Киевом, рост самостоятельности наместников. Главную роль играл несомненно Ярослав Мудрый, который в данный период управлял Новгородом: именно он отказался выплачивать отцу урок с Новгорода, нанял варяжскую дружину для противостояния и способствовал началу чеканки собственных денег. Последствие: начало междоусобной войны за киевский престол после смерти Владимира.

Данный период является значимым для истории нашей страны:началось становление русской культуры(письменность, первый каменный храм), продолжилось расширение территории и был выработан новый план обороны границ( строительство городов на юге, заставы богатырские).Началось формирование системы наместничества, что привело к первым попыткам обособления.

1462 – 1505

это годы правления Ивана Третьего. За этот промежуток времени произошел целый ряд событий, которые оказали очень большую роль на дальнейшее развитие в дальнейшем развитии России.

стоянии на реке Угре, которое положило конец зависимости Руси от Орды. Причиной такого решительного шага во взаимоотношениях Руси и Орды являлся тот факт, что к 1480 г. ядро Русского государства практически сформировалось территориально, княжеская власть упрочила свои позиции и распространяла своё влияние на все подвластные территории. Зависимость от Орды затормаживала развитие экономических процессов, снижала авторитет Руси как центра православия, наносила ущерб престижу княжеской власти. В 1480 г. хан Большой Орды Ахмат, надеясь снова принудить Русь выплачивать дань, собрал огромное войско, договорился о сотрудничестве с Литвой и попытался прорваться вглубь России. Однако ему это не удалось, и потому он расположился возле устья реки Угры. Иван Третий также предпринял решительные шаги: прежде всего он сумел собрать огромное общерусское войско, заручиться поддержкой Крымского ханства, удачно расположить лагерь русских войск таким образом, чтобы помешать ордынцам форсировать реку. После неудачи хан Ахмат предложил русским заключить мир, однако Иван Третий тянул время и не спешил с принятием решения. В результате наступившие холода заставили Ахмата принять решение об отступлении. Иван Третий, последовав следом, разгромил большую часть армии ордынцев. Следствием данной победы русских войск стало прекращение зависимости Руси от Орды, укрепление единства русских земель и власти московского князя, дальнейшая централизация управления.  

принятие первого свода законов единой России – Судебника 1497 г. Причиной его создания была необходимость упорядочения различных норм, правил, законов, необходимая для создания единого централизованного государства. Судебник обозначал роль монарха, определял порядок судопроизводства, местного самоуправления, различные виды преступлений и наказания за эти преступления. Помимо этого Судебник впервые вводил ограничения в отношении крестьян: теперь они могли переходить от одного помещика к другому только в определенный период времени – за неделю до и неделю после осеннего Юрьего дня, при этом они должны были уплачивать пожилое. Следствием принятия Судебника стало укрепление власти князя, дальнейшая централизация управления, начало формирования крепостного права.

Период правления Ивана Третьего оказал большое влияние на дальнейшее развитие Русского государства. Прежде всего потому, что он ознаменовался двумя очень важными процессами: во-первых, после вхождения в состав Москвской Руси Новгорода и Пскова было окончательно сформировано территориальное ядро Русского государства, началась его централизация, во-вторых, Россия наконец смогла избавиться от более чем двухвековой зависимости и стать самостоятельным государством

1533-1584 / 1558-1583/ 1565-1572

В данный период Российским государством правил Иван 4, вошедший в историю под прозвищем Грозный, годы правлений 1533-1584. Произошли такие значимые события, как принятие судебника(1550), Стоглавый собор, ведение опричнины; из внешнеполитических – Ливонская война.

Ливонская война. Причины: желание выйти к Балтийскому морю. Повод: отказ Ливонского ордена возобновить уплату ежегодной дани за г. Юрьев и заключением ордена союза с Литвой. Значимую роль для данного события играл Стефан Баторий:в союзе со шведами он нанес русским войскам ряд поражений, захватил Полоцк и Великие Луки, так же осаждал Псков, но город захватить не смог, после безуспешной осады заключил с Россией Ям-Запольское перемирие. Последствия: Война закончилась поражением России. По Ям-Запольскому перемирию Россию отдавала Речи Посполитой Ливонию и теряла Полоцк. По Плюсскому перемирию за Швецией оставалась Эстляндия и города Корела, Нарва, Ям, Копорье.

Ведение Опричнины. Причина: стремление Ивана 4 к неограниченной, единоличной власти. Цели: борьба с независимой феодальной аристократией, ликвидация остатков феодальной раздробленности. Значимую роль для данного события играл Иван Грозный: он разделил территории на опричнину (личный удел) и земщину (земли не вошедние в опричнину), создал опричное войской и совершил с его помощью карательные походы. В 1570 царь повел поход на Новгород, в ходе которого город был разграблен и были убиты около 10 тыс. человек.  Так же яркой личностью выступал Малюта Скуратов, который входивших в число руководителей опричнины, по приказанию царя задушил митрополита Филиппа. Последствия: подорвана политическая роль боярской аристократии, разорение страны в период опричнины привело к  поражению страны в период Ливонской войны, безвозвратные потери населения.

Набеги крымского хана Девлет-Гирея.(1571-1572). Причины: недовольство усилением России в Поволжье. Значимую роль в борьбе с ханом играл князь М.И. Воротынский: командовал войсками в битве при Молодях, несмотря на численный перевес одержал в данной битве победу, а  так же захватил в плен воеводу противника Дивей мурзу. Последствия: Крымское ханство отказалось от претензий на Казанское и Астраханское ханство, которые ранее были завоеваны Россией.

Итог(1533-1584): Данный период является значимым для истории России, потому что  окончательно сложилось централизованное русское государство(последние пережитку удельной системы ликвидированы при опричнине), произошла реорганизация центрального и местного управления( отмена кормлений и  складывание приказной системы, просуществовавшей до реформ Петра1). Присоединение Сибири(сибирского ханства)способствовало дальнейшему продвижению в Азию и русскую америку, колонизации местных народов.

Итог(1558-1583) Не была решена главная задача Ливонской войны – выход к Балтийскому морю. Со времен  правления Ивана 4  выход к балтийскому побережью стал важным направление во внешней политики России, но окончательно увенчается успехом лишь в 18в при Петре1. Удар по боярской аристократии способствовал усилению царской власти, но в тоже время опричнина стала одним из  факторов, вызвавший структурный кризис в Российском государстве, который, в свою очередь привел страну к Смуте.

Итог(1565-72)Удар по боярской аристократии способствовал усилению царской власти, но в тоже время опричнина стала одним из  факторов, вызвавший структурный кризис в Российском государстве, который, в свою очередь привел страну к Смуте.

1598(1604)-1613

Данный период получил название смутного времени, в это время произошли стихийные бедствия, польско-шведская  интервенцией и тяжелейший государственно-политическим и социально-экономический кризисом. События данного периода: правление Бориса Годунова, поход Лжедмитрия 1 на Москву, восстание Болотникова, Семибоярщина.

Вхождение на престол первого выборного царя Бориса Годунова. Причина: династический кризис, возникший в стране после смерти в 1598г. бездетного Федора Иванович, происходит прерывание существования династии Рюриковичей. Значимую роль играл Борис Годунов: после смерти Ивана Грозного был фактическим правителем при слабоумном Федоре, выдержал ожесточенную борьбу с крупнейшими боярами. Так же царь боролся со страшным голодом 1601-3, указом ограничил цены на хлеб, раздавал хлеб из государственных закромов, разрешил холопам уходить от своих господ и искать возможность прокормиться.  Последствиями царствования Годунова стало нарастание недовольств среди народных масс, не веривших в смерть царевича Дмитрия, власть избранного  царя была незаконной, как считали многие.      

Восстание Болотникова (1606-7). Причины: усиление крепостнического гнета над крестьянами, политическая нестабильность, голод, недовольство народа новым правительством. Большую роль в данном событии играл сам И. И. Болотников: заручившись поддержкой М. Молчанова(двойник Лжедмитрия 1) Иван Исаевич вернулся в Россию, где провозгласил себя воеводой царевича Дмитрия. Изначально Болотников возглавил небольшое казацко-крестьянское войско, однако на пути войска к Москве к нему присоединялись жители городов и даже отряды дворян( во главе с Ляпуновым и Пашковым). Также  Болотников распространял среди населения “прелестные письма”, где призывал народ подняться на борьбу против крепостного права и боярского владычества. Осада Москвы войсками Блотникова была безуспешна, после поражения под Калугой Болотников отступил к Туле и оборонялся там около 3 мес., потом был схвачен царскими войсками и убит. Последствия: восстание потерпело поражение. Оставшиеся в живых приспешники Болотникова примкнули к идущей из Стародуба повстанческой армии Лжедмитрия 2 и влились в состав Тушинского лагеря. Впоследствии эти "воры" приняли участие в Первом (Прокопий Ляпунов) и Втором ополчениях (Григорий Шаховской).

Итоги(1598-1613): Значимость данного периода можно оценить в негативном ключе: Смутное время было закончено с большими территориальными потерями для Руси: Смоленск был утрачен на долгие десятилетия; западная и значительная часть восточной Карелии захвачены шведами. Также последствием Смуты стал  глубокий хозяйственный упадок: больше чем в половину во многих уездах сократился размер пашни. Восстановительный процесс после смуты завершился только к середине 17 века.

1613-1645 

период правления Михаила Фёдоровича, первого царя из династии Романовых. Основные проблемы данного периода состояли в том, чтобы как можно быстрее оправиться от тяжелых последствий Смуты

Прежде всего, новому правителю предстояло урегулировать внешнеполитические отношения с Речью Посполитой. Причины: после того, как во время Смуты московские бояре пригласили на царствование польского королевича Владислава, его войска не оставляли попыток завладеть московским кремлём. Михаил Фёдорович понимал, что полякам нужно дать решительный отпор, а затем заключить мирный договор, чтобы "взять передышку" и восстановить страну после разрушительной Смуты. Царь собрал войско, отбил атаку поляков под Москвой и вскоре после этого заключил Деулинское перемирие 1618 года. Последствие: Этими решительными действиями Михаил Фёдорович спас страну от дальнейших кровопролитных военных действий и создал условия для восстановления страны.

Причины:Однако по условиям Деулинского перемирия смоленские земли остались за Речью Посполитой, и как только срок перемирия истёк (технически Россия даже не дождалась нескольких месяцев до окончания срока) по решению Земского собора наша страна объявила Польше войну, главной причиной которой было желание вернуть Смоленск в состав Московского государства. Важную роль в этой неудачной для России войне сыграл воевода Шеин, который руководил осадой Смоленска. Однако его армия потерпела поражение, т.к. снабжение боеприпасами (в частности, жизненно необходимым порохом) было медленным и несвоевременным. Далее, когда Шеину пришлось перейти к обороне, он проявлял качества настоящего полководца и хотел не только выиграть войну, но и сохранить  армию. В итоге, после переговоров, инициатором которых был королевич Владислав, Михаил Шеин капитулировал, что позволило ему в той или иной степени сохранить свою армию, и вместе с ней он вернулся в Москву, где его объявили изменником и казнили. Последствия: Смоленской войны 1632-1634 годов был заключен Поляновский мир: Владислав отказывался от претензий на русский престол. Опыт Смоленской войны показал, что Россия ещё слаба и не готова вести войну, а так же позволил убедиться в эффективности «полков иноземного строя», что было учтено и использовано Московским государством в последующих военных действиях.

Таким образом, в период правления Михаила Фёдоровича Россия смогла восстановиться после Смуты и начала восстанавливать своё положение среди других европейских стран. Несмотря на некоторые неудачи и просчеты первого царя из династии Романовых, большинство историков оценивают период его правления как важнейший этап в развитии России, позволивший восстановить страну и успешно развивать её. Без этого не могли бы состояться ни войны второй половины XVII века, ни великие реформы Петра I.

1689—1725

 – это период единоличного правления Петра I. В это время в стране было проведено множество реформ и преобразований.

издание указа о единонаследии 1714 года, по которому дворянское поместье уравнивалось в правах с боярской вотчиной и передаваться они теперь могли только одному из сыновей. Причиной принятие указа стало стремления Петра I не допустить дробления имений между наследниками, которое, по его мнению, приводило дворян к разорению; однако главной целью царя было принудить к государственной службе молодых дворян, оставшихся без наследства. Петр уничтожил сословие бывших служилых людей, теперь они вместе с боярством становились шляхтой. Последствием проведения такой социальной политики стало резкое повышение числа служащих среди дворян и формирование российской бюрократии. слияние двух сословий феодалов в единый класс-сословие.

