Пожарные старты

МБОУ «Сосновская СОШ №1»

Внеклассное мероприятие «Пожарные старты»
(Методическая разработка внеклассного мероприятия «Пожарные старты)

(возраст 7-10 лет)

Разработчик: Стахеева Елена Николаевна, воспитатель группы продленного дня.

п. Сосновка 2016 г.

Внеклассное мероприятие «Пожарные старты» (проводится в рамках месячника по противопожарной безопасности).
Класс: 1-4
Направление внеурочной деятельности – спортивно-оздоровительное
Форма внеурочного занятия – конкурсные эстафеты
Место и роль внеурочного занятия – спортивный зал, проводится в рамках месячника по противопожарной безопасности
Цель: пропаганда профессии пожарного, профилактика детской шалости с огнем.
Задачи.
Образовательные:
1. Актуализировать знания о правилах противопожарной безопасности.
2. Научить вызвать пожарную охрану, предупредить баловство с номером  «01» и шалость с огнем.
3.Формировать установку  на здоровый образ жизни и мотивационную сферу  безопасной жизни.
Воспитывающие:
1.Воспитывать  уважительное  бережное  отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
2.Воспитывать коллективизм, общительность.
3. Воспитать в детях тепло, доброту, радостное настроение.
Развивающие:
1. Расширять кругозор школьников в области физической культуры и спорта.
2.Способствовать развитию познавательного интереса.
3.Развивать у детей чувство уверенности и взаимопомощи.
Планируемые результаты.
Личностные:
1.Формировать умение определять общие правила поведения на мероприятии.
2.Формировать умение самооценки на основе успешности.
Познавательные
1.Формировать умение понимать и воспринимать информацию в виде беседы.
2.Формировать умение самостоятельно, под руководством воспитателя выполнять задания.
Регулятивные:
1.Формировать умение организовывать своё рабочее место под руководством воспитателя.
2.Формировать умение планировать свою деятельность.
3.Формировать умение самоконтроля выполнения задания при сравнении этого задания  воспитателем  и умение редактировать свою работу при расхождении с образцом.
 Коммуникативные:
1.Формировать умение работать в парах и индивидуально, умение работать с информацией.
2.Формировать  умение  вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении.
Оборудование: спортивный инвентарь, пожарный инвентарь.
Методы обучения:
Беседа с объяснением нового материал
Самостоятельная работа
Этапы занятия.
1. Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
3.Целеполагание и мотивация.
4.Создание игровой ситуации .
5.Подведение итогов занятия. Рефлексия.

