Календарно-тематический план, март месяц, старшая группа.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

27.02.2017

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Беседа о маме, бабушке и сестрёнке - расширять кругозор детей, развивать связную речь.

 Д.и. «Назови со словом «любимая»-закрепить умение согласовывать слова в словосочетаниях.

Форм-е КГН: «Полезные и вредные привычки»

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие:

Закрепить части задачи с Павлом, Ярославом.

Беседа «Самый главный человек в моей жизни» - развивать умение рассуждать.

УМК: Д.и.«Командир»-закрепить слова, обозначающие действие.

Подготовка к с/р игре «Семья (готовимся к женскому дню)» -развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание служить в армии.

Индивидуальные беседы с родителями  Вики, Алины о необходимости консультировния в ЦД.

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

Развитие речи. Тема: «Беседа о международном женском дне».

Цели: продолжить совершенствование диалогической речи, учить активно участвовать в беседе.

Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз.

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за изменениями на улице– развивать внимательность, наблюдательность. Труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и «Цепи-цепи»- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Наблюдение за вечерним небом, за звёздами.

Упражнение:  упражнение в беге на скорость «Беги с ветром» с Тимуром И, Демиром.

 Д/и « Бу нерсе?»-закрепить с Ангелиной, Павлом.

С/р игра «В гости к бабушке» - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры со снегом. Катание на санках, ледянках

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение стихотворения «Светофорчик» Т.Александрова - развивать память , умение внимательно слушать стихи. МУЗО – прослушивание песен о маме.

НРК: Знакомство с марийскими народными играми «Катание мяча», «Биляша»-приучать к традициям народов Поволжья.

ИЗО: В рисовании элементов хохломской росписи поупражняться с Дилярой, Эльманом.

Беседа на тему: «Наступает весна»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение, развивать разговорную речь.

С/р игра «Парикмахерская-готовимся к  женскому празднику»  - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   28.02.2017

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Мама-солнышко моё!»- развивать речь детей, их мышление. Слушание и исполнение песен про маму.

 Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, дежурным пожелать  «приятного аппетита» и назвать блюда на тат.яз. Д.и. «Раздели слово на слоги» - закрепить умение делить слова на слоги.

ФЭМП:

Закрепить порядковый счёт в пределах 10 с Вероникой, У.Колей.

Ситуативный разговор: «Для чего  нужно делать комплименты?» -учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок на  весеннюю тему - развивать логи ческое мышление.        Форм-е КГН: «Правильно пользуйся столовыми приборами»

С/р игра «Мамины помощники»-развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

УМК: Д/и «Магазин»  – развивать диалогическую речь на татарском языке.

Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями Павла и Вики по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома.

Выставка портретов «Мама -солнышко моё!»

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

ФИЗО: Занятие №2. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

Развитие речи. Тема: Составление рассказа из опыта “Здравствуй, мамочка моя! ”.  

Цель:  воспитывать любовь к членам своей семьи, понимать и объяснять смысл пословиц о семье. (см. персп.планы «речевое развитие»).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за изменением плотности снега на участке (в тени и на солнце)- развивать наблюдательность. Труд: рыхление снега возле веранды - воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. П/и «По мостику» - развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

УМК: повторение песенки «Бар монда зур аю».

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

 Упражнение: метание в горизонтальную цель с Аленой, Ярославом .

 Д/и «Назови продукты» - закрепить слова по данной теме на тат.яз. 

Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: «Праздничный торт» -развивать творчество.

С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Катание с горки.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Чем полезен кефир?» - расширять кругозор детей. Чтение «Мама для мамонтёнка» -воспитывать в детях доброту, нежность.

Работа по экологии: «Как поссорились март и февраль?» - продолжать формировать у детей представление о марте как месяце пробуждения природы.

Познавательн.развитие:

закрепить признаки весны сИльей, Яной.

Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из мелкого «Лего»  на свободную  тему - развивать воображение, конструктивные навыки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   01.03.2017

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Международный женский день». Чтение стихов о маме - воспитывать уважение, заботу о маме

Разучивание песни «Эбием»-развивать музыкальный слух, память.

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови со словом «женский» -развивать мышление, память.

НРК: Д.и. «Назови татарские национальные блюда» с Дилярой, Саматом.

Беседа «Что ты любишь делать с мамой, бабушкой?» - учить детей передавать в речи свои  впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

С/р игра «Кибет» -активизировать в речи слова  на татарском языке во время игры.

Предложить стихи о маме и бабушке  для заучивания наизусть.

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

ФЭМП. Занятие 1. Тема: Вспомнить какие геометрические фигуры известны ( треугольник, квадрат). Цель: закреплять умение раскладывать в порядке убывании величин. (см. персп.планы «познавательное развитие»).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

 МУЗО. По плану музыкального руководителя

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за изменением цвета снега - развивать внимательность, наблюдательность Труд: сгребание снега в кучи к стволам деревьев - воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Кто первый?» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Наблюдение за долготой дня - развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение: Метание снежков на дальность с Ангелиной, Саматом, Александрой.  

Д/и «Где мы были, мы не скажем» -развивать мышление, внимательность.

Д/и «Последний звук в слове» – развивать фонематический слух.

С/р игра «Именины у Марины» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел,

Конструирование из снега на  тему: «Пирожные и мороженное»

УМК: Д.и. «Бу нинди?»-закрепить признаки предметов  на тат.яз.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа: «О пользе витаминов» - формирование основ зож.

Рисование:  Тема: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» - развивать образное представления, воображение.

Д.и. «Волшебные клеточки» - развивать логическое мышление.

ЗКР: «Ра-ра-ра Ралине спать пора» проговорить с Тимуром С, Викой.

Д/и: « Составь предложение по картине» - развивать речь,память, мышление.

Коллективный труд: уборка в игровой зоне - воспитывать ответственность.

Чтение худ.литературы: Чтение «Посидим в тишине» Е.Благининой, «Если был бы я девчёнкой» Э.Успенского-развивать умение характеризовать героев, их поступки.

Настольные игры «Пазлы», «Лото»-развивать логическое мышление. память.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

02.03.2017

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: о старших сёстрах и сестрёнках - развивать  мышление, разговорную речь. Разобрать поговорку «При солнышке тепло, при матушке добро».