Северная война, продолжавшейся 21 год(1700-1721). Главной причиной вступления в войну против Швеции для России была необходимость выхода в Европу через Балтийское море. Для борьбы с такой могущественной державой в 1699 сложился Северный союз, куда помимо России вошли Дания, Саксония и Речь Посполитая. За время войны состоялись битвы, которые продемонстрировали возросшую мощь русской армии и укрепили тем самым международный авторитет России. Русскими войсками, помимо самого Петра, руководили такие полководцы как Ф. Апраксин(одержал победу при мысе Гангут, использовал преимущество галерных судов перед  парусными в условиях штиля) и А. Меншиков(участвовал в Полтавской битве, где командовал сначала авангардом, а затем левым флангом русской армии) , благодаря мастерству которых Россия в конечном счете одержала победу. Война завершилась подписанием Ништадтского мирного договора в 1721 году. Последствиями победы в войне стал выход России в Балтийское море. Также Россия получила территории Прибалтики(Лифляндия, Эстляндия, Ингерманландия) и  часть Карелии.

Период правления Петра 1 историками, например С. М. Соловьевым, в целом оценивается положительно: реформы Петра укрепили государство и приобщили элиту к европейской культуре с одновременным усилением абсолютизма. Было преодолено военное, техническое и экономическое отставание России от Европы, завоеван выход к Балтийскому морю, преобразованы многие сферы жизни российского общества. В то же время силы народа были крайне истощены, были созданы предпосылки для кризиса верховной власти, которые привели к «эпохе дворцовых переворотов».

1741-1761

В данный период Российской Империей правила Елизавета Петровна, взошедшая на престол в ходе дворцового переворота.

участие в Семилетней войне. Причины: агрессивная внешняя политика короля Фридриха2, Пруссия стремилась захватить Польшу и часть Прибалтики, что положило бы конец русскому влиянию на эти регионы. Значимую роль в данном событии играл П.А. Румянцев: отличился вв сражении при Гросс-Егерсдорфе(1757). Также он в 1759 года  со своей дивизией участвовал в Кунерсдорфском сражении, благодаря  внезапной штыковой контратаке, возглавляемой Румянцевым, инициатива перешла к русской армии и войска Фридриха 2 были уничтожены. Последствия:  Русские войска вошли в Берлин,  ключ от города был передан на хранеие в СПБ, овладела крепостью Колберт. Пруссия оказалась на грани катастрофы.

Основание Московского Университета в 1755. Причины: в Российской Империи активно происходило развитие науки, так как она стремилась догнать ведущие державы. Инициатива основать институт принадлежала Шувалову и Ломоносову. Имя М. Ломоносова неразрывно связано с институтом. Этот русский учёный разработал множество проектов создания МУ и совершил большое количество открытий, давших толчок развитию науки и, как следствие, основанию данного образовательного учреждения. Последствия: в РИ стала зарождаться система образования  по европейскому образцу. Институт был внесословным, что способствовало развитию отечественного образования.

Итоги: Время правлении Императрицы  ознаменовалось возвращением к порядкам Петра Великого:  восстановлены прежние функции Сената и Главного магистрата, Берг и мануфактур коллегии.  Социальная политика заключалась в расширении прав и привилегий дворянства за счет ограничения прав и регламентации жизни крестьян(винокурение- привилегия дворянства, помещики получили права ссылать крестьян в Сибирь в с зачетом из вместо рекрутов).  В.О Ключевский:  «С правления царевны Софьи никогда на Руси не жилось так легко, и ни одно царствование до 1762 г. не оставляло по себе такого приятного воспоминания»

1762-1796

В данный период Российской Империей правила Екатерина 2, которая взошла на престол в ходе свержения Петра 3.

Также к значимым событиям указанного периода относится Крестьянская война 1773-1775г под предводительством донского казака Е.И.Пугачёва. Его зачинщиками были яицкие казаки, но позже к ним присоединились башкиры, уральские рабочие и крепостные крестьяне тех губерний, где разворачивались боевые действия. Причины: недовольство яицкого казачеств правительственной политикой по ликвидации привилегий казачества; усиление крепостного гнета, тяжёлые условия труда и жизни рабочих; национальная политика российского государства. Огромную роль в восстании сыграл его лидер – Е.И. Пугачёв. Он объявил себя «спасшимся» царём Петром III, от его имени обещал отмену крепостного права. Благодаря своим личным качествам именно он смог объединить под собственной властью войска, соразмерные правительственным, и вести боевые действия на протяжении достаточно длительного времени. В успехе и масштабности этого бунта во многом его личная заслуга. Последствия: восстание было подавлено, лидер казнен; река Яик переименована в Урал, а яицкое казачество в уральское; восстание привело к осознанию необходимости реформ в области управления государством (последовала губернская реформа 1775 г = укрепление диктатуры дворянства в центре и на местах.)

Русско-турецкой войне (1787-1791) Причины: недовольство Турции утверждением России на Черном море и включение Крыма в состав России. Немалую роль играл Григорий Потемкин: 1788 ему Потемкину удалось осадить крепость Очаков, что стало одним из его главных военных триумфов. Несмотря на то, что Очаков был необычайно хорошо укреплен, Потемкину после длительной осады удалось провести быстро штурм с небольшими потерями. Так же одной из главных заслуг этого государственного деятеля является сооружение военного флота на Черном море.  Последствия: по Ясскому миру Крым признавался владением России, в состав РИ вошла территория между Бугом и Днестром, Турция признала условия Георгиевского трактата.

Именно в этот период Российская империя достигла своего военного могущества, а также высокого положения на международной арене. Благодаря приобретенным причерноморским плодородным землям, российская экономика получила огромный толчок, став впоследствии крупнейшем экспортером зерна, обеспечив себе крупнейший источник дохода для казны, от состояния которой зависело дальнейшее сохранение военной мощи Российской империи

1796-1801

В данный период Российской Империей правил  Павел 1.

Ограничение дворянских привилегий . Причины: усиление личной власти царя, деспотичные качества характера императора, стремившегося поставить все под свой контроль. Для Павла I была неприемлема сословная свобода, которой пользовались дворяне благодаря реформам Екатерины II: он осуществил возврат к обязательной службе дворян, ввел ограничения перехода дворян с военной службы на гражданскую, а также ограничил многие пункты Жалованной грамоты дворянству и разрешил применять к ним телесные наказания по суду. Последствия: недовольству высших слоев  население своим новым положением. Произошло обострение отношений между императором и дворянской элитой, в результате чего произошёл переворот и император был убит.

Участие в антифранцузской коалицией( вместе с Англией и Пруссией). Причины: борьба с революционной угрозой исходившей от Франции, экспансия Франции в отношении других европейских государств, захват Мальты, Египта, Ионических островов. Значимую роль в данном событии играл А.В. Суворов, командовавшей российской сухопутной армией: под его командованием была одержана победа под городом Нови и Северная Италия была в течении пяти недель очищена от французов, войска под его руководством  триумфально вступили в Милан и Турин. Также благодаря его полководческому таланту русская армия  в 1799 году успешно преодолела переход через Альпы( Швейцарский поход). Последствия:  в связи с обострением внутри французской коалиции Россия вышла из ее состава, За блестящие успехи в Италии и Швейцарии Суворов получил титул князя Италийского и звание генералиссимуса.

Мнения историков о правлении Павла I довольно противоречивы. Однако в целом за Павлом I закрепилась репутация самодура, тирана и деспота. Наиболее яркую характеристику дал ему Н. М. Карамзин, в которой он говорит, что  не нашел ни одного светлого пятна в мрачной картине его царствования. Период с 1796 по 1801 нельзя назвать яркой страницей в нашей истории из-за противоречивости политики Павла I.  Такие явления, как ограничение дворянских привилегий и непоследовательная внешняя политика, до сих пор вызывают неоднозначное отношение.

1801-1812

В данный период Российской Империей правил Александр 1( 1801-1825)

усовершенствование государственного аппарата. Причины: кризис коллегиальной системы управления, коллективный принцип решения скрывал безответственность и замедлял ход дел. В 1802 были введены министерства. Значимую роль в вышеуказанном процессе играл М.М. Сперанский: им был разработан план преобразований государственной системы, основанный на разделение властей и введение принципа выборности, однако целиком программа не была реализована из-за дворянской оппозиции.  В 1810 году по его инициативе был учреждён Государственный совет. Последствия: централизация управления, повышение ответственности чиновников, появление законосовещательного органа при императоре.

заключение Тильзитского мира. Причины: поражение 4 антифранцузской коалиции, победа Наполеона в сражениях под Фридландом. Значимую роль в указанном событии играл Александр 1: участвовал в переговорах с Наполеоном в г. Тильзите без посредников, благодаря дипломатическому таланту смог спасти Пруссию от полного уничтожения(территории хоть и были урезаны, но она осталась самостоятельным государством), но не смог противостоять созданию герцогства Варшавского. В ходе переговоров Александр 1 добился передачи России Белостокского департамента. Последствия: Россия признавала все завоевания Наполеона, Россия присоединялась к  континентальной блокаде Англии.

Итоги: Были упраздены жестокие реформы Павла, восстановлены статьи Жалованных грамот дворянству и города, что способствовало  либерализации общественной жизни. Система гос управления, сложившаяся при Александре, просуществовала(с незначительными изменениями) до 1917 года. Создание новых университетов, развитие народного образования  и преобразование цензуры способствовало  формированию широкого слоя интеллигенции во второй четверти 19 века.

1812-1825

В данный период Российской Империей правил Александр 1(1801-1825)

Основание Священного союза 1815 ( изначально вошли в консервативный союз Россия, Пруссия и Австрия). Причины: гарантия выполнения решений Венского Конгресса, укрепление монархических династий в Европе. Значимую в роль в данном событии играл Александр1:  именно он выступил инициатором создания  союза,  собственноручно написал основные положения договора о создании союза. Он хотел создать такой договор, которой бы устранил возможность военных столкновений между государствам. Следствие: стабилизация политической ситуации в Европе, предотвращении новых революционных переворотов, внесение в европейскую практику новых гуманистических идей.

Создание военных поселений. Причины: сокращение расходов на армию, убытки казаны нанесенные войной 1812 года, создание обученных резервов. Значимую роль в данном событии играл А.А. Аркчеев: именно он являлся разработчиком данной реформы. Также жестоко подавлял крестьянские бунты, возникавшие в поселения. Последствия: первые беспорядки произошли уже в  1817 г.  в Холынской и Высоцкой волостях Новгородской губ, из-за жестокой и мелочной регламентации крестьянского быта.

Итоги: С помощью заграничных походов русской армии произошел окончательных разгром армии Наполеона, его империя прекратила свое существование.  Благодаря этому усилился международный авторитет РИ и влияние России на западе. К концу правления Александра во внутренней политике усилились консервативная лини: автономии университетов были ограничены, Казанский и Московский университет подверглись разгрому.

1825-1855

В данный период Российской Империей правил Николай 1 . В исторической науке царствование Николая Павловича называют апогеем самодержавия.

Денежная реформа Канкрина(1839-43). Причины: инфляция бумажных денег, существование различных курсов обмена серебряного рубля к ассигнациям. Данная реформа была проведена Е.Ф. Канкрином: министру за короткий срок  удалось накопить большие запасы драгоценных металлов(серебро,золото),  что позволило установить «твердый» обменный курс государственных ассигнаций, находящиеся в обращении, к серебряному рублю. К заслугам Канкрина также принадлежит обмен всех ассигнаций на новые бумажные деньги – кредитные билеты. Последствия: в России была установлена стабильна финансовая система, сохранившаяся вплоть до начала Крымской войны.

Реформа государственной деревни .Причины: необходимость улучшения процесса сбора налогов в государственной деревне, показать помещикам пример улучшения жизни крестьян. Главную роль в этом событии играл П.Д. Киселев: разрабатывая данную реформу, он посетил уезды Санкт-Петербургской, Курскую и Московской губернии, чтобы  собственными глазами увидеть положение крестьян и удостовериться какие требуются преобразования. Киселев представил Императору проект будущих реформы, который предполагал учреждение министерства государственных имуществ, окружного управления, волостного управления и сельский полицейский и судебный  устав. Последствия: было улучшено положения гос. крестьян и усовершенствована система обложения и взимания податей( вместо барщины –оброк) , но создавалась ещё большая опека органами власти над крестьянами( самоуправление подвергалось полицейскому надзору) Итоги: По  мнению современного историка А.С. Орлова в правление Николая не были  решены острые проблемы(отмена крепостного права, улучшение системы управления, развитие просвещения на уровне зап. стран),  но, с другой стороны, были заложены основы будущих преобразований. Многие из принятых в те годы мер были использованы при проведении реформ Александра 2 в 1860-70гг.

1855-1881/1861-74

В данный период на престоле Российской Империи находился Александр 2. Значимы события: отмена крепостного права, военные реформы( отмена рекрутской повинности, русско-турецкая война 1877-78.

