Мои видеозаписи

Ход урока
I. Организационный момент. 1 мин (Слайд 1.)
- Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда-
Внимание ваших умных, добрых глаз!
Сегодня у нас необычный урок. Подарите улыбки, друг другу и в таком отличном настроении, давайте, начнем наш урок.
II. Актуализация знаний. 2 мин.
- Послушайте стихотворение, которое приготовила вам Энже и ответьте на вопросы.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь...
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!
В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить...
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить!
- О чём это стихотворение? ( о природе) К чему нас призывает автор этого стихотворения? (Беречь природу! С природою дружить! Любить ее всегда!)
- Как вы думаете, с какой темой будут связаны задания, которые мы будем выполнять? (с природой).
- Ребята, мы сегодня отправимся на природу. А начнём мы свой путь с «Тропинки чистописания»
III. Минутка чистописания. 3 мин. (слайд 2)
- На минутке чистописания мы пропишем слово природа.
- Какая орфограмма в данном слове?
- Какая буква пропущена в слове природный? Почему?
- Что значит однокоренные слова?
- Куда ведет тропинка чистописания, вы узнаете, разгадав ребусы.
IV.Словарная работа 3 мин.
- Разгадайте ребусы и запишите слова отгадки в тетрадях. Подчеркните орфограммы.

- Давайте, ребята, проверим, правильно ли написали слова. ( Дети читают слово, называют орфограмму, определяют место орфограммы.)
- Что значит словарные слова? ( Прикрепляется на доске карточка Словарные слова)
- Где можно встретить эти предметы в жизни? (в лесу). Значит, куда нас привела тропинка? (В лес)
- Правильно, ребята, мы пришли в наш сосновый лес «Аулия». ( Слайд 3)
- Что интересного вы знаете об Аулии? (В народе называют Кладбище святых – это памятник природы.) Мы должны беречь и охранять! Это наше природное наследие. Соснам, которые растут здесь, примерно 200 лет.
V. Объяснение цели и задачи урока.
- Кто нас встречает? (Мудрая сова). (Слайд 4)
- У Совушки проблема. Она получила смс от своего друга, и никак не может понять значения некоторых слов. Давайте прочитаем и узнаем, почему же не понятны слова? ( Слайд 5) ( Читают)
- Что заметили? ( 11 ошибок)
- Надо исправить ошибки. А для того, чтобы правильно исправить ошибки, необходимо знать (Орфографические правила). Какие орфографические правила (орфограммы) мы знаем? (Дети перечисляют)
- Как вы думаете, ребята, чем мы сегодня с вами займемся на уроке? (Повторение орфограмм)
Попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока.( Слайд 6)
- Чему мы должны научиться? (Слайд 7)
• Находить в словах орфограммы.
• Правильно подбирать проверочные слова.