УМК: закрепить предложения “Эни очпочмак ярата”.

Работа в уголке природы: рыхление почвы - развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка сверстников.

ФЭМП: Закрепить состав числа 5 с Демиром, Алией.

Формирование КГН: «Разберём шкафчик»

Д.и. «Комплименты» -закрепит умение делать комплименты, воспитывать чуткость по отношению друг к другу.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей-развивать воображение, конструктивные навыки.

С/р «Мамин праздник» -развивать творческие способности. П.и. «Перепрыгни ручей-развивать глазомер детей, ловкость.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пригласить родителей на утренник, посвящённый женскому дню.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Рисование.  Тема: «Дети делают зарядку». 

Цели: Учить определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за воробьями и воронами- прививать интерес к окружающему миру. Труд: покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях.

 П/и «Птички и кошка» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за погодой - развивать внимательность

Упражнение:

Упражнение «Бросай и поймай» (подбрасывание и ловля мяча) с Тимуром С, Вероникой.

Беседа на тему: «Как мы можем помочь соей маме, бабушке» -развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Автобус» -развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и «Составь фигуру» -развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.. творчество.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Птицы, звери, рыбы»- закрепить их названия. Труд: навести порядок в учебной зоне. П/и на выбор детей-развивать умение выбирать. ПДД: Ситуация общения « Как машины помогают людям», игровая ситуация «Я иду за хлебом» - расширять знания детей о ПДД.                

УМК: Д.и. «Кем нерсе ярата?» с Ангелиной, Алиной, Даннилом

Д/игра: «Что за чем?» - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Изготовление подарков для мам и бабушек своими руками - развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

03.03.2017пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: «Кем работает моя мама?» - развивать умение составлять небольшой рассказ.

Игровое упражнение «Помогаем девочкам» - продолжать формировать кгн.

Д/и «Что бывает весенним?» - развивать логическое мышление.                                    

Худ. тв-во: в вырезании фигур разной формы поупражняться с Викой, Ярославом.

Игровая ситуация: «Готовимся к занятию» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и «Доскажи словечко» – развивать умение находить рифмы. Д/и «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать мышление, внимание.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Подарить подарки мамам и бабушкам, приготовленные своими руками.

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Аппликация. Тема: «Сказочная птица».

 Цель: Закреплять вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения, развивать воображение, активность, творчество, умение  выделять красивые работы, рассказывать о них.

(см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»).

 МУЗО. По плану музыкального руководителя.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за берёзой- развивать внимательность, умение видеть изменения. Труд: помочь малышам раздеться после прогулки- воспитывать ответственность, доброту.  П/и «Прыжки к веранде» -  развивать двигательную активность.

Наблюдения за погодой- развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение:

Прыжки через бум с Дилярой, Демиром, Арнэллой.

Д.и. «Скажи ласково»-развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные имена существительные.

 Игры  со снегом (свободная деятельность), катание на ледянках ,санках, лыжах.

С.р. по выбору детей- развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Чтение « Подарок для мамы» С.Кольцова-воспитывать в детях чутко отношение к маме.

 УМК: Д.и. «Кем нерсе ярата?»(лото)-развивать логическое мышление.

Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе-воспитывать трудолюбие.

ЗКР: «Определи второй слог в слове» с Колей У, Павлом, Ильей.

Практическое упражнение: «Помоем все игрушки» -формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.

Мальчики поздравляют девочек группы - воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, доброту, чуткость по отношению друг к другу.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

06.03.2017

понедельник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Значение почвы и воды в жизни всего живого» - расширять кругозор детей.

Разучивание стихов  о пользе воды - развивать  память, мышление.

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови со словом «полезный» - развивать мышление, память.

НРК: Д.и. «Назови города Татарстана» с Аленой, Никитой Гатиной, Никитой Гурьев.

Беседа «Для чего нам вода?» - учить детей передавать в речи свои  впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

С/р игра «Купаем куклу» -активизировать в речи слова  на татарском языке во время игры.

Консультация для родителей «Наблюдения в природе весной».

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Развитие речи. Тема: «Беседа о маме. Заучивание стихотворения о маме.

Цель: дать представления о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме, познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать.

Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз.

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за проталинками- развивать внимательность, наблюдательность Труд: оказание помощи малышам на участке детского сада- воспитывать заботу о младших.

П/и «Кто первый?» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Наблюдение за весенним солнышком- развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение: закрепление умения ловить мяч с Алиной, Колей У, Саматом.  

Д/и «Скажи со словом «много» - развивать правильную речь.

Д/и «Второй звук в слове» – развивать фонематический слух.

С/р игра «Мы путешественники» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел,

Конструирование из снега на свободную  тему

УМК: Д.и. «Ничэ??»-закрепить признаки предметов  на тат.яз.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа: «О пользе воды» - расширять кругозор детей

Развлечение: Театр г.Нижнекамск «Сказка про капельку» - развивать любознательность, интерес к окружающему миру.

Д.и. «Математические лабиринты» - развивать логическое мышление.

ЗКР: «Жа-жа-жа поймали мы ежа» проговорить с Никитой Гурьевым.

Д/и: « Составь предложение» - развивать речь, память, мышление.

Коллективный труд: уборка в игровой зоне - воспитывать ответственность.

Чтение худ. литературы: Чтение «Дюймовочка» Г.Андерсена - развивать умение характеризовать героев, их поступки.

Настольные игры «Пазлы», «Лото»-развивать логическое мышление. память.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

07.03.2017

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: о том, можно ли жить без земли, воды. Разобрать поговорку «По капельке  получится ведро воды, а потом и море».

УМК: закрепить предложения “Эби кул юа”.

Работа в уголке природы: рыхление почвы - развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка воспитателя.

ФЭМП: Закрепить состав числа 6 с Викой, Арнэллой, Александрой.

Формирование КГН: «Чтобы кожа была чистой»

Д.и. «Что лишнее?» - закрепить умение определять на слух лишнее слово.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей -развивать воображение, конструктивные навыки.