Крестьянская реформа 1861, отменившая крепостное право. Причины: кризис крепостнической системы хозяйствования, малопроизводительность труда крепостных крестьян, к.п сдерживало развитие рынка свободной рабочей силы(  помещик мог отозвать отходника в любой момент). Одну из главных  ролей в разработке играл Н.А. Милютин: именно с его помощью в основу реформы был положен принцип освобождения крестьян с землей, он убедил царя в пагубности безземельного освобождения крестьян, которое могло привести к пролетаризации. Так же выступал против позиции большей части губернских комитетов по крестьянскому делу по уменьшению наделов  и увеличению выкупов.  В ходе реформы бывшие крепостные получили личную свободу и большинство общегражданских прав( иметь движимое и недвижимое имущество, проводить торговые операции, жениться без разрешения помещиков) , вводилось крестьянское самоуправление. Последствия: проникновение капиталистических отношений в сельское хозяйство, формирование рынка рабочей силы и сельской буржуазии, предотвращение массовых крестьянских восстаний(но локальный имели место быть).

Военная реформа. Причины: поражение России в Крымской войне, которое показало военно-техническую отсталость страны; рост вооружений и развитие военной техники в Европе. Главную роль в данных преобразованиях играл Д.А. Милютин: именно он разработал программу обширных преобразований, добился сокращения срока военной службы до 15 лет, способствовал улучшению быта солдат и отменил жестокие телесные наказания в армии( шпицрутены,плети). По его инициативе было сокращено число вооруженных сил в мирное время. Самой важной мерой Милютина была замена рекрутской системы всеобщей и всесословной воинской повинностью(1874). Последствия: рост боеспособности русской армии,  распространении  грамотности (солдаты, находившиеся на действительной службе в обяз. порядке обучались грамотности.)

Итоги(1861-74): Советский историк Н.Я Эйдельман этот период оценил так: «Россия стала другой. (благодаря  Великим реформам) был сделан пусть первый, но заметный шаг по пути превращению страны в буржуазную монархию»

Итоги(1855-1881) Данный период сыграл одну из ключевых ролей в истории России.  Великие реформы затронули практически все сферы жизни общества, способствовали складыванию новых социальных страт. Однако политика, проводимая Александром Николаевичем, не смогла коренным образом изменить ситуацию, когда социальное напряжение в стране лишь росло, а недовольство неограниченной властью монарха усиливалось. Изменился и внешнеполитический курс России: стал отчетливей просматриваться его среднеазиатский и дальневост. характер. Трагическая смерть Императора повлекла корректировку политического курса в сторону ограничения либеральных и всесословных начал.

1853-1856

В данный период проходила Восточная(Крымская) война, которая пришлась на царствование двух императоров Николай 1( 1825-1855) и         Александр 2 (1855-1881). Причины войны: противоречие между Россией, Турцией и европейскими государствами из-за режима черноморских проливов; политика Англии  и Франции, направленная на ослабление влияния России на Балканах и Ближнем Востоке.

ноября 1853- Синопское сражение. Главную роль в этом сражении играл П.С. Нахимов: он блокировал порт Синоп русской эскадрой, чтобы с прибытием из Севастополя подкреплений атаковать неприятеля. Под его командование был уничтожен турецкий флот под командованием Осман паши. Последствия: был  сорван планы высадки десанта турок на Кавказе, русский флот получил полное господство в  Черном море, послужило поводом для Великобритании и Франции к вступлению в войну (в марте 1854) на стороне Османской империи.

оборона Севастополя 1854-1855. Главную роль в обороне города сыграл военный инженер Э.И Тотлебен: он руководил оборонительными работами, почти заново создал оборонительную линию на южной стороне города, усилил позиции уже существующих  укреплений. Именно благодаря его самоотверженной работе оборона Севастополя продолжалась 349 дне. Последствия: после захвата господствующего надо городом Малахова кургана Севастополь пал, русские воска потерпели сильный потери(ок.17тыс.)

Итоги. По Парижскому миру России запрещалось иметь флот на Черном море, что несомненно ослабило обороноспособность южных рубежей страны(до 1870). Поражение России в Восточной войне сильно подорвало международный престиж страны. Однако поражение Империи в войне показало недостатки существующего социального строя, подтолкнуло правительство к отмене крепостного права. Выявленная военно-техническая отсталость армии способствовала проведению военной реформы  и замене рекрутской системы всеобщей воинской повинность.

1877-1878

В  данный момент проходила русско-турецкая война, в конце которой был заключен Сан-Стефанский мир. На престоле Российской Империи находился Александр 2( 1855-1881). Причины:   поддержка Россией национально-освободительного движения балканских народов против Турции; отказ Турции удовлетворить ультиматум России о прекращение боевых действий в Сербии, обострение восточного вопроса и стремление России играть активную роль в международной политике.

Оборона Шипки. Причины: армия турецкого командующего Сулеман-Паши хотела подчинить эту важную высоту, а потом вытеснить русских из Северной Болгарии. Значимую роль в данном событии играл генерал Н.Г. Столетов: под его командованием русская армия  обороняла перевал с 9 по 12 августа 1877. Благодаря полководческому таланту Столетова русский отряд мужественно отражал непрерывные атаки противника, многократно превосходившие их по численности. Затем с подошедшим подкреплением, русская армия во главе с генералом перешла в контратаку и отбросила противника. Последствия: героическая оборона Шипки нарушила турецкие планы, важнейший стратегический пункт остался в руках русской армии, русские потеряли около 4 тыс человек.

Осада Плевны. Одной из причин длительной осады города являются его сильные оборонительные линии, также этому способствовало выгодное географическое положение. Значимую роль в данном событии играл турецкий маршал Осман-Паша: под его командованием крепость выдержала 3 штурма русских войск и длительную осаду с июля по ноябрь.  После второго штурма Осман-паша предпринял попытку отвлекающего манёвра, выступив из Плевны с крупными силами:  войско успешно атаковало русские аванпосты, захватило одно орудие, но не смогло отстоять захваченный редут и вернулось в Плевну. Во время третьего штурма турецкие войска пошли в атаку, которую возглавил сам Осман-паша, вынудили войска Скобелева отступить. Последствия: значительные потери среди русской армии; упорная оборона турецких войск задержала продвижение русской армии и позволила османскому правительству укрепить Стамбул и Адрианополь.

Итоги: Выгодный для России Сан-Стефанский мир был пересмотрен на Берлинском Конгрессе 1878. По новому соглашению Россия возвращала Турции Баязет; Болгария расчленялась на 2 части( автономию получила только сев. часть); сокращены территории Сербии, Черногории и Румынии( по с-стеф миру получили независимость); Австро-Венгрии давалось право оккупировать Боснию и Герцеговину. Уступки российской дипломатии значительно подорвали престиж правительства внутри страны и способствовали дальнейшему нарастанию общественного кризиса, завершившегося гибелью Александра 2.

1881-1894

В данный период Российской Империей правил Александр 3. Это период характеризуется резким  поворотом во внутренней политике России в сторону консервативно-охранительного курса.

явление контрреформы в области народного просвещения. Причины: необходимость поставить под контроль правительства учебные заведения, путем ограничения либеральных реформ 60-70х. Главную роль в этом явлении играл мин. народного просвещения И.Д Делянов: передал в ведение Святейшего Синода церковно-приходские школы и младшие школы грамотности, придав таким образом всему начальному образованию церковный характер. В 1884 году с его помощь был введен новый университетским устав, который значительно ограничивал автономию университетов(по уставу 1863): поступить в университет было нельзя без полицейской справке о благонадежности. Наконец, при активном участии Делянова в 1887 году был издан «циркуляр о кухаркиных детях». Последствия: сокращение доступа к образованию детям низших сословий, доступ женщин к высш. образованию затруднен.

событие утверждение манифеста «О незыблемости самодержавия». Причины принятия: нестабильная обстановка в стране после убийство народовольцами Александра 2, предъявление  «народной волей»  царю ультиматума с требованием политической амнистии и созыва Учредительного собрания. Главную роль  в данном событии играл К.П Победоносцев: после гибели императора Александра II выступил как лидер консервативной “партии” в правительстве Александра 3, написав манифест о незыблемости самодержавия, а так же являлся идеологом консервативного курса контрреформ, который воплотился во время правления Императора. Последствием: крушение надежд либералов на введение конституции (отклонена ’’Конституция Лорис-Меликова’’) ; уход в отставку либеральных сановников Александра 2: военного министра Д.А. Милютина, мин. внутр. дел М.Т Лорис-Меликова.

Итоги:При помощью полицейских репрессий  и контрреформ правительству лишь на время удалось погасить открытое проявление социально-политических противоречий, однако в перспективе такая политика непременно привела бы к конфликтам. Также в царствование Александра 3 значительны были успехи в экономическом развитии страны: в хозяйственно освоении новых территорий, ж/д строительстве, быстром росте фабрично-заводской промышленности. Существенно укрепились финансы страны, были созданы условия для введения золотого рубля.

1894-1914/1905-1914/1905-1907

В данный период Российской Империей правил Никилай 2, годы правления 1894-1917.  Был последним российским императором, был коронован в 1896.

событие 9 января Кровавое воскресенье. Причины: ухудшение положения рабочих(низкая заработная плата, высокие штрафы, продолжительный рабочий день), забастовка на Путиловском заводе по несправедливому увольнению  трех рабочих. Немалую роль в данном событии играл священник Георгий Гапон, который создал и руководил  рабочей организации «Собрание русских фабрично-заводских рабочих г. Санкт-Петербурга». Помимо этого он являлся инициатором создания петиции рабочих к Николаю 2, инспирировал мирное шествие к Зимнему дворцу. Однако помимо требования рабочих об улучшении условий труда в петицию оказались включены политические и экономические требования( свобода и неприкосновенность личности, свобода слова, печати, собраний, свобода совести в деле религии, народное образование за государственный счёт) Последствия: убито около тысячи человек, 2 тыс раненных; положило начало первой русской революции, стало импульсом для последующих революционных выступлений, а именно стачек рабочих,  восстанию на броненосце «Потемкин» , массовым крестьянским восстаниям.

3 июня 1907 года произошел «Третьеиюньский переворот» — досрочный роспуска II Государственной Думы, причиной чего послужила невозможность наладить конструктивное взаимодействие между правительством и Думой. Выход из кризиса был найден: Николай II распустил Думу, опубликовал изменённый избирательный закон и назначил выборы в новую Думу. Последствием этого стал переход большинства в III Думе к октябристской и националистической фракциям, позиции левых партий были существенно подорваны. Новая Дума сумела наладить конструктивную законодательную работу в контакте с правительством. В то же время новый избирательный закон поколебал представления населения о том, что депутаты Думы являются его представителями. Роспуск II Думы совпал по времени с заметным ослаблением забастовочного движения, аграрных волнений. 3 июня принято считать последним днём Первой русской революции.

Итог(1905-1914) Этот период имеет важное значение в истории России, так как после неудач в русско-японской войне и после первой русской революции нужно было вернуть себе международный авторитет. Полным ходом идет подготовка к Первой Мировой войне: Россия стремилась проводить в международных отношениях сбалансированную, реалистическую политику без ущерба собственным национальным интересам. Другое дело всегда ли эту цель удавалось осуществить на практике. Отсюда и серия компромиссов, односторонних уступок своим союзникам во имя сохранения единой военной коалиции накануне неизбежной войны.

1917-1922

Период ХХ века с 1917 по 1922 ознаменован многими событиями. Ключевыми из них являются: Февральская, Октябрьская революции 1917 года, а также Гражданская война.

Причинами Февральской и Октябрьской революции являлись нерешенность аграрного и рабочего вопроса, а также экономический кризис. Немалое значение в вышеупомянутых событиях сыграл В. И. Ленин. Во главе с ним был сформирован Совет Народных Комиссаров, Владимир Ильич сыграл ключевую роль в судьбе революции и принятии на Втором Съезде Советов рабочих и солдатских депутатов “Декрет о земле”, “Декрет о мире” и другие декреты, способствующие стабилизации в стране. Следствием двух революций стал приход управления государством Советской власти, пресечение династии Романовых.

событие Гражданская война  причины:  непринятие результатов Брестского мира, нарастание социальных, политических, экономических противоречий, разгон учредительного собрания, аграрная политика большевиков лета 1918.. Большую роль в создании Красной Армии сыграл Л.Д. Троцкий, который возглавил ВРК (Военно-революционный комитет).К его заслугам нужно отнести и оборону Петрограда при наступлении на него войск генерала Краснова. В какой-то мере его можно считать вождем революции, ибо непосредственное руководство восстанием осуществлял именно Военно-революционный комитет Петроградского Совета, которая была организована под его руководством. Следствием победы Красной Армии в Гражданской войне  было укрепление Советской власти, основанной на поддержке рабочих и крестьян. Последствием гражданской войны также стоит считать  В значительной степени оказался разрушенным экономический комплекс. Резко сократилось промышленное производство, был парализован транспорт, в кризисе находилось сельское хозяйство.  Бывшие господствующие социальные слои (помещики, буржуазия) были ликвидированы, но социальные потери понесли и рабочие, численность которых уменьшилась в два раза.