                                                         Ход мероприятия:
1.  Организационный момент.
- Здравствуйте дорогие и уважаемые гости . Сегодня мы проводим спортивную игру «Пожарные старты».
2. Актуализация знаний.
-  Часто пожары возникают по вине детей. Очень большую опасность представляют собой  костры, которые разводят ребята вблизи зданий или строительных площадок. Дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые искры разлетаются на большие расстояния.
Всем надо помнить, что в городе не разрешено разжигать костры, сжигать мусор. Нередко дети играют на чердаках или в подвалах жилых домов, не задумываясь о последствиях, зажигают свечи, разводят костры, пользуются спичками.
Огонь был и остаётся одним из главных помощников человека. Но если дать огню волю, не соблюдать правила пожарной безопасности, то из вашего помощника огонь может превратиться в злейшего врага. И то, что огонь опасен, знают все, однако пожары из-за неосторожности обращения с огнём случаются очень часто. В нашей стране ежегодно возникает более 300 тысяч пожаров, и в них погибает свыше 10 тысяч человек. Более половины пожаров происходят в квартирах и жилых домах. Примерно каждый шестой из таких пожаров случается по вине детей. Чаще всего в пожарах страдают подростки от 10 до 14 лет и дети в возрасте до 4 лет.
Крепко помните, что спички – не игрушка для ребят.
3. Целеполагание и мотивация. Но если случилась беда – пожар, - вы должны позвонить в пожарную часть по телефону 101 и немедленно сообщить о пожаре взрослым.
Представьте себе, что у вас горит квартира, а именно – произошло возгорание телевизора в большой комнате. Вам необходимо сообщить об этом пожарным
-  Сегодня вашу игру будет оценивать жюри в составе 4 человек . Оценивание идет по пятибальной системе.
4. Создание игровой ситуации.
-  Давайте, ребята поделимся на 2 команды. На первый второй рассчитайсь. Вторые номера 2 шага вперед. Это будет 1 команда. А это будет вторая команда. Команды состоят из 9 человек. Команды построились. Выбрать командира и придумать название команды.
- Не забывайте, ребята, о технике безопасности: соблюдайте порядок, безопасность и гигиенические нормы; помогайте друг друга и воспитателя во время занятий, поддерживайте товарищей, имеющих слабые результаты; старайтесь быть честными, дисциплинированными, активными во время проведения подвижных игр и выполнения других заданий.
 1 конкурс «Приветствие команд».
Команды, поприветствуем друг друга.
 2 конкурс «Звоните в службу 01».
Давайте представим , что перед вами очаг возгорания. Что необходимо сделать ?  Правильно, сообщить в пожарную часть об очаге возгорания.              1). Улицу, номер дома и квартиру;
2). Написать что горит (телевизор, утюг, занавеска, диван);
3). Назвать свою фамилию и номер телефона, с которого звонили.
 3 конкурс «Одевание пожарной одежды».
Для того, чтобы пожарным выехать на пожар , им необходима спецодежда.
Представьте себе, что вы пожарная команда
Нас борцами с пожаром называют не даром.
Ведь с огнем не боимся мы встреч,
Воля юных – едина, собрались мы в дружину.
Чтоб народа добро уберечь.
Каждый из вас поочередно подбегает к стулу, где сложена одежда и быстро ее одевает, затем снимает и передает эстафету следующему.  
 4 конкурс «Составить машину».
1-й участник – будет водителем – он держится за мнимый руль и гудит как автомобиль. Обегает стул, подбегает к следующему участнику,  который будет – «сигналом» на пожарном  автомобиле, прицепляясь к первому  участнику за пояс. Каждый выполняет свои действия и звуки, снова бегут вокруг стула и так далее. 3-й участник – пожарный, 4-й – цистерна с водой и она булькает. 5-участник – выхлопная труба – пыхтит. И так пожарная машина составлена, а остальные участники  прицепляются к пятому участнику  и делают последний круг, доезжая до мнимого пожара. Побеждает та команда, которая скорее приехала на пожар.
Тревожный звон будил народ,
Дрожала мостовая, -
И мчалась с грохотом вперед
Команда удалая.
5 конкурс «Проложи рукавную линию».
Чтобы затушить пожар, сначала нужно проложить рукавную линию. Все участники из подсобного материала (шнурки, пояса и т. д.) связывают одну большую рукавную линию. У кого она окажется длиннее, тот и победил.
6 конкурс «Соедини рукава ». (Этот конкурс нам проведет командир ПЧ.)
На полу  лежат два расправленных  рукава . Первый берет  один конец рукава, бежит с ним в другой конец спортзала и соединяет – разъединяет концы рукавов. И так все поочередно.
7 конкурс «Преодоление препятствий».
Вы все, ребята, знаете, что огонь без дыма не бывает, а чтобы добраться до огня надо пройти сквозь дым.
Каждой команде выдается рукавная линия, с ней вы должны пройти, наклонившись в дверь (обруч) и преодолеть задымление (проползти по скамейке).
Побеждает та команда, которая быстрее доберется до очага пожара.
 8 конкурс «Потуши огонь».
Вот мы добрались до очага пожара. Теперь наша задача затушить его. Берем одноразовые стаканчики, зачерпываем ими воду из приготовленного заранее ведра, и поочередно относим к очагу. Жюри оценивает и за скорость, и за аккуратность.
 9 конкурс «Окажи помощь пострадавшему».
Разбейтесь по три человека. Два человека должны перенести пострадавшего, скрестив при этом руки. На финише лежит обруч. Вы должны пострадавшего поставить в обруч, войти сами в него и в обруче вернуться обратно.
- Пока жюри подводит итоги всех конкурсов, предлагаю всем сыграть в игру на внимание «Это я, это я, это все мои друзья!». Я буду спрашивать, а вы, если согласны отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет, то хлопайте в ладоши.
1. Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
2. Кто, из вас заметив дым, закричит «Пожар! Горим!»?
3. Кто из вас шалит с огнем, утром, вечером и днем?
4. Кто, почуяв газ в квартире, позвони по 04?
5. Кто от маленькой сестрички незаметно спрячет спички?
6. Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том?
7. Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
- Молодцы, ребята, вот мы еще раз повторили все действия при тушении пожара. Награждение участников команд. Жюри объявит результаты.
5. Подведение итогов мероприятия. Рефлексия.
- Наша игра подошла  к концу.
- Чему вы научились? (Самооценка)
- Что надо знать и выполнять, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье  близких вам людей?
                                                 Источники.
1).Шинкарчук С.А. Правила пожарной безопасности для школьников. – СПб.: Издательский Дом «Литература», 2012. – 64 с.: ил. – (Серия «Начальная школа»).
2).Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). – М.: - ВАКО, 2008. – 288 с. – (Мастерская учителя).

3).Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы /Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2007. – 272 с. – (Мастерская учителя).