С/р «Супермаркет» - развивать коммуникативные навыки, творческие способности. П.и. «Найди и промолчи» -развивать внимательность, наблюдательность.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям Самата и Ильи игры на развитие мелкой моторики.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

ФИЗО: Занятие №2. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

Развитие речи. Тема: “Заучивание стихотворения И.Белоусова “Весенняя гостья”.

Цель: активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время заучивания стихотворения, учить эмоционально рассказывать стихотворение. (см. персп.планы «речевое развитие»).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за облаками - прививать интерес к окружающему миру. Труд: оказание помощи взрослым в расчистке дорожек - воспитывать трудолюбие. П/и «На одной ножке по дорожке» - развивать умение сохранять равновесие.

Наблюдение за погодой - развивать внимательность.

Упражнение:

Тренировка в беге по узкой дорожке с Эльманом, Ярославом.

Беседа на тему: «Для чего нам земля?» -развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Автобус» - развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и «Море волнуется раз...» -развивать воображение, фантазию.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Назови дорожный знак»- закрепить их названия. Труд: навести порядок в учебной зоне.  П/и на выбор детей - развивать умение выбирать.

ПДД: Режиссёрская игра «Приключения гномика в городе» - формировать представление о безопасном пути то дома к сад.                

УМК: Д.и. «Командир» с девочками.

Д/игра: «Разложи картинки по порядку» - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Изготовление подарков для именинников своими руками - развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

09.03.2017

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: о том, можно ли жить без земли, воды. Разобрать поговорку «По капельке  получится ведро воды, а потом и море».

УМК: закрепить предложения “Эби кул юа”.

Работа в уголке природы: рыхление почвы - развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка воспитателя.

ФЭМП: Закрепить состав числа 8 с Демиром, Миланой.

Формирование КГН: «Чтобы кожа была чистой»

Д.и. «Что лишнее?» -закрепить умение определять на слух лишнее слово.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей -развивать воображение, конструктивные навыки.

С/р «Супермаркет» -развивать коммуникативные навыки, творческие способности. П.и. «Найди и промолчи» -развивать внимательность, наблюдательность.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям Миланы, Ангелины игры на развитие мелкой моторики.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Рисование.  Тема: «Картина маме к празднику 8 марта». 

Цели: Вызвать желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта, закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе, воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за облаками - прививать интерес к окружающему миру. Труд: оказание помощи взрослым в расчистке дорожек - воспитывать трудолюбие. П/и «На одной ножке по дорожке» - развивать умение сохранять равновесие.

Наблюдение за погодой - развивать внимательность.

Упражнение:

Тренировка в беге по узкой дорожке с Алией, Павлом.

Беседа на тему: «Для чего нам земля?» -развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Трамвай» - развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и «Море волнуется раз...»-развивать воображение, фантазию.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Рисование: «По замыслу». Цель: развивать творчество, образное представления, воображение детей, учить задумывать содержание своей работы.

Д/ и «Назови дорожный знак»- закрепить их названия. Труд: навести порядок в учебной зоне.  П/и на выбор детей - развивать умение выбирать. ПДД: Режиссёрская игра «Приключения Незнайки в городе» -формировать представление о безопасном пути то дома в сад.                

УМК: Д.и. «Командир» с мальчиками.

Д/игра: «Разложи картинки по порядку» - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Изготовление подарков для друзей своими руками - развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

10.03.2017пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: о нашей планете, рассмотреть иллюстрации - воспитывать у детей экологическую культуру

Игровое упражнение «Сушим сапожки» -продолжать формировать кгн.

Д/и «Что бывает круглым?» - развивать логическое мышление.                                    

Худ. тв-во: лепке фигуры человека поупражняться с Никитой Гатиным, Вероникой.

Игровая ситуация: «Учим малышей завязывать бантики» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и «Игра наоборот» – развивать умение находить антонимы. Д/и «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать мышление, внимание.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Выставка рисунков на тему «Земля - наш общий дом!»

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Лепка. Тема: «Кувшинчик».

 Цель: Учить создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным способом, сглаживать поверхность изделия пальцами, воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

(см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»).

 МУЗО. По плану музыкального руководителя

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за строениями рядом с детским садом - развивать внимательность, наблюдательность. Труд: уборка веток с участка - воспитывать ответственность, трудолюбие.  П/и «Венок» -  развивать умение двигаться по кругу.

Наблюдения за погодой - развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение:

Прыжки через бум с Эмилем, Дилярой, Яной.

Д.и. «Скажи ласково»  - развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные имена существительные.

 Игры  (свободная деятельность).

С.р. по выбору детей - развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Чтение « Каждый своё получил» (эстонская нар. сказка) – воспитывать трудолюбие...

 УМК: Д.и. «Разговор по телефону» -развивать умение вести диалог на тат. языке.

Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе - воспитывать трудолюбие.

ЗКР: «Для Кати брат приготовил салат» с Викой, Алией, Александрой. 

Практическое упражнение: «Протрём пыль» -формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.

Рисование рисунков на тему

 « Земля - наш общий дом!»-развивать творческие способности.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

13.03.2017

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Беседа о воде и ее признаках , - расширять кругозор детей, развивать  речь .

 Д.и. «Назови со словом «водяной» -закрепить умение согласовывать слова в словосочетаниях.

Форм-е  КГН: «Правильно держим столовые приборы»

Дежурство по столовой, в уголке природы                                                                        

Познавательное развитие:

Закрепить  свойства воды с  Тимуром С , Тимуром И.

Беседа «Роль воды  в  жизни растений» -развивать умение рассуждать.

УМК: Д.и.«Нишли?»-закрепить слова, обозначающие действие.

Подготовка к с/р игре «Молоковоз» - развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, закрепить знания о машинах помощниках .

Индивидуальные беседы с родителями  Никиты Гатина, Даниила о поведении на прогулке.

Беседы с родителями о внешнем виде детей.

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

Развитие речи. Тема: «Рассказывание по картинке «Лошадь с жеребенком».

Цели: Учить составлять описательный рассказ по картине, используя точные слова для обозначения величины, цвета? Упражнять в образовании существительных от глаголов и прилагательных (воевать – воин, охранять – охрана), дать представление о многозначных словах, учить подбирать признаки и действия к заданным словам.

Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз.