Таким образом, можно сделать вывод, что период с 1917 по 1922 год сыграл очень важную роль как в истории России, так и в мировой истории в целом. Произошли кардинальные изменения в политическом строе страны , установилась диктатура пролетариата, а классово-сословное общество ликвидировано.

1929-1941

СССР в период «большого скачка».

проведение коллективизации сх. Причины: тезис Ленина о том, что мелкотоварное крестьянское хозяйство рождает капитализм(+ бойкот хлебозаготовок 1927); в условии отсутствия иностранных кредитов - изыскание ресурсов в деревне для проведения форсированной индустриализации; мелкое индивидуальное хозяйство не в состоянии обеспечить спрос растущего городского населения – продуктами питания,  а промышленность - сырьем. Значимую роль  в данном процессе играл  И.В. Сталин: опубликовал в «Правде» статью «Год великого перелома», в которой ставил задачу форсировать колхозное строительство. Но, по мнению Сталина, процесс шел не достаточно быстро. Поэтому зимой 1930 г. ВЦИКом было принято решение о проведении сплошной коллективизации сельского хозяйства в СССР в максимально сжатые сроки, за 1 – 2 года. Однако видя массовое возмущение крестьян насильственной коллективизацией, Сталин решил временно ослабить режим, опубликовав статью «Головокружение от успехов», где переложил вину в перегибах на местные власти, местные организаторы колхозов были подвержены репрессиям. Последствия: не произошло роста сельскохоз. производства; снизилось производство мясо-молочной продукции, однако колхозы позволили значительно увеличить гос. заготовки зерна, вследствии чего были отменеы карточки в городах(1935) и рост экспорта зерна. максимальное извлечение сх продуктов из деревни привело к страшному голоду в 1932-33 в Укр и Поволжье.

внутрипартийная борьба в 1930х. Причины: расхождение во взглядах на пути развития ссср, сопротивление в партии жестокой соц-эк политике (индустр и коллект), повлекшей за собой множественные жертвы. Значимую роль в данном событии играл М.Н. Рютин: подготовил теоритическую работу «Сталин и кризис пролетарской диктатуры», написал манифест «ко всем членам партии». Также он создал  «союз марксистов ленинцев», где открыто обвинял Сталина в  предательстве мировой революции, ратовал за свержение Сталина. Последствия: серия чисток среди партии, обмен партийных билетов, начало процессов над старой большевистской гвардией и сторонниками мировой революцией,  сокращение количества членов партии. В конце концов вышеуказанные события способствовали усиления режима личной власти Сталина.

Итоги: Можно сделать вывод, что был построен »сталинский социализм» , характерными чертами которого стала гиперцентрализация управления, диктатура вождя, подмена партийными органами власти советов. В результате индустриального рывка в годы первых пятилеток была осуществлена реконструкция старых и строительство новых предприятий(Днепрогэс, московский  и горьковский авт заводы) ,  возникли целые новые отрасли отечественной промышленности(станкостроение, химическая, тракторная.) Бурно развивалась военная промышленность, научные военные разработки. тем самым и были заложены основы для победы в вов и послевоенные достижения в области космических и ядерных технологий.

1945-1953

Период 1945-1953 - это период послевоенного восстановления народного хозяйства, достижения "апогея сталинизма", начала холодной войны.

ВОВ нанесла огромный урон по национальному богатству страны, поэтому необходимо было в кратчайшие сроки восстанавливать экономику. Был объявлен 4 пятилетний план, в ходе которого произошло быстрое восстановление промышленности и уже к началу 50-х производство превзошло довоенный уровень. Достичь таких показателей позволил энтузиазм, героизм народа и личная инициатива И.В. Сталина, который сформулировал основные задачи четвёртого пятилетнего плана, следил за его выполнением.

Причина: Огромное влияние на развитие экономики СССР оказывал тот факт, что в США была изобретена и использована атомная бомба, что и предопределило огромное выделение средств на создание своей атомной бомбы. Огромную роль в этом процессе сыграл И. Курчатов, который проводил различные исследования и вычисления, руководил проектом по созданию атомной бомбы и именно благодаря ему и была в 1949 году создана и испытана советская атомная бомба. Последствие: позволило СССР на время не отстать от США в военно-стратегическом развитии, повысить международный авторитет.

Начало холодной войны. причины: обострение идеологических противоречий между капиталистическими и социалистическими странами, противоположность тоталитарной и либерально-демократич. идеологии. Её начало связывают с речью У. Черчилля, c которой он выступил в городе Фултоне и, в которой обосновал разделение мира на два противостоящих друг другу блока. Последствием: начала холодной войны стало обострение международной ситуации, нарастание угрозы безопасности всего человечества, появление военно-политического блока нато В 1949)

Данный период нельзя оценить однозначно. С одной стороны, в короткие сроки была восстановлена промышленность, уже к 1947 году она достигла довоенного уровня. СССР стал он стал одной из двух сверхдержав, достигнув паритета с помощью создания атомной бомбы и водородной. Однако с\х продолжало быть отсталой отраслью народного хозяйства, основной причиной этому было продолжение перекачки средств из сх в промышл.(способствовало диспроприациям между сх и пром.) Именно в этот период происходит нарастание кризиса в сельском хозяйстве, который повлёк за собой дальнейшие реформы Н.С Хрущёва.

1953-1964

В  данный период Первым секретарем ЦК КПСС являлся Хрущев. Значимые события: запуск первого искусственного спутника земли,  первый полет человека в космос, десталинезация, оттепель в политике культуре.

Процесс десталинезацииЮ которому было положено начало на ХХ съезде КПСС. Причины: восстание в концлагерях ГУЛага, уменьшение страха граждан перед государством после смерти Сталина. Главную Роль в этом процессе играл Н.С Хрущев: выступив с докладом «о культе личности и его последствиях», он осудил массовые репрессии Сталина, доказал его вину в неудачах на начальном этапе Вов, обвинил в преступлении против партии. Возлагая весь беспредел прошлых лет на Сталин, Хрущев пытался реабилитировать партию в глазах народа. Логическим продолжением развенчания культа личности стало постановление цк кпсс « о преодолении культа личности». Следствия: разрешение открытой критики культа личности в народе, начало массовой реабилитации репрессированных заключенных и нек. народностей( чеченцы, калмыки)

явление Оттепель в культурной жизни. Причины: развенчание культа личности сталина. Произошел духовный подъем творческий интеллигенции(«шестидесятники») и изменение общественной атмосферы. Значимую роль в этом явлении играет Е.А. Фурцева: являясь секретарем московского горкома партии (1956-60) и министром культуры ссср(с 1960) она следила и курировала 6 всемирный фестиваль молодежи и Студентов, по ее инициативе были проведены  Международный конкурс имени П. И. Чайковского  и  Московский международный кинофестиваль. Под ее контролем была так же проведена  Выставка работ С. Н. Рериха (ГМИИ имени Пушкина, Эрмитаж) Последствия: Советские люди получили возможность знакомиться с зарубежной культурой, приоткрылся железный занавес . Однако эти процессы протекали под жёстким партийным контролем и ставились в определённые идеологические рамках.

Значение: Благодаря правлению Хрущева произошла десакрализация власти, исчезло понятие враг народа, в обществе утвердилась более свободная атмосфера. Увеличилось финансирование науки, ссср первый во всем мире покорил космом( спутник+ гагарин). Однако непоследовательная и половинчатая политика Хрущева в сельском хозяйстве поставила страну на грани продовольственного кризиса, начались покупки зарна заграницей.

1964-82(5)

В данный период первым секретарем( с 1966- генеральными) Л.И Брежнев. Историки называют 1964-1982 периодом застоя и эпохой развитого социализма.

Экономическая(Косыгинская) реформа. Причины: попытка повысить производительность труда путем материального стимулирования рабочих и колхозников. Одну из  главных ролей в данном событии играл А.Н. Косыгин:  являясь одним из разработчиков реформы и находясь на посту председателя Совета Министров СССР Косыгин добивался проведения преобразований в с/х и промышленности. Прежде всего Косыгин отменил хрущевские реформы, упразднил совнархозы и возвратил министерства.  В с/х были повышены закупочные цены на сх продукцию, установлен твердый план покупок на 6 лет, увеличено капиталовложение в деревню. В промышленности сократилось число плановых показателей, спускаемы на предприятия, на предприятиях были созданы поощрительные фонды. Последствия: восьмая пятилетка (1966—1970), прошедшая под знаком экономических реформ Косыгина, стала самой успешной в советской истории и получила название «золотой»: вырос объем пром. производства, построено много новых предприятий( ВАЗ). Так же замечен рост производства с/х продукции, снижена острота продовольственной проблемы.

Развитие диссидентского движения. Причины возникновения: отход советского руководства от политики десталинизации(оттепели); подписание Советским Союзом Хельсинских соглашений, зафиксировавшего обязательства соблюдать права человека. Значимую роль в диссидентском  движении играл академик А.Д. Сахаров: написал   манифест  «Размышления о прогрессе, мирном сосуществовании и интеллектуальной свободе», где  академик выступил за отмену цензуры, политических судов, против содержания диссидентов в психиатрических больницах. Так же Сахаров вместе с А. Твердохлебовым и В. Чалидзе основал «Московский Комитет прав человека». За свои активные правозащитные действия академик был сослан в Горький. Последствия данного явления: Стало зарождением первых элементов гражданского общества в условиях тоталитарного режима, Расшатывало тоталитарный (коммунистический) режим в СССР, Создавало предпосылки для либерализации советской системы в будущем (в период перестройки).

Значение(1964-82) К концу правления Брежнева в экономике начали нарастать кризисные явления, темпы роста экономики упали до уровня стагнации: одиннадцатая пятилетка(1981-5) не была выполнена ни по одному показателю. Большой проблемой по-прежнему оставалось недостаточное обеспечение населения продуктами питания, несмотря на увеличение капиталовложения в сельское хозяйство и постоянно возрастающий импорт продовольствия. Усугубление вышеуказанным явлений инспирировало политику ускорения Горбачева.

1985 – 1991

Данный период в истории России называется перестройкой и относится к правлению М. С. Горбачева – последнего Генерального секретаря ЦК КПСС и единственного Президента СССР.

курс на ускорение социально-экономического развития. Причины:  острые нерешенные социальные задачи(продовольственная, жилищная, здравоохранения, производство товаров народного потребления;  угроза слома военно-стратегического паритета(США взялись за новую масштабную  программу СОИ); задача прекращения падения темпов развития, сползание экономики к кризису. Одну из главных ролей в этом явлении играет М.С. Горбачев:  именно он разработал и выдвинул программу курса в апреле 1985 на пленуме ЦК КПСС. Горбачев положил в основу политики идею ускорения развития, т. е. повышение темпов экономического роста. В 1985 на встрече с ветеранами стахановского движения  и молодыми передовиками производства Горбачев призвал не сводить дело к рублю и мобилизовать энергию молодежи на решение поставленных задач. Последствия: Ставка на энтузиазм, не подкрепленная необходимой техникой и квалификацией работников, привела не к «ускорению», а к значительному росту аварий в различных отраслях народного хозяйства. Самой крупной из них стала катастрофа на Чернобыльской АЭС в апреле 1986 г.

Еще одним ярким лидером данного периода является Б. Н. Ельцин – первый Президент РФ, вошел в историю, как первый всенародно избранный глава России, радикальный реформатор общественно-политического и экономического устройства России. Именно Борис Николаевич подписал Беловежские соглашения вместе с Кравчуком и Шушкевичем, которые провозглашали образование СНГ и прекращение существования СССР. Причинами распада СССР стали: накаливавшиеся национальные противоречия советского периода, неудачи экономических реформ, проводившихся в период правления Горбачева, кризис коммунистической идеологии и ослабление роли КПСС. Следствием распада СССР явилось нарушение политических и экономических связей между республиками, обострение межнациональных отношений на территории постсоветских республик.

Таким образом, период 1985-1991 сыграл большую роль в истории России: была окончательно разрушена советская коммунистическая система, оформился политический плюрализм, начало зарождаться гражданское общество, одновременно «перестройка» завершилась распадом СССР, в результате чего образовался рад независимых государств.

Причины Перестрйки:

-кризисные явления во всех сферах общественной жизни:

1) экономические (отставание по продуктивности сельского хозяйства, большой удельный вес военных расходов, снижение уровня жизни)

2)политические (неэффективность и порочность советской бюрократической системы, деградация номенклатуры – правящей верхушки общества, геронтократия – у власти оказались стареющие, больные лидеры)

3) социальные и духовные (ухудшение качества здравоохранения, деформация морали, падение нравственности, диссидентское движение). 

Результатами перестройки:

1)омоложение партийно-государственных кадров

2) смягчение цензуры (стали издаваться независимые газеты и журналы)

3)начало предпринимательства в стране

4)ликвидация основ тоталитарной системы

5) разрушение «железного занавеса».

