Мои видеозаписи

Итоговое занятие в средней группе №8
«Путешествие по станциям знаний»
Цель: выявить у детей сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, художественному творчеству, ФИЗО, социальному окружению.
Задачи. Закрепить у детей навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством и порядком предметов;
- Закрепить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры;
-Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, цвете, форме, размере;
- Повторить времена года и их признаки;
-Закрепить с детьми виды транспорта;
- Повторить героев сказок, названия животных и их детенышей;
-Закреплять навык образованию прилагательных, уменьшительно-ласкательных слов от существительных;
-Закрепить знания ПДД, ОБЖ.
-Повторить состав материалов.
- Развивать связную речь, мелкую и крупную моторику, память, внимание, слуховое восприятие, координацию движений;
- Развивать творческие способности: чувство цвета, формы. Воспитывать умение работать в коллективе. Развивать фантазию и воображение.
-Повышать познавательную активность детей.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Материалы и оборудование: картинки животных (мышонок, зайчик, медвежонок, лисенок,волк); цифры от 1-5, геометрические фигуры, бумажный коврик; картинка с чистым небом, ярким солнцем, нераспустившимися листьями на деревьях и с птицами; картинка пешеходного перехода, дорожного знака, зеленый и красные цвета, светофор, тротуар; картинки иглы, таблеток, ножниц, спичек; пастель , круг бумажный, мелодия «от улыбки хмурый день светлей».
Ход занятия.
Дети выстраиваются на краю ковра полукругом.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте их поприветствуем.
- Любите ли вы путешествовать? (да) На каком виде транспорта можно отправится в путешествие? (ответы детей) А какой вид транспорта ходит по рельсам? (поезд, трамвай, электровоз)
- Я приглашаю вас отправится в путешествие на поезде. Повернитесь налево, положите руки на плечи друг другу. Поехали! Слышен гром издалека,Тучек в небе нет пока.Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух- чух -чух!
1 остановка «Математическая»
- Стоп! Мы прибыли на железнодорожную станцию "Математическая". Присаживайтесь на свои места.
1. составление числового ряда
- Здесь нас встречает Мышонок. Он очень любит играть с цифрами. Давайте их назовем. (цифры расставлены в неправильном порядке: 4, 2, 3, 5, 1)
- Правильно ли стоят цифры? Давайте составим правильный числовой ряд (один ребенок проговаривает вслух, второй ребенок составляет ряд возле доски).
2 Д/и "Укрась коврик"
- Еще Мышонок любит играть с геометрическими фигурами и складывать из них узоры. Предлагает вам поиграть с ним в игру, которая называется "Укрась коврик".
- Придвиньте к себе тарелки с геометрическими фигурами. Положите перед собой коврики.
- Достаньте большую геометрическую фигуру. Как она называется? (круг) Какого он цвета? Положите круг на середину коврика.
- Достаньте и положите над кругом оранжевую геометрическую фигуру. Как она называется? (овал)
- Найдите квадрат. Какого он цвета? Положите квадрат под кругом.
- Положите справа маленькую геометрическую фигуру. Как она называется? (прямоугольник) Какого он цвета?
- Какая геометрическая фигура осталась в тарелке? (треугольник) Какого он цвета?
- Молодцы, ребята! Мышонок с вами поиграл и ему пора домой. А наше путешествие продолжается. Вспомните, какие виды водного транспорта вы знаете? (лодка, паром, пароход)
- Мы поплывем на лодках. Приготовили весла? Отправляемся! В лодку сели дружно мы! Весла в руки взяли.Раз, два, раз,два вот и наша остановка!
2 станция «Речевая»
-Мы приплыли на станцию, а тут нас встречает зайчик!Он просит нас помочь ему .(достает конверт с заданиями)
Загадки по сказкам:
Зверей больных лечил,
Язык их изучил,
Где, как и что болит,
Знает доктор... (Айболит.)
Самый главный умывальник,
Над мочалками начальник,
Щетки у него солдаты.
Что за командир, ребята? (Мойдодыр.)
Он к меду поднимался
И умудрялся петь:
«Я тучка, тучка, тучка,
Я вовсе не медведь». (Винни-Пух.)
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше. (Карлсон.)
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя.)
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка.)

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Козлята)
Покупала самовар,
А спасал ее комар. (Муха-цокотуха)
Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой? (ступа)

Следующее задание у Зайчонка «Назови одним словом».
-Корова, лошадь, собака, свинья, кошка – домашние животные.
-Медведь, волк, лиса, еж, белка – дикие животные.
-Бабочка, стрекоза, божья коровка, червяк, жук, комар, пчела –насекомые.
- Помидор, огурец, морковь, картофель, капуста – овощи.
-Апельсин, яблоко, банан, мандарин, абрикос –фрукты.
-Шкаф, стол, табурет, кровать, диван, кресло –мебель.
-Чайник, микроволновка, телевизор, холодильник –бытовая техника.
Следующее задание «Назови ласково»

Заяц - зайчик;
Волк - волчок;
Медведь - мишка;
Петух - петушок;
Собака – собачка
Лиса – лисичка
Кошка- кошечка
Мышь –мышка