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за облаками, таянием снега– развивать внимательность, наблюдательность. Труд: соблюдение чистоты на участке, добавление корма в кормушки - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и «Пузырь»- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Наблюдение за погодой вечером.

Упражнение:  обучение удару по мячу одной рукой. Поупражняться с Даниилом, Эльманом.

 Д/и « Капелька»-закрепить знания детей о том что вода это житкость и может принимать разную форму.

С/р игра «Путешествие  по реке» - развивать сюжет игры, закреплять умение создавать игровую обстановку.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры со снегом. Катание на санках с горки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.Чтение стихотворения «Жаворонок» В.Жуковский - развивать умение внимательно слушать.

МУЗО – прослушивание песен о дружбе.

НРК: М/и марийская народная игра «Катание мяча», познакомить и рассмотреть иллюстрации марийских народных костюмов

ИЗО: Предложить Коле У, Яне раскраски и цветные  карандаши развивать умение аккуратно наносить штрихи.

Беседа на тему: «Реки Татарстана» -учить детей высказывать свое мнение, развивать разговорную речь, расширять кругозор.

С/р игра «Завод» развивать творческое воображение детей и умение детей играть дружно. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

14.03.2017

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Почва  – живая земля»- развивать речь детей, закрепить представления детей о составе почвы.

 Труд: дежурство по столовой , правильная сервировка стола , дежурным пожелать  «приятного аппетита» и назвать блюда на татарском языке. Д.и. «Воздух, земля, вода»воспитывать бережное отношение к природе, учить правильно вести диалог с воспитателем.

ФЭМП:

Закрепить понятия «Больше-меньше, шире-уже» с Александрой, Тимуром И.

Ситуативный разговор: «Польза от почвы» - учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок на   тему «Земля»- развивать логическое мышление.        Форм-е КГН: «Правильно держи осанку за   столом»

С/р игра «Мамины помощники»-развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

УМК: Д/и «кибет»  – развивать диалогическую речь на татарском языке.

 Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями Ангелины, Ярослава на тему «Одеваемся по погоде».

Предложить папам прокапать канавки для талых вод на участке.

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

ФИЗО: Занятие №2. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

Развитие речи. Тема: “Составление рассказа по картине “Собака со щенятами”.

Цель: Формировать.умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по ее содержанию, включаться в совместное с воспитателем рассказывание, способствовать проявлению элементов творчества при попытке понять содержание картины, развивать память, внимание, воспитывать умение слушать друг друга, не перебивать. (см. персп.планы «речевое развитие»).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за ветром (сила и направлении ) -  развивать наблюдательность. Труд: окозание помощи взрослым в расчистке дорожки и веранды от снега. П/и «Кто дальше?».Закрепить умения метания вдаль.

УМК: повторение песенки «Бар монда зур толке».

Наблюдение за  погодой вечером.

Упражнение: «Догони ветер»-совершенствовать умения быстро бегать с Павлом, Демиром.

 Д/и «Назови овощи» -закрепить слова по данной теме на тат.яз. 

  Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: «Наш огород» -развивать творчество.

С/р игра «Весенний сад»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Катание с горки на ледянках.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Чем полезен кефир?» - расширять кругозор детей. Чтение сказка Ш.Перро «Кот в сапогах»

Работа по экологии: «Шестиногие малыши». Цель: расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых активизировать память и внимание детей, обогощать словарный запас. Воспитывать доброе отношение к маленьким.

Познавательн.развитие:

закрепить свойства почвы с Алией, Дилярой.

Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из мелкого «Лего»  на  тему « Городок»- развивать воображение, конструктивные навыки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

15.03.2017

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Полезные ископаемые» закрепить знания, расширять кругозор.

Рассматривание альбома «Коллекция полезных ископаемых»- продолжать знакомить с видами полезных ископаемых

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови со словом «полезный»- развивать мышление, память.

НРК: Д.и. «Назови татарские национальные блюда» с Даниилом, Эльманом.

Беседа «Какие полезные ископаемые ты знаешь?» - воспитывать бережное отношение к природе. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

 С-р игра «Строители»  - Расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, выборе ролей, атрибутов. Активизировать в речи слова приветствия и прощания на татарском языке во время игры.

Беседа с родителями:  о самочувствии детей.

Беседа с родителями -Рекомендации для родителей на тему «Весна»

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

ФЭМП. Занятие 1. Тема: Закреплять умение называть четырехугольник.

Цель:  Учить сравнивать квадрат и прямоугольник, уточнить чем они отличаются и чем похожи, формировать умение делать обобщение, развивать представления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками. (см. персп.планы «познавательное развитие»).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

 МУЗО. По плану музыкального руководителя

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за солнцем и облаками - развивать внимательность, наблюдательность Труд: оказание помощи взрослым  в прокапывании канавок для талых вод - воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Мыши в кладовой» – развивать  у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге, подлезании.

Наблюдение за солнцем - развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение: закрепить умения хождения по снежному буму, держать равновесие с Вероникой и Эмилем.  

Д/и  « Что это такое?»-закрепить знания детей о живой и не живой природе. Д/и «Человек и природа» - актуализировать и систематизировать знания детей  о том, что дает нам природа, а что человек. Учить давать полный ответ

С/р игра « Салон красоты» Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли. Подбирать атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Конструирование из снега на  тему: «Снежные замки»

УМК: П/и «Кунелле туп»(веселый мяч)

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Рисование. Тема: Знакомство с искусством гжельской росписи».

Развлечение: «А, ну-ка, девочки!» (подвижные игры, эстафеты, соревнования) - прививать интерес к соревнованиям.

ЗКР: повторение поговорки и объяснение её смысла.В марте день с ночью мерятся.

Д/и: « Составь предложение по иллюстрации» - развивать речь,память, мышление.

Коллективный труд: уборка в игровой зоне.

Чтение худ.литературы: чтение туркменской сказки «Голубая птица»(обр.Е.Александровой)

Настольные игры «Пазлы», «Лото»-развивать логическое мышление. память.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

16.03.2017

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: о глине и ее свойствах. Закрепить знания и расширить кругозор детей. Развивать любознательность.

УМК: закрепить слова приветствия и прощания на татарском языке.