Вариант № 31112

1. Задание 1 № 342

Проведение реформы системы образования относится преимущественно к деятельности

1) научно-познавательной

2) социально-преобразовательной

3) художественно-эстетической

4) материально-производственной

2. Задание 2 № 839

Что относится к точным наукам?

1) математика

2) физика

3) биология

4) история

3. Задание 3 № 1270

Никита — юноша невысокого роста, но крепкого телосложения, от природы смуглый, спокойный, сообразительный. Всё это характеризует Никиту как

1) индивида

2) личность

3) друга

4) индивидуальность

4. Задание 4 № 1364

Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество — это всё человечество в его истории, современности, перспективе.

Б. Общество возникло одновременно с природой.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Задание 5 № 811

Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в университет и поступил в колледж для обучения профессии помощника нотариуса. На какой ступени образования находится Иван?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

6. Задание 6 № 657

Верны ли следующие суждения о формах культуры?

А. Салонная музыка — это разновидность элитарной культуры.

Б. Народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7. Задание 7 № 782

К расходной части государственного бюджета относится

1) обслуживание государственного долга

2) государственная пошлина

3) акцизный сбор

4) подоходный налог

8. Задание 8 № 566

В командной экономике, в отличие от рыночной

1) существует конкуренция производителей

2) труд является товаром

3) ресурсы распределяются централизованно

4) установлен налог на прибыль

9. Задание 9 № 815

В стране С. свободно продаются и приобретаются ресурсы производства. Наряду с государственной собственностью существуют частная и прочие формы собственности. К какому типу принадлежит экономика государства С.?

1) рыночной

2) административной

3) традиционной

4) командной

10. Задание 10 № 10

Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Взимание прямых налогов не связано с учётом доходов или имущества.

Б. Налоги с продажи товаров и услуг относятся к косвенным налогам.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

11. Задание 11 № 259

Совокупность взаимосвязанных социальных групп, составляющих внутреннее строение общества, называют

1) социальным неравенством

2) социальной структурой

3) социальной мобильностью

4) социальным институтом

12. Задание 12 № 880

Родители Маши и Оли погибли в автокатастрофе. Девочки живут и воспитываются у бабушки. Их семья является

1) патриархальной

2) многодетной

3) неполной

4) малой (нуклеарной)

13. Задание 13 № 695

Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?

А. Этноцентризм часто становится причиной крупномасштабных конфликтов и войн.

Б. Расовая и национальная нетерпимость представляют собой бытовую разновидность этноцентризма.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

14. Задание 14 № 14

Что из перечисленного характеризует демократический режим?

1) верховенство исполнительной власти

2) командно-административные методы управления

3) господство одной общеобязательной идеологии

4) защита прав и свобод граждан

15. Задание 15 № 728

В государстве Н. существуют президент и парламент. При этом правительство формируется на парламентской основе, то есть из числа лидеров партии, получившей большинство в парламенте. Правительство государства Н. ответственно перед парламентом. В условиях какой формы правления возможна подобная ситуация?

1) конституционной монархии

2) парламентской республики

3) абсолютной монархии

4) президентской республики

16. Задание 16 № 16

Верны ли следующие суждения о политике?

А. Политика связана с участием в делах государства.

Б. Политика — это деятельность, связанная с отношениями между большими общественными группами по поводу власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

17. Задание 17 № 1408

Правонарушение — это

1) противоправное, виновное, общественно опасное деяние, причиняющее вред обществу

2) поведение, нарушающее принятые в данном обществе этические правила

3) деяние, наказанием за которое является лишение свободы

4) общественное отношение, участники которого имеют определённые права и юридические обязанности

18. Задание 18 № 917

Конституция страны как Основной Закон государства отличается тем, что

1) она принимается президентом

2) ее положениям не должны противоречить все остальные нормативные акты

3) она принимается парламентом страны

4) ее положения не могут быть пересмотрены

19. Задание 19 № 887

Граждане государства участвуют в формировании парламента, выбирая его депутатов. В этом проявляются их права

1) социально-экономические

2) культурные

3) политические

4) человека

20. Задание 20 № 454

Верны ли следующие суждения о конституции?

А. Конституция обладает высшей юридической силой.

Б. Конституция является сводом всех законов государства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

21. Задание 21 № 114

Ксения живёт с родителями и сестрой. Она учится в 5 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) наличие особых норм поведения

2) личные контакты членов группы

3) отношения родства

4) общий быт

22. Задание 22 № 208

Установите соответствие между социальными общностями и критериями их выделения: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

23. Задание 23 № 922

Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено соответствующей буквой.

(А) Нынешняя Конституция нашей страны была принята на общегосударственном референдуме. (Б) Принятие этого документа способствовало развитию демократии в нашей стране. (В) Одна из глав Конституции посвящена правам и свободам человека и гражданина.

Определите, какие положения текста:

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

24. Задание 24 № 117

В 2002 и 2012 гг. в стране Z учёные проводили опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Что Вы думаете об уплате налогов?».

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в таблице.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто платит налоги, потому что это обязанность каждого гражданина, возросла за 10 лет.

2) Доля тех, кто платит налоги, потому что за их неуплату следует юридическая ответственность, к 2012 г. сократилась.

3) Доля тех, кто использует любую возможность уклониться от уплаты налогов, осталась неизменной в 2012 г. в сравнении с 2002 г.

4) Суммарная доля тех, кто платит налоги, выросла к 2012 г.

5) Доля тех, кто не будет платить налоги, пока правительство не наведёт порядок в полиции, здравоохранении, образовании, за 10 лет сократилась.

25. Задание 25 № 1323

Граждан страны попросили в ходе опроса высказать свое мнение о благотворительности. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) За 10 лет выросла осведомлённость граждан о благотворительной деятельности.

2) В стране Z улучшилась система социального обеспечения.

3) В стране Z реже стали проводиться благотворительные акции.

4) В стране Z усилилось гражданское общество.

5) В стране Z вырос уровень жизни.

26. Задание 26 № 212

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Юридические нормы, как мы уже знаем, — «кирпичики», исходные элементы всего здания права данной страны. Отрасли — наиболее крупные подразделения права, так сказать, целые этажи, службы правового здания. Таковы уголовное право, трудовое право, административное право, гражданское право и т. д. В своей совокупности эти отрасли и составляют право в целом — систему права данной страны. Отрасль права — это главное подразделение системы права, отличающееся специфическим режимом юридического регулирования и охватывающее целые участки однородных общественных отношений.

При указании на отрасль права можно отметить целый ряд её признаков. У каждой из отраслей есть «свой предмет», т. е. особый участок общественной жизни, особый вид однородных общественных отношений: конституционных, трудовых, земельных, по социальному обеспечению и др. Каждая из отраслей имеет «своё законодательство», как правило, самостоятельные кодексы, иные законодательные акты. Так, уголовному праву соответствует уголовное законодательство во главе с Уголовным кодексом; гражданскому праву — гражданское законодательство во главе с Гражданским кодексом.

И всё же главная особенность каждой отрасли — наличие особого юридического режима («метода регулирования»), который характеризует то, как, каким способом — через дозволения, запрещения, обязывания — осуществляется юридическое регулирование. К дозволениям, скажем, тяготеет гражданское право, трудовое право; к запрещениям — уголовное; к обязываниям — административное. Квалифицированный юрист-практик знает, что обозначение юридических дел в качестве уголовных, трудовых, семейных свидетельствует о том, что в данном случае действует особый юридический порядок. Например, гражданин заключил с организацией соглашение о производстве работы, а потом возник конфликт, и юридическому органу нужно рассматривать «дело». Какое дело? Ответ на этот вопрос зависит от того, какое было заключено соглашение. Трудовой договор? Просто соглашение на выполнение подрядных работ? В первом случае (трудовой договор) вступает в действие трудовое право. Если же заключено подрядное соглашение, то тут уже другой юридический режим, устанавливаемый и поддерживаемый не трудовым, а гражданским правом.

(По С. С. Алексееву)

27. Задание 27 № 213

Какое определение отрасли права дано в тексте? Объясните связь терминов «норма права», «законодательный акт», «отрасль права».

28. Задание 28 № 214

Какие три признака отрасли права рассмотрены автором?

29. Задание 29 № 215

В тексте приведены примеры некоторых отраслей права. Назовите любые три отрасли и, опираясь на знание обществоведческого курса, определите для каждой её предмет.

30. Задание 30 № 216

С какой целью правовые нормы объединяются в кодексы? Какие два примера кодексов приведены в тексте? Используя обществоведческие знания, приведите ещё один пример кодекса.

31. Задание 31 № 217

Какие три метода регулирования, по мнению автора, действуют в различных отраслях права? На примере любой отрасли права поясните, почему она тяготеет к тому или иному методу регулирования.

Вариант № 1607823

1. Задание 1 № 1516

Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании экономической сферы общества?

1) религия, мораль

2) производство, обмен

3) выборы, власть

4) нация, стратификация

2. Задание 2 № 1424

Социальной сущностью человека обусловлена его потребность

1) в еде

2) в тепле

3) в продолжении рода

4) в самореализации

3. Задание 3 № 530

К. — небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?

1) традиционному

2) индустриальному

3) информационному

4) постиндустриальному

4. Задание 4 № 1271

Верны ли суждения об обществе?

А. Общество — это исторический этап в развитии человечества.

Б. Общество — это отдельная страна, государство, регион.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Задание 5 № 315

Он вышел к инструменту, и в зал полилась чарующая музыка. Слушатели пережили шквал разнообразных эмоций. Это пример деятельности в сфере

1) науки

2) искусства

3) религии

4) образования

6. Задание 6 № 874

Верны ли следующие суждения о морали?

А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека.

Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7. Задание 7 № 875

Преодолеть дефицит государственного бюджета может помочь

1) снижение налога на прибыль

2) увеличение размеров государственной пошлины

3) расширение финансирования образования

4) повышение зарплаты медицинским работникам

8. Задание 8 № 1652

Инициативную самостоятельную хозяйственную деятельность человека, осуществляемую на свой риск в рамках закона, направленную на получение прибыли, называют

1) предпринимательством

2) реформированием

3) производством

4) творчеством

9. Задание 9 № 1747

В стране Z производство товаров координируется правительством — предприятия получают директивные указания, что и в каком количестве производить. Данный признак характерен для экономики

1) традиционной

2) плановой

3) рыночной

4) конкурентной

10. Задание 10 № 599

Верны ли следующие суждения о частной собственности?

А. Передача государственной собственности в частные руки называется национализацией.

Б. Частная собственность является основой командной экономики.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

11. Задание 11 № 42

Дмитрию 17 лет, он заканчивает среднюю школу. Его семья — родители, сестра и брат. В этих характеристиках проявляется

1) личный авторитет

2) этническая принадлежность человека

3) престиж семьи

4) социальный статус личности

12. Задание 12 № 1372

В семье А. каждый вечер принято рассказывать друг другу о самых важных событиях, случившихся в течение дня. Какая функция семьи проявляется в данном примере?

1) воспитательная

2) репродуктивная

3) хозяйственная

4) эмоциональная

13. Задание 13 № 1782

Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?

А. К условиям успешного межнационального сотрудничества относят уважение прав этнических меньшинств.

Б. В современном мире межэтнические конфликты могут возникнуть из-за территориальных споров.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

14. Задание 14 № 107

Политический режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного лица или органа политической власти и снижением роли других институтов, является

1) либеральным

2) демократическим

3) революционным

4) авторитарным

15. Задание 15 № 728

В государстве Н. существуют президент и парламент. При этом правительство формируется на парламентской основе, то есть из числа лидеров партии, получившей большинство в парламенте. Правительство государства Н. ответственно перед парламентом. В условиях какой формы правления возможна подобная ситуация?

1) конституционной монархии

2) парламентской республики

3) абсолютной монархии

4) президентской республики

16. Задание 16 № 233

Верны ли следующие суждения о демократическом режиме?

А. Демократический режим основан на признании прав и свобод человека.

Б. При демократическом режиме периодически происходят свободные выборы в органы государственной власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

17. Задание 17 № 544

Право в отличие от морали

1) является видом социальных норм

2) регулирует поведение людей

3) поддерживается силой государства

4) обращено ко всему обществу

18. Задание 18 № 1600

Российской Конституцией гарантировано каждому человеку право на свободу и личную неприкосновенность. О каком виде прав идёт речь?

1) политических

2) экономических

3) естественных

4) социальных

19. Задание 19 № 732

Граждане государства участвуют в формировании парламента, выбирая его депутатов. В этом проявляются их права

1) социально-экономические

2) культурные

3) политические

4) человека

20. Задание 20 № 1726

Верны ли следующие суждения о Президенте РФ?

А. Президент РФ принимает решение об отставке Правительства РФ.

