Проблема развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста — одна из важнейших в современной педагогике. Она выступает как первостепенное условие формирования у детей потребности в знаниях, овладения умениями интеллектуальной деятельности, самостоятельности, обеспечения глубины и прочности знаний.