Работа в уголке природы: рыхление почвы, протереть  крупные листья растений - развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка младшего воспитателя.

ФЭМП: Закрепить состав числа 10 с Тимуром И, Арнэллой.

Формирование КГН: «Помоги другу застегнуть пуговицы»

Д.и. «Найди пару» - развивать внимание ,память.

Игры со строительным материалом « Дома Нашего города »  -  формировать  умения сооружать дома разной конструкции, подбирать соответствующий материал.

С/р «Моряки» -развивать творческие способности. П.и. «Найди свой домик - развивать двигательные навыки, ловкость.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям упражнения артикуляционной гимнастики. Рекомендовать регулярно их выполнять.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Рисование.  Тема: «Роспись кувшинчиков». 

Цели: Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики, развивать эстетическое восприятие. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за сосульками и снегом вокруг веранды. Труд: прорыхлить снег на участке, покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. П/и «Ровный шаг» - развивать двигательные навыки.

Наблюдение за изменением продолжительности дня- развивать внимательность

Упражнение:

Упражнение «Бросай и поймай» (подбрасывание и ловля мяча) с  Эльманом, Вероникой.

Беседа на тему: «Характеристика и виды глины» -развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Аэропорт» - развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и  «Зайцы - прыгуны»-развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.. творчество.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Что это за птица»- закрепить их названия. Труд: навести порядок в своих шкафчиках. П/и на выбор детей-развивать умение выбирать. ПДД: Ситуация общения « Что такое перекресток» Д/и «Большая прогулка».              

УМК: Д.и. «Кем  юк?» с Яной, Ангелиной.

Д/игра: «Найди предмет» - закрепить знания о предметах сделанных из глины.

Изготовление подарков для братьев и сестер своими  руками -воспитывать нежные и трепетные чувства к своим близким.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

17.03.2017пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: «Вспомнить с детьми стихи  А.Барто» - развивать умение составлять небольшой рассказ.

Игровое упражнение «Доскажи словечко» развивать чувство ритма.

Д/и «Игра наоборот?» - развивать логическое мышление.                                    

Худ. тв-во: в рисовании акварельными красками поупражняться с Арнэллой, Эмилем.

Игровая ситуация: «Помоги другу подготовиться к образовательной деятельности» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и «Найди сходства и различия»учить находить  сходства и различия среди деревьев, развивать логическое мышление  Д/и «Собери правильно» - развивать мышление, внимание.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа  с родителями на тему «Как провести выходные дни»

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей любую игрушку».

 Цель: Учить задумывать несложный сюжет для передачи в аапликации, выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор, закреплять усвоенные раннее приемы вырезания, воспитывать активность, самостоятельность, творчество. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»).

 МУЗО. По плану музыкального руководителя.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за таянием снега и ручейками на участке. Закрепить знания о свойствах воды. Труд: очистить ручейки и канавки для стока внешних вод. Воспитывать любовь к труду.  П/и «Догонялки» -  развивать двигательную активность.

Наблюдения за небом и облаками - развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение:

Прыжки  в высоту. Поупражняться с Ильей, Миланой.

Д.и. «Сто бед» закрепить представления об опасных ситуациях которые могут произойти дома, учить правилам безопасного поведения в быту.

 Игры  со снегом (свободная деятельность), катание на ледянках ,санках, лыжах.

С.р. по выбору детей - развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Чтение « И. Бунина «После дождя».

 УМК: Д.и. «Ул нишли?»-учить вести диалог с воспитателем.

Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе.

ЗКР: «Артикуляционная гимнастика»  с Аленой, Викой.

Практическое упражнение: «Помоем все игрушки» -формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.

Чтение худож.литературы: произведения И.Бунина и Соколова-Микитова.   Трудовое поручение : ремонтируем коробки для дидактических игр под руководством воспитателя. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.        

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

20.03.2017

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Беседа о птицах, об их особенностях - расширять кругозор детей, развивать связную речь.

 Д.и. «Назови со словом «пернатый» -закрепить умение согласовывать слова в словосочетаниях.

Форм-е КГН: «Семь великих НЕ за столом»

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие:

Закрепить умение составлять задачи с Яной, Алией.

Беседа «Зимующие птицы» - развивать умение рассуждать.

УМК: Д.и.«Кореспондент»-закрепить умение вести диалог на татарском языке.

Подготовка к с/р игре «Автомастерская» - развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание служить в армии.

Индивидуальные беседы с родителями  Коли У, Даниила, Эльмана о поведении мальчиков со сверстниками.

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

Развитие речи. Тема: Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики».

Цели: Вспомнить известные русские народные сказки, выяснить, есть ли у детей любимые народные сказки и какие именно, познакомить с одной из присказок, помочь понять содержание сказки «У страха глаза велики» и положительно оценить ее, проанализировать языковое богатства сказки, обратить внимание детей на необычность ее названия (это поговорка), обработать интонационную выразительность речи.

Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз.

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за птицами– развивать внимательность, наблюдательность. Труд: покормить птиц семенами подсолнуха, крошками- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и «Перелёт птиц»- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Наблюдение за вечерним небом, за звёздами.

Упражнение:  Закрепление навыка мягкого приземления при прыжке с Аленой, Демиром, Алиной.

 Д/и « Эйе - юк?»- закрепить слова, обозначающие предметы на татарском языке.

С/р игра «Путешествие на автобусе» - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Разучивание  стихотворения «Зима недаром злится» Ф.Тютчева- развивать память , умение выразительно читать стихи. МУЗО – прослушивание звуков природы-пение птиц.

НРК: Побеседовать о празднике «Науруз», рассказать о его воз-ии..

ИЗО: В умении аккуратно расскрашивать цветными карандашами поупражняться с Никитой Гурьевым.

Беседа на тему: «Чем мне нравится весна?»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение, развивать разговорную речь.

С/р игра «Автомастерская»  - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

21.03.2017

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Птицы нашего края»- развивать речь детей, их мышление. Рассматривание иллюстраций.

 Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, дежурным пожелать  «приятного аппетита» и назвать блюда на тат.яз. Д.и. «Назови слово из двух слогов» - закрепить умение делить слова на слоги.

ФЭМП:

Закрепить состав числа 7 с Вероникой и Александрой.