Б. Президент РФ утверждает военную доктрину РФ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

21. Задание 21 № 703

В приведенном списке указаны черты сходства понятий «предприниматель» и «управляющий» и черты их отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) является участником рыночных отношений

2) является собственником предприятия (фирмы)

3) является руководителем предприятия

4) является наемным работником

22. Задание 22 № 828

Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

23. Задание 23 № 1823

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Редакция журнала опросила читателей: «Сложилось ли в стране правовое государство?» (Б) Более половины читателей дали отрицательный ответ. (В) Возможно, это связано с тем, что в стране нередки нарушения прав человека.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнение

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений. 

24. Задание 24 № 1477

В стране Z в 2004, 2006 и 2010 годах были проведены опросы общественного мнения, в ходе которого респондентам предлагалось ответить на вопрос «Как вы оцениваете материальное состояние своей семьи?». Результаты опросов (в процентах от числа отвечавших) представлены в диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наиболее многочисленной является категория граждан, которые в состоянии регулярно осуществлять дорогостоящие покупки.

2) Количество респондентов, которые испытывают серьёзные экономические затруднения, сократилось с 2004 по 2010 годы.

3) Почти половина опрошенных в 2010 году может позволить себе свободное приобретение продуктов и одежды, но приобретение товаров длительного пользования для них затруднено.

4) В 2009 году каждый пятый опрошенный испытывал затруднения с покупкой одежды.

5) Количество респондентов, которые чувствуют себя свободными в покупке товаров любой ценовой категории, кроме очень дорогих вещей, возросло.

25. Задание 25 № 1825

В стране Z был проведён опрос совершеннолетних граждан о том, какой подход к проблеме прав человека является более правильным. Результаты опроса по двум возрастным группам (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.

Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Опрошенные обеих групп абсолютно безразличны к проблеме прав человека.

2) Как у людей среднего возраста, так и у людей постарше нет единого подхода к проблеме прав человека.

3) Люди более старшего возраста проявляют большую политическую активность, чем граждане среднего возраста.

4) В стране Z отсутствует гражданское общество.

5) Люди среднего возраста в большей мере, чем люди постарше, готовы отстаивать свои интересы даже в ущерб интересам государства.

26. Задание 26 № 1732

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Демократия в политической жизни современного общества является результатом процесса, в рамках которого были бы в равной степени задействованы, обнародованы, обсуждены, сопоставлены и учтены интересы и волеизъявления всех.

Демократия также одновременно представляет собой состязательную систему, обеспечивающую честную конкуренцию конфликтующих интересов и противостоящих целей. Демократия представляет собой систему организации общественного обсуждения, призванную вырабатывать и продвигать общие интересы и коллективные цели.

Остановимся на проблеме выработки и принятия решений в демократическом обществе. Реальное демократическое принятие решений (как, впрочем, и недемократическое) всегда происходит в каких-то конкретных ситуациях — в определённое время и в определённом месте, по поводу определённых вопросов и для определённых людей.

Примерами подобных ситуаций могут быть, например, семья, школа, исследовательская лаборатория, спортивная команда, религиозное сообщество, округ или квартал, профсоюз либо фирма. В той мере, в какой любая из этих организаций, практик или структур включает в себя элементы демократического принятия решений, она представляет собой демократию.

(Адаптировано по ст. Дж.Дж. Стура)

27. Задание 27 № 1733

Результатом развития какого политического процесса автор считает демократию? Приведите в подтверждение слов автора собственное пояснение, опирающееся на знание курса.

28. Задание 28 № 1734

Какие две стороны демократии как системы выделяет автор? Сформулируйте иное известное Вам из курса определение демократии.

29. Задание 29 № 1735

Опираясь на знания курса, назовите две характерные черты демократического пути принятия решения и проиллюстрируйте одну из них конкретным примером.

30. Задание 30 № 1736

В одной из неформальных молодежных групп установлен жёсткий закон: любой участник, который не согласен с распоряжениями лидера, наказывается. Его могут исключить из организации, объявить бойкот и т.д. Как Вы думаете, является ли подобная организация демократической? Дайте аргументированный ответ на вопрос, подтвердив его цитатой из текста.

31. Задание 31 № 1737

Автор подчеркивает, что одной из важнейших сторон демократии является состязательность и честная конкуренция участников. Сформулируйте два аргумента (объяснения) в обоснование этого вывода.

Вариант № 241218

1. Задания Д 1 № 2578

Общество как динамическую систему отличает признак:

1) наличие определенных социальных институтов и подсистем.

2) обособление от природной среды, утрачивание связи с ней.

3) возникновение новых социальных институтов и отмирание старых.

4) вхождение природы и общества в единый материальный мир.

2. Задания Д 2 № 1556

Какой из приведенных результатов познавательной деятельности получен опытно-экспериментальным путем?

1) моделирование при помощи компьютера последствий высадки на Землю инопланетного корабля

2) определение степени загрязненности водоемов при помощи химического анализа проб воды

3) разработка философами-футурологами теории глобального управления современным миром

4) выдвижение астрономами гипотезы о происхождении «черных дыр» в галактиках

3. Задания Д 1 № 3253

В стране Р. был проведён опрос социологической службой. Участвующим в опросе гражданам 18–25 лет и 40–50 лет было предложено выбрать продолжение фразы: «Глобальные проблемы современности можно разрешить путем…» Результаты опроса были подсчитаны учеными и представлены в виде таблицы (данные приведены в %):

Какие из приведённых ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?

1) Молодёжь меньше, чем старшее поколение, обращает внимание на установление жёсткого мирового порядка

2) И молодое, и старшее поколение полагает, что возвращение в пещеры, к природе — основной путь решения глобальных проблем

3) Среди двух групп опрошенных больший процент старшего поколения верит, что договорённости ведущих стран мира помогут решить глобальные проблемы

4) Молодежь в большей степени, чем старшее поколение, ценит гуманистические ценности и культуру

4. Задания Д 3 № 1151

Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительной истиной называется знание, обязательно порождающее разные точки зрения.

Б. Относительной истиной называется неполное знание, верное лишь в определённых условиях.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Задания Д 5 № 634

При расчете ВВП учитывается

1) рыночная стоимость конечных продуктов

2) рыночная стоимость полуфабрикатов

3) рыночная стоимость товаров, а также стоимость сырья и материалов, из которых произведены эти товары

4) рыночная стоимость продуктов, произведенных каждой отраслью народного хозяйства

6. Задания Д 6 № 1190

Гражданин сдаёт принадлежащий ему участок земли в аренду фермерскому хозяйству. Как называется доход гражданина от распоряжения этой недвижимостью?

1) капитал

2) прибыль

3) рента

4) процент

7. Задания Д 6 № 1339

Государственный бюджет фиксирует

1) прибыль и издержки общественного производства

2) доходы и расходы государства

3) размеры потребления на душу населения

4) объём денежной массы в обращении

8. Задания Д 10 № 1266

На рисунке отражены изменения спроса на кухонную мебель на соответствующем рынке (линия спроса D переместилась в новое положение Dl). (P — цена товара, Q — количество товара.)

Это перемещение может быть связано с

1) совершенствованием технологии производства кухонной мебели

2) уменьшением издержек производителей кухонной мебели

3) с распространением слухов на повышение цен на мебель в ближайшем будущем

4) увеличением доходов населения

5) увеличением объёма транспортных услуг

9. Задания Д 8 № 527

Верны ли следующие суждения о монетарной политике?

А. Одна из целей монетарной политики — борьба с инфляцией.

Б. Монетарную политику проводит Банк России, а не правительство.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

10. Задания Д 10 № 3451

К числу функций, выполняемых семьёй в жизни человека, относится рекреационная (досуговая). Какой пример иллюстрирует данную функцию?

1) взрослый сын оказывает финансовую помощь родителям

2) отец и сын каждые выходные вместе ходят в парк кататься на роликовых коньках

3) дядя посодействовал племяннику в приобретении путёвки на курорт

4) родители объяснили маленькой дочери, как себя вести в гостях

11. Задания Д 10 № 1121

Левада-Центр, занимающийся изучением общественного мнения в РФ, проводил социологический опрос на тему: «Какое из следующих мнений о забастовках вам ближе всего?» (Опрос 2004 г., 1600 человек.)

Полученные результаты (в процентах от общего числа участников) отражены в диаграмме.

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

1) Более половины опрошенных оправдывают забастовку как крайнюю меру.

2) Каждый пятый опрошенный думает, что забастовка — нормальное средство решения проблем.

3) Каждый третий опрошенный считает, что забастовками ничего нельзя добиться.

4) Каждый двадцатый опрошенный полагает, что забастовки в нашей стране недопустимы.

12. Задания Д 11 № 1233

Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

А. Социальные роли человека определяются его социальным статусом.

Б. Между понятиями «социальная роль» и «социальный статус» различия отсутствуют.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

13. Задания Д 13 № 1197

Что является элементом культурной подсистемы политической системы?

1) правовые и политические нормы

2) сложившиеся взаимодействия социальных групп

3) государство, политические партии

4) политические идеологии

14. Задания Д 14 № 791

Для какой избирательной системы характерно выдвижение кандидатов только политическими партиями?

1) пропорциональной

2) избирательной системы любого типа

3) мажоритарной

4) смешанной

15. Задания Д 14 № 348

В государстве М. действует конституция. Согласно ей законодательная и судебная власти подчинены исполнительной, во главе которой стоит президент. Опорой власти являются вооруженные силы страны, а также церковь. Какой политический режим существует в данном государстве?

1) демократический

2) олигархический

3) авторитарный

4) тоталитарный

16. Задания Д 15 № 571

Верны ли следующие суждения о федеративном устройстве РФ?

А. Статус республики, являющейся субъектом РФ, определяется Конституцией РФ и Конституцией Республики.

Б. В состав Российской Федерации в качестве самостоятельных субъектов входят города федерального значения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

17. Задания Д 16 № 17

Конституцию от всех других федеральных законов отличает

1) высшая юридическая сила

2) обязательность для всех граждан

3) государственная обеспеченность

4) нормативно-правовой характер

18. Задания Д 16 № 3496

Одно из прав налогоплательщика заключается в том, чтобы

1) представлять в налоговый орган по месту учёта в установленном порядке налоговые декларации по тем налогам, которые он обязан уплачивать

2) получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную информацию (в том числе в письменной форме) о действующих налогах и сборах

3) не препятствовать законной деятельности должностных лиц налоговых органов при исполнении ими своих служебных обязанностей

4) вести в установленном порядке учёт своих доходов (расходов) и объектов налогообложения

19. Задания Д 19 № 500

Администрация частной фирмы уволила гражданина С. без уважительных причин . Нормы какого права станут основой для разбирательства иска гражданина С. в суде?

1) Уголовного

2) Финансового

3) Административного

4) Трудового

20. Задания Д 19 № 2728

Верны ли следующие суждения о правонарушениях?

А. Правонарушение всегда предполагает совершение определённых противоправных деяний.

Б. Правонарушение может быть выражено как в действии, так и в бездействии.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

21. Задание 1 № 354

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

22. Задание 3 № 1613

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются характеристикой ступеней познания человеком мира.

1) ощущение

2) восприятие

3) гипотеза

4) представление

5) практика

6) суждение

7) понятие

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

23. Задание 18 № 2694

Установите соответствие между основными функциями и правоохранительными органами власти Российской Федерации, которые их исполняют.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

24. Задание 4 № 1393

Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) обособление от природы

2) отсутствие взаимосвязи подсистем и обществен ных институтов

3) способность к самоорганизации и саморазвитию

4) выделение из материального мира

5) постоянные изменения

6) возможность деградации отдельных элементов

25. Задания Д 19 № 99

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Бурную реакцию вызвало у общественности обсуждение реформирования системы образования в России. (Б) Более 20 тысяч человек подписали обращение к государственной власти с просьбой пересмотреть предлагаемую реформу образования. (В) При этом 66% опрошенных считают, что родители должны непосредственно участвовать в выборе дисциплин для изучения учащимися в старшей школе. (Г) Проблема получения качественного образования в нашей стране становится все более актуальной.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

26. Задание 20 № 1469

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Гражданское право — одна из важнейших отраслей ___________ (А). ___________ (Б) гражданского права

включает две группы отношений: имущественные и личные неимущественные отношения. Имущественные отношения возникают по поводу ___________ (В) и принимают экономическую форму товара. К характерным особенностям гражданско-правового регулирования относятся юридическое равенство субъектов права, ___________ (Г) субъектов в принятии решений и их реализации, имущественный характер ответственности.