Заяц пишет, что он долго гулял по лесу и видел, как гуляют мамы со своми детками. Но он совсем не знал, как назвать детенышей зверей. Давайте поможем Зайцу? Я буду называть вам маму, а вы назовете ее детеныша. Например: у волчицы-волчонок
У зайчихи - зайчонок;
У белки - бельчонок;
У медведицы - медвежонок;
У лисицы – лисенок
Спасибо ребята!Заяц прощается.А мы продолжаем свое путешествие.
Какой наземный вид транспорта вы знаете? (автобус, машина, бетономешалка, молоковоз)
- Возьмем в руки руль и поедем на машинах.
Мы едем, едем, едем В далекие края, Хорошие соседи, Счастливые друзья. Нам весело живется, Мы песенку поем, И в песенке поется О том, как мы живем.
3 остановка "Физкультурная"Нас встречает волк, он предлагает нам разминку.
- Мы прибыли на остановку "Физкультурную". Здесь мы с вами разомнемся .
«Два хлопка над головой
Два хлопка перед собой
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
Мы одной рукой помашем.
Правую руку мы покажем
И левую руку мы покажем.
Две руки и две ноги,
Сколько вместе посмотри?» (4)
- Отдохнули. Тогда продолжим путешествие. Какой воздушный вид транспорта вы знаете? (самолет, вертолет)
- Заведем моторы, расправим крылья, полетели!
Мы прибыли на
4 станцию «Природная» встречает нас тут Медвежонок, у него конверт с заданиями.
Здесь нас ждут загадки о временах года. Постарайтесь их отгадать.

Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает,
Когда это бывает? (летом)
Пустые поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает? (осенью)
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (зимой)
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (весной)

2. Беседа о признаках весны
- Ребята, а какое сейчас время года? весна)
- Давайте вспомним признаки весны, а помогут нам карточки-подсказки.
Карточка с изображением неба,солнца,дерева,птиц
- Какое небо весной? чистое, светлое, прозрачное)
- Какое солнце весной? (яркое, теплое, )
- Какие стоят деревья? (деревья просыпаются и появляются листочки,)
- Что весной происходит с птицами? ( прилетают перелетные птицы)
- Молодцы! Вы знаете времена года. А наше путешествие продолжается.
-Давайте вспомним вид космического транспорта «Ракета»,начинаем обратный отсчет 5,4,3,2,1 пуск!
5 станция «Познавайка»
Мы приземлились на станцию «Познавайка» нас тут встречает Лисенок! (достает конверт с заданиями)
Я приехал к Вам из леса. Мне так у вас понравилось. Но Ваш город очень большой в нём столько дорог, машин. Я не знаю как себя вести. Где можно гулять, а где нет. Научите меня.
Полосатая лошадка,
Её „зеброю” зовут.
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут.
(пешеходный переход)
Всё водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг — …
(дорожный знак)
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь.
(светофор)
Какой свет нам говорит:
«Проходите – путь открыт».
(зеленый)
Какой свет нам говорит:
«Вы постойте – путь закрыт!»
(красный)
Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая
Путь-дорога есть другая.
(тротуар)

Спасибо ребята!Научили ! У меня тут еще к вам вопросы.Воспитатель достает предметы из конверта картинки (, игла,таблетки, ножницы, спички). -Ребята лисенку очень понравилось гостить у нас, он просит нас научить его обращаться с этими предметами.
1.Горькими бывают,
Сладкими бывают,
Ойкают дети и запивают (таблетки).
Достать из конверта.Воспитатель: Ребята, объясните, зачем нужны таблетки.
Дети: Чтобы лечиться.
Воспитатель: Таблетки брать можно без разрешения взрослых? (Нет), а как нужно пить лекарства? К кому надо обращаться за помощью? (К маме, папе, бабушке, дедушке). Для чего мы их пьём? Да, правильно, только взрослые знают, как надо пить лекарства.
Воспитатель: А где должны лежать таблетки? (В аптечке).
2.Всех на свете обшивает,
Что сошьёт – не надевает (Игла).
Достать из конверта.
Воспитатель: Посмотрите, что это? (игла). Ребята, расскажите Незнайке, если взять иглу, что может произойти? (Уколется). Да, правильно и будет больно. А зачем она нужна? (Шить, зашивать). К кому мы обращаемся за помощью? (К взрослым). Только они умеют шить. А где должна храниться игла? (В игольнице).
3 загадка:
Очень любят разрезать,
Обрезать и надрезать (Ножницы).
Достать из конверта.
Воспитатель: Ребята, расскажите Лисенку, можно брать ножницы или нет? (Нет). Почему? (можно порезаться). Где мы храним ножницы? (В чехле).
4 загадка:
В деревянном домике
Проживают гномики,
Уж такие добряки-
Зажигают огоньки (Спички).
Воспитатель: Правильно, спички (Достать из конверта). А вы хотите поиграть со спичками? (Нет). Почему? (Они очень опасные). А что может произойти, если мы зажжём спичку? (пожар, можно обжечься, загорится всё вокруг). Какую пользу приносит огонь? (даёт тепло, с помощью огня можно приготовить еду и т.д.). А какой вред может принести огонь? (может возникнуть пожар). Что нужно делать, если возник пожар? (вызвать пожарных, не прятаться, звать на помощь). Где мы храним спички? (В ящике).
Воспитатель: Правильно, есть такие предметы, которые брать и играть нельзя. Они могут нанести вред здоровью. Эти предметы называются «Опасными». С ними надо обращать осторожно, с разрешения взрослого.
-Ребята лисенок очень любопытен, он просит вас рассказать из чего состоят эти предметы.
-Книга, тетрадь, блокнот, раскраска- бумага.
-Лампочка, аквариум, окно, очки градусник – стекло.
-Игрушки , расческа,конструктор- пластмасса.
-Перчатки, мяч, колесо, воздушный шар – резина.
Спасибо большое ребята! Молодцы , все задания выполнили, а теперь давайте вернемся в детский сад как пешеходы и вспомним, как мы с вами сегодня путешествовали.
-Вам понравилось?
-А теперь сядьте и нарисуйте свое настроение и приклейте на это дерево. Дети рисуют смайлик под песню «от улыбки хмурый день светлей» приклеивают его на дерево и получают сюрприз!