Ситуативный разговор: «Для чего  нужно заботиться о птицах?» - учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок о птицах - развивать логическое мышление.        Форм-е КГН: «Где что храниться?»

С/р игра «Супермаркет»-развивать умение общаться во время игры, воспитывать дружеские взаимоотношения  коллективе.

УМК: Д/и « Ниче?»  – закрепить счёт на  на татарском языке.

Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями  Яны, Алины по закреплению материала УМК на тему «Счёт» дома.

Выставка рисунков «Птицы нашего края»

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

ФИЗО: Занятие №2. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

Развитие речи. Тема: “Русская народная сказка “Лиса и заяц”.  

Цель:  Познакомить с русскими народными сказками о животных, ввести термин “анималистические” сказки, развивать мышление, умение объяснять смысл пословиц, расширять словарный запас, воспитывать умение дружить, милосердие. (см. персп.планы «речевое развитие»).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке, сравнить их между собой- развивать наблюдательность. Труд: оказание помощи взрослым в уборке участка- воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. П/и «Ястреб и ласточки» - развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

УМК: повторение песенки «Минем кулмек матур».

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

 Упражнение: Закрепление умения быстро бегать с Даниилом, Павлом.

 Д/и «Назови птиц» -закрепить названия птиц. 

  Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из веток: «Скворечник» - развивать творчество.

С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Рисование цветными мелками.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Мой распорядок дня»-развивать связную речь. Чтение «Лесные домишки», «Грачи» В.Бианки -воспитывать в детях интерес к окружающему миру.

Работа по экологии: «Колыбельная из двух слов»-дать простейшие знания о самом важном органе человека-сердце.

Познавательн.развитие:

закрепить названия птиц с Никитой Гатиным.

Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из мелкого «Лего»  на  тему «Скворечник и кормушки для птиц»- развивать воображение, конструктивные навыки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

22.03.2017

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Как мы можем помочь птицам?»-воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.

Разучивание песни «Воробышек» - развивать музыкальный слух, память.

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови со словом «много»-развивать мышление, память.

НРК: Д.и. «Назови достопримечательности нашего города» с Викой, Арнэллой.

Беседа «Какие птицы прилетают на наш участок?» - учить детей передавать в речи свои  впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

С/р игра «Собери портфель в школу» -активизировать в речи слова  на татарском языке во время игры.

Пригласить родителей на праздник  весеннего равноденствия «Науруз».

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

ФЭМП. Занятие 1. Тема: «Познакомить с новой геометрической фигурой – овалом».

Цель: Учить сравнивать его с известными фигурами: кругом, прямоугольником, развивать творчество, самостоятельность, инициативу, умение рассуждать, самостоятельно делать выводы, формировать навыки пространственной ориентацией. (см. персп.планы «познавательное развитие»).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

 МУЗО. По плану музыкального руководителя

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за нерастаявшим снегом и почкой, которая освободилась от снега- развивать внимательность, наблюдательность Труд: оказание помощи взрослым в подметании веранды- воспитывать трудолюбие.

П/и «Волк и коза» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Наблюдение за долготой дня- развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение: Обучение прыжкам в длину с разбега Веронику, Эмиля.  

Д/и «Сосчитай все деревья и кустарники на участке»-развивать мышление, внимательность.

Д/и «Составь слова из звуков» – развивать фонематический слух.

С/р игра «Детский сад» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел,

Конструирование из веток на  тему: «Слова из трёх букв»

УМК: Д.и. «Нишли?» -закрепить слова, обозначающие действия предметов  на тат.яз.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Рисование. Тема: «Нарисуй любой узор».

Цель: Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, воспитывать интерес к народному декоративному искусству.

Развлечение: Праздник «Науруз»-прививать интерес к традициям и культуре татарского народа.

Д.и. «Найди отличия»-развивать логическое мышление.

ЗКР: «Белые бараны били в барабаны» проговорить с Тимуром С, Эльманом.

Д/и: « Составь рассказ по картине» - развивать речь, память, мышление.

Коллективный труд: уборка в игровой зоне- воспитывать ответственность.

Чтение худ.литературы: Чтение «Наша любимая сказка» (на выбор детей)-развивать умение характеризовать героев, их поступки.

Настольные игры «Составь цепочку», «Дружные буквы»-развивать логическое мышление. память.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

23.03.2017

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: о том, какую пользу приносят нам птицы- развивать  мышление , разговорную речь. Разобрать поговорку «Птицу видно в полёте, а человека в работе».

УМК: закрепить предложения “Этеч кычкыра “кукрекук”.

Работа в уголке природы: рыхление почвы- развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка сверстников.

ФЭМП: Закрепить состав числа 7 с  Алиной, Саматом.

Формирование КГН: «Подружка - расчёстка измени причёску»

Д.и. «Подари доброе слово»- воспитывать чуткость, вежливость по отношению друг к другу.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей-развивать воображение, конструктивные навыки.

С/р «Мастерим скворечники» -развивать творческие способности. П.и. «Найди и промолчи»-развивать внимательность, наблюдательность.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Поручить папам совместно с детьми изготовить и повесить скворечники на участке.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Рисование.  Тема: «Рисование с элементами аппликации.  Панно». 

Цели: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования, формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками,  продолжать закреплять навыки коллективной работы.. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за воробьями и воронами - прививать интерес к окружающему миру. Труд: покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. П/и «Птички и кошка» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за погодой- развивать внимательность

Упражнение:

Упражнение «Бросай и поймай» (подбрасывание и ловля мяча) с  Вероникой, Арнэллой.

Беседа на тему: «Для чего птицам скворечники?»»-развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Автобус»-развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и «Составь фигуру»-развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.. творчество.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Птицы, звери, рыбы»- закрепить их названия. Труд: навести порядок в учебной зоне. П/и на выбор детей- развивать умение выбирать. ПДД: С.р игра « Пешеходы и водители», игровая ситуация «Кто саый лучший пешеход»-дать представление о безопасном пути от дома к школе.          

УМК: Д.и.«Кореспондент» с мальчиками-закрепить умение вести диалог на тат.яз.