Участниками гражданских правоотношений выступают физические (граждане) и юридические (организации) лица. Правовое положение гражданина как участника гражданских правоотношений определяется такими его качествами, как ___________ (Д) и дееспособность. Юридическое лицо — это организация, которая имеет в собственности, ___________ (Е) или оперативном управлении имущество и отвечает по своим обязательством этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности.»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

27. Задание 15 № 1211

Государство Z объединяет несколько штатов, имеющих свои парламенты, правительства и законодательство. В Z периодически проводятся свободные выборы в парламент государства, который формирует правительство из представителей победивших политических партий. Депутаты парламента избирают президента, выполняющего представительные функции. Выберите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) президентская республика

2) унитарное государство

3) демократическое государство

4) парламентская республика

5) авторитарное правление

6) федеративное государство

28. Задание 2 № 509

Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Рынок сырья, рынок земли, рынок ресурсов, рынок труда, рынок оборудования.

29. Задание 21 № 584

Что, по мнению автора, обусловливает характер политических отношений в обществе?

Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.

По своей изначальной природе и характеру политические отношения представляют собой разновидность общественных отношений.

 Важнейшей отличительной особенностью политических отношений по сравнению с социальными, экономическими, идеологическими и другими отношениями является возникновение и развитие их в связи с политикой и по поводу политики. Политика при этом понимается в самом широком смысле слова как сфера деятельности различных ее субъектов, связанная с отношениями между различными слоями общества, классами, этническими группами, нациями и другими социальными общностями, в основе которой лежит проблема завоевания, удержания или использования политической, и в особенности государственной власти. Там, где невозможно захватить государственную власть, политические партии, другие объекты политики, вступая в различные отношения друг с другом, стремятся оказывать влияние на процесс формирования и функционирования государственной власти.

Политические отношения составляют важную часть всех общественных отношений. Характер их и особенности процесса из возникновения, становления и развития обуславливаются типом государственной власти (рабовладельческая, феодальная и т.п.), особенностями государственного режима (демократический, автократический и т.п.), а также другими факторами.

Находясь в неразрывной связи и взаимодействии с экономическими, социальными и иными отношениями, политические отношения оказывают на них значительное влияние, подвергаясь, в свою очередь, с их стороны обратному влиянию. В особенности это касается взаимосвязи и взаимодействия политических отношений с экономическими. Политические отношения, политика оказывают постоянное воздействие на экономические отношения, экономику. А последняя, со своей стороны, предопределяет в конечном счете тип, характер и другие основные параметры самой политики.

Важной политической категорией является категория «политической борьбы» или, как ее чаще именуют — «политического конфликта».

Политический конфликт определяется как противоборство двух или нескольких субъектов политических отношений, обусловленное несовместимостью (противоположностью) их интересов, потребностей, систем ценностей и знаний. Политический, так же как и любой иной, конфликт всегда связан с наличием определенных, как правило, весьма спорных, противоречивых внутренних и внешних обстоятельств и всегда имеет свой предмет...

В зависимости от используемых критериев политические конфликты подразделяются на различные виды. Например, в зависимости от продолжительности, от характера действующих субъектов, в зависимости от используемых ресурсов.

(М.Н. Марченко)

30. Задание 22 № 585

Как, по мнению автора, политические отношения связаны с общественными отношениями в других сферах жизнедеятельности общества? Приведите два примера этой связи.

31. Задание 23 № 586

Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин, дайте определение понятия «предмет политического конфликта». Приведите любые два примера предметов политических конфликтов.

32. Задание 24 № 587

Автор утверждает, что «Политические отношения, политика оказывают постоянное воздействие на экономические отношения, экономику. А последняя, со своей стороны, предопределяет в конечном счете тип, характер и другие основные параметры самой политики». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих точку зрения автора.

33. Задание 25 № 144

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «политическая идеология»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о типах политических идеологий;

− одно предложение, раскрывающее любую из функций политической идеологии в обществе.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

34. Задание 26 № 811

Покажите с помощью трех примеров многообразие критериев выделения социальных групп. В каждом случае укажите критерий и приведите к нему конкретный пример.

35. Задание 27 № 2329

Узнав, что бабушке требуется дорогостоящая операция, 16-летний школьник Иван решил устроиться продавцом в табачный киоск. Его устраивал размер предполагаемой оплаты труда и график работы. Но работодатель отказался принять Ивана на работу. Правомерны ли действия работодателя? Свой ответ поясните. Назовите любые две особенности регулирования труда работников младше 18 лет.

36. Задание 28 № 1590

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Этика и социальная ответственность бизнеса». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

37. Задание 29 № 1221

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их). При раскрытии обозначенной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других учебных предметов.

Для иллюстрации сформулированных Вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов/примеров из различных источников. Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.

С9.1 Философия: «Наука — это организованное знание» (Г. Спенсер).

С9.2 Социальная психология: «Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности» (Б. М. Теплов).

С9.3 Экономика: «Бизнес обладает огромной способностью достигать самых границ нашего общества и помогает предоставлять возможности для каждого человека» (Д. Отри).

С9.4 Социология: «Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды» (О. Мирабо).

С9.5 Политология: «Человек, властвуя над другими, утрачивает собственную свободу» (Ф. Бэкон).

С9.6 Правоведение: «Закон обнаруживает своё благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется» (Демокрит).

Вариант № 231218

1. Задания Д 1 № 778

«Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения».

Какому понятию соответствует данное определение?

1) культура

2) цивилизация

3) общество

4) формация

2. Задания Д 2 № 856

К мировым религиям относится

1) христианство

2) синтоизм

3) индуизм

4) конфуцианство

3. Задания Д 1 № 3594

Арабский историк писал о нашествии монголов: «Не было от сотворения мира катастрофы более ужасной для человечества...» И в самом деле, вторгаясь в богатые, цветущие страны, монгольские всадники вытаптывали возделанные поля, разрушали и сжигали селения и города. Всех, кто оказывал сопротивление, истребляли, массы людей — прежде всего ремесленников, женщин и детей — превращали в рабов. Какая форма общественных изменений может быть проиллюстрирована данным примером?

1) стагнация

2) эволюция

3) модернизация

4) деградация

4. Задания Д 3 № 1558

Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование входит в число базовых ценностей общества, обеспечивая обществу подготовку новых поколений к жизни,творчеству, созиданию.

Б. Образование в равной мере транслирует национальные духовные традиции и обеспечивает развитие диалога культур в современном мире.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Задания Д 5 № 486

Отличительной чертой рыночной экономической системы является(ются)

1) преобладание инфляции открытого типа

2) непосредственное управление всеми предприятиями из единого центра

3) наличие государственной собственности почти на все экономические ресурсы

4) незначительные темпы экономического роста

6. Задания Д 6 № 302

К переменным издержкам предприятия относятся

1) арендные платежи за помещение

2) расходы за коммунальные услуги

3) затраты на переподготовку кадров

4) расходы на упаковочный материал

7. Задания Д 6 № 562

Пенсионеру задержали выплату пенсии. От инфляции

1) пенсионер выиграет

2) пенсионер проиграет

3) государство и пенсионер выиграют

4) государство и пенсионер проиграют

8. Задания Д 10 № 304

На рисунке отражена ситуация на рынке жилья: линия предложения S переместилась в новое положение SI (Р — цена товара, Q — величина предложения товара).

Это перемещение может быть вызвано прежде всего

1) возросшими требованиями к застройщикам

2) ростом доходов населения

3) ростом издержек производства нового жилья

4) субсидированием строителей

5) со снижением цен на стройматериалы

9. Задания Д 8 № 786

Верны ли следующие суждения о ВВП?

А. Чем выше инфляция, тем выше реальный ВВП.

Б. При определении ВВП должна учитываться стоимость конечных товаров и услуг.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

10. Задания Д 10 № 750

Естественное и социальное неравенство людей является основой

1) социальной мобильности

2) социальной стратификации

3) социальной адаптации

4) социализации

11. Задания Д 10 № 936

В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это примеры

1) норм этикета

2) норм морали

3) традиций

4) народной мудрости

12. Задания Д 11 № 345

Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?

А. Социальное неравенство возникло с переходом общества в индустриальную стадию развития.

Б. Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе социальных групп к дефицитным ресурсам общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

13. Задания Д 13 № 494

Что из перечисленного является признаком любого государства?

1) наличие трех ветвей власти

2) наличие публичной власти, располагающей аппаратом управления и принуждения

3) наличие системы сдержек и противовесов

4) наличие у властных структур права устанавливать государственную идеологию

14. Задания Д 14 № 1087

Какой признак отличает тоталитарный политический режим?

1) наличие единственной общеобязательной идеологии

2) обязанность граждан подчиняться законам

3) невмешательство государства в дела гражданского общества

4) наличие правоохранительных органов

15. Задания Д 14 № 2555

Социологические службы страны К. провели среди обычных граждан и среди группы предпринимателей опрос для выяснения отношения к коррупции. Респондентам был задан вопрос: «Как Вы относитесь к тому, что в нашей стране для решения своих проблем гражданам приходится нередко давать взятки? Какое из приведенных ниже суждений на этот счет ближе к вашей точке зрения?»

Результаты опроса представлены в таблице:

Отношение к коррупции

Какой вывод можно сделать на основании полученных данных?

1) Граждане, не занимающиеся предпринимательской деятельностью, в меньшей степени, чем предприниматели, пытаются избегать давать взятки, полагая, что коррупция разлагает общество

2) Обе категории опрошенных в равной мере положительно оценивают ситуацию с коррупцией.

3) Предприниматели, в меньшей степени, чем граждане, не занимающиеся предпринимательской деятельностью, полагают, что взятки – необходимая часть нашей жизни.

4) Предприниматели, больше чем граждане, не занимающиеся предпринимательской деятельностью, полагают, что со взятками легче делать дела.

16. Задания Д 15 № 1126

Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Термины «унитарное государство» и «федерация» относятся к формам правления и характеризуют структуру и полномочия высших органов государственной власти,

Б. Термины «конституционная монархия» и «парламентская республика» относятся к формам территориального устройства государства и характеризуют отношения регионов с центральной властью.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

17. Задания Д 16 № 2725

Составление проекта государственного бюджета в Российской Федерации, согласно Конституции, является прерогативой

1) Президента РФ

2) Правительства РФ

3) Федерального Собрания

4) Счётной Палаты

18. Задания Д 18 № 92

Приговор в уголовном судопроизводстве, так же как и решения в гражданском судопроизводстве, выносится от имени

1) Президента Российской Федерации

2) Российской Федерации

3) Правительства Российской Федерации

4) Федерального Собрания Российской Федерации

19. Задания Д 19 № 944

Согласно Конституции РФ, в нашей стране

1) ни один гражданин не может быть лишен права избирать и быть избранным

2) участвовать в отправлении правосудия имеют право только лица с законченным юридическим образованием

3) каждому гарантирована свобода мысли и слова

4) никто и ни при каких обстоятельствах не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц

20. Задания Д 19 № 982

Верны ли следующие суждения об источниках права?

А. Нормативные акты как источники права в РФ многообразны: это и Конституция, и конституционный закон, и федеральный закон, и подзаконный акт.

Б. Все виды нормативных актов в РФ равнозначны по их юридической силе.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

21. Задание 1 № 95

Запишите слово, пропущенное в схеме.

22. Задания Д 3 № 1317

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух являются характеристикой политического процесса. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

23. Задание 5 № 1022

Установите соответствие между примерами проявления и характеристикой глобальных проблем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

24. Задание 4 № 2695

Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) установлены государством

2) выражаются в общественном мнении

3) обязательны для исполнения

4) регулируют общественные отношения с позиций добра и зла

5) дают большой простор для толкования

6) поддерживаются силой государственного принуждения

25. Задания Д 19 № 1172

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А)Группа учёных во главе с А. Печчеи организовала так называемый Римский клуб — международную неправительственную организацию, цель которой — изучение проблем современного мира. (Б)Обострение глобальных проблем свидетельствует, на наш взгляд, о кризисе современной цивилизации. (В)В то же время допускаем, что попытки разрешить глобальные проблемы укрепляют единство стран и народов. (Г)В работе Римского клуба принимают участие специалисты из разных стран.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

26. Задание 20 № 1284

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

« ___________(А) современные учёные называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы ___________(Б), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется ___________(В). Глобализация — ___________(Г) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление ___________(Д) общества, с другой, — обостряются экономические разногласия стран Запада со странами "третьего мира", обостряется проблема ___________(Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

27. Задания Д 15 № 3468

Партия N имеет сеть первичных организаций во всех регионах страны, стремится максимально увеличить их численность. Её представители составляют большинство депутатов законодательных собраний в субъектах федерации. Программные установки партии базируются на признании неотчуждаемых прав и свобод индивидуальной личности, незыблемости частной собственности. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данной партии и запишите цифры, под которыми они указаны.

28. Задание 2 № 213

Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Обсуждение законопроекта в парламенте, законодательная инициатива, законотворческий процесс, парламентские слушания, отклонение законопроекта.

29. Задание 21 № 1990

С1. Автор говорит о недостатке кадров в лесопромышленном комплексе. Назовите две причины существования этой проблемы.

Прочитайте текст и выполните задания CI—С4.