Д/игра: «Что за чем?»-учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Изготовление скворечников совместно с папами- воспитывать заботу о птицах, прививать интерес к окружающему нас миру.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

24.03.2017пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: «Какие бывают птицы?» -развивать умение составлять небольшой рассказ.

Игровое упражнение «Я сам»-продолжать формировать кгн.

Д/и «Что изменилось?» - развивать логическое мышление.                                    

Худ. тв-во: в лепке фигуры человека поупражняться с Эмилем, Саматом.

Игровая ситуация: «Готовимся к занятию» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и «Составь предложение из 4 слов» – развивать мышление, память. Д/и «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать мышление, внимание.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Выставка работ по аппликации «Птицы на нашей кормушке»

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Лепка. Тема: «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)».

 Цель: Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравнивать птиц, умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям, учить лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»).

 МУЗО. По плану музыкального руководителя.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за тем, что изменилось в окружающей природе- развивать внимательность, умение видеть изменения. Труд: оказание помощи взрослым в установке скворечников- воспитывать ответственность, доброту.  П/и «Весёлые скворцы» -  развивать двигательную активность.

Наблюдения за погодой- развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение:

Закрепление умения прыгать в высоту с разбега с Тимуром И, Никитой Гатиным.

Д.и. «Скажи наоборот» - развивать умение подбирать слова противоположные по смыслу.

 Игры  с песком  (свободная деятельность)

С.р. по выбору детей- развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Чтение  стихотворений о птицах- воспитывать в детях гуманность.

 УМК: Д.и. «Кибет»(лото)-развивать логическое мышление.

Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе-воспитывать трудолюбие.

ЗКР: «У осы не усы, не усищи, а усики» проговорить с Алией, Алиной.

Практическое упражнение: «Помоем все игрушки» -формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.

Предложить детям сделать коллективную аппликацию «Птицы на нашей кормушке»- развивать творческие способности, бережное отношение к природе.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

27.03.2017

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Что значит быть добрым»-  расширять словарный запас детей, воспитывать в детях доброту.

 Д.и. «Вежливые слова»-закрепить вежливые слова на тат.языке.

Форм-е КГН: «Учимся застёгивать молнию»

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие:

Закрепить пословицы о зиме с Ангелиной, Яной, Вероникой.

Беседа «Расскажи о своём друге» -развивать умение составлять небольшой рассказ .

УМК: Д.и. «Нишли?»-закрепить слова, обозначающие действие.

Подготовка к с/р игре «Поликлиника»-развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание делать людям добро.

Индивидуальные беседы с родителями  Алины, Виктории, Самата о необходимости посещения занятий логопеда.

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

Развитие речи. Тема: Пересказ рассказа Я.Тайца «Послушный дождик»..

Цели: продолжить учить пересказывать небольшие рассказы, соблюдая признаки монологического высказывания: целостность, связность и объем, развивать умение употреблять слова активно, в точном соответствии со смыслом, учить строить предложения из заданного набора слов, менять их порядок, воспитывать любовь к окружающей природе.

Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз.

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за сосульками – развивать внимательность, наблюдательность. Труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и «Санный поезд»- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Наблюдение за вечерним небом, за звёздами.

Упражнение:  игровое  упражнение «Подпрыгни и задень» с Александрой, Демиром.

 Д/и « Найди предметы прямоугольной формы» - развивать логическое мышление.

С/р игра «В гости к бабушке» - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры со снегом. Катание на санках, ледянках

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Закрепление стихотворения «Белая берёза» С.Есенина -развивать память , умение выразительно читать стихи. МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Вальс цветов» -П.И.Чайковского- прививать интерес к музыке.

НРК: «Сказки родного края»-просмотр м

ИЗО: Предложить Веронике  и Милане поупражняться в рисовании фигуры человека.

Беседа на тему: «Какой добрый поступок ты сегодня совершил?»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение, воспитывать заботу о ближних.

С/р игра «Столовая»  - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

28.03.2017

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «День добрых поступков»- обсудить с детьми, что можно сделать в этот день. Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, дежурным пожелать  «приятного аппетита» и назвать блюда на тат.яз. Д.и. «Назови первый слог  в слове»-закрепить умение делить слова на слоги, определять их по отдельности.

ФЭМП:

Закрепить порядковый счёт в пределах 10 с Никитой Гатиным, Никитой Гурьевым.

Ситуативный разговор: «Для чего нам нужны добрые поступки?»-учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок на  зимнюю тему- развивать логическое мышление.        Форм-е КГН: «Правильно пользуйся салфеткой»

С/р игра «Поликлиника»-развивать умение общаться во время игры, прививать заботу об окружающих .

УМК: Д/и « Нишли?»  – закрепить слова, обозначающие действие предмета.

Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями Ангелины, Даниила по закреплению материала по УМК на тему «Счёт» дома.

Памятка  для родителей «Осторожно, грипп!»

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

ФИЗО: Занятие №2. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

Развитие речи. Тема: “Курятник во дворе”.

Цель:  Закрепять полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, на голове гребешок, бородка, есть пышный хвост с ярким оперением), курицы (большая, хвост и гребешок меньше, чем у петуха) и цыплят (маленькие, желтые, пушистые), учить отгадывать простые описательные загадки, договаривая в рифму отгадки к ним. (см. персп.планы «речевое развитие»).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за одеждой людей- развивать наблюдательность. Труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега- воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. П/и «Солдаты на учениях» - развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве.

УМК: повторение песенки «Бар монда матур толке».

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

 Упражнение: Скольжение на лыжах с Ярославом, Аленой.

 Д/и «Назови продукты -закрепить слова по данной теме на тат.яз. 

  Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: «Снеговик»-развивать творчество.

С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Катание с горки.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Мои ручки» (массаж рук)-формировать  предпосылки к ЗОЖ.Чтение «Мальчиш-Кибальчиш» А.Гайдара -воспитывать в детях патриотизм.

Работа по экологии: «Животный мир полярных районов земли»-дать детям представление о природных условиях тундры, животном и р.м.

Познавательн.развитие:

закрепить названия месяцев с Даниилом, Алиной.

Ремонт книг и коробок для настольных игр-воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из мелкого «Лего»  на тему «Военная техника»- развивать воображение, конструктивные навыки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

  29.03.2017

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Добро и зло».Чтение рассказа «Тёплый хлеб» К.Паустовского- учить детей сопереживать. Разучивание песни «Наша армия»-развивать музыкальный слух, память.

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови добрых сказочных героев»-развивать мышление, память.

НРК: Назвать татарские национальные блюда с Дилярой ,Демиром, Алиной.

Беседа «Что ты знаешь о лётчиках и моряках?» - учить детей передавать в речи свои  впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

С/р игра «Кафедэ» -активизировать в речи слова  на татарском языке во время игры.

Фотовыставка «Наши добрые дела»

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

ФЭМП. Занятие 1. Тема: Закреплять умение классифицировать предметы в зависимости от формы, называть фигуры.

Цель: Учить выкладывать из геометрических фигур узоры, определять из каких фигур составлено изображение, развивать внимание, логическое мышление, продолжать формировать умение классифицировать фигуры по цвету, форме, величине. (см. персп.планы «познавательное развитие»).

Татарский язык.  По плану воспитателя по обучению тат.яз.

 МУЗО. По плану музыкального руководителя

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за солнцем- развивать внимательность, наблюдательность Труд: оказании помощи детям младшей группы в расчистке веранды от снега- воспитывать уважение к труду, желание придти на помощь младшим

П/и «Снежная карусель» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Наблюдение за замёрзшими лужами.

Упражнение: Прыжки в длину с места с Тимуром С, Ангелиной.  

Д/и «Угадай товарища по описанию»-развивать мышление, внимательность.

Д/и «Второй слог в слове» – закрепить умение делить слова на слоги, выделять их.

С/р игра «Угощаем друзей вкусными блюдами» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел,

Конструирование из снега на  тему: «Окопы для солдат»

УМК: Д.и. «Бу нэрсэ?»-закрепить названия блюд на тат.яз.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа: «Пьём сок через соломинку»-формирование КГН.

Развлечение: «Весёлые старты» на свежем воздухе- развивать двигательную активность, желание соревноватьсяю

Д.и. «Волшебные клеточки»-развивать логическое мышление.

ЗКР: «От топота копыт пыль по полю летит» проговорить с Демиром, Даниилом.

Д/и: « Составь предложение по картине» - развивать речь,память, мышление.

Коллективный труд: уборка в игровой зоне- воспитывать ответственность.

Чтение худ.литературы: Чтение «Мама для мамонтёнка»-развивать умение характеризовать героев, их поступки.

Настольные игры «Пазлы», «Лото»-развивать логическое мышление. память.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

30.03.2017

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: «Какие слова называются добрыми?»-развивать  мышление , разговорную речь. Разобрать поговорку «Доброе слово и кошке приятно».

УМК: закрепить предложения “Эт чанада шуа”.

Работа в уголке природы: рыхление почвы- развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка младшего воспитателя.

ФЭМП: Закрепить состав числа 6 с Саматом, Ярославом, Алиной.

Формирование КГН: «Что будет, если не стричь ногти?»

Д.и. «Комплименты»-закрепит умение делать комплименты, воспитывать чуткость по отношению друг к другу.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей-развивать воображение, конструктивные навыки.

С/р «Театр» -развивать творческие способности. П.и. «Подпрыгни и достань»-развивать глазомер детей, ловкость.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя.  (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию).

Рисование.  Тема: «По замыслу». 

Цели: Учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы., развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за деревьями зимой- прививать интерес к окружающему миру. Труд: покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. П/и «Перевези снаряды» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за снегопадом- обратить внимание на красоту зимы, как снег отражается при вечернем свете.

Упражнение:

Метание снежков на дальность с Алиной, Алией, Аленой.

Беседа на тему: «Для чего мы говорим добрые слова?» -развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Автобус»-развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и «Составь снежинку»-развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.. творчество.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Жидкое, твёрдое,газообразное»- развивать мышление, память.Труд: навести порядок в учебной зоне. П/и на выбор детей-развивать умение выбирать. ПДД: Ситуация общения « Как я  мамой перехожу дорогу зимой». Игровая ситуация «Дорога в школу»-закрепить ПДД.                

УМК: Д.и. «Кем нерсе ярата?» с Эльманом, Колей.

Д/игра: «Что за чем?»-учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Изготовление подарков для именинников своими руками- развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

31.03.2017пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: «Как мы можем помочь окружающим?»-развивать речь детей, развивать умение рассуждать.

Игровое упражнение «Польза воды»-продолжать формировать кгн.

Д/и «Помоги товарищу» - воспитывать отзывчивость, заботу о друге.                                      

Худ. тв-во: в вырезании фигур, сложенных гармошкой поупражняться с Алией, Арнэллой.

Игровая ситуация: «Убираем посуду после завтрака» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и «Четвёртый лишний – развивать умение находить лишний предмет. Д/и «Чего не стало?» - развивать мышление, внимание.

Пригласить родителей на инсценировку сказки «Шалкан».

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Аппликация. Тема: «По замыслу».

 Цель: Закреплять вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, учить передавать сюжет, украшать отдельные части и детали изображения, развивать воображение, активность, творчество, умение  выделять красивые работы, рассказывать о них.

(см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»).

 МУЗО. По плану музыкального руководителя.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за высотой снежного покроя- развивать внимательность, умение видеть изменения. Труд: помочь малышам раздеться после прогулки- воспитывать ответственность, доброту.  П/и «Лыжные гонки» -  развивать двигательную активность.

Наблюдения за погодой- развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение:

Прыжки через снежные валы с Никитой Гатиным, Даниилом.

Д.и. «Найди  и назови предметы круглой формы»-развивать внимание, мышление.

 Игры  со снегом (свободная деятельность), катание на ледянках ,санках, лыжах.

С.р. по выбору детей- развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Чтение рассказа В.Осеевой «Доброе слово»-прививать желание говорить добрые и вежливые слова. УМК: Д.и. «Кем нерсе ярата?»

Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе-воспитывать трудолюбие.

ЗКР: «Определи первый звук в слове» с Викой, Аленой. 

Практическое упражнение: «Погладим куклам платья»-формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.

Инсценирование сказки «Шалкан» для родителей на татарском языке-прививать интерес к драматизации, воспитывать желание приносить людям радость .