Проблемы лесной промышленности

Одной из наиболее важных проблем лесопромышленного комплекса является недостаток кадров. Практически все лесопромышленные районы сталкиваются с проблемой нехватки квалифицированных рабочих. К примеру, лесопромышленный комплекс Архангельской области испытывает кадровый голод. ПТУ не имеют современной учебно-материальной базы, а именно идет подготовка кадров по старой системе, не учитывая нынешнюю экономику страны и научно-технический прогресс. Идет стремительное старение кадров. Молодежь не хочет идти в лес из-за низкой заработной платы (по сравнению с другими отраслями) и отсутствия соответствующей техники. Испытывает отрасль и недостаток кадров с рабочими специальностями. В Свердловской области всего в лесопромышленном комплексе работает 11,6 тысяч человек, это 87 процентов к уровню 2004 года. Лесопромышленным предприятиям области не хватает примерно 1500 человек, и при этом средний воз¬раст работающих — 46 лет!

Кроме того, цены на лес растут медленнее, чем на его добычу. Перед поставщиками древесных ресурсов стоит проблема разорения, так как выручка едва покрывает затраты лесозаготовителей. Если стоимость 1 кубометра леса в среднем 500— 620 рублей держится уже в течение семи лет, то затраты на заготовку с каждым годом стремительно растут. Растет стоимость дизельного топлива, а цены на лесо- добывающее оборудование возросли в несколько раз. Также вечно актуальный вопрос дорог. На данный момент для разрешения ситуации необходимо строить как минимум в 3—4 раза больше дорог «круглогодичного действия». А для содержания и ремонта автомобильных дорог у лесопромышленников вообще нет денег. Для того же, чтобы построить дорогу, по которой можно без вреда для проезжей части пропускать 25-тонные лесовозы, в каждый километр надо вложить 6—7 миллионов рублей... Другие страны значительно обгоняют Россию по количеству лесовозных дорог. Количество «лесных» дорог в Финляндии превышает российские в 12—13 раз!

(П. Ильин)

30. Задание 22 № 1991

Автор называет проблемы лесной промышленности в России. Укажите три из них.

31. Задание 23 № 1992

Какова, на ваш взгляд, позиция автора в оценке состояния дел в лесозаготовительной отрасли в России? По каким положениям текста вы это определили? (Укажите любые три положения-аргумента.)

32. Задание 24 № 1993

Автор говорит о неспособности лесозаготовительной отрасли самостоятельно решить существующие проблемы. Опираясь на знания курса, назовите три направления, по которым государство могло бы поддержать данную отрасль.

33. Задание 25 № 1476

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «образование»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ;

− одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как социального института.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

34. Задание 26 № 1403

Раскройте на трёх примерах значение налоговой системы в жизни государства и общества.

35. Задание 27 № 183

Статья 5 Конституции СССР 1936 года гласила: «Социалистическая собственность в СССР имеет либо форму государственной собственности (всенародное достояние), либо форму кооперативно-колхозной собственности (собственность отдельных колхозов, собственность кооперативных объединений)».

Назовите три формы собственности, которые закреплены действующим законодательством. С чем связаны произошедшие в законодательстве изменения?

36. Задание 28 № 998

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Свобода и ответственность». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

37. Задание 29 № 2442

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их). При раскрытии обозначенной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других учебных предметов.

Для иллюстрации сформулированных Вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов/примеров из различных источников. Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.

С9.1 Правоведение: «Кто пользуется своим правом, тот не нарушает ничьего права» (Принцип римского права)

С9.2 Правоведение: «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам». (Д'Аламбер)

С9.3 Правоведение: «Жесткость законов препятствует их соблюдению». (О. фон Бисмарк)

Исторические даты России

XIв. - Православие вытесняет древнюю культуру и веру  славян.

III в до н.э. - Сорматское нашествие. Культура прослявян-сколотов пришла в

упадок.

IV-Vв.в н.э. - Великое переселение народов.

IXв. - Начинается процесс собирания восточнославянских племён под единой

княжеской властью с помощью военной силы и рождается в Гардарине молодое

сильное государство.

862г -  Начало эпохи Киевской Руси. Призывание на княжение в Новгород

варяжских князей Рурика, Синеуса и Трувора.

882г - Киевский поход вещего Олега. Начало эпохи Киевской Руси.

988г - Крещение Руси-принятие хрестианства.

XIIв. 1113г - Киевское восстание. (организаторы служители древней религии

- волхвы).

Вторая половина IXв. - Создание братьями Кирилом и Мифодием славянской

письменности.

863г - Прибытие Кирила и Мифодия в Великоморавскую державу по приглашению

князя Ростислава с миссионерскими целями.

911г - Договор между Олегом и Византией уже был написан на двух языках -

греческом и славянском.

Первая половина XIв. - Рождение русской литературы.

XV-XVIв.в - Бумага окончательно вытесняет пергамент.

XIв. - Появление на Руси раскошных книг с киноварными буквами и

художественными миниатюрами.

XIв. - Книга "Остромирово Евангелие"

XIIв. - Книга "Мстиславово Евангелие"

Вторая половина IXв. - Книги священного писания переведена Кирилом и

Мифодием на Старословянский язык.

Середина XIв. - Основан Киево-Печерский монастырь.

1069г. - Основан Ильменский монастырь.

Конец Xв. - На Руси начинается каменное строительство.

989г. - В киеве заложена Десятинная церковь Успения богородицы.

1240г. - Десятинная церковь Успения богородицы разрушина (во время

нашествия Батыя).

1045-1050гг. - Софийский собор в Новгороде.

ВXв. - Появляется гончарный круг.

1237-1241гг. - Монголо-татарское нашествие.

1223г. - Битва на Калке.

Вторая половина XIVв. - Подъем русской культуры.

1380г. - Куликовская битва.

80-е гг XIVв. - Написано произведение "Задонщина".

XIV-XVвв. - Новгород один из крупнейших центров развития искусства,

экономической и политической жизни.

1345г. - Церковь Спаса на Ковалеве.

1352г. - Церковь Успения на Волотовом поле.

1360-1361гг - Церковь Фефора Стратилата.

1374г. - Церковь Спаса Преображения на Ильине улице.

1433г. - Новгородские мастера совмесно с немецкими построили Грановитую

палату.

1302г. - В Новгороде заложен каменный кремль.

1366-1367гг. - Возведение стены и башен из белого камня.

1365г. - Построен белокаменный собор Чуда Архангела Михаила у юго-

восточного крыла возведен придельный храм Благовещенья.

1400г. - Успенскийсобор в Звенигороде.

1405г. - Сабор Саввина Сторожевского монастыря близ Звенигорода.

1422г. - Троитский собор Троицо-Сергеевского монастыря.

1360г. - Церковь Федора Стратилата.

1439г. - Заключение между правителями Византии и католической церковью.

1453г. - Завоевание Византии Турками и ее падение.

1553г. - Появление книгопечатания.

1 Марта 1564г. - Создана первая русская датированная печатная книга-

"Опостол"

1565г. - Книга "Часослов"

1550-1563гг. - Составленно "Степенная книга" духовником царя ИванаV

Андреем.

XVIв. - Появляется "Домострой"

1475 -1479гг. - Сооружен новый Успенский собор-по оброзцу Успенского

сабора во Владимире.

1484-1489гг. - Псковскими мастерами построен благовещенский собор-домовая

церковь великих князей.

1505-1508гг. - Построен Архангельский собор.

1635-1636гг. - Построен Теремный дворец.

1653-1655гг. - Построен Патриарший дворец.

1776-1787гг. - Построено здание Сената.

1839-1849гг. - Построен Большой Кремлевский дворец.

1844-1851гг. - Построена оружейная палата.

1532г. - Церковь Вознесения в селе Коломинском под Москвой.

1555-1560гг. - Построен собор Василия Блаженного русскими зодчими Бармой и

Постником.

XVIв. - Огромный размах получило строительство крепостей, так называемое

"крепостное строительство".

1535-1538гг. - Возведена вторая линия укреплений, которая опоясала торгово

ремесленныю часть столицы - китай-город.

1585-1593гг. - Воздвигнута третья линия каменных укреплений Москвы-Белый

город.

1595-1596гг. - Построен смоленский кремль.

XIVв. - Можно считать исторической основой того Росийского государства,

которое существует сейчас.

1812г. - "Слово о полку Игореве" погибает в московском пожаре.

XV-XVIв. - Тысячи писцов занимается в стране переписыванием книг.

1467г. - Церковь вознесения в Москве, произведенная мастером В.Д.

Ермолиным.

30гг. XVIв. - Подъем русского летописания.

1466-1472гг. - Тверской купец Афонасий Никитен кратчайшим сухим путем

прошел в Индию оставил о ней деловитые и обстоятельные записи: хождение за

три моря.

1471-1478гг. - Строительство успенского собора.

1366г (по др. сведеньям 1367г) - строительство нового каменного

Московского кремля.

1368г и в 1370гг. - Нашествие Ольгерда на москву.

1375г. - Поход дмитрия донского к Твери.

1380г. - Переводится икона Дмитрия Салунского из Дмитриевского собора.

1393г. - Евдакия строит в Московском кремле церковь Рождества Богородици.

1474г. - В Москву приезжает выдающийся инженер Северной Италии Аристотель

Ридольфо Фиораванти.

1482-1490гг. - Мастера-Псковичи построили в Московском Кремле

Благовещенский сабор.

1485-1486гг. - Выстроена нарядная Ризоположенская церковь Московского

кремля на запад от Успенского собора.

1487г. - Началось строительство грандиозного дворца ИванаIII.

1505г. - На старом основании Ивана Калеты был заложен Архангельский собор.

1634г. - Издан первый букварь Василия Бурцева.

1648г. - Вышла граматика М. Смотрицкого.

1687г. - "Считание удобное"-таблица умножения.

1680г. - В Москве при Печатном дворе на Никольской улице было открыто

училище с двумя классами.

1687г. - На Никольской улице открыта первая высшая школа - слявяно-греко-

латинская академия.

XVIIв. - В литературе происходит "обмерщение"

XVIIв. - Первые записи фольклора.

Вторая половина XVIIв. - Сатирические произведения, стихотворный жанр.

XVIIв.(особенно 2-я половина) - Произходит "обмерщение" зодчества.

1652г. - Построена церковь Рождества в Путинках.

1652г. - На патриарший престол вступил Никон.

1679г. - Печатный двор.

1692-1701гг. - Сухарева башня.

1617г. - Ушаков создал икону "Троица".

XVIIв. - Появляются придворный и школьный театры.

17 октября 1672г. - Первое представление пьессы "Артожержово действо"

XVIIIв.(в конце) - Завиршается процесс складывания русской нации.

1701г. - В Москве открывается школа математических и навигатских наук -

навигатская школа.

В первой четверти XVIIIв. - Саздаются так называемые циферные школы для

обучения всех детей дворян и подьячих.

1786г. - Издан Устав народных училищ - первый законодательный акт в

области образования.

Конец 50гг. - Создаются закрытые сословные учебные заведения для детей

дворян - Пажеский корпус.

1764г. - Воспитательное общество благородных девиц при смольном монастыре

в Петербурге; Хляхетский корпус.

1734г. - Создание академии наук.

1755г. - По инициативе Н.В. Ломоносова создан Московский университет.

В 1708-1710гг. - Проведена реформа Шргевта.

XVIIIв. - Усиливается книгоиздательская деятельность.

1703г. - Печатаются "Ведомости".

1782г. - Вышла ода Державина "Фелитца"

1776-1786гг. - Построен Сенат Московского кремля.

1786-1793гг. - Построен Московский университет.

1796-1801гг. - Галицинская больница (ныне первая городская).

1775-1782гг. - Петровский дворец (ныне воздушная академия).

1728-1774гг. - Здание двенадцати коллений (ныне университет).

1712-1733гг. - Петропавловская крепорсть.

1748-1754гг. - Смоленский монастырь.

1754-1762гг. - Зимний дворец.

1747-1752гг. - Большой дворец в Петергофе.

1752-1757гг. - Екатиринский дворец в царском селе.

1702г. - Создан Публичный театр.

1706г. - Прекратил свое существование Публичный театр.

30-е годы XVIIIв. - В Петербурге появляется официальный театр.

40-е годы XVIIIв. - Возникает школьный театр при Шляхетском кадетском

корпусе.

1750г. - В Ярославле начинаются спектакли первого провинчиального

публичного театра.

1799г. - Создан частный театр на Царицином лугу.

1783г. - По указу Екатирины вторий частный театр на Царицином лугу был

закрыт.

1780г. - В Москве открыт Петровский театр.

1802г. - В Петербурге создано Филармоническое общество.

Последняя треть XVIIIв. - Формируются русская композиторская школа,

появляются первые русские композиторы.

Рубеж XVIII-XIXвв. - Появляется жанр камерной лирической песни русского

романса на тексты из русской поэзии.

XIXв. - Всемирную славу получил русский балет.

1898г. - Открытие в москве художественного театра.